快樂(lè )數學(xué)作文（通用50篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的快樂(lè )數學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )數學(xué)作文 1
語(yǔ)文課雖然也是一個(gè)很不錯的課，但我更喜歡數學(xué)課。每當上數學(xué)課時(shí)，我就像童年河里自由游泳的小魚(yú)，心里特別快樂(lè )。
我的數學(xué)老師特別漂亮，給我們上課時(shí)都會(huì )穿著(zhù)一身黑色衣服，而且她的課很有童趣感。有一次，數學(xué)老師給我們上華容道的課時(shí)，給我們介紹了古代華容道的故事。其實(shí)呢，華容道是一個(gè)數學(xué)課堂上的游戲，這個(gè)游戲主要是讓我們把囚禁的曹操救出來(lái)。同學(xué)們想了好一會(huì )兒都想不出怎么救曹操的作戰計劃，但是我們一眨眼，老師就救出了曹操。老師原來(lái)也有當兵的風(fēng)格呀！
剛開(kāi)始上數學(xué)課時(shí)，老師為了讓我們認識所有的數字，總會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)東西來(lái)代表一個(gè)數字，就像“2”，數學(xué)老師就會(huì )畫(huà)一個(gè)美麗的白天鵝，讓我們記住。因此，現在老師畫(huà)個(gè)白天鵝問(wèn)我像什么數字，我就會(huì )熟練地回答“2”。有時(shí)我這么一說(shuō)，同學(xué)們都會(huì )對我刮目相看，當然老師聽(tīng)完也會(huì )表?yè)P我。老師一表?yè)P我就會(huì )暗暗想，數學(xué)真快樂(lè )！
還有一次，數學(xué)老師給我們上了一節特別的課，在上這節時(shí)仿佛在上美術(shù)課，因為我們上的'這節課的內容就是剪紙，這節課算是我上過(guò)最快樂(lè )的數學(xué)課了。我們有說(shuō)有笑，還順便展示了我們剪出的作品，有小花、有小人，還有人剪出一個(gè)“�！弊值�。不管怎么說(shuō)，這是我最快樂(lè )的數學(xué)課。
數學(xué)課讓我學(xué)到很多數字，這些數字讓我記憶猶新，它還讓我認識了華容道和剪紙，我覺(jué)得數學(xué)課給我最大的收獲就是快樂(lè )。
快樂(lè )數學(xué)作文 2
快樂(lè )，她是一個(gè)人，她走到哪里，哪里就有快樂(lè )；快樂(lè )，它是一杯咖啡，人喝了，心里就快樂(lè )了。
上個(gè)星期的一天，數學(xué)尹老師向大家宣布：“下個(gè)星期，我們學(xué)校要開(kāi)展‘數學(xué)節’活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要帶一個(gè)玩具到學(xué)校來(lái)，老師在玩具上貼題目，你們來(lái)答題。如果你答對了這個(gè)題目，玩具就歸你�！甭�(tīng)了這個(gè)消息，我很興奮，期待這一天的到來(lái)。
今天下午，陽(yáng)光燦爛，樹(shù)上的葉子也綠得發(fā)光。漂亮的尹老師要我們排好隊，帶著(zhù)我們下了樓。這時(shí)，我高興得蹦了起來(lái)。此時(shí)，操場(chǎng)上人山人海，人多得我數也數不清。我們面前的玩具堆成了小山。
我想：我一定要拿到一個(gè)題目，既簡(jiǎn)單玩具又漂亮。沒(méi)想到我真的`選到了我想要的題目。我就去排隊，輪到我了，我大聲說(shuō)：“這個(gè)數是24�！睏钭贤�?huà)寢尭吲d地說(shuō)：“對！”于是我接過(guò)了我的獎品。這時(shí)，我高興得不得了，我的獎品是一個(gè)漂亮的藍色帶面紗的面具。面具鑲著(zhù)雪花狀的銀邊，面紗點(diǎn)綴著(zhù)銀色的亮片！我戴上面具顯得既美麗又神秘！
這真是令人感到快樂(lè )的一天！
快樂(lè )數學(xué)作文 3
今天，我們班上數學(xué)課之前，數學(xué)老師提前給我們說(shuō)這節課要干什么，同學(xué)們當老師，給大家講課。
上課時(shí)間到了，老師讓我們翻到《長(cháng)方形和正方形的表面積》那一課，老師先讓小組討論，再讓一位同學(xué)拿著(zhù)自己的食物給同學(xué)們講長(cháng)方體表面積怎么求，怎樣求和正方體、長(cháng)方體表面積公式。
我們討論完了，同學(xué)們爭先恐后的讓老師叫自己發(fā)言，老師點(diǎn)了王冰祥，讓他上臺講。王冰祥講錯了，同學(xué)們都爭先恐后的喊：“王老師，你講得不對我來(lái)給你改正！”于是，王冰祥叫了一位同學(xué)，讓他來(lái)改正。然后王冰祥繼續講，他講不下去了，我和同學(xué)們一起喊：“下、下······”王冰祥下去了，老師讓李夢(mèng)倩上臺講，只見(jiàn)她大大方方的走向講臺，她先講了什么是表面積，又拿著(zhù)實(shí)物給我們比劃著(zhù)講，接著(zhù)她儼然一個(gè)小老師一樣，給我們時(shí)而舉例，時(shí)而提問(wèn)，時(shí)而板演，李夢(mèng)倩講的`真好呀！讓我一聽(tīng)就記住了。她講完后，辦理想起了熱烈的掌聲，這是大家和老師對她的肯定的掌聲，也是對她的贊揚的掌聲。最后老師簡(jiǎn)單總結了這節課表現最好的幾個(gè)同學(xué)，其中杜家豪是最積極的，是聽(tīng)得最認真的一位同學(xué)。
這節課過(guò)得好快呀，我還沉浸在歡愉中！
快樂(lè )數學(xué)作文 4
今天，尹老師帶領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了數學(xué)節。
上個(gè)禮拜，尹老師告訴我們下個(gè)星期四學(xué)校要舉辦數學(xué)節的活動(dòng)。讓我們每一個(gè)人帶一到三個(gè)玩具，同時(shí)準備好一到兩道數學(xué)題。數學(xué)節當天，如果答對了題目，就可以帶走選擇的玩具。我聽(tīng)到了之后開(kāi)心極了。
今天下午，陽(yáng)光明媚，陽(yáng)光照到大地上，大地亮閃閃的。漂亮的.尹老師叫大家排好隊，到一樓去參加數學(xué)節活動(dòng)。同學(xué)們都興奮極了！
來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)上面人山人海，我們的前面還有一大堆玩具，堆得像一座座大山一樣。排隊的時(shí)候，我心里特別特別緊張，希望能拿到一個(gè)簡(jiǎn)單的題目。千萬(wàn)不要把我難住呀！終于輪到我拿玩具了，我選了兩本書(shū)之后，走到了答題隊伍的后面�？戳丝次业念}目，很簡(jiǎn)單！到我答題了，我回答說(shuō)："等于。"老師按照序號對照正確答案后，對我說(shuō)："答對了。"然后在題目上面蓋上了一個(gè)"優(yōu)"字。我贏(yíng)得了自己心愛(ài)的書(shū)本，心里樂(lè )開(kāi)了花！
多么令人難忘的數學(xué)節！
快樂(lè )數學(xué)作文 5
這一段時(shí)間我們一直在學(xué)《萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法》。這比前面學(xué)的100以?xún)鹊募訙p法難多了。
剛開(kāi)始學(xué)的`時(shí)候，我的計算總是出錯。常常因為不細心，忘記了進(jìn)位和退位。老師跟我說(shuō)計算也是有方法的，在老師的教導下，我慢慢地掌握了方法，不怎么出錯了，并且在做應用題的過(guò)程中我還發(fā)現了數學(xué)的樂(lè )趣。
一次數學(xué)課上，老師讓我們解答一道題。這道題是這樣的：小馬虎上學(xué)要走兩千米。剛走100米后發(fā)現又忘帶課本了，他返回家去拿課本，又去學(xué)校，問(wèn)：小馬虎今天走了多少米？老師問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )做這道題？”我第一個(gè)舉手，老師就叫我起來(lái)回答。我答道：“小馬虎已經(jīng)走了100米又返回家去拿課本也是100米，100米+100米=200米，從走出去到又回家，來(lái)回一共走了200米，再加上小馬虎從家到學(xué)校要走二千米，一共要走2200米�！蔽掖鹜赀@道題后，老師表?yè)P了我：“你的思路很清晰，做得很不錯！一定要再接再厲哦！”
聽(tīng)到了老師的表?yè)P后，我心里覺(jué)得美滋滋的。我覺(jué)得數學(xué)越來(lái)越有趣了，學(xué)好數學(xué)不僅能讓我們提高學(xué)習成績(jì)，還可以幫我們解決生活中的問(wèn)題呢！
快樂(lè )數學(xué)作文 6
每個(gè)人的樂(lè )點(diǎn)不同，樂(lè )點(diǎn)高樂(lè )點(diǎn)低，這個(gè)熱點(diǎn)說(shuō)不定是一件事物，也有可能是一件事情，比如書(shū)，又或者是一個(gè)笑話(huà)。這都或許會(huì )讓你快樂(lè )。我能從數學(xué)中得到快樂(lè )，就是僅僅因為對數學(xué)的著(zhù)迷。
數學(xué)最基礎的應該就是阿拉伯數字了，但是從單單的數字上并不能理解什么，但能從一個(gè)算式和公式上理解很多數學(xué)，這些公式有可能會(huì )伴隨你一生，讓你一生都會(huì )用到這種的公式。
每當我寫(xiě)數學(xué)題的時(shí)候，特別是大題，一不會(huì )呢，我就會(huì )一直一遍一遍的算，一遍一遍的琢磨，但是還是發(fā)現不了什么，晚上睡覺(jué)前呢，就一直再想這種問(wèn)題，想著(zhù)想著(zhù)就不知不的睡著(zhù)了。第二天，老師上課講這個(gè)數學(xué)題的時(shí)候，你會(huì )在每個(gè)步驟，每個(gè)過(guò)程中都會(huì )深入心扉，因為這個(gè)題是你一直困擾著(zhù)，但是老師一給你講，所有的思路都打通了，過(guò)程呢也都知道了。老師講完你自己整理一下，再練一道數學(xué)題的時(shí)候，你會(huì )非常容易的`，就做出來(lái)，就感覺(jué)非常的說(shuō)不出來(lái)的高興。比如我當被“角”一類(lèi)的問(wèn)題所困擾時(shí)，你會(huì )一直看圖，一直找等量關(guān)系，但是，永得不出結果，就非常困擾，非常的失落，自己不會(huì )的題，就問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，老師每次都會(huì )把圖和等量關(guān)系，畫(huà)的清清楚楚，再把一個(gè)個(gè)過(guò)程講的透徹，老師講完后，你會(huì )恍然大悟，就像兔子一樣，心里一直想我終于會(huì )做這種題了，心情就會(huì )特別舒暢，并且很快樂(lè )。
這種感覺(jué)很快樂(lè )，因為自己一直不會(huì )的題，現在卻會(huì )了，非常高興，簡(jiǎn)直說(shuō)不出話(huà)，心里感覺(jué)有一扇門(mén)，跨過(guò)去了。
快樂(lè )數學(xué)作文 7
數學(xué)，是一個(gè)可以令人提高智力的科目，同時(shí)也是一個(gè)可以給我帶來(lái)快樂(lè )的科目。為什么呢？因為當你把一道很難的數學(xué)題解開(kāi)后，你的心會(huì )有一種成就感和喜悅感，我就有過(guò)很多次……
記得有一次，我的同學(xué)“小劉”給了我一道數學(xué)題做，對我說(shuō)：“小鄧，這道題可是‘奧林匹克杯’總決賽的一道題，你敢不敢做�！蔽耶敃r(shí)逞強的性格使我題都沒(méi)看就答應了他：“行！三天之內我必然解出�！闭f(shuō)完，我就把那道題拿了過(guò)來(lái)，看了一眼，頓時(shí)就后悔了――這也太難了吧！這道題的內容都是我沒(méi)學(xué)過(guò)的知識，但是既然答應了別人，只好硬著(zhù)頭皮做了。在那三天里，我一直都廢寢忘食地思考著(zhù)這道題，我還自學(xué)了許多新的知識，看能不能用上。我一直不停地思考，就連上課時(shí)，我的心都在想著(zhù)這道題，吃飯時(shí)，睡覺(jué)時(shí)我都在思考�？吹絼e人玩時(shí)，我努力的讓自己的心平靜下來(lái)，不去玩，只在想。
終于，“功夫不負有心人”，在約定的第三天，我想到了一個(gè)方法并且成功了。但我在用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言向同學(xué)們解說(shuō)這道題時(shí)，我的心有了一種自豪感、成就感和喜悅感，這種感覺(jué)，只有數學(xué)才能帶給我，這種成功的快樂(lè )也只有解開(kāi)數學(xué)題時(shí)才有的`。在這之后，我就一直找數學(xué)的難題來(lái)做。當然，上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)課，不能心不在焉，只能在課余時(shí)間來(lái)做。因為做數學(xué)題能使我聰明，所以我做對了許多很難的數學(xué)題，而數學(xué)給我帶來(lái)的快樂(lè )也越來(lái)越多，而我也越來(lái)越喜歡數學(xué)了！
數學(xué)給我帶來(lái)了快樂(lè )，我喜歡數學(xué)！
快樂(lè )數學(xué)作文 8
快樂(lè )是個(gè)怪東西，你去找它，它也許會(huì )做你的朋友，你不去找它，它會(huì )從你身邊悄悄地溜走。
上星期尹老師說(shuō)，下個(gè)星期要帶一個(gè)玩具，因為是數學(xué)節，等把玩具帶來(lái)的時(shí)候，老師把玩具一個(gè)個(gè)的'收了上來(lái)，尹老師說(shuō)，玩具上有一張紙條，紙上有題目，如果答對了，可以把玩具帶回家，我聽(tīng)了非常高興。
天氣很炎熱，太陽(yáng)像個(gè)大火爐，還像一個(gè)又紅又大的大圓盤(pán)。尹老師讓我們排好隊，這時(shí)，我的心興奮地快要蹦出來(lái)了。
來(lái)到操場(chǎng)上，人山人海，在操場(chǎng)的左邊，二年級的1～6個(gè)年級都來(lái)了。
我在王媽媽手上拿到一個(gè)玩具，打開(kāi)紙條，我看了看題目，我會(huì )做了，我馬上排好隊準備到老師那里去答題，抬頭一看，正好是在我媽媽和鄧媽媽那里答題，好高興，好興奮呀，聽(tīng)到媽媽說(shuō)這道題答對了，尹老師在題目上蓋上優(yōu)的時(shí)候，我心里美滋滋的。
一邊欣賞自己得到的玩具，一邊看在那答題的同學(xué)還在緊張答題，兩位媽媽也在忙著(zhù)聽(tīng)答案。有的同學(xué)答題快，都得到了幾個(gè)玩具，有的一個(gè)都沒(méi)拿到。旁邊還有兩個(gè)男同學(xué)為了一個(gè)自己都想要的玩具在爭吵，雖然是這樣，大家還是都玩得不亦樂(lè )乎。
今天的數學(xué)節同學(xué)們都玩得很高興，希望明年還能參加數學(xué)節。
快樂(lè )數學(xué)作文 9
數學(xué)老師十分和藹可親，而且還十分幽默，從來(lái)不批評我們，因此我們特別喜歡數學(xué)老師。
每天的數學(xué)課氣氛也都特別活躍。今天也不例外。老師隨著(zhù)輕快的鈴聲來(lái)到教室，上課——起立——老師好——請坐。老師用短短的.粉筆頭兒在黑板上畫(huà)了幾個(gè)方陣，讓我們說(shuō)規律�？此坪茈y，其實(shí)以前老師講過(guò)�？蛇@道題卻鬧的人心惶惶，氣氛頓時(shí)變得很緊張，不過(guò)這樣緊張的氣氛，在課堂數學(xué)課上是持續不了太久的。
老師提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，又重新講了一遍，就借著(zhù)這道題引入了新知識。講了一會(huì )兒，我們開(kāi)始做練習，一般這個(gè)時(shí)候是最活躍的時(shí)候。沒(méi)錯，一做這些題，老師開(kāi)始。四處走動(dòng)，看同學(xué)們的做題情況。老師，快走到講臺時(shí)，只見(jiàn)魏炳森微微站起，手拿作業(yè)本，身體前傾，伸著(zhù)他的胳膊，喊道：“我——我啊——老師——你看我啊，我做完啦——老師！”一到這兒，同學(xué)們看到這樣子就笑了起來(lái)。
原本是上課，就像下課一樣輕松。數學(xué)課上共有三個(gè)活寶。他們是為魏丙森、張樂(lè )濤、王祿釗，他們總能在數學(xué)課上制造歡樂(lè )。魏丙森曾經(jīng)被班主任親切的稱(chēng)為“寶兒”。怪不得能逗笑大家呢，我為我們班中有這么一個(gè)活寶，感到驕傲。有這么一個(gè)活寶，我們每時(shí)每刻都在歡樂(lè )中，忘記心中的不悅，何嘗不是一件好事呢？
快樂(lè )數學(xué)作文 10
數學(xué)講究思維靈活，口算能力強，細心仔細讀題，還要分清楚數量關(guān)系及單位。掌握了這些，學(xué)好數學(xué)便不在話(huà)下，而我便是如此。
上周，是我們學(xué)校真正意義上的期中考試。之前那些小練習都不在話(huà)下，所以我們班同學(xué)都摩拳擦掌，一個(gè)個(gè)都下定了決心，要在期中考一個(gè)好成績(jì)。我也不例外，公式理論背了一套又一套。
終于，我們迎來(lái)了半年一度的期中考試。一大清早，我們就起了床，一個(gè)個(gè)興奮地帶著(zhù)必勝的信念上了考場(chǎng)。
開(kāi)始考試了。第一題理論題，不在話(huà)下，我三下五除二就做完了。下一題對錯題，簡(jiǎn)單。下一個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題，稍微有點(diǎn)難。但我隨即想起了老師在課堂上講的方法。于是，稍一思索，便又奮筆疾書(shū)。剩下的`題也都迎刃而解，我僅僅用了45分鐘便做完了全部的題。
沒(méi)過(guò)幾天，考試成績(jì)公布了。我三步并作兩步地跑了過(guò)去，只見(jiàn)大紅榜上第一行就貼著(zhù)我的彩印照片，上面工工整整地寫(xiě)著(zhù)“崔楊浩全年級第一”，我還領(lǐng)先第二名四分呢。
我很激動(dòng)，繞著(zhù)操場(chǎng)跑了好幾圈，又歡呼著(zhù)飛奔上樓，在同學(xué)們面前公布這一好消息。卷子發(fā)下來(lái)以后，我的好朋友捧著(zhù)我的卷子，在教室里到處展示，一邊走一邊說(shuō)：“都看看，都看看，牛不牛，這是我兄弟，全年級第一�！笨此臉幼�，比他自己考了100分還高興呢。
數學(xué)可以給我帶來(lái)快樂(lè )，也可以方便我的生活。數學(xué)讓我受益一生，我要一直做一名“數學(xué)王子”。
快樂(lè )數學(xué)作文 11
今年的數學(xué)節，我快樂(lè )地遨游于各項比賽，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
“玩轉漢諾塔”是我的拿手戲。千萬(wàn)別小看漢諾塔，漢諾塔不是只有:“把所有的圈從A柱移到C柱&qut;就夠了，還有“小的必須放在大的上面&qut;這一條，如果是剛剛玩的人，八階的一定要做一天一夜！幸好我每天都在腦子里練一練，不然十幾分鐘我怎么能做的完八階的漢諾塔？比賽時(shí)，我嫻熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，當時(shí)，我生怕腦袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分認真。等過(guò)了大約十分鐘之后，我正在把最后一盤(pán)拿出來(lái)時(shí)，只聽(tīng)有一個(gè)人叫了:“好了！”我當時(shí)大震，他的速度這么快！我立馬加速。最后，我以第二名的成績(jì)勝出了，成了一等獎。我的感言是:不要認為你是最厲害的，比你厲害的大有人在！繼續努力，才能不斷進(jìn)步。
“巧算24點(diǎn)”是我們最喜歡的，也是大家玩得最多的.游戲。我們這幾個(gè)去比賽的選手都是過(guò)五關(guān)斬六將挑選出來(lái)的，自然個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。比賽時(shí)，我十分鎮定，三八二十四，四六二十四……這些算式早就在我腦里輕車(chē)熟路了，不到五分鐘我就做出了十三題，最后我以19道收關(guān)。出來(lái)時(shí)我打聽(tīng)了一下，我班其他參賽的同學(xué)都只有做16題，我想，我一定能奪得桂冠，心里不禁竊喜。
這次數學(xué)節還有許多有趣的活動(dòng)，我們都很喜歡。因喜歡，所以快樂(lè )；因為快樂(lè )所以喜歡，在這神秘的數學(xué)王國里，我們快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)……
快樂(lè )數學(xué)作文 12
快樂(lè )是一股泉水，清澈明亮；快樂(lè )是一杯茶，清甜可口；快樂(lè )是陽(yáng)光，溫暖地照著(zhù)我們的全身。
上個(gè)星期，尹老師對我們說(shuō)這個(gè)星期四要開(kāi)展“數學(xué)節”活動(dòng)，讓我們帶玩具到學(xué)校，尹老師還說(shuō)每個(gè)玩具上會(huì )貼一個(gè)題目，做對題目才能拿到玩具，我聽(tīng)了很高興：做題目是我的強項，我一定會(huì )得到很多禮物的。
今天下午，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)照在綠化樹(shù)上，綠化樹(shù)興奮地跳著(zhù)舞。漂亮的尹老師帶著(zhù)我們排著(zhù)整整齊齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)，我高興得手舞足蹈。
操場(chǎng)上人山人海，大家又說(shuō)又笑，所有的玩具象三座小山似地堆放在地上。我們的隊伍排得太慢了，我站在后面等了好久，好不容易才走到攤子跟前，這時(shí)玩具已經(jīng)沒(méi)有什么好挑的了，我選來(lái)選去最終拿到一只小兔。小兔上的題目太簡(jiǎn)單了，我不費吹灰之力就回答出來(lái)。我想拿第二個(gè)玩具時(shí)，攤子上的'玩具都已經(jīng)空空如也了。
既然沒(méi)有了禮物，我只好到處閑逛。這時(shí)，聽(tīng)到尹老師的聲音：“誰(shuí)來(lái)幫幫他呀，他好想得到這個(gè)禮物……”我湊過(guò)去一看，咦，這個(gè)題目我做過(guò)呀，我馬上說(shuō)出正確答案。那個(gè)同學(xué)得到了心愛(ài)的禮物，臉上笑開(kāi)了花。后來(lái)我又幫助幾個(gè)同學(xué)拿到他們手中的玩具。
今天我雖然沒(méi)有拿到我喜歡的玩具，但是我幫助其他同學(xué)拿到了他們心儀的玩具，我依然感覺(jué)很快樂(lè )，幫助同學(xué)真是一件快樂(lè )的事！
快樂(lè )數學(xué)作文 13
自從我上小學(xué)學(xué)習了數學(xué)之后，發(fā)現了很多有趣的東西，也學(xué)到了很多知識。這些知識給我的日常生活帶來(lái)了很多便利。比如，加減乘除法，這是很基本的知識，買(mǎi)東西、數數等都會(huì )用到，我有時(shí)就會(huì )用這些知識幫助爸爸媽媽。例如，有一次我和爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西，結賬的時(shí)候算下來(lái)一共要52元，爸爸給了一直100元，我想了一下，對爸爸說(shuō)：“再給2元就可以找回50元了”。爸爸看看我，笑著(zhù)對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我也很高興的笑了。
我也認識了很多圖形，有三角形、長(cháng)方形、平行四邊形等，這些圖形在日常生活中到處可見(jiàn)。我還知道了各種單位的`意思，不同單位是不能亂用的。
我發(fā)現數學(xué)是一門(mén)很有趣的功課，不僅教給我很多知識，而且帶給我很多快樂(lè )。我會(huì )好好把數學(xué)學(xué)好，學(xué)習小作者自從上小學(xué)學(xué)習數學(xué)之后，發(fā)現很多有趣的東西，也學(xué)到很多知識。這些知識給人們的日常生活帶來(lái)了很多便利。通過(guò)學(xué)習發(fā)現：數學(xué)是一門(mén)很有趣的功課，不僅教給人很多知識，而且帶給人很多快樂(lè )。小作者決心把數學(xué)學(xué)好，學(xué)習更多的數學(xué)知識，有時(shí)就會(huì )用這些知識幫助爸爸媽媽。
快樂(lè )數學(xué)作文 14
同學(xué)們，你們知道生活中有數學(xué)嗎？當然有！只要我們留心觀(guān)察，做個(gè)有心人，你就會(huì )發(fā)現我們身邊處處有數學(xué)。認真觀(guān)察它們會(huì )對我們的學(xué)習有所幫助。
有一天，媽媽問(wèn)我：什么是平行線(xiàn)？我張口就來(lái)：不相交的兩條直線(xiàn)。媽媽指著(zhù)客廳的門(mén)說(shuō)：我把門(mén)框的邊無(wú)限延長(cháng)，是不是直線(xiàn)？我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽又指著(zhù)門(mén)旁邊的沙發(fā)說(shuō)：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無(wú)限延長(cháng)，是不是直線(xiàn)？我點(diǎn)頭稱(chēng)是。門(mén)框的邊和靠背的'邊永不相交，但平行嗎？我頓時(shí)傻眼了。
生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說(shuō)：在同一平面內的兩條直線(xiàn)不相交就是平行�？梢�(jiàn)，生活也是我們的老師，它能增加我們對書(shū)本知識的理解，也給我們提供了應用的機會(huì )。
直線(xiàn)的相交與平行處處陪伴著(zhù)我們。在城市道路上斑馬線(xiàn)是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹(shù)木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯。建筑工人用鉛錘來(lái)檢驗墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來(lái)夾起飯菜；鐵軌平行保證火車(chē)的順利通行……
這些都是我們生活中常見(jiàn)、常做的事情。正由于直線(xiàn)的相交于平行，才構成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒(méi)有它們，生活難以想象。
同學(xué)們，讓我們處處留心生活中的數學(xué)，相信你定會(huì )有收獲！
快樂(lè )數學(xué)作文 15
國慶長(cháng)假期間，我們一家人來(lái)到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買(mǎi)衣服，爸爸挑了一件他異常喜歡的衣服。正好國慶期間特價(jià)打八折。爸爸問(wèn)我，一件衣服的價(jià)錢(qián)是150元，打八折相當于衣服的價(jià)錢(qián)乘以0.8，你明白一件衣服多少錢(qián)嗎？我想：150乘0.8，不如將于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說(shuō)：“是120元！”爸爸問(wèn)：“為什么呢？”我便把問(wèn)題解答的過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等于1200，再點(diǎn)上一位小數點(diǎn)就成了120.”
買(mǎi)完衣服，我們就來(lái)到了地上超市，爸爸對我說(shuō)：“商店奶制品正在做促銷(xiāo)活動(dòng)，買(mǎi)二贈一，如果買(mǎi)兩箱，相當于打幾折呢？”我說(shuō)：“讓我算一算�！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜�(lái)，只好問(wèn)爸爸，爸爸是這樣解答的：“買(mǎi)二贈一就是花兩箱牛奶的錢(qián)買(mǎi)三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢(qián)買(mǎi)了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等于0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我說(shuō)：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”
在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的.數學(xué)，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽(yáng)能的容水量，國旗的精確度等等一些問(wèn)題和發(fā)現！
這就是我在生活中的數學(xué)發(fā)現，我相信，還有更多的數學(xué)問(wèn)題在前方等待著(zhù)我們！
快樂(lè )數學(xué)作文 16
我有一項業(yè)余愛(ài)好：下圍棋。要想下好圍棋可離不開(kāi)數學(xué)。圍棋棋盤(pán)縱橫19行，共361個(gè)交叉點(diǎn)。要想活棋至少有兩口“氣”。對殺中“長(cháng)氣殺短氣”少不了計算，進(jìn)攻中此消彼長(cháng)時(shí)刻需要計算，一刻也離不開(kāi)數學(xué)。這都是數學(xué)在幫圍棋的忙。一天，數學(xué)老師給我們留了一道數學(xué)思考題：有兩堆西瓜，第一堆給第二堆6個(gè)西瓜后還多5個(gè)，兩堆西瓜相差多少個(gè)？我不假思索的說(shuō)：“11個(gè)”。媽媽見(jiàn)了沒(méi)說(shuō)話(huà)，問(wèn)“點(diǎn)點(diǎn)（小名），假如媽媽和你都有一些糖果，我給你5顆糖，這時(shí)我們倆糖果的個(gè)數同樣多。那么媽媽的糖果個(gè)數比你多幾個(gè)？”我還是毫不猶豫的說(shuō)：“5個(gè)�！边@時(shí)，爸爸聽(tīng)了我的回答說(shuō)：“羅熙宸，你下圍棋的時(shí)候，假如你讓對方損失5目棋，此手棋的價(jià)值是多少？”“10目呀�！薄ぁぁぁぁぁぁぁ芭�，我明白啦！我應該比媽媽少10顆糖�！眿寢屄�(tīng)了笑瞇瞇的問(wèn)：“為什么呀？”我說(shuō)：“因為你給我5顆糖，這時(shí)我們同樣多，假如我把你給我的5顆糖還給你，你的.糖就加了5顆，而我的糖就減了5顆，你原來(lái)就應該比我多十顆糖。這就象圍棋中，假如對方圍了5目的空，我把它破了，他一進(jìn)一出損失的是十目棋�！闭f(shuō)完我得意的看著(zhù)媽媽。媽媽說(shuō)：“嗯，真聰明！那西瓜這道題呢？”我看了看題說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，應該6×2+5=17，它們相差17個(gè)西瓜�！薄扒�！這不是解決了�？磥�(lái)學(xué)圍棋還能幫你解決數學(xué)問(wèn)題呢！”
老師常說(shuō)學(xué)知識要會(huì )融會(huì )貫通，我想這也許就是圍棋與數學(xué)的一種貫通吧。
快樂(lè )數學(xué)作文 17
周末，我和媽媽去家門(mén)口的菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。
菜場(chǎng)里的人真多！我和媽媽買(mǎi)完菜又來(lái)到了水果攤位。媽媽問(wèn)：“核桃怎么賣(mài)？”老板爽快地說(shuō)：“一斤12元�！薄澳墙o我來(lái)一斤吧”。斤是什么？我心里突然好奇起來(lái)。老板麻利地拿起包裝袋，裝了一些核桃放在秤上稱(chēng)了稱(chēng)，媽媽付了錢(qián)，隨手就把袋子遞給我�！昂弥匕�！”我大聲說(shuō)。媽媽微笑道，“這些核桃大概是一斤多，你感受一下一斤的重量�！薄耙唤�？”我疑惑地問(wèn)道�！笆堑�，一斤等于500克，一斤等于十兩�！眿寢岆S即又問(wèn)道，“那么一兩等于多少克呢？”我想了想，一斤=500克=10兩，10兩=500克，那一兩就是500÷10=50（克）吧�！�50克！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回答�！皩α�！”媽媽邊走邊說(shuō)，“媽媽買(mǎi)核桃花了15元，一斤核桃12元，那媽媽大概買(mǎi)了幾斤幾兩？”我心理默默地計算了一下，“一斤三兩吧？”“差不多，你真棒！”媽媽高興地說(shuō)。
回來(lái)的路上，媽媽又給我講了兩個(gè)關(guān)于“斤兩”的成語(yǔ)。古代舊制，一斤等于16兩，半斤就是八兩，因此成語(yǔ)半斤八兩比喻彼此一樣，不相上下。斤衍生的寓意還有斤斤計較，形容過(guò)分計較瑣細的小事或無(wú)足輕重的'利害得失。聽(tīng)完之后，我頓時(shí)感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)不僅僅是數字的天堂，斤兩本來(lái)是重量單位，但其中還隱含著(zhù)人們在生活中的哲理，原來(lái)數學(xué)是這么有趣��！
快樂(lè )數學(xué)作文 18
今天是中秋節，我和媽媽起了個(gè)早，忙著(zhù)買(mǎi)菜剁餡兒包餛飩。
媽媽包好了，把餛飩擺在了餐盤(pán)上。媽媽問(wèn)我：“現在我們包了幾個(gè)餛飩了呀？”正當我準備一個(gè)一個(gè)數的時(shí)候，媽媽阻止了我：“你們已經(jīng)學(xué)習了乘除法，得用上新方法哦！”我看了一下，媽媽一共包了五行，每行九個(gè)，五九四十五。我對媽媽說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，是四十五個(gè)�！贝藭r(shí)，媽媽又包好了六個(gè)擺在了餐盤(pán)上，問(wèn)我：“現在是幾個(gè)了？”我大聲的說(shuō)：“再加六個(gè)，是六十一個(gè)，媽媽?zhuān)@個(gè)也很簡(jiǎn)單�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“對呀，這就是生活中的數學(xué)，數學(xué)應用到生活中，能讓我們的生活變得更加簡(jiǎn)便起來(lái)�！�
媽媽一邊包，我一邊數，不知不覺(jué)，媽媽已經(jīng)包好了100個(gè)餛飩。這時(shí)，媽媽問(wèn)我：“每個(gè)人吃十個(gè)餛飩，可以分幾碗呢？”我不假思索的`回答：“十碗！”媽媽又說(shuō)：“現在家里有九個(gè)人，該怎么分呢？”這下子可把我難住了，我拿出紙筆算了起來(lái)。100除以9，得11余2。我對媽媽說(shuō)：“是11碗，還多了兩個(gè)餛飩�！薄澳沁�多的兩個(gè)餛飩該怎么分呢？”媽媽又問(wèn)我。我想了想說(shuō)：“還有兩個(gè)就給媽媽吃吧，媽媽包餛飩辛苦啦，應該多吃點(diǎn)！”媽媽開(kāi)心的笑了，直夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又孝順的好孩子。
生活中的數學(xué)可真有意思，我們要做生活中的有心人。
快樂(lè )數學(xué)作文 19
說(shuō)起這數學(xué)啊，可真是奧妙無(wú)窮！
一年級的時(shí)候，我們懷著(zhù)好奇心，來(lái)到學(xué)校，翻開(kāi)那泛著(zhù)油墨香氣的書(shū)本時(shí)，我不禁怔住了，眼睛突然一亮，那些奇奇怪怪的加減符號，那些充滿(mǎn)魔力的應用題，把我深深的吸引住了。從那以后，我就愛(ài)上了數學(xué)。
可是，三年級的時(shí)候，我又對這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒，我的成績(jì)出現了下滑，上課也開(kāi)始走神，做作業(yè)也僅僅是應付了事，那個(gè)時(shí)候，我甚至想把作業(yè)本一腳踢飛，再也不想學(xué)數學(xué)了。
我懷著(zhù)對數學(xué)的恐懼上了四年級。新學(xué)期伊始，一位新的數學(xué)老師來(lái)到了我們班。這位老師，精力充沛，非常幽默，扔得一手好粉筆頭-——哪個(gè)同學(xué)走神、不守紀律，老師就用這個(gè)辦法小小的提醒一下。最難能可貴的是，這個(gè)老師好像是有魔力一樣，他用魔法的繩子牽引了我們的注意力，原先那么難熬的數學(xué)課，現在好像只有一分鐘就過(guò)去了！數學(xué)課堂也總是充滿(mǎn)了歡樂(lè )，數學(xué)從學(xué)科變成了樂(lè )趣！同學(xué)們各個(gè)像是被釘住一樣，端正的坐在那里聽(tīng)講，眼皮都不眨一下，生怕眨眼間就會(huì )錯過(guò)了什么。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的數學(xué)成績(jì)由漲回來(lái)了，四年級下學(xué)期期中考試，我得了100分，那個(gè)A+正咧著(zhù)嘴巴夸獎我：“你真棒！”而且，我驚喜的得知，我們班的平均成績(jì)在級部名列前茅！
現在的我，依然會(huì )端正的'坐在教室等待著(zhù)我們的老師，我甚至會(huì )提前五分鐘就坐在座位上，等待著(zhù)，以蓬勃的朝氣，以堅定的信心等待著(zhù)！這一切都因為，我徹底的迷上了數學(xué)！
快樂(lè )數學(xué)作文 20
早上，媽媽帶我去逛街。
我們先去東湖小商品，那里人山人海，路邊的小販不住地喊叫著(zhù)招攬顧客，這邊大喊道；“快來(lái)啊，快來(lái)買(mǎi)��！羊肉串，1元5角一串剛烤好的�！蹦沁吀呗暯械�；“走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯過(guò)，這里小吃多多，有貢丸，火腿腸，海帶�！比巳褐羞�不時(shí)傳來(lái)討價(jià)還價(jià)的聲音，小孩的'笑聲，嬉戲聲......
我饞得直流口水。直奔羊肉串小販面前，伸手一口氣就拿了六根羊肉串，一邊吃一邊買(mǎi)。一根羊肉串1元5角，媽媽給了我10元錢(qián)，我算了一下，應該找回我1元，接著(zhù)，我又要吃炸雞腿，媽媽給了我50元錢(qián)，站在旁邊看著(zhù)我買(mǎi)�！霸趺�，想看看我的能力嗎？這太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直就是小菜一碟嘛”我胸有成竹地向阿姨買(mǎi)了2只雞腿，4元一只，2只就是2x4=8元，簡(jiǎn)單，阿姨得找我42元。媽媽笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)；“不錯嘛，兩步計算也難不倒你，這么快就算出來(lái)了，而且分文不差，好樣的！”我心里美滋滋的，原來(lái)學(xué)數學(xué)的作用大，處處都用得上數學(xué)呢！
一邊吃著(zhù)美味佳肴，我們又去購物了，媽媽給我買(mǎi)了三條褲子，兩條各70元。一條50元，媽媽給了我200元，笑著(zhù)說(shuō)；“兒子，這下有點(diǎn)難了吧，哈哈......”媽媽?zhuān)憧蓜e小瞧我了。我高聲喊道；“要90元，找回10元�！眿寢屝χ�(zhù)摸著(zhù)我的頭說(shuō)；“我的兒子長(cháng)大了。真棒”
啊!數學(xué)跟生活息息相關(guān)，今后，我一定要更加努力認真地學(xué)好數學(xué)。
快樂(lè )數學(xué)作文 21
今天，郭老師帶領(lǐng)我們到電腦室開(kāi)課。我們36個(gè)同學(xué)都興高采烈地跟著(zhù)郭老師來(lái)到了電腦室，準備開(kāi)拍。
校長(cháng)說(shuō)了一聲“好”，我們也開(kāi)始上課了。郭老師首先把他在電腦上準備好的四個(gè)圖形給我們看，并要求我們說(shuō)出各個(gè)公式。同學(xué)們都爭先恐后地舉著(zhù)手，被請到的同學(xué)準確流利地說(shuō)出了公式。我真羨慕她能說(shuō)的這么好。郭老師叫我們仔細看看電腦上的各種圖岸，想想它們是由若干個(gè)什么圖形組成的。我按照老師的`要求把圖放大了，仔細看了起來(lái)：象這只公雞，它是由許多三角形和平行四邊形組成的。再看這只……沒(méi)等我看完，郭老師就喊了“�！�。我只好繼續聽(tīng)著(zhù)郭老師的指令：“在下一個(gè)環(huán)節里，電腦上給你們提供了各種圖形，把他們拼成各種漂亮的圖形，但可以不都用�！甭�(tīng)完郭老師的指令，我便開(kāi)始操作起來(lái)：我把所有的圖形都先移到旁邊，然后把兩個(gè)大三角形拼成了一個(gè)正方形，再在大正方形里放進(jìn)了一個(gè)黃色的小正方形做為裝飾；把旁邊的兩個(gè)小三角形放在了正方形的底下，這樣，就做成了一只風(fēng)箏。這時(shí)，老師說(shuō)要請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一段合作探究的要求，我聽(tīng)了，不假思索地舉了手。郭老師也請了我。我一站起來(lái)，就緊張極了，畢竟我是第一次來(lái)讀嘛！36個(gè)同學(xué)的眼睛都看著(zhù)我，連錄象機也轉到了我的方向�？赡苁且驗樘o張了，我竟然漏讀了一個(gè)字。
這堂課就這樣結束了，郭老師要我們說(shuō)說(shuō)這堂課學(xué)會(huì )了什么，我們都說(shuō)學(xué)會(huì )了怎樣求各種圖形的面積。
這堂課就這樣結束了，我還是這么記憶猶新。
快樂(lè )數學(xué)作文 22
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數學(xué)”特別是二一世紀的今天，數學(xué)的應用更是無(wú)所不在。
今天難得的假期，興趣班放假，我便拉著(zhù)老爸老媽去逛街。其實(shí)說(shuō)是逛街，還不如說(shuō)是幫我買(mǎi)書(shū)呢！
老爸老媽也識破了我的心思，便說(shuō)：“買(mǎi)書(shū)可以，但是你要算出書(shū)打折后的價(jià)錢(qián)，怎么樣，可以嗎？”我爽快的答應了。
第一本要買(mǎi)的是《伊索寓言》，這本書(shū)的價(jià)錢(qián)是10元，但因為是假期，所以打9折，應該乘，可我還沒(méi)學(xué)過(guò)怎樣用有小數點(diǎn)的數字做乘法，便想用簡(jiǎn)便的計算�！芭�，有了，可以把看作1，那么10x1＝10，10分之一是10÷10＝1再用10——1＝9（元）哈哈，我算出來(lái)了！”老爸笑了笑，說(shuō)：“那如果一本書(shū)是20元呢？”對呀，如果不是整數，那不就不好算了嗎？于是，我又冥思苦想起來(lái)。：“咦，我知道了！”可以把擴大10倍，也就是9，再用9x20＝180既然我們算的'時(shí)候擴大了10倍，那么現在就要縮小10倍也就是180÷10＝18（元）
于是，我便滿(mǎn)懷信心地說(shuō)給老爸聽(tīng)，這次，老爸露出了贊揚的笑容！我也得到了我想要的書(shū)。
這讓我真正明白了華羅庚的那句名言，我想：隨著(zhù)年級的升高，一定要懂得在生活中充分利用課堂中所學(xué)的內容，才能進(jìn)一步提高成績(jì)呀！
快樂(lè )數學(xué)作文 23
教師常說(shuō)：生活中處處有數學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既趣味又引人深思的數學(xué)題。我們經(jīng)常做的數學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的.問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現了一道趣味的數學(xué)題：
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來(lái)沒(méi)有想到還能夠變成數學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真趣味。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當然是九分鐘啰。這樣想著(zhù)，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽�？蓩寢尠欀�(zhù)眉頭說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有立刻把答案告訴媽媽?zhuān)址捶磸蛷偷叵肓藥妆�，覺(jué)得應當沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她又說(shuō)道：“數學(xué)就來(lái)自于生活，只要你細心觀(guān)察，就必須會(huì )有所收獲，就像吃漢堡一樣�！�
瞧，生活中的一件小事也能變成一道趣味的數學(xué)題，數學(xué)真是無(wú)處不在��！讓我們熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)吧！
快樂(lè )數學(xué)作文 24
無(wú)論在生活中還是在工作中，數學(xué)就像空氣體一樣無(wú)處不在。利用我們目前所學(xué)的知識，有些問(wèn)題很容易解決。這里我舉一個(gè)例子。
星期天早上，我和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜。水產(chǎn)品區的黑魚(yú)活蹦亂跳。它看起來(lái)很新鮮。我讓媽媽買(mǎi)了兩個(gè)，正好3公斤重。我母親說(shuō):政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢(qián)？”我會(huì )用我在腦子里學(xué)過(guò)的東西來(lái)計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時(shí)，她開(kāi)心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢(qián)。老板，請找六塊錢(qián)！”老板還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢(qián)后都笑了。
我媽媽告訴我，當我學(xué)習乘法時(shí)，會(huì )更容易遇到這樣的問(wèn)題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時(shí)間過(guò)后研究。，想什么都明白，卻不知道鬧個(gè)大笑話(huà)�！皨寢�?zhuān)铱梢苑敝��！蔽蚁Ｍ业哪赣H快樂(lè )地贊美我。會(huì )嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說(shuō):“十�！甭�(tīng)了我的`回答后，家里的每個(gè)人都笑了。你見(jiàn)過(guò)十條腿的雞嗎？”直到那時(shí)，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實(shí)證明，我還有很多要學(xué)，所以不要認為一點(diǎn)點(diǎn)基礎知識就能讓我理解一切。有些問(wèn)題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀(guān)察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣！
快樂(lè )數學(xué)作文 25
薩姐站在講臺上抖著(zhù)一本練習冊，氣定神閑地說(shuō)：“今天的作業(yè)，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”
好吧，就這“五分鐘”的作業(yè)，我做了一個(gè)中午，卻還有一道題名花無(wú)主，看著(zhù)其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿(mǎn)堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。
好，雖然這一題不會(huì )，但卷子上還有四座高山等著(zhù)我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無(wú)力，實(shí)則重達千斤的卷子。
但仔細一看，卻是一盆冷水的迎頭澆下：哼，四座高山其實(shí)是四群山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺余力地為學(xué)生施加吐血的動(dòng)力。那變幻莫測的動(dòng)點(diǎn)光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會(huì )在后面追得氣喘吁吁地我們；刁鉆刻薄的好像挑剔的批評家，又像催命的魔咒，讓人的手幾乎筋絡(luò )寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關(guān)系，要求的線(xiàn)段卻始終像個(gè)印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹著(zhù)鐵的面紗，可觸而不可得。
百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把題怨。萬(wàn)言千語(yǔ)說(shuō)不完，百無(wú)聊賴(lài)，十依欄桿。卓文君思念司馬相如的'愁容百態(tài)，放在被數學(xué)折磨的學(xué)生身上竟也意外的合適。心里想法風(fēng)起云涌，卻始終像灰姑娘兩個(gè)姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。
數學(xué)啊數學(xué)，你到底什么時(shí)候才能放過(guò)我？
快樂(lè )數學(xué)作文 26
時(shí)間過(guò)得真快，三年級上學(xué)期已接近尾聲，在這學(xué)期我們學(xué)習了很多知識：有除法、認識萬(wàn)以?xún)鹊臄底�、克和千克、認識分數、長(cháng)方形和正方形……我最喜歡24時(shí)記時(shí)法。
通過(guò)這一章節的學(xué)習，我懂得了如何用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，更重要的是讓我充分理解了經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)刻的不同�，F在，我就來(lái)說(shuō)一個(gè)時(shí)刻和經(jīng)過(guò)時(shí)間的故事。
現在，有這么一道關(guān)于時(shí)間的題目，題目是這樣的：農業(yè)銀行的.開(kāi)門(mén)時(shí)間是：8：00—11：30和13：30—17：30，求銀行每天營(yíng)業(yè)的時(shí)間有多長(cháng)？我們先用11：30-8：00=3小時(shí)30分，再用17：30-13：30=4小時(shí)30分，最后相加等于8小時(shí)�？墒�，老師發(fā)現班上很多小朋友寫(xiě)的是3：30+4：30=8小時(shí)，而不是用3小時(shí)30分+4小時(shí)30=8小時(shí)。我也是其中的一個(gè)，一開(kāi)始我還認為自己沒(méi)錯。然后，老師把這道題目重新講了一遍，這時(shí)候我才發(fā)現我到底錯哪了。原來(lái)3：30是時(shí)刻，3小時(shí)30分是經(jīng)過(guò)時(shí)間。這道題目要求每天營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(cháng)，就是求經(jīng)過(guò)時(shí)間，而我卻寫(xiě)成了時(shí)刻，所以錯了。
現在我知道經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)刻是意義不同的兩個(gè)概念，在生活中這樣的問(wèn)題隨處可見(jiàn)，看來(lái)，數學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到，我一定要好好學(xué)習數學(xué)。
快樂(lè )數學(xué)作文 27
數學(xué)是我很喜歡的學(xué)科，總是感嘆于數字的奇妙，今天就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)數字的奇妙之處。
回數是指從左向右或從右向左讀都是一樣的'數，如101，949。任意取一個(gè)不少于兩位的數，把這個(gè)數倒過(guò)來(lái)，將這兩個(gè)數相加，重復這個(gè)過(guò)程就一定能得到一個(gè)回復，這便是著(zhù)名的“回數猜想”。為什么叫“猜想”，而不叫“定理”，還是因為196這個(gè)數，計算機進(jìn)行了幾十萬(wàn)步還是沒(méi)有得到回數。大家無(wú)法得知它能否得到回數，或許它就是“回數猜想”的反證。
數的陷阱—6174，它有什么特別之處呢？是這樣的，任意取一個(gè)四位數，以0開(kāi)頭也算，但不能完全一樣。把寫(xiě)出的個(gè)各位數按從大到小順序和從小到大順序重新排列，得出最大數和最小數，兩者相減得到另一個(gè)四位數，重復這個(gè)過(guò)程若干次，最多7次，就能得出6174。用617子本身來(lái)試：7641—1467=6174，僅用一步便掉入陷阱，所有四位數都會(huì )調入6174這個(gè)陷阱。
想一個(gè)三位數，將它寫(xiě)兩遍，變成六位數，比如673，變成673673，將這個(gè)六位數除以7，除以11，最后除以13，會(huì )得到原來(lái)的三位數，將7×11×13＝1001，也就是說(shuō)一個(gè)三位數乘1001，得這個(gè)三位數的雙寫(xiě)。
看了以上三個(gè)數字的妙處，你理解數字的奧妙了嗎？我會(huì )繼續學(xué)習數學(xué)，探索數學(xué)之美。
快樂(lè )數學(xué)作文 28
數學(xué)，無(wú)處不在;數學(xué)是與生活同行;與我們同行，但愿數學(xué)與生活結為一體。
今天，我閑著(zhù)沒(méi)事做，便和好友小賢比賽做小旗，想打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
我們先找來(lái)兩張長(cháng)為8厘米，寬為4厘米的長(cháng)方形硬紙板。
我們每人各拿了一張，開(kāi)始認真地做起了小旗。
我做得較快，就在那得意地擺弄小旗，我把小旗拿在手里轉啊轉，我驚訝地發(fā)現：居然轉出了一個(gè)圓柱形。
我把這個(gè)發(fā)現告訴了他。
他做好后，也試了一下，是了一定不會(huì )錯。
小賢笑這說(shuō)：“我們來(lái)算一算旋轉出來(lái)的圓柱形的體積吧!”“好吧。
”我不假思索地答應了。
我倆便認真地開(kāi)始計算起來(lái)，我的圓柱的體積是：4×4×3.14×8=401.92;小賢的圓柱的.體積是：8×8×3.14×4=803.84。
我疑惑不解地說(shuō)：“為什么我們用的是兩張完全相同的長(cháng)方形紙，可旋轉出來(lái)的圓柱的體積卻不相等呢?”小賢抓了一把頭皮，慢條死理地說(shuō)：“你瞧，我是以長(cháng)為軸旋轉的，那么長(cháng)便是旋轉出來(lái)的圓柱的高，寬便是旋轉出來(lái)圓柱的半徑。
“對對對，而我是以寬為軸，所以寬就是圓柱的高，長(cháng)就是圓柱的半徑。
我倆旋轉出來(lái)的圓柱的高和半徑都不相等，所以體積自然也就不相同嘍!”我補充說(shuō)。
“耶!”果真如此兩個(gè)巧妙的圓柱就顯現在我們的手中。
我想以后還會(huì )有更多的“圓柱”在我們手中轉呢!你也來(lái)吧……
快樂(lè )數學(xué)作文 29
在一個(gè)小師傅的小書(shū)包里，有一本語(yǔ)文書(shū)和一本數學(xué)書(shū)。他們經(jīng)常幫助他們的小主人得到老師的表?yè)P。
語(yǔ)文書(shū)幫助年輕的.大師學(xué)習漢字，提高寫(xiě)作能力。數學(xué)書(shū)幫助青年碩士學(xué)習實(shí)際問(wèn)題，提高應用能力。他們各有優(yōu)缺點(diǎn)，互相幫助，取長(cháng)補短。
一次作文比賽，題目是用語(yǔ)文能力寫(xiě)數學(xué)日記。比賽前一天晚上，少爺看了一會(huì )數學(xué)書(shū)和語(yǔ)文書(shū)。比賽當天，小師傅很快就寫(xiě)完了作文。過(guò)了一會(huì )兒成績(jì)出來(lái)了，小師傅第一。這時(shí)，有兩本書(shū)從老師的書(shū)包里跳了出來(lái)，一本是語(yǔ)文書(shū)，一本是數學(xué)書(shū)。然后語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)：“我功勞最大。要不是我，大師也不會(huì )寫(xiě)漢字，更不會(huì )寫(xiě)作文�！甭�(tīng)完數學(xué)書(shū)，我很生氣，就說(shuō)：“我的功勞最大。要不是我，我的小師傅連最基礎的阿拉伯數字都不會(huì )，也不會(huì )寫(xiě)好數學(xué)日記�！边@時(shí)英語(yǔ)書(shū)跑出來(lái)說(shuō)：“既然你以為你是獻給大師的！”語(yǔ)文和數學(xué)書(shū)是對的，所以對誰(shuí)都沒(méi)有幫助。
有一次在數學(xué)日記里，少爺打開(kāi)書(shū)包的時(shí)候，只看到書(shū)包里有語(yǔ)文書(shū)，只好用語(yǔ)言文檔幫忙寫(xiě)數學(xué)日記。小師傅上學(xué)的時(shí)候，老師看小師傅的日記，批評小師傅，根本不用數學(xué)知識。小師傅把語(yǔ)文書(shū)扔在地上發(fā)泄他的不愉快情緒�；氐郊揖涂蘖�。這時(shí)書(shū)包里跳出兩本書(shū)，一本是語(yǔ)文書(shū)，一本是數學(xué)書(shū)，都后悔了。這時(shí)，英語(yǔ)書(shū)跳出來(lái)說(shuō)：“你們應該取長(cháng)補短，幫助你們的小主人�！�
從那以后，他們互相幫助，幫助小主人得到老師的表?yè)P。
快樂(lè )數學(xué)作文 30
今天，我學(xué)習了認識三角形和四邊形這個(gè)單元。知道了更具邊長(cháng)和角度的相互關(guān)系，三角形具有不同的名稱(chēng)。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。
我知道三角形是所有簡(jiǎn)單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著(zhù)名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說(shuō)三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著(zhù)這樣的好奇和疑問(wèn)，我結合這節課的學(xué)習內容，親手做了一個(gè)實(shí)驗—用七個(gè)長(cháng)方形的紙條分別釘成了一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形。用力拉之后，我發(fā)現四邊形沒(méi)個(gè)對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個(gè)角用力拉三角形都不會(huì )變形通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我得出了四邊形具有不穩定性而三角形具有穩定性的結論。
使用量角器我測出無(wú)論什么大小的三角形，他的.內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫(huà)了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來(lái)，再把它們拼起來(lái)。我驚喜的發(fā)現它們是一條直線(xiàn)，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個(gè)三角形的度數了。
通過(guò)這一章節的學(xué)習，我懂得了在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，不光要動(dòng)腦，還要勤動(dòng)手。用實(shí)驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學(xué)樂(lè )趣和令人著(zhù)迷之處。
快樂(lè )數學(xué)作文 31
一提到“數學(xué)”這個(gè)詞，大家都覺(jué)得數學(xué)就是“與數字打交道”“做做題而已”，以前的我也這么認為。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)習的不斷深入，我逐步體會(huì )到，數學(xué)本身不只是“數字符號”，它有著(zhù)更豐富的內涵，與我們的生活密切相關(guān)。
數學(xué)在生活中的運用有很多，比如：菜地需要用鐵絲圍一個(gè)長(cháng)方形柵欄，要多長(cháng)的鐵絲？這里用到的數學(xué)知識就是求長(cháng)方形的.周長(cháng)，計算時(shí)，需要量出菜地的長(cháng)和寬，用數學(xué)公式求出周長(cháng)，從而得出需要鐵絲的長(cháng)度。又如：家里買(mǎi)了新房子需要裝修，就需要鋪地板磚，那到底需要多少塊地板磚？都需要用到數學(xué)知識，需要我們先算出家中的實(shí)際用地面積，然后算出地板磚的面積，用家中地面面積除以一塊地板磚的面積，就得到購買(mǎi)的地板磚塊數……
自從學(xué)了數學(xué)后，我發(fā)現數學(xué)給予我的不只是知識，還讓我學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的能力。學(xué)習數學(xué)就是一個(gè)挖掘大腦潛力、讓我變得更聰明的過(guò)程；做數學(xué)題，就好像在攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，讓我變得更自信、更認真；一些生活里令我糾結的事情，轉化成數學(xué)模型后，竟能輕而易舉地解決。
我相信：隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)和學(xué)習的不斷深入，學(xué)數學(xué)會(huì )讓我受益匪淺，我要學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，讓數學(xué)成為我今后高效率人生的加速器。
快樂(lè )數學(xué)作文 32
生活中，數學(xué)與我們息息相關(guān)，今天和媽媽去逛商場(chǎng)，也遇到了生活中的數學(xué)。
今天，我、媽媽還有妹妹一起去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)超市買(mǎi)點(diǎn)東西，讓我和妹妹站在收銀臺等她。我站在哪兒沒(méi)什么事，就盯著(zhù)營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我忽然發(fā)現營(yíng)業(yè)員阿姨收的人民幣都是一些硬幣、5元、10元、20元、50元、100元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有紙票3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？想了半天，就是想不明白，我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V了我一些線(xiàn)索，就鼓勵我說(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想、算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的”我定下心，仔細地想了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，我高興地跳了起來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑懒�，因為只要�?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成元、40元、60元……”媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，后來(lái)，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的'數就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，夸獎我會(huì )觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)，在生活中處處都有數學(xué)，只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì )有很多意外的發(fā)現，不信那就試一試！
快樂(lè )數學(xué)作文 33
星期三，我們進(jìn)行了以次數學(xué)考試，在考試過(guò)程中，我非常緊張，當我還在做應用題的時(shí)候，老師對我們說(shuō)只有15分鐘就要交了。我一聽(tīng)只有15分鐘了，就拼命地做題。在做最后一題時(shí)，難住了我。
突然，我想到了一句話(huà)：這一題，你做不出也得給它寫(xiě)幾個(gè)字上去，得個(gè)一兩分也好。我就按自己的`方法寫(xiě)了出來(lái)：1除8等于8分之11除6等于6分之11除15等于15分之18分之1加6分之1加15分之1等于120分之13。做完后，我把卷子交了。
星期五，徐老師把試卷發(fā)下來(lái)，我比考試還緊張，當老師叫到：“陳靚瑩97.5分�！蔽也钜稽c(diǎn)興奮地跳起來(lái)。拿到試卷一看，都是粗心大意算錯的，一題是：1減8分之3加8分之5我算出的答案是“0”可是真正正確的答案是“1又4分之1”。還有一題是最后一題：“8分之1加6分之1加15分之1”我算出的答案是“120分之13”而正確答案是“120分之34”
我好后悔，這么簡(jiǎn)單的兩題也算錯了，這不叫粗心大意那叫什么？徐老師在臺上說(shuō)：“你們好好看一看，不應該錯的題目錯了，把這分數加上，你可以考幾分，而你實(shí)際考了幾分？”我看了看試卷又看了看分數。我心想：我本可以考100分，可現在只考了97分。
我通過(guò)這一次考試，我要在下幾次考試中，不粗心大意。
快樂(lè )數學(xué)作文 34
最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經(jīng)被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發(fā)誓，有機會(huì )一定也要當會(huì )偵探。
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)巧不成書(shū)，”機會(huì )還真來(lái)了。今天，媽媽對我說(shuō)：“崇章，你們這段時(shí)間不是在學(xué)推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩�！薄皨尠�，保證完成任務(wù)�！蔽遗d奮的說(shuō)�！凹滓冶�，有一個(gè)總說(shuō)謊，有一個(gè)有時(shí)說(shuō)謊，一個(gè)從不說(shuō)謊。一次談到他們的`職業(yè)，甲說(shuō)：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建筑師。乙說(shuō)：我是醫生，丙是警察，你如果去問(wèn)甲，甲會(huì )說(shuō)他是油漆工。丙說(shuō)：乙是鋼琴師，甲是建筑師，我是警察。你知道誰(shuí)在說(shuō)謊嗎？”剛聽(tīng)媽媽把題說(shuō)完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時(shí)間�！眿寢屨f(shuō)。
當時(shí)真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說(shuō)的那句話(huà)——“真相只有一個(gè)�！币簧衔鐣r(shí)間很快過(guò)去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，隨后，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎么推出正確答案的嗎？下面就讓我來(lái)告訴你們事情的真想吧�！坝扇藢υ�(huà)可以推出：乙從不說(shuō)謊，則說(shuō)謊的只能是丙或甲。假設甲總說(shuō)謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建筑師；丙說(shuō)的乙是鋼琴師為假，其他兩句則為真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總說(shuō)謊，丙有時(shí)說(shuō)，乙從不說(shuō)謊�！�
大家說(shuō)，我算不算一個(gè)小小測謊師呢？
快樂(lè )數學(xué)作文 35
一年一度的校讀書(shū)節活動(dòng)中，最令人期盼的就是“書(shū)海淘寶”活動(dòng)了。中午一吃完飯，我們就扛著(zhù)大大的廣告牌，拎著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一袋舊書(shū)就趕到了操場(chǎng)。操場(chǎng)四周已經(jīng)擺了好些書(shū)攤了。我們也挑了一個(gè)比較顯眼的地方開(kāi)始布置場(chǎng)地。
一開(kāi)始書(shū)很好賣(mài)，隨著(zhù)川流不息的人群的到來(lái)，我們手忙腳亂地介紹書(shū)、拿書(shū)、收錢(qián)……就這樣，大部分書(shū)都按標價(jià)5元、3元、2元賣(mài)掉了。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，來(lái)逛書(shū)攤的'“顧客”明顯少了，我就決定去別的書(shū)攤逛逛，看看有沒(méi)有我想買(mǎi)的書(shū)。來(lái)到五、六年級書(shū)攤那兒，我聽(tīng)到了一陣陣響亮的吆喝聲：“快來(lái)買(mǎi)啊，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯過(guò)，好看的書(shū)便宜賣(mài)了，所有書(shū)八折，一律八折！”“哎，小弟弟，別光看不買(mǎi)呀，跳樓價(jià)大甩賣(mài)啦，兩本五元，五無(wú)兩本！”……
就這樣，我用自己都想不到的價(jià)格淘到了兩本《淘氣包馬小跳》。付了錢(qián)，我又興沖沖地跑回自己的書(shū)攤，學(xué)著(zhù)大哥哥大姐姐的樣推銷(xiāo)起自己的書(shū)來(lái)：“快來(lái)快來(lái)，現在開(kāi)始虧本賣(mài)了，兩本付一本的價(jià)，買(mǎi)到就是賺到，再不買(mǎi)就沒(méi)機會(huì )了！”我們的叫賣(mài)聲，又吸引來(lái)了一批顧客，終于在書(shū)市結束前，我們賣(mài)光了書(shū)攤上的所有書(shū)。
回到教室，我們向老師匯報了自己擺攤的經(jīng)歷，老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們真能干，竟然學(xué)會(huì )了促銷(xiāo)手段，這可是六年級才開(kāi)始學(xué)的數學(xué)知識！”
快樂(lè )數學(xué)作文 36
“嗯，好！馬上就把購置稅交來(lái)！”又是我媽在打電話(huà)。我媽媽是一名會(huì )計，自從學(xué)了百分數后，原先根本不在意，現在我耳朵里時(shí)常聽(tīng)到她在電話(huà)里說(shuō)“增值稅”、“關(guān)稅”什么的啦！
我問(wèn)媽媽你說(shuō)的稅是不是我們學(xué)過(guò)的百分數？媽媽說(shuō)：是呀！這就是生活中的百分數，也就是生活中的數學(xué)。我說(shuō)知道知道，老師說(shuō)過(guò)交稅是每個(gè)公民的義務(wù)，公民交的稅可以用來(lái)發(fā)展各項社會(huì )事業(yè)，保衛國家安全。媽媽說(shuō)我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的稅吧，為了防止重復征稅，汽車(chē)消費稅是由生產(chǎn)商繳納，汽車(chē)的賣(mài)價(jià)含消費稅。像奔馳如果是進(jìn)口的話(huà)其中的價(jià)款還含有25%的關(guān)稅。在我國，車(chē)輛購置稅實(shí)行統一的比例稅率，稅率為10%。應納額=計稅價(jià)格乘10%。計稅價(jià)格為納稅人購買(mǎi)應稅車(chē)輛而支付給銷(xiāo)售者的全部?jì)r(jià)款和價(jià)外費用（不包括增值積稅款）。如果發(fā)票價(jià)格是價(jià)稅合并收取的，在確定車(chē)輛購置稅的計稅價(jià)格時(shí)，應換算成不含稅的，其公式為：
計稅價(jià)格=含增值稅的`銷(xiāo)售價(jià)格/（1+17%）
現在車(chē)輛購置稅大多由當地的車(chē)管所負責代征。225.8萬(wàn)元的車(chē)，車(chē)輛購置稅=2258000÷1.17×10%=218632
另外還要納上牌費和車(chē)船稅，這個(gè)稅價(jià)格每個(gè)地區不一樣，經(jīng)濟發(fā)達地區稅率高，汽車(chē)價(jià)格高的要納的稅也高，這也是保護低收入入群。
我要好好學(xué)習爭取多賺點(diǎn)錢(qián)，多交點(diǎn)稅支持國家建設。
快樂(lè )數學(xué)作文 37
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和媽媽一大早就向著(zhù)金佰匯廣場(chǎng)進(jìn)軍。
出發(fā)前，我就準備好了一個(gè)表格。你可別小看了它，它記載了我們要采購的商品名單，后面還對應了一列空白的格子。這格子是干嘛的呢？它的用處可大了，你每買(mǎi)完一樣東西，就在對應的格子里打勾，代表這樣東西已經(jīng)采購好了。在要采購的東西多時(shí)，表格能幫你避免買(mǎi)東西買(mǎi)重樣，也不用去想要買(mǎi)什么東西，多好��！
我和媽媽這次要買(mǎi)的東西不多，毛刷、牛奶，還有我最?lèi)?ài)的零食。我們先去買(mǎi)毛刷。媽媽看上了三種毛刷，再三思量后，她選擇了最便宜的木柄毛刷——4.20元，看上去也美觀(guān)，真是物美價(jià)廉！我在毛刷一欄打上勾。
然后是可口的牛奶，來(lái)到冷藏柜，我一眼相中了袋裝的科迪純牛奶，它的單價(jià)為3.00元，我買(mǎi)了三袋，三三得九，共9.00元。再打一個(gè)勾。
最后一樣是美味的零食。我和媽媽來(lái)到零食專(zhuān)區，買(mǎi)了幾包奧利奧和趣多多，稱(chēng)一稱(chēng)，有13.46元。我在表格上打了最后一個(gè)勾。
去結賬吧，我們來(lái)到收銀臺。收銀臺的.尾部設計成了坡形。這樣，掃完碼的商品就可以自動(dòng)滑下去，不會(huì )堆在旁邊影響收銀員工作了�！罢埬煤谩�，收銀員的聲音傳入我的耳朵。原來(lái)已經(jīng)結好賬了，我拿起小票一看，今天一共花了28.26元，優(yōu)惠了1.60元，實(shí)際付款26.66元。小票的兩端是齒輪狀，這樣更利于撕下來(lái)。
我發(fā)現數學(xué)真是無(wú)處不在，所以我們一定要學(xué)好數學(xué)。
快樂(lè )數學(xué)作文 38
最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個(gè)小學(xué)的四年級數學(xué)作業(yè)是數1億粒米。
我看了這新聞后仔細地想了想：如果我每秒能數一粒，每天數8小時(shí)的話(huà)，數完這些米大約需要九年時(shí)間，難道要把我美好的青春時(shí)光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！
忽然，我靈機一動(dòng)，想起了數學(xué)老師以前出的一道類(lèi)似的題：“1億張紙疊起來(lái)有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來(lái)的高度，再算出1億張紙的高度，這個(gè)方法不是一樣可以用在數1億粒米上嗎？
我先用一個(gè)碗盛一碗米，數數有多少粒。再把一碗碗米倒進(jìn)桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。
上面的方法是用體積來(lái)估算的，就像古時(shí)候買(mǎi)米一樣，用斗量。那能不能重量來(lái)估算呢？當然能！我可以先數出100粒米，稱(chēng)一稱(chēng)有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱(chēng)米，大約就是1億粒了。
我又想到了銀行里的點(diǎn)鈔機，能不能像那樣做一臺“數米機”呢？數米機就像個(gè)大篩子，打了1萬(wàn)個(gè)只能讓1粒米通過(guò)的小孔，當每個(gè)孔都通過(guò)了1萬(wàn)粒米時(shí)，就有一億粒了。這就是只有一個(gè)人的.力量時(shí)最快又最精確的方法了。
一個(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題卻能引發(fā)這么多的思考，數學(xué)真是太有趣了。
快樂(lè )數學(xué)作文 39
今天，我寫(xiě)出了一篇童話(huà)作文，里面有這么一段話(huà)：艾思蒂攤開(kāi)賣(mài)魚(yú)布，把父親撈來(lái)的魚(yú)一條一條的放在布上，大聲叫賣(mài)：‘賣(mài)魚(yú)啦！賣(mài)魚(yú)啦！攤上的每一條魚(yú)都是一條3元錢(qián)！買(mǎi)了5條送3條魚(yú)！隨便挑！”
寫(xiě)完這篇童話(huà)故事，我發(fā)現了一些數學(xué)問(wèn)題。如果說(shuō)，艾思蒂的'父親今天一共撈了60條魚(yú)，依然是一條3元，買(mǎi)5送3，那么，如果艾思蒂把所有的魚(yú)都賣(mài)了出去，那么，艾思蒂今天又掙了多少？如果每一條魚(yú)都是3元，并且不實(shí)行買(mǎi)5送3的計劃，那么，比進(jìn)行了買(mǎi)5送3的計劃所掙的錢(qián)多多少元呢？
第一個(gè)問(wèn)題的解答法：
1.60×3＝180（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×5＝35（條）35×3＝105（元）4×3＝12（元）12＋105＝117（元）答：艾思蒂今天掙了117元錢(qián)。
2.5×3＝15（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×15＝105（元）105＋3×4＝117（元）答：艾思蒂今天掙了117元錢(qián)。
第二個(gè)問(wèn)題的解答法：
1. 5×3＝15（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×15＝105（元）105＋3×4＝117（元）60×3＝180（元） 180-117＝63（元）答：多63元錢(qián)。
哈！這個(gè)寒假，我又做對了一道題。
快樂(lè )數學(xué)作文 40
理想的人生是苦與樂(lè )的最佳結合，而不是過(guò)度受苦或過(guò)度享受�？嗍菢�(lè )的基礎，沒(méi)有苦就沒(méi)有樂(lè )。只有適當受苦，才能深刻感受到快樂(lè )的真諦。
自在安靜的數學(xué)課堂上，大腦隨著(zhù)老師的講解不停的轉，眼看，耳聽(tīng)，心想，全神貫注，不得松懈。
為了一道沒(méi)解出的題，急得抓耳撓腮，下了課還在思考著(zhù)難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)……考試成績(jì)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴” 苦不勝言。
學(xué)習數學(xué)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習數學(xué)中的樂(lè )趣卻更多。
當我經(jīng)過(guò)艱難的思索，推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )喜形于色；當我在期中考試中取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，會(huì )感到由衷的喜悅；當我運用所學(xué)的數學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中；當我將來(lái)大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設中做出貢獻時(shí)，更會(huì )感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè )。學(xué)習本身包含著(zhù)權大的樂(lè )趣。凡是愛(ài)學(xué)習，刻苦攻讀的人，都會(huì )樂(lè )在其中。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，那有甜上甜�！睌祵W(xué)學(xué)習中的苦與樂(lè )就是這樣的.，要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。
對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦，苦與樂(lè )是對立的統一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè )，以苦求樂(lè )，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè )。
快樂(lè )數學(xué)作文 41
這天下午，我做完作業(yè)，便捧起《奧數王》鉆研起奧數題來(lái)，剛開(kāi)始時(shí)，我一路斬殺李鬼們，正得意洋洋，不料半路殺出個(gè)程咬金，攔住我的去路。
題目是這樣的：兄弟倆買(mǎi)了一本書(shū)，哥哥的錢(qián)買(mǎi)這本書(shū)差2.4元，弟弟的錢(qián)買(mǎi)這本書(shū)差3.06元，兄弟倆把錢(qián)拿起來(lái)，買(mǎi)這本書(shū)多0.58元。這本書(shū)的價(jià)錢(qián)是多少？看完題目后，我絞盡腦汁冥思苦想，卻怎么也想不出個(gè)所以然來(lái)。突然，我想起老師常說(shuō)畫(huà)線(xiàn)段圖可以清晰思路。于是便動(dòng)手在草稿紙上畫(huà)起了線(xiàn)段圖，我望著(zhù)畫(huà)好的線(xiàn)段圖左思右想，思緒仍舊亂成一團。我托著(zhù)下巴，皺起眉頭，目光不由自主地投向了正在玩耍的`哥哥弟弟。我靈光一閃，拉來(lái)了哥哥弟弟扮演題目中的角色，玩了一個(gè)游戲：假如我借給哥哥2.4元，再借給弟弟3.06元，使兄弟倆都能各自買(mǎi)一本書(shū)，這樣，就能買(mǎi)兩本書(shū)了。那么題目中兄弟倆合錢(qián)買(mǎi)一本書(shū)多的0.58元加上我給他們的2.4元和3.06元不正是一本書(shū)的價(jià)錢(qián)嘛！對！一定是這樣！我茅塞頓開(kāi)，欣喜若狂，不由得歡呼雀躍。
原來(lái)，看似復雜的一道應用題，也能通過(guò)游戲找到正確的思路，再經(jīng)過(guò)大腦的仔細分析，精密計算，就會(huì )變得如此簡(jiǎn)單。數學(xué)世界真奇妙！我一定要提高數學(xué)解題能力，鞏固數學(xué)基礎，努力探索數學(xué)世界的奧秘，在浩瀚的知識海洋里暢游。
快樂(lè )數學(xué)作文 42
我曾經(jīng)聽(tīng)一位奧林匹克數學(xué)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):學(xué)習數學(xué)就像魚(yú)和網(wǎng)。知道如何解決問(wèn)題就像抓到一條魚(yú)，掌握解決問(wèn)題的方法就像有一張網(wǎng)。因此，學(xué)習數學(xué)和學(xué)習數學(xué)的區別在于你是有魚(yú)還是有網(wǎng)。
數學(xué)是一門(mén)很有思想的課程，邏輯性很強。因此，它總是給人錯覺(jué)。
數學(xué)中的幾何圖形非常有趣。每個(gè)數字相互依賴(lài)，但也有它自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如，一個(gè)圓。圓的面積的計算公式是S = &；R2，因為半徑不同，我們經(jīng)常犯一些錯誤。例如，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅等于半徑為15厘米的比薩餅。在命題中，這個(gè)問(wèn)題首先使每個(gè)人迷惑，使人產(chǎn)生錯覺(jué)，巧妙地運用圓的面積公式，使人產(chǎn)生錯誤的平衡。
事實(shí)上，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅，因為半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅的.面積是S = & Pir2=92&Pi。+62 & Pi；= 117 & Pi，而半徑為15厘米的比薩餅面積是S = & Pir2 = 152 & Pi=225&Pi。因此，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅。
數學(xué)就像一座山峰，伸向天空。當我們第一次開(kāi)始爬山時(shí)，感覺(jué)非常放松。然而，我們爬得越高，山就變得越陡，這讓人們感到害怕。此時(shí)，只有真正熱愛(ài)數學(xué)的人才有勇氣繼續攀登。因此，站在數學(xué)頂峰的人都從內心喜歡數學(xué)。
記住，站在山頂的人看不到山頂。
快樂(lè )數學(xué)作文 43
今日在數學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數學(xué)題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節儉1角錢(qián)，如果這樣的話(huà)，我國全國就節儉了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節儉1萬(wàn)幾千元錢(qián)了，那么這筆錢(qián)能夠供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的'小朋友，把這筆錢(qián)給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上頭的信息，我想�。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀�。突然我想起來(lái)了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個(gè)小實(shí)驗：在水龍頭下頭滴1000滴水，用稱(chēng)稱(chēng)了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計算的話(huà)，那么260噸水就足足能夠用上2年了。我去問(wèn)我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電�！蹦且簿褪钦f(shuō)260噸的水能夠發(fā)26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發(fā)揮這么多的作用��！所以我們此刻要節儉所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節儉這個(gè)好習慣，不能再浪費了。
快樂(lè )數學(xué)作文 44
生活中，爸爸媽媽的工資，爺爺奶奶的退休金，以及過(guò)年時(shí)我收到的壓歲錢(qián)，都會(huì )存在銀行里。而當取錢(qián)的時(shí)候，往往會(huì )多出一些，多出的錢(qián)就叫做利息。我們存進(jìn)銀行的錢(qián)叫做本金。銀行付給我們的利息不可能隨隨便便的一個(gè)數，所以就有了利息公式:本金利率時(shí)間=利息。
這不，剛學(xué)到新知識，就用在了生活中。
這天，媽媽帶我去存錢(qián)，走進(jìn)銀行大廳，一個(gè)顯視屏映入眼簾，我從顯示器上看見(jiàn)了各種存錢(qián)的利率和時(shí)間。在排隊時(shí)，媽媽問(wèn)我：“咱們一共要存5000元，存兩年怎樣存實(shí)惠？有兩種存法:一種是一下存兩年；一種是先存一年再取出來(lái)，然后連本帶利再存一年。好好想一想吧！”
本金都是5000元那只用算得到的利息就好了。一年的利率是1.85%，兩年的利率是2.65%，說(shuō)著(zhù)我在小本子上計算起來(lái):
第 一種：兩年的.利息=50002.65%2=265元。
第二種：第一年的利息=50001.85%1=92.5元，第二年得利息=（5000+92.5）1.85%1~94.21元。兩年一共是94.21+92.5=186.7元。265元>大于186.7元�！皨寢屢幌麓鎯赡瓯容^實(shí)惠，得到的利息多！”我向媽媽展示了我的計算過(guò)程，媽媽欣慰的笑了。
快樂(lè )數學(xué)作文 45
在動(dòng)物學(xué)院里，馬老師給同學(xué)們出了一道非常奇怪的數學(xué)題，題目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+……+100=？，大家看了看都目瞪口呆。
小兔子是個(gè)踏實(shí)學(xué)習的孩子，他老老實(shí)實(shí)地拿起鉛筆在白紙上算著(zhù)，嘴里還不停地念著(zhù)：“1+2=3，3+4=7……”。
1分鐘過(guò)去了，大家都在奮筆疾書(shū)。只見(jiàn)小豬慢悠悠，拿著(zhù)草稿紙，走上講臺，來(lái)到馬老師面前，把草稿紙交給馬老師，認真地對馬老師說(shuō)：“老師這道題目的答案我算出來(lái)了，是5050�！�
馬老師一看，一直不停地夸獎小豬是一個(gè)聰明又機靈的孩子�？墒峭瑢W(xué)們都疑惑不解，到底小豬是怎么算出這道題目的。
馬老師看到大家疑惑的'眼光，連忙講道：“孩子們，我們做什么事都要找竅門(mén)，不要死搬硬套。我們的小豬同學(xué)就是找到了這道題目的竅門(mén)，才會(huì )算的那么快的�！�
馬老師又說(shuō)：“你們想呀，1+100=101，2+99=101，3+98=101，4+97=101……，以此類(lèi)推，一共有幾對呢？”
孩子們齊聲說(shuō)：“共有50對�！庇袔讉�(gè)孩子馬上舉起了小手。
馬老師叫了小豬回答，小豬高興地說(shuō)：“老師，我是這樣想的，一共有50個(gè)101，就用101去乘50，等于5050�！眲傉f(shuō)完，大家一片掌聲。
大家恍然大悟，原來(lái)做什么事都要開(kāi)動(dòng)小腦筋��！
快樂(lè )數學(xué)作文 46
事實(shí)上，學(xué)好數學(xué)很簡(jiǎn)單。只要你細心、認真并掌握數學(xué)的四個(gè)要素，當你得110分時(shí)，你就不會(huì )有問(wèn)題。
第一個(gè)是第一個(gè)要素:上課認真聽(tīng)講，不要分心，不要分心。數學(xué)是一個(gè)測試思維能力和能量的問(wèn)題。因此，如果你在課堂上分心，你就不會(huì )在數學(xué)老師講課的過(guò)程中聽(tīng)問(wèn)題。如果你不聽(tīng)，你將無(wú)法回答同樣類(lèi)型的問(wèn)題，課堂效率將大大降低。因此，課堂上最重要的一點(diǎn)是保持精力，不要分心。
第二個(gè)因素:認真做作業(yè)，這也是最重要的.因素。所謂的家庭作業(yè)是課堂上聽(tīng)和說(shuō)的結合。只有當你認真做作業(yè)時(shí)，你才能及時(shí)對課堂上的知識有另一種理解。因此，在做作業(yè)時(shí)，它相當于復習課堂內容，也是在測試你在課堂上的聽(tīng)說(shuō)效率。
第三個(gè)要素是錯誤的問(wèn)題書(shū)。這本書(shū)可能每個(gè)人都很熟悉，因為老師要求我們從第一個(gè)月的第一天開(kāi)始就寫(xiě)錯問(wèn)題書(shū)，但是有些學(xué)生很懶，沒(méi)有做。事實(shí)上，錯誤的問(wèn)題書(shū)有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。首先，它節省時(shí)間。打開(kāi)書(shū)，一目了然，不到十分鐘就能看完。第二，復習的效果也很好，所以，如果你想節省時(shí)間，復習好，那么就必須選錯作業(yè)本。
我們最熟悉的第四個(gè)要素是復習和預習。所謂的復習就是閱讀錯誤的問(wèn)題書(shū)，然后看一些例子。預習的重點(diǎn)應該是這本書(shū)，在理解了這本書(shū)之后，每個(gè)人都應該盡力在“匹配練習冊”或“同步訓練”中找到一些問(wèn)題，以便讓你明天更得心應手。
我相信只要每個(gè)人都學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法，注意這四點(diǎn)，他們的數學(xué)成績(jì)一定會(huì )提高。
快樂(lè )數學(xué)作文 47
歲末年初，許多大型商場(chǎng)都在打折�！百徫锩浴薄獘寢尞斎徊粫�(huì )錯過(guò)良機。這不，她今天帶我去新世界購物。一走進(jìn)新世界，琳瑯滿(mǎn)目的商品晃入眼簾。但最搶眼的還是一個(gè)個(gè)大減價(jià)的廣告標語(yǔ)，媽媽帶著(zhù)我走進(jìn)一家女裝柜臺。媽媽開(kāi)始挑選衣服，而我在一邊閑逛。突然，我看見(jiàn)一個(gè)標牌上寫(xiě)著(zhù)“off 60﹪”，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)?0﹪是什么意思？”媽媽邊挑衣服邊對我說(shuō)：“﹪就是百分比，1是100﹪，那60﹪就是0.6。一個(gè)整數乘以﹪，結果會(huì )比那個(gè)整數小。那個(gè)標牌的意思是把原來(lái)不打折的.價(jià)格乘以﹪，得到一個(gè)新價(jià)格。新價(jià)格比原價(jià)格低，這就得到優(yōu)惠了！
”“哦！”我若有所思。我們繼續逛商場(chǎng)，走進(jìn)“貝拉維拉”品牌店。這里標牌上寫(xiě)著(zhù)“5折”，我不懂了，“5折”什么意思？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸啊?折’表示什么？”“鈺兒，你應該學(xué)會(huì )融會(huì )貫通！5折就是在原來(lái)的價(jià)格上減去50﹪……”說(shuō)到百分比，我就明白了！媽媽讓我算一下現在的價(jià)格，我在自己手上打乘法草稿，半天才算出來(lái)。媽媽笑嘻嘻地對我說(shuō)：“鈺兒，其實(shí)乘0.5就是除以2。這樣就可以很快地就能算出結果！”
今天，我真是受益匪淺。不但在物質(zhì)上得到滿(mǎn)足（買(mǎi)到衣服），而且在知識上得到提升，知道百分比，學(xué)會(huì )百分比！
快樂(lè )數學(xué)作文 48
星期天，我和爸爸玩了一個(gè)有趣的數學(xué)游戲——“搶30”。
游戲開(kāi)始前，我們首先了解了游戲的規則。這個(gè)游戲的規則是：參加游戲的人每人每次最多報三個(gè)數，至少報一個(gè)數，每人報的每個(gè)數不得與自己報過(guò)的或對方報過(guò)的重復，也不得跳過(guò)任何一個(gè)數，比如一方說(shuō)“1”，對方可以說(shuō)“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰(shuí)最先說(shuō)到30，誰(shuí)就是這個(gè)游戲的贏(yíng)家。我心里想，這個(gè)游戲還不是小菜一碟？
游戲開(kāi)始了，我想，先說(shuō)一定能占便宜，掌握主動(dòng)權。于是，我搶先說(shuō)：“1”，爸爸說(shuō)：“2”，我說(shuō)：“3、4”，爸爸說(shuō)：“5、6”…… 經(jīng)過(guò)一番激戰，爸爸贏(yíng)了。我不服氣，和爸爸開(kāi)始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的.不高興，對我說(shuō)：“這個(gè)游戲不是隨便報數就可以贏(yíng)的，這里面是有規律的，你自己動(dòng)腦筋想想看�！卑职钟峙阄襾�(lái)了幾局游戲。慢慢地，我發(fā)現了里面的規律，每四個(gè)數為一組，要想贏(yíng)，就要進(jìn)行推算，并且搶到關(guān)鍵的數�？梢詮暮笸暗雇�，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個(gè)規律，就一定能取得最后的勝利。
游戲結束了，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，這個(gè)小游戲實(shí)際是反映了數學(xué)中的對策問(wèn)題，很多數學(xué)游戲都是有學(xué)問(wèn)的�！苯�(jīng)過(guò)這個(gè)有趣的數學(xué)游戲，我發(fā)現，數學(xué)在生活中真的是無(wú)處不在……
快樂(lè )數學(xué)作文 49
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數學(xué)”特別是二一世紀的今天，數學(xué)的應用更是無(wú)所不在。
今天難得的假期，興趣班放假，我便拉著(zhù)老爸老媽去逛街。其實(shí)說(shuō)是逛街，還不如說(shuō)是幫我買(mǎi)書(shū)呢！
老爸老媽也識破了我的心思，便說(shuō)：“買(mǎi)書(shū)可以，但是你要算出書(shū)打折后的價(jià)錢(qián)，怎么樣，可以嗎？”我爽快的答應了。
第一本要買(mǎi)的是《伊索寓言》，這本書(shū)的價(jià)錢(qián)是10元，但因為是假期，所以打9折，應該乘0.9，可我還沒(méi)學(xué)過(guò)怎樣用有小數點(diǎn)的數字做乘法，便想用簡(jiǎn)便的'計算�！芭�，有了，可以把0.9看作1，那么10x1＝10，10分之一是10÷10＝1再用10——1＝9（元）哈哈，我算出來(lái)了！”老爸笑了笑，說(shuō)：“那如果一本書(shū)是20元呢？”對呀，如果不是整數，那不就不好算了嗎？于是，我又冥思苦想起來(lái)。：“咦，我知道了！”可以把0.9擴大10倍，也就是9，再用9x20＝180既然我們算的時(shí)候擴大了10倍，那么現在就要縮小10倍也就是180÷10＝18（元）
于是，我便滿(mǎn)懷信心地說(shuō)給老爸聽(tīng)，這次，老爸露出了贊揚的笑容！我也得到了我想要的書(shū)。
這讓我真正明白了華羅庚的那句名言，我想：隨著(zhù)年級的升高，一定要懂得在生活中充分利用課堂中所學(xué)的內容，才能進(jìn)一步提高成績(jì)呀！
快樂(lè )數學(xué)作文 50
數學(xué),數學(xué)是什么？數學(xué)是生活的眼睛；數學(xué)是智慧的結晶；數學(xué)是文字的藝術(shù)。
我從小就愛(ài)數學(xué)，愛(ài)做數學(xué)題，特別是數學(xué)廣角。說(shuō)起數學(xué)廣角，我想起了這個(gè)學(xué)期的`“雞兔同籠”問(wèn)題，起初我一聽(tīng)這名兒，便知道這個(gè)問(wèn)題一定不簡(jiǎn)單。但我并沒(méi)有被問(wèn)題嚇倒，難題反而能激發(fā)我的興趣。我開(kāi)始不斷研究此類(lèi)題，我一下子就發(fā)現了其中的奧秘。原來(lái)這題可以用假設法、解方程和列表格多種方法。不過(guò)我更傾向假設法，因為我發(fā)現這種方法有很大的挑戰性，十分有趣。
先假設它們全是雞，于是根據雞、兔頭的總數，就可以算出在假設條件下共有幾只腳，再與原有的腳數相比較，看看差是多少，再從中求出兔的數量。
從中我 還 發(fā)現了幾個(gè)數量關(guān)系：
�、偻玫闹粩�=(實(shí)際總腳數-每只雞腳數×雞、兔頭的總數量)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)
�、陔u的只數=(每只兔腳數×雞、兔頭的總數量-實(shí)際腳數)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)，這樣問(wèn)題就解決了。
“雞兔同籠”問(wèn)題在生活中也會(huì )隨時(shí)遇到，前些日子媽媽帶我去萬(wàn)壽宮買(mǎi)練習本，簿練習本0.8元/本，厚練習本1.5元/本，媽媽給我9.9元錢(qián)讓我買(mǎi)8本練習本。我立刻就明白媽媽是在考驗我呢！我可不能讓她小看了我，我就運用課堂上所學(xué)到的知識，我買(mǎi)了5本厚練習本、3本簿練習本。
由此可見(jiàn)，生活中處處有數學(xué)，只要我們愛(ài)動(dòng)腦筋，善于思考，那么許多問(wèn)題就能迎刃而解。
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