我在中得到快樂(lè )作文（精選29篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我在中得到快樂(lè )作文，希望對大家有所幫助。
我在中得到快樂(lè )作文 1
在一個(gè)小小的院子里，一個(gè)小女孩蹲在奶奶身旁，揚起天真的臉龐，傾聽(tīng)著(zhù)奶奶的訴說(shuō)，傾聽(tīng)著(zhù)奶奶那已去的回憶，傾聽(tīng)著(zhù)奶奶那淡淡的憂(yōu)愁。聽(tīng)到會(huì )心處，便“咯咯”地笑。一老一少，童顏映著(zhù)白發(fā)，一種傾聽(tīng)中的和諧。
那小小的女孩便是我��！傾聽(tīng)著(zhù)那些訴說(shuō)，我的心也隨之起伏，我小心地收集著(zhù)傾訴的言語(yǔ)，以求快樂(lè )的源泉。最大的快樂(lè )便是別人傾訴時(shí)給予我的夸獎“真好啊，你懂事了，會(huì )安靜地去聽(tīng)了�！�
如今，我長(cháng)大了，不僅聽(tīng)著(zhù)奶奶的訴說(shuō)，還會(huì )聽(tīng)著(zhù)朋友們的故事。
朋友們向我傾訴她們的喜怒哀樂(lè )，我安靜地聽(tīng)著(zhù)。真的很高興她們如此信任我，愿意與我分享她們的`故事。如同一股清泉，帶給我清澈的愉快，帶給我人生路上快樂(lè )的訊息。
傾聽(tīng)伴我成長(cháng)，它使我擁有了越來(lái)越多的朋友，帶給了我心靈上的慰藉。
“想當年，奶奶的家很是貧窮破舊，如今，你看那高樓大廈，人們的生活真是越來(lái)越好……”奶奶仍是這樣說(shuō)著(zhù)。仍是那樣一幅畫(huà)，一個(gè)小女孩在旁邊，隨著(zhù)奶奶的目光，望向遠方，耳畔是奶奶親切的細語(yǔ)，似一個(gè)個(gè)音符，跳躍出快樂(lè )的樂(lè )章，如云似水般的音樂(lè )圍繞在周?chē)�，滿(mǎn)滿(mǎn)的希望，我要做一個(gè)傾聽(tīng)者。
認真地去傾聽(tīng)，原來(lái)每一個(gè)故事都那么精彩，原來(lái)每一顆心靈都溢滿(mǎn)真情。
我在中得到快樂(lè )作文 2
以前，我是不大喜歡閱讀的，只是把老師布置的作業(yè)做好，考試前認真復習而已，好像讀書(shū)就是為了考試。這兩年來(lái)，我改變很大，有空時(shí)就會(huì )去翻翻家里的書(shū)本，一看就著(zhù)了迷，不到迫不得已是不會(huì )放下的。
上次放暑假時(shí)，我的作業(yè)早早就做好了，也沒(méi)有想過(guò)去外面當臨時(shí)工賺錢(qián)。這時(shí)，我便想到去整理一下家里的書(shū)本。不看不知道，一看嚇一跳。我驚奇地發(fā)現，原來(lái)家里有很多書(shū)本我連翻都沒(méi)有翻過(guò)，像新印的一樣，要是賣(mài)掉的.多可惜��！于是，我便把一些我認為有趣的書(shū)本挑了出來(lái)，準備好好地看一看！其中，有許多書(shū)本里面敘述了一個(gè)個(gè)的小故事，它們既曲折又美麗。有時(shí)，我因為看了一則可笑的故事而發(fā)自?xún)刃牡匦Τ雎晛?lái)，這卻激起了姐妹們的好奇，她們便迫不及待地跑來(lái)瞧瞧。這樣子一直持續了幾天后，我忽然發(fā)現，有幾本書(shū)中的圖畫(huà)特別精致美麗，于是，我便產(chǎn)生了照圖畫(huà)畫(huà)的念頭。在接下來(lái)的幾天，我就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。一旦看到美麗的圖畫(huà)，我就把它照著(zhù)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，覺(jué)得甚是有趣。于是，我便饒有興趣地畫(huà)了許許多多張畫(huà)，并依次給它們上色，這真是一件令人快樂(lè )的事��！不知過(guò)了多久，我又開(kāi)始讀報。這些報紙是父母訂的，可我們從未認認真真地把它們從頭到尾地閱讀一番。只是到了十分無(wú)聊的時(shí)候，才會(huì )漫不經(jīng)心地拿過(guò)來(lái)囫圇吞棗地讀一下有趣的片段罷了。
這個(gè)暑假很快就過(guò)去了，我準備要閱讀的書(shū)報還未讀完呢！但是，這樣的閱讀生活卻讓我感到十分充實(shí)、快樂(lè )，因為我從中受益匪淺。閱讀不僅讓我懂得了許多生活中的小常識，而且讓我知道了做人的道理。
我在中得到快樂(lè )作文 3
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是精神的食糧；書(shū)，是智慧大門(mén)的鑰匙�？偠灾�，書(shū)中自由黃金屋—只待你去探索。
—題記
自小沒(méi)有什么愛(ài)好，爸媽上班，獨自在家周?chē)譀](méi)有可以玩耍的伙伴，日子久了，便對那充滿(mǎn)油墨香氣的書(shū)本產(chǎn)生好感。剛開(kāi)始接觸那滿(mǎn)含智慧的書(shū)，只覺(jué)得挺好玩。一個(gè)人似大文豪，頗有氣概的一頁(yè)頁(yè)翻著(zhù)書(shū)，聽(tīng)著(zhù)那“嘩嘩”直向的'動(dòng)聽(tīng)節湊，感覺(jué)自己肚子里多少有了點(diǎn)墨水，心理真是高興快了。
上了小學(xué)，便真正開(kāi)始學(xué)習書(shū)本上的知識。因為沒(méi)上學(xué)那時(shí)會(huì )在家，成天抱者書(shū)本，不亦樂(lè )乎的背著(zhù)一篇又一篇的“稀奇古怪”的古詩(shī)文，多多少少培養了一點(diǎn)記憶力，又因為小學(xué)課程中，最主要的一項就是背古詩(shī)，所以我每次都驕傲的昂著(zhù)頭，在下面一片羨慕和驚訝的目光中，像軍人似的高抬著(zhù)腿，走向講臺，流利的將古詩(shī)背出，心里的波瀾一浪接著(zhù)一浪，小臉熱得發(fā)燙。這可都是閱讀幫我的忙��！想到這，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，恨不了一下蹦到老天花板。
現在，我才真正明白了閱讀的重要性。知識是要從閱讀中積極的，而人們生活離不開(kāi)知識，當然也就離不開(kāi)閱讀了。每次和同學(xué)們一侃侃而談，心里真為平時(shí)閱讀的積累而感到快樂(lè )無(wú)比。若有人問(wèn)我現在的愛(ài)好，我會(huì )毫不猶豫的回答：閱讀！
書(shū)，的確能使我感到快樂(lè )，而閱讀更使我快樂(lè )——沒(méi)有閱讀，書(shū)只是一堆廢報紙。杜甫年輕時(shí)“會(huì )當凌絕頂，一覽重山小”的豪情壯志；李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡拿篮勉裤�；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)畏氣概，都能使我感到快樂(lè )。
快樂(lè )，是我在閱讀中得到的。
我在中得到快樂(lè )作文 4
從彈琴中獲得的快樂(lè )，是不彈琴者無(wú)法體會(huì )到的。當音符帶給別人幸福、快樂(lè )時(shí)；當樂(lè )章從自己手指間產(chǎn)生時(shí)；當余音在耳邊回繞時(shí)，哪個(gè)彈琴者不會(huì )產(chǎn)生快樂(lè )呢？
在彈《戰臺風(fēng)》這首樂(lè )曲中，我收獲的快樂(lè )最多。
《戰臺風(fēng)》氣勢磅礡，旋律悠揚，高潮片段優(yōu)美抒情，給人一種“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”之感。這首樂(lè )曲成功地塑造了碼頭工人搏擊臺風(fēng)的英雄氣慨。
我從四歲開(kāi)始彈古箏，一直到現在有五年了。在這五年的時(shí)間中，我與古箏有了深厚的感情，它像我的朋友，更像家人。在我因沒(méi)考好而沮喪時(shí)，彈一首《戰臺風(fēng)》就立即讓我激昂起來(lái)；在我不開(kāi)心時(shí)，彈奏一首《擠牛奶》心情就立即舒散開(kāi)來(lái)，便把不開(kāi)心拋在了腦后；在我傷心時(shí)，演奏一首《漁舟唱晚》心情立刻隨著(zhù)這樂(lè )曲放松，沒(méi)有了一點(diǎn)傷心。從優(yōu)美的《彝族舞曲》中，我讀懂了彝族風(fēng)情；從歡快的《采磨菇的小姑娘》中，我學(xué)會(huì )了活潑；從熱烈的'《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》中，我學(xué)會(huì )了熱情。
古箏柔美、清雅、音調古樸，發(fā)音清脆悅耳，是中國最具古典韻味的傳統樂(lè )器。它不似鋼琴那樣渾厚醉人，也不似小提琴那般悠揚飄逸，更不像大提琴那樣厚重回響。但它卻使欣賞者沉浸其中，使演奏者身臨其境。這一首首樂(lè )曲彈奏著(zhù)中國人的心聲。
在古箏的陪伴下，我倘徉在琴音那舒暢快樂(lè )的海洋中。
我在中得到快樂(lè )作文 5
傾聽(tīng)花的呢喃
無(wú)數只五顏六色的精靈，裝點(diǎn)這座小山坡，空氣中散發(fā)著(zhù)風(fēng)的色彩，紅似朝陽(yáng)粉似霞。香氣撲鼻，散入空氣中，變成了五顏六色的世界，它們那小小的嫩綠的葉芽，在春風(fēng)里微微的婆娑。那一簇簇的白色花朵，在嫩芽中間開(kāi)放著(zhù)，嫩綠襯托著(zhù)雪白，非常協(xié)調，又特別醒目，如果一株一株的看，它就像從地下冒出的一股又一股的噴泉，在那花朵，像雪白的浪花，如果站在遠處眺望，它是明燦的項鏈，散在花叢中，聽(tīng)它們在呢喃：萬(wàn)紫千紅總是春。
傾聽(tīng)柳的絮語(yǔ)
河邊一棵棵茂密的柳樹(shù)，遠遠望去像一朵朵綠云，一陣微風(fēng)吹過(guò)，綠云在風(fēng)中起舞，它們宛若是一團淡綠的煙霧，給人們以清香單薄的感覺(jué)，這時(shí)候的柳樹(shù)柔韌，帶著(zhù)細毛，微風(fēng)一吹，柳枝裊裊，飄動(dòng)像翩翩的`舞蹈。顯出萬(wàn)千柔美的姿態(tài)，風(fēng)情萬(wàn)種，一時(shí)正好形容它們再合適不過(guò)。聽(tīng)它們的細語(yǔ)：不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
傾聽(tīng)松的豪言
松樹(shù)沒(méi)有花的芳香，沒(méi)有白樺苗條的身材，更沒(méi)有又香又甜的果實(shí)，但在懸崖峭壁上，別的樹(shù)木難以扎根安身，惟有它能傲然屹立，無(wú)論春夏，無(wú)論春秋，無(wú)論嚴寒，無(wú)論霜雨，始終磨滅不了他的身影，它像一個(gè)高亢的巨人，無(wú)所畏懼，暴雨壓不垮他的精神，寒風(fēng)吹不倒他的信念，聽(tīng)他的豪言：要知松高潔，待到雪化時(shí)。
傾聽(tīng)世間萬(wàn)物，傾聽(tīng)大自然的美麗。
我在中得到快樂(lè )作文 6
杜甫云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@說(shuō)的是讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系。打開(kāi)書(shū)就像打開(kāi)一扇智慧的大門(mén)，那些沉默的文字，那些無(wú)數次喚醒人們良知的文字，凝聚了我們先輩智慧的結晶，它是我們先輩奔騰不息的熱血。
讀書(shū)的時(shí)候，總覺(jué)得天高地廣心也寬，心靈仿佛逃離了塵世的.羈絆，融入了山野的空靈，聽(tīng)淙淙清泉，看云霞舒卷，不再為人生挫折而肝腸寸斷，不再為世人的誤解和惡意中傷而煩惱。這時(shí)，你會(huì )有一種恬淡自然的心境，體會(huì )出一種人生如菊的境界。書(shū)籍具有不朽的品質(zhì)，在人類(lèi)所有的奮斗中，唯有書(shū)籍能經(jīng)受歲月的磨蝕。廟宇和雕像在風(fēng)雨的侵蝕中坍塌了，而文學(xué)名著(zhù)往往能與世長(cháng)存。偉大的思想不受時(shí)空的束縛，即使是千百年前的真知灼見(jiàn)，直至今日仍新穎如初，熠熠生輝。只要翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，當時(shí)所言便歷歷在目，猶如親眼所見(jiàn)。
對于讀什么書(shū)我是挑剔的，對人生無(wú)益的書(shū)從來(lái)不讀。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就如同和許多高尚的人談話(huà)�！焙脮�(shū)可作為良師益友，一如既往，耐心相伴。年輕時(shí)從書(shū)中汲取樂(lè )趣與教誨，白發(fā)蒼蒼時(shí)，書(shū)會(huì )帶給我們心靈上的慰藉。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！蔽以谧x書(shū)時(shí)也會(huì )在本子上寫(xiě)寫(xiě)感受，盡管有些想法還顯得很幼稚，但畢竟是自己的靈感。老師也常常教導我們，如果我們能夠多書(shū)一另一面去看，就會(huì )發(fā)現作者的匠心獨運，及時(shí)將這些收獲記載下來(lái)，你會(huì )獲益匪淺。
我熱愛(ài)讀書(shū)，雖不能說(shuō)是視書(shū)如命，但書(shū)在我心中的地位永遠是第一位的�？梢赃@樣說(shuō)，讀書(shū)，其實(shí)就是讀人生。
我在中得到快樂(lè )作文 7
書(shū)籍，是我兒時(shí)的玩具，是我童年的樂(lè )園，是我少年是的沉思。書(shū)籍，伴我成長(cháng)。
我第一次見(jiàn)到“書(shū)”，是在兩、三歲的時(shí)候，爸爸、媽 媽給我念故事，書(shū)里可愛(ài)的任務(wù)，神奇的世界，早我的眼里是那么多新奇。那時(shí)，書(shū)是我的玩具。
上幼兒園后，我第一次見(jiàn)到“教科書(shū)”，到了那時(shí)。我才意識到我就像是一顆小樹(shù)苗，只有汲取知識，才能柱狀成長(cháng)。老師教給我們很多，只可惜時(shí)隔太久，我早已忘記。那時(shí)的.書(shū)大多都是圖文并茂的，在現在看來(lái)，都是那么多五彩繽紛。那時(shí)的我在書(shū)里隨著(zhù)小鴨子暢游小河，隨著(zhù)米老鼠游玩世界......那時(shí)，書(shū)真是我的游樂(lè )園。
到了小學(xué)，我才真正地愛(ài)上書(shū)，尤其是在高年級。我愛(ài)科幻，愛(ài)那奇幻都是世界，我渴望飛翔；我愛(ài)小說(shuō)，愛(ài)那書(shū)里鮮活的人物，仿佛我與他們同呼吸共命運；我愛(ài)散文，愛(ài)那細膩的語(yǔ)言，深深的情感...... 但我最?lèi)?ài)的還是散文，如此唯美動(dòng)人。記得有一次，在深夜里，我讀了一篇凄美的散文，不知不覺(jué)眼淚便趟了下來(lái)......那時(shí)，書(shū)是我靈動(dòng)的思緒。
上了中學(xué)以后，雖然學(xué)業(yè)繁重，但我總會(huì )抽出一些時(shí)間去讀書(shū)，但讀的是像《讀者》之類(lèi)富有哲理的書(shū)，它不知匯集著(zhù)多少前人的智慧，啟發(fā)著(zhù)人們。那時(shí)。書(shū)已經(jīng)是我生命中不可缺少的一部分。
書(shū)籍，伴隨成長(cháng)。我在書(shū)籍中感受到了生命的真諦。書(shū)籍，是我兒時(shí)的玩具，是我童年的樂(lè )園，是我少年時(shí)代沉思，是我生命中不可缺少的一部分。它帶著(zhù)我向廣闊的大海駛去。書(shū)籍，我從中得到了快樂(lè )！書(shū)籍，伴我成長(cháng)！
我在中得到快樂(lè )作文 8
有人說(shuō)：夢(mèng)想是一個(gè)不停地追逐、不停地奮斗的過(guò)程。是的，這個(gè)過(guò)程很長(cháng)、很長(cháng)。一個(gè)夢(mèng)想結束，就又會(huì )有一個(gè)新的夢(mèng)想萌發(fā)出來(lái)。夢(mèng)想就像一粒種子，在你內心落地、生根、發(fā)芽。然后，慢慢的、慢慢的長(cháng)成參天大樹(shù)。當它沖破天的那一刻，對夢(mèng)想的渴望也就到了頂端。但是，別忘記，繁花會(huì )凋零，樹(shù)葉會(huì )凋落，樹(shù)木也會(huì )枯黃。不被呵護的夢(mèng)想，同樣會(huì )凋落，被踐踏。那么，當自己還有夢(mèng)想的時(shí)候，當自己還有資格追逐夢(mèng)想的時(shí)候，為什么不放手一搏？
就像，如果沒(méi)有瓦特對蒸汽機的'夢(mèng)想，就沒(méi)有資本主義的蒸汽時(shí)代；如果沒(méi)有富蘭克林對雷電的夢(mèng)想，就沒(méi)有現代社會(huì )的電器時(shí)代；如果沒(méi)有人類(lèi)對千里眼的夢(mèng)想，就不會(huì )有望遠鏡的出現；如果沒(méi)有人類(lèi)對順風(fēng)耳的夢(mèng)想，就不會(huì )有電報電話(huà)的出現；如果沒(méi)有人類(lèi)對太空的渴望，人類(lèi)又怎會(huì )登上浩瀚的宇宙，遙逐幾萬(wàn)光年的星球？
其實(shí)人們在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，并沒(méi)有想會(huì )是怎樣的結果。因為在追逐的過(guò)程中，擁有的、未擁有的；得到的、未得到的，都會(huì )在我們的內心中留下深刻的回憶。閑暇之余，喝口熱茶，想想過(guò)去在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是過(guò)去那千百次的困難和阻擾，回想起來(lái)，還是感到溫暖。因為，我們有夢(mèng)想，那么，我們便擁有了快樂(lè )。
記得前段時(shí)間看過(guò)一部電影，電影中的人們或失去了夢(mèng)想，或失去了追逐夢(mèng)想的心。他們無(wú)疑只是一個(gè)套著(zhù)“人”字外殼的行尸走肉！無(wú)法想象，沒(méi)有了夢(mèng)想的人生該是怎樣。還是那句話(huà)：當自己還有夢(mèng)想的時(shí)候，當自己還有資格追逐夢(mèng)想的時(shí)候，放手一搏吧！為自己打造一片不一樣的天空！
我在中得到快樂(lè )作文 9
放假三天半的一個(gè)上午，我寫(xiě)完作業(yè)，剛要打開(kāi)電視機，爸爸卻突然攔住我，說(shuō)：“咱倆一會(huì )兒去菜窖拿菜好嗎？”我聽(tīng)了，便不假思索地答應了。
我們很快就來(lái)到了菜窖，只見(jiàn)爸爸穿上舊的衣服，把壓在菜窖口的石頭搬開(kāi)，接著(zhù)就小心翼翼地順著(zhù)梯子往下爬。
到了頭兒之后，就開(kāi)始把菜全部搬出來(lái)，好的就直接裝進(jìn)袋子里，不太好的就收拾一下再拿上來(lái)。至于我呢？就在上面等著(zhù)接應。等菜裝好了，我就把它們運上來(lái)。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，爸爸終于把菜裝好了，這也就意味著(zhù)我要開(kāi)始工作了。只見(jiàn)爸爸把這些裝好的`菜托到菜窖口，我呢，就把這些菜往外運�？墒沁@個(gè)麻袋實(shí)在太重了，我很難將它從菜窖里抬出來(lái)。
就這樣，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就累得上氣不接下氣了。于是爸爸便讓我先松手，把菜再放下去，休息一會(huì )兒在抬。趁著(zhù)休息這一會(huì )兒的工夫，爸爸對我說(shuō)：“再拖的時(shí)候不要緊貼著(zhù)地面，先抬起來(lái)，這樣就容易了�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又開(kāi)始了第二次嘗試。
只見(jiàn)我深吸一口氣，鼓足勇氣，按照爸爸說(shuō)的去做，果然輕松了很多。我猛地一使勁，一下子便將這個(gè)麻袋抬了出來(lái)。接著(zhù)，我又不遺余力地將另一個(gè)麻袋抬了出來(lái)�？吹轿业膭趧�(dòng)成果，我很高興。休息了一會(huì )兒后，我就和爸爸帶著(zhù)這些“貨物”回家了。
通過(guò)這次勞動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：勞動(dòng)其實(shí)也是一種快樂(lè )，只有通過(guò)勞動(dòng)，才能得到快樂(lè )、幸福。人們常說(shuō)：“勞動(dòng)，能使人得到物質(zhì)和精神財富�！痹谖铱磥�(lái)，的確如此。所以，我希望，每一個(gè)人都能從辛勤的勞動(dòng)中品嘗甘甜。
我在中得到快樂(lè )作文 10
我愿變成一條魚(yú)，在好漢的書(shū)海遨游在古詩(shī)的長(cháng)河中，我遇到了李白，領(lǐng)略了他那“抽到斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的滋味；在小說(shuō)的國度里，我看到了那花前月下的纏綿悱惻，那人的善與惡，還有那催人淚下的`悲歡離合……。
小時(shí)候，常常漫步在格林和安徒生的童話(huà)王國里，單純幼稚的我總愛(ài)突發(fā)奇想：王子和公主在城堡里過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活……閱讀，讓我收獲快樂(lè )，讓我懂得善良終能戰勝邪惡，有愛(ài)就能創(chuàng )造幸福。
漸漸長(cháng)大的我，原本以為平坦的道路卻變得崎嶇不平，我摔到了一次又一次，脆弱的翅膀被折斷。這時(shí)候，保爾給了我站起來(lái)的勇氣，鑄就了我鋼鐵般的意志，我不再害怕失敗。閱讀，讓我收獲快樂(lè )，讓我明白失敗并不可怕，只要我們不放棄，不退縮，什么風(fēng)雨也不怕。
青春期的我，敏感而自我，曾一度因為自己的相貌、家庭狀況而自卑，不能自拔，常常獨自一人黯然神傷�！睹藗鳌窞槲掖蜷_(kāi)了另一扇窗，我又看到了太陽(yáng)，心中的陰霾漸漸消散，我變得自信，開(kāi)朗。閱讀，讓我收獲快樂(lè )，讓我知道人無(wú)完人，我們沒(méi)有辦法決定自己的相貌、出身，但我們可以通過(guò)自身努力改變命運。
我不停地探尋著(zhù)，思考著(zhù)，路邊的風(fēng)景也不能使我留戀。我遇到了范仲淹，見(jiàn)識到他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的博大胸襟；我句到了如駱駝般勤勞結實(shí)的祥子，烈日炎炎，但祥子仍為夢(mèng)想努力著(zhù)；我遇到了梁山泊的英雄好漢們，看那邊：花和尚魯智深真為民除害，拳打鎮關(guān)西讓人拍案叫快，吳用不愧為智多星，取生辰綱的計策可真高、妙！
閱讀，收獲快樂(lè )，讀懂人生。
我在中得到快樂(lè )作文 11
書(shū)籍是知識的寶庫，它使人的文化知識不斷積累發(fā)展，使無(wú)知的人變得博學(xué)多才，也給我的生活帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。
我的愛(ài)好是讀書(shū)，我在年幼的時(shí)候便和書(shū)結下了不解之緣。第一次看到那些螞蟻般的`字時(shí)，我心中便涌出一種幸福感。待我剛剛識字時(shí)間，我便迫不及待地翻開(kāi)一本本精美的連環(huán)畫(huà)。每當看到那優(yōu)美的插圖和精彩的語(yǔ)言，便露出快樂(lè )的微笑。每當看到動(dòng)情之處，我都會(huì )流下感動(dòng)的淚水，可當看到最后問(wèn)題解決時(shí)，我又立刻眉開(kāi)眼笑、
時(shí)光荏苒，似水流年，我的閱讀也逐漸深入。小學(xué)那些連環(huán)畫(huà)已不再能滿(mǎn)足我的求知的渴望。于是我的書(shū)房增加了《西游記》、《三國演義》、《10萬(wàn)個(gè)為什么？》等。知道了孫悟空的神通廣大，劉關(guān)張的義薄云天，也讓我懂得了世間的奧秘。每當我遇到煩惱時(shí)就會(huì )翻開(kāi)四大名著(zhù)感受知識給我帶來(lái)的快樂(lè )，煩惱也會(huì )飛到九霄云外。我每天都沉浸在書(shū)的海洋之中。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，六年級的我更愛(ài)看書(shū)了�！朵撹F是怎樣煉成的》，《簡(jiǎn)愛(ài)》、《巴黎圣母院》等世界名著(zhù)飄進(jìn)了我的世界。記得一次媽媽讓我去買(mǎi)鹽，我隨口答應了一下便帶了一本書(shū)下了樓。到了小賣(mài)部后，我隨手拿起袋糖付完錢(qián)到了家。媽媽正在燒飯，急等鹽用�？吹轿屹I(mǎi)的東西后本要發(fā)火，看到我沉浸在書(shū)中，倒也沒(méi)有罵我�？嘈χ�(zhù)自己下樓了。
書(shū)，我的朋友，我的愛(ài)……
我在中得到快樂(lè )作文 12
古人曰：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽嵩唬骸皩W(xué)海無(wú)涯樂(lè )在其中�！睂W(xué)習真的像古人說(shuō)的那樣苦嗎？以我學(xué)習七年的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，學(xué)習并不苦！誰(shuí)說(shuō)學(xué)習一定要埋頭苦作？誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)一定是“寒窗”十年？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習的歲月像一幅沒(méi)有色彩的.水墨畫(huà)？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習會(huì )使人缺氧而窒息？
我認為——學(xué)習是其樂(lè )無(wú)窮的。猶如乘著(zhù)舟在知識的海洋中遨游，假如你放下那種一昧使勁撐船的思想，抬起頭來(lái)望一望，那美麗的風(fēng)景回讓你忘記勞累，讓你剎時(shí)心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳往前劃，因為你已經(jīng)迫不及待地想看到前面那更美的風(fēng)景了。
偶爾——為了檢測你的實(shí)力，會(huì )進(jìn)行一次次的測試。這，不正像在風(fēng)平浪靜的海平面上偶爾出現了一點(diǎn)小風(fēng)波嗎？如果是我，我會(huì )很興奮。這難道不是一件很刺激的事兒?jiǎn)�？平時(shí)使得穩一點(diǎn)，這時(shí)，又有什么好害怕的？只要比平時(shí)更努力點(diǎn)，不就能順利沖過(guò)了嗎？而且，你會(huì )發(fā)現，在風(fēng)波的另一邊，天空會(huì )更藍。
當然——當你在學(xué)習中，總會(huì )有人比你強。正如當你行舟時(shí)，總會(huì )有人在你前頭。這時(shí)，我會(huì )抽抽鼻子，說(shuō)：“這有什么了不起的，我一定能超過(guò)你！”說(shuō)做就做，我會(huì )將槳握得更緊，再加把勁，看準前頭的目標，我劃，我努力地劃！我相信，我總會(huì )超過(guò)你，還會(huì )甩掉你！
當你這樣想時(shí)——你還會(huì )覺(jué)得學(xué)習又苦又枯燥嗎？所以說(shuō)——學(xué)習不也很快樂(lè )嗎？
我在學(xué)習中得到快樂(lè )！
我在中得到快樂(lè )作文 13
皎潔的月光像流水一樣，慢慢的，緩緩的淌進(jìn)我的心里，就像是在耳邊跳動(dòng)的音符一樣，使我的心像是浸在湖中一般平靜，在這平靜中夾雜著(zhù)幾絲難以言明的快樂(lè )。夜是涼的。月俯瞰著(zhù)大地，門(mén)口外的老槐樹(shù)下，總會(huì )有人乘涼。
微風(fēng)從樹(shù)葉中溜過(guò)，嘩啦~嘩啦~，我窩在奶奶的懷里，迷迷糊糊地聽(tīng)人們閑聊。他們的話(huà)像是躺在櫥柜里的糖果，勾著(zhù)我的心，不離去�！澳莻�(gè)小黑屋里，住著(zhù)密密麻麻的蝙蝠啊，那一雙雙綠油油的眼睛，就那么盯著(zhù)你，盯著(zhù)你……”好奇蟲(chóng)在蠢蠢欲動(dòng)，腦海里的畫(huà)面像火車(chē)一樣飛快的掠過(guò)，因為好奇激發(fā)出的'快樂(lè )，總是令人渴望，這樣的夜總是很短。傾聽(tīng)，像是一個(gè)紐帶，這頭是我，那頭是我的妹妹們。月光蕩漾，像瀑布一樣，一瀉千里，撒在她們身上仿佛將她們的棱角都撫平了，妹妹揉了揉小眼，眼里閃著(zhù)亮晶晶的淚光，像是一只收斂了鋒利爪牙的小獸，向我發(fā)出抗議。我猜想這小妞在心里肯定罵了我不少次，誰(shuí)閑的沒(méi)事冒著(zhù)冷風(fēng)看月亮。
我笑瞇瞇地將她攏在懷里，“今天在學(xué)校里沒(méi)欺負人吧？”“怎么會(huì )，我這么乖，不過(guò)今天學(xué)校里有個(gè)大笨蛋……”妹妹扁著(zhù)嘴，嘟嘟囔囔。她話(huà)語(yǔ)剛落，接著(zhù)便是一場(chǎng)哄笑，仿佛是一朵朵花一下子開(kāi)放，滿(mǎn)園春色。生活像是一杯溫開(kāi)水，平平淡淡，暖人心霏，但傾聽(tīng)是在平平淡淡中激起的一點(diǎn)水花，像是時(shí)光的額外獎勵，將我的快樂(lè )延長(cháng)。
我在中得到快樂(lè )作文 14
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)，寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望，蘊含著(zhù)人類(lèi)豐富的感悟，書(shū)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。
年幼無(wú)知時(shí)的我，常常處于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的嬉戲玩鬧中。卻因一次偶然的機會(huì )，我遇見(jiàn)了《白雪公主》，我探索到了一個(gè)未知的領(lǐng)域。漸漸的，我開(kāi)始和《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》打交道，一篇篇短小感人的文字走進(jìn)我的心靈——我步入了一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的童話(huà)世界。
我任憑知識的'種子悄然發(fā)芽……
不知不覺(jué)，我離開(kāi)了神奇幻想的童話(huà)世界，于是一本本《四大名著(zhù)》和我交起了朋友。我為它們展過(guò)顏、撇過(guò)淚，為梁山一百零八好漢喝彩，為孫悟空危難時(shí)刻總能挺身而出所感動(dòng)，為英雄們除惡揚善拍手叫好……
我任憑知識的幼苗茁壯成長(cháng)……
到了如今，那精美的四大名著(zhù)已經(jīng)使我失去了興趣，我開(kāi)始青睞于娓娓動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌、深刻有力的小說(shuō)、優(yōu)美感人的散文。于是，那一篇又一篇的文字走進(jìn)了我的心田，無(wú)時(shí)無(wú)刻滋潤著(zhù)我�！遏敒I遜漂流記》、《金銀島》、《我與地壇》、《名人傳》等等，紛紛成了我的“掌上明珠”。在這樣的世界里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(cháng)鶯飛，小說(shuō)是大樹(shù)，鮮花是散文，嫩草是詩(shī)歌，而我就是沉醉在這樣的一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的意境當中。與這些無(wú)形的伙伴形影不離。
我任憑知識的果樹(shù)默默開(kāi)花結果……
書(shū)籍是面包，能補充精神食糧。
書(shū)籍是良藥，能醫治愚昧之病。
書(shū)籍是鑰匙，能打開(kāi)智慧殿堂。
書(shū)籍是階梯，能通往理想巔峰。
書(shū)是我的良師，我的益友，我在讀書(shū)中得到了快樂(lè )！
我在中得到快樂(lè )作文 15
今天是一年一度的中秋節，是一家人團圓人日子。
清晨，我和爸爸媽媽一直騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到了奶奶家。吃民早飯，包完了包子（家鄉過(guò)中秋節時(shí)的習俗），我便去跟小姑幫忙拾棉花。小姑說(shuō)這是有報酬的，我聽(tīng)了十分高興。
稍微休息了一會(huì )兒，我們三個(gè)人（我、表姐和小姑）便騎著(zhù)自行車(chē)出發(fā)了。路上到處是白茫茫的一片，一看便知道是豐收的景象。
我們一會(huì )兒便到了目的地。小姑給我拿了一個(gè)布兜系在了我的`腰上，然后我們便開(kāi)始工作了。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還覺(jué)得非常地好玩，可干了不一會(huì )兒的工夫，我就覺(jué)得腰疼起來(lái)。唉，我這才知道農民們是多么地不容易��！再看看小姑，一趟子的棉花都快拾完了，我這才剛拾了一半！唉，這啥時(shí)候才干到頭��！
好不容易到了傍晚，這一塊棉花總算是拾完了�？墒俏乙苍缫呀�(jīng)累得坐在地頭上起不來(lái)了�；氐郊依�，把棉花架下來(lái)，小姑便到屋里拿出了15元錢(qián)笑嘻嘻地說(shuō)：“照你這個(gè)速度，人家一天頂多也就是給你個(gè)30元錢(qián)��！你給我干了一個(gè)下午，我就給你15元了！”
哇，太好了，這可是我從小到大第一次自己掙的錢(qián)��！我簡(jiǎn)直是太高興了！這時(shí)，我已經(jīng)覺(jué)得不再那么累了，可能是太過(guò)于高興的原因吧！
通過(guò)這次實(shí)踐勞動(dòng)，我懂得了許多的道理：農民們簡(jiǎn)直太不容易了，爸爸媽媽掐的每一分錢(qián)也都是多么地來(lái)之不易！我們只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)才能獲得真正的快樂(lè )。
我在中得到快樂(lè )作文 16
“叮鈴鈴——”下課時(shí)間終于到了，我慢吞吞地整理桌面，心里忐忑不安，望著(zhù)那鮮紅刺眼的分數，我猜想著(zhù)放學(xué)回家后，會(huì )遭受怎樣的狂風(fēng)暴雨……
這是一場(chǎng)考試失利，我垂頭喪氣地低著(zhù)頭，無(wú)意間撇了一眼抽屜，看見(jiàn)了全班統一借的書(shū)：《魯冰遜漂流記》。我緩慢的翻看著(zhù)，故事中的情節一波三折，動(dòng)人心弦，主人公魯冰遜為了自己的夢(mèng)想，去航海，不料一連遇難，最后一人幸存，流落到荒島，在荒島足足生存了14年，雖然經(jīng)受著(zhù)食物缺乏，住宿困難，孤獨寂寞等種種困難，可是最終還是以驚人的毅力生存了下來(lái)，并成功被救回故鄉。
比起魯濱遜的那種生存困難，我的.這一個(gè)小到微不足道的挫折又能算什么呢？魯濱孫一人在荒島時(shí)并沒(méi)有任何抱怨，反而覺(jué)得自己是一個(gè)幸運兒，存活了下來(lái)，我的一次考試失利，就在垂頭喪氣想放棄，可真是不應該呀，我真該學(xué)習魯濱遜的精神！
從此，我便埋頭苦干，每天上課都認真聽(tīng)講，及時(shí)做課堂筆記，不懂、沒(méi)聽(tīng)懂的題目向老師，同學(xué)請教，放下一些無(wú)聊的課外書(shū)，開(kāi)始讀一些世界名著(zhù)……
終于，又迎來(lái)了一次考試！
在考試時(shí)，我認真做題，反復檢查，果然功夫不負有心人，我終于考出了一個(gè)令我自己滿(mǎn)意的分數！
這時(shí)，我欣喜若狂，低頭低著(zhù)頭把試卷塞進(jìn)書(shū)包里，我又看到了《魯冰遜漂流記》，他安安穩穩的躺在那兒，向我招招手，仿佛在說(shuō)呀：“你考得還不錯嘛，祝賀你喲！”想著(zhù)想著(zhù)，我開(kāi)心的笑了。
嗯，我在圖書(shū)中得到快樂(lè )！
我在中得到快樂(lè )作文 17
海倫·凱勒曾說(shuō)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋�！贝_實(shí)，“書(shū)是我們進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)讀多了，我們懂的.道理也多了。這樣，我們就可慢慢到達知識的彼岸。
記得剛上一年級時(shí)，老師只讓我們讀有注音與注解的書(shū)，一般都是一些《兒童百科》、《識字大全》等等一些書(shū)。這些書(shū)雖道理與知識不算多，卻讓我漸漸地對書(shū)有了了解，對書(shū)產(chǎn)生了喜愛(ài)。
后來(lái)，我們升入了二年級，已經(jīng)能夠讀懂一些書(shū)籍。于是，我便纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我買(mǎi)了老師給我們推薦的《格林童話(huà)》與《伊索寓言》。還記得這些故事的內容：當看到白雪公主得救時(shí)，那欣喜的心情；還有那小紅帽被大灰狼跟蹤時(shí)，膽戰心驚的感受。我正悄悄地在書(shū)中成長(cháng)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，又過(guò)去了兩年。青草綠了，柳枝發(fā)芽了，我們，學(xué)業(yè)加重了。
那時(shí)的我已經(jīng)長(cháng)大，開(kāi)始閱讀《昆蟲(chóng)記》、《沒(méi)頭腦和不高興》等介紹類(lèi)與搞笑類(lèi)的文章：沒(méi)頭腦的健忘癥與不高興的倔脾氣讓我哈哈大笑；法布爾所記載的昆蟲(chóng)，也讓我若有所悟，開(kāi)始思考……
現在的我，早已不再閱讀一些小兒科的書(shū)籍。四大名著(zhù)才是現在我，真正的“主餐”，那些書(shū)只能算是“前菜”了。
“閱讀是一切前進(jìn)的源泉”，我亦認為如此，因為，我也曾從中受益。
我在中得到快樂(lè )作文 18
書(shū)是空氣，是每個(gè)人必不可少的東西；書(shū)是食物，是每個(gè)人每天吸收的養分；書(shū)還是梯子，能引導我們登上知識的殿堂。書(shū)，就是源泉，快樂(lè )的源泉。
幼兒園時(shí)，我喜歡童話(huà)故事書(shū)。想去看一看灰姑娘的水晶鞋，想去森林里和小紅帽一起對付大灰狼……童話(huà)故事書(shū)帶給我快樂(lè )。
因為爸爸喜歡唐詩(shī)，動(dòng)不動(dòng)就要來(lái)一句：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”要不就是：“蜀道難，難于上青天�！蔽乙矏�(ài)上了唐詩(shī)，學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，搖頭晃腦，就是因為我會(huì )了幾首唐詩(shī)，幼兒園的老師還表?yè)P我了呢！唐詩(shī)帶給我快樂(lè )。
上了小學(xué)，我開(kāi)始接觸宋詞，我喜歡蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的人生豁達；喜歡李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無(wú)奈和哀嘆；喜歡蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的大氣磅礴。宋詞帶給我快樂(lè )。
漸漸長(cháng)大了，我看起了中外名著(zhù)，我最喜歡《三國演義》，我看到了孔明的儒雅智慧，看到了云長(cháng)的武功高強，看到了子龍的七進(jìn)長(cháng)坂……我還喜歡看《明朝那些事兒》中朱元璋的'坎坷一生；《彼得·潘》中小飛俠彼得·潘表現的不畏強暴……名著(zhù)帶給我快樂(lè )。
在這個(gè)屬于我的世界里，我邂逅了歷史傳奇。秦始皇的雄才大略，漢武帝的盛世雄風(fēng)，唐太宗的勤政愛(ài)民，元太祖的虎狼鐵騎，宣統皇帝的有心無(wú)力。讓我無(wú)數次為他們慷概激昂，無(wú)數次為他們扼腕哀嘆。歷史帶給我快樂(lè )。
我在讀書(shū)中得到快樂(lè )，書(shū)籍，你陪我走出了一步又一步，我愿與你一路同行。
我在中得到快樂(lè )作文 19
高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這確實(shí)是一句很有哲理的話(huà)。在生活中，我們需要好讀書(shū)、讀好書(shū)。
以前的我很愛(ài)讀書(shū)，什么小說(shuō)，科幻類(lèi)著(zhù)作、動(dòng)物小說(shuō)、科普類(lèi)書(shū)籍，我都來(lái)者不拒。一碰到愛(ài)讀的書(shū)，我一定會(huì )把它看完，否則我就會(huì )什么事情都不要干，只想著(zhù)那本書(shū)。記得在我老家的步行街上，有家新華書(shū)店，當我第一次去，就徹底愛(ài)上了那兒。各種書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，每天除了吃飯和睡覺(jué)以外的時(shí)間，我都泡在書(shū)店里，吮吸著(zhù)知識的'甘霖。每次我總是一陣風(fēng)一樣跑進(jìn)書(shū)店，一邊回味著(zhù)書(shū)中的情節一邊走出。一次，我迷上了一本《雪豹悲歌》的書(shū)，我便像打了雞血似的，天天早晨早起，飛速洗漱，吃完早飯，便沖向書(shū)店，像一頭餓狼得到了肥肉一般。我拼命讀著(zhù)，仿佛也來(lái)到了那個(gè)世界，為雪豹無(wú)法自己捕豬而著(zhù)急。短短兩天時(shí)間，我讀完了這本書(shū)。
現在的我，自從上了六年級，每日“消滅”了作業(yè)，輔導題又前來(lái)轟炸，然后又是計算能手的沖鋒……唉，這可如何是好呢？每天成堆的練習題讓我喘不過(guò)氣來(lái)，再看看那兩個(gè)大書(shū)架，上面已經(jīng)落了薄薄的一層灰，它們仿佛在為我嘆息。我望著(zhù)書(shū)，陷入了沉思……
良久，我抬起頭來(lái)，取下一本書(shū)，拂去上面的灰塵，輕輕打開(kāi)，開(kāi)始閱讀。在書(shū)中，我感受到孫悟空的神通廣大，體會(huì )到安妮弗蘭克那個(gè)年代的無(wú)奈，體會(huì )到基督山伯爵的懲惡揚善……
讓我們在書(shū)中得到快樂(lè )吧！
我在中得到快樂(lè )作文 20
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睍�(shū)是人類(lèi)最好的朋友，也會(huì )伴隨我們成長(cháng)，成為終身的伴侶，而書(shū)也進(jìn)入我的生活中，成為缺一不可的重要事物。
書(shū)在我的童年就進(jìn)入了我的生活，帶給了我快樂(lè )。雖然那時(shí)我不識字，但也經(jīng)常纏著(zhù)爸爸媽媽講故事，自己也會(huì )去看繪本，經(jīng)常樂(lè )的哈哈大笑，晚上也會(huì )讓媽媽講睡前故事，她講錯了，我還能立刻糾正。再大些，書(shū)中便有了足夠的.空間讓我去探索。
讀小學(xué)了，我就開(kāi)始讀少兒四大名著(zhù)，雖然很多字不認識，但也很喜歡里面的故事，讓讀書(shū)成了我最喜歡的事。有一段時(shí)間，我把家里的書(shū)看了又看，但慢慢地發(fā)現我沒(méi)有理解書(shū)中想表達的意思，就像朱熹說(shuō)的：“讀書(shū)辟如飲食，從容咀嚼，其味必長(cháng)，大嚼大咽，終不知其味�！庇谑怯致聛�(lái)仔細批注，本意就不難懂了。
再大點(diǎn)，我也能分辨書(shū)的好與壞了，但使我感到最快樂(lè )和興奮的就是《三國演義》與《水滸傳》了。相比之下，我更喜歡的《水滸》，里面的梁山好漢英勇無(wú)比，更不會(huì )因為錢(qián)財背叛兄弟，這種俠義精神值得我們學(xué)習。
如今我也成了一名五年級的學(xué)生，學(xué)習任務(wù)比以前更加繁重，能看書(shū)的時(shí)間也少之又少。但我還是堅持了下來(lái)，每天擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)。因為我知道：書(shū)不僅能讓我們長(cháng)知識，也是我們的精神糧食，能讓我們收獲課本以外的有用東西。
書(shū)會(huì )是我永遠的朋友，我會(huì )在書(shū)中成長(cháng)，書(shū)中進(jìn)步，在書(shū)中學(xué)到更多有益的知識。我也希望書(shū)會(huì )一直伴隨著(zhù)我，激勵我。
我在中得到快樂(lè )作文 21
曾記雨果說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料�！比藗冊跁�(shū)中探索、遨游，在書(shū)中獲取、發(fā)現，書(shū)可謂是人類(lèi)最忠實(shí)的伙伴。記得小時(shí)候，爸媽經(jīng)常捧著(zhù)書(shū)看，倆人都蜷縮著(zhù)窩在沙發(fā)里，沙發(fā)旁擺著(zhù)兩杯苦丁茶，香茗撲鼻。若是自己跌跌撞撞，硬是夾入兩人之間，便也會(huì )給我一本小畫(huà)書(shū)。家里有一種溫馨的安靜。自己那時(shí)雖不識幾個(gè)大字，卻也喜好當評論家，與爸媽評頭論足，上至天文、下至地理，由淺入深，進(jìn)行著(zhù)我所謂的“學(xué)術(shù)交流”。
一次，手指小畫(huà)本，對著(zhù)工作中的爸爸說(shuō)道“爸爸，這個(gè)大那多好厲害呀�！卑职终啥恢�(zhù)頭腦，當即擱下手頭的事情，蹬蹬蹬地跑來(lái)。待看完自己手中的書(shū)本，大笑起來(lái)，笑聲充斥了整個(gè)房間。不明就里的自己也咧開(kāi)嘴傻傻地跟著(zhù)爸爸笑，卻又始終不知爸爸笑從何來(lái)。等自己略微長(cháng)大些，字庫也漸漸多了起來(lái)，回想起當時(shí)，“撲哧”笑出了聲。
原來(lái)，那是“大挪移”，豈是我所謂的“大那多”。時(shí)光的`車(chē)輪轉過(guò)一圈又一圈，知識的沙礫也越積越多，我在沙灘上踏過(guò)的一個(gè)又一個(gè)腳印，就像是自己在書(shū)中暢游的歷程。自己也漸漸不再滿(mǎn)足那時(shí)狹隘的世界。2015年的冬天，上海下了難得的雪，我踩著(zhù)一路的濕滑，去學(xué)校周?chē)鱾�(gè)書(shū)報亭買(mǎi)《萌芽》。之后，又迷上了《意林》——那光怪陸離的世界里尚留有的一片讓我們早已疲憊的身軀和心靈得以駐足停歇的凈土。之后的之后，經(jīng)同學(xué)推薦，又再次將全身心趴在了《讀者》上。有時(shí)，拿起以前已翻數遍的書(shū)再細細品讀，也是人生一大樂(lè )事。靜下心來(lái)，手捧書(shū)卷，慢慢品其味，如同身臨其境，暢游于書(shū)海之中，心中之快樂(lè )非言語(yǔ)可傳。書(shū)使我讀懂的不僅僅只有故事的內容，我還讀懂了斑斕的人生。書(shū)讓相處兩地的人相依，讓素未蒙面的人志同道合。古時(shí)，司馬牛憂(yōu)嘆自己“獨亡，沒(méi)有兄弟”，子夏勸慰“四海之內，皆兄弟也�！蔽蚁�，因為有了書(shū)，有了交流，四海之內何患無(wú)兄弟呢。匆匆趕路的人生可在書(shū)前停下，體味另一種人生；被生活繃緊的臉可在書(shū)中松弛，露出久違的笑容；讓歲月里變得干涸的心田可在書(shū)里，接受一滴滴情感的甘露。在書(shū)中，我得到了無(wú)窮的快樂(lè )！
我在中得到快樂(lè )作文 22
我最喜歡的書(shū)是《中外神話(huà)故事》，書(shū)中記載了古今中外各種神話(huà)故事。它像一個(gè)大寶箱，我從中獲取了豐富的知識。
我看的第一個(gè)神話(huà)故事是“盤(pán)古開(kāi)天地”。寫(xiě)的是人類(lèi)的祖先盤(pán)古勇于奉獻，不顧自身安慰，為了不讓天地重合，他頭頂天腳踏地將天地分開(kāi)，最后累得倒下了的故事。盤(pán)古死后，他的左眼變成了太陽(yáng)照大地，右眼變成了月亮給夜晚帶來(lái)光照；他的血液變成了奔流不息的江河；他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的`云，盤(pán)古用他整個(gè)身體創(chuàng )造了美麗的世界�？赐赀@篇，我被這本書(shū)深深吸引了。
第二篇是“女?huà)z補天”的故事。一年，水神共工和火神祝融打起來(lái)了。水神戰敗，他覺(jué)得沒(méi)臉活在這個(gè)世上，所以，一頭往不周山撞去，把撐天的柱子不周山撞斷了。天漏了一個(gè)大洞，天河中的水從缺口流下人間，淹死了無(wú)數人畜。女?huà)z覺(jué)得人們很可憐，決心去補天。女?huà)z從各地撿來(lái)五色石子，練成五彩石將天補好。
看完，我深深地愛(ài)上了這本書(shū)，我一定會(huì )認真閱讀，收獲更多的知識。
我在中得到快樂(lè )作文 23
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在我看來(lái)，書(shū)也是我快樂(lè )的源泉。
書(shū)，是冬日里的陽(yáng)光，給人溫暖和光明；書(shū)，是一盞燈，明亮前方的道路；書(shū)更是一汩清泉，使煩燥不安的人得到詩(shī)一般的恬靜……
兒時(shí)，媽媽常讓我坐她腿上，誦讀一篇篇引人入勝的童話(huà)。平時(shí)淘氣好運的我一剎那變的安靜乖巧。我沉浸在美麗的故事里，為白雪公主的幸運感到高興，為睡美人的蘇醒所激動(dòng)，也為小人魚(yú)的悲慘結局感到悲傷……童年時(shí)的童話(huà)書(shū)是我最早的啟蒙，也奠定了我愛(ài)看書(shū)的基礎。
長(cháng)大了，小學(xué)三四年級時(shí)，我沉醉于中國名著(zhù)里：《西游記>里神通廣大的.孫悟空令我佩服；《水滸傳》里栩栩如生一百零八好漢讓我驚嘆；《紅樓夢(mèng)》里寶玉的多才與黛玉的多情令我難以忘懷；《三國演義>里關(guān)公的豪情讓我為之動(dòng)容……歷史名著(zhù)不僅讓我開(kāi)拓了眼界，還幫我增長(cháng)了知識，隨著(zhù)人物的喜怒哀樂(lè )，我或高興，或氣憤，使我不知不覺(jué)忘記一切，沉浸其中。
后來(lái)，我又開(kāi)始試著(zhù)讀外國名著(zhù)。<魯濱遜漂流記x《格羅佛歷險記>《鐵路邊的孩子>等等，讓我感受到世界的疾苦以及主人公的樂(lè )觀(guān)堅強，學(xué)到了他們的品質(zhì)，我受益匪淺。
我看書(shū)從來(lái)不挑。文學(xué)書(shū)記我感受到文字的優(yōu)美和作者字里行間的情感；歷史書(shū)仿佛讓我看到千年以前的美麗景象；科學(xué)書(shū)讓我感受到世界的奇妙……我沉醉在書(shū)的世界里，快樂(lè )無(wú)法言喻。
如果我是小草，那么書(shū)就是甘露；如果我是魚(yú)兒，那書(shū)就是小河；如果我是小鳥(niǎo)，那書(shū)就是天空。讓我們在讀書(shū)中找到快樂(lè )吧！
我在中得到快樂(lè )作文 24
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！�
——題記
相識相知依稀記得，我開(kāi)始愛(ài)上書(shū)是因為一件微不足道的小事。少年時(shí)代，我還不了解書(shū)的意義，只是天真地認為，書(shū)是助我到達成功彼岸的一葉扁舟，只是一個(gè)工具罷了。直到那天，姐姐的言行舉止啟發(fā)了我。烈日當空，毒辣的陽(yáng)光炙烤著(zhù)大地。隨著(zhù)“吱呀”的開(kāi)門(mén)聲，姑姑帶著(zhù)姐姐來(lái)到了我家。那天，姐姐總是讓我覺(jué)得她變得儒雅了，多了些許優(yōu)雅，少了幾分淘氣，而且，她的身上總是有著(zhù)一股若有若無(wú)的書(shū)卷之氣。經(jīng)過(guò)聊天，我才知道，最近她愛(ài)上了讀書(shū)。她還告訴我，書(shū)是多變的，它有時(shí)是慷慨激昂的.詩(shī)人，有時(shí)是幽美恬靜的詩(shī)歌�？�，那時(shí)的我年少輕狂，認為書(shū)是枯燥乏味的，沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩，還傻傻的認為，書(shū)在這個(gè)世界上是沒(méi)有意義的。但是，當我看完姐姐送給我的書(shū)時(shí)，我才恍然大悟：書(shū)，寄托了作者的情感，它像個(gè)使者一般，搭起了彩虹橋，繽紛了讀者黑白的世界。從那時(shí)起，我便不再把書(shū)當作成功的工具，而是將它視為我一生的摯友，我們相識，相知，相惜。
終生摯愛(ài)而今，我最喜歡做的便是和書(shū)一起在院子里，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，看著(zhù)黃昏的剪影。每到那時(shí)，我不是被書(shū)逗得捧腹大笑，就是感動(dòng)的聲淚俱下，有時(shí)，書(shū)就像不茍言笑的老師，它教會(huì )我，一切成功源于后天的努力，而不是先天的聰慧；它告訴我，驕傲自大遠遠不如謙虛有禮；它為我詮釋了愛(ài)的真諦，還使我真正明白什么是“活到老，學(xué)到老”。并且，有書(shū)的陪伴，我的學(xué)習生涯又增添了不少歡聲笑語(yǔ)，書(shū)將是我終生的摯愛(ài)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是啊，在黃昏院落，看日落余暉，品香茗一杯，捧好書(shū)一本，怎么可能不會(huì )進(jìn)步呢？
我在中得到快樂(lè )作文 25
書(shū)，是茫茫大海中的引航燈，照耀我們前行的道路；書(shū)，是浩大沙漠中的一滴甘露，是大家看到希望；書(shū)，是那溫暖的太陽(yáng)，可口的清泉，明媚的陽(yáng)光。讀書(shū)，使我快樂(lè )。
小時(shí)候，《小紅帽》，《賣(mài)火柴的小女孩》等童話(huà)吸引了我，會(huì )為其中每一個(gè)波折而緊張，會(huì )為丑小鴨被嘲笑而生氣，會(huì )為那小女孩兒傷心。那些故事令我著(zhù)迷，好似身臨其境，看見(jiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。
長(cháng)大了一點(diǎn)，我開(kāi)始看《我要做一個(gè)好孩子》，它深深引起了我的興趣，主人公金鈴一番波折，為考上外國語(yǔ)學(xué)校下了不少功夫，其中發(fā)生了許許多多有趣的故事，因為金鈴數學(xué)簡(jiǎn)單的計算題還錯，她的.媽媽還曾帶她去醫院看過(guò)呢。這本書(shū)我總是過(guò)目不忘，每每心情不好，只要把這本書(shū)翻出來(lái)，我立刻忘記了之前的憂(yōu)傷。
后來(lái)，我看起了一些稍帶文學(xué)哲理的書(shū)，《七尋記》《魯濱遜漂流記》，它們像一位位智者，正在與我交談，告訴我許多道理，讓枯燥的生活變得越來(lái)越有趣味，在生活中，在學(xué)校里，我都學(xué)會(huì )寬恕，很少與人發(fā)生爭執，因此，書(shū)，也讓我多了許多朋友。我不禁感嘆：書(shū)，讓我快樂(lè )！
而現在，《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國演義》等名著(zhù)已走進(jìn)我的生活，成為我的一部分。拿些看似枯巴巴的文字，在我眼中，也饒有興趣。他們把一個(gè)個(gè)人物描繪得活靈活現，讓我愛(ài)讀，也想讀，傳遞了許許多多的正能量，學(xué)會(huì )禮儀，讀書(shū)，真給了我快樂(lè )！
書(shū)，也許在別人眼里，是一些無(wú)用的文字堆成的，但在我看來(lái)，它勝似一切金銀珠寶，是生活中的調料，在我傷心時(shí)，給我以安慰，給我以快樂(lè )。
書(shū)，早已是我生活中的一部分，不可缺少，書(shū)，使我快樂(lè )！
我在中得到快樂(lè )作文 26
快樂(lè )是什么？有人認為紙醉金迷是一種快樂(lè )，有人認為功成名就是一種快樂(lè )，有人認為享受著(zhù)山珍海味是一種快樂(lè )。而我，在讀書(shū)中得到了快樂(lè )。
還是孩提時(shí)，上著(zhù)幼兒園。在我們的教室有一個(gè)小小的圖書(shū)角，上面放滿(mǎn)了各種連環(huán)畫(huà)與童話(huà)。我經(jīng)常在那兒享受閱讀的快樂(lè )：在《我爸爸》中感受父愛(ài)的偉大；在《賣(mài)火柴的小女孩》中為女孩的遭遇而哀嘆；在《狼來(lái)了》中明白一個(gè)人要誠實(shí)守信……我常�？粗�(zhù)就“咯咯”笑了起來(lái)，仿佛理解了其中的奧妙。
漸漸地，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于連環(huán)畫(huà)了。剛上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始對古詩(shī)詞有了興趣：對著(zhù)瀑布搖頭晃腦地吟誦著(zhù)“飛流直下三千尺”；教導妹妹“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；中秋佳節望著(zhù)月亮吟道“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；學(xué)習時(shí)常以“莫等閑，白了少年頭，空悲切”來(lái)勉勵自己。我感受著(zhù)杜甫“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”的皆大歡喜；感受著(zhù)李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情；感受著(zhù)杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的感懷過(guò)往；感受著(zhù)龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的憂(yōu)國憂(yōu)民。
現在我已是高年級的學(xué)生了，已經(jīng)讀過(guò)不少中外名著(zhù)了。我常常會(huì )想象著(zhù)自己能夠去書(shū)里看一看：我多么想親自去感受一下三國的.金戈鐵馬；我多么想幫海倫·凱勒重見(jiàn)這美妙的世界；我多么想自己也能夠八十天周游全世界；我還想要……
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果讓我許一個(gè)愿望，我的愿望是我能從書(shū)中得到更多的快樂(lè )。
一本好書(shū)一份情，我在讀書(shū)中得到了快樂(lè )！
我在中得到快樂(lè )作文 27
書(shū)是一位充滿(mǎn)智慧的老人；書(shū)是一把萬(wàn)能的鑰匙；書(shū)是你前進(jìn)時(shí)的強大動(dòng)力。我喜歡書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，當我每讀一本書(shū)我就像重走了一遍人生。都能給我的生活、學(xué)習中帶來(lái)啟示與感悟。
讀書(shū)的時(shí)候，我跟著(zhù)書(shū)里的感覺(jué)走。書(shū)里的主人公難過(guò)時(shí)，我也會(huì )悶悶不樂(lè )，而主人公高興快樂(lè )時(shí)，我也會(huì )高興地手舞足蹈不亦樂(lè )乎�？赡苁俏姨焐拖矚g這個(gè)feel吧！媽媽總是說(shuō)我是“瘋子”，因為我每次看到新書(shū)的時(shí)候我就是不吃飯、不睡覺(jué)也要看完，如果不看完我總是心里癢癢的。也因為這個(gè)“怪癖”讓我養成了講信用的好習慣。如果我答應了別人的事情的時(shí)候我就會(huì )遵守承諾，我在讀書(shū)中學(xué)會(huì )了誠信。
我是一個(gè)小吃貨，但在美味的食物和書(shū)的面前，我會(huì )毫不猶豫的選擇書(shū)。因為我在書(shū)中所得到的“營(yíng)養”遠遠多于在食物中所得到的。我是一個(gè)蛀書(shū)蟲(chóng)，我所有的書(shū)幾乎都被我毀容了，這是因為當我沒(méi)書(shū)看的.時(shí)候，我就會(huì )拿出以前的書(shū)再重復看，我每重新讀一遍就有不同的理解，讓我對事物有多方面的見(jiàn)解。
我從書(shū)中學(xué)到了許多，學(xué)到了文天祥”人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的雄心壯志；學(xué)到了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的廣闊胸懷；也學(xué)會(huì )了杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的遠大抱負。在書(shū)中，我與他們成為了摯友，在書(shū)中，他們給予了我知識。
通過(guò)讀書(shū)，讓我受益頗多，讓我的文才有所提高，開(kāi)闊了我的視野，讓我的知識面得到擴寬。讓我在書(shū)的海洋里自由翱翔。盡情享受書(shū)帶給我的幸福。
暖暖的陽(yáng)光，捧一杯香茗，讀一本好書(shū)，享受書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )！我在書(shū)中得到快樂(lè )……
我在中得到快樂(lè )作文 28
快樂(lè )是什么？有人認為紙醉金迷是一種快樂(lè )，有人認為功成名就是一種快樂(lè )，有人認為享受著(zhù)山珍海味是一種快樂(lè )。而我，在讀書(shū)中得到了快樂(lè )。
還是孩提時(shí)，上著(zhù)幼兒園。在我們的教室有一個(gè)小小的圖書(shū)角，上面放滿(mǎn)了各種連環(huán)畫(huà)與童話(huà)。我經(jīng)常在那兒享受閱讀的快樂(lè )：在《我爸爸》中感受父愛(ài)的偉大；在《賣(mài)火柴的小女孩》中為女孩的遭遇而哀嘆；在《狼來(lái)了》中明白一個(gè)人要誠實(shí)守信我經(jīng)�？粗�(zhù)就“咯咯”笑了起來(lái)，仿佛理解了其中的奧妙。
漸漸地，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于連環(huán)畫(huà)了。剛上小學(xué)時(shí)，我開(kāi)始對古詩(shī)詞有了興趣：對著(zhù)瀑布搖頭晃腦地吟誦著(zhù)“飛流直下三千尺”：教導妹妹“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”；中秋佳節望著(zhù)月亮吟道“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；學(xué)習時(shí)常以“莫等閑，白了少年頭，空悲切”來(lái)鼓勵自己。我感受著(zhù)杜甫“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”的皆大歡喜；感受著(zhù)李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情；感受著(zhù)杜牧“南臺四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的感懷過(guò)往；感受著(zhù)龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的'憂(yōu)國憂(yōu)民。
現在我已是高年級的學(xué)生了，已經(jīng)讀過(guò)不少中外名著(zhù)了。我常常會(huì )想象著(zhù)自己能夠去書(shū)里看一看：我多么想親自去感受一下三國的金戈鐵馬；我多么想幫海倫·凱勒重見(jiàn)這美妙的世界；我多么想自己也能夠八十天游全世界；我多么想自己也能夠八十天周游全世界；我還想要。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果讓我許一個(gè)愿望，我的愿望是我能從書(shū)中得到更多的快樂(lè )。
一本好書(shū)一份快樂(lè )，我在讀書(shū)中得到了。
我在中得到快樂(lè )作文 29
讀書(shū)是一種技術(shù)，因為書(shū)是人類(lèi)知識的寶庫，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)讓我們擁有了更充實(shí)的生活，讓我們能夠生存下去。
我初中期間讀過(guò)一本好很好的書(shū)，《科學(xué)家的故事》這個(gè)書(shū)中的故事讓我感受到了快樂(lè )，讓我內心充滿(mǎn)了希望。
其實(shí)我讀過(guò)的書(shū)還多著(zhù)呢，我是在書(shū)中成長(cháng)的。比如我讀書(shū)時(shí)仿佛一切都在鏡中讓我的內心進(jìn)駐了書(shū)中，而書(shū)中的`畫(huà)面在我腦海中閃現，這是我在家讀書(shū)的時(shí)候所幻想的事件，在學(xué)校讀書(shū)時(shí)可就不一樣了，學(xué)校有閱讀課，我很喜歡閱讀課，因為在閱讀課中我可以安靜的讀書(shū)。
當我拿起了一本書(shū)，不管是什么環(huán)境中，我都可以讀兩三個(gè)小時(shí)，甚至五個(gè)小時(shí)還要多。在學(xué)校下課的時(shí)候我會(huì )拿出一本書(shū)讀起來(lái)，當同學(xué)叫我時(shí)，我卻沒(méi)有聽(tīng)到有人在叫我，上課時(shí)老師來(lái)了有時(shí)我還在讀著(zhù)書(shū)，我讀得朗朗上口，很有節奏感，真讓我感到無(wú)比的快樂(lè )。
周末時(shí)我馬上寫(xiě)完作業(yè)，之后的時(shí)間全用來(lái)讀書(shū)。我的語(yǔ)文考的比別的人都要高一點(diǎn)，很多人會(huì )問(wèn)我為什么你的語(yǔ)文考的那么好，我卻回答說(shuō)可能是因為我讀過(guò)的書(shū)多閱讀能力比較強的緣故吧。而那些問(wèn)我的人都向我學(xué)習讀書(shū)，可是那些人根本就讀不下去，根本沒(méi)有耐心，而我對那些人說(shuō)讀書(shū)要寧靜專(zhuān)一才行，太浮躁就不會(huì )有所收獲，那些人聽(tīng)了我的勸告，做的都比以前好多了。
我在讀書(shū)中獲取知識，得到快樂(lè )，不再像以前那樣垂頭喪氣。讀的書(shū)多，當然還可以增強說(shuō)話(huà)能力，讓我得到快樂(lè )，不再像以前那樣孤獨，沒(méi)有人跟我做朋友。所以說(shuō)我在讀書(shū)中得到了快樂(lè )，讀書(shū)可以幫我很多很多，怎么也說(shuō)不盡的幫助。
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