【精選】讀書(shū)的快樂(lè )的作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的快樂(lè )的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)的快樂(lè )的作文 篇1

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是知識的搖籃，讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考、體會(huì )和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)可以隨時(shí)應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)，只有每讀一遍才會(huì )發(fā)現新的內容，才會(huì )不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(cháng)知識，感到快樂(lè )。這樣才能吧讀書(shū)當成一件很簡(jiǎn)單的事情，才能感受到讀書(shū)的快樂(lè )。

　　讀書(shū)是快樂(lè )的。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們的老前輩早已告訴了我們讀書(shū)的真諦，只有發(fā)奮讀書(shū)，才能使自己的頭腦充實(shí)起來(lái)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)。試想，一個(gè)人不讀書(shū)，就好比一個(gè)文盲，一個(gè)白字先生，他能有什么作為？他能有什么快樂(lè )？更何況想成為一個(gè)國家的棟梁之才，想成為一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)教師，一個(gè)醫生，等等，這些對于他來(lái)說(shuō)都只能是非分之想。說(shuō)得再通俗一點(diǎn)，沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，難以在當今日益發(fā)達的社會(huì )立足，難以養家糊口，他到了機場(chǎng)、車(chē)站不知道向標的含義，到了商場(chǎng)，不知道商品的價(jià)格。人區別于動(dòng)物最大的區別就是人類(lèi)有了語(yǔ)言，而沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，不就快等同于動(dòng)物了嗎？我們的老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家都非常重視學(xué)習，即使有些人本來(lái)幾乎是文盲，但他們從沒(méi)有放棄學(xué)習的機會(huì )。

　　不管有多苦，多累，挺過(guò)去，明天就會(huì )更美好！幸福在向我們招手！陰雨過(guò)后，明天還是一個(gè)艷陽(yáng)天。正是，沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜？

讀書(shū)的快樂(lè )的作文 篇2

　　初中的學(xué)習生活真是太緊張了，除了學(xué)習寫(xiě)作業(yè)和吃飯睡覺(jué)外，幾乎都沒(méi)有休閑一下的時(shí)間，所以我們要學(xué)習“沒(méi)事偷著(zhù)樂(lè )”的“精神”？？

　　上學(xué)路上“偷”著(zhù)樂(lè )

　　“唉，又該上學(xué)了，啊啊啊――緊張的一天又該開(kāi)始了！”�！昂艉舁D―呼呼？？”耳邊的風(fēng)聲好似唱歌，我一想：今天是我的生日啊，這風(fēng)聲是不是在給我唱生日歌��？我要快一點(diǎn)結束這緊張的學(xué)習，回家好好地慶祝一番！我心里想著(zhù)，可嘴里不禁地笑出聲了：嘿嘿嘿――嘿嘿？？

　　體育課上的笑料

　　“太好了！終于可以上體育課了，緊張的學(xué)習終于可以放松一下了？？”隨著(zhù)大家高興的歡呼，終于下了上午緊張的第三節課。我們不約而同地跑到了操場(chǎng)，奔向那久違的籃球場(chǎng)？？叮鈴鈴――打了上課鈴，我們都很“乖”地站好了隊，老師說(shuō)完了注意事項，我們便瘋了似地奔向了器材室？？我剛要邁進(jìn)器材室，只見(jiàn)我眼冒金星，原來(lái)我進(jìn)門(mén)地時(shí)候被門(mén)檻給絆了一跤，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的哈哈聲充滿(mǎn)了整個(gè)地器材室，我不好意思地“嘿嘿”了起來(lái)，到了最后整個(gè)器材室都回蕩著(zhù)我們的笑聲，之后我們便開(kāi)心地開(kāi)始了籃球比賽？？下課了，雖然我們都大汗淋淋，可是我們都享受了這籃球比賽的快樂(lè )了！

　　吃飯時(shí)的“機關(guān)槍”

　　“哎呀，累死了。終于下課了，終于可以吃飯了，終于可以休息一會(huì )了？？”隨著(zhù)我心里的抱怨，我拿著(zhù)飯盒走到了我的座位上無(wú)聊地吃起了飯。只見(jiàn)我們班地開(kāi)心果小A登上了“舞臺”（其實(shí)只是講臺）說(shuō)道：“下面請明星小A給大家表演一場(chǎng)太空步！”“不要啊啊啊啊啊，你要走的話(huà)，我我――我殺了你――”邁克迷小B著(zhù)急地都結巴了，可他太遲了，小A已經(jīng)開(kāi)始了？？當他“秀”完以后，我的嘴里含著(zhù)N顆米粒，但都以每小時(shí)八十邁的速度“射”了出去，之后我又開(kāi)始狂笑了起來(lái)，笑得肚子都疼了。小B看到自己的偶像被小A糟蹋成這樣，覺(jué)得又氣又好笑，一邊狂拍著(zhù)桌子喊著(zhù)“停停�！�，還一邊忍不住笑的眼淚都流出來(lái)了？？

　　總而言之，言而總之，緊張的學(xué)習生活就像一張樂(lè )譜，而那些快樂(lè )就像音符，享受快樂(lè )便像是欣賞音樂(lè )，然而那些不懂得欣賞音樂(lè )的人，是根本體會(huì )不到那美妙的音樂(lè )給人帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　享受閱讀的快樂(lè )

　　享受閱讀的快樂(lè )，享受那悠靜的環(huán)境，享受閱讀的過(guò)程，享受讀后的思索，這怎不讓人感到快樂(lè )？

　　——題記

　　我喜歡在一個(gè)寂靜的午后閱讀。于書(shū)桌前置一杯熱茶，攤開(kāi)一本古色古香的書(shū)，茶的清香和書(shū)的墨香緩緩地流進(jìn)我的鼻腔，還有已不強烈的陽(yáng)光暖暖地爬遍全身。這一切，都讓我感到舒暢和愉悅。這樣的環(huán)境，淡雅、古樸、悠靜，讓人怎能辜負？置身這樣的環(huán)境中，去讀一本閑靜之書(shū)，怎不讓人身心愉悅，快樂(lè )自在呢？

　　享受閱讀的環(huán)境，讓我感到快樂(lè )。

　　不僅僅是環(huán)境，閱讀的過(guò)程同樣是一種享受。在如此悠靜的環(huán)境中去讀一本好書(shū)，安靜的氛圍讓我感到這間屋子里只有我和作者的存在，于是，我們展開(kāi)對話(huà)，在對話(huà)中，我神游八極，思通四海，恣肆奔放；我接古通今，游覽書(shū)山，自由遨翔；我領(lǐng)悟自然，品味生活，感悟經(jīng)典；我心曠神怡，豁然開(kāi)朗，釋然古今。在閱讀的過(guò)程中，我與一個(gè)個(gè)偉大的靈魂對話(huà)；與一本本優(yōu)美的圖書(shū)交談。當我讀懂了一本又一本的經(jīng)典名著(zhù)，解讀了一個(gè)又一個(gè)的大師靈魂后，一種通達和釋然之感油然而生。這種思想的釋然比物質(zhì)的享受更令人歡暢快樂(lè )。這是精神層面上的享受，這種享受超越一切，帶給我的是思想的通達和內心的快樂(lè )。 享受閱讀的過(guò)程，讓我感到快樂(lè )。

　　光閱讀也不行，還要思索。閱讀后的思索也是一種快樂(lè )的`享受。閱讀需要思索，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的閱讀不是真正的閱讀。我喜歡思索，在思索中，我才能真正的讀懂每一本書(shū)。當人讀不懂某本書(shū)時(shí)，就會(huì )顯得異常煩躁和不悅，這時(shí)就需要思索，思索過(guò)后，你才會(huì )對這本書(shū)真正有所理解，有所感悟。于是，書(shū)讀懂了，人也就快樂(lè )了，愉悅了，當你真正接納并理清了一本書(shū)的思想后，你會(huì )由內向外地感到快樂(lè )和歡暢。

　　享受閱讀的思索，讓我感到快樂(lè )。

　　享受閱讀的快樂(lè )，享受那悠靜的環(huán)境，享受閱讀的過(guò)程，享受讀后的思索，這怎不讓人感到快樂(lè )？

　　享受給予的快樂(lè )

　　當你突然中獎五百萬(wàn)，你會(huì )欣喜若狂，今夜無(wú)眠。當你意外收到一束玫瑰，你會(huì )受寵若驚，夢(mèng)醒楊柳湖畔。這是你在享受著(zhù)獲得的快樂(lè )。

　　其實(shí)，給予也是快樂(lè )的。它并不比獲得的快樂(lè )平淡。

　　幾個(gè)月前，東湖中學(xué)學(xué)生歐陽(yáng)晨晨在公交車(chē)上的一次普通的讓座，被媒體渲染得沸沸揚揚，也引起了我對此事的關(guān)注。歐陽(yáng)晨晨面對媒體，也爆出了另外一件事。她說(shuō)自己給別人講座，別人也給她的母親讓座。她說(shuō)這事時(shí)，臉上露出了燦爛的笑容，幸�？鞓�(lè )得就像花兒一樣。這難道不是在享受給予帶來(lái)的快樂(lè )嗎？

　　一個(gè)人幫助另一個(gè)人，這是很平常的事。每個(gè)有行為能力的人，只要我們愿意，就可以享受著(zhù)其中蘊含著(zhù)的如春風(fēng)細雨般滋潤的快樂(lè )。

　　同桌生病住院，你可以親手折疊千紙鶴表達真摯祝福。當他病愈返校，他對你會(huì )意地一笑，你不覺(jué)得這是一種快樂(lè )嗎？試想一想，如果他住院期間，你視而不見(jiàn)，充耳不聞，當他再次背著(zhù)書(shū)包，與你四目相對時(shí)，你不覺(jué)得那場(chǎng)面很尷尬嗎？

　　放學(xué)路上，一位師傅正彎腰弓背吃力地拉著(zhù)煤車(chē)上坡，你跑上前去助一臂之力。師傅回過(guò)頭來(lái)朝你笑笑，道聲“謝謝”，你的感覺(jué)如何呢？你不覺(jué)得心中似乎有一串綠色的風(fēng)鈴在呼喚嗎？這就是你在享受著(zhù)給予的快樂(lè )。

　　昨天，我在菜市場(chǎng)旁，看見(jiàn)一盲疾少年正彈琴賣(mài)唱，細看他琴邊的字條，得知他四歲時(shí)眼疾失明，不愿向命運屈服，才苦學(xué)盲文彈琴賣(mài)唱。我毫不猶豫地盡了自己的微薄之力。我欣賞這樣身殘志堅的精神。我感到了快樂(lè )。

　　朱自清的父親在禍不單行的日子里送子上車(chē)，艱難地為兒子買(mǎi)來(lái)橘子，撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。王浴海的父親不顧高齡體病，風(fēng)塵仆仆騎車(chē)二百余里為兒子送來(lái)糧食用品，沒(méi)有絲毫疲勞感，有的是欣喜和滿(mǎn)足。這不都是在享受給予的快樂(lè )嗎？

　　人們常說(shuō)：與人玫瑰，手有余香。這正是對給予所能帶來(lái)快樂(lè )的高度概括。在人生的旅途中，我們需要獲得更需要給予。朋友們，學(xué)會(huì )給予吧，瀟灑地給予吧！讓我們在給予中享受快樂(lè )。

讀書(shū)的快樂(lè )的作文 篇3

　　我喜歡讀書(shū)，因為它帶給了我無(wú)窮的快樂(lè )。

　　有一次，我在書(shū)上看到了豬籠草吃昆蟲(chóng)的過(guò)程，我驚訝地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我知道了豬籠草是靠甜甜的花蜜來(lái)吸引昆蟲(chóng)，可是有花蜜的地方很滑，昆蟲(chóng)一不小心就會(huì )滑到花形的瓶子里，瓶子口上的小葉子就會(huì )迅速合攏，形成了一個(gè)封閉的籠子，這時(shí)，小昆蟲(chóng)就會(huì )被里面分泌出的胃液慢慢地消化掉了!”媽媽聽(tīng)后，向我豎起大拇指，不停地贊嘆道：“哇，你懂的知識還真不少呢，都快超過(guò)我了!”我聽(tīng)了這話(huà)，心里美滋滋的，感到無(wú)比高興。

　　讀書(shū)，讓我忘記煩惱。暑假里，我提上一杯水，讓媽媽把我送到圖書(shū)館里看書(shū)，在那里，同學(xué)們都在安靜地看書(shū)，連時(shí)鐘“嘀噠、嘀噠”的響聲都能聽(tīng)見(jiàn)。我拿了一本我喜歡的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，慢慢的，我也和別的同學(xué)一樣，沉靜在書(shū)的海洋里，一切煩惱都被拋到九宵云外了，我在那一看就是一下午，快活極了。

　　現在，睡覺(jué)前看書(shū)已經(jīng)成了我必不可少的習慣，為了爭取看書(shū)的時(shí)間，我都會(huì )迅速地做完作業(yè)。

　　讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我力量，更給了我快樂(lè )!

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