快樂(lè )的數學(xué)課作文（通用61篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )的數學(xué)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇1
數學(xué)老師十分和藹可親，而且還十分幽默，從來(lái)不批評我們，因此我們特別喜歡數學(xué)老師。
每天的數學(xué)課氣氛也都特別活躍。今天也不例外。老師隨著(zhù)輕快的鈴聲來(lái)到教室，上課——起立——老師好——請坐。老師用短短的粉筆頭兒在黑板上畫(huà)了幾個(gè)方陣，讓我們說(shuō)規律�？此坪茈y，其實(shí)以前老師講過(guò)�？蛇@道題卻鬧的人心惶惶，氣氛頓時(shí)變得很緊張，不過(guò)這樣緊張的氣氛，在課堂數學(xué)課上是持續不了太久的。
老師提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，又重新講了一遍，就借著(zhù)這道題引入了新知識。講了一會(huì )兒，我們開(kāi)始做練習，一般這個(gè)時(shí)候是最活躍的時(shí)候。沒(méi)錯，一做這些題，老師開(kāi)始。四處走動(dòng)，看同學(xué)們的做題情況。老師，快走到講臺時(shí)，只見(jiàn)魏炳森微微站起，手拿作業(yè)本，身體前傾，伸著(zhù)他的胳膊，喊道：“我——我啊——老師——你看我啊，我做完啦——老師！”一到這兒，同學(xué)們看到這樣子就笑了起來(lái)。
原本是上課，就像下課一樣輕松。數學(xué)課上共有三個(gè)活寶。他們是為魏丙森、張樂(lè )濤、王祿釗，他們總能在數學(xué)課上制造歡樂(lè )。魏丙森曾經(jīng)被班主任親切的稱(chēng)為“寶兒”。怪不得能逗笑大家呢，我為我們班中有這么一個(gè)活寶，感到驕傲。有這么一個(gè)活寶，我們每時(shí)每刻都在歡樂(lè )中，忘記心中的不悅，何嘗不是一件好事呢？
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇2
今天，我們班上數學(xué)課之前，數學(xué)老師提前給我們說(shuō)這節課要干什么，同學(xué)們當老師，給大家講課。
上課時(shí)間到了，老師讓我們翻到《長(cháng)方形和正方形的表面積》那一課，老師先讓小組討論，再讓一位同學(xué)拿著(zhù)自己的食物給同學(xué)們講長(cháng)方體表面積怎么求，怎樣求和正方體、長(cháng)方體表面積公式。
我們討論完了，同學(xué)們爭先恐后的讓老師叫自己發(fā)言，老師點(diǎn)了王冰祥，讓他上臺講。王冰祥講錯了，同學(xué)們都爭先恐后的喊：“王老師，你講得不對我來(lái)給你改正！”于是，王冰祥叫了一位同學(xué)，讓他來(lái)改正。然后王冰祥繼續講，他講不下去了，我和同學(xué)們一起喊：“下、下······”王冰祥下去了，老師讓李夢(mèng)倩上臺講，只見(jiàn)她大大方方的走向講臺，她先講了什么是表面積，又拿著(zhù)實(shí)物給我們比劃著(zhù)講，接著(zhù)她儼然一個(gè)小老師一樣，給我們時(shí)而舉例，時(shí)而提問(wèn)，時(shí)而板演，李夢(mèng)倩講的真好呀！讓我一聽(tīng)就記住了。她講完后，辦理想起了熱烈的掌聲，這是大家和老師對她的肯定的掌聲，也是對她的贊揚的掌聲。最后老師簡(jiǎn)單總結了這節課表現最好的幾個(gè)同學(xué)，其中杜家豪是最積極的，是聽(tīng)得最認真的一位同學(xué)。
這節課過(guò)得好快呀，我還沉浸在歡愉中！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇3
語(yǔ)文課雖然也是一個(gè)很不錯的課，但我更喜歡數學(xué)課。每當上數學(xué)課時(shí)，我就像童年河里自由游泳的小魚(yú)，心里特別快樂(lè )。
我的數學(xué)老師特別漂亮，給我們上課時(shí)都會(huì )穿著(zhù)一身黑色衣服，而且她的課很有童趣感。有一次，數學(xué)老師給我們上華容道的課時(shí)，給我們介紹了古代華容道的故事。其實(shí)呢，華容道是一個(gè)數學(xué)課堂上的游戲，這個(gè)游戲主要是讓我們把囚禁的曹操救出來(lái)。同學(xué)們想了好一會(huì )兒都想不出怎么救曹操的作戰計劃，但是我們一眨眼，老師就救出了曹操。老師原來(lái)也有當兵的風(fēng)格呀！
剛開(kāi)始上數學(xué)課時(shí)，老師為了讓我們認識所有的數字，總會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)東西來(lái)代表一個(gè)數字，就像“2”，數學(xué)老師就會(huì )畫(huà)一個(gè)美麗的白天鵝，讓我們記住。因此，現在老師畫(huà)個(gè)白天鵝問(wèn)我像什么數字，我就會(huì )熟練地回答“2”。有時(shí)我這么一說(shuō)，同學(xué)們都會(huì )對我刮目相看，當然老師聽(tīng)完也會(huì )表?yè)P我。老師一表?yè)P我就會(huì )暗暗想，數學(xué)真快樂(lè )！
還有一次，數學(xué)老師給我們上了一節特別的課，在上這節時(shí)仿佛在上美術(shù)課，因為我們上的這節課的內容就是剪紙，這節課算是我上過(guò)最快樂(lè )的數學(xué)課了。我們有說(shuō)有笑，還順便展示了我們剪出的作品，有小花、有小人，還有人剪出一個(gè)“�！弊值�。不管怎么說(shuō)，這是我最快樂(lè )的數學(xué)課。
數學(xué)課讓我學(xué)到很多數字，這些數字讓我記憶猶新，它還讓我認識了華容道和剪紙，我覺(jué)得數學(xué)課給我最大的收獲就是快樂(lè )。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇4
美好愉快的星期四。這天是我們學(xué)生眼里美好的前奏，因為星期四的后面是星期五。
早上第一節又是親愛(ài)的數學(xué)課，不知誰(shuí)喊了一句“呀，又是申老師的課！”在這咱們就不提那個(gè)人名字了，大家千萬(wàn)別對號入座呀。
上課鈴響起，沒(méi)等到美麗的申老師，只見(jiàn)英語(yǔ)老師手里拿著(zhù)英語(yǔ)教材悄悄從后門(mén)進(jìn)來(lái)，倚在后面墻上的同學(xué)被嚇了一跳，我連忙湊到同桌旁邊“打電話(huà)”……
第二節，我們親愛(ài)的申老師走進(jìn)教室。老師身穿小襖，暖和又不失時(shí)尚，熟悉的妝容，熟悉的聲音從耳邊響起。我們昨天的自習課學(xué)習了平方差公式，那時(shí)我和同桌像被打開(kāi)了開(kāi)關(guān)似的，認為自己學(xué)會(huì )了掌握了，當我們看到那熟悉的題時(shí)，我腦子里浮現的定義和思路讓我們瞬間升華，這種感覺(jué)就仿佛緊繃的弦被松開(kāi)。
到了做題的時(shí)候，老師抽學(xué)生上講臺寫(xiě)題，我們一個(gè)個(gè)像乖孩子一樣低下了頭。當名字一個(gè)個(gè)從她口中念出來(lái)時(shí)，恭喜那些同學(xué)你們中獎啦！
老師看著(zhù)我們，一臉認真的說(shuō)著(zhù)她的輝煌歷史。很奇怪，我們班的人在聽(tīng)課時(shí)個(gè)個(gè)無(wú)精打采，有的甚至直接睡覺(jué)，但當聽(tīng)起老師的八卦時(shí)都一臉的認真。
有時(shí)候我們班的心思都能被老師們猜的一清二楚，仿佛有什么讀心術(shù)一樣，這也讓某些人頭疼。有個(gè)讀心術(shù)的老師有時(shí)候也挺好的，但是這要分時(shí)候。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇5
打開(kāi)書(shū)，看著(zhù)上面的題我陷入了沉思：這題它為啥這么難？出題人為啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來(lái)，寫(xiě)了個(gè)“解，原式＝”就又呆在那里。想啊想，還是不會(huì )做。于是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。
向四周望了望，確定老師不在，我回過(guò)頭看后桌的作業(yè)本，空空如也，他也沒(méi)有寫(xiě)。
老師剛才說(shuō)道：“你們下課就別去吃飯了，什么時(shí)候寫(xiě)完什么時(shí)候去……”有幾個(gè)學(xué)習不怎么好的嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”
為了防止我們跑掉，老師就站在后門(mén)口，指著(zhù)我們說(shuō)：“你們就別想走，寫(xiě)完的交給我，在外面等吃飯�！彼f(shuō)完我又開(kāi)始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎訓練找題，最后崩潰地小聲說(shuō)：“我不會(huì )呀，這題咋這么難！”
老師提醒說(shuō)：“還有十分鐘！”我向外望去，發(fā)現已經(jīng)有幾個(gè)人寫(xiě)完了，在門(mén)口等著(zhù)吃飯。為了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的題就等量代換的往本上抄。
下課鈴響起，外面的人都快快樂(lè )樂(lè )的去吃飯了，我也加快了速度。終于寫(xiě)完了，趕到老師面前把作業(yè)一放就跑去吃飯。
數學(xué)題真難，飯是真香！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇6
上午第四節，老師一進(jìn)門(mén)就吐槽我班亂。吐槽完畢開(kāi)始講基礎訓練，把填空題給講了，大題計算題讓我們做。
老師叫了幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)去黑板上做。做的情況老師都不滿(mǎn)意，在老師眼中他們做的一點(diǎn)也不好，因為他們是學(xué)習好的同學(xué)。這樣老師更生氣了，學(xué)習好的同學(xué)都做成這樣，那樣學(xué)習不好的同學(xué)更不用說(shuō)了。
老師把他們錯的題給講了一遍。一會(huì )兒老師轉到我身邊，看了看我做的題問(wèn)：“學(xué)會(huì )了嗎？”我回答：“差不多�！币粫�(huì )兒老師就叫我上黑板上做題，我走上講臺三下五除二的寫(xiě)出了答案。老師看看我做的題說(shuō)：“結果和過(guò)程都寫(xiě)對了，但不是最簡(jiǎn)單的方法�！崩蠋煱押�(jiǎn)單的方法給講了一遍。
離下課剩下20分鐘的時(shí)候，老師讓我們做五道題，一道大題四道小題，這讓一些同學(xué)可犯了難。有的因不會(huì )而苦惱，有的因為寫(xiě)不完而煩躁，還有一些卻不緊不慢的。老師說(shuō)寫(xiě)不完，不讓吃飯！這下他們可慌了，我二話(huà)不說(shuō)奮筆寫(xiě)了起來(lái)。一會(huì )兒有同學(xué)寫(xiě)完了，我也加快的速度，一會(huì )兒我也寫(xiě)好了，立馬交給老師。老師只是看了兩眼就看出我有錯題，還錯了兩道，我只能默默的把錯題改正。
改完了也改對了，老師讓我們在教室外面等下課去吃飯。一會(huì )兒下課了，我向子彈一樣沖進(jìn)了食堂。今天中午的飯真香！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇7
最近我們學(xué)習了厘米和米，今天，老師帶我們到操場(chǎng)上去上課。
我們首先用尺量一拃長(cháng)、一步長(cháng)、一腳長(cháng)。接著(zhù)，老師在地上畫(huà)了很多線(xiàn)段，我們先用一拃來(lái)量一量一米共有幾個(gè)一拃長(cháng)，接著(zhù)我們又用一步長(cháng)來(lái)量，再用一腳長(cháng)量一米。量完以后我們就排隊回教室了�！ ∽罱覀円恢痹趯W(xué)厘米和米。我知道了厘米是量比較短的物體，米是量較長(cháng)的物體。
今天，我們在操場(chǎng)上上數學(xué)課，實(shí)地運用了長(cháng)度單位去測量，加深了我們對厘米和米的認識這真是我至今為止上過(guò)的最好玩的數學(xué)課！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇8
今天我們全班同學(xué)到操場(chǎng)上上了一堂特別的數學(xué)課。老師讓我們拿好數學(xué)書(shū)、直尺、橡皮和鉛筆，一起到操場(chǎng)上給我們量一量身體上的“尺”，讓我們更好地掌握厘米和米的區別。
這下我們可都興奮了，每個(gè)人都認真地測量者、記錄著(zhù)。原來(lái)我們身體上的尺寸也有很多學(xué)問(wèn)呢！這真是一堂有趣的數學(xué)課啊，我們都很喜歡這樣的課堂！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇9
今天第二節是數學(xué)課。上課鈴響了，高老師走進(jìn)了教室對我們說(shuō)：“今天，我們到操場(chǎng)上去上數學(xué)課�！�
我們聽(tīng)了非常高興！到了操場(chǎng)后，老師說(shuō)：“我們今天要學(xué)的是身體上的‘尺’�！蔽覍W(xué)會(huì )了用一拃、一庹和一腳測量不同物體的長(cháng)度。我們一題一題做下去，然后就回教室了。
下課鈴響了，我覺(jué)得這節課實(shí)在是太有意思了……
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇10
今天，高老師給我們上了一節不一樣的數學(xué)課！
最近，我們學(xué)了線(xiàn)段和厘米還有米。我們到操場(chǎng)上后，老師用尺和粉筆畫(huà)了一道道線(xiàn)段，讓我們用一拃、一步來(lái)量。我們量出的結果都不一樣，因為我們的身高不等，所以量出來(lái)是不一樣的結果。這一節課讓我收獲很多，原來(lái)我們的身體還可以變成“尺子”，用來(lái)測量一些物體呢！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇11
早上，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，急忙地交了作業(yè)，叮呤呤--上操鈴響了。同學(xué)們奔向門(mén)外。這時(shí)，數學(xué)老師攔住了我們說(shuō)：“今天不做早操，我們要考試”。大家安靜地回到教室，坐了下來(lái)。
老師立刻發(fā)下試卷，教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)唰唰的寫(xiě)字聲，我也下筆如飛的開(kāi)始答題，才寫(xiě)了一點(diǎn)兒，其他班的同學(xué)已經(jīng)下操回來(lái)了，我非常著(zhù)急便加快了做卷的速度，希望快點(diǎn)把試卷做完。接下來(lái)上課鈴響了，我的試卷剛好做完，正準備檢查，這時(shí)老師說(shuō)：“如果哪位同學(xué)覺(jué)得能考滿(mǎn)分，就交上來(lái)讓我批改”。突然之間就有一群同學(xué)爭先恐后的涌上講臺，但是他們并不是全部得滿(mǎn)分，老師改到一半時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)：“全部交卷!”于是我忐忑不安地把試卷交給了老師。
原是一節數學(xué)課，卻變成了一場(chǎng)緊張的考試，在這場(chǎng)突如其來(lái)的考試中，我居然考了滿(mǎn)分。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇12
每個(gè)人的煩惱都不同，對我而言，我最大的煩惱是“數學(xué)”這個(gè)科目，它像噩夢(mèng)般的纏著(zhù)我，彷彿把我緊緊的綁起來(lái)似的，讓我感到渾身不舒服，但因為它是一個(gè)科目，也是生活中的好幫手，所以從小我就沒(méi)離開(kāi)它。
其實(shí)在小時(shí)候，我并不是那么討厭數學(xué)，在那個(gè)時(shí)候，我最大的煩惱是“睡覺(jué)”，每到上床時(shí)間，我就會(huì )害怕的哭了起來(lái)。心智年齡尚未成熟的我，對如電影般揮散不去的噩夢(mèng)感到恐懼，就干脆不睡覺(jué)好了，但那時(shí)的我又怕黑，只好在半夢(mèng)半醒中，度過(guò)了一個(gè)個(gè)孤獨又無(wú)助的夜晚。
隨著(zhù)年齡增長(cháng)，課業(yè)越來(lái)越沉重，睡覺(jué)的時(shí)間也越來(lái)越少，現在的我，想不透自己以前為什么討厭睡覺(jué)，如今，睡覺(jué)是多么美好的一件事呀！那個(gè)煩惱就像云霧般漸漸離開(kāi)了。但所謂“舊的不去，新的不來(lái)”，一個(gè)煩惱才不見(jiàn)，一個(gè)又出現了。五年級的課業(yè)比以前困難許多，最明顯的就是數學(xué)這一個(gè)科目。我開(kāi)始討厭數學(xué)考試，數學(xué)作業(yè)，以及所有與數學(xué)有關(guān)的東西；在做數學(xué)作業(yè)時(shí)，加減乘除也不再乖乖的排排站，我的數學(xué)成績(jì)大大下滑，對自己的自信心也像煙一般的飛走了。
我要想辦法讓我的煩惱不見(jiàn)，第一步就是找回自信心，我開(kāi)始看自信心方面的書(shū)，重新幫自信心找到了家；第二步是要試著(zhù)喜歡它，我改變了我的態(tài)度，愿意讓數學(xué)住進(jìn)我的心里；最后是要了解數學(xué)，我找到了規律，數字和運算符號終于成了好朋友。
希望數學(xué)噩夢(mèng)的煩惱能盡快消失，讓我的生活再次充滿(mǎn)光彩，噩夢(mèng)變美夢(mèng)。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇13
最近，我們正在學(xué)習有關(guān)面積的數學(xué)知識。每次一接觸新知識，我學(xué)起來(lái)就總有些困難。
這幾天，一道關(guān)于“求灑水車(chē)灑水面積”的題，就讓我有些稀里糊涂�？赡苁且驗橛行┩瑢W(xué)和我情況差不多，今天數學(xué)課上我們張老師重點(diǎn)講了這類(lèi)題。
只見(jiàn)張老師拿起一塊濕抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個(gè)長(cháng)方形。然后他微笑著(zhù)問(wèn)我們：“這像不像一輛灑水車(chē)給路面灑上水的情形？”
我們異口同聲地回答：“像！”這時(shí)，我突然明白：原來(lái)灑水車(chē)給路面灑水時(shí)，地面上的水就會(huì )形成長(cháng)方形的形狀。
接著(zhù)，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長(cháng)方形路面”用5條豎線(xiàn)平均分成6個(gè)小長(cháng)方形，反問(wèn)道：“這難道不是灑水車(chē)6分鐘灑的水嗎？我和同學(xué)們會(huì )意地點(diǎn)著(zhù)頭。
最后，張老師又發(fā)問(wèn)了：“誰(shuí)能在這幅圖上標上‘灑水車(chē)每分鐘行駛200米’和‘灑水車(chē)的寬度8米’呢？”我一個(gè)箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學(xué)們拍手表示贊同我的想法。
就在這時(shí)，黑板上的“濕路面”漸漸地變干了。然而，灑水車(chē)灑水的過(guò)程卻深深地留在我的腦海里。
我敢肯定，這類(lèi)題再也難不到我了！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇14
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)數學(xué)老師講課。
到了做題時(shí)間，老師準備挑幾名同學(xué)到黑板上寫(xiě)題。我連忙舉起了手，老師說(shuō)道：“王澤昊上來(lái)寫(xiě)，接下來(lái)我再挑一個(gè)女生�！眲⑤V連忙說(shuō)“老師，我是女生，挑我吧�！狈旌右舱f(shuō)道：“我是超級女生，誰(shuí)敢和我搶�！崩蠋熣f(shuō)：“好，有創(chuàng )意，上去寫(xiě)吧�！�
我們寫(xiě)完以后，老師找了張雨澤、姬翔和薛婉晴三個(gè)人去批改。同學(xué)們都說(shuō)姬翔應該當韓紅，劉軻也自封為蔡依林，可我怎么越看他越像“小蘿卜頭”呢？！薛婉晴和張雨澤被封為了周杰論和李宇春。唉！這種好事也不給她姐妹兒我說(shuō)一說(shuō)。哦，不對，應該叫我哥們兒�？磥�(lái)我成了“老土”了，那大家以后就叫我林俊杰好了。
正在同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，一陣“叮鈴鈴”的聲音使我們停止了議論，老師高興的說(shuō)“我給大家布置一個(gè)任務(wù)，下課以后每人都互相簽個(gè)名！”
老師話(huà)聲一落，底下便一片沸騰。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇15
今天上數學(xué)課時(shí)，我真正地體會(huì )到“細節決定成敗”的含義了。
數學(xué)課上，我們大家爭先恐后地回答老師提問(wèn)的問(wèn)題�？衫蠋熞淮我矝](méi)有叫過(guò)我，我心急如焚，拼命揮動(dòng)著(zhù)雙手，還喊著(zhù)：“老師！老師！”
“來(lái)吧，子宸�！壁w老師對我笑著(zhù)說(shuō)。我頓時(shí)感覺(jué)趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動(dòng)聽(tīng)！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開(kāi)始答題了，我一邊抄題一邊想著(zhù)解答過(guò)程，抄完題我再把是同類(lèi)項的代數式用相同的下劃線(xiàn)標出來(lái)，然后再用老師教的方式把這個(gè)多項式化簡(jiǎn)，再代入求值就做出來(lái)了。
我“寫(xiě)完”后，下意識地回頭問(wèn)趙宇軒：“對不對呀？”“對了，對了，是三分之二�；貋�(lái)吧�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細心的李勇博發(fā)現我的式子中忘寫(xiě)“因此”了，便激動(dòng)地對我說(shuō)：“忘寫(xiě)因此了，快去加上！”他這一說(shuō)全班都沸騰了，男生、女生成為兩個(gè)陣營(yíng)，男生朝我喊：“快去改，快點(diǎn)！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個(gè)男的，寫(xiě)了就不能改了�！边B我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩，現在也成了“女漢子“，站起來(lái)，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著(zhù)快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無(wú)淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫(xiě)上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個(gè)鮮紅的對勾。
通過(guò)這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細節，因為細節決定成��！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇16
還有一個(gè)星期就是期末考試了，大家都打起了十倍的精神來(lái)迎接這即將到來(lái)的期末考試。
清晨，同學(xué)們邁著(zhù)沉重的步伐踏進(jìn)校園，開(kāi)始晨讀，教室里的氛圍比平常的那種讀書(shū)氛圍不一樣了，變得更加濃郁，這種氣氛就像大家一起在同一戰場(chǎng)上奮斗，一起努力，一起攻克難關(guān)。
在數學(xué)課上課之前，課代表就已經(jīng)找好同學(xué)來(lái)給我們講題，只見(jiàn)他們快步走到黑板前，找一只粉筆就寫(xiě)起了題目，那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上，黑板上的那些習題卻給了我們更大的幫助，同學(xué)們講的題目思路十分清晰，一道道習題就在這堂數學(xué)課上完美的解決了，我們不會(huì )的題目，同學(xué)們講完，伴隨著(zhù)一陣陣響亮的掌聲，我也明白這些題目。
接下來(lái)就是老師補充了，老師就是老師，講出了的知識要比同學(xué)講的更加簡(jiǎn)練，更加清晰，讓人耳目一新。這個(gè)數學(xué)老師與我們以前的數學(xué)老師不同，之前的數學(xué)老師就是讓同學(xué)們講題，一黑板的公式，幾何圖，這個(gè)數學(xué)老師只講我們大家討論出來(lái)的不會(huì )的題目，講完就讓我們討論一下，讓會(huì )的同學(xué)再給不會(huì )的同學(xué)講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍，讓小組更加團結。
下課鈴響起，數學(xué)課總是讓人感覺(jué)不到時(shí)間的流逝，大家都學(xué)到了知識，也消除那一絲絲壓力。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇17
今天我們第一節是數學(xué)課，我們的數學(xué)老師是張老師。張老師帶來(lái)一些紅、黃、藍、綠四種顏色卡片當做地磚，老師按紅、黃、藍、綠的順序把卡片鋪成一排，讓我們按規律來(lái)鋪第二排、第三排和第四排。
第一個(gè)舉手的是王佳寧，她擺的順序是把紅色行移放在綠色的后面，這樣黃色就在第一位了。有的同學(xué)擺錯了，我們哈哈大笑，這節課我們都笑得肚子痛了，這真是一節快樂(lè )的數學(xué)課。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇18
今天，我去上數學(xué)課。
教數學(xué)課的老師是王老師，她教的知識很深，可我們一聽(tīng)就都學(xué)會(huì )了：有乘法、除法豎式、阿拉伯數字變換、寫(xiě)作阿拉伯數字等，內容很豐富。
我要好好學(xué)習，好好聽(tīng)課，長(cháng)大才能考個(gè)好大學(xué)！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇19
今天，我們第一節課時(shí)數學(xué)課，講的內容是克和千克。一斤等于500克，一公斤等于1千克，比大小時(shí)單位不同不可比，單位相同才可比……最后老師提出一道題：“一千克鐵和一千克棉花比較誰(shuí)輕誰(shuí)重？”同學(xué)們都說(shuō)：“一千克鐵重�！崩蠋熡謫�(wèn)：“誰(shuí)有不同意見(jiàn)，請舉手�！蔽遗e起了手，老師叫我起來(lái)，我回答說(shuō)：“一千克鐵和一千克棉花是一樣重的。因為一千克等于一千克，所以他們的重量是一樣的�！崩蠈�(shí)說(shuō)：“李子成說(shuō)的又正確又完整，思路很對。請大家為他鼓掌�！蔽倚睦锵腩A習真好，以后一定天天都認真的預習課程。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇20
第五節課是音樂(lè )課，從開(kāi)學(xué)到現在，我至今沒(méi)上一節音樂(lè )課，真有點(diǎn)凄慘。聽(tīng)說(shuō)今天第五節課，音樂(lè )老師要來(lái)上課，每一個(gè)同學(xué)都興奮不已。上課鈴響了，同學(xué)們都懷著(zhù)期待的心情看著(zhù)講臺。
這時(shí)，數學(xué)老師走進(jìn)教室，扯著(zhù)大嗓門(mén)說(shuō)：“這節課上數學(xué)！”每個(gè)同學(xué)的心情都壞到了極點(diǎn)，隨著(zhù)老師的一聲“上課！”同學(xué)們都無(wú)精打采，一個(gè)同學(xué)竟然囂張地在下面做起了小動(dòng)作，數學(xué)老師都看在眼里，忍在心里。忽然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們！跟我一起唱國歌！”說(shuō)完，就開(kāi)始自顧自地唱起來(lái)。這就相當于一�；鹦屈c(diǎn)在數學(xué)老師這個(gè)炸藥桶上，更何況，下面還有人偷偷地為這個(gè)同學(xué)的歌聲鼓掌！數學(xué)老師終于爆發(fā)了！接下來(lái)的時(shí)間，數學(xué)老師用盡全身的力氣把黑板擦往地上一摔，抓起幾盒粉筆向我們扔過(guò)來(lái)，結果我們的上空就跟下雨一樣，一根根粉筆往下直掉。
這時(shí)，數學(xué)老師走到那個(gè)同學(xué)面前，使勁扇了他一巴掌，那個(gè)同學(xué)的臉上立刻出現了一個(gè)明顯的手印。數學(xué)老師說(shuō)了一句：“一群沒(méi)教養的東西！”說(shuō)完就拿起書(shū)包走了。那個(gè)同學(xué)竟然哈哈大笑，而班長(cháng)已經(jīng)泣不成聲了。班主任知道這件事后，對那個(gè)同學(xué)用最大的聲音對他大肆咒罵，并且把他媽媽找來(lái)，就差把他趕出學(xué)校了。最后，數學(xué)老師原諒了他，這件事才算了結了。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇21
老師走進(jìn)教室里，就膽戰心驚，心里“撲通撲通”地跳著(zhù)，真害怕高老師會(huì )責罵我。因為昨天我又沒(méi)有完成數學(xué)作業(yè)。
每一次上數學(xué)課的時(shí)候，我都是這樣，非常害怕，真害怕高老師會(huì )叫到我。我現在數學(xué)考試，最多只能考到44分，羞死人了�？墒�，現在我已經(jīng)十分地盡力了，從23分慢慢地，到了考到了44分，我多么希望在期中考試時(shí)考到及格�？筛绺缃憬愀嬖V我，希望我的數學(xué)成績(jì)能考到優(yōu)秀，五一長(cháng)假，第一天做作業(yè)，第二天，就帶我去游山玩水。我多么希望想實(shí)現�？墒�，我現在連及格也考不到，怎么能考到優(yōu)秀呢？我還是別做夢(mèng)吧！數學(xué)課上高老師還在那里認真地教我們，可我一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。有時(shí)侯，我又覺(jué)得我一定要對自己有信心，刻苦學(xué)習。上課的時(shí)候，不要開(kāi)小差，要老老實(shí)實(shí)，認認真真地聽(tīng)高老師講課，可是……“少壯不努力，老大徒上悲�！倍脊肿约阂郧疤慌α�，現在真是后悔呀。數學(xué)課啊數學(xué)課……
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇22
一位穿著(zhù)西裝夾著(zhù)個(gè)文件夾帶著(zhù)金絲邊眼鏡的老師走了進(jìn)來(lái)�！按蠹覝蕚浜脭祵W(xué)《中考滿(mǎn)分》拿出來(lái)啊，準備上數學(xué)課了�！崩蠋熡脦е�(zhù)沙啞的喉嚨講到。他就是我們數學(xué)老師。
上課了，老師在黑板上出了個(gè)偏難的例題，“有誰(shuí)會(huì )做這個(gè)題或者知識點(diǎn)��？”同學(xué)們都在下面的草稿本上奮筆疾飛。
“老師，我算出來(lái)了，是……”老師笑了，露出了兩顆小虎牙，笑得好憨厚的�！昂眠�，獎勵你一瓶飲料，那個(gè)科代表記一下�！备�(zhù)下面的同學(xué)就在下面起哄：“哇~~好厲害哦~~”
起哄停止，繼續上課。老師講到了一些做題目的方法，概念的時(shí)候，他不會(huì )說(shuō)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么還沒(méi)有做筆記啊，而是“那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是個(gè)廳級以上的干部啦。桌上筆、本子都沒(méi)有……”同學(xué)們笑了。其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“沒(méi)有咧，老師，他放在心上記咧�！崩蠋煷穑骸芭秪~那就是個(gè)部級干部咯……”然后那位同學(xué)就知道應該怎么做了。
上到一半的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在看窗外的風(fēng)景，不料被老師看到------“有同學(xué)啊，在思念家鄉啊，眼珠了都蹦出去了��！”又引來(lái)一片的哄堂大笑。
不一會(huì )兒，某同學(xué)在打瞌睡-------“有些同學(xué)下巴快掉到桌子下面去了哦�！币幌�，那位同學(xué)就被嚇醒了，再也不敢睡了。
老師也會(huì )發(fā)火，實(shí)在是忍無(wú)可忍那位同學(xué)了，手一拍，眼一瞪�！澳莻�(gè)XXX是怎么回事啊，上課沒(méi)有個(gè)上課的樣，太不像話(huà)了，就當沒(méi)老師一樣是吧��！” ，
我就被這突出其來(lái)的一嚇。頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，有時(shí)老師還是很威嚴的。
一堂麻辣數學(xué)課就在輕松和規范中度過(guò)。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇23
在我們學(xué)校每天學(xué)習的學(xué)科中，我最喜歡的就是語(yǔ)文課了，因為語(yǔ)文老師很溫柔，在課堂上還會(huì )給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕松，而且學(xué)習內容也比較簡(jiǎn)單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數學(xué)課了，一提到數學(xué)課，我都有很多的話(huà)要吐槽。
我們的數學(xué)任課老師是一個(gè)很?chē)烂C的女老師，每天上課鈴聲打響以后，我們全班都靜悄悄的，安安靜靜的等著(zhù)數學(xué)老師的到來(lái)，生怕一不小心說(shuō)話(huà)被她看到。數學(xué)課上，老師總是不茍言笑，她總是面無(wú)表情的對我們說(shuō)，數學(xué)的學(xué)習是一種邏輯思維的學(xué)習，所以上課的時(shí)候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會(huì )步步跟不上。我們大家在上數學(xué)課的時(shí)候，腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著(zhù)。
有的時(shí)候，老師會(huì )在課堂上讓我們做課后習題，給我們一定的時(shí)間解答，之后就會(huì )隨機抽同學(xué)上講臺上板書(shū)解答過(guò)程。每當這個(gè)時(shí)候就是我最緊張的時(shí)候了，我生怕自己沒(méi)有做出來(lái)題目，然后被老師點(diǎn)名。
我覺(jué)得我不喜歡上數學(xué)課最重要的原因還是我數學(xué)成績(jì)不好，我還是要努力學(xué)習才行，一定要讓自己愛(ài)上數學(xué)。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇24
今天是一周在學(xué)校里的最后一天，我很開(kāi)心，今天上完課就到周末啦，下午還有我最?lèi)?ài)的跑男呢。就這樣，我開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到了學(xué)校。
今天早上第二節課是數學(xué)。我看見(jiàn)數學(xué)老師沒(méi)拿什么東西，只拿了數學(xué)課本，他的手里好像還攥著(zhù)什么東西，我很好奇，胡老師的手里究竟有什么呢？“上課�！焙蠋熣f(shuō)到，我們說(shuō)了句老師您好，就這樣，數學(xué)課開(kāi)始了。胡老師拿出了他手里的東西，原來(lái)是兩個(gè)骰子！難道我們要玩些什么游戲嗎？那真是太好啦！胡老師說(shuō)：“今天，咱們不上課，咱們來(lái)玩個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，歡呼了起來(lái)。胡老師問(wèn)我們：“我現在要把這兩個(gè)骰子的和分為兩份，一份是五個(gè)和，一份是六個(gè)和，大家要哪個(gè)呀？”我心想：那肯定要六個(gè)的嘍，這樣我們的勝率才會(huì )大一些嘛�？墒俏衣�(tīng)到有好多同學(xué)說(shuō)要五個(gè)，坐在我旁邊的朱興瑞說(shuō)：“老師，我們要五個(gè)數的，我們要5、6、7、8、9�！庇谑�，胡老師就把這五個(gè)數分到我們全班同學(xué)這一隊里。
胡老師又說(shuō)：“這個(gè)游戲的規則很簡(jiǎn)單。我把這兩個(gè)骰子給大家，大家依次來(lái)擲骰子，然后把骰子的點(diǎn)數加起來(lái)，看得到的是多少，對應的數字是哪一隊的，哪一隊就加一分�！蔽覀兠靼琢擞螒蛞巹t后，游戲就開(kāi)始啦。從一組和二組開(kāi)始擲骰子，他們擲完之后，竟然是我們隊領(lǐng)先！真是不可思議，接下來(lái)就到我和楊可欣擲骰子了，我的點(diǎn)數是二，她的點(diǎn)數是五，加起來(lái)是七！我們大聲地把數字報給前面計數的同學(xué)，耶！我們又得一分。骰子從我們這兩個(gè)組又傳到了五六七組，目前還是我們領(lǐng)先。過(guò)了好一會(huì )兒，游戲結束了，我們以18比12的分數勝利啦！老師組織我們又玩了一局，我們依然勝利，全班同學(xué)再次歡呼起來(lái)。胡老師提出一個(gè)問(wèn)題：“大家知道為什么你們選的這幾個(gè)數勝率更大嗎？其實(shí)呀，是因為兩個(gè)骰子上的數字組合起來(lái)，得到5、6、7、8、9的組合更多，所以當然是你們勝啦。不過(guò)嘛，不一定每次都是這幾個(gè)數勝哦，只是這幾個(gè)數勝利的可能性大一些�！蓖瑢W(xué)們這才明白。
我喜歡這節數學(xué)課，我們既收獲了快樂(lè )，又學(xué)到了知識。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇25
我們今天上了一堂特殊的數學(xué)課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下午第二堂課的鈴聲敲響了，這一堂課是數學(xué)課，胡老師讓吳虹宣和樊子涵來(lái)為我們上這堂課，胡老師坐在下面當學(xué)生。為了準備這堂課，她們倆個(gè)人花了很多的時(shí)間去背課，還把要做的題事先寫(xiě)在一個(gè)小黑板上。她們開(kāi)始講課的時(shí)候，心里肯定很緊張，因為她們說(shuō)話(huà)發(fā)出的聲音是顫顫的。講了一會(huì )兒，她們慢慢地適應了，講的比剛開(kāi)始流暢了許多。
他們首先講了一些簡(jiǎn)單的計算題，然后再講了三道應用題。全班同學(xué)都聽(tīng)得很認真，我們也都積極配合“吳老師和樊老師”講課，在做應用題的時(shí)候，還鬧出了一點(diǎn)點(diǎn)小笑話(huà)，第二道應用題的內容讓全班同學(xué)疑惑不解，就連“數學(xué)王唐家賢”都看不懂，哦!原來(lái)是倆位小老師在黑板上抄題的時(shí)候，寫(xiě)掉了幾個(gè)字，吳虹萱急忙把寫(xiě)掉的字加進(jìn)去，我們這才明白這道題的意思，然后迅速地做完了。這時(shí)，下課鈴響了，胡老師對這堂“特殊”的講課非常滿(mǎn)意，我們也覺(jué)得這趟“特殊”的課很有意義！
我很期待我也能站在講臺上為同學(xué)們上一堂“特殊”的課。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇26
今天下午，最后一節課，數學(xué)老師手里拿著(zhù)課本嚴肅的走進(jìn)教師。告訴我們那些課本，本子，鋼筆……去三班上課
同學(xué)們一聽(tīng)，馬上收拾東西興高采烈的走進(jìn)三班，到了三班之后便開(kāi)始嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，聊的正歡呢！突然數學(xué)老師發(fā)起話(huà)來(lái)：“你們是來(lái)學(xué)習的，不是來(lái)說(shuō)話(huà)的”
大家聽(tīng)了之后立即安靜了下來(lái)，數學(xué)老師帶我們學(xué)習了新的知識，我對新的知識似乎還有一些不明白。
老師出題的時(shí)候，只能根據自己目前所了解的去寫(xiě)，老師怕我們記不住，又反復的說(shuō)了好幾遍。
這下完了！我原來(lái)還有些印象的，這下再一聽(tīng)，我現在腦子里一片空白。只好明天再去請教老師了。在這里我明白了：一定要用心聽(tīng)課，不然的話(huà)，到考試時(shí)候可就慘了。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇27
今天的最后一節課是體育課，可數學(xué)老師卻來(lái)了。大家沒(méi)趣地一邊抱怨，一邊拿出數學(xué)書(shū)，我也不例外。
可數學(xué)老師第一句話(huà)就是：“欠作業(yè)的站起來(lái)�！币恍┩瑢W(xué)只好站了起來(lái)，老師又說(shuō)：“組長(cháng)站起來(lái)�！蔽覀兘M的金宇晰站了起來(lái)，還有別的組的數學(xué)組長(cháng)也站了起來(lái)。老師說(shuō)：“不欠作業(yè)的人拿著(zhù)書(shū)去草坪那看書(shū)去吧。但是別說(shuō)話(huà)，不然就影響別的班上課了�！蓖瑢W(xué)們歡天喜地地像籠子中的小鳥(niǎo)獲得了自由一樣“飛”出了門(mén)。我們先看了會(huì )書(shū)，我想：我語(yǔ)文補充習題還沒(méi)寫(xiě)完呢，我便去拿去了�；貋�(lái)一看，她們已經(jīng)在玩“真心話(huà)大冒險”了。我趕緊寫(xiě)完了作業(yè)，開(kāi)始玩游戲。我選擇大冒險，，比如：學(xué)著(zhù)體育老師的步伐圍著(zhù)花壇走一圈，她們打了一個(gè)死結，由我來(lái)解開(kāi)。拿掉黃舒陽(yáng)的筆再還給他，把戚恒遠的鞋帶解掉。唉，沒(méi)辦法，這就是游戲規則，并不是我干的.。結果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著(zhù)一大群人。我跑過(guò)去一看，戚恒遠正在望著(zhù)一扇門(mén)縫呢。結果，不知是誰(shuí)拍了下門(mén)，門(mén)自動(dòng)晃動(dòng)起來(lái)，嚇得戚恒遠直拍胸脯，一邊走一邊說(shuō)：“門(mén)怎么動(dòng)了�！蔽夜笮�，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過(guò)的驚嚇拍之腦后了。
現在我們又跟著(zhù)大部隊來(lái)到了男女廁所，心想：這里有什么好來(lái)的。結果有一些男生驚訝的說(shuō)：“這窗怎么沒(méi)關(guān)？”我回頭一看，只見(jiàn)戚吳鈺往女廁所走去，她對著(zhù)窗戶(hù)招手，學(xué)著(zhù)機器人的口吻說(shuō)：“大家好，我是女廁所�！蔽以诤竺婀笮�，弄得有些男生想翻窗而入，進(jìn)入廁所。戚吳鈺和我看著(zhù)戚恒遠抱著(zhù)盛宇軒想翻窗進(jìn)入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來(lái)。結果沒(méi)成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒(méi)看成。
不過(guò)，還挺有趣的�？偙绕匠Ｉ险n有趣多了。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇28
這周上了一節數學(xué)課，這節課讓我明白了許多道理，使我很難忘。
那天數學(xué)老師走進(jìn)教室，我們先跟她打了招呼，接著(zhù)她把數學(xué)作業(yè)的答案對完，就正式上課了。數學(xué)老師先是在黑板上寫(xiě)了幾道計算題，讓我們做在課堂作業(yè)本上。我一看這幾道題都是三位數除一位數的題，是上學(xué)期學(xué)的內容。我想老師是不是搞錯了，我們最近都在學(xué)三位數除兩位數，她還拿這么小兒科的東西來(lái)考驗我們，也太低估我們的能力了，真不知老師是怎么想的。我不屑一顧地看著(zhù)這幾道題，心不在焉地抄在本上，原以為不費吹灰之力就可以把它們做出來(lái)�？僧斘易龅臅r(shí)候，頓時(shí)覺(jué)得丈二和尚摸不到頭腦，呆在那里，我發(fā)現我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想，可最終還是沒(méi)能想出答案來(lái)，班級中許多同學(xué)也和我一樣沒(méi)能做出這幾道簡(jiǎn)單的計算題�？吹竭@種情況，數學(xué)老師仔仔細細地給我們講了起來(lái)。我聽(tīng)后恍然大悟，終于想起這些題的解法了。
想想自己為什么沒(méi)能做上那些題，我總結出了兩個(gè)原因。第一，最近我們在學(xué)三位數除兩數，把三位數除一位數忘光了；第二，因為我沒(méi)復習這部分知識，而是急著(zhù)學(xué)新知識。
孔子說(shuō)：“溫故而知新”。這節數字課讓我明白了其中的道理，學(xué)過(guò)的知識要經(jīng)常復習，否則就像小猴子掰玉米一樣，最終會(huì )一事無(wú)成。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇29
昨天數學(xué)作業(yè)上，黃老師布置的一項作業(yè)是“為小小商店做準備”。黃老師說(shuō)過(guò)了作業(yè)后，全班同學(xué)都很高興。
今天數學(xué)課一打鈴，我們全班都很激動(dòng)，但是黃老師第一句話(huà)是訂正作業(yè)，卻不是說(shuō)排隊。當時(shí)我們的心情就象飛飛機一樣，從高空中降到了地上。訂正完成后，黃老師二話(huà)不說(shuō)，就兩個(gè)字：“排隊！”頓時(shí)，我們的“飛機”又重新飛了起來(lái)。于是黃老師叫我們的中隊長(cháng)——潘凌柯帶我們到學(xué)校的水池邊坐下，先是三四組買(mǎi)，一二組賣(mài)；然后，再交換過(guò)來(lái)。
我是第四組的，黃老師先要求我們去買(mǎi)。我看了一下，看到了金灶沐的小徵章，于是我問(wèn)金灶沐怎么賣(mài)，金灶沐說(shuō)：“1元5角�！庇谑俏揖徒o了他1元5角，拿走了那個(gè)可愛(ài)的小狗徵章。接著(zhù)我又看到了潘浩天的筆刀，我也買(mǎi)下了。后來(lái)，我又看到錢(qián)嘉玥的氣球，我問(wèn)她要多少錢(qián)，錢(qián)嘉玥說(shuō)1元，于是我說(shuō)：“太貴了，5角賣(mài)不賣(mài)��？”錢(qián)嘉玥說(shuō)：“不賣(mài)！”我又故意問(wèn)：“那1角賣(mài)不賣(mài)？”錢(qián)嘉玥說(shuō)：“也不賣(mài)！”當時(shí)我很想要那個(gè)氣球，只好給了她1元錢(qián)買(mǎi)下了她的氣球。
過(guò)了一會(huì )兒，到一二組來(lái)買(mǎi)，我們組來(lái)賣(mài)了，我把我的鯨魚(yú)玩具賣(mài)給了江婉瑩，把裝錢(qián)的盒子賣(mài)給了張子玥，又把鉛筆賣(mài)給了誰(shuí)我倒是忘記了，還有橡皮賣(mài)給了誰(shuí)也忘記了，剛剛從錢(qián)嘉玥那兒買(mǎi)的氣球也被我賣(mài)出去了。最后賣(mài)出去的是二姨從塞班島旅游帶回來(lái)的當地地圖，我以3元錢(qián)賣(mài)給了周柳衡，要問(wèn)我為什么賣(mài)得這么貴，因為這張地圖只有我有別人沒(méi)有，所以要賣(mài)得貴。
不知不覺(jué)突然黃老師說(shuō)：“大家安靜地回班�！碑敃r(shí)我們感到很高興又很傷心，高興的是我們對錢(qián)對買(mǎi)賣(mài)東西有了很多了解，而且這讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩；傷心的是，以后沒(méi)有機會(huì )在課堂上買(mǎi)賣(mài)東西了。
我們度過(guò)了一段美好的時(shí)光。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇30
早自習時(shí)老師早早的來(lái)到我們的班級，給我們講昨天沒(méi)有講完的課。我們撿到一半馬上要上課了，石老師說(shuō)，一會(huì )兒數學(xué)老師來(lái)了我在走，沒(méi)來(lái)，那我繼續給你們講。石老師，這可是出名頂頂的負責認老師。
此時(shí)梁同學(xué)還不知上了第幾節課，這時(shí)她問(wèn)向了王同學(xué)，王同學(xué)告訴她，這才是早自習，還沒(méi)有正式上課呢，這下可把梁同學(xué)整蒙了。她還以為已經(jīng)上了第一節課。
第一節課，數學(xué)老師目瞪口呆地站在我們班門(mén)口，頭頂上頂著(zhù)“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進(jìn)門(mén)，我立刻拿出了數學(xué)書(shū)，我們的數學(xué)課還是挺有意思的，我覺(jué)得我寫(xiě)了兩道題的功夫就下課了，老師提問(wèn)了昨天。學(xué)的邊角邊定理含義是什么？這我可不能再熟悉了，昨天這句話(huà)老師還領(lǐng)我們背了，還讀了好幾遍呢。出乎為意料之外，老師點(diǎn)到了，蘆同學(xué)，她可能太緊張了，一下子忘了。到了凱博同學(xué)，這也嚇得不行了，一邊說(shuō)一邊磕吧，給老師都逗笑了。有幾名同學(xué)忘了被老師罰了幾遍
歷史課，鄭同學(xué)的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒(méi)有跟上，他跟我們說(shuō)他看不清黑板，我們都建議他配一下眼鏡，要不然度數會(huì )漲更快的。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇31
星期三的上午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我們三（2）班的同學(xué)們在孔老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展了一次特殊而有趣的數學(xué)課。
同學(xué)們肯定很奇怪了，數學(xué)課怎么不在教室上，而到操場(chǎng)上上呢？告訴你們吧，老師這堂課是讓我們自己動(dòng)腦筋，學(xué)習如何實(shí)際測量物體的周長(cháng)，比如：操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等等�？�，我們都帶了皮尺呢！
活動(dòng)開(kāi)始了，我們班一共分成了8小組，我、王奕瑄、施強義、趙奕靈、汪娟和何厚儒是一小組。該如何測量呢？操場(chǎng)那么大，而我們的皮尺可不夠長(cháng)呀！大家趕緊在一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！咦，有了！我們的尺子不夠長(cháng)，但是可以測量每一步的長(cháng)度呀！可以讓一位同學(xué)先繞操場(chǎng)一圈，數數一共有多少步，再測量出每一步的長(cháng)度，再把兩個(gè)數相乘，不就可以了嗎！說(shuō)干就干，我們派趙奕靈和汪娟負責走路，施強義和何厚儒負責測量步長(cháng)，我和王奕瑄負責記錄。不一會(huì )兒功夫，就將答案告訴了孔老師。同樣我們也測量出了籃球場(chǎng)的周長(cháng)，孔老師直夸我們聰明，我們心里也美滋滋的！
一堂課的時(shí)間一下子就過(guò)去了，同學(xué)們似乎還意猶未盡，真期待以后能有更多這種有趣的課！
今天這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)真是讓我激動(dòng)又興奮。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇32
今天，我們上了一節很有趣的數學(xué)課。在數學(xué)課上我們學(xué)了連乘連除、乘除除乘運算。
老師用了一個(gè)很特殊的工具——白板。白板可神奇了，手指一劃，就能把一個(gè)變成兩個(gè)。還能把小的變成大的。通過(guò)這種游戲，我們很快就學(xué)會(huì )了老師教的連乘和連除算式。老師還給這些游戲取了很有趣的名字，比如：炸彈，對暗號，巧克力題，蜘蛛網(wǎng)題......不同的名字代表了不同的計算方法。同學(xué)們都很喜歡這樣的數學(xué)課。
我們一邊做游戲，一邊學(xué)知識，實(shí)在是太有趣了！有趣的數學(xué)課
升入二年級以后，我特別喜歡上數學(xué)課，因為新?lián)Q的宋老師教數學(xué)的方法創(chuàng )新、獨特、幽默、有趣！
數學(xué)課上，宋老師運用很多游戲方法教同學(xué)們更好的學(xué)好這門(mén)課程，有：炸彈、面包題、對暗號、青蛙跳……我最喜歡青蛙跳這種方式，老師出題，同學(xué)們學(xué)青蛙一樣跳著(zhù)搶答，課堂上經(jīng)常傳出歡樂(lè )的笑聲！
我愛(ài)上數學(xué)課，因為它與眾不同，方法獨特！謝謝宋老師，您的課給了我許多有趣的知識！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇33
今天上數學(xué)課上上王老師講解了一道難題后，微笑著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出這道題的算式”哈，太簡(jiǎn)單了，剛講過(guò)嘛！“刷”全班同學(xué)都舉起手了，教室里豎起了一片手的“森林�！笨衫蠋熎瓷狭恕暗谝幻钡箶档谌暮巫涌�，而他沒(méi)有舉手！
“何子俊，你說(shuō)�！边@，這，嗯……大家的手舉得高高的，“調皮鬼劉航雨恨不得把手舉到老師的鼻子下。
哎喲，王老師，你為什么不點(diǎn)我呀。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇34
今天，數學(xué)吳老師給我們講了線(xiàn)的分類(lèi)。
一上課，老師就用各樣線(xiàn)給我們簡(jiǎn)單講解了斜拉橋的結構。并告訴我們線(xiàn)都分為線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)。而這些線(xiàn)可以組成平行線(xiàn)和相交線(xiàn)。
老師又給我們說(shuō)了這些線(xiàn)的特點(diǎn)。線(xiàn)段的特點(diǎn)是有兩個(gè)端點(diǎn)，可以測量長(cháng)度。射線(xiàn)的特點(diǎn)是有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一方無(wú)限延長(cháng)。直線(xiàn)的特點(diǎn)是沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(cháng)。
一下子長(cháng)了這么多見(jiàn)識，真高興。這真是一節難忘的數學(xué)課呀。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇35
本周五下午第二節課，我們上了一節有趣的數學(xué)課，也是一節難忘的數學(xué)課。數學(xué)老師說(shuō)：”我們的數學(xué)鞏固做得很差�！袄蠋煱l(fā)下了鞏固，我看了看，有一道錯題，老師把大部分同學(xué)做錯的題講了講，我錯的也是這道題，老師非常耐心的給我們講了這一道題，并舉了很多例子，非常好理解。我沒(méi)抓住這道題的重點(diǎn)問(wèn)題。我太粗心了。接下來(lái)我重新閱讀了這道題。開(kāi)始做，很容易就做出來(lái)了。我很開(kāi)心。
不知不覺(jué)中，下課的鈴聲響起了，這一節課給我留下了深刻的印象。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇36
今天我們二年級二班上了一節特別的數學(xué)課，是在我們實(shí)驗小學(xué)的階梯教室上的。
王老師帶領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)了階梯教室之后，我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停。緊張是因為我看到許多新面孔，我怕我回答錯了問(wèn)題別人笑話(huà)我。激動(dòng)是因為我又可以當著(zhù)全北戴河區的領(lǐng)導、老師展示出自己新的一面了。
叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，我的心情一下子就平靜了下來(lái)。因為我心里想：”有什么了不起的，不就是幾個(gè)老師嘛，我一定是最棒的！“上課的時(shí)候，我覺(jué)得我們二年級二班王老師像變了個(gè)人似的，平時(shí)很?chē)绤柕耐趵蠋�，今天卻非常溫和。 下課了，我走出階梯教室，我覺(jué)得我的學(xué)習又更上了一層樓！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇37
篇一：有趣的數學(xué)課
今天數學(xué)老師給我們放貓和老鼠的電視了，很搞笑！尤其是老鼠給貓嘴里放了一個(gè)吸鐵石，然后呢？有一只狗的骨頭就吸了過(guò)來(lái)一直跟著(zhù)TOM貓，最后小老鼠座著(zhù)可樂(lè )罐，狗和小老鼠都被吸了過(guò)去。今天的數學(xué)課很有趣，我很開(kāi)心。
篇二：有趣的數學(xué)課
今天上數學(xué)課，周老師根據課本上的跳繩游戲，教我們做加減法。
書(shū)上說(shuō)一共有8個(gè)小朋友，老師讓我們列了幾道算式，本別是2+6 =8，5+3=8，8－5=3；我們又寫(xiě)了8的拆分；后來(lái)又做了一道題是先畫(huà)方框，再做加減題6+3=9，9－3=6，又做了9的拆分；在練一練部分做了筆記，第三大題是把小動(dòng)物身上的數字連接起來(lái)，全部加起來(lái)等于九，我們又做了三道題就下課了。
篇三：有趣的數學(xué)課
我們早上的數學(xué)課，可有趣了�？戳丝ǘ≤�(chē)和比賽跑步的小游戲：知道了長(cháng)頸鹿在前面，蝸牛在后面，學(xué)會(huì )了上、下、前、后、左、右。還學(xué)了怎樣坐公交車(chē)回家，怎樣看站牌。這節數學(xué)課可有意思啦！
篇四：有趣的數學(xué)課
今天，上數學(xué)課的時(shí)候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線(xiàn)段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！
篇五：一節有趣的數學(xué)課
今天數學(xué)課學(xué)寫(xiě)4和5，周老師說(shuō)九班的同學(xué)寫(xiě)的字令她頭痛，原因是他們寫(xiě)的字不挨地，不挨天，沒(méi)有按照規范寫(xiě)。我希望九班一定要加油。我們相信他們一定會(huì )改錯。
我們十班的同學(xué)要好好寫(xiě)，吸取九班的教訓。我更要寫(xiě)好。打好基礎。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇38
“上數學(xué)課羅�！薄安恢澜裉炖蠋煏�(huì )和我們玩什么游戲?”“總之每節課都有游戲�！薄敖裉熘v什么呀?”“好像是分數�！薄蚌┭��！薄袄蠋熀��！薄吧险n了，快進(jìn)去吧�！�
“今天我們講分數�！闭{皮王又在吃東西了。老師過(guò)去了，人人都為他捏了一把汗�！拔覀儼堰@個(gè)看作單位“1”。把它平均分�！蔽覀兠咳硕寄昧艘粔K。我剛要吃�！把刨�，別把單位“1”變成單位雅夙了。到時(shí)候拿你平均分�！比喽己逄么笮�。我卻羞紅了臉。
“哇!”“老師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪�！薄袄蠋熃棠銈冋J，認不出來(lái)就別想吃到它。先認先得哈�！崩蠋煂�(xiě)了個(gè)3/4，指了指中間�！袄蠋熚抑�!”“雅夙你來(lái)�！薄斑@是分數線(xiàn)�！崩蠋煶读艘恍K下來(lái)�！敖o你，你要是敢吃。。大家一起來(lái)!”“把雅夙當成單位“1”!”“老師，不能吃呀�！薄拔艺f(shuō)先認先得，我說(shuō)了先認先吃了嗎?”“......”
7/1+7/9=?老師寫(xiě)好了�？墒撬唤腥俗��？偹愕鹊嚼蠋煱l(fā)言了，“雯雅你來(lái)�！薄趺床怀槲伊��！灰�(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)一又七分之三�！八亲≡谔焐系��！薄坝姓l(shuí)再來(lái)�！薄把刨�!”我寫(xiě)了一個(gè)七又九分之七�！皢挝弧�1”給你了�！薄按箫�。�！崩蠋熌昧艘粡埣埥o我�！袄蠋�，您說(shuō)的單位“1”�！薄熬褪撬��！薄啊�
“現在可以玩游戲了�！薄把刨�，你是七分之七，也是單位“1”�！薄伴_(kāi)始了!”只見(jiàn)一大堆人堆過(guò)來(lái)扯我�！袄蠋煵灰�，救命呀�！薄澳愠鋈ノ揖透嬖V保安你逃學(xué)�！薄皠e追我了，別追了!”
“我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，雯雅是七分之六�！薄捌叻种哒疽徽��！笨墒俏冶緛�(lái)就是站著(zhù)的嘛�！白兂蓡挝弧�1”!”又圍過(guò)來(lái)了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來(lái)。才幸免于難。
“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”�！蔽彝嫘倪�沒(méi)完，以為又要玩這個(gè)�！斑@次我當單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道�！坝惺裁春眯Φ穆�，大不了你來(lái)當嘛�！蔽疫@一說(shuō)大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇39
語(yǔ)文課雖然也是一個(gè)很不錯的課，但我更喜歡數學(xué)課。每當上數學(xué)課時(shí)，我就像童年河里自由游泳的小魚(yú)，心里特別快樂(lè )。
我的數學(xué)老師特別漂亮，給我們上課時(shí)都會(huì )穿著(zhù)一身黑色衣服，而且她的課很有童趣感。有一次，數學(xué)老師給我們上華容道的課時(shí)，給我們介紹了古代華容道的故事。其實(shí)呢，華容道是一個(gè)數學(xué)課堂上的游戲，這個(gè)游戲主要是讓我們把囚禁的曹操救出來(lái)。同學(xué)們想了好一會(huì )兒都想不出怎么救曹操的作戰計劃，但是我們一眨眼，老師就救出了曹操。老師原來(lái)也有當兵的風(fēng)格呀！
剛開(kāi)始上數學(xué)課時(shí)，老師為了讓我們認識所有的數字，總會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)東西來(lái)代表一個(gè)數字，就像“2”，數學(xué)老師就會(huì )畫(huà)一個(gè)美麗的白天鵝，讓我們記住。因此，現在老師畫(huà)個(gè)白天鵝問(wèn)我像什么數字，我就會(huì )熟練地回答“2”。有時(shí)我這么一說(shuō)，同學(xué)們都會(huì )對我刮目相看，當然老師聽(tīng)完也會(huì )表?yè)P我。老師一表?yè)P我就會(huì )暗暗想，數學(xué)真快樂(lè )！
還有一次，數學(xué)老師給我們上了一節特別的課，在上這節時(shí)仿佛在上美術(shù)課，因為我們上的這節課的內容就是剪紙，這節課算是我上過(guò)最快樂(lè )的數學(xué)課了。我們有說(shuō)有笑，還順便展示了我們剪出的作品，有小花、有小人，還有人剪出一個(gè)“�！弊值�。不管怎么說(shuō)，這是我最快樂(lè )的數學(xué)課。
數學(xué)課讓我學(xué)到很多數字，這些數字讓我記憶猶新，它還讓我認識了華容道和剪紙，我覺(jué)得數學(xué)課給我最大的收獲就是快樂(lè )。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇40
有人把數學(xué)課比作一杯白開(kāi)水，枯燥無(wú)味，淡而無(wú)味。但是如果把課堂的視角放大，把細微的細節縮進(jìn)去，就不會(huì )意識到興趣的出現。
看著(zhù)一節數學(xué)課，就像一場(chǎng)有趣的英語(yǔ)會(huì )議。排的節奏影響教室。
數學(xué)老師是音樂(lè )會(huì )的指揮。手里的粉筆就像一根小木棍，是一串數字符號，連成一片，奏出悠揚的曲子，耐人尋味。
鐘聲是音樂(lè )會(huì )的前奏。澎湃的腳步落下，就開(kāi)始了。老師的行為，無(wú)形中抹上了一絲輕松。數學(xué)老師穿著(zhù)休閑裝，帶著(zhù)一絲儒雅，淡化了上課嚴肅的氣氛。她一手拿著(zhù)一個(gè)三角形，一手拿著(zhù)一本數學(xué)課本，邁了一小步，走上講臺。
“上課！”“站起來(lái)！”“同學(xué)你好！”“老——師——你好——”“請坐”。趁著(zhù)他的話(huà)音未落，金屬在他搬板凳的時(shí)候噼里啪啦作響，于是老師匆忙轉身靠在黑板上，一邊丟下幾對公式，一邊扭著(zhù)頭問(wèn)學(xué)生公式的意思。這時(shí)，底下的同學(xué)搖了搖頭，用嘰嘰喳喳的聲音搖了搖頭，就像古人吟詩(shī)時(shí)的韻味。
移動(dòng)緩慢的教室最終會(huì )遇到意想不到的時(shí)候。突然，老師停下粉筆，抓起三塊夾板，指著(zhù)公式，扔了出去：“這個(gè)公式的逆運算是怎么進(jìn)行的？”。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，私下里只有幾句話(huà)。學(xué)生們突然癱瘓了，他們的思維戛然而止。他們一起面面相覷，一臉茫然無(wú)知。多少秒滴答，上課突然哄堂大笑，重回正軌。教室里的小花絮給音樂(lè )會(huì )增添了許多歡樂(lè )和趣味。
然后，老師在黑板上拿出幾道數學(xué)題，讓學(xué)生解決�！罢l(shuí)愿意試一試？”“我！我將。我想要這個(gè)問(wèn)題。我要那個(gè)問(wèn)題……”突然教室沸騰了，波濤洶涌。握手使視線(xiàn)迷失方向，跳動(dòng)的聲音模糊了節奏。另一方面，數學(xué)老師伸著(zhù)脖子搖晃著(zhù)身體，尋找合適的人來(lái)完成答案。最后交了六個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。有人扔粉筆，輕松的揮了揮，然后得意的走了；有的人搔耳朵，絞盡腦汁，粉筆就是“掙扎”；有些人別無(wú)選擇，只能把粉筆在黑板上擰幾下。自然有幾個(gè)開(kāi)心和難過(guò)的場(chǎng)景：鉤子和叉子在黑板上亂七八糟。
“鈴鈴貝爾……”是這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的結尾�！霸僖�(jiàn)，同學(xué)們”和“再見(jiàn)，——，老——師”。過(guò)了一會(huì )，教室又沸騰了。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇41
很久以前，老師給我們上了一堂有趣的數學(xué)課，這是我上過(guò)的最有趣的課。
鈴響時(shí)，我們匆忙回到教室。老師已經(jīng)站在講臺上，在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么。我不得不在心里拿出那本書(shū)。數學(xué)一直是我不喜歡的一門(mén)課，枯燥乏味……我趴在桌子上機械地做筆記，等著(zhù)下課。
a，b，c，平方，小數，分數，百分比…這節課講的是數軸。我以為這是一堂無(wú)聊的課，但我能清晰地感受到學(xué)生們歡快的心情，這是任何一節課都沒(méi)有過(guò)的。我忍不住笑了起來(lái)，舉起了手……
老師把這個(gè)數字比作一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭有很多小家庭
正數，負數。更多的小家庭，整數，分數。老師很認真的講了他們之間的關(guān)系，仿佛在講一個(gè)家庭的歷史，不時(shí)插幾句幽默的話(huà)引起一陣笑聲。45分鐘快樂(lè )地過(guò)去了，鈴聲緩緩響起，大家走出教室。
下課后。我愛(ài)上了數學(xué)，那些小數字，深奧的公式，簡(jiǎn)單的方程……正是那堂有趣的數學(xué)課讓我愛(ài)上了數學(xué)。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇42
今天第三節數學(xué)課上，楊老師教我們拼七巧板。同學(xué)們都很高興！大家紛紛拿出七巧板動(dòng)手拼了起來(lái)。他們有的拼成小狗，好象在汪汪地叫;有的拼成長(cháng)頸鹿，好象伸長(cháng)脖子在夠樹(shù)頁(yè);還有的拼成一盞臺燈，好象在發(fā)著(zhù)明亮的光我拼的是一條金魚(yú)，好象在池塘里吐泡泡。這節數學(xué)課給我們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，同學(xué)們都很開(kāi)心！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇43
“老師，我知道�！�
“老師，老師�！�
“老師，提問(wèn)我，我知道……”
大家你一言我一語(yǔ)，都想引起老師的注意。
昨天的數學(xué)作業(yè)有一道思考題，是三位數加三位數的豎式，它們的和是四位數，讓求一個(gè)加數十位上的數以及另一個(gè)加數個(gè)位和百位上的數分別是多少。剛看到這道題的時(shí)候，我還有點(diǎn)發(fā)愁，可是經(jīng)過(guò)一番認真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開(kāi)始做了起來(lái)，為了檢驗是否正確，我又驗算了一下，果然寫(xiě)對了。
課堂上，數學(xué)老師講了這一道題，還沒(méi)等老師讀完題目要求，同學(xué)們就紛紛把小手舉得高高的，爭著(zhù)吵著(zhù)想回答問(wèn)題，教室里頓時(shí)鬧成一片。這時(shí)候，數學(xué)老師為難起來(lái)了，大家都這么積極，該提問(wèn)誰(shuí)呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問(wèn)題的同學(xué)。
看到老師走過(guò)來(lái)，同學(xué)們的積極性更高了。有的同學(xué)舉著(zhù)手，急切的目光一直追隨著(zhù)數學(xué)老師的身影；有的同學(xué)嘴里一直念叨著(zhù)：“老師，老師，提問(wèn)我吧”；還有的同學(xué)坐得端端正正，腦海里一直復述著(zhù)解題思路，等待老師的提問(wèn)。我也很期待能回答這個(gè)問(wèn)題，當老師把這個(gè)機會(huì )給了小紅時(shí)，教室里嘆氣聲連成一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，認真聽(tīng)講。
第二次回答問(wèn)題時(shí)，老師把機會(huì )給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過(guò)程講了一下，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的歡呼聲連成一片，大家都認可我的解題方法，老師也贊同我的方法。
數學(xué)課上的氣氛真活躍，大家都認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，一起快樂(lè )地學(xué)習，共同進(jìn)步成長(cháng)！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇44
“真好玩，真好玩….”咦？這聲音是從哪里傳來(lái)的呢？哦，原來(lái)是從四（3）班的教室里傳來(lái)的！今天，在我們班上了一節有趣的數學(xué)課，大家都很開(kāi)心。
今天上午數學(xué)老師有事不在家，于是，毛老師就對們宣布：“乖的可以上數學(xué)課，不乖的同學(xué)就上語(yǔ)文�！边@話(huà)，讓同學(xué)們在課上可認真了呢！
“丁零零”上課了，同學(xué)們趕緊回位子，準備上數學(xué)課，毛老師閃亮出場(chǎng)，老師先給我們出了個(gè)謎，我們一下就猜出來(lái)了，答案是“聰”，老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到，這樣才會(huì )學(xué)得輕松，變得聰明。我們這堂課一共分成了三個(gè)階段，分別是：一猜，二練，三算。猜已經(jīng)猜掉了，接下來(lái)，毛老師給我們出了個(gè)題目，算式大家都會(huì )列，可是算出來(lái)可就難了，于是毛老師給我們講了講，第一個(gè)乘數有一位小數，第二個(gè)乘數也有一位小數，加起來(lái)是兩位小數，就等于0.06，不知不覺(jué)就到了第三介階段，毛老師又給我們出了幾道相似的題目，大家都爭先恐后地舉起了小手，我也不例外哦！
今天的數學(xué)課真有趣，能有一個(gè)所有學(xué)科都會(huì )的老師，那可是很難得的呀，誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇45
當!當!上課了,大家都紛紛跑進(jìn)了教室,這節是什么課呢?啊!原來(lái)是數學(xué)課啊!
我在所有科目中,最喜歡上的課就是數學(xué)課了,我喜歡數學(xué)課的原因是 因為,我原本就對數學(xué)這個(gè)科目比較有興趣,當然!這科的成績(jì)也比較好,另外還有一個(gè)很重要的原因,就是因為我的數學(xué)老師,我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮,或者是她功課出很少喔!是因她的教學(xué)方式,她喜歡以有趣又不隨便的方式來(lái)上課,常常會(huì )跟我們玩一些有趣的小游戲,但在玩樂(lè )的過(guò)程中,也不忘隨時(shí)告訴 我們一些數學(xué)的小技巧,當她發(fā)現有些人開(kāi)始因為覺(jué)得枯燥乏味而想打瞌睡時(shí),她會(huì )開(kāi)始將數學(xué)引用到一些生活的小趣事上,等到同學(xué)都恢復了精神,才開(kāi)始繼續上 課.
因為老師的教學(xué)態(tài)度.方式,讓我逐漸與數字成了好朋友,也因為老師的努力,在我有不了解的題目時(shí), 愿意仔細的講解給我聽(tīng),直到我了解了為止,老師~辛苦你了.
雖然每個(gè)人都有自己的喜好,很少有人能每個(gè)科目都喜歡,但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個(gè)科目喔!因為如果你從小學(xué)就開(kāi)始討厭某個(gè)科目,長(cháng)大之后,會(huì )變得愈來(lái)愈難,你也會(huì )更加厭惡這個(gè)科目,最后,我要告訴大家,不管是什么樣的科目都要努力,才會(huì )成為一個(gè)好學(xué)生。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇46
今天上午第二節課，我們上了一堂有趣的數學(xué)課，那就是生活中的百分數。
講完書(shū)上的習題，謝老師把一節課，看到的一些有關(guān)生活的知識講給我們大
家聽(tīng)。我覺(jué)的這節課十分有趣。
首先，謝老師給我們講了三個(gè)超市在節日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開(kāi)始講時(shí)，謝老師問(wèn)我們打9折什么意思，吵鬧的教室安靜下來(lái)，只有幾只手還豎在那里，謝老師讓我回達了這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)打9折是乘0。9，但這時(shí)楊易勝說(shuō)不對，他說(shuō)了想法，謝老師聽(tīng)完楊易勝的回達后說(shuō)，乘0。9也就是楊易勝說(shuō)的方法。說(shuō)完我們計算出了打折后的價(jià)格和他們的大小。
接下來(lái)，謝老師又給我們看了一條信息，就是早晨——中午和晚上有些肉價(jià)價(jià)錢(qián)的差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )這樣，我們班同學(xué)的答案差不多統一，就是肉類(lèi)到了晚上會(huì )不怎么新鮮了，為了進(jìn)貨方便，所以就想快一點(diǎn)賣(mài)出去，自然肉類(lèi)就便宜了。
然后，謝老師又列出了一份表格，比如買(mǎi)肉類(lèi)要注意什么，買(mǎi)電器要注意什么，買(mǎi)飲料要注意什么，我們大家也都一一應答，所以我又了解了許多與百分數有關(guān)的問(wèn)題。
這節課不僅讓我了解了許多生活中的百分數，還讓我增加了對數學(xué)的興趣。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇47
今天我們上了一節有趣的數學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習厘米和米的認識。開(kāi)始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長(cháng)，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個(gè)格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個(gè)格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來(lái)：3厘米中間應該空3個(gè)格，空4個(gè)格就是4厘米……中間空幾個(gè)格就是幾厘米。
接著(zhù)張老師在黑板上畫(huà)了一段線(xiàn)，問(wèn)我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說(shuō)：“5厘米�！苯�(jīng)過(guò)張老師的訓練，我掌握了厘米的認識。然后，呂明澤說(shuō)：“老師，0之前還有一段呢�！睆埨蠋熖嵝汛蠹疫�有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時(shí)，不能從尺子頭兒上開(kāi)始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長(cháng)。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫(huà)了一條斜線(xiàn)，問(wèn)我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒(méi)叫我，她叫了張沐涵，她說(shuō)的跟我想的一樣。她說(shuō)：“如果線(xiàn)是斜的，尺子就要斜著(zhù)放，否則就量不準了�！睆埨蠋焼�(wèn)我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說(shuō)：“同意�！�
這一節課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認識，還量了很多東西，我覺(jué)得量東西很有趣!
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇48
當！當！上課了，大家都紛紛跑進(jìn)了教室，這節是什么課呢？��！原來(lái)是數學(xué)課��！
我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學(xué)課了，我喜歡數學(xué)課的原因是 因為，我原本就對數學(xué)這個(gè)科目比較有興趣，當然！這科的成績(jì)也比較好，另外還有一個(gè)很重要的原因，就是因為我的數學(xué)老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學(xué)方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來(lái)上課，常常會(huì )跟我們玩一些有趣的小游戲，但在玩樂(lè )的過(guò)程中，也不忘隨時(shí)告訴 我們一些數學(xué)的小技巧，當她發(fā)現有些人開(kāi)始因為覺(jué)得枯燥乏味而想打瞌睡時(shí)，她會(huì )開(kāi)始將數學(xué)引用到一些生活的小趣事上，等到同學(xué)都恢復了精神，才開(kāi)始繼續上 課。
因為老師的教學(xué)態(tài)度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不了解的題目時(shí)， 愿意仔細的講解給我聽(tīng)，直到我了解了為止，老師~辛苦你了。
雖然每個(gè)人都有自己的喜好，很少有人能每個(gè)科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個(gè)科目喔！因為如果你從小學(xué)就開(kāi)始討厭某個(gè)科目，長(cháng)大之后，會(huì )變得愈來(lái)愈難，你也會(huì )更加厭惡這個(gè)科目，最后，我要告訴大家，不管是什么樣的科目都要努力，才會(huì )成為一個(gè)好學(xué)生。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇49
今天我們要上“千米 毫米”這節課了，一上課老師就提了一個(gè)問(wèn)題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個(gè)舉手，老師就讓他回答，他說(shuō)：
“1千米=1000米”，老師說(shuō)他答對了。
然后老師讓他拿著(zhù)粉筆在走廊的盡頭劃一道線(xiàn)，同學(xué)們都很納悶：“劃道線(xiàn)干什么呢？”正在這時(shí)，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說(shuō)：“圍著(zhù)操場(chǎng)走五圈就是1千米”。老師說(shuō)很好，那我們就到操場(chǎng)上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長(cháng)！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長(cháng)啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來(lái)回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來(lái)回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個(gè)數字我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！我今后一定要�?tīng)話(huà)一些，并且好好學(xué)習，不讓媽媽白跑那些路�！�
接下來(lái)老師又讓我們十個(gè)同學(xué)手拉手伸開(kāi)雙臂，體驗10米有多長(cháng)，通過(guò)這樣的學(xué)習，我知道了1千米有多長(cháng)，10米有多長(cháng)，這樣的學(xué)習即開(kāi)心又讓我學(xué)到了更多的知識，我真喜歡！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇50
我們天天都會(huì )有不同的課，每節課都有各自不一樣的地方，比如說(shuō)有的課程十分的快樂(lè )，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡(jiǎn)單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節十分平常的課，但 是那節課卻使我我終身難忘。
那是我們四年級時(shí)的一節數學(xué)課，也是我們數學(xué)老師馬老師給我們講的最后一節課。那時(shí)我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個(gè)月才可以到學(xué)�？赐覀円淮�，也有可能兩三個(gè)月才 能回來(lái)一次。往日對我們嚴厲的馬老師就像是換了個(gè)人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過(guò)了快樂(lè )活躍的大半節課時(shí)，也就是當我們快要下課的時(shí)候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們�！岸ｂ忊忊�，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來(lái)，我們與馬老師一起度過(guò)的最后一節課很快就結束了。當馬老師轉身正要離去之時(shí)，我們全班人幾乎都十分痛苦的哭了起來(lái)。馬老師您以前雖然對 我們十分的嚴厲，但是自從您來(lái)監管我們班的數學(xué)之后我們班的學(xué)習成績(jì)可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來(lái)繼續教我們阿，可 惜時(shí)光種是過(guò)得飛快，不可挽回��！
就是這樣的一節平平凡凡的數學(xué)課，但是這節課使我有著(zhù)終身的思想和懷念��！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇51
數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著(zhù)一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。
許老師并沒(méi)有及時(shí)評講這份試卷，也沒(méi)有批評我們，而是講了兩個(gè)數學(xué)小故事給我們聽(tīng)。許老師說(shuō)：“有一艘輪船載著(zhù)一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八 歲的小孩，以此類(lèi)推。請問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個(gè)故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說(shuō)道：“有一輛公交車(chē)，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著(zhù)手指盤(pán)算著(zhù)車(chē)內還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還 沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問(wèn)：”你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎？“大家不約而同地說(shuō)：”車(chē)內現在剩下多少人？“”那你們說(shuō)，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問(wèn)的是這輛車(chē)一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說(shuō)：”這就見(jiàn)證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì )好好吸取教訓吧！“
多么難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當然，應該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇52
說(shuō)到數學(xué)課，大家一定會(huì )想到公式、定理、演草紙，一定會(huì )想到嚴肅、認真、緊張，可是今天我們班的數學(xué)課上卻飛出陣陣歡聲笑語(yǔ)，這是怎么回事呢？這話(huà)還得從昨天說(shuō)起。
昨天放學(xué)前，數學(xué)孫老師神秘地通知我們：“明天請大家帶不同容量的瓶子來(lái)上課，里邊裝上水，千萬(wàn)不要忘記了哦！”我們好奇極了，不知道老師的葫蘆里要賣(mài)什么藥。
好不容易盼到了數學(xué)課，同學(xué)們迫不及待地在桌上擺好大大小小的瓶子，里邊分別裝了水。
孫老師神氣地問(wèn)：“同學(xué)們有帶一升水來(lái)的嗎？”大家趕緊看了看瓶子上的標注，紛紛舉起手來(lái)。孫老師從柜子里拿出一個(gè)方方正正的大盒子，看了看大家，笑著(zhù)說(shuō)：“我的這個(gè)正方體容器裝滿(mǎn)水是一升�！苯又�(zhù)又拿出一個(gè)500毫升的量杯，請一位同學(xué)把一升水倒進(jìn)去，一升水正好倒兩杯，原來(lái)一升是1000毫升呀。
接著(zhù)，孫老師舉起一個(gè)瓶子，說(shuō)：“我這里有一瓶飲料，請一位同學(xué)喝一口�！贝蠹叶紶幹�(zhù)搶著(zhù)要上臺做實(shí)驗，我也高高舉起了手�！安贿^(guò)有個(gè)條件，”老師賣(mài)了個(gè)關(guān)子，“這個(gè)同學(xué)喝了飲料不能咽到肚里，要吐到我的量杯里，我們看看他幾口能喝到100毫升�！蓖瑢W(xué)們的熱情更高了，又蹦又跳，都希望老師叫自己。我特別想知道我喝的一口水是多少，就連忙端端正正地坐在位子上，用期待的眼神急切地望著(zhù)老師。孫老師看到我，微笑著(zhù)請我去做這個(gè)實(shí)驗。
我三步并作兩步跑到臺上，使勁擰開(kāi)瓶蓋，張開(kāi)大嘴，一仰頭，一口水進(jìn)了我的嘴巴。老師指了指量杯，我端起量杯，小心翼翼地吐到100毫升的杯子里�！巴坂�！”隨著(zhù)前排同學(xué)一聲驚呼，我舉起杯子一看，天哪，我一口就喝了100多毫升啊。同學(xué)們看著(zhù)我，有的笑得前仰后合，有的笑得捂著(zhù)肚子，還有的笑得流出了眼淚。我害羞得一溜煙跑回了座位，想起媽媽常說(shuō)我的嘴巴看著(zhù)小，其實(shí)挺有空的，不禁哈哈大笑起來(lái)。
經(jīng)過(guò)這一番操作，同學(xué)們解題的勁頭更足了，大家順利解決了課本上的練習題。就這樣，在我們的歡聲笑語(yǔ)中，一節有趣的數學(xué)課不知不覺(jué)結束了，我真盼望下次數學(xué)課早點(diǎn)到來(lái)。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇53
今天上午有一節數學(xué)課，我們班大部分的同學(xué)都很喜歡，但對我來(lái)說(shuō)這不是數學(xué)課，就像是即將降臨的“災難”。
“叮鈴鈴”，伴隨著(zhù)一聲清脆悅耳的鈴聲，上課了。當數學(xué)老師金老師邁著(zhù)大步進(jìn)教室說(shuō)要講昨天的家庭作業(yè)時(shí)，我就更加不安了。這是為什么呢？那是因為我昨天的家庭作業(yè)有好幾道不會(huì )，都是空白一片。而且金老師有一個(gè)習慣，在講作業(yè)時(shí)，會(huì )提問(wèn)題讓同學(xué)們來(lái)回答，如果回答不出，那就得聽(tīng)批評，誰(shuí)讓他們上課不聽(tīng)呢。當然我承認，我那次上課出神了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，終于，到了我不會(huì )的那一題。我的心砰砰直跳，仿佛馬上要跳出來(lái)似的，我一直都在默默地念著(zhù)，千萬(wàn)不要叫我回答問(wèn)題，千萬(wàn)不要。不知道上天是不是有耳朵，金老師真的沒(méi)叫我回答，不過(guò)也沒(méi)叫任何人回答，因為金老師把答案寫(xiě)了在上面，讓我們自己對照。
終于下課了，我暗暗感嘆——這真是一節“危險”的數學(xué)課��！不過(guò)，我也暗暗和自己說(shuō)：“我不能再這樣‘危險’下去了，對不起自己，也對不起所有關(guān)心我的人�！�
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇54
今天我們上了一節超級繞彎就像腦筋急轉彎似的數學(xué)課。
下面是數學(xué)老師給我們講的題：有一杯牛奶，樂(lè )樂(lè )喝了二分之一后，覺(jué)得有點(diǎn)兒涼，就兌滿(mǎn)了熱水，又喝了二分之一，就出去玩了，樂(lè )樂(lè )一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？
首先，樂(lè )樂(lè )先喝了二分之一的純牛奶，但后來(lái)他又兌了熱水，兌完熱水后，杯子里就不是單純的牛奶了，而是一半水，一半是牛奶的液體。
兌完后，他又喝了二分之一。而他喝的還有他剛兌的水，所以就不太好算了，老師接著(zhù)往下講。把二分之一換成小數，是0.5，0.5除以2等于0.25，把0.25換成分數為一百分之二十五，再化簡(jiǎn)為四分之一。所以，樂(lè )樂(lè )第二次喝了四分之一的水和四分之一的牛奶。二分之一加上四分之一等于四分之三，所以純牛奶被樂(lè )樂(lè )喝了四分之三。而水被樂(lè )樂(lè )喝了四分之一……
講到最后，坐在后面的王老師情不自禁地站了起來(lái)，問(wèn)數學(xué)老師：“朱老師，我可以發(fā)言吧？”“當然，你也是我們中的一員嘛�！�
王老師健步如飛地走到了講臺，拿著(zhù)一支黃色的粉筆，畫(huà)了幾幅不太好看的畫(huà)，邊畫(huà)邊講，最后他和數學(xué)老師一起布置了我們的作業(yè)……
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇55
課堂充滿(mǎn)知識的氣息，課時(shí)雖短，但也充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的氣氛。
課堂隨著(zhù)一陣動(dòng)聽(tīng)的鈴聲開(kāi)始了。一望課室門(mén)口，滿(mǎn)頭黑發(fā)，脖子上掛著(zhù)閃亮的項鏈，還不時(shí)發(fā)亮的連衣裙，上面繡著(zhù)美麗的花朵。未見(jiàn)其人，先聞其聲�！巴瑢W(xué)們準備上課了！”老師臉上洋溢著(zhù)笑容，進(jìn)了教室，同學(xué)們作出反應，拿出筆，合上嘴，回到座位。氣氛立刻就上漲了。
老師不時(shí)瞟了瞟異常興奮的我們，抖了抖手上的粉筆，接著(zhù)又說(shuō)道：“拿出你們的作業(yè)，我要評講�！�
話(huà)音剛落，我不知不覺(jué)地動(dòng)起我的手，作業(yè)紙隨即被我拿出來(lái)。
“誰(shuí)會(huì )第一題，請個(gè)同學(xué)講一下�！蓖瑢W(xué)們紛紛舉起自己的“高手”，個(gè)個(gè)斗志昂揚，望著(zhù)老師。
“我來(lái)�！蔽业耐勒酒饋�(lái)了，“它是個(gè)最小的質(zhì)數……應該是……”他結住了話(huà)，不時(shí)望了望滿(mǎn)懷期望地看著(zhù)自己的老師。
“老師，我知道，奇數是1�！庇忠粋�(gè)同學(xué)站起身，顯出一番自信的樣子，搶了我同桌的發(fā)言權，“對嗎，老師？”
課室里你不時(shí)發(fā)起一陣笑聲，有的昂著(zhù)頭，有的弓著(zhù)腰，還有的笑趴在桌子上了。
“不對”，老師淡定地糾正道：“是質(zhì)數�！�
教室里又響起一片紛鬧聲，我的同桌急得臉通紅。我不禁挺直了腰，緩緩舉起了手。
“老師，我知道，質(zhì)數是1，奇數是2�！蔽蚁乱庾R地往后退了退，看了看正思考的老師，老師接著(zhù)又讓我坐了下來(lái)。
教室里的同學(xué)笑趴了，我才夢(mèng)初醒，“糟，說(shuō)反了�！蔽倚睦镏迸榕�，流下了碩大的汗珠。
只見(jiàn)老師捂住了嘴，哈哈大笑。滿(mǎn)臉笑容的老師略帶嚴肅地說(shuō)道：“同學(xué)們，奇數是奇數，質(zhì)數是質(zhì)數，想好再說(shuō)，別糊涂了�！崩蠋熤噶酥复蠹�，說(shuō)教道。
微笑的我們立即合上的嘴。就這樣，半節課就過(guò)去了。
一節快樂(lè )又充滿(mǎn)點(diǎn)尷尬氣氛的數學(xué)課結束了，同學(xué)們在一個(gè)快樂(lè )與喜悅的氣氛獲取知識。真是一節快樂(lè )的數學(xué)課��！
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇56
在20xx一天，我像往常一樣毅然走進(jìn)教室。往�？偸俏耐瑢W(xué)們在此時(shí)此刻竟變得如此嚴肅，那讓我異常驚異，我往講臺上一望，哦！原來(lái)我們的數學(xué)老師在抄題呢！怪不得今天那么嚴肅呢！
老師把題抄好之后，就提問(wèn)我們，他指著(zhù)一道題，對我們說(shuō)：“這一類(lèi)型的題同學(xué)們是最容易做錯的。所以大家在考試的時(shí)候要弄清題意，做題千萬(wàn)不能馬虎，否則成績(jì)就會(huì )下降。接下來(lái)我來(lái)提問(wèn)，”他掃視了一番，最后大聲說(shuō)：“玩君，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這道題該怎么做？”我看了，便念起了我的答案，他聽(tīng)了，說(shuō)：“不對，坐下！”說(shuō)著(zhù)，他就公布了這道題的答案并進(jìn)行講解。這時(shí)，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響著(zhù)，老師說(shuō)：“下節課我們再來(lái)繼續，下課�！辈灰粫�(huì )兒，又上課了，這次老師又再次提問(wèn)我：“這道題應該怎么做？”我依舊說(shuō)了我答案，這次他失望而不滿(mǎn)地說(shuō)：“還是不對，坐下！“說(shuō)著(zhù)，他依舊像剛才公布了答案，并進(jìn)行講解。接著(zhù)，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“玩君，你今天已經(jīng)錯了兩題了�！币苍S你認為這只是一次批評而已，但是我從他的眼神中看到了：作為一名學(xué)生，不應該犯下這個(gè)錯誤。
從那時(shí)起，我就決定，要慢慢的改正這個(gè)錯誤，只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇57
在我的課堂印象中，有生動(dòng)的語(yǔ)文課，有趣的數學(xué)課，好玩的科學(xué)課，可我最喜歡的還是這節公開(kāi)課——數學(xué)了，同學(xué)們興奮至極。
上課了，數學(xué)老師帶著(zhù)笑容走進(jìn)了教室，對著(zhù)同學(xué)們問(wèn)好，總結學(xué)過(guò)的知識，我們坐得端端正正，細耳敬聽(tīng)，生怕破壞了這美好的開(kāi)頭。
老師咪開(kāi)了眼睛，提出了第一個(gè)問(wèn)題，“怎樣才能知道二零一零年的一月一日是星期幾呢！”
同學(xué)們開(kāi)始議論，七嘴八舌，有的說(shuō)：“提醒一下我們吧！”有的說(shuō)：“告訴我們二零零九年的最后一天是星期幾，繼續算下去，就知道了呀！”
老師笑了笑，告訴了我們二零零九年的最后一天是星期五，下個(gè)環(huán)節就要當一回日歷設計師了。老師的話(huà)讓同學(xué)們發(fā)人深思，于是，老師讓同學(xué)們打開(kāi)了秘密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一個(gè)裝著(zhù)日歷卡，我們作好了的日歷卡，還沒(méi)有化妝，只聽(tīng)叮鈴鈴，就下課了。
“時(shí)間怎么過(guò)得這么快�！蔽倚睦锵�。雖然這堂課一眨眼功夫就過(guò)了，不過(guò)，我還是很高興，因為又學(xué)到了一點(diǎn)新知識。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇58
每人一定都會(huì )有想逃的時(shí)候，我最怕數學(xué)，常想或許數學(xué)不是一科這么讓人厭惡的課程，只是教我們數學(xué)的老師，無(wú)意之間，用最枯燥的方式，和最嚴厲的態(tài)度，讓我開(kāi)始懼怕數學(xué)，一些我聽(tīng)不懂的公式，世界宇宙無(wú)敵難懂，有這種感覺(jué)的人不只我一個(gè)，可見(jiàn)不是我個(gè)人的問(wèn)題。
老師除了沒(méi)辦法講到我們懂，還兀自出了一堆永遠寫(xiě)不完的作業(yè)，號稱(chēng)要讓我們多多練習，卻不知道我們根本不懂，又該如何著(zhù)手練習呢。
老師發(fā)給每個(gè)人一本筆記本，貼上老師親自寫(xiě)的題目，一天至少五或六回。大部分都是計算題或應用題，我看了就想逃命，心中的苦悶只有同學(xué)們能懂。
我想到一個(gè)暫時(shí)逃離的好辦法，就是晚上偷偷看“暮光之城”，如果能夠像書(shū)里的人物般瞬間移動(dòng)，逃離可怕的數學(xué)，那該有多好。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇59
“老師——您好——”聽(tīng)著(zhù)我們拖拉又低沉的聲音，看著(zhù)我們懶懶散散、無(wú)精打采的樣子，包老師不但沒(méi)有生氣反而“噗嗤”一聲笑了，幽默地說(shuō)：“同學(xué)們是不是沒(méi)吃早飯��？”我們互相望了一眼，會(huì )心地一笑，挺直了身板，一副精神飽滿(mǎn)的樣子，向包老師深深地鞠了一個(gè)躬，聲音洪亮地問(wèn)好：“老師，您好！”包老師滿(mǎn)意地說(shuō)道：“同學(xué)們好！請坐�！�
課堂上，雖是以練習題目為主，但老師激情昂揚，講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得認真投入，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而高舉小手。當問(wèn)到“1687÷4+16×17”這道算式的運算順序時(shí)，素來(lái)悶聲不吭的王小剛突然站起來(lái)，“刷”地一下高高地舉起了右手，用懇求的眼神望著(zhù)老師，似乎在請求道：“數學(xué)老師，這題我會(huì )，你請我回答吧�！�
包老師也似乎看穿了他的小心思，高聲喊道：“有請我們的王小剛同學(xué)閃亮登場(chǎng)�！痹�(huà)音剛落，只見(jiàn)王小剛“噌”的一下站了起來(lái)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“先算乘、除法，再算加法�！�
“是嗎？”包老師用疑惑的目光看著(zhù)他。
“是”王小剛大聲回答。
“你確定嗎？”包老師狡詰地笑著(zhù)，輕聲問(wèn)道。
“嗯，我……”王小剛頓時(shí)沒(méi)了底氣，支支吾吾的。
“你可別怪老師沒(méi)給你機會(huì )哦，請你作出最后的決定�！卑蠋熀眯奶嵝训�。
“那，那就是……”王小剛猶豫著(zhù)，半天沒(méi)說(shuō)出什么。這時(shí)，同桌向他投去一個(gè)可憐的表情，悄聲說(shuō)：“完了，你被包老師擺的迷魂陣打敗了�！蓖赖奶嵝炎屚跣偩褚徽�，他目光堅定地望著(zhù)包老師，更加肯定地說(shuō)：“我確定這么做�！�
包老師調皮地壞笑起來(lái)，不禁豎起了大拇指：“恭喜你，答對了�！�
王小剛吐了一口氣，摸摸額頭上的汗，說(shuō)道：“好險啊，差點(diǎn)中招�！�
“哈哈哈，還好你靈光一現了�！蓖瑢W(xué)們?yōu)橥跣偟臋C智鼓起了掌。
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，真希望下節課還是數學(xué)課。
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇60
花開(kāi)花落，時(shí)光飛逝。不知不覺(jué)中，我已成為高中生。但往日美好的回憶卻時(shí)常浮現在我的腦海里，難以忘懷。
“叮鈴鈴——”這是每個(gè)人都熟悉的聲音，就是上課鈴。每當上課鈴響，我的腦海中常會(huì )閃現出初中時(shí)上數學(xué)課的情景。
我的數學(xué)老師姓詹，他的額頭頂著(zhù)濃濃的烏發(fā)，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都帶一點(diǎn)審視與疑問(wèn)，既有軍人之威武，又有文人之靈秀�？此仆䥽赖乃�，卻有小孩般天真的笑，我們倍感親切，有時(shí)就稱(chēng)他“老詹”。
一般來(lái)說(shuō)，數學(xué)課應該是所有科目中最乏味的了。但在“老詹”的課上，我一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味，反倒覺(jué)得有趣之極。
他切入正題之前總會(huì )給我們講一個(gè)有關(guān)數學(xué)的腦筋急轉彎。但“笨笨”的我們總猜不出來(lái)，而他總會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈，你們又不知道了吧，讓聰明的我來(lái)告訴你們吧……”他講了正確答案后，我們總會(huì )“哦”一聲，似乎自己原本就懂，只是忘了而已。
一片喧鬧之后，就是奧妙的數學(xué)課的開(kāi)始。每當我們明白了某一道數學(xué)題總會(huì )白癡的“哦”一聲，而有趣的“老詹”總會(huì )沖我們笑一笑：“真的懂嗎？”“懂！”
上課的時(shí)候，“老詹”總喜歡比畫(huà)他的手腳，把每一道數學(xué)題講得有聲有色，有模有樣。比手劃腳就已經(jīng)夠好笑的了，但他的招牌動(dòng)作更讓人笑破肚皮：雙手搭在皮帶的兩邊，然后拉著(zhù)褲子左右旋一旋，再把褲子向上拉，就像一個(gè)耍雜技的小丑，引人爆笑。
在“老詹”的每一堂課上，整個(gè)班級一直充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，一堂課下來(lái)，我們不僅學(xué)到了知識，還放松了心情。
下課了，他也會(huì )跟我們像朋友一樣，有說(shuō)有笑，談天說(shuō)地的。
往日的那一切雖已成為舊跡，但那數學(xué)課的情景仿佛就發(fā)生在昨日，一切皆歷歷在目。我依然記得老師那可愛(ài)的笑臉，那充滿(mǎn)激情的比劃，那有趣的招牌動(dòng)作……
快樂(lè )的數學(xué)課作文 篇61
我們的數學(xué)課不像以前的數學(xué)課一樣無(wú)趣，來(lái)走進(jìn)我們的數學(xué)課堂吧！
今天清晨，后兩節課又是同學(xué)們愛(ài)上的語(yǔ)文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現在卻也愛(ài)上數學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數學(xué)老師的課呢？那是因為我們班數學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛(ài)認真上數課的同學(xué)，會(huì )在課堂里不知所措。有一次，數學(xué)老師在讀題讓我們回答問(wèn)題時(shí)候鬧出的笑話(huà)。數學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數，總結的時(shí)就會(huì )微笑地問(wèn)我們一句話(huà)：“都學(xué)‘廢’了沒(méi)有？”這時(shí)，全班人都領(lǐng)會(huì )了老師的意思，哄堂大笑地說(shuō)：“學(xué)“廢”了！”數學(xué)老師的普通話(huà)不知是不是不標準，經(jīng)常把會(huì )念成廢。這時(shí)，只有一個(gè)人同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白大聲說(shuō)：“沒(méi)有�！睌祵W(xué)老師聽(tīng)得一清二楚，聽(tīng)出不統一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問(wèn)道：“是誰(shuí)說(shuō)沒(méi)會(huì )的，站起來(lái)�！蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個(gè)子小的“梁同學(xué)”，數學(xué)老師好像也掃索到是誰(shuí)了，接下來(lái)我們就知道有好戲要看了，我們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾呀！數學(xué)老師嚴肅地對梁同學(xué)說(shuō)：“你這個(gè)毛病呢，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應道，老師停頓一下接著(zhù)說(shuō)“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽(tīng)課就站到后面去�！边@時(shí)，有的同學(xué)有驚有喜的，有的同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認真聽(tīng)課……從此，在上課時(shí)同學(xué)們時(shí)刻跟著(zhù)老師的思路走，回答問(wèn)題才能對答如流。誰(shuí)也不敢怠慢放松自己開(kāi)思想小差。
這就是我們班數學(xué)老師上的數學(xué)課，既嚴厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數學(xué)課。
【快樂(lè )的數學(xué)課作文】相關(guān)文章：
快樂(lè )的數學(xué)課作文08-24
快樂(lè )的數學(xué)課作文3篇03-09
議論文：讓數學(xué)課快樂(lè )起來(lái)06-15
愛(ài)上數學(xué)課作文10-26
我的數學(xué)課堂作文06-22
難忘數學(xué)課作文10-16
難忘的數學(xué)課作文10-19