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快樂(lè )地學(xué)習作文（精選18篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的快樂(lè )地學(xué)習作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )地學(xué)習作文 1
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，這句千古名句流傳甚廣，讓許多人誤認為學(xué)習果真如此，其實(shí)不是這樣的，學(xué)習的苦與樂(lè )只在于你的心態(tài)，但你認為學(xué)習是苦時(shí)，你又怎么會(huì )去注意學(xué)習其中的樂(lè )趣呢？
當你看一本書(shū)時(shí)，你就是在小，但你為其中的人物或情節所震撼、所感動(dòng)、所氣憤時(shí)，那就是樂(lè )趣。那可以讓你了解人們的內心，仍你了解作者的情感，了解一個(gè)人不是件很有趣的事嗎？當我們學(xué)習歷史時(shí)，我們可以了解我們的祖先的生活和我們祖國、民族的的成長(cháng)史，然后感慨我們今天的幸福是寶貴的，我們應該珍惜。當我們學(xué)習生物時(shí)，我們可以了解地球，人類(lèi)是如何而來(lái)的，我們和身體的'生命體是如何生長(cháng)和延續的，這你不覺(jué)得很有趣嗎？抬起你的手時(shí)你不會(huì )驚嘆這層皮里面那精湛的組成技術(shù)，那完美的細胞結構讓我所不解，多少個(gè)為什么難道沒(méi)有浮上過(guò)你的大腦嗎？學(xué)習不僅讓我們掌握了許多技術(shù)、知識，更豐富了我們的精神世界，仍我們更以全面的、客觀(guān)的眼光去看待周?chē)氖挛锖腿恕?/p>
學(xué)習是快樂(lè )的，我想只要我以這樣的心態(tài)去迎接學(xué)習生活，會(huì )讓我們快樂(lè )些。我們更應該明天我們學(xué)習的主要原因和目標，不要讓周?chē)切┧^的分數、人生貧富所迷惑你的新只要牢記學(xué)習是讓我們變得更具有生存能力和成為一個(gè)有豐富精神內涵的富人，不要認為學(xué)習是一種壓力，學(xué)習是工具――讓我們以后賺錢(qián)的工具，這樣對你而言學(xué)習是苦海，而你是里面漂浮的孤舟。你認為學(xué)習是藍天，而你是上面的一只雄鷹在翱翔，那你就是。
記住，學(xué)習的苦與樂(lè )只是你的一念之間，一線(xiàn)之差！
快樂(lè )地學(xué)習作文 2
“言由心生”，語(yǔ)言記錄了一個(gè)人的修養、品行等，從一個(gè)人的語(yǔ)言可以看見(jiàn)這個(gè)人的內在。春秋戰國時(shí)期，就有這樣一部語(yǔ)錄——《論語(yǔ)》，從中，我們看出了孔子的人格修養，學(xué)習態(tài)度和方法等。
《論語(yǔ)》中強調終生要“好學(xué)不厭”，所謂“好學(xué)不厭”就是學(xué)習態(tài)度要端正，樂(lè )觀(guān)、快樂(lè )、輕松地面對學(xué)習。
邁進(jìn)初中的大門(mén)，圍繞我們的總是做不完的作業(yè)和上不完的課，于是伴隨而來(lái)的就是不斷的抱怨和無(wú)盡的煩躁，作業(yè)潦草，上課瞌睡成為了生活的常態(tài)，可是越抱怨越煩躁就越不想學(xué)習。如果我們換個(gè)角度想想：作業(yè)和課堂充實(shí)了我們，我們不再是以前懵懂的小孩子了，我們有了更廣闊的知識，現在的`我們可以給比我們小的小孩子上課了，成就感與日俱增，心胸頓時(shí)開(kāi)闊了，學(xué)習興趣就提高了，態(tài)度也就端正了。
其實(shí)，只要快樂(lè )面對，學(xué)習并不枯燥，而且，學(xué)習還可以互幫互助，取長(cháng)補短，成績(jì)也會(huì )逐步提高，自信心就會(huì )逐步提升。
《論語(yǔ)》曰：“有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎？”這種“樂(lè )”建立于互相學(xué)習的基礎上，建立于取長(cháng)補短，共同提高的樂(lè )趣中，是一種增長(cháng)知識，“學(xué)而優(yōu)“的樂(lè )趣�，F在的我們，同學(xué)間的交流越來(lái)越少，有的也只是拉幫結派的現實(shí)交流，真而樂(lè )的交流已經(jīng)漸漸遠去，但是如果我們能過(guò)互相學(xué)習，互相進(jìn)步，自信心共同提升，友誼也會(huì )逐步穩固。
堅固的友誼是學(xué)生時(shí)代的我們非常難能可貴的，有些后進(jìn)生總是不敢和優(yōu)秀生交朋友，也不敢向優(yōu)秀生請教問(wèn)題，擔心別人會(huì )嘲笑自己，會(huì )對自己不屑一顧，這也就要求我們要有“不恥下問(wèn)”的精神，要相信“三人行，必有我師焉”。
“不恥下問(wèn)”，要求我們虛心要他人請教，不要顧及他人怎么說(shuō)，也不要顧及自己會(huì )丟面子，“三人行，必有我師焉”，擇“善”而“從之”，擇“不善”而“改之”，只有不恥下問(wèn)、擇善而從，才能獲得真正的提高，提升自己，才能完成由后進(jìn)生向優(yōu)秀生的轉換。
品《論語(yǔ)》，品學(xué)習，品人生，讀了論語(yǔ)，讓我們明白了學(xué)習并不是枯燥的接收模式，“樂(lè )而學(xué)，學(xué)而優(yōu)”，好的學(xué)習來(lái)自于快樂(lè )的學(xué)習方式，讓我們一起因快樂(lè )而學(xué)習吧！
快樂(lè )地學(xué)習作文 3
自新課改實(shí)施以來(lái)，如何讓孩子們幸福、快樂(lè )的學(xué)習，已成為我們教育的永恒主題。新課程理念倡導我們要以教師為主導，學(xué)生為主體，積極采用談話(huà)式，啟發(fā)式，引導式等教學(xué)方式。同時(shí)培養孩子們自主探究，合作交流的良好學(xué)習習慣。并形成多元化評價(jià)和激勵性評價(jià)的教育教學(xué)體系。這樣才能真正體現“一切為了孩”的教育目標。而“快樂(lè )心作文”正是從“一切為了孩子”這一教育目標提出的。它基本原理是“三激一教”，即激發(fā)興趣，激活素材，激勵個(gè)性，同時(shí)交給作文方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是已激勵為主，也就是讓學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō)，說(shuō)出自己的特點(diǎn)，從而達到我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心的目的。并且讓學(xué)生個(gè)性表達的過(guò)程中知道怎樣表達，即讓學(xué)生按照一定的方法進(jìn)行表達。三年多的課堂教學(xué)實(shí)踐證明了孩子們從“快樂(lè )心作文”課堂教學(xué)中體驗到了幸福學(xué)習的快樂(lè )。首先是教者圍繞習作要求設計一些孩子們喜歡的教學(xué)活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)，智力游戲，多媒體，實(shí)物等使學(xué)生盡快地進(jìn)入到最佳學(xué)習狀態(tài)，從而打開(kāi)他們的`話(huà)匣子；接著(zhù)教者通過(guò)精典例文或下水文以及聊天等方式喚起學(xué)生的生活積累，使他們知道說(shuō)些什么；接下來(lái)是教者根據習作特點(diǎn)選擇合適的方法來(lái)表達，這也是快樂(lè )心作文與傳統習作的不同之處。按照一定的方法說(shuō)出自己的心理話(huà)，這是一件多么簡(jiǎn)單、快樂(lè )的事情。在學(xué)生表達和作品匯報過(guò)程中教者要有一雙發(fā)現的眼睛，找到每個(gè)學(xué)生作品中的可貴之處并加以贊美，使學(xué)生充公地找到自信。并對學(xué)習產(chǎn)生積極地欲望。
讓我們的孩子幸福地學(xué)習，就從“快樂(lè )心作文”開(kāi)始吧！
快樂(lè )地學(xué)習作文 4
有人說(shuō)：“學(xué)習苦呀，苦的不得了！”（特指我，現在又得由我來(lái)推翻了）但是我覺(jué)得學(xué)習本身就是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，也不得不承認學(xué)習的痛苦，但在學(xué)習中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，不是嗎？
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實(shí)學(xué)習不也是這樣嗎？學(xué)習其實(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂(lè )，美術(shù)，勞技不都有嗎？這些不正是學(xué)習中的輕松，讓學(xué)習更加生動(dòng)有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂(lè )課上，我們聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲，在勞技課上，我們體驗人類(lèi)的智慧……這一切的一切難道沒(méi)有意思嗎？有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少，根本無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求，更別談什么苦中作樂(lè )了！
精辟，下面正是我所說(shuō)的精華所在，我們學(xué)習確實(shí)是苦，教我們的老師也很累，其實(shí)他們也在其中扮演著(zhù)更重要的角色，就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師，雖說(shuō)話(huà)不咋的，但光聽(tīng)這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習方式也就多樣了，上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲（不能多說(shuō)了，不然化學(xué)老師又要催化了），再說(shuō)說(shuō)數老吧，人長(cháng)得不行又怎么樣呢？人家上課激情高呀，上起課來(lái)，肢體語(yǔ)言占據了主導地位，時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時(shí)地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說(shuō)個(gè)三天三夜都說(shuō)不完，上課呀，本身就是一個(gè)享受的過(guò)程，為何不嘗試地享受快樂(lè )的`瞬間，脫離痛苦的現實(shí)呢？
以上都只是客觀(guān)因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實(shí)也點(diǎn)明了，現在我再進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)@學(xué)習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無(wú)法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過(guò)分沉溺于快樂(lè )之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂(lè )，羅曼·羅蘭不是說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睂W(xué)習中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，正等我們去挖掘！
不要再一味地抱怨學(xué)習的痛苦，去體會(huì )學(xué)習中的快樂(lè )吧！
快樂(lè )地學(xué)習作文 5
我喜歡學(xué)習，喜歡各種各樣的課程。因此，課本成了我的好伙伴。在許多門(mén)課程中，我最喜歡語(yǔ)文課。我喜歡語(yǔ)文課，是因為我喜歡陶醉在那優(yōu)美的文章中。一二年級時(shí)，我喜歡課文中那有趣的故事、搞笑的句段和精彩的實(shí)驗；三四年級時(shí)，我喜歡課文中作者筆下那感人的情景……現在，我看書(shū)不只是看個(gè)熱鬧，而是每看一本書(shū)，都要認真的去做讀書(shū)筆記。但是，開(kāi)始的時(shí)候我不想去那樣做，認為那樣既費時(shí)又費力�，F在，我改變了這種看法。漸漸的，我覺(jué)得做讀書(shū)筆記并不是我們想象中的那么麻煩，它不但可以使我們積累到更多的好詞佳句，還可以增強我們對這篇文章或這本書(shū)的記憶力，真可謂是一舉兩得。
雖然在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好——吃一塹，長(cháng)一智。多了一次失敗，就多了一次教訓；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠不會(huì )成功的。
有的人害怕考試，但是讓我說(shuō)，考試就是一種好玩又刺激的游戲�？荚嚨腵時(shí)候，試卷就像哪知識的海洋，而我們則像那一條條小船飄在大海上。當有人的分數超過(guò)了你，也就是有人的小船比你快時(shí)，你就會(huì )使勁地劃，去超越他。所以說(shuō)，考試不就是一種好玩又刺激的游戲嗎？
朋友們，去愛(ài)上學(xué)習吧！沐浴在知識的海洋里，去享受科學(xué)知識的樂(lè )趣！
快樂(lè )地學(xué)習作文 6
大家好！我叫陳黎靜，我和爸爸、媽媽是個(gè)幸�？鞓�(lè )的三口之家。周末里，我常常和爸爸媽媽玩游戲、走跳棋……我最喜歡玩“航空飛行棋”，一玩起來(lái)就忘了時(shí)間。
這游戲是在棋盤(pán)紙上玩的，它畫(huà)有四種顏色的'飛行路線(xiàn)，每個(gè)顏色代表一個(gè)國家的領(lǐng)空，如：“美國領(lǐng)空、英國領(lǐng)空……”可供二至四人玩游戲，每人取一色棋子四粒，放在棋盤(pán)上同顏色的飛機場(chǎng)上，代表飛機。輪流擲骰子一次，得“6”點(diǎn)后，方可將棋子一粒，移至起飛跑道，并得連擲骰子一次，得幾點(diǎn)就可將棋子飛前幾格。棋子在路上飛至一格，若已有他人之棋子先在，則可將他人棋子趕回飛機場(chǎng)，重新開(kāi)始。等等……共有十條規則，在這我就不一一介紹了。同學(xué)們有機會(huì )話(huà)你也來(lái)玩玩。
游戲開(kāi)始了，首先輪到我擲骰子，一開(kāi)始就甩到六，真幸運！第一架“飛機”起飛了。接著(zhù)是媽媽?zhuān)娌恍疫B著(zhù)四盤(pán)都沒(méi)甩到六。爸爸還好一點(diǎn)，也有“飛機”起飛。我得意洋洋，心想：“現在沒(méi)有人追上來(lái)，我不是最后一名”。就在我滿(mǎn)心歡喜的時(shí)侯，爸爸的運氣變好了，馬上趕上來(lái)了，我害怕爸爸把我的棋子趕回飛機場(chǎng)去，我努力地躲閃，不讓他趕上。就這樣我們三人，你追我趕盡量不讓對方捉到。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，最后，我還是被爸爸的棋子趕回飛機場(chǎng)。我還想再玩，這時(shí)，媽媽看了看鐘說(shuō)：“都十點(diǎn)了，戰斗結束，下次再玩�！�
這就是我的快樂(lè )周末，快樂(lè )生活，快樂(lè )時(shí)光！
快樂(lè )地學(xué)習作文 7
學(xué)習，聽(tīng)到這個(gè)名詞，有些同學(xué)則是十分樂(lè )意的去談起它，十分愿意的去了解它，而也有些同學(xué)聽(tīng)都不愿意聽(tīng)，原因不外乎這兩個(gè)。首先，學(xué)習束縛了玩的自由;第二，在學(xué)習時(shí)不快樂(lè )，很繁重。
隨著(zhù)期末考試的到來(lái)，眾多同學(xué)的時(shí)間幾乎全部都壓在了學(xué)習上，學(xué)校里，除了下課的十幾分鐘休息時(shí)間，剩下的便是聽(tīng)老師講課了;回到家中，除了吃飯、洗澡和睡覺(jué)的時(shí)間，剩下的全部交給作業(yè)與復習。我想大家每天的安排應該都是這樣吧，甚至在考試的前幾天，有些同學(xué)會(huì )急的焦頭爛額的，擔心自己的考試，便復習到晚上十二點(diǎn)多，而家長(cháng)則給自己的孩子報這個(gè)補習班、學(xué)那個(gè)什么奧數奧英的……其實(shí)，我認為，這些都是完全不必要的，現在的我們正處在青春期，睡眠固然重要，要是晚上經(jīng)常熬夜復習，那不僅對我們自己的'身體有很多壞處，還提高不了我們的學(xué)習效果，還不如輕輕松松的學(xué)到十點(diǎn)多，這樣既滿(mǎn)足了同學(xué)們的睡眠時(shí)間，又能讓大家學(xué)得好，這樣難道不是一舉兩得么?至于補習班，我倒認為同學(xué)們在課堂上要是抓緊了老師幾十分鐘的講課，那絕對勝過(guò)課后的惡補，并且補習班也會(huì )加重同學(xué)們的負擔，使同學(xué)們沒(méi)有足夠的休息時(shí)間。學(xué)習固然重要，可我更側重于快樂(lè )學(xué)習，在學(xué)習時(shí)不應該是死氣沉沉的，而應該有快樂(lè )的氣氛，這樣學(xué)習的效果才會(huì )達到百分百嘛。比如：在我們解決不了數學(xué)難題的時(shí)候，我們不妨去外面的世界走走看看，這樣或許能使我們的大腦放輕松，從而想起做題的方法;在我們寫(xiě)不出作文時(shí)，我們可以聽(tīng)聽(tīng)緩慢、美妙的音樂(lè )，這樣我們就會(huì )來(lái)靈感了……
同學(xué)們，學(xué)習其實(shí)并不是一件難事，只是如果同學(xué)們掌握了學(xué)習的好方法-快樂(lè )學(xué)習，那么學(xué)習也會(huì )成為大家的樂(lè )趣，也會(huì )是一件快樂(lè )、輕松的事哦!
快樂(lè )地學(xué)習作文 8
3月3日，是我們到外校的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們會(huì )去哪里呢？去哪里做什么呢？種種的疑惑圍繞著(zhù)我們，使我們既期待，又興奮。第二天到了，我們排好隊，背上了書(shū)包，乘車(chē)去那所學(xué)校，去了一個(gè)我們完全可以不行的地方，好像叫烹飪學(xué)校，我們走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)一張張干凈的桌子上放著(zhù)面粉，木棒，一塊墊板和一塊抹布。帶領(lǐng)我們的是一位叫陳珺的老師，當我們得知我們做的是餃子時(shí)，我們十分地興奮，我想：哼，不就是包餃子嗎？
我在家里經(jīng)常做餃子，大簡(jiǎn)單了！我要大展我的身手了！哈哈哈……她先教我們把面粉變成一個(gè)面團。然后，用手把它變成圓柱形的面團。我們十分的認真，看清楚后。我和樊鳴人開(kāi)始分工，我們先把面粉全倒在桌子上，然后，用手把它挖一個(gè)坑，接下來(lái)，往里面注入三分之一的水，結果，正當把它“包圍”的時(shí)候，水溢了出來(lái)�！把�！小樊，水流出來(lái)了！怎么辦��！快點(diǎn)拿抹布來(lái)！快！”我們擦了好一會(huì )兒，才把水給擦干凈。還好，面粉算給我們面子，沒(méi)有出現老師所說(shuō)的：太干，水加的不夠：或太濕，弄得濕答答的.，經(jīng)過(guò)我和小樊的努力，終于把它弄成了老師所說(shuō)的“雪花狀”，我們把“雪花”一根根分開(kāi)，再把它揉成一團，用手搓，差不多搓成一個(gè)面餅子時(shí)，我們已經(jīng)離成功差一步路了，我們把長(cháng)方形的面餅子從上往下折三分之一，再用手一搓，以此類(lèi)推。
最后，做成一個(gè)“大餅”形狀時(shí)，大功告成了！用上和下往里慢慢的卷，做成一個(gè)魚(yú)卷時(shí)，就可以了，再用塑料帶包在里面。我們休息了一會(huì )兒之后，在開(kāi)工。老師教我們，先用墊板，把魚(yú)卷中間的一條縫，對半切，一半放餡，一半做面皮。我和小樊先把做面餅子的，切成十一等分，再用手捏成圓柱形，用手一壓，一塊比較厚的面餅子出現了，再用木棒在上面滾，使它們做成面皮，再往里放餡，做成各是各樣的餃子，小樊的手十分精巧，不僅把老師做的學(xué)會(huì )了，而且還自創(chuàng )了一些餃子，有“蟾蜍餃，飛魚(yú)餃……”上午的學(xué)習在快樂(lè )中過(guò)去了，下午老師向我們講解了，三無(wú)食品的危害，我們聽(tīng)了都嚇了一跳，沒(méi)想到好吃的食物中，放了許多對人體不利的東西。
今天，我們的學(xué)習對我們實(shí)在是太有意義了，學(xué)會(huì )了手工，知道食物中的秘密……輕松，快樂(lè )的學(xué)習，太棒了！
快樂(lè )地學(xué)習作文 9
人們常說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！钡闳绻侨ゼ毤毜钠穱L它，一定會(huì )體會(huì )到“苦”的深處充滿(mǎn)了快樂(lè )。
記得上三年級時(shí)，我酷愛(ài)數學(xué)，特別是奧數。為此爸爸特意為我買(mǎi)了本奧數書(shū)。有一次遇到了一道難題，我整整用了五天，反復琢磨，有時(shí)氣的將筆一扔，有時(shí)氣得大叫，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)。我感到很沮喪，很想放棄，心里想：哎，這道題太難了，不會(huì )做也是正常的，放棄吧。這時(shí)，爸爸悄悄的走過(guò)來(lái)把筆撿起來(lái)，看懂了我的'心事，用和藹的目光看我說(shuō)：“艾艾，你不要像縮頭烏龜一樣，學(xué)習是一種快樂(lè )，不是一種負擔，如果腦子實(shí)在太亂，就休息一會(huì )兒，放松后再做，只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽蚁耄亨�，也對，如果遇到挫折就放棄，那么世界上就沒(méi)有人會(huì )成功。這時(shí)我便信心滿(mǎn)滿(mǎn)，重新燃起了希望，把剛才的沮喪扔掉。
大約三十分鐘過(guò)去了，我做完了，給爸爸檢查結果正確。我當時(shí)高興地大叫，開(kāi)心地跳起來(lái)，感覺(jué)很喜悅。心里的憤怒釋放出來(lái)。當時(shí)我特別想哭，不僅僅是因為作對了，而是我懂了。我想：我懂了爸爸的話(huà)，我懂了什么是學(xué)習，學(xué)習是辛勤勞動(dòng)后的享受，每當我們做對后，得到的不僅是一個(gè)優(yōu)，是一種快樂(lè )。
每當我學(xué)習遇到困難時(shí)，便會(huì )想起爸爸說(shuō)的：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！弊屛覀円黄鹑タ鞓�(lè )學(xué)習吧，讓我們去知識的海洋快樂(lè )的汲取營(yíng)養吧！
快樂(lè )地學(xué)習作文 10
我每天除了在家的時(shí)間外，最常待的地方就是我的教室，每天有超過(guò)八小時(shí)都和我最喜愛(ài)的教室一起生活，因此，教室就像是我的第二個(gè)家。
我的教室環(huán)境很好，教室里的每位同學(xué)都很用心打掃，來(lái)維持教室的整潔。教室里的每一位同學(xué)也都很認真學(xué)習，我們有共同的目標，有各自想追求的理想，這些目標、這些理想都在這里一一實(shí)現了。
在教室里雖然有苦有樂(lè )、有歡笑也有悲傷，但是，這些都是我和每一位同學(xué)的'幸�；貞�，再過(guò)幾個(gè)月，我就要離開(kāi)我最喜愛(ài)的教室了，但是，這間教室永遠都是我的“學(xué)習之家”，更是我與“兄弟姐妹”共同的回憶，希望能將這一間快樂(lè )學(xué)習的園地留存在我的長(cháng)期記憶中，永遠都不忘記。
快樂(lè )地學(xué)習作文 11
上了一天學(xué)，我背著(zhù)沉重的書(shū)包疲憊地回到了家中�？粗�(zhù)那一大堆作業(yè)，我直發(fā)愁，于是我便“撲通”一聲躺到了床上，大概是太疲勞的緣故吧，我恍恍忽忽進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，夢(mèng)中我來(lái)到了一個(gè)仙境般的`世界。
在這個(gè)奇妙的世界里，我和我的同學(xué)們坐在一個(gè)充滿(mǎn)童趣的教室里，有說(shuō)有笑地上著(zhù)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師正給我們講著(zhù)童話(huà)故事呢，講著(zhù)講著(zhù)，老師停下來(lái)不說(shuō)了，大家著(zhù)急了，問(wèn)：“為什么不接著(zhù)說(shuō)呢？”“現在讓大家來(lái)續編這個(gè)故事吧！”老師不緊不慢地說(shuō)。話(huà)音剛落，大家爭先恐后地舉起手來(lái)，有的甚至都站了起來(lái)，激動(dòng)地喊著(zhù)：“老師，我來(lái)說(shuō)！我來(lái)說(shuō)！”……
“丁零零”下課鈴響了，同學(xué)們都還沉浸在童話(huà)世界里，老師宣布下課，同時(shí)提醒大家別忘了下節課到科學(xué)實(shí)驗室上課�！耙�！”大家歡呼起來(lái)，因為這個(gè)科學(xué)實(shí)驗室可神奇了，它可以根據我們的課程變換景物。今天我們要講有關(guān)樹(shù)林的知識，這個(gè)實(shí)驗室就變成了一片樹(shù)林。我們有的坐在樹(shù)上，有的坐在草地上，認真地聽(tīng)著(zhù)老師給我們講解有關(guān)樹(shù)的知識。
時(shí)間過(guò)得飛快，怎么一會(huì )兒工夫就下課了，我正想著(zhù)下節課又是什么有趣的課程，耳邊卻傳來(lái)了“起來(lái)了，起來(lái)了！”原來(lái)是媽媽在喊我起來(lái)。我睜開(kāi)了惺忪的雙眼，半天回不過(guò)神，“啊，原來(lái)是做夢(mèng)��！”再看看時(shí)間已經(jīng)七點(diǎn)了，我趕緊埋頭做起了作業(yè)。
這個(gè)夢(mèng)讓我至今難以忘懷，真希望美夢(mèng)成真��！
快樂(lè )地學(xué)習作文 12
現在，大家都知道，網(wǎng)絡(luò )是傳遞信息的媒體。在網(wǎng)絡(luò )上，可以查找資料；看新聞；發(fā)送郵件；可視電話(huà)等等�？障镜臅r(shí)候，還可以在上面看看小說(shuō)，電影，視頻。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，地球好像變的越來(lái)越小了，像一個(gè)“地球村”，全世界人民都可以在網(wǎng)絡(luò )上交流溝通，網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)了很多的好處。但是，有的人在網(wǎng)絡(luò )上不看新聞，而是不分日夜，夜以繼日，不思茶飯的玩游戲，聊天，這樣，網(wǎng)絡(luò )不僅沒(méi)有給你帶來(lái)好處，反而害了你。
如果上網(wǎng)絡(luò )是為了學(xué)習，在上面查資料信息，看一看新聞，那網(wǎng)絡(luò )對自己會(huì )有很大的幫助。比如，有一次，老師讓我們查找異國的風(fēng)景，我們到網(wǎng)絡(luò )上一查，看看文字，圖片，沒(méi)去過(guò)就好像已經(jīng)去過(guò)了一樣，記憶非常深刻。
又如，我們學(xué)《長(cháng)城》這篇課文時(shí)，老師叫我們去查查有關(guān)于長(cháng)城的資料，我們在網(wǎng)上又查到了課文中沒(méi)有學(xué)到的.知識。還有就是去看看今天有哪些重大事情發(fā)生，我們通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )上看新聞，就能知道今天的新聞，要事。網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)了方便，能讓我們快樂(lè )地學(xué)習新知識。
網(wǎng)絡(luò )雖好，但是如果不能正確的使用網(wǎng)絡(luò )，如長(cháng)時(shí)間沉迷于玩游戲，就會(huì )影響正常的作息時(shí)間，讓你的學(xué)習成績(jì)退步，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，一心想著(zhù)玩電腦，讓人染上“網(wǎng)癮”，不僅耽誤了學(xué)業(yè)，還影響了身體和心里健康。
所以，我們要健康上網(wǎng)，遠離“網(wǎng)癮”，快樂(lè )學(xué)習，讓自己成為一個(gè)對祖國，對社會(huì )有用的人才。
快樂(lè )地學(xué)習作文 13
沉迷于網(wǎng)絡(luò )不僅傷眼，而且還傷腦，甚至傷身。所以有這么一句話(huà)，適度網(wǎng)游益腦，沉迷網(wǎng)游傷身。
我們先從適度網(wǎng)游益腦說(shuō)起，適當的玩玩電腦是有好處，但不是玩電腦游戲，應該玩些對學(xué)習有好處的游戲。比如看些動(dòng)畫(huà)片，這樣能學(xué)習創(chuàng )意，增加想象力，對寫(xiě)作文也會(huì )有幫助，如果動(dòng)畫(huà)片里有字幕，還能幫助孩子識字呢！而且只要你想得出的`問(wèn)題，或不知道的問(wèn)題電腦上全都有�，F在科技正在發(fā)展，高科技產(chǎn)品都離不開(kāi)電腦，為了我們的將來(lái)，從小需要加強對電腦的認識。
我們再說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)游傷身。有新聞報道說(shuō)：“有些孩子一回家，書(shū)包一扔就直接跑到網(wǎng)吧里玩游戲，害得爸爸媽媽找得急死了�！蔽覀儗W(xué)校也有一些孩子一回家，書(shū)包一扔就打開(kāi)電腦玩“開(kāi)心農場(chǎng)”，這時(shí)候，我可以問(wèn)你“是開(kāi)心農場(chǎng)重要，還是學(xué)習重要？”所以，我提出一些建議：1、堅持每天作業(yè)后上網(wǎng)一次，上網(wǎng)時(shí)間最多一小時(shí)，而且不能玩游戲。2、上完網(wǎng)之后出去運動(dòng)運動(dòng)，或者向遠方眺望一會(huì )兒，可以起到保護眼睛作用。
健康上網(wǎng)，快樂(lè )學(xué)習，如果你想做到，就請照上面兩點(diǎn)要求去做吧。關(guān)于學(xué)習作文愛(ài)學(xué)習作文
快樂(lè )地學(xué)習作文 14
身后揮灑著(zhù)一道問(wèn)號般的汗水，我使勁地邁開(kāi)步伐，盲目地追逐。蒼白的臉龐失去了青春的色彩；空洞的眼神透露出彷徨與不安。滿(mǎn)天烏云籠罩著(zhù)太陽(yáng)，彷佛揮之不去的陰霾。不安的血液在體內蜿蜒著(zhù)，心臟里植著(zhù)參天巨木。我迷失了自我，在這昏暗的巨大雨林……
內心天人交戰間，最初的熱衷徐徐被遺忘。我好想擺脫束縛，解開(kāi)心靈的枷鎖，昂首呼吸最甜美的空氣，讓心徜徉在最自由的世界里。但壓力如填不滿(mǎn)的重擔，排山倒海而襲來(lái)，使我不得不正視眼前的問(wèn)題。
媽媽看見(jiàn)我日漸閑散的態(tài)度，看見(jiàn)我不再布滿(mǎn)熱忱，便告訴我每個(gè)人都有獨特的專(zhuān)長(cháng)，都有讓自己發(fā)光發(fā)熱的舞臺。我們要熱愛(ài)學(xué)習，且讓汲取新知的欲望源源不絕。千萬(wàn)不要去局限自己的道路，認真快樂(lè )地做自己喜歡的事最重要。擇己所愛(ài)，愛(ài)己所擇。我們要享受自己的人生，為自己的人生畫(huà)布填滿(mǎn)最繽紛絢麗的色彩。
要從學(xué)習中獲得快樂(lè )，就要先發(fā)掘自己的愛(ài)好。喜歡自己做的事，才會(huì )有目標，才能持之以恒。我喜歡文學(xué)，喜歡文字，喜歡它帶來(lái)生命中的感動(dòng)，帶來(lái)生命中的歡樂(lè )。喜歡它用美去觸動(dòng)每個(gè)人的心弦。讓每個(gè)人都勇敢地面對自己，發(fā)現最真摯的愛(ài)。
心中復雜的情緒頓時(shí)如裊裊輕煙般煙消云散，獲得了久違的平靜。干枯的夢(mèng)想種子在內心里緩緩清醒，正預備展開(kāi)嫩綠的雙葉，對世界開(kāi)懷展顏。秉持著(zhù)自己的初衷擁有一顆沉靜的心，將會(huì )使求學(xué)之路暢通無(wú)阻。學(xué)業(yè)與愛(ài)好同時(shí)兼顧并不難，只要我們專(zhuān)心傾聽(tīng)自己內心深處的聲音，便能容易駕馭人生的'方向盤(pán)，把握好目標與方向。
遠望嫵媚的青山、澄凈的天空，我聞到了甘甜氣息的芬芳，看見(jiàn)了蓊郁的綠意。我的青春，猶如曼妙的華爾滋，在靈巧的旋身間轉出輕盈。我們必須思索，思索我們活著(zhù)的態(tài)度，為了什么而讀書(shū)？又富有什么涵義？在學(xué)習中找到愛(ài)好，體會(huì )快樂(lè )。忠于現在，才能策勵未來(lái)。我們的人生，我們的路。
快樂(lè )地學(xué)習作文 15
你知道嗎？學(xué)習有無(wú)窮的勒趣，在學(xué)習的過(guò)程中，我們一樣可以得到快樂(lè )。
有一次，陳老師為了讓我們能夠記牢課本上的英語(yǔ)單詞，陳老師特意為我們組織了一個(gè)小游戲。游戲規則是：兩個(gè)同學(xué)為一組，分別扮演客戶(hù)和服務(wù)員。兩個(gè)人要用英語(yǔ)對話(huà)。首先，客戶(hù)問(wèn)服務(wù)員，如：“我要一只鋼筆”。服務(wù)員就要把鋼筆給客戶(hù)，并且回答說(shuō)：“給你”�？蛻�(hù)把東西拿過(guò)來(lái)以后，要說(shuō)：“謝謝”。
老師把游戲規則講完以后，就讓我們自由練習，同學(xué)們熱情高漲，每組的同學(xué)都非常認真的.練習，對話(huà)……，五分鐘過(guò)去了，老師還選了幾個(gè)小組上講臺表演。不知不覺(jué)，下課鈴響了，同學(xué)們卻還沉浸在愉快的學(xué)習中。
這次的游戲活動(dòng)，不僅讓我們記牢了課本里的英語(yǔ)單詞，而且還在有趣的活動(dòng)中學(xué)到了文明用語(yǔ)，感受到了無(wú)比的快樂(lè )！
快樂(lè )地學(xué)習作文 16
1995年聯(lián)合國教科文組織把4月23日確定為世界圖書(shū)與版權日，即世界讀書(shū)日。自世界讀書(shū)日宣布以來(lái)，每年這一天世界上100多個(gè)國家和地區在政府的支持下，出版機構、學(xué)校、圖書(shū)館、社區等各界人士都要開(kāi)展豐富多彩的閱讀日慶典活動(dòng)，把讀書(shū)日的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè )節日。前蘇聯(lián)解體后，俄羅斯能在不長(cháng)的時(shí)期內贏(yíng)得轉機，其中一個(gè)原因就是這個(gè)民族有著(zhù)讀書(shū)的習慣，在公交車(chē)站候車(chē)時(shí)，手捧書(shū)本傾心閱讀，幾乎是常能見(jiàn)到的俄羅斯街頭一景，于是，深厚的文化底蘊，讓他們擁有了應對風(fēng)浪最為需要的軟實(shí)力。
記得上世紀80年代初，在我們的生活中，讀書(shū)的氛圍同樣十分濃厚，刻苦自學(xué)蔚然成風(fēng)。書(shū)店里常有排隊買(mǎi)書(shū)的長(cháng)龍，圖書(shū)館座無(wú)虛席，各種沙龍經(jīng)常組織學(xué)習交流活動(dòng)，常有各種報告、講座吸引青年人，街頭的閱報欄前圍滿(mǎn)了讀者，讀書(shū)自然也成為人們最主要的話(huà)題。那段時(shí)間的讀書(shū)熱，顯然在改革開(kāi)放初期起到了強大的助推作用。在市場(chǎng)競爭已經(jīng)發(fā)展到科學(xué)技術(shù)競爭的今天，放棄讀書(shū)意味著(zhù)放棄對精神的追求。因此，即使像微軟集團老板比爾蓋茨這樣的頂尖級忙人，也把讀書(shū)當成他個(gè)人生活中不可或缺的一環(huán)。如他自己所說(shuō)，我通常工作到午夜，接著(zhù)回家，花一小時(shí)左右時(shí)間閱讀一本書(shū)或看《經(jīng)濟學(xué)家》雜志。確實(shí)，身處現代社會(huì )，不讀書(shū)將遠離精神家園，而發(fā)奮讀書(shū)，最能體現出積極、永不滿(mǎn)足的追求，以至使我們民族永遠地持續進(jìn)步。因此，當讀書(shū)風(fēng)氣令人心焦地淡薄之時(shí)，一個(gè)打工者的讀書(shū)精神讓人肅然起敬，而面對他想用出版賺得的稿酬資助貧困大學(xué)生的愿望，我們在震憾的同時(shí)，還有什么理由不靜下心來(lái)，認真讀書(shū)呢？在珠海一個(gè)小區當保安的小陳，初中畢業(yè)，休息的時(shí)候干得最多的事就是看書(shū)，而這些書(shū)和雜志都來(lái)自廢品收購者。5年來(lái)，他還一直用文字記錄自己的生活，目前已整理出3本作品集，他最大的夢(mèng)想是自己創(chuàng )作的文學(xué)作品能出版，然后把所得的稿酬用來(lái)資助貧困大學(xué)生，如他所說(shuō)，我不想讓更多的學(xué)生像我這樣因為家境不好而讀不了書(shū)。大量網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手和網(wǎng)絡(luò )游民不是職業(yè)作家，但是往往比職業(yè)作家更加活躍。這是人人可以參加的文學(xué)狂歡節，是徹底的去精英化的文學(xué)。
我們小時(shí)候讀書(shū)的隨機性比較強，像《安徒生童話(huà)》、《卓婭和舒拉的故事》，還有高士其的科普讀物，可能每個(gè)孩子都讀過(guò)。我自己真正喜歡上閱讀，也是出于一個(gè)偶然。我小時(shí)候生過(guò)一場(chǎng)百日咳，在家里養病，父母覺(jué)得這小孩子一個(gè)人很孤獨的，就給我拿了一大堆的書(shū)。在那種很安靜的環(huán)境里，我一下子就被吸引住了，發(fā)現了讀書(shū)的樂(lè )趣所在。上小學(xué)四年級的時(shí)候，班上來(lái)了一個(gè)新老師，他經(jīng)常會(huì )在班會(huì )課上讀一些好書(shū)，每次讀到最精彩的部分，就停下來(lái)不讀了，讓學(xué)生自己去找這本書(shū)來(lái)看。我們心里就癢癢的，到處去找這本書(shū)。在不停追著(zhù)書(shū)看的過(guò)程當中，我又萌生了另外一個(gè)想法：要是我自己能當一個(gè)作家，寫(xiě)一些好看的書(shū)，那有多好。把閱讀培養成一種個(gè)人愛(ài)好，是克服閱讀疲勞癥的有效方法。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好：有的喜歡爬山，有的喜歡打球，有的喜歡游泳，有的喜歡跑步。這幾項活動(dòng)體力消耗很大，一些參加運動(dòng)的人常常累得汗流浹背、氣喘吁吁，可很少有人抱怨苦和累，就是因為運動(dòng)已經(jīng)成為他們的一種愛(ài)好，快樂(lè )感受已經(jīng)融入苦和累之中。從喜愛(ài)運動(dòng)者身上，我們受到啟示：沒(méi)有讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，有了讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)會(huì )覺(jué)得興味盎然；沒(méi)有讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)會(huì )覺(jué)得又苦又累，有了讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)會(huì )感到輕松愉快；沒(méi)有讀書(shū)愛(ài)好，讀起書(shū)來(lái)三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，有了讀書(shū)愛(ài)好，讀書(shū)融入自己的生活，就容易做到手不釋卷。有志于通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野、提升能力、陶冶情操的國民，不妨從培養自己的閱讀愛(ài)好做起。
瓊瑤、三毛、金庸、古龍，每個(gè)生于60年代的人，估計都不會(huì )逃脫這四位作家的影響吧。小學(xué)四年級的時(shí)候，我不知從哪里翻出來(lái)一堆破舊不堪的《今古傳奇》，恰好里面全文刊登了《射雕英雄傳》，看得我廢寢忘食，從此開(kāi)始大批量閱讀。我們班有幾個(gè)牛人，模仿古龍的文筆寫(xiě)武俠小說(shuō)，大受歡迎。那時(shí)很多女生迷戀瓊瑤，長(cháng)發(fā)飄飄、不食人間煙火的瓊瑤女主角，幾乎就是時(shí)代美女的代名詞。不過(guò)，對我個(gè)人影響最深遠的，卻是三毛。在當時(shí)內地還很閉塞的環(huán)境下，三毛向我們展開(kāi)了另外一種新鮮的生活樣式，可以去很多國家，跟不同的人結識，在大沙漠里安家，風(fēng)趣幽默的小女人風(fēng)情，讓我心向往之。我現在非常喜歡旅游，可能就是受了三毛萬(wàn)水千山走遍的影響。
今年的北京圖書(shū)節有近20余萬(wàn)種圖書(shū)、10個(gè)主題文化展區、10余位國內名家講座、8個(gè)互動(dòng)主題日等300多項文化活動(dòng)，為首都人民奉上一場(chǎng)文化盛宴。期間，出版人、讀書(shū)人、藏書(shū)人、愛(ài)書(shū)人等80萬(wàn)人共同奏響了第八屆圖書(shū)節閱讀點(diǎn)燃夢(mèng)想、創(chuàng )意成就未來(lái)的.主旋律。近日，在中國作家協(xié)會(huì )的指導下，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)十年盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。這次活動(dòng)旨在以網(wǎng)絡(luò )為平臺，通過(guò)資深網(wǎng)民海選投票的方式對十年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)作品進(jìn)行廣泛提名，并進(jìn)行審讀團審讀。審讀的標準嚴格依照百年來(lái)形成的文學(xué)價(jià)值觀(guān)，而不依照網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)擊量或其他市場(chǎng)數據，以得出一個(gè)單純而有價(jià)值的審讀結果。與此同時(shí)將開(kāi)展寫(xiě)作心得交流、歷史回顧、投票選舉最具人氣作品等一系列活動(dòng)，引發(fā)傳統文學(xué)與網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的全面對話(huà)與交流，促進(jìn)中國文學(xué)事業(yè)的和諧發(fā)展。今年的茅盾文學(xué)獎，與魯迅文學(xué)獎似乎不同，一開(kāi)始就轟轟烈烈。兩天來(lái)一直有關(guān)于本屆茅盾文學(xué)獎的熱門(mén)評論。有正面的，也有調侃的。許多文章，還是某某網(wǎng)站的特約稿。茅盾文學(xué)獎大有未獎先熱之勢。據報道，今年的茅盾文學(xué)獎獲獎結果公布之前，20余部入圍作品已在起點(diǎn)中文網(wǎng)以全文連載的方式與網(wǎng)民見(jiàn)面。茅盾文學(xué)獎入圍作品的上網(wǎng)，是國內文學(xué)評獎活動(dòng)第一次將參評作品推到一個(gè)如此開(kāi)放和廣闊的平臺上。據悉，對于簽約的茅盾文學(xué)獎入圍作品，起點(diǎn)中文網(wǎng)將全部對其進(jìn)行商業(yè)化試驗，在網(wǎng)站上推行收費閱讀。還有的網(wǎng)站，也想分一塊茅盾文學(xué)獎的蛋糕，于是請來(lái)一批比較有名氣的作者，推出一批集束炸彈，扔在茅盾文學(xué)獎這塊文學(xué)高地上，指望這評論家們的輪番轟炸之下，能使引起更多的讀者去閱讀獲獎原著(zhù)。期間，《陌生人》的長(cháng)篇小說(shuō)引發(fā)了文學(xué)評論界的熱鬧熱議，《陌生人》是近年來(lái)在文壇嶄露頭角的青年作家吳玄的新作，書(shū)中以當今社會(huì )為時(shí)代背景，描述了主人公小人物何開(kāi)來(lái)怎樣在事業(yè)、家庭等選擇中逐漸失掉熟悉的自己，成為一個(gè)對故鄉、對女人，甚至對自我都感到陌生的陌生人的蛻變過(guò)程。趙麗蓉已經(jīng)去世八年多，在她生命的最后十年里，有位小保姆始終陪伴在她的左右。據悉，當年趙麗蓉的保姆張雅靜，讓人驚訝的是，張雅靜已自學(xué)成才當上作家，并于前年就已加入天津市作協(xié)。在這個(gè)生存競爭激烈、物欲橫流、價(jià)值觀(guān)混亂的時(shí)代，陶淵明筆下的桃花源成了無(wú)數人的夢(mèng)想，而幸福是心靈深處的一處桃花源，只要心在，桃花源就在。穿過(guò)千年煙雨，那江南古鎮的拱橋還曲折在這小河上，但不見(jiàn)了凌波微步，也不見(jiàn)了閑愁的詞人。每當我走過(guò)這現代都市的寬廣馬路，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的蓬勃著(zhù)青春的少女，心里總是充滿(mǎn)感動(dòng)。如今已沒(méi)有了瑣窗朱戶(hù)的禁錮，少女的青春可以如花朵一樣綻放了。只要是青春的，都是美麗的，而生命因為有這美麗的青春而有意義了。古代詞人的美麗的哀愁，隨著(zhù)那江水而去了。
快樂(lè )地學(xué)習作文 17
緊張的期中考已經(jīng)過(guò)去了，大家回想起那段辛苦備考的時(shí)間，會(huì )不會(huì )覺(jué)得我們更需要快樂(lè )的學(xué)習生活呢？學(xué)習著(zhù)，是美麗的；學(xué)習著(zhù)，是快樂(lè )的；當你真正體味到學(xué)習生活的樂(lè )趣時(shí)，校園生活便是一曲歡樂(lè )的歌。
時(shí)間過(guò)得真快，還記得開(kāi)學(xué)典禮上，校長(cháng)說(shuō)：“中學(xué)階段的生活，是一個(gè)五彩繽紛的海洋世界，在這里，不但有精美的貝殼和歡樂(lè )的浪花，而且在海洋的深處，更蘊藏著(zhù)神奇的知識寶藏�！毙麻_(kāi)的幾門(mén)課，真是讓我們大開(kāi)了眼界。政治、歷史讓我們暢游了心靈世界，通曉了古今中外；生物、地理?yè)荛_(kāi)了自然界的層層面紗，盡顯其大千世界的奧秘與神奇……在這里，只要你懂得勤奮，你就可以盡情地將其中的寶物收入自己的囊中。
我們班的課堂氣氛怎么這么熱烈？原來(lái)是在上妙趣橫生的語(yǔ)文課。討論的時(shí)間到了，同學(xué)們照例活躍地思索著(zhù)：作品的主題似乎一目了然；不，問(wèn)題不是這么簡(jiǎn)單的；這樣翻譯古文太羅嗦了，能否更精準，更生動(dòng)些……一只只手接二連三得舉起來(lái)了。有平常大大咧咧的男孩，也有文文靜靜的女孩，他們提出一個(gè)個(gè)新穎而巧妙的問(wèn)題，又解出一個(gè)個(gè)有趣而中肯的答案。
“怎么下課了？時(shí)間過(guò)得真快�！碑斎�，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛(ài)思考的學(xué)生�！拔姨貏e喜歡到（5）班上課，因為學(xué)生們愛(ài)思考，敢于提出異議，勇于探索問(wèn)題……”聽(tīng)！這就是老師對我們的評價(jià)，我們引以自豪的評價(jià)！
13歲的'天空是藍的，風(fēng)是淡的，云是輕的。13歲的我們身處校園內，演繹屬于我們的精彩。聽(tīng)！課堂上爆出一片哄笑，想是哪位老師的幽默把大家“炸翻”了。聽(tīng)！是誰(shuí)在操場(chǎng)上拋灑下清脆的笑聲？原來(lái)是男生們在打籃球，一道漂亮的弧線(xiàn)劃過(guò)，贏(yíng)得一片喝彩。女生們在跳長(cháng)繩，瞧！她們的臉上漫溢著(zhù)微笑，她們的身姿多么輕巧。
如果把中學(xué)階段的生活比作登山的話(huà)，那么，在登山的過(guò)程中你會(huì )發(fā)現，這座山除了荊棘之外，還盛開(kāi)著(zhù)絢麗多姿的各種鮮花。忘不了入學(xué)軍訓時(shí)雖腰酸腿疼，心里卻還叫喊著(zhù)：痛并快樂(lè )著(zhù)；忘不了廣播操比賽時(shí)那瞬間爆發(fā)的集體榮譽(yù)感；忘不了器樂(lè )比賽沉浸在鋼琴聲中的悠然自得……快樂(lè )的學(xué)習體驗，在下一刻，又會(huì )有什么樣的驚喜出現呢？
快樂(lè )是我們的天性，快樂(lè )的學(xué)習生活，就是我們所擁有，所期待的生活！
快樂(lè )地學(xué)習作文 18
快樂(lè )，是一種心靈上的愉悅與滿(mǎn)足，它可以使人變得開(kāi)心。它是抽象的，也是具體的，它是無(wú)形的，也是有形的�？鞓�(lè )不可觸摸，卻可以通過(guò)多種形式詮釋出來(lái)，最常見(jiàn)也是最直接的一種詮釋就是我們的笑臉。
“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”。
何為“快樂(lè )學(xué)習”?最現實(shí)的表現是什么呢?一大表現就在課上。課上不會(huì )有人打瞌睡，因為百分之九十九點(diǎn)九的情況下，課程都是伴隨著(zhù)“笑”的，一張張燦爛的笑臉，或是笑趴下的，或是捂著(zhù)嘴“優(yōu)雅”笑著(zhù)的`，都是“快樂(lè )”的詮釋。老師的機智，幽默，生動(dòng)，是主打的“招牌”，不知不覺(jué)就度過(guò)了40分鐘，該記住的知識多少也掌握了一些。一堂生動(dòng)的課才是我們學(xué)生學(xué)習的根本所在，快樂(lè )學(xué)習才是學(xué)生汲取知識的源泉。當然了，快樂(lè )學(xué)習并不是說(shuō)一味的笑，而是采用學(xué)生容易接受的快樂(lè )方式把知識灌輸到學(xué)生的大腦里。因為快樂(lè )學(xué)習是沒(méi)有什么大的壓力的，人在沒(méi)有壓力的情況下會(huì )表現得更好。至少，面對一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋熀兔鎸σ粋�(gè)很幽默的老師，學(xué)生們大都會(huì )選擇第二者，這是我的理解。
學(xué)習的知識是成長(cháng)的一大表現。人的慣性思維是人越年長(cháng)，不管是親身閱歷的知識，還是從書(shū)本上學(xué)習的知識，掌握的就應該越多。因為從小時(shí)候的1+1=?，到現在的1+1為什么等于2，這樣的思考源于你的知識越來(lái)越多，思維越來(lái)越活有關(guān)。自然，快樂(lè )學(xué)習也就鑄造了正確的思維理念，自然就有了快樂(lè )成長(cháng)。這也是我的一種理解。
“快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”，把學(xué)生的興趣放在第一位。興趣是孩子最好的老師，因此在學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生厭煩情緒的情況下，學(xué)生的思想是有必要糾正的，但是也不要忘記了學(xué)生畢竟是孩子，孩子的好奇心是旺盛的。當他對學(xué)習好奇時(shí)，學(xué)習是快樂(lè )的，家長(cháng)們最注重的成績(jì)也是“噌噌噌”往上爬的，當他對學(xué)習失去好奇時(shí)，學(xué)習是痛苦的，成績(jì)也是不穩定的。讓孩子快樂(lè )學(xué)習，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，也就產(chǎn)生了“好好學(xué)習，天天向上”的動(dòng)力。
正確的班級文化，產(chǎn)生了正確的思維理念。作為我本人來(lái)講，我們的班風(fēng)使我加深了一個(gè)對人生至關(guān)重要的東西的認識：學(xué)會(huì )快樂(lè )，積極樂(lè )觀(guān)。這也是傳說(shuō)中的成功必要因素，擁有它，對我們各個(gè)方面都是有幫助的。學(xué)會(huì )快樂(lè )，積極樂(lè )觀(guān)，在生活中充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，產(chǎn)生快樂(lè )，從而也就產(chǎn)生積極樂(lè )觀(guān)的情緒，對每件事都活力四射，努力完成。
班級的文化影響著(zhù)班集體每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，希望莘莘學(xué)子們都擁有一個(gè)好的班級文化。
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