傳遞快樂(lè )作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的傳遞快樂(lè )作文，希望對大家有所幫助。
傳遞快樂(lè )作文1
今天，成都少兒頻道來(lái)到了我們的的學(xué)校，而我們４。６班就是電視臺的主角。邱老師在全班選了２０名活潑可愛(ài)聰明的同學(xué)參加活動(dòng)，分別是１０名男孩和１０名女孩，這其中就有我——王無(wú)憂(yōu)！
活動(dòng)一開(kāi)始，主持人姐姐就讓我們分成男生隊和女生隊，想一想自己隊的口號，我們隊的口號是：女生女生，快樂(lè )傳遞，女生女生永遠勝利�。�！男生隊的口號是：男生男生，力大無(wú)比，男生男生，永遠第一�。�！兩隊實(shí)力將在活動(dòng)中一見(jiàn)分曉！
主持人把游戲規則告訴我們：
�。�、有主持人把一個(gè)動(dòng)作或東西的名稱(chēng)告訴隊的代表人，由代表人做動(dòng)作來(lái)告訴下一個(gè)人這個(gè)名稱(chēng)。
�。�、傳遞中不能說(shuō)話(huà)，不能做口型！
游戲開(kāi)始了，首先是男生隊，他們做得可不怎么成功，最后張磬然猜的是：我肚子痛，想吃飯。而正確答案確是：我肚子餓了，想吃三大炮。該我們女生隊了。我們的戰術(shù)是：劉婧怡開(kāi)頭，李倞篪結尾。當我們傳完了時(shí)，李倞篪說(shuō)：“答案是，我想吃牛肉串�！笨蓜㈡衡嬖V我們的是：“我做羊肉串，你吃嗎？”我們恍然大悟，原來(lái)如此。主持人宣布這次比賽女生隊贏(yíng)，因為她們猜得比較準確，所以她們贏(yíng)了！我們女生歡呼起來(lái)：“耶�。�！”
最后，我們每個(gè)人都得到了一個(gè)巧克力，還是套裝的呢�。�！
通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了，人要學(xué)會(huì )溝通，要團結�。�！這真是一次有意義的活動(dòng)�。。�！
我原來(lái)一直以為快樂(lè )是不能傳遞的，是不能共同交流的。有一回，我知道了快樂(lè )也可以傳遞。
我有一本書(shū)，是“可怕的科學(xué)”系列之《顯微鏡下的怪物》。這本書(shū)自從買(mǎi)來(lái)之后就被我看了好幾遍，里面介紹了許多科學(xué)知識，這些知識都是小學(xué)生需要掌握的。這本書(shū)里面的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，使人開(kāi)懷大笑，在不知不覺(jué)中就能學(xué)到許多科學(xué)知識。我非常想讓別人知道我的快樂(lè )，于是，我想盡了一切辦法。
第一個(gè)辦法：我把這本書(shū)介紹給我的好朋友。但是，她們誰(shuí)都不愿意看，有的說(shuō)沒(méi)時(shí)間，有的說(shuō)不好看等等。我總結了失敗的教訓，這次失敗的原因主要是這些好朋友都沒(méi)有看過(guò)《顯微鏡下的怪物》的簡(jiǎn)介。
因為這個(gè)辦法行不通，所以我便想到第二個(gè)辦法。
接著(zhù)，我把“可怕的科學(xué)”系列的書(shū)發(fā)表在網(wǎng)上，并且在網(wǎng)上明確規定，可以免費借書(shū)。原以為現代的高科技能派上用場(chǎng)，可是我沒(méi)想到，居然一個(gè)人都沒(méi)有向我借過(guò)書(shū)。唉，又失敗了，原因是同學(xué)們在學(xué)習階段沒(méi)有時(shí)間看電腦。
第二個(gè)辦法失敗了，第三個(gè)辦法又在我的腦海里一閃而過(guò)。
我先把書(shū)借給我的好朋友，對她說(shuō)：“這本書(shū)借給你，不用還給我了，不過(guò)，我可有一個(gè)小要求�！薄坝惺裁匆�？”“就是看完之后借給另一個(gè)人，而且要說(shuō)我現在對你說(shuō)的話(huà)�！薄皼](méi)問(wèn)題�！蔽业暮门笥延淇旖邮芰�。
這招還真管用。果然，在隨后的兩個(gè)月里每天中午，總有一個(gè)人在翻看我的書(shū)�？墒墙酉聛�(lái)奇怪的事又出現了。
兩個(gè)月后，一個(gè)與我從不相干的同學(xué)遞給我一本書(shū)，說(shuō)：“這本書(shū)借給你，不用還給我了，不過(guò)，我可有一個(gè)小要求�！边@時(shí)，我才知道，這就是快樂(lè )的傳遞��！可是這次快樂(lè )傳遞結果卻是傳遞人變成了最后的一個(gè)接棒人。
我真快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文2
晚上我們選擇了《威廉先生的圣誕樹(shù)》作為今晚共讀的篇章�？粗�(zhù)封面，一棵高大的綠油油的圣誕樹(shù)被繩子牽著(zhù)在房間里彎曲著(zhù)頭，為什么呢？封面就給我們帶來(lái)了疑惑。于是帶著(zhù)疑問(wèn)，我和兒子開(kāi)始了今晚的共讀。
這個(gè)繪本是美國的羅伯特.巴瑞繪圖和行文的，翻譯者是翌平，由湖北長(cháng)江出版集團出版。
故事是發(fā)生在圣誕前夕，威廉先生終于等到了特快專(zhuān)遞送來(lái)的盼望已久的圣誕樹(shù)，它枝繁葉茂，散發(fā)著(zhù)清新的氣息，還閃著(zhù)綠油油的光亮。威廉先生高興極了，他趕緊把圣誕樹(shù)放在了客廳的中間，但是圣誕樹(shù)太高了，它的樹(shù)梢碰到房頂，樹(shù)梢像弓一樣彎向了一邊，威廉先生很著(zhù)急。（這時(shí)我問(wèn)兒子，“兒子，你說(shuō)有什么辦法嗎？”兒子搖搖頭說(shuō):“我也不知道怎么辦？”于是我繼續我的故事。）威廉先生的大管家有了好辦法，他用斧子砍掉了樹(shù)梢，于是圣誕樹(shù)正好立在了客廳的中間。而管家把砍下的樹(shù)梢送給了威廉先生的侍女。侍女擁有了自己的圣誕樹(shù)，高興極了。但是這個(gè)圣誕樹(shù)在侍女的房間里又顯得太高了，于是侍女又剪掉了樹(shù)冠。樹(shù)冠被扔到房子后又被園丁撿到了。園丁帶回家送給妻子，妻子很高興，可是圣誕樹(shù)在園丁家又顯得太高了，于是圣誕樹(shù)再一次被剪到樹(shù)冠。就這樣這個(gè)樹(shù)冠又傳遞到大熊家，大熊家剪掉的樹(shù)冠又傳到了狐貍家，狐貍家剪掉的樹(shù)冠傳到了兔子家，兔子家剪掉的樹(shù)冠又傳到了小老鼠家，小老鼠得到了一棵大小正合適的圣誕樹(shù)，一家人圍著(zhù)圣誕樹(shù)高興地唱歌、跳舞。一棵圣誕樹(shù)就這樣像具有了魔法一樣的傳遞著(zhù)，每一家人都因圣誕節前擁有了圣誕樹(shù)而歡喜不已。
故事講完了，歡喜的情緒同樣感染了我們。兒子在床上蹦蹦跳跳的表演著(zhù)圣誕樹(shù)的傳遞過(guò)程。我問(wèn)兒子：“這棵圣誕樹(shù)都傳給幾家人了？”兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆葋?lái)回答�！庇谑俏野庵�(zhù)手指說(shuō)：“威廉先生、侍女、園丁、大熊……兔子，小老鼠�！蔽夜室饴┑袅撕�，兒子立刻糾正我說(shuō)：“還有狐貍呢！”“噢！對，還有狐貍。共幾個(gè)呢？”兒子板著(zhù)手指再次數起來(lái)，“威廉先生、侍女、園丁、大熊、狐貍、兔子，小老鼠，共七家�！蔽矣謫�(wèn)兒子：“他們傳遞的是什么呀？”兒子說(shuō)：“圣誕樹(shù)唄！”“只是這些嗎？”兒子無(wú)語(yǔ)。我再次誘導說(shuō)：“這棵圣誕樹(shù)讓這些家庭快樂(lè )嗎？”兒子立即恍然大悟地說(shuō)：“快樂(lè )，對了他們還傳遞了快樂(lè )�！蔽屹澷p地對兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)我又問(wèn)：“那他們把快樂(lè )傳遞下去后，他們自己的快樂(lè )減少了嗎？”“沒(méi)有”“對，兒子這個(gè)故事就是告訴我們快樂(lè )是可以傳遞的，就像這個(gè)故事所講的那樣，一棵大大的圣誕樹(shù)，變成了許多小小的圣誕樹(shù)；一個(gè)人的圣誕快樂(lè )，變成了許多人的圣誕快樂(lè )。傳遞快樂(lè )本身也是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程，它不僅不會(huì )減少自己的快樂(lè )，反而會(huì )因為別人得到快樂(lè )而使得自己更快樂(lè )。這就是媽媽以前給你講過(guò)的“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”的道理。對嗎？”兒子肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)在我們周?chē)@樣傳遞快樂(lè )的事情真的很多，就像校訊通博客這塊天地，大家就在這里分享收獲，傳遞快樂(lè )。而正是這種傳遞的快樂(lè )彼此感染，讓我們樂(lè )此不疲，同時(shí)也希望這樣傳遞快樂(lè )的人越傳越多，越傳越快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文3
走進(jìn)校訊通，我們才真正的走進(jìn)讀書(shū)。感謝校訊通，讓我們真正體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )。
說(shuō)到“讀書(shū)”我就不由得就想說(shuō)這句話(huà)。自從兒子去年上學(xué)開(kāi)始我們在校訊通上建博，這一下子就把我們一家人推進(jìn)了親子共讀的漩渦。體會(huì )其中的快樂(lè )，領(lǐng)略其中的溫馨，真想讓時(shí)光倒流，彌補以前流失的歲月。然而時(shí)光不能倒流，所以我們更加珍惜現在的時(shí)間，同時(shí)我們要將我們的快樂(lè )傳遞下去，讓更多的人趕上親子共讀的快樂(lè )之旅。
在家庭中傳遞讀書(shū)的快樂(lè )
以前也曾經(jīng)給兒子讀書(shū)講故事，但是那時(shí)很盲目。自從兒子上學(xué)后，從老師的口中，從校訊通的宣傳中，從各位博友的`博文中我們越來(lái)越清晰地認識到讀書(shū)的重要。于是，我們開(kāi)始制定我們家的讀書(shū)計劃，固定的時(shí)間里一家人擠坐一起，兒子奶聲奶氣地給我們朗讀拼音讀物，我們繪聲繪色地給兒子講述繪本故事。一年的堅持，兒子已經(jīng)由磕磕巴巴的一字一頓的讀書(shū)發(fā)展到流利的繪聲繪色地朗讀，我們也從短小的繪本故事逐漸過(guò)渡到長(cháng)篇小說(shuō)。不僅如此，這種共讀的美妙時(shí)光使得我們一家人全都愛(ài)上了讀書(shū)。除了和兒子的共讀時(shí)間外，經(jīng)常是人手一本書(shū)，各自一角的暢讀，電視好像很久沒(méi)有開(kāi)過(guò)了，讀書(shū)的快樂(lè )在我們家飛速的擴散著(zhù)。
在博客圈中傳遞讀書(shū)的快樂(lè )
很慶幸我們有一個(gè)很棒的寫(xiě)博團隊，兒子所在的油田一小一一班是一個(gè)朝氣蓬勃的集體，在可兒老師的提議和帶動(dòng)下大家紛紛建博。各自記錄育兒心得，生活樂(lè )事，更多的就是讀書(shū)的體會(huì )。博客圈里我們分享親子共讀的快樂(lè )，交流讀書(shū)的心得，推薦優(yōu)秀的圖書(shū)，漸漸地我們從網(wǎng)上交流回到現實(shí)中交流，組建了讀書(shū)會(huì )，和孩子一起暢游在書(shū)的海洋；聯(lián)誼集體郊游，讓孩子們走進(jìn)大自然，體會(huì )一起郊游的快樂(lè )。
在朋友圈中傳遞讀書(shū)的快樂(lè )
獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )。體會(huì )到親子共讀的快樂(lè )后我迫不及待的向我的朋友們宣傳，同齡的朋友大多有同齡的孩子，我們一起分享圖書(shū)，交流和孩子共讀的經(jīng)歷和方法。朋友間的感情升華了，朋友間的話(huà)題增多了。我們家的書(shū)到處漂流，帶著(zhù)我們的快樂(lè )和朋友的快樂(lè )。朋友家的書(shū)來(lái)到我們家，讓我們有機會(huì )領(lǐng)略到更多優(yōu)秀的圖書(shū)�，F在贈送朋友的禮物不再是衣服、玩具，優(yōu)秀的圖書(shū)成了我們之間更好的禮品。
在更為廣泛的社會(huì )圈中傳遞讀書(shū)的快樂(lè )
我們很想大聲地呼喚所有的人，大家一起來(lái)讀書(shū)吧！但是我們很渺小，我們的呼聲很低。于是我們只有借助于校訊通的博客平臺，堅持讀書(shū)，堅持寫(xiě)博，堅持記錄我們讀書(shū)的經(jīng)歷和快樂(lè )，堅持和各位博友一起交流暢談。用我們自己微薄的力量支持校訊通推崇全民閱讀的偉大倡議，讓讀書(shū)在孩子們幼小的心靈中生根，讓讀書(shū)在社會(huì )更多的圈層中傳播，讓讀書(shū)成為我們強國利民的基石。
讀書(shū)是快樂(lè )的，文字的魅力是無(wú)窮的，暢游在書(shū)的海洋中不僅使我們的視野更加開(kāi)闊，更使我們的心靈凈化，思想升華。所以我們會(huì )一如既往地堅持讀書(shū)，所以我們也會(huì )一如既往地宣傳讀書(shū)，讓更多人加入我們的行列吧！讓更多的人分享我們的快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文4
我的爸爸是一名警察。平時(shí)他的工作非常繁忙，經(jīng)常都是我睡著(zhù)了才回家，早上又在我還沒(méi)有醒來(lái)的時(shí)候就早早地去上班了，所以我常常懷疑爸爸根本就沒(méi)回來(lái)呢！
寒假里的一個(gè)周末，我給爸爸打電話(huà)說(shuō)明天是周末，讓他陪我打羽毛球。要知道爸爸都好久好久沒(méi)有陪我打羽毛球了。原本我以為爸爸會(huì )因為工作忙，不會(huì )有時(shí)間陪我玩，沒(méi)想到爸爸卻答應了。我興奮得跳了起來(lái)：“這太好了，我終于又可以和爸爸打羽毛球了�！笨傻搅送砩�，卻接到爸爸的電話(huà)，說(shuō)明天不能陪我了。我聽(tīng)了之后非常難過(guò)，生氣地問(wèn)爸爸：“你怎么說(shuō)話(huà)不算話(huà)呢，答應了我的事情，怎么能反悔呢？”我的眼淚都快流出來(lái)了。爸爸又告訴我說(shuō)明天要帶我和媽媽一起去看一個(gè)姐姐，那個(gè)姐姐讀小學(xué)六年級，爸爸還讓我給那個(gè)姐姐準備一些禮物。爸爸又非常神秘地說(shuō)：“這是一件非常有意義地事情，比打羽毛球還要有意義，你去了肯定不會(huì )后悔的�！钡降资鞘裁词虑闀�(huì )比打羽毛球還要有意義呢？不過(guò)相信爸爸是不會(huì )騙我的。于是我就找了幾本我最喜歡的書(shū)、幾個(gè)新的筆記本，還有我都還沒(méi)舍得吃的薯片，我把這些東西放在一個(gè)口袋里準備好，就等著(zhù)第二天爸爸來(lái)接我們了。
第二天上午，坐進(jìn)了車(chē)里，爸爸才告訴我和媽媽?zhuān)何覀兘裉煲タ匆粋�(gè)小姐姐，她讀六年級，她的媽媽身體不好，不能做太重的活兒，只有爸爸一個(gè)人工作，所以她的家里比較貧困，但小姐姐卻非常喜歡學(xué)習，而且成績(jì)也很好，所以我們一起去看望她，幫助她。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我想：原來(lái)是這個(gè)原因呀！那我帶的禮物會(huì )不會(huì )太少了呀？早知道，我就多準備一點(diǎn)禮物了。過(guò)了一會(huì )兒，我們到了姐姐的家，原來(lái)姐姐的家在農村，她們住的還是一棟低矮的平房，外面的墻是土黃色的泥巴，屋子里有點(diǎn)黑，房屋中間擺著(zhù)一張很老、很舊的桌子，屋子里連沙發(fā)都沒(méi)有�？匆�(jiàn)我們，姐姐和她的爸爸媽媽忙著(zhù)給我們端來(lái)長(cháng)凳子讓我們坐。當我把準備的禮物遞給姐姐時(shí)，她一邊說(shuō)著(zhù)謝謝，一邊就迫不及待地翻起了那幾本書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)姐姐興奮地小聲說(shuō)：“哎呀，這本《撒哈拉沙漠歷險記》正是我想看的，媽媽都沒(méi)舍得給我買(mǎi)�！蔽颐^，想：要是知道姐姐這么喜歡書(shū)，我真該給她多準備一些��！她連想看的書(shū)都沒(méi)錢(qián)買(mǎi)嗎？正當我想得出神的時(shí)候，忽然看見(jiàn)爸爸拉著(zhù)姐姐的手，摸著(zhù)她的頭發(fā)，并拿出一些慰問(wèn)金和過(guò)年的年貨遞給姐姐和她的爸爸媽媽?zhuān)８＝憬阋患夷軌蜻^(guò)一個(gè)快樂(lè )的春節。爸爸還親切地對姐姐說(shuō)：“你要好好學(xué)習，爭取考一個(gè)好的中學(xué)，長(cháng)大了做一個(gè)有用的人�！苯憬愎郧傻攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“叔叔你放心，我一定會(huì )努力的�！碑斘覀冸x開(kāi)姐姐家，坐上回家的車(chē)時(shí)，姐姐一家還站在路邊依依不舍地對著(zhù)我們揮手�？粗�(zhù)六年級的姐姐和我差不多高的個(gè)子，我決定下次來(lái)看姐姐時(shí)，還要多帶一點(diǎn)好吃的，讓姐姐的身體長(cháng)得和我一樣壯。
雖然這天爸爸沒(méi)有和我打羽毛球，可當我想到姐姐接過(guò)我的書(shū)時(shí)高興的樣子，我也感到無(wú)比的快樂(lè )，因為我把快樂(lè )和幸福傳遞給了姐姐，這的確是比打羽毛球還要快樂(lè )的事情��！
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