這也是課堂作文(精品15篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的這也是課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這也是課堂作文1

　　那是一個(gè)晴天，一個(gè)春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現了一只小鳥(niǎo)。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細細長(cháng)長(cháng)的喙，白色的眼圈襯著(zhù)黑的透明的眼睛，沒(méi)有機靈和活潑，或者說(shuō)現在沒(méi)有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了，好像剛和一只比它強壯的鳥(niǎo)兒打斗過(guò)一樣。

　　我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。

　　爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒(méi)有亂動(dòng)。

　　它的確很乖，在夏末，它的.傷好了。

　　又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……

　　同樣的灰影閃過(guò)，也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。

　　從此，我小心的善待每一只小鳥(niǎo)。

　　對我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎?一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎?

這也是課堂作文2

　　走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會(huì )，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(cháng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)……

　　請以“這也是課堂”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　這也是課堂

　　生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。

　　最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明�！�

　　第一段是在地鐵里，大家都圍著(zhù)一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。

　　而第二段是在公共汽車(chē)上，年輕的人都坐著(zhù)，車(chē)里只有一個(gè)老太太站著(zhù)！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。

　　看了這則廣告，我覺(jué)得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀(guān)者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的`成長(cháng)。當

　　前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。

　　小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開(kāi)始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jì)扔卸鄟y，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結局��！如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會(huì )屬于他們。

　　這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會(huì )有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì )收獲。

這也是課堂作文3

　　學(xué)校在前不久開(kāi)展了軍訓活動(dòng)，所有學(xué)生要都參加，是為了培養我們的意志。

　　軍訓，別看開(kāi)國典禮里的士兵一個(gè)個(gè)昂首挺胸、氣宇軒昂，感覺(jué)一點(diǎn)都不難，只是上臺走一走，花不了多少功夫，可說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻難多了。

　　雖說(shuō)站立、稍息、側面向左轉、側面向右轉和敬禮都簡(jiǎn)單，但要整齊就難了，練了兩個(gè)小時(shí)還是不整齊，教練一遍又一遍地讓我們練，便煩躁了，可為了開(kāi)幕式獲得好成績(jì)，我們也漸漸成為了“站如松、行如風(fēng)、坐如鐘”。練了一個(gè)上午的我們，飽受了陽(yáng)光的酷曬，一個(gè)個(gè)累得像癱瘓了一樣。上午還算輕松，下午就一點(diǎn)也不能懈怠了——齊步、跑步、正步走，已經(jīng)把我們練得腰酸背痛，可偏偏休息時(shí)間少了許多。好不容易練完了，往往水還沒(méi)喝完，又要排練了。

　　經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的三天訓練，皮膚變黑了，可信念更堅定了。開(kāi)幕式到了，終于等到了六班上場(chǎng)，我們邁著(zhù)整齊的'步伐，做著(zhù)有力的動(dòng)作，大聲喊出了“六班六班、團結如山、不畏艱難、勇奪桂冠”。多么響亮而又震撼人心的口號呀！在六年級的十個(gè)班中，我們班是最棒的，既沒(méi)有在全校學(xué)生和家長(cháng)面前丟臉，也沒(méi)有辜負教官和老師的期望，讓我們明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句古詩(shī)的含義，也錘煉了我們的意志。

　　課堂不僅在于學(xué)校里，生活中處處都是，做家務(wù)、走自然、去競賽，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(cháng)才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智力得到開(kāi)發(fā)。

這也是課堂作文4

　　在我一生中經(jīng)歷過(guò)許許多多堂課，但最特別的是在二年級時(shí)的一堂課——春游。

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，又可以去春游了。那天早上我們每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑臉，改變了以往無(wú)精打采的樣子，精神飽滿(mǎn)地來(lái)到了學(xué)校。這次目的地是舜耕公園，一路上我們一邊唱著(zhù)《去春游》這首歌，一邊排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到了舜耕公園的門(mén)口。只間中間的大花壇中有五六只大象，旁邊跟著(zhù)幾只小象像媽媽身后跟著(zhù)一群小孩一樣，其中其中一只大象上站著(zhù)一個(gè)人——舜。班主任說(shuō)起了舜的故事：“舜小時(shí)侯十分孝順……”這時(shí)我發(fā)現舜耕公園十分美麗：藍色的天空中飛著(zhù)幾只奇形怪狀的風(fēng)箏，綠油油的草地上有許多小朋友在嬉戲。接下來(lái)就是自由活動(dòng)了，我們與老師找到了一塊干凈的草地吃起東西來(lái)，我們一邊吃東西，一邊聊天，感到無(wú)比幸福。這時(shí)老師說(shuō)：“我們來(lái)比賽講《水滸傳》的故事好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“好�！崩蠋熛冉o我們講了一個(gè)《真假李逵》，她講得有聲有色，仿佛自己也融入了里面，我為同學(xué)講了一個(gè)《宋江題反詩(shī)》的故事，還有的'同學(xué)講了《武松打虎》……有些同學(xué)一邊講，一邊做動(dòng)作，表演得栩栩如生，而有些同學(xué)雖然表演得并不好，但很幽默，讓我們笑破肚皮，老師還告訴我們要多看課外書(shū)，會(huì )有許多用處。接著(zhù)老師又給我們講了關(guān)于曹娥的故事，她和舜一樣非常孝敬自己的父母。到了下午我們滿(mǎn)載而歸地回家了。

　　這一次春游像一次無(wú)墻課堂一樣，我們既欣賞了周?chē)�的美景又了解了《水滸傳》的故事，也讓我知道了要多看課外書(shū)。

　　這真是一堂別開(kāi)生面的特殊的課，想不到春游也是課堂。

這也是課堂作文5

　　世界以痛吻我，我卻報之以歌。

　　——泰戈爾

　　時(shí)值三月，草長(cháng)鶯飛，美不勝收。窗外，陽(yáng)光透明，燕雀翻飛，別有一番韻味�？晌业男那樵跻粋�(gè)愁字了得？

　　接連幾次的考試失利，將出發(fā)時(shí)那一腔熱血與執著(zhù)折磨得蕩然無(wú)存，漸漸的，我變得麻木，似乎也覺(jué)得本該如此。

　　最近，連續下了多日的雨，地面上坑坑洼洼，天地間，冷冷凄凄。我心生悲涼，為何我現在看到的所有事物都染上了幾分悲涼的色彩，我怎么就成這個(gè)樣子呢？

　　我心灰意冷地低下頭去，正準備離開(kāi)，卻瞥見(jiàn)樹(shù)干上一個(gè)十分不起眼的小身影，走近觀(guān)察，才發(fā)現是一只蝸牛，一只模樣狼狽，滿(mǎn)身泥濘的小蝸牛。它小小的身軀上沾滿(mǎn)泥污，殼上也有裂痕，它仍然努力地向上班爬著(zhù)，向著(zhù)頂端奮進(jìn)，但終于還是掉落，可它沒(méi)有放棄，反反復復爬上落下，又爬上又落下，我不禁覺(jué)得這只蝸牛太愚蠢，又對它有一些憐憫，明明沒(méi)有能力登上頂峰，卻還是做著(zhù)這些徒勞的努力，不甘就此放棄。

　　面對這只可憐又可笑的蝸牛，我朝他努了努嘴，好像是在嘲笑他，又像在笑我自己。我漫無(wú)目的地向前走著(zhù)，等我再次回到那棵樹(shù)下時(shí)，驀然間，又想起了那只小蝸牛。環(huán)視了一圈，卻沒(méi)有見(jiàn)那個(gè)小小的影子，心中不免有一些驚詫?zhuān)�失落頓時(shí)涌上心頭，就在我仰頭尋找陽(yáng)光時(shí)，忽然瞥見(jiàn)樹(shù)梢上那個(gè)努力攀爬的身影——那個(gè)調皮的小家伙。

　　它的身軀更加狼狽，軀體的裂痕更加明顯，可此時(shí)，那些傷痕卻似乎成了它努力的勛章，上面刻著(zhù)它的.堅強不屈，它的永不言敗。

　　霎時(shí)間，我明白了，我明白這連綿不盡的山川河流，這密集叢生的荊棘坎坷都是征程。那些受過(guò)的傷，經(jīng)過(guò)的磨難都是我引以為傲的勛章，我要以勇敢者的姿態(tài)堅定地向前走。感謝那只小蝸牛給我上了節人生之課！

這也是課堂作文6

　　語(yǔ)文，不僅僅局限于課堂。生活中處處是語(yǔ)文，可以說(shuō)生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多遼闊。

　　中國詩(shī)詞大會(huì )是綜藝節目中的一股“清流”，是一檔充滿(mǎn)了知識和智慧的節目。它在一定的程度上代表著(zhù)我們中國文化。它強調我們傳統文化的重要性，讓國人產(chǎn)生更多的文化共鳴，增強我們文化自覺(jué)與文化自信。

　　中國詩(shī)詞大會(huì )是別具一格的語(yǔ)文課。我們可以學(xué)到許多古詩(shī)詞，傳承中國的'古典文化。

　　從金戈鐵馬到琴棋書(shū)畫(huà)，從大漠孤煙到水墨江山，從肝膽忠義到千里嬋娟，我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽(yáng)關(guān)，我們能夠體味人間百態(tài)。詩(shī)詞，已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩(shī)詞之中的那份感動(dòng)，那份沉醉，那份喜悅，那種振奮，是詩(shī)詞所綻放的光芒，也是詩(shī)詞永恒的魅力！

　　中國的詩(shī)詞文化，已傳到了世界各地，在這次疫情中，日本捐助中國的物資富有文化感，上面分別寫(xiě)著(zhù)“山川異域，風(fēng)月同天�！薄柏M曰無(wú)衣，與子同裳�！薄扒嗌揭坏劳�風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉�！边@些詩(shī)，不僅表現了中日兩國同仇敵愾、團結一心的高昂斗志，也突出了中華文化的魅力。

　　這一句句詩(shī)詞，也是語(yǔ)文課，是行走著(zhù)、溫暖著(zhù)我們的語(yǔ)文課，生機勃勃，活色生香。

這也是課堂作文7

　　課堂不單單是在學(xué)校里老師給你傳授知識的地方，或者是課外班老師給你補課的場(chǎng)所。你人生中的體驗和經(jīng)歷也是一種課堂。

　　我也上過(guò)這樣一堂課。我學(xué)架子鼓已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了，在老師的帶領(lǐng)下，我也取得了較好的成績(jì)�；叵肫鹁毠臅r(shí)手上起了一層又一層的繭，這些都是我珍貴而又美好的回憶。

　　就在一次北京市比賽中，當時(shí)的我鼓齡還不是太高，但是我的參賽曲目卻有一定的難度，還不適合我，但是我仍堅持要選這首曲子，于是我便在學(xué)校抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，把時(shí)間擠出來(lái)，回家練習架子鼓。日復一日，我打的也越來(lái)越熟練了。只是，當我正在興頭上時(shí)，老師的一個(gè)電話(huà)打過(guò)來(lái)，我的心便涼了半截。因為和我一起參賽的.是老師的高徒，我對她就如同犬狼斗虎豹，魚(yú)蝦戲蛟龍。我便把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡惆阉�那三寸不爛之舌打開(kāi)了，對我進(jìn)行開(kāi)導，她告訴我“不怕對手悍，就怕自己顫，放心你一定要相信自己，你是最棒的，不要感覺(jué)你不行”。這讓我明白了，不怕對手悍，只怕自己顫，要勇敢的去面對現實(shí)。

　　轉眼已是比賽前夕，我仍然是有些緊張的，雖然媽媽開(kāi)導了我。夕陽(yáng)把天邊照得魚(yú)肚白，我也進(jìn)入了賽場(chǎng)，選手們一個(gè)個(gè)登上了絢麗的舞臺，敲打的是什么我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，只看到有人從臺上走下來(lái)面帶微笑收獲掌聲，而我的心就好似十五只吊桶打水——七上八下，又好似有一只小兔子一樣跳來(lái)跳去。輪到我上場(chǎng)了，我打著(zhù)鼓點(diǎn)，想起了之前刻苦訓練的場(chǎng)景，想起了老師家長(cháng)的鼓勵，想起了上臺前的自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我就這樣打著(zhù)打著(zhù)一直打到了結束，頒獎時(shí)，我沒(méi)有讓自己失望，證明了只要努力我也可以得金獎。

　　這是人生的一節課。讓我明白了，得利時(shí)不要自滿(mǎn)，失力時(shí)不要氣餒，只要努力總有一天你可以綻放光彩。

這也是課堂作文8

　　春天，陽(yáng)光正好，風(fēng)兒不躁，一陣一陣地掀動(dòng)著(zhù)小草，吹拂著(zhù)大地。

　　我們來(lái)到黃山湖放風(fēng)箏。這里已有不少人，一個(gè)個(gè)五彩的風(fēng)箏掛在空中，地上滿(mǎn)是奔跑的孩子，追逐著(zhù)，笑著(zhù)，叫著(zhù)，熱鬧極了。我的心直癢癢，急忙取出我的“飛燕”。

　　找到了順著(zhù)風(fēng)的方向，我托起了風(fēng)箏，慢跑起來(lái)，跑出一段，雙手向前舉，將風(fēng)箏送了出去。原本以為“飛燕”可以像空中其它風(fēng)箏一樣展翅高飛，可讓我沒(méi)想到的是，“飛燕”起起落落，跌跌撞撞，始終飛不起來(lái)。是我跑得不夠快？我加足馬力，奮力飛奔，可風(fēng)箏像和我唱對臺戲似的。沒(méi)過(guò)多久，飛燕在我后面仍落了下來(lái)。

　　沮喪的我發(fā)現媽媽輕而易舉地把風(fēng)箏“送上了天”，我很不甘心。再試一次，我拉著(zhù)風(fēng)箏慢跑了比剛才更長(cháng)的一段，飛燕漸漸地被風(fēng)吹了起來(lái)，可是，只騰空了一小會(huì )兒，便開(kāi)始搖晃起來(lái)，好似一個(gè)剛學(xué)會(huì )飛行的小鳥(niǎo)，搖搖顫顫，再一次落到了草坪上，又失敗了。

　　我大口大口地喘著(zhù)粗氣，汗珠不住地往下淌，疑惑著(zhù)為什么在順風(fēng)這么好的條件下，風(fēng)箏卻一而再再而三地飛不起來(lái)？

　　“寶貝，不要放棄，要不你逆風(fēng)試一試？”媽媽在一旁提醒我�！澳嬷�(zhù)風(fēng)飛？”我疑惑不解。我用衣袖擦掉臉上的汗珠，站了起來(lái)，試著(zhù)讓風(fēng)箏逆著(zhù)風(fēng)飛翔。

　　我拿起手上的輪盤(pán)，慢跑著(zhù)將風(fēng)箏拖了起來(lái)。盡管風(fēng)勢較大，風(fēng)箏有些不穩，可仍然沒(méi)有下落的趨勢。迎面吹來(lái)的風(fēng)好似一只大手，將風(fēng)箏輕輕托起，那初次學(xué)飛的“小燕”，似乎羽翼豐滿(mǎn)起來(lái)，變成了成熟的“飛燕”，且愈飛愈高，愈飛愈遠……

　　看著(zhù)高高飛翔的.“小燕”，我疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁达L(fēng)箏逆風(fēng)飛，反而飛得更高？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“因為逆風(fēng)飛，它能迎難而上�！弊聊ブ�(zhù)媽媽的話(huà)，我恍然大悟，在不斷嘗試的碰撞中，總有一個(gè)方向，是屬于你的。不要因循規蹈矩而錯失機會(huì )，更不能因一點(diǎn)恐懼而停止探尋的腳步。生活不僅需要順境，同樣需要逆境的打磨，它會(huì )練就你更為有力的翅膀！

這也是課堂作文9

　　什么是課堂？必須是人在講臺上教授嗎？必須是一群學(xué)生在教室嗎？我看未必，萬(wàn)物皆可為課堂，自然也可為課堂。

　　在自然中，花給了我啟示。秋風(fēng)蕭瑟，花朵開(kāi)始凋零。一朵朵從樹(shù)枝上飄落，展現出萬(wàn)物蕭條的景象，小花在空中乘著(zhù)蕭瑟的秋風(fēng)飛舞，仿佛想看看這個(gè)世界，風(fēng)兒聽(tīng)花要帶它們越飛越高，融入夕陽(yáng)之中�；▋簞t直接飄落，落在土地上，在養育它的大地上，在它土地母親腳邊靜靜地躺著(zhù)，準備獻出自己的全部，給予母親更多養料�；�，讓我懂得奉獻。

　　在自然中，草給了我啟示。春天到了，嫩綠的小草從土地里漸漸探出腦袋，青青的，可愛(ài)極了。但總是有些人喜歡踩踏他們，把他們全身的怒火傾瀉在草地上，甚至用腳尖進(jìn)行旋轉碾壓。每當這時(shí)，小草便一片片倒下，毫無(wú)生氣，留下了痛苦的眼淚。即使遭受如此不公的待遇，它們也挺直了腰板，像將軍兒一樣站立�？v使它們沒(méi)有大樹(shù)高大挺拔，沒(méi)有花兒那么高貴美麗，但他們不屈服，不怕困難，百折不撓，從它們身上，我明白了做人要有百折不撓的精神。

　　萬(wàn)物皆是老師，自然便是課堂，課堂不必死板的用書(shū)教育，任何地方都可以是課堂，這些課堂教會(huì )我們很多知識，但我們最需要的一點(diǎn)便是發(fā)現它，用你的眼睛去發(fā)現�！笆澜缟喜蝗鄙倜�，但缺少發(fā)現美的`眼睛�！笔澜缟弦膊蝗鄙僬n堂，只是它們等你去發(fā)現。

　　世間萬(wàn)物每一天都在發(fā)生著(zhù)變化，也是因為大自然給予的啟發(fā)，才使人們每天都有新的發(fā)現，獲得新知識。大自然是一個(gè)名副其實(shí)的課堂。

這也是課堂作文10

　　在生活中，有無(wú)數老師，無(wú)數課堂，也許不像是學(xué)校里的課堂，但是生活中所經(jīng)歷的事，也賦予你受益終身的知識。

　　一天，爸爸媽媽都不在家，只有我一個(gè)人在家，我一起床便在冰箱里到處找吃的東西，我摸摸我叫著(zhù)的肚子說(shuō)：“這媽媽真是的，走了怎么也不給我留些吃的東西呀，”我抱怨道�？晌蚁耄汗忸欀�(zhù)抱怨又不能填飽肚子，還是得靠著(zhù)我自己動(dòng)手呀，我在冰箱里拿起兩個(gè)生雞蛋，走到廚房，一到了廚房我又不知道該怎么辦，于是，我就回憶媽媽炒雞蛋時(shí)的情景：首先把鍋洗一下，再慢慢把油倒進(jìn)去，把雞蛋打好，慢慢地放下去�？杀M管我回憶的很清楚，但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了，我以為我不能做到，快要放棄時(shí)，熟悉的腳步聲慢慢向我靠近，回頭一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)吵雜的'聲音走進(jìn)了廚房，看見(jiàn)廚房亂七八糟，雞蛋白到處都是的情景頓時(shí)驚訝了，媽媽問(wèn)我是怎么回事兒，我告訴她：“我肚子餓了，想弄點(diǎn)吃的，”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我把鍋洗干凈，再拿兩個(gè)雞蛋出來(lái)，我沒(méi)有辦法，只好聽(tīng)從媽媽的命令，我拿完雞蛋，媽媽又要我打好雞蛋，這時(shí)我好像明白了媽媽的用意，可是我不會(huì )打雞蛋呀，我頓了頓，媽媽看我沒(méi)有動(dòng)，于是拿起一個(gè)雞蛋，拍了拍，搭進(jìn)了碗里，我知道，媽媽是在示范，我認真的看了一遍，我鼓起勇氣，拍了拍雞蛋，不料，我拿反了，一打，就打在了地上，我看了看媽媽的眼神，似乎沒(méi)有怎么樣，我又拿起一個(gè)雞蛋，再次嘗試，我把碗里的雞蛋倒掉，慢慢地，看清楚了再把雞蛋打下去，我閉上眼睛，然后睜開(kāi)一看，成功了，我終于成功了，我又做會(huì )了一件事兒，我是多么高興呀！

　　一次成功，就表示我又會(huì )了一件事兒，我不比任何人差，這件事告訴我：生活中有許多老師，也許你不曾發(fā)現，但是它真的給予你了知識，在廚房里，不單單是廚房，也是課堂。

這也是課堂作文11

　　大自然的美，大自然的綠，大自然的好，大自然也是課堂。當你游歷名山大川時(shí)，領(lǐng)悟大自然的美好時(shí)，便學(xué)會(huì )了陶冶情操，啟迪心靈：大海教誨我們胸懷要博大、寬容；翠竹教誨我們應如何學(xué)會(huì )謙虛、有節氣。大自然一樣是課堂，是多姿多彩的課堂，我在松樹(shù)身上學(xué)到了許多許多值得我深悟的東西。

　　我那堅強不屈的“朋友”在風(fēng)雨中屹立；我那堅強的“朋友”飽受暴雨的侵蝕；我那倔強的“朋友”在干裂的土地中長(cháng)大，它就是我的“好朋友”——松樹(shù)。

　　你生長(cháng)在光禿禿的山嶺上，生長(cháng)在孤獨的山嶺上，沒(méi)有同伴，也沒(méi)有快樂(lè )，陪伴它的只有一絲絲干燥的風(fēng)，只有那生長(cháng)在地上的雜草。沒(méi)有人澆水，也沒(méi)有人施肥，更沒(méi)有人護理，而你卻依舊在旺盛的生長(cháng)，飽經(jīng)歲月的滄桑，而又頑強不息。那種一種可與梅花媲美的品質(zhì)呀！

　　風(fēng)雪可以打濕你的衣裳，雨雪可以?xún)鰝�你的皮膚，風(fēng)雪來(lái)臨了，那風(fēng)雪壓折的`枝條或大或小，你卻仍屹立在山頂峭壁上，不腐不朽，仿佛在向人們見(jiàn)證這歲月的艱難。我看著(zhù)看著(zhù)，不由想其一首古詩(shī)來(lái)贊美它“大雪壓青松，青松挺雪直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�

　　松樹(shù)那么堅貞不屈，而我呢？對于松樹(shù)來(lái)說(shuō)，我是多么的弱不禁風(fēng)呀，想著(zhù)，我便想起了我生活中的記憶，那是在軍訓的時(shí)候，在一個(gè)多云的天氣中，我們軍訓了一天，這是個(gè)很好的天氣，可是我卻仍不知足，還時(shí)不時(shí)抱怨：“唉！真累呀！好累！”我現在想起都好后悔，我連一點(diǎn)困難都經(jīng)受不住，更何況是大困難呢？我真懦弱！

　　大自然也是多姿多彩的課堂，這也是課堂，生活中的這一課堂帶給了我許多許多……

這也是課堂作文12

　　何謂課堂？鳥(niǎo)兒的答案是蔚藍的天空，花兒的答案是肥沃的土地，海巖的答案是洶涌的波濤，你的答案又是什么呢？我想，同學(xué)們的眼前已經(jīng)浮現出了和藹的老師，舞動(dòng)的筆尖，排隊的黑字……

　　可是，請你打開(kāi)生活的匣子，再仔細地尋找，尋找“課堂”的足跡，你沒(méi)有什么新的發(fā)現嗎？

　　早上我起來(lái)的時(shí)候，臥室里射進(jìn)了兩三道斜斜的陽(yáng)光。鄰居的雞又挺直地站在石階上打鳴了。風(fēng)兒悄悄地從我的面前吹過(guò)，院里的老樹(shù)向我送來(lái)“沙沙”的清晨的問(wèn)候。海浪正與辦起“藝術(shù)館”的奇石們一起演奏瘋狂的搖滾，海岸邊的小花小草們在藍天惺忪的睡眼中也“一起搖擺”……

　　看！暖陽(yáng)在告訴我們要用快樂(lè )的心情迎接新的'一天，公雞的鳴叫在提示著(zhù)我們時(shí)間的珍貴，風(fēng)兒的吹拂在啟示我們舉手之勞也可以幫助他人，深深地扎根的老樹(shù)是在訴說(shuō)克服依賴(lài)的重要性，浪濤與海岸的花草融為一體，是在啟發(fā)我們要學(xué)會(huì )與他人和諧共處……誰(shuí)能不說(shuō)，大自然也是一個(gè)頗有意味的課堂呢？

　　何謂課堂？現在，聰明的你，腦海里應該又有一個(gè)新答案了吧！

　　我已經(jīng)忍不住想指著(zhù)屋外的大自然喊：“這也是課堂！”

這也是課堂作文13

　　大自然，像一位老師，它時(shí)時(shí)刻刻都在展示自己的魅力，不知不覺(jué)中就為你演繹一場(chǎng)生動(dòng)的課堂。

　　每一天。我都喜歡獨坐在溪邊的槐樹(shù)下，看著(zhù)夕陽(yáng)西下。夕陽(yáng)以它獨特的余暉使世間萬(wàn)物沉浸在它美好、緘默的下落姿態(tài)中。每一天注視夕陽(yáng)，日復一日，年復一年，我感覺(jué)到時(shí)間從我的.指縫中慢慢溜走，就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著(zhù)夕陽(yáng)，它仿佛在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫，不舍晝夜”突然在耳邊響起。

　　夕陽(yáng)，教會(huì )了我惜時(shí)。

　　我也喜歡故鄉的青松，每次回返故鄉，總要在陽(yáng)光底下仰望著(zhù)它。因為它以與眾不同的姿態(tài)在懸崖上挺立著(zhù)。四季變化，花開(kāi)花落，葉盛葉衰，唯有它保持原態(tài)。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠，在萬(wàn)里白芒的嚴冬也有它不變的顏色。繁花似水，青松卻依舊。

　　青松，教會(huì )了我堅持。

　　有一年盛夏，我邂逅了大海。在珠江的入�？�，我看著(zhù)那蔚藍的天空，飛翔的海鷗。深藍的大海就在我的眼前，令我浮想聯(lián)翩，仿佛自己如海鳥(niǎo)飛翔在天空。俯瞰著(zhù)下面江河與大海的碰撞，滾滾不盡的江水流進(jìn)了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著(zhù)四個(gè)字——“海納百川”。

　　大海，教會(huì )了我包容。

　　在這廣袤的大自然中，有許多不同的風(fēng)景在默默的為人們上著(zhù)課。如果你留心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現，這也是課堂。

這也是課堂作文14

　　“媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)寫(xiě)！”我有氣無(wú)力地吼著(zhù)。這么長(cháng)一個(gè)寒假，我只能“休息”4天，哎！我為了備戰“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的選拔，常常滿(mǎn)目暈眩，苦不堪言，幾次都動(dòng)過(guò)放棄的念頭，每次還是咬牙堅持下來(lái)了，講真的，還真是累��！

　　那是一個(gè)看似“風(fēng)輕云淡”的下課時(shí)分，我同往常一樣和同學(xué)們一起玩，只覺(jué)得氣氛似乎有些奇怪。果不其然，老師叫來(lái)我，說(shuō)：“你代表我們班參加學(xué)校漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的選拔……”后面我就沒(méi)再聽(tīng)了，和另外兩個(gè)男生一樣，我也是一腦驚訝，還帶了些許不知所措。隨后，我心頭那個(gè)歡樂(lè )勁兒，已一發(fā)不可收拾！努力了一段時(shí)間后，第一次選拔是24進(jìn)15。哎，拿著(zhù)我那第14名的試卷，還真有些尷尬！我掃著(zhù)小尾巴晉了級，有點(diǎn)哭笑不得，說(shuō)不清是該開(kāi)心呢，還是該難過(guò)呢！

　　我深知這樣子下去是不可能再晉級了，便在期末考試之后發(fā)奮努力了起來(lái)。爸爸媽媽鼓勵我不放棄，激勵著(zhù)我，使我更加努力和有信心！在僅剩的`十天里，我學(xué)完了整本《漢字梟雄》。在其他同學(xué)玩游戲時(shí)，我努力著(zhù)，在他們聊天時(shí)，我也努力著(zhù)。盡管學(xué)得雙眼蒙朧，眼皮連硬撐也撐不開(kāi)，但有了媽媽的陪伴，我一直充滿(mǎn)斗志！

　　十天如白駒過(guò)隙，轉眼間就過(guò)去了。到了第二次選拔時(shí)，我感受到了一種從未有過(guò)的淡然。一天的緊張抵不過(guò)一刻的歡喜，在我得知以第9名而晉級前十時(shí)，激動(dòng)的淚水差點(diǎn)奪眶而出。接下來(lái)，便是一寒假的“魔鬼訓練”。

　　這也是課堂！在這課堂里，我明確了自己的目標，并學(xué)會(huì )馬不停蹄地朝著(zhù)目標努力，我學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了不到最后一刻決不放棄！原來(lái)，只要做個(gè)生活的有心人，便處處是課堂！

這也是課堂作文15

　　自然，讓我觀(guān)春華秋實(shí)，感夏暖冬涼；自然，讓我觀(guān)云長(cháng)消，聽(tīng)潮起潮落。自然，無(wú)字之書(shū)，有聲之文。自然，也是最好的課堂。

　　鷹

　　“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由�！甭�(tīng)山谷中回蕩著(zhù)雄鷹的鳴叫，悠長(cháng)的聲音中自帶非凡氣場(chǎng)；看，天空中雄鷹勇猛地搏擊，干脆利落的動(dòng)作里帶著(zhù)獨有的韌勁。鷹，從古至今，在人類(lèi)眼里都是頑強拼搏，雄霸天空，氣勢非凡的象征。誰(shuí)知，它們在這強大的背后隱藏的痛苦？它們一出生，就必須要讓自己強大，讓自己活下去。還未長(cháng)大，便要經(jīng)歷九死一生，只為學(xué)會(huì )飛翔。為了生存，它們只能讓自己強忍痛苦扇動(dòng)翅膀，飛起來(lái)。潛能，在此刻爆發(fā)！

　　鷹的堅強，是在痛苦中鍛煉出來(lái)的。正如人的一生，也是在巨大的挫折中成長(cháng)的'，堅強得挺過(guò)去即是成功。這是一節名為堅強的主題課堂。

　　落葉

　　有道是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。漫步秋山中，層林盡染，如詩(shī)如畫(huà)，枯葉從枝頭落下，隨風(fēng)在空中旋著(zhù)，飄著(zhù)，最終落在樹(shù)下，融在泥中。世人只看見(jiàn)它無(wú)情飛離養育它的枝頭，卻不知，它落在樹(shù)下融進(jìn)泥中，為生養它的大樹(shù)提供養分，好讓它在來(lái)年更加枝繁葉茂。

　　無(wú)人知曉葉落為何，它們會(huì )默默奉獻，不求旁人理解，只求無(wú)愧于心。正如千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡人，默默奉獻，從不聲張。這是一節名為奉獻的主題課。

　　“海納百川，有容乃大�！彼�容四方之水，納八方之流，從不拒絕，也不逃避，才讓它天連著(zhù)水，水接著(zhù)天。海面上層層漣漪微微漾著(zhù)，正如人的思緒一重重的。海，胸懷寬廣，才能海納百川；人，心胸豁達才能廣交摯友。這是一節名為豁達的課。我要感謝自然，這特別課在這特別的課堂中，鷹教會(huì )我不畏挫折；落葉教會(huì )我默默奉獻；海教會(huì )我心胸豁達。我要感謝自然，這無(wú)字之書(shū)，有聲之文！這也是課堂！

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