[薦]有趣的課堂作文

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的有趣的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

有趣的課堂作文1

　　“哈哈哈！哈哈哈！”教室里的同學(xué)個(gè)個(gè)神采飛揚，捧腹大笑。你知道他們在干什么嗎？告訴你吧，我們正在玩一個(gè)別開(kāi)生面的游戲——“對著(zhù)干”。

　　“對著(zhù)干”游戲，顧名思義就是他說(shuō)往東，你偏往西；他說(shuō)笑，你就哭�？偠�言之就是做的和說(shuō)的相反，做錯了或慢了都出局。

　　首先是“熱身賽”。我們以為熱身，就一起做“廣播體操”和“武術(shù)健身體操”。老師連忙說(shuō)：“不對，不對，這是考一考你們的反應，來(lái)，準備開(kāi)始了�！蔽覀兙劬珪�(huì )神地豎起耳朵仔細傾聽(tīng)。（好�。�“立正！”老師一聲令下，我們不約而同地伸出左腳，成稍息姿態(tài)。老師又說(shuō)了好幾個(gè)口令，我們都機敏地躲了一劫又一劫。我覺(jué)得我更有信心拿前五名了。

　　正式比賽開(kāi)始了。老師一聲令下：“坐正�！蔽覀円粋�(gè)東倒西歪，有的在那兒裝瘋子，瘋狂地跳著(zhù)，有的`倒在同學(xué)身上睡覺(jué)，還有的變成了一個(gè)不倒翁耶！但只有李袁杰和劉磊一本正經(jīng)地端坐著(zhù)，于是他們倆第一輪就出局了。

　　最有趣的一局要數倒數第三關(guān)了。場(chǎng)上僅剩六人，其中包括我。我想，我一定要超過(guò)他們。老師一聲令下“舉左手！”我們齊刷刷地舉起了右手，可小畢卻被淘汰走上講臺了。這是為什么？他明明舉右手的呀？哦，原來(lái)他左右分不清楚了，剛換過(guò)來(lái)的。搞得我們哄堂大笑。

　　最后一關(guān)，也是我淘汰的一關(guān)，老師說(shuō)：“立正！”我們腦袋好像進(jìn)水了，四個(gè)人坐在那兒不動(dòng)。只有殷羽婷做了稍息動(dòng)作。

　　今天這場(chǎng)游戲我懂了：做事要隨機應變。

有趣的課堂作文2

　　這周末是雷雨季節，但是這阻止不了我去圖書(shū)館聽(tīng)賴(lài)老師講課。

　　今天你是小記者，明天你是大記者。到底是怎樣的有趣的課堂呢？授課的老師是帶隊的賴(lài)老師，他擁有著(zhù)十幾年的工作經(jīng)驗，對于記者行業(yè)非常的熟悉。賴(lài)老師一上臺就很有禮貌的向大家介紹了自己，還告訴我們采訪(fǎng)怎么樣應用和采訪(fǎng)對象建立關(guān)系等他說(shuō)他帶過(guò)很多小記者去參加過(guò)各種各樣的活動(dòng)，有新聞的地方就會(huì )有記者。

　　小記者應該具備的基本素質(zhì)又是什么呢？讓我和你們娓娓道來(lái)，一、是非分明；二、知識豐富；三、高度敏捷；四、吃苦耐勞；五、廣交朋友；六、勤奮寫(xiě)作。為了能夠讓我們更加充分了解這幾大要素，老師還通過(guò)去年采訪(fǎng)的照片來(lái)舉例說(shuō)明。

　　老師還告訴了我們大記者和小記者的區別。大記者是從事采訪(fǎng)、報道新聞近期發(fā)生事實(shí)的（記錄真實(shí)事件）的專(zhuān)業(yè)人員。小記者則是一些少年兒童，雖不是新聞單位的人員，但從小喜愛(ài)寫(xiě)作加入報社小記者團隊的人。

　　新聞就是指不常見(jiàn)的新鮮的.事或者是大事。最后我們還上臺玩了游戲，4個(gè)人一組，一個(gè)人編時(shí)間，一個(gè)人編人物，一個(gè)人編地點(diǎn)，一個(gè)人編事件連成一句話(huà)的新聞。小記者們都踴躍參與其中，什么事例都拿來(lái)舉例示范，惹得大家都笑得像要成熟的麥穗一樣彎了腰。

　　這堂別開(kāi)生面的記者課在我們的歡聲笑話(huà)中結束了，我們依依不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。這次活動(dòng)讓我受益匪淺。

有趣的課堂作文3

　　"叮鈴鈴，叮鈴鈴"上課了，我的心里很高興，這節課是李主任的課，要猜班上的同學(xué)，呵呵，這可是一次難得的一節可呀!

　　"起立，同學(xué)們好!"李主任發(fā)話(huà)了。"老師好!"我們也說(shuō)。因為我們表現不好所以來(lái)了好幾次!"呃，好，這一節課我們不猜班上的同學(xué)……"還不等老師說(shuō)完，我就泄氣了，居然不猜，那干什么，"這節課我們來(lái)猜你們熟悉的.人!"原來(lái)是這樣我還以為不猜了呢，我心里暗暗自喜。

　　"游戲規則：這個(gè)人可能是男的也可能是女的，可能是古代也可能是現代，也可能是虛幻的，也許是現實(shí)中的。你們有十個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，當十個(gè)問(wèn)題回答完后，你們還有三次機會(huì )才這個(gè)人物的名字。這個(gè)游戲主要是考驗你們的邏輯思維，你們的問(wèn)題設置也得符合我的回答要求，是或不是�！崩蠋熤v完了規則后，我們也迫不及待的開(kāi)始了。由于我們在這發(fā)面有所欠缺所以浪費了很長(cháng)的時(shí)間。但是最后答案還是被我們才出來(lái)了------沙僧。

　　第二場(chǎng)開(kāi)始了，老師寫(xiě)了一個(gè)名字，讓我們來(lái)猜，我們非常的自信，畢竟一回生倆回熟嘛~!按往常一樣，我們先說(shuō)是男的嗎，然后又是是古代的嗎。虛幻的嗎，老師的回答是：不是(就是女的)，是(是古代)，不是(是現實(shí))，比賽越來(lái)越激烈，我們在群找線(xiàn)索，后來(lái)葉宇翔，陳思宇，楊澤威說(shuō)："是不是帝王"老師說(shuō)是的。

　　馬上全班都異口同聲的說(shuō)：武則天，呵呵這還不簡(jiǎn)單嗎，，女皇帝就一個(gè)——武則天，這也太簡(jiǎn)單了，可是好玩了只有一回，下課了�？墒俏覀冞�想玩，就在那里和其他人玩，玩的有滋有味。

有趣的課堂作文4

　　星期五的晚上，我們在青少年宮的教室里上課。

　　上課鈴響了，馮老師說(shuō)：同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)游戲，游戲的規則就是如果我說(shuō)起立，你們就做稍息。原來(lái)是這么玩，我想游戲應該會(huì )很有趣吧！但是我卻看見(jiàn)其他同學(xué)有的垂頭喪氣，有的悶悶不樂(lè )，還有的怒火沖天。

　　游戲分為兩個(gè)階段，第一段是熱身，第二段是正賽。

　　正賽開(kāi)始了，游戲進(jìn)行的.很激烈，同學(xué)們也很積極。第一組的同學(xué)大部分被淘汰了，第二組里卻只淘汰了兩個(gè)人：一個(gè)是我，一個(gè)是我的同桌。當被淘汰時(shí)我非常不開(kāi)心，因為我是第一個(gè)被淘汰的呀！

　　原來(lái)我是這么被淘汰的：

　　第一個(gè)指令站端正！馮老師叫到。我迅速做出了反應。第二個(gè)指令立正！馮老師叫到。我看了看周?chē)�其他同學(xué)都是坐著(zhù)的，于是我也坐了下去。第三個(gè)指令來(lái)了抬雙腿！馮老師叫到。我思考了一秒鐘，然后做出正確的動(dòng)作。第四個(gè)指令出來(lái)了坐下！馮老師叫到。我看了看四周的同學(xué)有的站著(zhù)，有的坐著(zhù)，我思考了一小會(huì )兒確定是站端正的。這才把緊張的心放了下來(lái)，熱身結束了。

　　正賽才剛剛開(kāi)始。第一個(gè)指令出來(lái)了笑。馮老師叫到。我做出了哭的動(dòng)作。第二個(gè)指令出來(lái)了哭。馮老師叫到。我做出了笑的動(dòng)作。第三個(gè)指令出來(lái)了稍息。馮老師叫到。我又做出了立正的動(dòng)作。第四個(gè)指令出來(lái)了手舞足蹈。我和同桌就手舞足蹈了起來(lái)，就在這高興的時(shí)刻，我突然意識到：啊，錯了��！錯了��！

　　就這樣我和同桌被淘汰了。雖然我和同桌被淘汰了，但是這個(gè)游戲讓我體會(huì )到了無(wú)限的快樂(lè )，讓我懂得了游戲的過(guò)程比游戲的結果更加重要！

有趣的課堂作文5

　　今天，我們班的“家長(cháng)課堂”活動(dòng)又開(kāi)始了!這次的主要內容是做汽水和了解碳酸飲料的組成。

　　早上九點(diǎn)，我準時(shí)來(lái)到了學(xué)校，到了錄播室，一到門(mén)前就發(fā)現里面人聲鼎沸，不好熱鬧。一進(jìn)門(mén)，哦，原來(lái)是同學(xué)們都來(lái)了呀。

　　上課了，徐老師就給我們講解什么是化學(xué)反應。他拿出一個(gè)酒精燈和一個(gè)打火機，并把它點(diǎn)燃了，然后又弄滅，讓我們用一根玻璃管來(lái)把酒精燈點(diǎn)燃，結果是怎么也弄不燃，徐老師拿出一瓶藥水和一點(diǎn)粉末，用玻璃管蘸一點(diǎn)藥水和一點(diǎn)粉末，瞬間就點(diǎn)燃了酒精燈，而且是爆炸式的'呢，好神奇!

　　當徐老師問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，很難，問(wèn)：鹽、糖、檸檬酸、純凈水哪種加上蘇打粉會(huì )產(chǎn)生汽泡二氧化碳。結果我們半天都沒(méi)有回答出來(lái)，于是老師讓我們做實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗讓我們自己得出答案，結果是檸檬酸加蘇打粉能夠產(chǎn)生氣泡二氧化碳。

　　掌握了這一原理，老師開(kāi)始讓我們自制汽水，首先加一勺糖，再放了一些果真作為調味劑，再加入一些蘇打、最后加入檸檬酸和水。我趕緊把瓶蓋蓋好，搖一搖，瓶里很快產(chǎn)生了很多氣體，這樣，一瓶汽水就做成了。打開(kāi)后，我迫不及待的嘗了一口，嗯，味道還不錯嘛，和商店里的幾乎一模一樣。

　　想想今天的成就，我覺(jué)得這真是一節充實(shí)、快樂(lè )、好玩的課呀!

有趣的課堂作文6

　　丁零零，丁零零”，上課的鈴聲響了。這節課是語(yǔ)文課，大家都安靜地坐在教室里，等待著(zhù)老師來(lái)上課。

　　過(guò)了一會(huì )兒，王老師神秘兮兮地來(lái)到教室里，她手里拿著(zhù)的并不是語(yǔ)文書(shū)，而是兩個(gè)乒乓球大小的土豆，一齋裝滿(mǎn)酒精的酒精燈，一只裝滿(mǎn)不明液體的燒杯，一個(gè)透明的.玻璃容器，一個(gè)木夾子，一把打火機，一片薄玻璃，一臉盆的水。我們驚奇地看了看課程表，不對啊，這節課明明是語(yǔ)文課��！真是不可思議，我們都被王老師蒙在鼓里，并不知道王老師葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥，我們都對王老師的一舉一動(dòng)打了一個(gè)大問(wèn)號

　　實(shí)驗開(kāi)始了，首先，王老師吧其中一個(gè)土豆放在了盛滿(mǎn)清水的玻璃容器里，土豆如石頭一般飛快地沉到了水底，我們并沒(méi)有覺(jué)得什么大驚小怪的�？墒墙酉聛�(lái)發(fā)生的事情讓大家極為震驚，王老師把另外一個(gè)盛滿(mǎn)不明液體的玻璃杯里，土豆竟然不可思議地浮起來(lái)了！我們一直想知道這杯神秘的液體到底是什么，王老師偏要賣(mài)個(gè)關(guān)子，故意不告訴我們，給我們留個(gè)懸念。她讓我們猜一猜是什么，我們有人說(shuō)是尿，有人說(shuō)是水，有人說(shuō)是鹽水，還有人說(shuō)是汽水……同學(xué)們的答案五花八門(mén)，可是不知道到底哪個(gè)答案是正確的。

　　王老師似乎看出了我們的心思，對我們說(shuō)：：想知道這是什么液體嗎？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！�接著(zhù)王老師用木頭夾子夾住了薄玻璃，往玻璃上滴了幾滴不明液體，然后吧玻璃放在酒精燈上烤。不一會(huì )，玻璃上冒起了青煙。又過(guò)了一會(huì )兒，玻璃突然爆炸了，可我們并沒(méi)有留意，而是仔細看了看留在玻璃上的東西，那是結晶了的鹽，證明了不明液體原來(lái)是鹽水。

　　實(shí)驗結束了，我們大家明白了一個(gè)道理：其實(shí)科學(xué)就在我們身邊，我們藥善于發(fā)現，發(fā)現身邊的科學(xué)。

有趣的課堂作文7

　　在疫情期間，學(xué)校開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò )授課活動(dòng)，為我們打造了一間“隱形”的教室。

　　這間“隱形”的教室其實(shí)就是自己家，在家上課就是不一樣啊，比如上課鈴聲換成了釘釘的叮當聲，各種電子產(chǎn)品原地待命，比如電腦、ipad、手機，仿佛一個(gè)通訊基地。語(yǔ)數外老師輪流隔空授課，有這么多課的寒假，還是第一次，真不適應。

　　網(wǎng)課期間發(fā)生了很多新鮮的事：

　　比如每位同學(xué)變成了屏幕上的一串代號，直播突然停止，屏幕上立刻發(fā)出了很多排問(wèn)號，我也一臉茫然，緩沖過(guò)后才發(fā)現老師已經(jīng)講了很多內容了，我連忙跟上進(jìn)度。

　　最令我尷尬的是我自己沒(méi)法控制做作業(yè)的.時(shí)間，從兩三個(gè)小時(shí)拖拉到了八九個(gè)小時(shí)，因為所有課上到中午就全部結束了，整個(gè)下午和晚上的時(shí)間都可以寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)人管我還是不行��！

　　交作業(yè)的方式也變了，需要拍照上傳，因為媽媽沒(méi)時(shí)間，我只能自己上傳作業(yè)，我的拍照技術(shù)也有了很大的進(jìn)步。

　　課間休息就更豐富多彩了，可以去我的臨時(shí)據點(diǎn)（其實(shí)就是雙層床的上鋪）打游擊戰，或者吃點(diǎn)薯片之類(lèi)的小零食，也可以看看“阿衰”到底有多倒霉。

　　午餐時(shí)間“陳小廚”閃亮登場(chǎng)，一碗香氣撲鼻的方便面破門(mén)而出，我還加了一根火腿腸和一個(gè)荷包蛋，媽媽也贊不絕口。

　　這就是我時(shí)常冒出新鮮事的網(wǎng)課生活，有點(diǎn)崎嶇有點(diǎn)無(wú)聊，偶爾還能解鎖新技能，但是我更想去學(xué)校學(xué)習，見(jiàn)到久違的老師和同學(xué)。

有趣的課堂作文8

　　叮鈴鈴，上課時(shí)間到了，伴隨著(zhù)鈴聲的還有同學(xué)們匆忙的腳步，三五成群的從那狹長(cháng)的門(mén)里塞進(jìn)來(lái)，回到各自的座位，由課代表組織，開(kāi)始預習課文，朗朗書(shū)聲從窗口飛向九霄云外了。

　　待老師來(lái)時(shí)，她帶著(zhù)滿(mǎn)面笑容，那皺紋就不那么顯眼了，以和藹的目光看著(zhù)我們，然后說(shuō)，同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們就用一種新的抽問(wèn)方式，全班分為6組，每組最少三人回答正確問(wèn)題，直至下課，未完成任務(wù)的小組抄寫(xiě)課文，要求字跡工整。聽(tīng)了這些，有的同學(xué)激動(dòng)了，有的小組有些不開(kāi)心了，小聲地說(shuō)，想換組員，但說(shuō)出去的話(huà)就是潑出去的水，所謂覆水難收。

　　上課時(shí)，同學(xué)們都大聲朗讀課文，生怕拖后腿，老師在黑板上寫(xiě)上重點(diǎn)，下面的.同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，左手按著(zhù)書(shū)，右手在扭動(dòng)著(zhù)，待記完時(shí)，老師指著(zhù)電視機屏幕，一雙雙炯炯有神的眼睛專(zhuān)注地看著(zhù)，仿佛獵豹在獵殺捕食一般，這時(shí)，開(kāi)始抽問(wèn)題了，全班十分之九的同學(xué)，勇敢的的舉手回答問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)，也專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)答案，回答正確，請坐下，好的，下一個(gè)問(wèn)題……全班的同學(xué)同時(shí)舉起了手，都是很端正的坐著(zhù)，還有的嘴里不停地說(shuō)著(zhù)我來(lái)……這時(shí)，一個(gè)同學(xué)被老師的問(wèn)題難住了，旁邊的同學(xué)輕聲細氣的給他提示，那位同學(xué)頭一直看向老師，生怕被發(fā)現，每一位回答正確的同學(xué)，都十分興奮，剛坐下就又把手舉起了，甚至老師問(wèn)題都還沒(méi)提就把手舉起了。

　　每節課都是這種愉快的氣氛一直延續到下課鈴聲響起的那一刻，以前我總是覺(jué)得上課無(wú)聊，便有些走神，但仔細想想，怎樣上課都會(huì )下課的，為什么不專(zhuān)心聽(tīng)課呢，不去想想那下課，為什么讓自己，變得更優(yōu)秀，體驗那有趣的課堂呢，何樂(lè )而不為呢。

有趣的課堂作文9

　　呂奕賢去辦公室拿十張A4紙。我很納悶，拿A4紙干什么？難道要寫(xiě)作文兒?jiǎn)�？我心里嘀咕道�？墒莿倓傄呀?jīng)寫(xiě)過(guò)一篇了。

　　聽(tīng)到同學(xué)們議論紛紛，老師讓我們猜一猜�！爱�(huà)畫(huà)—”有同學(xué)搶先說(shuō)。老師搖搖頭�！皩�(xiě)作文—”老師擺擺手�！白鲇螒颉�，唐學(xué)藝大聲嚷嚷著(zhù)。只見(jiàn)老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。做游戲？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。老師告訴我們，這個(gè)游戲的規則是：讓A4紙的.一個(gè)角在自己的手指上站立起來(lái)。

　　老師話(huà)音未落，同學(xué)們熱火朝天地地討論起來(lái)，有的同學(xué)夸口道：“這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，可是我們依然沒(méi)有找到巧妙的辦法。時(shí)間到了，老師問(wèn)：“誰(shuí)能來(lái)展示一下？”“我來(lái)展示�！眲�東堯笑嘻嘻地走上講臺，他用兩手指夾住紙，有點(diǎn)小驕傲地說(shuō)：“瞧，站起來(lái)了�！笨蛇z憾的是老師說(shuō)他的做法不合規則。只好灰溜溜回到了座位上。都說(shuō)三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，可是小組四人……哎！

　　無(wú)奈，老師只好給我們演示。老師故作神秘說(shuō)：“認真地看好了�！蔽覀兊纱箅p眼，目不轉睛地看著(zhù)，生怕錯過(guò)精彩瞬間。只見(jiàn)老師把紙折來(lái)折去，短短幾秒鐘就做成了“飛機形”。突聞老師大喝一聲：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！薄皣W——”同學(xué)們圍到老師身邊，老師像魔術(shù)師那樣輕輕給紙吹口氣，輕輕地把紙的一個(gè)角放在手指上，緩緩撒手，紙真的像有了魔法，竟在老師手指上跳起了舞，那舞姿輕盈優(yōu)美，同學(xué)們都被震撼了，情不自禁地歡呼起來(lái)。

　　這個(gè)游戲太好玩了，真想天天有這么一節活動(dòng)課！

有趣的課堂作文10

　　今天，我們上了一節生動(dòng)有趣的作文課。

　　上課鈴響了，向老師嚴肅的走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯誤了，真可憐�！薄八�平時(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的�！贝蠹也聹y著(zhù)。向老師微笑著(zhù)示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎?”“黃晨——”大家齊聲回答�！按蠹沂煜に麊�?”

　　老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯了什么大錯誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢?這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)了：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿了什么衣服?”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服�！庇钟袔讉�(gè)人說(shuō)是棉襖�！澳敲创蠹抑�道他有什么特征嗎?”老師接著(zhù)問(wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑�！比�班哄堂大笑。教室里熱鬧起來(lái)。

　　老師推開(kāi)門(mén)把黃晨請了進(jìn)來(lái)，這是我第一次仔細觀(guān)察黃晨，臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍色配套運動(dòng)服，白色運動(dòng)鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺�。向老師示意大家安靜下來(lái)：“這叫做仔細觀(guān)察，現在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫(xiě)在作文本上，題目自擬�！�

　　我興奮不已，忙拿起手中的`筆記錄下了今天別開(kāi)生面的一堂課。

　　這節作文課真有趣。

有趣的課堂作文11

　　“鈴……鈴……”第二課堂的鈴聲打響了�？萍夹〗M的彭老師說(shuō)：“今天我們去捉昆蟲(chóng)……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們早已跑出了教室，來(lái)到了快樂(lè )體育場(chǎng)的草叢中。

　　我們三個(gè)一群，五個(gè)一伙在草地上開(kāi)始了“大圍捕”活動(dòng)。

　　也許是我們氣勢兇猛，昆蟲(chóng)們都小心翼翼地藏起來(lái)了，來(lái)來(lái)回回找了好幾趟，大家都一無(wú)所獲。于是，有的同學(xué)灰心了，跑去蕩秋千了；有的同學(xué)則干脆改變目標，開(kāi)始研究起小草來(lái)；還有的開(kāi)始追逐打鬧起來(lái)……可我不想放棄，獨自尋覓起來(lái)。

　　我蹲在草地上，瞪大雙眼，仔細搜尋。突然，我發(fā)現草叢中有一只草蜢，就來(lái)了個(gè)飛身猛撲，，用右手捂住了草蜢�？晌业氖忠凰砷_(kāi)，準備去用左手捏它的時(shí)候，草蜢就趁機逃走了。唉，真是竹籃打水——一場(chǎng)空��！我垂頭喪氣地坐在草地上，四處張望，忽然，又發(fā)現草地上有個(gè)黑黑的東西在躍動(dòng)。我仔細一看，嘿，原來(lái)是一只小蟋蟀。我想：這可真是塞翁失馬——焉知非福啊。我又猛地撲過(guò)去，松開(kāi)手一看，結果什么也沒(méi)有，唉，又是一無(wú)所獲。

　　不過(guò)，一會(huì )兒，我又發(fā)現了那只蟋蟀，這次我可沒(méi)那么沖動(dòng)，我馬上把伙伴們叫過(guò)來(lái)。所有的'人都虎視眈眈地盯著(zhù)蟋蟀，等著(zhù)機會(huì )去捕捉蟋蟀。也不知過(guò)了多久，蟋蟀終于放松了警惕，低頭吃草，這可是個(gè)好機會(huì )，四只小手不約而同撲向了蟋蟀。這可不得了，蟋蟀又逃回了草叢中。過(guò)了一會(huì )兒，蟋蟀又跑了出來(lái)，最后還是郭至恒同學(xué)眼疾手快，一下子把蟋蟀捉住了，它成了我們的俘虜。我們高興地圍著(zhù)郭至恒又蹦又跳，慶祝這節課的第一個(gè)收獲。我喜歡這樣的第二課堂，這樣別開(kāi)生面的第二課堂。

有趣的課堂作文12

　　上了初中以后，常有人說(shuō)同學(xué)們是下課活潑地過(guò)火，上課后就立刻變成了啞巴。不過(guò)，就算是上課，我看也有許多精彩的片斷呢！

　　上課鈴響了，老師站在講課。正講到興頭上，無(wú)意中的一眼卻嚇了老師一跳——張翼正聽(tīng)課聽(tīng)得入神，趴在桌子上閉著(zhù)眼欣賞課文呢！老師不急不忙地叫道：“張翼！”張翼迷迷糊糊地站了地起來(lái)，老師指著(zhù)黑板上問(wèn)題問(wèn)道：“張翼，這道題的答案你知道嗎？”張翼茫然地搖了搖頭，老師裝作疑惑地問(wèn)：“你沒(méi)有夢(mèng)到答案嗎？”我們一聽(tīng)便都哈哈大笑起來(lái)，張翼怪不好意思地“嗯”了一聲。這時(shí)老師大聲說(shuō)了聲，卻把我們笑翻了天：“我真該晚點(diǎn)叫你，等你夢(mèng)到答案時(shí)再說(shuō)！”

　　這次息課是數學(xué)。老師正在講試卷。她指著(zhù)一道題，問(wèn)我的同桌李志遠：“你是怎么做出來(lái)的？”李志遠指著(zhù)身后的李艷鑫：“我看的他的卷子�！庇谑抢蠋熡謫�(wèn)李艷鑫：“你又是怎么做出來(lái)的？”李艷鑫便指著(zhù)他后面的侯冉。老師于是便又問(wèn)侯冉，她只好為難地站起身來(lái)，又指著(zhù)她后面的`劉志超，而劉志超則把骨牌拐了個(gè)彎兒，指著(zhù)他同桌孫建勇。孫建勇干脆把骨牌擺了個(gè)造型，越過(guò)劉志超肩頭指著(zhù)后面。啊，這有趣的多米諾骨牌！不過(guò)，大家可千萬(wàn)不要學(xué)習��！

　　怎么樣，看了上面的兩段，你是不是很羨慕��？那好吧，有空就請你來(lái)我們七年級四班做客吧，相信我們的班級里有著(zhù)更多的精彩在等待著(zhù)你們！

有趣的課堂作文13

　　“唉！”，“我就差一個(gè)！”……我們的教室里傳出一陣陣嘆息聲、驚喜聲，因為我們正在進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲——九宮格。

　　老師宣布游戲規則：進(jìn)行游戲的人要先在紙上畫(huà)一個(gè)九宮格，全部都寫(xiě)上這個(gè)單元的英語(yǔ)單詞，再由老師或是同學(xué)隨便報三個(gè)，如果那個(gè)同學(xué)的橫行、豎行或者斜行的三個(gè)單詞連在一起，老師就獎勵一枚君子幣——可以換各種東西的硬幣。

　　老師給我們做示范，由一個(gè)同學(xué)來(lái)報，結果老師左一個(gè)單詞，右一個(gè)單詞。別說(shuō)三個(gè)單詞連，老師連兩個(gè)單詞都沒(méi)連上。同學(xué)們哈哈大笑，游戲就在這笑聲中開(kāi)始了。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的同學(xué)是小明，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，拍著(zhù)胸脯說(shuō)自己一定能得到一枚君子幣。他先畫(huà)好九宮格，寫(xiě)上單詞。老師開(kāi)始報單詞了，沒(méi)想到第一個(gè)就報到小明九宮格中間的單詞。小明在幾十雙眼睛的.注視下得意地甩著(zhù)頭。老師接著(zhù)報第二個(gè)單詞，竟報到他九宮格中間靠上的那個(gè)單詞。小明更得意了，頭甩得更快了；觀(guān)眾同時(shí)也更加緊張了，頭上的汗水不由自主地落下來(lái)。觀(guān)眾小聲嘀咕：“下一個(gè)千萬(wàn)別報windy，下一個(gè)千萬(wàn)別報windy……”老師要報最后一個(gè)了，同學(xué)們有的緊張地注視著(zhù)小明的本子，有的緊張地注視著(zhù)老師。老師也許是被這緊張的注視所感染，不由自主地緊張起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)：“下一個(gè)是……嗯，是w……warm�！甭�(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們興奮地大叫起來(lái)，小明沮喪地回到了座位。

　　接著(zhù)又有幾名同學(xué)上場(chǎng)，卻只有少數人連成功了，有的人連上了兩個(gè)，還有的一個(gè)也沒(méi)連上，都跟小明一樣沮喪地回到了座位。

　　伴隨著(zhù)響徹云霄的歡笑聲，無(wú)情的下課鈴聲敲響了，這次同學(xué)們并沒(méi)有像往常一窩蜂地沖出教室，而是繼續坐在座位上，沉浸在課堂的歡樂(lè )中，品味著(zhù)游戲的點(diǎn)滴。

有趣的課堂作文14

　　“哈哈哈……”陣陣笑聲回蕩在校園里。哦！原來(lái)是六（4）班在上數學(xué)課。數學(xué)施老師十分幽默，每次上數學(xué)課都能大笑一場(chǎng)，也不知道別的班會(huì )不會(huì )有這樣口服呢！別看施老師胖胖的，一臉嚴肅的樣子，其實(shí)我們天天都被老師的幽默逗開(kāi)心、幸福、快樂(lè )！這不，笑聲又傳來(lái)了。

　　“你呀，十足的‘2’”！施老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“2”！原來(lái)是因為老師喊鄧宇陽(yáng)回答他的問(wèn)題，鄧宇陽(yáng)卻站起來(lái)傻傻地看著(zhù)老師，一副不知所措的樣子，于是所有的目光都集中在了鄧宇陽(yáng)的身上，可是過(guò)了好一會(huì )兒，他仍不知如何回答，卡在了那里。終于，施老師忍不住了，罵出了口！施老師剛說(shuō)完，我們六（4）班立刻就爆發(fā)出了震耳欲聾地笑聲。他只好站著(zhù)了。施老師接著(zhù)上課，一個(gè)問(wèn)題又來(lái)了，老師給了鄧宇陽(yáng)一個(gè)機會(huì )�！班囉铌�(yáng)！來(lái)，回答我的問(wèn)題！”可是他卻不珍惜�！班�，嗯……”鄧宇陽(yáng)“嗯”了好幾聲，結果還是一個(gè)字都沒(méi)“吐”出來(lái)，老師以為他不會(huì )，便讓他坐下來(lái)。

　　又上了一會(huì )兒工夫，老師又把他喊了起來(lái)，希望他能回答出來(lái)，不料，他竟然出乎了我們所有人的意料，他“碰”地一聲站了起來(lái)，又“嗯”了幾聲，仍回答不出來(lái)。于是，這三番五次的“請”他回答的施老大生氣了：“鄧宇陽(yáng)，你小子，不給力呀！站著(zhù)那兒去！十足的'‘小白’！下課我請你‘喝茶’！”老大氣勢洶洶的對鄧宇陽(yáng)吼道�！鞍�，鄧子真可憐！”坐在下面的我們“唉聲嘆氣”。

　�。ㄆ鋵�(shí)是笑得“人仰馬翻”。）因為這事兒，施老大氣憤了一節課，鬧得教室里面昏天黑地的。老大的話(huà)“天花亂墜”。讓我們回味無(wú)窮。施老大最喜歡和我們開(kāi)玩笑，但是一旦惹火了他，可就大事不妙了哦！這就是一節有趣而充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的課堂。

有趣的課堂作文15

　　咦！聽(tīng)到這個(gè)題目一定有疑問(wèn)了吧。怎么會(huì )出現有趣的課堂？一連串的問(wèn)題在你們的腦海里浮上浮下。別急，別急，這些問(wèn)題會(huì )在作文里告訴你們的。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”優(yōu)美的鈴聲在校園里游蕩。在校園奔跑的“小鴨子”們立刻跑回了自己的“窩里”，安安靜靜地等待著(zhù)老師的到來(lái)�？墒墙裉�，我們特別興奮，因為我們今天要做一次“水果拼盤(pán)”。呵呵，羨慕了吧！

　　李老師從門(mén)前走出來(lái)的那一瞬間，我的心都快跳了出來(lái)，因為我實(shí)在太激動(dòng)了。李老師神秘地對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一次水果拼盤(pán)，同學(xué)們或許從來(lái)沒(méi)做過(guò)，今天老師要求大家做出色彩鮮艷、口味多樣、造型美觀(guān)的'水果拼盤(pán)�，F在你們開(kāi)始拼盤(pán)吧！”

　　我迫不及待地拿出蘋(píng)果，用塑料刀把蘋(píng)果分成兩半，再將蘋(píng)果平均分成八份，然后將刀插瓜皮與果肉間，使皮肉分離，切成小塊，蘋(píng)果完成了！接著(zhù)，我將它放進(jìn)盤(pán)子里，擺了一座座小山。將梨頭拿了一點(diǎn)兒，放在了小山的底層，表示一條河，最后再將桔子剝了一睡，用牙簽往上一弄，插在了小山的上面。��！美麗的拼盤(pán)展現在我們面前，我們在教室里川流不息，有的在欣賞，有的在品嘗，還有的在動(dòng)手做拼盤(pán)。

　　時(shí)間一分一秒在過(guò)去，“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了起來(lái)，我們愛(ài)不釋手地停下了手中的活兒！真是一堂有趣的勞動(dòng)課！

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