【實(shí)用】初中開(kāi)學(xué)作文匯編八篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初中開(kāi)學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中開(kāi)學(xué)作文 篇1
時(shí)光飛逝，一眨眼，我從幼稚的小學(xué)生成長(cháng)為懂事的中學(xué)生。開(kāi)學(xué)的第一天，我便感到了壓力，因為老師一整天都在給我們講中考的事。
在上了幾天的學(xué)之后，我覺(jué)得中學(xué)和小學(xué)的差別實(shí)在是太大了，不管在什么方面。上課時(shí)，老師講課的語(yǔ)速特快，嘰嘰嘰就過(guò)去了。正當你仔細理解這道題時(shí)，下一道題又開(kāi)始了。而且每當遇到重點(diǎn)時(shí)，老師只強調一遍便完事，不像小學(xué)老師，叨叨來(lái)，叨叨去，直到把它刻到腦子里才善罷甘休。平時(shí)的作業(yè)有錯題，老師不再像小學(xué)教師那樣，成天屁股后面追著(zhù)要，而是憑自覺(jué)。上了中學(xué)，我發(fā)現作業(yè)量沒(méi)有小學(xué)多，我真希望能保持下去，但我知道好景不長(cháng)，因為這周的作業(yè)就非常非常非常的多。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的規章制度很?chē)�。開(kāi)學(xué)前，我看到中午能午休，覺(jué)得不大可能。結果到了中午，還真能午休，而且屋里有老師看著(zhù)，外面有老師檢查。平時(shí)下課鈴響了，老師雖然有時(shí)也拖堂，但不拖那么長(cháng)時(shí)間，不像小學(xué)一拖拖到第二節上課，希望不拖堂的現象能持續到初三畢業(yè)。
現在上了中學(xué)，不能再像小學(xué)一樣混混就過(guò)去了，中學(xué)可是人生的轉折點(diǎn)，我一定要好好這習，天天向上。
初中開(kāi)學(xué)作文 篇2
記得有人說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“上帝對于每個(gè)人是公平的，它給予每個(gè)人相同的時(shí)間，關(guān)鍵是在于人們如何去運用每一分鐘�！痹谶@里，三鄉初級中學(xué)給予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機遇也是相同的，關(guān)鍵是我們如何去對待它們。
收獲的季節就預示著(zhù)一種美麗的開(kāi)始，當葉子枯黃隨風(fēng)漫步，當花心破碎綻放顏色，這么藍的天，這么白的云，在我眼前展開(kāi)，這是我的熱情開(kāi)始奔放的季節！我的目光開(kāi)始隨著(zhù)青春的色彩想象，我的能力迫切要擺到每個(gè)人面前去大聲歌唱。我帶著(zhù)我的純真、熱情、夢(mèng)想來(lái)到三鄉初級中學(xué)。我知道每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢(mèng)，正用他們的青春來(lái)編織。在這菁菁校園中，也許我曾迷惘，但我已沉思。
我要給我的熱情一個(gè)出口，就在這三鄉初級中學(xué)，我知道它會(huì )是個(gè)很好地展示自我的舞臺。
初中開(kāi)學(xué)作文 篇3
最近，我看了《開(kāi)學(xué)第一課》，我感受深刻。
《開(kāi)學(xué)第一課》主要講了愛(ài)與愛(ài)的理解。一千個(gè)人對愛(ài)的理解都不會(huì )相同。分成了四節課，分別講了：愛(ài)是分享、愛(ài)是力量、愛(ài)是承擔、愛(ài)是榮耀。還講了要愛(ài)國。
在5·12地震中，許多乞丐都捐出了2元、3元。對我們來(lái)說(shuō)這點(diǎn)錢(qián)是小意思，可對他們來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)天文數字，這一點(diǎn)錢(qián)也包含著(zhù)愛(ài)，他們乞討那么久，才討來(lái)這2、3元，從這難道看不出愛(ài)的偉大？愛(ài)是無(wú)形的，愛(ài)有許多表達方式，，愛(ài)會(huì )讓人感到溫暖。
愛(ài)在生活中處處存在，小到給乞丐1角錢(qián)，大到創(chuàng )辦慈善基金會(huì )。比如李連杰，他在前年發(fā)起了“壹基金”活動(dòng)，這幾年，他資助貧困學(xué)生，幫他們順利完成學(xué)業(yè)，支援災區人民，捐給災區人民錢(qián)，他還親自來(lái)到災區，搬運東西。他成名后，并沒(méi)有耍大牌，而是不停做慈善，甚至連拍廣告的錢(qián)都用來(lái)做善事，這讓我感到十分敬佩，他說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“武功的最高境界就是愛(ài)，當你心中充滿(mǎn)了愛(ài)，那么你將不會(huì )有敵人。林浩，這個(gè)熟悉的名字，沒(méi)錯！他就是在地震時(shí)見(jiàn)義勇為的小英雄。地震的時(shí)候，教學(xué)樓劇烈的晃動(dòng)著(zhù)，教學(xué)樓垮塌了，他用眼睛在廢墟中重搜索著(zhù)，忽然發(fā)現了一個(gè)出口，他喜出望外，但他沒(méi)有只顧著(zhù)自己逃，而是穩如泰山地救出了另外兩個(gè)同學(xué)，真是一個(gè)小英雄！
《開(kāi)學(xué)第一課》告訴我們：56個(gè)民族組成了這個(gè)大家庭，只有我們團結友愛(ài)、互相幫助，才會(huì )讓中國變得更加強大、美麗。愛(ài)！讓中國更美麗！
初中開(kāi)學(xué)作文 篇4
“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑……”5月18日以來(lái)，我在工余時(shí)間參加了紅歌合唱團，隨著(zhù)每天一遍遍練習《長(cháng)征》，我對長(cháng)征精神也有了新的領(lǐng)悟。
作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，我領(lǐng)會(huì )“樂(lè )于吃苦、不懼艱難”的革命樂(lè )觀(guān)主義。工作之余，我積極參與組織上的各項活動(dòng)：黨史競賽、紅歌大合唱、文藝表演等。難免占用到一些業(yè)余休息時(shí)間，我也退縮過(guò)，我也想放棄，但轉念一想，再苦再累不如紅軍長(cháng)征苦累，再艱難再險阻不比紅軍長(cháng)征艱辛。與其踟躕徘徊，不如奮勇前進(jìn)!
面對定崗論文《南湖油田改善開(kāi)發(fā)效果的研究》，我發(fā)揚“勇于戰斗、無(wú)堅不摧”的革命英雄主義。論文要求在6月底完成，而我缺乏經(jīng)驗、不熟悉工作環(huán)境和研究對象。如同紅軍翻雪山、過(guò)草地般，誰(shuí)也不知道前方有什么困難險阻，只有吹起號角前進(jìn)!近兩周，脫產(chǎn)培訓大合唱，我只得擠出每天10點(diǎn)半到12點(diǎn)間的一個(gè)半小時(shí)，積極與導師溝通，最大范圍搜集資料，利用周末休息時(shí)間作圖、制表、寫(xiě)論文。
作為一名剛剛參加工作的年輕人，我注重培養自己“重于求實(shí)、獨立自主”的創(chuàng )新膽略。我堅信年輕人要有自己的活躍思路，企業(yè)發(fā)展要有自己的創(chuàng )新思想。我從不拘泥于自己的專(zhuān)業(yè)與研究領(lǐng)域，我在宣傳部門(mén)實(shí)習期間，我所學(xué)的東西，對專(zhuān)業(yè)亦有一定程度的幫助，讓我更深刻地詮釋、理解了地質(zhì)專(zhuān)業(yè)，明確了個(gè)人奮斗方向。
任何成功不是一個(gè)人的努力，我相信唯有堅持“善于團結、顧全大局”的集體主義，才能獲得更大的成功。氣勢磅礴的一曲《長(cháng)征》，不是某個(gè)人高超的演技能夠詮釋的，而是在幾十名歌唱家同心協(xié)力、共同配合下得以完美演繹!我十分感激在實(shí)習期間遇見(jiàn)的師傅和老師，在他們的幫助和指導下，我一點(diǎn)一點(diǎn)在學(xué)習，一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越!”長(cháng)征正是在全體軍民同心的努力下，取得的偉大勝利。我的人生也如同長(cháng)征，這只是一個(gè)起步階段，深刻領(lǐng)悟紅軍長(cháng)征內涵，發(fā)揚紅軍長(cháng)征精神，我要在我的人生長(cháng)征路上，走向勝利!
初中開(kāi)學(xué)作文 篇5
懷著(zhù)憧憬，抱著(zhù)好奇，我跨入了中學(xué)的大門(mén)。
一開(kāi)始，就迎來(lái)三天軍訓。烈日炙烤，高溫逼迫，三天就一個(gè)姿勢——立正。雙手五指緊貼褲縫，雙腳60度分開(kāi)，一站就是十多分鐘，并且一動(dòng)不動(dòng)，否則后果自負——30個(gè)五指撐起俯臥撐。休息是有的，可就是才30秒時(shí)間！從9:30一直練到11:30.烈日肆虐，我們額頭汗珠大顆大顆滾落，汗流浹背。不僅如此，不少同學(xué)平日缺少鍛煉，暈倒了。盡管如此，三天的煎熬讓我們有了嚴明的紀律，磨練了意志，正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
當體育班長(cháng)時(shí)也很苦。我要瞻前顧后，不是跑來(lái)跑跑去，提醒同學(xué)們。有一次，班主任狠狠批評了我。我讓同學(xué)們閉上嘴，他們卻當成耳旁風(fēng)，還在竊竊私語(yǔ)。我一去他們那兒，他們就鴉雀無(wú)聲。我一離開(kāi)馬上七嘴八舌。一波未平一波又起，提醒了后面的，前面的又炸開(kāi)了鍋。我想：你們別敬酒不吃吃罰酒！“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)就記名，交給首長(cháng)（于老師）！”大家一聽(tīng)立刻捂上嘴。唉，體育班長(cháng)不好當，兩頭受罪，不容易。話(huà)雖如此，但一次次鍛煉，我有了胸懷，有了氣度，也有了智慧，真所謂“吃得苦中苦，方為人上人”。
作業(yè)苦排首位。量多，壓力大，流量多，苦！小學(xué)時(shí)，只做幾道題，現在一做一章節，一節就是五六頁(yè)，和小學(xué)天壤之別呀！例如，這次作業(yè)，語(yǔ)文不僅一篇作文，還要默寫(xiě)《世說(shuō)新語(yǔ)》和翻譯，下面注釋來(lái)一遍，再帶《配套》四個(gè)題。其他的就不用說(shuō)了。不過(guò)，我們老師心慈手軟，還有更厲害的班呢。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫有古訓——“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”呢？
不過(guò)這苦，是我們應該吃的苦，她讓我們快樂(lè )，讓我們振奮，讓我們充實(shí)。帆已經(jīng)鼓起，初中的征程已經(jīng)開(kāi)始，我們也已做好了搏擊風(fēng)浪的準備！讓苦鋪路，讓樂(lè )為燈，夢(mèng)想護航，相信我們會(huì )走得更遠！
初中開(kāi)學(xué)作文 篇6
踩在八月的尾巴尖上，步入了九年級的大門(mén)。我少了些年少的輕狂，多了一份成熟。
開(kāi)學(xué)第一天上午十點(diǎn)多鐘，我走進(jìn)了九年級二班的大門(mén)。剛進(jìn)教室，我就發(fā)現教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。我搜尋了全班一遍，發(fā)現了一個(gè)空座位，就走到那個(gè)地方坐了下來(lái)。稍稍定了定神，我開(kāi)始搜尋原八年級的同班同學(xué)。我的目光像雷達一樣搜索了幾遍，發(fā)現全班只有五個(gè)八年級的同班同學(xué)。我頓時(shí)呆坐在座位上。
教室里亂哄哄的，同學(xué)們在熱烈地交談著(zhù)暑期的經(jīng)歷。我獨自坐著(zhù)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，心中對九年級的班主任充滿(mǎn)了好奇：年紀大不大？脾氣好不好？會(huì )不會(huì )搶占我們的休息時(shí)間？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我時(shí)不時(shí)地看看教室門(mén)口。
班主任終于來(lái)了，是個(gè)五十多歲的男子。他大步流星地走上了講臺，做了個(gè)自我介紹，就開(kāi)始滔滔不絕地講九年級的要求。他講到九年級的時(shí)間安排，我的心就涼了半截：九年級上課的時(shí)間居然這么長(cháng)，還沒(méi)有體育課！讓天性貪玩的我怎么過(guò)？他的不許這、不許那的要求像連珠炮一樣打在我的心上，震得我心驚肉跳，我的心情糟透了。
不知不覺(jué)間，進(jìn)餐的時(shí)間到了。我把所有的煩惱拋在腦后，以劉翔百米沖刺的速度沖向食堂，飛快地打好飯菜，坐在自己的座位上開(kāi)始吃起來(lái)。我正細嚼慢咽，回味著(zhù)老師的話(huà)。突然，一個(gè)八年級的學(xué)生端著(zhù)餐盤(pán)站在我的面前，說(shuō)我占了他的位置。八年級的學(xué)生進(jìn)餐明明比九年級晚一刻鐘，他們的老師不知怎么把握的時(shí)間！這個(gè)學(xué)生的出現一下子弄得我沒(méi)了味口。
晚自習是數學(xué)課。數學(xué)老師居然提前半小時(shí)就進(jìn)了教室，我心里暗暗抱怨著(zhù)。不過(guò)很快被數學(xué)教師的精彩課堂吸引住了。不知不覺(jué)第一節課下課鈴聲響起了，老師居然還在若無(wú)其事地講課，我以為數學(xué)教師喜歡拖堂，直到上課鈴再次響起，我才明白原來(lái)兩節課連上！我正氣惱的時(shí)候，來(lái)了幾只蚊子，在我的頭上飛來(lái)飛去，我氣憤極了，飛快地幾巴掌結果了它們。
開(kāi)學(xué)第一天很快就過(guò)去了，我感到了畢業(yè)班的緊張。下晚自習后，我想了很久，慢慢也就想通了：初中只有最后一年了，老師抓這么緊也是為了我們的將來(lái)，我們應該盡快適應九年級的高強度、快節奏。
初中開(kāi)學(xué)作文 篇7
開(kāi)學(xué)了，新的一學(xué)期，又是一個(gè)新的起點(diǎn)。上個(gè)期末考試我的語(yǔ)文成績(jì)中的作文分數非常低，我在暑假里我找到了一些學(xué)習作文的方法，我決定通過(guò)這學(xué)期的努力，做到幾點(diǎn)：
第一個(gè)階段：敘述一件完整的事情。注意記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。我不喜歡學(xué)生背作文，更不喜歡虛假的東西，內容的選擇在真實(shí)的前提下，進(jìn)行寫(xiě)作。述與寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行，比如照片上的故事，讓學(xué)生帶一張自己喜歡的照片，敘述照片的故事，這樣避免了抄襲與模仿；比如新的一家人（寫(xiě)校園生活），讓孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察；比如軍訓的日子，讓孩子們學(xué)會(huì )體會(huì )訓練的苦與樂(lè )……這樣的題材許多，不要求過(guò)嚴，只要能夠敘述出來(lái)就可以，這樣讓孩子們知道，寫(xiě)一篇文章首先要有完整性。
第二個(gè)階段；描寫(xiě)訓練。這個(gè)階段的訓練時(shí)間要長(cháng)一些，大約一個(gè)學(xué)期。這個(gè)階段是豐富作文的階段，是非常重要的，一篇文章能否寫(xiě)好，關(guān)鍵在于是否有生動(dòng)的描寫(xiě)、感人的場(chǎng)面、以及環(huán)境點(diǎn)染等等。
首先進(jìn)行人物描寫(xiě)訓練。人物描寫(xiě)可以分為：外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心里、語(yǔ)言。在訓練過(guò)程中，要告訴孩子們這些描寫(xiě)的作用，要注意描寫(xiě)的準確以及修辭手法的運用。
然后進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)訓練。環(huán)境描寫(xiě)在作文中的作用是非常大，它的作用有四個(gè)方面，點(diǎn)明人物活動(dòng)的地點(diǎn)、推動(dòng)情節的發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物的心情。尤其是后兩個(gè)作用是非常重要的，如果運用得適宜會(huì )讓文章生色。
最后進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)訓練。其實(shí)這幾種描寫(xiě)方法有時(shí)是交叉的，有時(shí)又是獨立的，比如場(chǎng)面描寫(xiě)中可以有人物描寫(xiě)，可以有環(huán)境，這些要讓學(xué)生明白，我們分開(kāi)訓練的目的`是為了最后的綜合運用。場(chǎng)面描寫(xiě)就是描寫(xiě)在特定的場(chǎng)地上，在一定的時(shí)間內，人們各種各樣的表現。是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生了關(guān)系而構成的生活畫(huà)面的描寫(xiě)，一般是對眾多人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構成的畫(huà)面的描寫(xiě)。它截取的是事件進(jìn)行中的橫斷面。
第三個(gè)階段：藝術(shù)加工。這個(gè)階段是穿插在作文訓練中的，比如詳略適宜、重點(diǎn)突出、文章選材、布局謀篇等等。
一篇好的文章要能夠打動(dòng)讀者的心，想做到這些，要先打動(dòng)自己。因為要調動(dòng)多種感官，眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子嗅……有時(shí)還要來(lái)個(gè)移覺(jué)，寫(xiě)出的文章有血有肉，才是一篇上乘的作文。
學(xué)校的生活又拉開(kāi)了帷幕，大家也該從玩鬧中回到學(xué)習。愿大家在新的一學(xué)期里天天開(kāi)心，學(xué)習進(jìn)步，身體健康！
初中開(kāi)學(xué)作文 篇8
光陰似箭，日月如梭，現在的我已經(jīng)不是坐在草地上玩“過(guò)家家”的小女孩，已經(jīng)不是大聲朗讀“床前明月光，疑是地上霜”的小學(xué)生，而是一個(gè)告別童年，帶著(zhù)未來(lái)的憧憬走進(jìn)初一生活的初中生。
今天，我又站在了新的起跑線(xiàn)上。站在校外，我懷著(zhù)激動(dòng)與好奇的心情跨入了十二中的大門(mén)，周?chē)囊磺卸几械侥敲茨吧�。瞧，一群小麻雀微笑�?zhù)嘰嘰喳喳的飛了過(guò)來(lái)，好像在對我說(shuō)：“歡迎你到來(lái)！”抬頭仰望天空，白云像棉花糖似的點(diǎn)綴在藍湛湛的天空中……我再也按耐不住激動(dòng)的心情，想七年級一班利劍似的跑了過(guò)去。
哇！那是誰(shuí)，一個(gè)生身體鍵壯的人站在講臺上，想必是我們的老師，只見(jiàn)她指揮著(zhù)像勤勞的蜜蜂一樣的同學(xué)們。不一會(huì )，就把教室打掃的干干凈凈。就這樣，我們營(yíng)造出了一種生機勃勃，祥和向上的新氣象。
在新的學(xué)期中，在新的學(xué)習中，我一定會(huì )有新的成績(jì)，還是那句老話(huà)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì )見(jiàn)到彩虹？沒(méi)有付出，怎么會(huì )有回報？沒(méi)有吃苦，怎么會(huì )嘗到甜？”沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，也沒(méi)有人能夠隨隨便便失敗。只有像《西游記》中的唐僧師徒四人穿越了無(wú)數山山水水，經(jīng)歷了無(wú)數艱險困苦，鏟除了無(wú)數妖魔鬼怪，戰勝了無(wú)數迷惑引誘。最終功德圓滿(mǎn)，苦盡甘來(lái)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我會(huì )好好學(xué)習，面對新的征程，也許會(huì )有坎坷，但我一定會(huì )戰勝一切困難，到達成功的彼岸！
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