實(shí)用的記憶的作文錦集（5篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的記憶的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
被灰塵籠罩的城市，在六月，顯得十分孤寂單調，回首過(guò)去，仿佛只過(guò)了一天�；叵肫鹱约好刻熳诮淌依�，聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師,數學(xué)老師的嘮叨，我早已厭倦�？墒窃僮屑毧纯船F在的自己，已不知那熟悉的聲音。它畢竟給了我小學(xué)增添一番色彩，哪知那試管已經(jīng)過(guò)去了6年，與同學(xué)們嬉戲，大腦的時(shí)光已過(guò)，現在畢業(yè)了。
記得考完試的那個(gè)下午，我平靜的走出那考場(chǎng)，平靜的連我自己都嚇了一跳，過(guò)了幾天，又回到了那熟悉的教師，同學(xué)們還是像以前那樣，有的同學(xué)喊:”畢業(yè)了，畢業(yè)了�！苯o予不用在聽(tīng)老師們的嘮叨了，但聲音里卻夾雜著(zhù)無(wú)奈與傷痛，對畢業(yè)的怨恨。
老師走進(jìn)來(lái)，教室里安靜下來(lái)，我想起這事同學(xué)的心情都很沉重。時(shí)間仿佛凝固了，除了我以外，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。
這時(shí)我忽然想起了我第一次報名的時(shí)候，我牽著(zhù)媽媽的手，開(kāi)心的來(lái)到學(xué)校，雖然心中有些害怕但我看到同學(xué)們一張張天真的面孔，老師和藹可親，我在這溫馨的環(huán)境下成長(cháng)，學(xué)習，，叫我們分離我們舍不得。
當我聽(tīng)到我們畢業(yè)了，全班沉默著(zhù)，我的心如碎了的水晶瓶，如同孤獨的星星一樣迷茫，是短暫的一瞬間，但在心中永恒的意義。
我像迷路的.孩子，站在斑馬想上，周?chē)男鷩�，速度，人潮，打亂了我的記憶。旁邊的同學(xué)道：“我們不會(huì )見(jiàn)面了嗎？”我思索后說(shuō)：“會(huì )的，我們會(huì )見(jiàn)面的�！蹦且豢涛覀儺厴I(yè)了，那一刻我們長(cháng)大了，那一刻我們分離了，那一刻，我在等待樹(shù)的開(kāi)花結果，那一刻是一瞬見(jiàn)的永恒。
留在記憶中的那一刻，永遠不會(huì )忘記。
記憶的作文 篇2
冬深，夜長(cháng)。瘦瘦的月光爬在窗欞上一漾一漾，故鄉的影子被搖起來(lái)。陣風(fēng)響過(guò)，心頭無(wú)眠，情絲穿破寂靜，情趣掖起寒冷，思緒揉開(kāi)記憶。
半睜雙眼。朦朧間，我仿佛看見(jiàn)小山村倒立在天花板上，我的童年也掛在上面。村莊蜷在山溝里，我沒(méi)有看到母親般慈祥的滄桑，而像看見(jiàn)有個(gè)靦腆的少女躺進(jìn)夜的帳篷，無(wú)論小伙伴們怎么調皮，她都不言不語(yǔ)，緊緊地守著(zhù)冷，輕輕地抱著(zhù)夢(mèng)，靜靜地偷聽(tīng)我們的故事。
童年的石磨是冬夜的鬧鐘，磨盤(pán)是表座，磨扇是表軸，磨桿是表針，磨道是方向�；锇閭兂１е�(zhù)磨桿、沿著(zhù)磨道去推動(dòng)磨扇。磨聲一響，村莊便打起呼嚕，在空曠的山谷悠然地扯起鼾聲，如瀑、如濤，像雨、像風(fēng)，把嗡嗡的紡車(chē)聲涌入夢(mèng)里。我們奔走著(zhù)與大人們賽跑，把石磨里如小麥、大豆、谷子、玉米一樣的顆顆心事連同月光被碾成粉面，細細的、綿綿的，順手一抓，滿(mǎn)滿(mǎn)一把，熱乎乎、暖洋洋的。
篝火是童年冬夜里村莊的靈魂，火光四射，把冰冷的石屋、臺階熥得通紅，把冷峻、寂寞烤得松軟�；锇閭儑诨鸲堰�，猜著(zhù)石頭剪刀布，烤著(zhù)紅薯。草垛孤獨地站在墻角，唯恐我們掏走它懷里的.麻雀。
冬夜的記憶很長(cháng)很長(cháng)，童年的冬夜很短很短。從窗欞上的月光里，我還看到了童年的雪，那么厚，那么凈，伙伴們堆雪人打雪仗，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。我看到了月光下的伙伴們，在耍猴人的銅鑼下翻跟斗、打側腳；在說(shuō)書(shū)人的鼓點(diǎn)里跳繩、跳高。
村邊，老是有群星星蹲在樹(shù)梢。樹(shù)梢枕著(zhù)石橋，石橋騎著(zhù)小河，小河牽著(zhù)溪水，溪水踩著(zhù)沙子，沙子背著(zhù)水聲，水聲擎著(zhù)小路，小路挾著(zhù)琴弦，我們每走過(guò)一步，都會(huì )踢出一曲童謠，抖落一層童真，飛起一段夢(mèng)想。星星們咋也趕不走月光，但月光也趕不走星光。我們常常抱著(zhù)月光讀書(shū)，披著(zhù)星光上學(xué)，月光和星光都是我們童年的伙伴，都是我們童年的知音。
冬夜的記憶很冷很冷，童年的冬夜卻很暖很暖。曾經(jīng)的哭聲、笑聲、腳步聲，如今已譜成了再也俯拾不起、聆聽(tīng)不到而又終生難忘的心聲與歌聲。
記憶的作文 篇3
記憶中，來(lái)蘇河是美麗而溫暖的。河水晶瑩透亮，河面波光粼粼，就像星星跳進(jìn)了小溪，在歡快地洗澡。仔細去聽(tīng)，你也會(huì )聽(tīng)到潺潺的流水聲，那是小溪在低吟清唱。有時(shí)，遇到悠閑躺著(zhù)的石頭，會(huì )激起一朵朵小浪花，可是聲音終究不大，它多像一位文靜的姑娘��！
小河的兩邊，躺著(zhù)許多大小不一的石塊，有一些頑強的小花從中探出小腦袋。夕陽(yáng)西下，我和伙伴們常常來(lái)到小河邊玩。有時(shí)用小石子在河面上打水漂；有時(shí)，拿著(zhù)魚(yú)竿靜靜垂釣；有時(shí)坐在石頭上用腳不停地踢水花：余暉映照下的老牛在悠閑地飲水，搗衣的婦女在聊著(zhù)家長(cháng)里短……
去年，小河邊的電線(xiàn)桿上貼上許多公告，通知市民要清理河邊的菜苗，準備要改河道，讓小河變成寬闊的大河。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，河道修好了，果然比原來(lái)寬了許多，幾個(gè)攔水大堤把河道分成一層一層的。蓄滿(mǎn)河水的來(lái)蘇河清澈見(jiàn)底，碧波蕩漾。河的兩邊有用大理石鋪成的小路，小路外沿立著(zhù)石柱，石柱間用鐵鏈拴著(zhù)……
可是好景不長(cháng)，由于堤壩的攔截，小河水缺少流動(dòng)，兩個(gè)月后，河道里長(cháng)滿(mǎn)了青苔。一到下大雨，水就會(huì )漲起來(lái)，漫過(guò)那條大理石鋪成的小路，等水退以后，淤泥、青苔便沉積在小路上，行人們便無(wú)法散步了。而到了旱季，小河里的水就干涸了，只見(jiàn)稀稀拉拉的幾個(gè)小泥潭。沒(méi)有草樹(shù)襯托下的.小河顯得格外沉悶。
啊，那條樸素、自然、溫暖的來(lái)蘇河不見(jiàn)了！現在的它，多么生硬、單調、了無(wú)生趣！再也看不見(jiàn)岸邊草兒青青、花兒朵朵，再也聽(tīng)不到小溪奔跑時(shí)那輕柔而又歡快的歌聲……有時(shí)，我想到人工的雕琢粉飾，的確使表象變得光華亮麗，可是自然樸實(shí)又去哪兒了？比如城里普遍流行的書(shū)法班、鋼琴班、圍棋班……似乎讓我在同齡的孩子中顯得有點(diǎn)兒出類(lèi)拔萃，可是，我的童真與快樂(lè )又去哪兒了？
��！記憶中那美麗的來(lái)蘇河，還有我那流逝的童真童趣……
記憶的作文 篇4
兩年了，離開(kāi)她已經(jīng)兩年了，兩年未見(jiàn)，不知她是否還好。曾經(jīng)，她是我最恨的人，現在她是我最想感謝的人。
三年級，分班，原任的數學(xué)老師被分到了別的班，于是，她來(lái)了。
瘦瘦的臉布滿(mǎn)皺紋，臉色微黑，手臂像兩截干枯的樹(shù)枝，這就是所有人對她的最初印象。
沒(méi)有任何開(kāi)場(chǎng)白，來(lái)了就上課，聲音略帶沙啞，寫(xiě)很漂亮的行書(shū)，她給我們上了兩節課后，我們才知道她姓袁，于是我們就一直叫他袁老師，背地里稱(chēng)她為“魔鬼”。
“魔鬼”很?chē)�，她的目光令人不寒而栗，全班人�?jiàn)他就躲，她留的作業(yè)總是很多，出于對她的反感和對大量作業(yè)的厭惡，我開(kāi)始偷工減料，很快被發(fā)現，她當著(zhù)全班同學(xué)的面大聲訓斥我，并將把作業(yè)給全班人看，那節課，我一直站著(zhù)，等到下課，我哭了，雖然，我沒(méi)有任何理由，但我恨她。
一個(gè)星期后，我被請家長(cháng)，原因很簡(jiǎn)單：我三次數學(xué)作業(yè)未交。那天，她講完課，將我叫到面前，大聲呵斥，見(jiàn)我低著(zhù)頭，不回答她問(wèn)了許多遍的.問(wèn)題，猛地揚起了手，卻久久未能落下，最終，她無(wú)力地擺擺手，示意我回去。下了課，她出門(mén)前的最后一句話(huà)是：“王孟儒，明天請家長(cháng)！”第二天，媽媽從她那里回來(lái)后，狠狠地打了我。于是，我恨她。
三年級的期末考試，我的數學(xué)成績(jì)年級組第一，忽然就想起了她對我嘮叨的一大堆話(huà)，也許，我的成績(jì)不只是我一個(gè)人的努力？但心里似乎還是恨她。
四年級又換了數學(xué)老師，姓謝，為人和藹可親�！澳Ч怼币驗殛@尾炎請假半年，當班主任向我們宣布這個(gè)消息時(shí)，全班一陣低低的歡呼，我卻有些失落。沒(méi)有了她的嚴厲管教，我的數學(xué)成績(jì)一落千丈，期末考試，百分制的試題我僅考了89分，這是小學(xué)歷次期末考試中，我唯一一次沒(méi)有過(guò)90分大關(guān)。
五年級，她回來(lái)了，我再一次被請家長(cháng)，當然還是因為作業(yè)，她當眾告訴我，如果我不讓家長(cháng)來(lái)就永遠不批我的作業(yè)。下午，我將作業(yè)送到她的辦公室，一見(jiàn)是我，本來(lái)笑盈盈的臉猛地拉了下來(lái)，他把作業(yè)扔在一邊，頭也不抬地說(shuō)：“拿回去！”回到班里，我將作業(yè)本狠狠地摔在桌子上，緊咬著(zhù)嘴唇?jīng)]有哭，我恨她。
最后還是爸爸去了，回來(lái)和我語(yǔ)重心長(cháng)的和我談了一次，因為那次談話(huà)和升學(xué)的壓力，我暫且將對她的恨放在了一邊。我只為自己學(xué)習，不能讓它影響了我的成績(jì)。升學(xué)考試我的數學(xué)考了104分，全班第二。暑假時(shí)遇到她，她笑著(zhù)說(shuō)我考得不錯，還說(shuō)我上了五年級一直很努力，沒(méi)有讓她失望。對于這些話(huà)，我竟然冷冰冰地沒(méi)有任何感覺(jué)。
直到有一次，無(wú)意中提及一個(gè)作文題目。媽媽說(shuō)我應當寫(xiě)寫(xiě)我的袁老師，因為是她造就了我，我垂著(zhù)眼說(shuō)我不想寫(xiě)。坐在旁邊的爸爸沉默，良久，他緩緩開(kāi)口道：“其實(shí)你們袁老師早就說(shuō)過(guò)，她很喜歡你，它只是沒(méi)有表現出來(lái)而已，她一至對你寄予很大的希望，因為你一直沒(méi)讓她失望，她還說(shuō)你這個(gè)考過(guò)數學(xué)第一的學(xué)生是她最得意的門(mén)生……”
洶涌的淚，再也止不住……
記憶的作文 篇5
在我的.記憶中，珍藏著(zhù)一個(gè)微笑，永遠滋潤、溫暖著(zhù)我的心田。
那是一個(gè)炎熱的夏日中午，周?chē)囊磺泻孟穸家粫窕粯�，令我覺(jué)得煩躁不安。因為急著(zhù)要去買(mǎi)鋼筆，我不得不騎自行車(chē)向文具店奔去。頂著(zhù)烈日，我半睜半閉著(zhù)眼睛，心里默默地詛咒著(zhù)這鬼天氣，汗水從臉上直流，我急忙用手去抹汗。手還沒(méi)滑下來(lái)，車(chē)就撞上了一塊石頭，這一撞，車(chē)像喝醉了似得，一下子倒在路旁，還不小心撞到了一個(gè)小女孩的身上，我突然意識到——我闖禍了！
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