記憶的作文(匯總3篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的記憶的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
傍晚時(shí)分，伴著(zhù)蟬鳴，山谷吞噬了最后一抹斜陽(yáng)，只留下整片夜空。月光悄無(wú)聲息的跑到地上來(lái)了，她越過(guò)樹(shù)林，漫過(guò)小溪，來(lái)到了這里，黑夜就這樣降臨了……
我與外婆坐在院門(mén)前的香樟樹(shù)下乘涼，她跟鄰居們有說(shuō)有笑的聊著(zhù)莊稼生長(cháng)，或是生活常事，然后為我搖著(zhù)大蒲扇，帶來(lái)清涼的風(fēng)，外婆搖得很輕很輕，一陣一陣的涼意讓我十分愜意。我閉上雙眼，依偎在外婆的懷里，靜靜的.聽(tīng)她們聊著(zhù)，時(shí)而插上幾句話(huà)，逗得大家一陣哄笑，外婆便會(huì )樂(lè )呵呵的說(shuō)我像個(gè)小大人似的。
我抬頭望著(zhù)夜空，懸在空中的月亮，格外明亮、柔和。聽(tīng)著(zhù)風(fēng)與樹(shù)的竊竊私語(yǔ)，和一池蛙叫，一片蟲(chóng)鳴的夏夜�；秀遍g，仿佛這是一個(gè)遙遠的夢(mèng)……
天色已晚，夜空深邃依舊，我拉著(zhù)外婆那雙刻滿(mǎn)歲月痕跡的手，撒嬌地說(shuō)道：“外婆我困了…回去嘛回去嘛…”外婆望著(zhù)我笑了，便道：“好好好，我們回去啊，走嘍�！�
外婆搖著(zhù)蒲扇，輕輕撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，我望著(zhù)窗外的星星漸漸模糊起來(lái)，風(fēng)聲也漸行漸遠，我閉上了眼。那個(gè)怕黑的孩子，現在很安心…涼涼的風(fēng)和蒲扇特有的香味哄著(zhù)我入睡，外婆睡在我的旁邊，手中依然握著(zhù)蒲扇，若我稍有動(dòng)靜，她便會(huì )下意識的搖起扇子。那把大蒲扇陪我度過(guò)童年的每一個(gè)夏夜，伴我入眠。
長(cháng)大后，大蒲扇沒(méi)有變，可時(shí)間已經(jīng)染白了外婆的頭發(fā)，現在我已經(jīng)不怕黑了，可……我怕，我怕跑不過(guò)時(shí)間，身邊的人就被時(shí)間帶走了，但外婆的聲音時(shí)�？M繞在我耳邊，“不要怕，回不去了，就努力長(cháng)大”它一直引導著(zhù)我向前走…
我相信記憶中的蛙聲蟬鳴、香樟樹(shù)和大蒲扇，一直都藏在夏天的夢(mèng)里。
記憶的作文 篇2
我有一個(gè)和藹可親的太爺爺。他對我特別好，無(wú)論我向他提出什么要求，哪怕是摘下天上的星星，他都會(huì )滿(mǎn)足我�？墒遣痪�，災難降臨到了太爺爺的身上。
有一段時(shí)間，太爺爺的身體總是不舒服，去醫院檢查才發(fā)現，他的喉嚨里長(cháng)了一個(gè)大腫瘤，必須馬上動(dòng)手術(shù)。我得知這個(gè)消息，心里難受極了，為了讓太爺爺心情好一些，我主動(dòng)找他聊天談心“太爺爺，你最近身體不舒服嗎？”“我呀，得了喉癌，以后再也不能陪你玩，給你買(mǎi)好吃的了�！蔽野参克f(shuō)：“現在醫學(xué)這么先進(jìn)，你的病一定會(huì )治好的，我還要帶你去品嘗各地的美味呢！”
沒(méi)過(guò)多久，太爺爺的病情加重了，有一天爸爸媽媽都沒(méi)在家，到了送飯的時(shí)間，我怕太爺爺餓著(zhù)，拿出零用錢(qián)買(mǎi)了些菜，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子給他做了兩個(gè)自認為好吃的飯菜，到了醫院后，太爺爺格外高興的說(shuō)到：“能吃上我重孫女做的.飯，真是幸福死了！”我?jiàn)A了塊土豆放進(jìn)他的嘴里，他眉頭緊皺的咽了下去，眼眶里都是淚花，緊張的我不知所措，難道不好吃嗎？這時(shí)，護士阿姨進(jìn)來(lái)嚴厲的批評我：“怎么能給老人吃這么大塊的土豆，這樣會(huì )加重病情的！”我頓時(shí)明白原來(lái)太爺爺是為了我開(kāi)心，才忍著(zhù)痛咽了下去，太爺爺什么時(shí)候都處處為我著(zhù)想，想到這里我真是心如刀絞…
雖然他老人家最終還是離開(kāi)了我們，但在我的心里卻一直住著(zhù)一個(gè)和藹可親、對我關(guān)懷備至的慈祥的太爺爺。
記憶的作文 篇3
小學(xué)時(shí)代可以記憶的東西實(shí)在太多，那時(shí)候，我們都是懷著(zhù)一顆無(wú)邪的童心開(kāi)始學(xué)習生活的，盡管當時(shí)的條件十分落后，可是落后的背后依然有零星的樂(lè )趣在閃爍。每當上課的時(shí)候，校園里總會(huì )有一種很和諧的鐘聲不緊不慢地響起，撩起我們緊張的心扉，于是我們就會(huì )快速跑進(jìn)教室。雖然，我們下課時(shí)的歡樂(lè )還沒(méi)有結束，但是我們會(huì )帶著(zhù)愉快的心情走進(jìn)課堂，并且開(kāi)始期待那悅耳的鐘聲再次響起，我們的快樂(lè )便又可以再一次重現。
那敲鐘人是老校長(cháng)，他為了學(xué)校付出太多了。那個(gè)時(shí)候，我們的鐘也十分簡(jiǎn)陋，只是一塊很普通的長(cháng)鐵，被一個(gè)支架軟弱地托起，于是一口鐘就誕生了。每當上課的時(shí)候，校長(cháng)都會(huì )拿起那個(gè)鐵錘不緊不慢地敲起，他的樣子很悠閑，仿佛一切快樂(lè )與幸福都在他那里得到了體現。那個(gè)鐘聲音很單調，沒(méi)有更多的花樣與色彩，可是就是那普通的聲音讓我們萌發(fā)了對未來(lái)的無(wú)數幻想：很期待將來(lái)有一天能夠考上一所理想的大學(xué)，到外面的世界去看看什么是輝煌與精彩。我們都知道，這個(gè)普通的鐘聲代表了一種知識，更代表了一種希望。每當旭日東升的時(shí)候，寂靜的校園里都會(huì )有這種清脆的聲音在回響，是它驅散了我們的愚昧與無(wú)知，是它使我們懂得了做人的道理。一年四季，那個(gè)鐘聲總是很準時(shí)地響起，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論酷暑還是嚴寒。那個(gè)時(shí)候，下課的時(shí)候，我們也會(huì )去那個(gè)鐘旁玩耍，盡管它很簡(jiǎn)陋，可是在我們看來(lái)卻是那樣的'神圣與高深莫測，就這樣在這種和諧的旋律與節奏中我告別了短暫的小學(xué)生涯，然而留在我記憶中的除了老師之外，還有這口破舊的鐘。
后來(lái)，我上了中學(xué)，需要到離家十幾里的鄉中學(xué)去念書(shū)，由于離家比較遠我只能住校。我們的學(xué)校在當時(shí)也算得上是比較先進(jìn)了，說(shuō)先進(jìn)主要說(shuō)的是上課已經(jīng)不再是敲鐘了，上課的鈴聲是一種很先進(jìn)的電子鈴。每當上課下課的時(shí)候，那種鈴聲總會(huì )很及時(shí)地響起，可是不知為什么，我聽(tīng)到這種聲音就有一種很不自然的感覺(jué)。這種聲音很突然，也很刺耳，不像小學(xué)時(shí)候的鐘聲那樣溫柔與美麗。就這樣，每天我都在電鈴聲中學(xué)習和生活，成績(jì)和以前相比也有了很大的反差，我不能說(shuō)成績(jì)不好與鈴聲有關(guān)，可是這里面多少也留下了一些宿命的成分。我是一個(gè)比較敏感和懷舊的人，對新鈴聲的不適應，讓我有了更多回憶過(guò)去的機會(huì )。在那些或喜或悲的日子里，我只能靠回憶來(lái)過(guò)活。
再后來(lái)，我們的上課鈴又發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)不再用那種很刺耳的鈴聲了，為了更適合學(xué)生，學(xué)校把上課鈴改為一種很好聽(tīng)的音樂(lè )。于是，我們每天都在音樂(lè )的伴奏下開(kāi)始和結束著(zhù)不同的內容，一切都在發(fā)生著(zhù)變化，上課鈴聲的變化也代表著(zhù)生活水平的提高，可是面對這些時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，我的心中卻很茫然，感到很失落，仿佛失去了一位最真誠的朋友。我知道自己是一個(gè)很傳統的人，以至于我對文明的產(chǎn)物總是很難接受，形式上的應付很好做，可是心靈上的慰藉卻需要一種超然與頓悟。
留在記憶中的這些內容對于我來(lái)說(shuō)應當算是一種幸福吧，生命中有什么比這個(gè)更重要的呢？在那些難熬的季節午后，童年時(shí)代的鐘聲總會(huì )不緊不慢地走進(jìn)我的夢(mèng)中……
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