黑板上的記憶

　　要說(shuō)起黑板上的記憶，就數那次演講給我的印象最為深刻了！

　　記得大約是兩個(gè)多月前，語(yǔ)文老師郭老師給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)，就是每堂語(yǔ)文課都會(huì )請一位同學(xué)演講一個(gè)小故事，然后由郭老師點(diǎn)評。這可就有意思了，沒(méi)想到的是，第一個(gè)上臺演講的竟是我。唉，沒(méi)辦法，加油吧。

　　任務(wù)布置下來(lái)了，必須得執行呀！明天就要演講了，我得加把勁！我找出找到《孫權勸學(xué)》的譯文，讀了一遍又一遍，用了將近二十分鐘才把譯文背下來(lái)。

　　終于，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)。下了早讀，我便立刻跑到講臺上，拿起粉筆在黑板上依法寫(xiě)下：演講者：鄒美嬌。演講時(shí)間：20xx年3月11日。演講內容《孫權勸學(xué)》。再寫(xiě)上我的志向，愛(ài)好以及人生格言。做完這些，也要上課了，我趕緊又看了一遍，確保無(wú)誤后站在講臺上，等老師來(lái)上課。沒(méi)一會(huì )兒，老師就來(lái)了，師生行禮后，我開(kāi)始了演講：“大家好！我是今天的演講者鄒美嬌……”。

　　畢竟我是第一次演講，沒(méi)什么經(jīng)驗，看著(zhù)同學(xué)們那審視我的目光，我感到非常緊張，頭上有了汗，連手心也出了汗，腿也在微微顫抖。不出意料，我忘詞了。當時(shí)我站在講臺上，看著(zhù)臺下一雙雙眼睛，突然腦中一片空白，竟然忘記了自己下一句要說(shuō)什么。我尷尬極了，臺下的同學(xué)也都笑了起來(lái)，我感覺(jué)很丟人。老師給了我一點(diǎn)小提示，我這才順利完成了演講。

　　演講完，我的心還是跳得很快，但總算是放松了點(diǎn)，回到自己的位置上，等待著(zhù)老師的點(diǎn)評。這時(shí)老師轉過(guò)來(lái)對著(zhù)我說(shuō)：“鄒美嬌同學(xué)的演講內容符合主題，有感想，姿態(tài)大方，聲音清脆悅耳，就是中間有卡頓，缺乏手勢，而且臉上沒(méi)有微笑。咱們是演講是講故事，可不是背故事。大家要學(xué)習她的優(yōu)點(diǎn)，避免她的缺點(diǎn)�？傮w來(lái)說(shuō)演講的不錯，九十分吧！”一聽(tīng)九十分，我終于高興了些，沒(méi)有白準備，下一次，我一定要把那些缺點(diǎn)都改正，力爭完美。

　　好啦！我的演講結束啦！請期待我的下一次演講吧！

　　第一輪演講結束后，語(yǔ)文老師根據演講得分，8班選出了85分以上的優(yōu)秀演講者10位同學(xué)，7班選出15位同學(xué)。老師獎勵給我們每人一個(gè)手鏈，手鏈上還刻著(zhù)“金榜題名”呢。我們帶上了手鏈，老師也送給我們祝福：“你們都是優(yōu)秀的孩子，老師祝你們中考、高考都能金榜題名�！比缓蟠蠹乙黄饠[出加油的動(dòng)作�！傲痢背隽宋覀兊氖宙�，并且一起喊出“中考高考，金榜題名！”

　　我們一起到學(xué)校的小亭子旁拍照片留念，此時(shí)我心中滿(mǎn)是開(kāi)心與感動(dòng)。感謝郭老師對我們的鼓勵，感謝郭老師提供的演講機會(huì )，我們會(huì )更加努力的。

　　黑板上的記憶，開(kāi)心的記憶。

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