精選小學(xué)記憶作文6篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)記憶作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)記憶作文 篇1

　　這學(xué)期我校開(kāi)展了《三字經(jīng)》、《百家姓》經(jīng)典誦讀活動(dòng)。班主任張老師宣布：“從明天開(kāi)始，由我擔任早讀課的領(lǐng)讀！”我聽(tīng)了真是又高興又害怕——高興的是我得到了鍛煉自己的機會(huì )；害怕的是一旦出錯，老師、同學(xué)們會(huì )嘲笑我。我該怎么辦呢？

　　第二天早上，早讀的鈴聲響了。我拿起書(shū)怯生生地走上講臺，準備帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀。這時(shí)，臺下三十多人的目光一齊聚攏到我身上，我立刻緊張起來(lái)。我聽(tīng)到自己的心怦怦直跳，感到自己的責任重大。我咳嗽了兩聲，清了清嗓子，同學(xué)們一下子哄笑起來(lái)。我滿(mǎn)臉通紅，這時(shí)，張老師向我投來(lái)鼓勵的目光。我暗暗地鼓勵自己：只許成功，不許失敗。我盡量使自己鎮定下來(lái)，用清脆的聲音認真地帶領(lǐng)大家誦讀起來(lái)。開(kāi)始，我讀得結結巴巴，后來(lái)越來(lái)越流利，聲音也越來(lái)越洪亮，完全忘記了膽怯。那一刻，同學(xué)們都用羨慕而信任的目光看著(zhù)我。我感到無(wú)比自豪。

　　下課后，同學(xué)們都用贊許的目光向我表示祝賀。

　　通過(guò)這件事，我明白了萬(wàn)事開(kāi)頭難的含義。凡事都有開(kāi)頭，我們只有知難而進(jìn)，勇于開(kāi)拓，開(kāi)好每個(gè)頭，才會(huì )取得好的成績(jì)。

小學(xué)記憶作文 篇2

　　我的記憶猶如一盤(pán)碟，悲傷時(shí)，總把感動(dòng)取出來(lái)，任其回放……

　　——題記

　　記憶回放一：

　　“哎呀……”我摔坐到椅子上，手里緊握著(zhù)令我感到恥辱的數學(xué)卷子，那帶著(zhù)紅色印跡的分數，在陽(yáng)光下，是那么刺眼，讓我不忍去細看，腦子里留下的只有悲傷、失落。眼淚不斷打在卷子上“啪啪”響，我的心好亂。

　　他走了過(guò)來(lái)，數學(xué)成績(jì)一項優(yōu)秀的他，伸出了那雙可愛(ài)的手，給我送來(lái)了希望，送來(lái)了力量�！皬念^再來(lái)!”“好!”我們搞聲吶喊。那一刻，天，似乎放晴。我們倆的手緊緊握在一起。

　　就這樣，以后的日子里，我和他成了形影不離的朋友，共同在知識的海洋里，揚旗自信的風(fēng)帆，向美好進(jìn)發(fā)。

　　終于，又一次數學(xué)考試之后，我滿(mǎn)意地笑了。

　　這是我珍藏的記憶。

　　記憶回放二：

　　窗外，陽(yáng)光照著(zhù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唱著(zhù)優(yōu)美的歌。一切都那么美好，可我卻無(wú)心欣賞。前幾天不小心把腳崴了，一只腫著(zhù)，沒(méi)法出去，把我憋得心慌。爸看到了，說(shuō)：“兒子，功課做完了吧，走，我扶你出去曬曬太陽(yáng)�！薄安挥昧��！薄鞍パ�，走吧�！痹诎职值脑偃�“邀請”下，我們出去了。也不知和爸爸走過(guò)了多少時(shí)間，只顧忘形地陶醉在這美麗的陽(yáng)光里，全然沒(méi)有發(fā)現爸爸的衣服已被汗水浸透。一種感動(dòng)涌上心頭。

　　朋友，人的生活難免會(huì )有不愉快，但是不要悲傷，不要心急。取出自己的那一張記憶碟片，回訪(fǎng)感動(dòng)，心中就會(huì )洋溢起溫暖。

小學(xué)記憶作文 篇3

　　在我的記憶中，有一顆珍珠，雖然它并不閃光，我卻經(jīng)常捧在手里。

　　我小時(shí)候，常住在姑姑家里。姑姑家離爺爺家很近，所以爺爺也常來(lái)與我一起玩。有一天早上，爺爺要回家摘些菜過(guò)來(lái)，我也要跟著(zhù)他去。那是清晨，天還沒(méi)亮透，天空彌漫著(zhù)淡淡的薄霧，我和爺爺就踏上了“旅程”。姑姑家門(mén)前是一條小路，路兩旁長(cháng)著(zhù)半尺高的野草，還掛著(zhù)露珠呢，走不多遠，褲腳就被打濕啦。小路很窄，小路的一邊是條小河，另一邊是農家的菜園。小河里雖然不是很清澈，但偶爾可以看見(jiàn)一群魚(yú)兒在嬉戲。爺爺走在前，我跟在后。爺爺一邊走一邊給我介紹那些蔬菜，我津津有味地聽(tīng)著(zhù)，因為這些蔬菜我很少見(jiàn)，也叫不出它們的名字，什么絲瓜、黃瓜、茄子……我趁爺爺不注意偷偷地摘下幾條小絲瓜放在口袋里，又偷偷地摘下幾朵黃瓜花插在頭上，然后把頭左擺擺，右擺擺，心里美滋滋的。這時(shí)飛來(lái)幾只小蝴蝶，在我的頭頂上飛來(lái)飛去，于是我就用手去抓，邊抓邊追，可連一只都沒(méi)抓到。不一會(huì )兒，我們走出了小路，來(lái)到一條比較寬敞的大路上。大路兩邊是茫茫的一片田野，幾個(gè)早起的老伯趕著(zhù)黃牛在辛勤地耕地。到了爺爺家，太陽(yáng)也高啦。我把口袋里的東西掏出來(lái)：小絲瓜快干了，插在頭上的黃瓜花也謝了，但我一點(diǎn)也不難過(guò)。爺爺看見(jiàn)我摘的小絲瓜，嚴肅地對我說(shuō)：“文文，以后不要再亂摘啦，因為小絲瓜還沒(méi)長(cháng)大，等小絲瓜長(cháng)大啦，農民伯伯要摘下來(lái)去賣(mài)掉換錢(qián)的，種莊稼不容易��！”我聽(tīng)爺爺一說(shuō)，心里就對著(zhù)小絲瓜說(shuō)：“小絲瓜對不起，還有農民伯伯，對不起�！�

　　那真是一段不尋常的旅程！它讓我懂得了很多，我把它當作記憶中的一顆珍珠，因為它讓我成長(cháng)。

小學(xué)記憶作文 篇4

　　記憶中總有一些與現實(shí)不相符的事情！回想一下，自己是否也已經(jīng)改變了呢？

　　看看現在的自己，有了眼淚也不會(huì )輕易流下，為什么，因為彼此都學(xué)會(huì )了做作；笑時(shí)也要掩嘴，為什么，因為這叫做淑女和紳士；就算有了委屈也不能說(shuō)，為什么，因為要學(xué)會(huì )堅強！仔細想想在自己記憶深處的那個(gè)自己是這樣嗎？

　　有時(shí)候自己不再是小孩，不再像小時(shí)候那樣的天真，那樣活潑，那樣總是每天笑嘻嘻的了！

　　現在自己面臨著(zhù)馬上就要到來(lái)的中考，心里好煩，自己對自己的成績(jì)真的很擔心，自己對自己的未來(lái)的路沒(méi)有一點(diǎn)的規劃，我不知道，真不知道該咋辦，未來(lái)的路對我來(lái)說(shuō)好迷茫，不知自己學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間的書(shū)，到頭來(lái)得到的究竟是什么：是家人的聲聲埋怨，是朋友們嘲笑的話(huà)語(yǔ)，還是自己對自己的藐視呢？我不懂！

　　現在的自己整天都被生活的壓力，學(xué)習的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)。不知何時(shí)，我的臉上不再有明媚的笑容；不知何時(shí)，自己都不知道自己到底想要的是什么；不知何時(shí)，我開(kāi)始在人生這個(gè)大森林之中迷失了自己！

　　閉上眼睛回想一下。

　　“喂，老齊，等等我！”一位女孩大聲喊她的朋友說(shuō)，“真是的，不等等我這個(gè)落隊的��！”咋這之后，學(xué)校里便出現了追趕局面！在自己記憶深處那或許才是本來(lái)的自己吧——每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不在乎別人怎么看，怎么好玩怎么玩；不用去考慮未來(lái)的路到底是什么樣的，依然該笑就笑。

　　在自己記憶深處，自己何時(shí)因為朋友而悶悶不樂(lè )，因為那是的朋友是最真誠的；現在，朋友也不再是朋友，而是利用與被利用的關(guān)系。

　　記憶深處的自己在什么情況下都保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度；現在呢，生活，現實(shí)，壓力，種種原因使我不能太樂(lè )觀(guān)，因為樂(lè )極生悲！

　　何時(shí)我還能回到那個(gè)記憶深處的自己呢？

小學(xué)記憶作文 篇5

　　有一種聲音，在我的記憶深處，兒時(shí)的它如身上的衣服，時(shí)時(shí)刻刻伴隨著(zhù)我，大了的它如打工的父母，只有幾天陪著(zhù)我，雖然，我也不喜歡它。因它不像自然中的風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴聲那樣入耳；因它不像校園中讀書(shū)聲、歌聲、歡呼聲那樣傳情；因它不像生活中掌聲、笑聲、叮嚀聲那樣動(dòng)聽(tīng)，可它確實(shí)藏在我記憶的碟片中，仍依稀的朦朧可見(jiàn)。埋藏在記憶心中的它，可憐的只能靠他（她）人回憶。不錯，它就是----兒時(shí)的哭聲。

　　有人會(huì )問(wèn)，兒時(shí)的哭聲與長(cháng)大時(shí)的哭聲有什么不同嗎？有！我可以堅定的告訴你，因兒時(shí)的哭聲里充滿(mǎn)了對人的不滿(mǎn)，并且聲音也十分的宏亮，沒(méi)有大時(shí)的抽噎，聽(tīng)起來(lái)比長(cháng)大時(shí)的更加凄涼，更加使人毛骨悚然，因為它常被電影公司制作驚怵片時(shí)作為背景音樂(lè )。

　　它有時(shí)卻十分動(dòng)聽(tīng)，試想一想-----在一個(gè)艱苦的家庭中，誕生了一個(gè)小生命，在誕生的那一刻，哭聲也隨即而來(lái)，家人們懸著(zhù)的心也隨之落下，在父親抱到那哭泣的嬰兒時(shí)，是多么的令人欣慰，那哭聲又是多么的動(dòng)聽(tīng)��！

　　在生活中，它就如沖鋒號角一樣，充滿(mǎn)了命令的意思。一聲響，立刻有人來(lái)抱來(lái)哄；二聲響，立即有人拿水拿飯；三聲響，立碼有人來(lái)挑來(lái)逗。

　　那種聲音與現在的我，用數學(xué)老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，根本不在一個(gè)世界里。

　　聲音多種多樣，如風(fēng)聲、雨聲、雷聲等各種自然界中的聲音；如鳥(niǎo)鳴、狼嚎、虎吼等各種動(dòng)物發(fā)出的聲音；如笑聲、汽笛聲、機械聲等人類(lèi)創(chuàng )造的聲音，可謂時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生，都在傾聽(tīng)�？晌覉孕�，兒時(shí)的哭聲是人世間最特殊、最動(dòng)聽(tīng)，也最溫馨的聲音之一。

小學(xué)記憶作文 篇6

　　斗轉星移，光陰荏苒，小學(xué)的歲月如白駒過(guò)隙，一閃而過(guò)。每當星光蕩起塵封的點(diǎn)滴記憶，無(wú)憂(yōu)的童年，多思的少年以及曾經(jīng)擁有過(guò)的一切快樂(lè )，在這別離的時(shí)刻散發(fā)著(zhù)圣潔的光輝，一種以益氣別的情愫總會(huì )在我的心底滋生出來(lái)，不可名狀。

　　記憶中的的校園是美麗而又溫馨的。我忘不了清晨那些瑯瑯的讀書(shū)聲，忘不了明媚陽(yáng)光下活潑奔跑的身影，忘不了【國歌】聲中莊嚴而驕傲的升旗儀式，忘不了第一次佩戴紅領(lǐng)巾是那認真而興奮的宣誓。還有寬闊的操場(chǎng)一腳，那兩棵百年老槐樹(shù)，隨風(fēng)搖動(dòng)的樹(shù)影，總是捕捉著(zhù)每個(gè)孩子的才思與幻想，他目睹著(zhù)我們從幼小到花季這一成長(cháng)途中所有快樂(lè )與艱辛。而我們，也正如那一片片嫩綠的樹(shù)葉在瑰麗的朝霞中輕輕的搖拽，即使是再微不足道的一片葉子，其閃爍色也是整棵大樹(shù)的顏色。

　　記憶中的老師是嚴厲而親切的。在每一天的學(xué)習生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的海洋中遨游，還傳授給我們寶貴的思想，美好的情感與做人的道理。老師的目光是敏銳的.，你任何小小的伎倆都休想逃過(guò)他的火眼金睛;老師的光懷是體貼入微的，如園丁，對每一朵嬌艷的或者平凡的花都付出同樣的心血;老師的愛(ài)是無(wú)私的，如蠟燭，默默無(wú)悔的燃燒著(zhù)。然后讓這種燃燒的光輝與學(xué)生們幸福的笑靨相互輝映。雖然一支蠟燭的燃燒是有限的，但被它點(diǎn)燃的靈魂的跋涉卻是無(wú)限的;雖然蠟燭的光芒是微弱的，但它卻能照亮我們的一生。

　　記憶中的同學(xué)是純潔又熱情的，如我的兄弟姐妹。在繁重的作業(yè)之余，我們常常在那兩棵老槐樹(shù)樹(shù)下，暢游彼此的思想，傾訴內心的煩惱，偶爾也會(huì )交流心目中的偶像，有時(shí)幾個(gè)毛茸茸的小腦地緊緊湊在一起，悄悄吐露著(zhù)青春的秘密，就像是被畫(huà)家隨意點(diǎn)出的一幅水墨畫(huà)，素雅而富有生趣。遇到困難時(shí)，我們相互意味著(zhù)，感受這彼此心靈深處最燦爛最堅強的一面。畢業(yè)的大門(mén)無(wú)可抗拒的打開(kāi)了，我們由此有了人生的第一次別離，有了友誼之中的第一次美麗的缺憾。這份無(wú)可字樣的憂(yōu)傷和惆漲，是我們產(chǎn)生了“欲將心事付瑤琴”的詩(shī)情”。產(chǎn)生了四年，同時(shí)產(chǎn)生了向往。同學(xué)錄上寫(xiě)滿(mǎn)了祝福的話(huà)，表達著(zhù)對同窗歲月的留戀和將友進(jìn)行帶到底的決心，抒發(fā)著(zhù)花季里洶涌澎湃的情感。

　　我愿珍惜這最后的每一時(shí)每一刻，哪怕就這樣悄悄地望著(zhù)你們，讓純真的笑容在明媚的陽(yáng)光下花一樣的盛開(kāi)，讓你們的記憶地保留著(zhù)我的氣息。讓我們彼此牽手，緊緊地，不要松開(kāi)。我怕當你們的身影漸漸消失的時(shí)候，我會(huì )捧著(zhù)對往事無(wú)盡的眷戀而淚流滿(mǎn)面······

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