記憶的碎片作文（通用23篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的記憶的碎片作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　記憶的碎片作文 1

　　窗外，落葉開(kāi)始飄零，暗香已逝。落葉隨風(fēng)四處飛舞，秋的氣息真的來(lái)到了。仰望天空，空氣里似乎飄浮著(zhù)抹不去的痕跡，那些隱痛的記憶，漩旎了一季又一季的風(fēng)景。

　　獨坐亭園，鞠一捧月色，抿一口香茗，研一池墨香，遠離工作的煩擾，靜下心來(lái)享受一份歲月的恬淡。喜歡文字，喜歡在這樣的靜夜里，伴隨著(zhù)墨香，讓思緒隨意飛揚。覺(jué)得生活如此，也很愜意。感性的我，此刻總是很滿(mǎn)足。

　　靈魂在文字里盤(pán)旋，淺淺吟誦，一股莫名的感動(dòng)占據了我思維的空間。月光撩人，幽幽的月影從窗外俯進(jìn)窗內，淺淺的映射在我的衣裙上，斑駁著(zhù)我的記憶。一曲《見(jiàn)或者不見(jiàn)》的樂(lè )聲把我帶進(jìn)了緩緩的思念中，“你見(jiàn)或者不見(jiàn)，我都在那里不悲不喜；你念或者不念，情就在那里，不來(lái)不去�！鄙钋榈男�律劃破夜的靜寂，句句刺在我心，徑直跌入憂(yōu)傷的深淵。

　　撩開(kāi)記憶的碎片，心湖上泛起陣陣漣漪，翻閱著(zhù)往昔的痕跡，你殘留的背影依舊清晰可見(jiàn)，始終在心底難以抹去。想尋一方彼此的幽靜，卻發(fā)現，你在彼岸，我在此岸，無(wú)法抓住你的手。

　　我望著(zhù)窗外的明月，細數著(zhù)歲月磨過(guò)的痕跡，腦海里浮現著(zhù)月下共吟的幻想。你如天上的一輪圓月，別人看到是你高懸空中的奪目，而我體會(huì )到的是你不是張揚的月光。久久凝視著(zhù)月兒，只因那好似你深情的目光。

　　記得你曾說(shuō)過(guò)，我是你今生找尋了幾十年才碰到的緣，你不想錯過(guò)。不想錯過(guò)又能怎樣？冥冥紅塵，有些緣分注定就是一場(chǎng)刻骨的'殤，而我不想用記憶填滿(mǎn)我所有的空間，或許，有些東西是上天注定的，你我的相遇就是上天安排的一場(chǎng)最美的盛宴，只是天下沒(méi)有不散的宴席。

　　人的一生中，能夠相遇并相知相惜的人不多，而我們是如此幸運。一見(jiàn)如故，心心相印，你的眼神我讀的懂，我的心思你看的穿。有些人天天面對面不一定會(huì )懂得對方？假如此生我們就這樣擦肩，我一樣不后悔，我的世界因你而精彩過(guò)。

　　秋的涼意陣陣襲來(lái)，不知不覺(jué)中，已入夜良久。月色漸漸褪去，漆黑籠罩下來(lái)，我卻是這樣的無(wú)眠。有一句話(huà)：你未眠的夜，我一直醒著(zhù)。不知道你是否也同我一樣醒著(zhù)？指尖舞動(dòng)著(zhù)文字，編排著(zhù)自己的獨舞，曲終了，卻不想停下來(lái)。

　　素箋上寫(xiě)滿(mǎn)的相思，原來(lái)只是一場(chǎng)落寞的華麗舞會(huì )，沒(méi)有你，沒(méi)有別人，只有我一個(gè)。也許，經(jīng)年以后，你我無(wú)法識別彼此蒼老的容顏，卻有一種東西會(huì )永恒下來(lái)，不會(huì )蒼老，那就是隱藏在心底的一份刻骨的相思。

　　記憶的碎片作文 2

　　小學(xué)六年的生活快要結束了，不禁有些寒酸，小學(xué)里我與同學(xué)們笑過(guò)，一起玩過(guò)，一起走過(guò)，一起經(jīng)歷過(guò)，讓我知道什么叫友誼？什么叫朋友？讓我來(lái)回憶一下吧！

　　班級第一最：最喜歡搗蛋的人，但又最怕同學(xué)告他狀的“大俠”——小列

　　“干嗎？”小列說(shuō)道�！澳愀蓡岚涯_抬得那么高，又跨那么大步？”我說(shuō)�！斑@么了呀！”小列故意裝好心來(lái)問(wèn)我�！澳悴鹊轿业哪_了�！蔽覇鑶璧乜薜��！拔也鹊侥懔藛�？”小列又說(shuō)。這時(shí)，我哭得更響了。我對他說(shuō)：“我要告王老師去�！边@時(shí)他又反過(guò)來(lái)說(shuō)道：“對不起，哦，我錯了，我以后不敢了�！边@時(shí)他看我還是沒(méi)變心，又說(shuō)：“宣煒春，我真錯了我以后絕對不敢了�！边@時(shí)我慢慢地站起來(lái)，與小列說(shuō)：“�！�…望你說(shuō)……到做到�！蔽艺f(shuō)完才往教室里走去。他看我走進(jìn)了教室后，又開(kāi)始瘋狂了，也不知道他真的能說(shuō)到做到嗎？

　　班級第二最：男生中最講義氣的人——小慶

　　這學(xué)期我換過(guò)四次同桌，其中有一個(gè)是最義氣的小慶。

　　“誰(shuí)讓你出校門(mén)的？我通知過(guò)你們，你們就是不聽(tīng)�！蓖趵蠋焽烂C地說(shuō)。然后是每人兩教鞭。坐在位置上的小慶可不耐煩了，罵了王老師幾句，又覺(jué)得罵的'得不夠爽，又罵了幾句。我覺(jué)得奇怪，問(wèn)：“小慶，你為什么罵王老師？”他說(shuō)：“我與陳偉是結拜兄弟，她罵了陳偉就是罵了我，你不信去問(wèn)一下我的兄弟好啦！”我知道后，就顧自己寫(xiě)作業(yè)，不去理他了，因為我想：如果陳偉犯了法，難道他為陳偉坐牢嗎？如果……他看著(zhù)陳偉被罵，不停地又罵了幾句。也不知道，他的義氣還能有多長(cháng)！

　　班級第三最：字寫(xiě)得最甲骨文的人——小挺

　　“你的字這么像甲骨文？比甲骨文還甲骨文，重做，每個(gè)詞語(yǔ)抄3遍�！蓖趵蠋熣f(shuō)。小挺可憐那！低著(zhù)頭慢慢地回到了自己座位上，又慢慢地寫(xiě)，怕又重寫(xiě)�！跋鹿澱n第一單元聽(tīng)寫(xiě)�！毕抡n了，大家都玩得開(kāi)開(kāi)心心，只有小挺悶悶不樂(lè )地坐在座位上，寫(xiě)作業(yè)。上課了，大家都拿出聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)，只有小挺還剛剛拿出聽(tīng)寫(xiě)本。第一個(gè)“依靠”，第二個(gè)……，聽(tīng)寫(xiě)發(fā)下來(lái)了，小挺看看“重聽(tīng)”兩個(gè)字傻了眼。有些他自己認為對的，老師卻給他圈了圈，我看了一下也錯了，誰(shuí)讓他的字比甲骨文還甲骨文啦！

　　班級第四最：最……

　　班級有多少個(gè)最，我是數不清了，我只能說(shuō)幾個(gè)！

　　離小學(xué)畢業(yè)還有一個(gè)星期，讓我們再珍惜這最后的一點(diǎn)友誼吧！

　　記憶的碎片作文 3

　　一些事都會(huì )成為過(guò)去。今天會(huì )成為過(guò)去，明天也會(huì )成為過(guò)去，我們是為過(guò)去活著(zhù)。悠悠歲月，我們無(wú)法停滯，更無(wú)法挽回。那時(shí)的一切，都遠離了我們的車(chē)廂，只余一段軌跡。

　　萬(wàn)千心事，欲說(shuō)還休，只能隨著(zhù)長(cháng)風(fēng)沙，飛到那離別的方向。

　　天空很干凈有明朗的風(fēng)。我在這透明的秋天里，懷念那遠去的時(shí)光與歲月的淚痕。

　　我看著(zhù)那脈脈的`夕陽(yáng)，拉長(cháng)一個(gè)寂寞又彷徨，無(wú)奈又徘徊的身影。正是這樣的日子讓我不斷回想往昔的歲月。我相信故事還沒(méi)完，故事才剛剛開(kāi)始。

　　孤獨的眼神，日夜驚擾我寂寥而彷徨的夢(mèng)。窗外的風(fēng)盈滿(mǎn)了羅紗帳，吟詠著(zhù)誰(shuí)的錦瑟之音？誰(shuí)的悲歌哀嘆？凄風(fēng)冷雨吹亂了青絲如夢(mèng)，遮住了天涯歸路；瓦冷霜華凝住了玉面紅顏，冰封了燈火闌珊。只一句無(wú)奈，吹散了相守，遺忘了天涯。

　　記憶是淡淡的花香，花香是輕輕的思念，思念是靜靜的我，我是一路上邂逅的人。

　　那邂逅的是——

　　美麗卻哀愁

　　堅定卻徘徊

　　快樂(lè )卻沉默

　　喧鬧卻寧靜

　　深刻卻遺忘。

　　從不奢望，因為沒(méi)有渴望；從不流淚，因為沒(méi)有悲傷；從不寂寞，因為沒(méi)有喧鬧；從不憂(yōu)傷，因為無(wú)法回憶；從不低頭，因為擁有堅強。

　　落日般的光輝流轉，映照著(zhù)記憶深處班駁的黑影。

　　憑倚危欄觀(guān)月暈，疑是江舟落浪中。卷地風(fēng)過(guò)掃葉殘，朝夕往復玉蕭聲，歌夢(mèng)魂。不可細思量，愁緒叢生。往昔可道苦離去，執手相惜，思幻夢(mèng)影。吟不盡，風(fēng)月情。

　　活過(guò)一場(chǎng)繁華與落寞之后。

　　借酒紅塵笑蒼天，平生未感浮云散。落紅莫聞流水志，隨波東到滄海邊。

　　一個(gè)禮花升入空中，是她一生的輝煌，也是她最終的死亡。

　　是失落還是難舍？我不明白為什么，這一切都是為什么？

　　擁有的輝煌與興奮為什么一閃就過(guò)去了？是自己背負太多，還是不知如何面對？

　　過(guò)去，是過(guò)去的了，我曾有種想哭的沖動(dòng)。

　　在我們曾守衛過(guò)的天堂里，如今只是一片莽原，我只是無(wú)數次的去回憶那些時(shí)光，無(wú)數次留戀那些往昔時(shí)光。后來(lái)，是那些歸來(lái)離去的腳步，讓我終于放棄了尋找。

　　因為，我在后來(lái)的時(shí)光里明白了——

　　失去的，總是無(wú)法追回。

　　記憶的碎片作文 4

　　月華如水，夜，平安而溫柔。

　　經(jīng)過(guò)場(chǎng)大雨的沖洗，天空變得越發(fā)潔凈起來(lái)。晚上，登上樓頂的平臺，仰望星空。天上只有幾絲薄云，月亮掛在上空，群星拱月。

　　心中突然有了個(gè)想法，找出北斗星與其他星座。在星星中輾轉搜尋，找到了那高掛天空的“勺子”，那勺柄就是北極星。這使我想起我的奶奶。

　　小時(shí)候有半時(shí)光是和她度過(guò)的。清晨，奶奶說(shuō):“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃�！庇谑�，我養成了早起的習慣。早上，吃完飯以后，奶奶背著(zhù)鋤頭，提著(zhù)菜籃子，有時(shí)種菜，有時(shí)挖野菜，餐桌上的美味都是這樣來(lái)的。中午，在桌營(yíng)養的飯菜中度過(guò)。下午，奶奶會(huì )帶我去各處我沒(méi)去過(guò)的地方游玩。而我最喜歡的就是，晚上坐在院子中，依偎在奶奶的懷抱里，聽(tīng)她講述個(gè)個(gè)關(guān)于星星的故事。而找北極星就是奶奶教給我的.，這是每個(gè)晚上奶奶都要和我做的事情。這時(shí)奶奶便會(huì )拿出張躺椅，手持把蒲扇，扇扇為我驅趕蚊蟲(chóng)，帶來(lái)清爽。

　　星依舊，人已不在。我想也許真的如同奶奶故事中所說(shuō)的那樣，人死后能化為天上的顆星。以往，奶奶都是唱歌唱給我聽(tīng)，特別是《小星星》，當她輕聲唱，嗓音輕柔，如絲綢般滑過(guò)我的心尖，模糊了過(guò)去與現在。所以，奶奶我現在唱的歌但愿你能聽(tīng)的到，此刻寂寥的空中，只有我的聲音在那兒游離飄蕩。

　　聽(tīng)爺爺說(shuō)，奶奶那天不知是怎么的了，吃完便急急忙忙出門(mén)，不知所蹤。最后發(fā)現是在臺階底下。因是腳踏空滾到底下。記憶中奶奶都是個(gè)不緊不慢的人，但這次是如此之急。她是受到了什么召喚嗎？必有些事，是為大多數人所無(wú)法得知的，它們隱沒(méi)在事件之后，在于我們隔絕的世界里，與逝去的時(shí)光輕聲耳語(yǔ)。

　　歌聲中，滴淚珠順著(zhù)眼角滑落。我仿佛又看見(jiàn)了她淡淡笑著(zhù)，汪汪美目穿越時(shí)光，靜靜看著(zhù)我。又帶有隱約的耳語(yǔ)聲，轉瞬消逝。它們似乎從未離我遠去，可我卻難以接近。

　　奶奶，至你被火化前的那刻，我甚至還 想，有奇跡出現，你會(huì )突然醒來(lái)，可是畢竟是不可能的�；鸹瘓�(chǎng)的溫度很高，我想你是不是被高溫烘烤地難以忍受，痛就哭出來(lái)吧！到了送你最后程之時(shí)，望著(zhù)什么都不懂的弟弟，我再也控制不住地哭了出來(lái)。

　　你離我是如此之遠，如同那遙遠的星光，閃爍，在億萬(wàn)年以外。我想觸摸你，可是，在我面前，只有蒼白的你的臉。

　　記憶的碎片作文 5

　　生活，充斥著(zhù)片片清晰或模糊的記憶；混雜著(zhù)悵然若失，揮之不去的淡淡回憶。時(shí)光如水，歲月無(wú)痕，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速進(jìn)步，生活被劃分成了方方面面的碎片，更多時(shí)候我們只能匆匆而來(lái)，然后匆匆而過(guò)。

　　提到碎片化的記憶，更多人可能想到的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可是我要提到的記憶，卻是一種現代化的`學(xué)習、記憶的方式。這種記憶方式不難理解，就是把一樣事物分成多個(gè)層次、多個(gè)方面去理解。這種記憶方式當然也有利有弊。舉個(gè)學(xué)習上的小例子來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習化學(xué)，習慣于把一個(gè)方程式拆分成幾個(gè)方面來(lái)看，類(lèi)如反應物、生成物、反應條件是什么，屬于什么反應類(lèi)型，是不是可逆反應……這種學(xué)習方法似乎把一切明了化了，可這真的好嗎？

　　此外，還有個(gè)例子，我們初三化學(xué)學(xué)的是一些基本的反應類(lèi)型。老師教會(huì )我們公式，教會(huì )我們如何計算，并讓我們背出種種概念，可卻沒(méi)告訴我們?yōu)槭裁催@些物質(zhì)會(huì )發(fā)生反應。這聽(tīng)起來(lái)很奇妙，學(xué)習化學(xué)并沒(méi)有一開(kāi)始就從本質(zhì)上去學(xué)習，而是從簡(jiǎn)單的學(xué)起�？赡苡行┤藭�(huì )說(shuō)，由淺入深地去學(xué)習更符合我們的學(xué)習規律�？稍谖铱磥�(lái)，如果你連學(xué)習的東西的本質(zhì)都認不清的話(huà)，學(xué)習又存在什么意義呢？

　　正如學(xué)習包含于生活，碎片化的記憶也存在于生活方方面面。

　　人在生活中難免會(huì )遇到需要學(xué)習的情況。對于很多人來(lái)說(shuō)，不論是學(xué)習生活經(jīng)驗還是學(xué)習理論化的知識，只需要記憶下來(lái)就行了，無(wú)需再像學(xué)生時(shí)代那時(shí)一樣去深究，去了解背后的原理。這不正是把一件事碎片化了，只汲取表面內容，將其余的碎片棄之不顧？若是這樣的話(huà)，那些人的生活難免有些快餐化，而缺少一些活力。他們不是學(xué)者，可能甚至不是腦力工作者，他們需要這種鉆研精神又是為了什么呢？

　　“人正當年輕力壯，誰(shuí)去想三災六��；人正當雄姿英發(fā)，誰(shuí)去想衰朽殘年奄然物化；人正當興致勃勃鉆研學(xué)問(wèn)，誰(shuí)去想身后的渾渾茫茫？”，這是英國的一位作家——赫茲里特說(shuō)的。相比于為瑣事悵然若失、匆匆來(lái)往于生活之中，何不去尋找屬于自己的鉆研精神？不再滿(mǎn)足于事物的表面，不再只是一知半解，這樣的生活才是有價(jià)的。

　　相比于碎片的內容，全面了解更為人所欣賞。

　　記憶的碎片作文 6

　　每個(gè)人的記憶，都是一個(gè)人的編年史。

　　12年過(guò)去了，走過(guò)懵懂的童年時(shí)光，擁抱青蔥的少年歲月，無(wú)數的碎片沉淀在我的記憶中，沉淀為我閃亮的幸福生活。

　　3歲，爸爸媽媽帶我去柳林河玩�；氐郊议T(mén)口，我看到賣(mài)羊肉串的正吆喝的起勁。爸爸發(fā)現我一直盯著(zhù)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“兒子，這地方的不衛生，爸爸回家給你做�！卑职职盐覀兯突丶�，又去沃爾瑪買(mǎi)羊肉串。我高興的在家里又蹦又跳，一點(diǎn)兒都不懂爸爸帶著(zhù)我們玩了一天，已經(jīng)很累了。一小會(huì )兒，爸爸回來(lái)了，跑得滿(mǎn)頭大汗，去廚房做起了羊肉串。我吃著(zhù)爸爸親手做的羊肉串，高興得在家里跑來(lái)跑去。

　　二年級，爸爸去了深圳工作，一年只回來(lái)一兩次。我特別想爸爸，有時(shí)候看到別人的爸爸到校門(mén)口接，就偷偷掉眼淚。我問(wèn)媽媽為什么爸爸要去深圳。媽媽說(shuō)：“為了讓我們生活的`更好��！”雖然爸爸離我們很遠，但是，我能感覺(jué)到他就在我身邊，他每天都給我打電話(huà)，問(wèn)我的學(xué)習成績(jì)和身體情況，會(huì )給我郵許多書(shū)籍和玩具。假期帶我玩遍了整個(gè)深圳，在大小梅沙海水浴，還帶我去了香港和澳門(mén)呢。

　　從三年級開(kāi)始，為了在班里名列前茅，為了補充更多的課外知識，我開(kāi)始上課外輔導班了，有奧數、英語(yǔ)、國學(xué)，那時(shí)我還很小，媽媽不放心我自己坐車(chē)，總是利用倒班吃飯的時(shí)間來(lái)接我。每當媽媽騎自行車(chē)接我時(shí)，媽媽一邊聽(tīng)我講一些的見(jiàn)聞，以及學(xué)到的知識，一邊在風(fēng)里啃著(zhù)面包。

　　眨眼間，我已經(jīng)上六年級了，課程更緊了，雖然我感到很累，但是我覺(jué)得很踏實(shí)，因為爸爸媽媽的愛(ài)始終圍繞在我身邊。

　　一個(gè)小學(xué)生的編年史又會(huì )有什么了不起呢，但這些記憶碎片讓人溫暖和幸福。

　　詹姆斯·奧本漢告訴我們：笨人尋找遠處的幸福。而我，真的找到了身邊的幸福。

　　記憶的碎片作文 7

　　窗外，花影重重，陽(yáng)光燦爛，無(wú)限美好；窗內，光影滿(mǎn)屋，二人，一桌，二椅，一壺，靜謐愜意。

　　我斜靠著(zhù)椅子的扶手，沉迷于手中的拼圖。你盯著(zhù)我手中的動(dòng)作，滿(mǎn)臉慈祥。

　　不大的圖片被分割成幾百塊小拼圖，我抓耳撓腮，只因丟了樣圖，這殘缺的畫(huà)面怎樣都無(wú)法拼湊起來(lái)，如同你殘缺的記憶。

　　我抬頭，你望向我的眼神混沌迷蒙。

　　“你在干什么？”你好奇地問(wèn)。

　　“我在拼圖�！蔽业皖^將那些碎片重新拆下，打算換種方法再試一次。

　　隔了一會(huì )兒，你又問(wèn)：“你在干什么？”

　　“奶奶，我在拼圖�！蔽姨ь^望向你那混沌的.雙眼，手中的拼圖再次被我打亂，腦海中的那幅畫(huà)卻一直未在眼前重現。

　　“喂……那盆花誰(shuí)種的？”你喚我抬頭，指著(zhù)角落里那盆粉紅的花。

　　我只覺(jué)好笑，你竟連這個(gè)都忘了：“那是你昨天種的，奶奶�！�

　　你懵懂地點(diǎn)頭，我嘆了一口氣，你沒(méi)說(shuō)話(huà)，空氣里只剩下無(wú)奈。

　　“我記得我昨天下了樓了�！蹦愦敉�著(zhù)窗外，良久，冒出這么一句話(huà)來(lái)，“別的，我怎么就全不記得了呢？”你眉頭緊皺，布滿(mǎn)皺紋的臉上滿(mǎn)是遺忘的無(wú)奈。

　　“昨天啊，昨天你下樓去散步，從王奶奶那兒搬了盆花回來(lái)……”我將拼圖放在一邊，細數你昨天所做的事。

　　你側著(zhù)頭聽(tīng)著(zhù)，笑瞇瞇，像是聽(tīng)著(zhù)別人的故事，又像是在一點(diǎn)點(diǎn)找回自己的記憶。

　　“謝謝你啊�！蹦汩_(kāi)心地笑著(zhù)，如孩子般看著(zhù)我，一如昨天你將花搬回時(shí)那樣滿(mǎn)臉欣喜。

　　我再次拿起拼圖，思路竟已清晰，很快拼好，如幫你找回記憶那般容易。

　　我抬頭，你盯著(zhù)我笑，目光清明。

　　代表記憶的拼圖，我們共同的記憶，你忘了。沒(méi)關(guān)系，我幫你回憶。

　　窗外，花影重重。窗內，笑意盈盈。

　　記憶的碎片作文 8

　　記憶中，很多事如同沙灘上的腳印，當海浪卷來(lái)的時(shí)候，那些腳印，就會(huì )被海水沖淡了。我并沒(méi)有關(guān)于她與我太完整的記憶，有的只是惺惺碎片，但我一直在努力拼湊著(zhù)。

　　——題記

　　自初中以來(lái)，我結交了個(gè)很棒的朋友。有一天她忽然問(wèn)我：“跟我在一起快樂(lè )嗎？”我先一愣，然后用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑嘻嘻的回答：“當然，因為我們可是‘臭味相投’的好搭檔��！”屋子里回蕩著(zhù)我們爽朗的笑聲。

　　它就像我的知己，我們每次都會(huì )膩在一起，相互談心。

　　近了臭遠了香，我們之間也發(fā)生過(guò)很多不愉快的事情。

　　那天放學(xué)，我的心情糟糕透了，我們和幾個(gè)同學(xué)一起回家，到車(chē)棚后，我把車(chē)子推出來(lái)，看見(jiàn)他的腳在我的車(chē)輪旁，我當時(shí)也不知怎么想的.，推著(zhù)車(chē)子，徑直從她腳邊“輕輕”壓過(guò)，她“��！”一聲，我沒(méi)多想也沒(méi)看見(jiàn)他生氣的表情，我只聽(tīng)見(jiàn)微微的聽(tīng)見(jiàn)“哼，干什么��！”，然后她就朝前邊大步的向前走去，我也不知道是不是因為我他才生氣的。他就這樣走著(zhù)，頭也沒(méi)回。我漸漸有了愧疚的感覺(jué)，可心里也不是很舒服，就沒(méi)有去追她。直到第二天早上，她來(lái)找我，我們這才恢復了寧靜。

　　這樣的事大大小小共經(jīng)歷了5、6次，這些事情都是由我引起的不愉快，可每次生過(guò)氣后，第二天也就什么事也沒(méi)有了。

　　事實(shí)上，我真的非常喜歡她，盡管我對她不好，盡管我有些嫉妒她，盡管我偶爾突然很討厭他，但喜歡永遠都很多。她可愛(ài)，但有時(shí)傻傻的，他聰明，但有時(shí)笨笨的，她很善良，但有時(shí)，像個(gè)可惡的“小惡魔”……

　　我希望這些記憶碎片能時(shí)刻喚醒我，讓我記住這個(gè)好朋友。

　　讓那些痛苦地記憶隨海水一起，被時(shí)光沖淡。

　　——后記

　　記憶的碎片作文 9

　　十四歲，花一樣的年齡．以往的歲月似乎真的很疲憊．背著(zhù)裝滿(mǎn)父母愿望的，沉甸甸的書(shū)包，不得不老早的就把屬于自己的那份童貞收藏起來(lái)，裝進(jìn)了記憶．

　�。⑿⌒〉哪昙o知道什么是疲憊？＂大人們拖著(zhù)疲憊的身軀說(shuō)完后悄悄的`走開(kāi)了．房間里很靜很靜，時(shí)鐘＂滴答滴答＂的聲音顯得出奇的清脆．望著(zhù)書(shū)架上一本本可以原價(jià)出售的課外讀物，我真想一股腦的把它全部撕碎．說(shuō)好了，作完功課就可以輕松一下的，可角落里被鎖定密碼的那臺老式電腦還是象死了一樣靜靜的躺在那里．就連院子里也很少聽(tīng)到孩童們嬉戲的聲音，現在的家長(cháng)輕易是不會(huì )叫自己的孩子那樣的．就算偶爾聽(tīng)到，當我起身奔向窗口的那一刻，緊跟著(zhù)就會(huì )傳來(lái)爸爸說(shuō)順嘴兒了的那句話(huà)：注意力，要集中！話(huà)音一落房間里又恢復了以往的寧靜．

　　盡管是這樣，擺在眼前的成績(jì)單還是給父母帶來(lái)了幾分失望．

　　我不承認自己愚鈍，所以我并不是在抱怨什么．審視自己走過(guò)的路，有得意，也有失落．生命對于我來(lái)說(shuō)就算是一種美好的浪費，但我不會(huì )再迷惘下去，捧起我記憶中的碎片，我的雙手開(kāi)始流血，我忍著(zhù)疼痛不再是喊叫，我本能的把它輕輕的放在陽(yáng)光下．碎片中隱約的傳來(lái)父母.老師們的叮嚀，語(yǔ)重深長(cháng)也好，聲嚴厲色也罷．一樁樁一件件將戰具我不可磨滅的記憶的全部．

　　媽媽的夢(mèng)想是我走出去，戴著(zhù)一頂高高的博士帽，再回來(lái)．光宗耀祖的傳統思想一直籠罩在爸爸的心頭，老師說(shuō)：離開(kāi)這所學(xué)校時(shí)的最后一次考試，我希望我的每一位學(xué)生都在笑！閉上眼睛，幻覺(jué)出現的那一瞬間，我漸漸的蘇醒，成堆成堆的作業(yè)在等待著(zhù)我，擦亮眼睛，又開(kāi)始了我＂封閉＂了的征程......

　　記憶的碎片作文 10

　　一個(gè)人的記憶好像是片浩瀚的星海�？傆心敲匆惶�，那么一次，那片海瞬間變成碎片�，F在我們總想像拼圖那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的補全�？傆行﹨s墜落到深處。永遠找不到的零星記憶。

　　有人說(shuō)，“世界上有兩種東西不可以錯過(guò)，一是回家的末班車(chē)，二是一個(gè)對你付出真心的人”。搖頭晃腦的我，還能不能等到把記憶的星海補全的那一天。

　　夏天的炎熱，帶來(lái)了冰激凌，帶來(lái)了暑假，也帶來(lái)了友誼。風(fēng)一吹，你耳邊的'鬢發(fā)隨風(fēng)揚起，眼中的明暗而交雜。也是那個(gè)夏天，純凈的一塵不染的夏天，也擁有了潔白色的友誼。

　　秋風(fēng)，總讓人悲傷。路旁的樹(shù)葉落到你的衣帽。你站在那里足有兩個(gè)小時(shí)之久，就是因為一句：你在門(mén)口的車(chē)站那等一下我。你站在馬路這頭，而我卻站在馬路那頭，車(chē)流不息，車(chē)水馬龍擋住了我們的眼睛。讓我們看不見(jiàn)對方，也看不見(jiàn)一顆焦急和失望的心。

　　再一次相遇，卻變得尷尬，我想著(zhù)自己的憂(yōu)郁，你感慨自己的痛苦。別說(shuō)，那時(shí)的我還有些討厭你。為什么不等我？這樣的話(huà)始終是沒(méi)有說(shuō)出口。你徑直從我身邊走過(guò)，頭也不回。你拉起別人的手腕，松開(kāi)用力牽著(zhù)我的手。你在我前面的椅子上坐下，和別人談笑風(fēng)生。我身邊的椅子永遠空下了。我其實(shí)也想用指尖觸到你，用手拉住你，問(wèn)你說(shuō)：你為什么不等我。也許，你有自己的苦衷，也許是你妹妹急著(zhù)讓你回家給她做飯……也許是但最可笑的還是我，在為你編完美的理由。

　　一環(huán)一環(huán)的誤會(huì )，讓我們終于散盡了緣分，讓我們以最殘忍的手段，結束這段自以為天長(cháng)地久的友誼�，F在的我，想把內心中那片記憶的海補全，卻總發(fā)現少了一塊。驀然才發(fā)現，那一塊便是你，被我丟失了永遠也找不到的友誼。

　　記憶的碎片作文 11

　　碎片，有時(shí)包含著(zhù)滿(mǎn)腔怒火；碎片，有時(shí)承載著(zhù)一陣失落；碎片，有時(shí)滿(mǎn)懷著(zhù)一位父親對女兒滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

　　七歲時(shí)，表姐送我一份精心準備的禮物——玩具照相機。我不以為意，因為這類(lèi)模型我見(jiàn)得多了。不過(guò)，這好歹是表姐的一番心意，也不能太過(guò)冷淡。于是，就作出一幅“我很感興趣”的模樣。表姐才興致勃勃地向我揭露內里乾坤：每按一下“快門(mén)”，眼前就會(huì )換一張照片。動(dòng)物、風(fēng)景、名勝……凡所應有，無(wú)所不有。沒(méi)多久，我就為它的魅力所折服。之后，我只要在家，就拿著(zhù)“照相機”不停地“拍照”，有時(shí)甚至連吃飯都不顧！還是爸爸最后看不下去了，搶過(guò)我手中的“照相機”，狠狠地砸向地上�！斑旬敗币宦�，我的心肝寶貝“照相機”便變成了一地的碎片！我直掉金豆子，卻不敢哭出聲，因為我知道爸爸的脾氣，要是我不管不顧地大聲哭鬧，我的'更多的“寶貝”將擁有同樣的“碎片人生”。

　　十歲時(shí)，爸爸買(mǎi)了一部新手機，舊手機就放在家里。我，便成了這部手機實(shí)際上的主人，每天都記掛著(zhù)這部手機上的游戲。漸漸地，我玩兒得有些過(guò)了頭，連學(xué)習都甚不在乎了，成績(jì)有些下降。在爸爸訓斥后，心中仍然不以為然。甚至，連爸爸叫我幫他找個(gè)東西，都因為正在闖關(guān)而大聲回了句“沒(méi)空！”爸爸以為我有什么事，連忙要走進(jìn)房間瞧瞧。一看這情形，登時(shí)大怒，從玩兒得興高采烈的我的手中劈手奪下手機，狠狠地摔向地上，手機摔得粉碎……我仍記得，當時(shí)我大鬧一場(chǎng)后，爸爸那憤怒而又夾雜著(zhù)一絲受傷的眼神。

　　類(lèi)似的碎片還有不少，當時(shí)，并不理解爸爸，覺(jué)得他不近人情，是個(gè)“壞爸爸”。而今細細想來(lái)，覺(jué)得爸爸似乎做得很對：若是那些“寶貝”沒(méi)有成為碎片，那么變成碎片的，就該是爸爸那份拳拳愛(ài)女之心了吧？

　　記憶的碎片作文 12

　　“寧有故人，可以相忘，曾不中心卷藏？寧有故人，可以相忘，曾不眷疇曩？”一行詩(shī)詞，就如歷史的絮絮低語(yǔ)，碾碎記憶的脈絡(luò )。文字如水般從書(shū)中流淌，故事緩緩進(jìn)行，往事，記憶，亦遠，亦近。

　　扇窗，歲月斑駁，藤草叢生，正是這樣一幅插畫(huà)，拉開(kāi)第一個(gè)故事的序幕，無(wú)色的插畫(huà)卻帶著(zhù)歲月的憂(yōu)傷，像是有無(wú)數故事要訴說(shuō)卻無(wú)法開(kāi)口�！秾幱泄嗜恕分皇菚�(shū)中的一個(gè)故事，一切言語(yǔ)都圍繞著(zhù)一個(gè)林家園，那是一個(gè)荒蕪，古舊，寫(xiě)滿(mǎn)歷史滄桑的院子，這更是一座充滿(mǎn)故事的園子。

　　“沉默不語(yǔ)，獨自凋零�！焙�(jiǎn)單八個(gè)字，卻勾勒出一個(gè)神秘的林家園，沒(méi)有過(guò)分華麗的語(yǔ)句，如一位老者像故人傾訴古老的歷史。木匣，畫(huà)，女主人，刺殺。一切被歷史掩埋的事物，卻環(huán)環(huán)相扣地浮出水面。一句“時(shí)光前行，林家園緘默，歷史在林實(shí)家鮮血面前背過(guò)身去�！庇匙C了歷史的殘酷，可是一切只是過(guò)去流年，昔人已去，哪怕再傷，又如何。

　　《且斂風(fēng)翼》是另一篇故事了，整個(gè)故事溢著(zhù)一絲濃濃的書(shū)香，如茶般，清淡卻又濃郁。這篇文章中留給我印象最深的卻不是主人公而是施家的`那個(gè)瘋子。那年文革暴發(fā)，施家被抄家，年輕的施先生目睹一個(gè)個(gè)在他眼前倒下，最終，瘋了。也許，這只是千千萬(wàn)萬(wàn)受害者之一，卻甚是令人悲愴�！岸�十年了，他居然還記得那人!”這是一句感慨，卻又是一句警言。正如文中的另一句話(huà)：“如果是一個(gè)時(shí)代的過(guò)錯，那么過(guò)錯者是否可以理所當然因為‘時(shí)代’這個(gè)宏大借口而被遺忘�！睔v史不應該被埋沒(méi)，那過(guò)錯應成為警語(yǔ)而不是故事。

　　回首歷史，回首那流年，是忘是尋，亦或是放下一切，淡然面對。記憶，歷史，人類(lèi)最寶貴的是圣物，哪怕只是一個(gè)人收藏。

　　記憶的碎片作文 13

　　因為無(wú)聊，我打開(kāi)了電腦。這才想起前幾天照的照片，這些記憶的碎片似乎也正在列隊等待我檢閱呢！

　　鴕鳥(niǎo)起舞

　　打開(kāi)第一張，那是我在鴕鳥(niǎo)基地的一張可愛(ài)照∶我站在離鴕鳥(niǎo)較遠的地方欣賞著(zhù)鴕鳥(niǎo)，看著(zhù)它呆呆的站在那里，我想他此時(shí)心中涌動(dòng)著(zhù)快樂(lè )。剛走進(jìn)鴕鳥(niǎo)世界，我被眼前如此之肚餓的鴕鳥(niǎo)驚呆了相機不由得閃了一下……我順著(zhù)鼠標便滑進(jìn)了照片里∶只見(jiàn)它的雙翼懸掛于空中，猶如天鵝起舞，可他無(wú)論怎么普掃著(zhù)地上的塵土也飛不起來(lái)，看來(lái)它這個(gè)表演被肯定失敗了。只見(jiàn)它靈機一動(dòng)，便跳起了優(yōu)美的舞蹈，仿佛天鵝在飛舞；又像可愛(ài)的舞蹈家在盡情表演著(zhù)……

　　不知有多少雙眼眼球被它所迷惑，只聽(tīng)“啪”的一聲，照相機照下這精彩的瞬間。

　　喂食鴕鳥(niǎo)

　　鼠標又開(kāi)始運動(dòng)了，它蹦到了下一張照片。呵呵，我手中拿著(zhù)一撮蘿卜，正在等待鴕鳥(niǎo)的進(jìn)攻，思緒又不由得回到當時(shí)的現場(chǎng)……不知是誰(shuí)推了我一把，我又降落于這個(gè)鴕鳥(niǎo)面前，只見(jiàn)它那尖長(cháng)的嘴向我的菜啄來(lái)，我淘氣的手故意不松，可誰(shuí)知我平常巨大的力量在這龐然大物的嘴下，確是如此渺小，我手中的蘿卜沒(méi)幾下就被它啄去，只聽(tīng)“啪”的一聲，一張它光榮的照片又保留了下來(lái)。

　　鴕鳥(niǎo)巨蛋

　　為了讓我的旅游之心隨之停留，我便又神秘的`溜到另一張照片前來(lái)�！鞍　�，我不由驚訝呼喊了一聲，哇，我手中捧著(zhù)一個(gè)巨大無(wú)比的鴕鳥(niǎo)蛋，它好重啊，仿佛地上的石頭蹦到我手中，我便慢慢欣賞起來(lái)……看到這些排列的照片，我心里不由的樂(lè )開(kāi)了懷，鼠標在我的手下不由得舞動(dòng)起來(lái)，旅游時(shí)的快樂(lè )與興奮，也隨之一點(diǎn)點(diǎn)侵染了我的心……

　　記憶的碎片作文 14

　　童年是一只小船，在成長(cháng)的路上，波瀾起伏。童年是一只五味瓶，酸甜苦辣咸，盡在其中。而我的童年，則是那后院的竹林。

　　春雨過(guò)后挖竹筍

　　“嘀嗒，嘀嗒”。第一場(chǎng)春雨下了起來(lái)。聽(tīng)到這聲音，我很興奮，因為下過(guò)春雨，嫩嫩的竹筍就會(huì )長(cháng)出來(lái)。我擦擦手便開(kāi)始準備工具。

　　“小土鏟、小水桶、水，嗯，準備好了�！蔽仪妩c(diǎn)完后，便和小伙伴們跑出去。

　　春雨漸漸停了。竹葉上帶有清純的露珠，滴在身上，涼絲絲的�？晌覀儏s沒(méi)有閑工夫來(lái)觀(guān)賞這樣充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美景，因為大人還在家里等著(zhù)我們挖的竹筍呢！

　　嗨，一顆顆竹筍就在我們面前。我找到一顆竹筍就開(kāi)始挖起來(lái)。先將竹筍旁的土挖開(kāi)，再一點(diǎn)點(diǎn)把根部的土挖開(kāi)，現在，只剩下最重要的一步了。

　　拔！我抓住筍尖，使勁往上面拔�？蛇@竹筍的脾氣很倔，拔不動(dòng)。這可要動(dòng)用我的必殺技了，澆水。土軟了，竹筍沒(méi)有依靠之地了，被我一拔竹筍就被拔出來(lái)了。剝掉外面的皮，白嫩嫩的筍肉滑滑的，讓我直冒口水。

　　砍竹子請大人做小玩具

　　那時(shí)，我最喜歡各種各樣的小玩具。芭比娃娃、小車(chē)都是我喜歡的玩具�？�，那時(shí)經(jīng)濟條件不算好，媽媽不讓我買(mǎi)。

　　沒(méi)辦法，只好自己做。我自己拿個(gè)砍刀，到竹林里砍兩根竹葉密的`竹子�；厝ズ�，竹葉可以折成小船，放到小溪中，然后隨著(zhù)竹葉向前跑。邊跑邊喊，直到竹葉船飄向我們看不到、夠不著(zhù)的地方才停下來(lái)。竹筒砍下來(lái)，做成一只只細長(cháng)的竹蜻蜓，你一只、我一只、他一只，比誰(shuí)的竹蜻蜓飛得更高。

　　竹筒飯

　　小時(shí)候，我特別喜歡竹筒飯。那美味的飯菜里，透著(zhù)一股股竹子的清香，讓你吃了還想吃。

　　先把竹筒給掏開(kāi)，在里面放上火腿、白菜、鹽、醬油，攪拌均勻，放入準備好的竹筒內，然后放在火里燒半小時(shí)，當你聞到竹子的香味，竹筒飯就好了。每當把竹筒飯做好后，我總會(huì )第一沖到竹筒飯前，拿上兩個(gè)最大的竹筒后又沖出來(lái)。拿起小刀，將竹筒一分為二，一股香氣撲面而來(lái)，拿起小勺，似餓狼一般吃起來(lái)，不一會(huì )，兩個(gè)竹筒飯便被我一掃而光。

　　童年，是美麗的花朵，一綻放，放出一片片美麗的笑容。

　　童年，是星星。一眨一眨，眨出一個(gè)美麗的故事。

　　我想我的竹林，更想那自由的童年！

　　記憶的碎片作文 15

　　從小到大，細數我在這個(gè)世界上度過(guò)的十三個(gè)春秋，能讓我想起的，與爸爸有關(guān)的事，卻好像屈指可數。我的爸爸，不需要常年在外漂泊，出差，在這個(gè)小城市里有一份穩定的工作，不需要加班到很晚，大概每天8、9點(diǎn)就可以到家。我與他交流之所以少，我覺(jué)得，大概是那所謂的“陪伴”與“隔閡”。

　　時(shí)間也許需要追溯到十年前，我與爸爸美好而親密的記憶也許也只能從十年前說(shuō)起。

　　我記得，小時(shí)候家住在公園對面。爸爸時(shí)常會(huì )帶著(zhù)我去公園玩。小的時(shí)候哪怕就在公園里轉幾圈也是高興的.，更別說(shuō)爸爸還帶著(zhù)我玩捉迷藏了。那是懵懵懂懂的我，天真的以為我看不到別人，別人就看不到我。便一團蜷縮著(zhù)身子躺在草坪上，小手捂著(zhù)自己的眼睛。其實(shí)大多數時(shí)候，我手指與手指之間還會(huì )擠出一條縫來(lái)，悄悄觀(guān)察爸爸的“行蹤”。

　　那時(shí)爸爸會(huì )配合我，假裝看不到我，嘴里也會(huì )一邊念：“玥玥咧，玥玥跑到哪里去了？”每當這時(shí)，我就會(huì )偷著(zhù)咯咯笑。每當父親過(guò)了一段時(shí)間后，找到我，也會(huì )表現出驚奇的神態(tài)與不可思議的話(huà)語(yǔ)：“哇！原來(lái)在這里啊。我找了好久呢！”這樣簡(jiǎn)單又對于一個(gè)成年人沒(méi)有興趣的游戲，爸爸每次都會(huì )陪我玩到盡興再回去吃飯。

　　再大點(diǎn)，我就已經(jīng)步入了小學(xué)的大門(mén)。在小學(xué)生活中，我學(xué)會(huì )了攀比。愚蠢地認為：別的同學(xué)放學(xué)家長(cháng)都沒(méi)來(lái)接，我也不需要，自己一個(gè)人回家是長(cháng)大的標志。

　　我印象深刻的記得有一次，爸爸早早地下了班，我出校門(mén)也一眼就看到了爸爸的車(chē)。與同學(xué)高高興興準備回去的我，笑容逐漸凝固，與同學(xué)匆匆道別后，匆匆上了爸爸的車(chē)。我還沒(méi)等爸爸說(shuō)話(huà)，我就搶先說(shuō)了一句：“快走，快走，快走�！本o接著(zhù)我就看見(jiàn)爸爸逐漸張開(kāi)的口緩緩閉上，臉上熱烈的笑容也逐漸凝固了。

　　我知道小時(shí)候玩捉迷藏不是爸爸看不到我，而是為了讓我開(kāi)心；我也知道對于現在的我來(lái)講捉迷藏都很枯燥，更何況一個(gè)成年人呢？他不過(guò)一直一直配合著(zhù)我。我更知道，不是父親陪伴我的時(shí)間少，而是我自己一條條切斷與他交流的通道……

　　如果我不那么要面子，如果我可以像小時(shí)候那樣天真無(wú)邪，我多想多想對爸爸說(shuō)一句：“對不起！”和“我愛(ài)你！”

　　記憶的碎片作文 16

　　螞蟻隊來(lái)了。我蹲在地上看著(zhù)。

　　大概是七八歲時(shí)候，我對螞蟻搬家感上了興趣，特別是在夏天，雨下得頻繁，螞蟻搬家的次數自然也多。于是，每次看到滿(mǎn)天陰云，我都屁顛兒屁顛兒地跑到家門(mén)前去看螞蟻搬家。

　　咱家門(mén)前也就兩個(gè)螞蟻洞，一個(gè)是在門(mén)墻之下，水泥板附近；另一個(gè)在水泥板不遠處的水泥地下面。螞蟻搬家，也就在這兒兩洞之間穿梭。我蹲著(zhù)，看著(zhù)它們走來(lái)，稚氣地笑了。

　　說(shuō)它們走，其實(shí)是爬。領(lǐng)頭的那只蟻背著(zhù)沉甸甸的貨物，躬著(zhù)腰，哈著(zhù)氣，白白的，融入暖暖的空氣中。那樣黑的臉，好樣鋒利的牙，那樣一副忙碌碌的神態(tài)。頭上的觸角有規律地上下劃來(lái)劃去，尖細的足輕盈地在灸熱的地上踩過(guò)，如同在水中游走。領(lǐng)頭蟻后面緊跟著(zhù)更多的螞蟻。它們伸出觸角，夾上一些散碎的食物，四處探頭探腦，劃動(dòng)著(zhù)足，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排成一隊，毫不停滯地向前挺進(jìn)、移動(dòng)。我看得出神，雙手也不住地劃起來(lái)了。

　　每次看螞蟻搬家我都不會(huì )打擾這些可愛(ài)的小家伙們，但是有時(shí)候我也忍不住對它們做一些惡作�。何野l(fā)現，螞蟻成群結隊地爬的時(shí)候，我只要伸出一根手指，輕輕在它們隊伍中間一劃，后面的螞蟻也就如同迷失了方向，一股腦地四處亂跑。像是迷失了方向一般。這后我就不禁拍手大笑，看著(zhù)它們推推搡搡，手頭足互相磕碰的'滑稽像兒，咯咯咯地叫喊……

　　爸爸告訴我，要像螞蟻一樣，團結一心，耐得住性子，不會(huì )輕易打破規矩。所以你每當看到螞蟻隊，都是整齊的，一步一步，從不發(fā)生爭執。

　　“為什么螞蟻隊從不私自分開(kāi)呢？”我問(wèn)爸爸。

　　“因為它們會(huì )散發(fā)一種特殊的氣味，后面的蟻就跟著(zhù)這氣味往前走。氣味排成一線(xiàn)，它們自然不會(huì )分開(kāi)了�！卑职指嬖V我。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“不是的，是它們怕一分開(kāi)，就找不到家人了，它們很害怕失散，也不想打破規矩吧�！�

　　“也許是吧，螞蟻們應該會(huì )有這種想法吧！”爸爸笑著(zhù)。

　　夏天的陽(yáng)光又暖暖地照著(zhù)我的身子，我已經(jīng)轉眼長(cháng)大了不少。我逐漸接受了爸爸的那些話(huà)，只是觀(guān)察螞蟻搬家那樣的趣事我是不再干了。童年卻也沒(méi)有因此而散去。于是，每當夏天到了，有陰云在天上移動(dòng)，我不禁會(huì )想，螞蟻們又該搬家了吧。

　　記憶的碎片作文 17

　　記憶好比一口深邃的井，那些過(guò)往的瑣事。就如碎片一般漸沉漸深，直至遺忘，而那些飄零于水面的繽紛花瓣，卻永遠讓我們刻骨銘心，終身難忘……

　　蔚藍的天空中乘著(zhù)微風(fēng)流游動(dòng)著(zhù)幾只風(fēng)箏。風(fēng)箏那頭牽著(zhù)歡笑以及他人投來(lái)的目光，翠綠的草地上一對老小手牽著(zhù)手，互視對方，開(kāi)懷大笑。那風(fēng)箏線(xiàn)上牽引著(zhù)的不僅僅是一只風(fēng)箏，更是爺爺給予孫子最后的溫暖與摯愛(ài)。

　　六月午后，陽(yáng)光如熾。窗外，母雞咯咯地啄著(zhù)地上的雞食，一朵浮云飄過(guò)，地面本來(lái)的一片光亮，瞬間被暗影攆走了，暗線(xiàn)追趕著(zhù)小雞，把他們驚嚇得慌慌地退后。我走到屋外仰望天空，那朵云被一陣風(fēng)微風(fēng)吹過(guò)，陽(yáng)光再次擁抱大地，強烈的光線(xiàn)照得眼睛生疼，我立馬回避，無(wú)意間看到幾只風(fēng)箏高過(guò)槐樹(shù)，浮在云間，我向他們拋去好奇的目光。突然一雙大手將我抱起，扎人的胡茬在我稚嫩的臉上蹭來(lái)蹭去，回頭一看，原來(lái)是我的.爺爺。

　　爺爺看出了我的心思，把我抱去倉庫。他將一副很厚的卡通畫(huà)放在桌上，幾根扁竹一擰便搭在一起，一根魚(yú)線(xiàn)纏繞在一根木棍上，不一會(huì )兒，一只簡(jiǎn)易的老虎風(fēng)箏變魔術(shù)一般地就完成了。他爺爺帶著(zhù)我，緊緊地牽著(zhù)我的手來(lái)到公園，風(fēng)箏在許多羨慕的目光中悠悠飛翔。那以后公園便常常有一對老小歡笑地放著(zhù)風(fēng)箏。

　　轉眼間，過(guò)了一年，我的身高未長(cháng)多少，卻失去我當時(shí)幼小心靈中的快樂(lè )，一個(gè)人走進(jìn)陰涼的倉庫，一個(gè)人走去公園，一個(gè)人放著(zhù)風(fēng)箏，每當想念時(shí)。無(wú)論是春夏秋冬我都會(huì )一個(gè)人來(lái)到公園牽著(zhù)風(fēng)箏，流著(zhù)淚，那些爺爺的朋友也不再投來(lái)曾經(jīng)羨慕的目光，因為他早已消失在了我的身旁，不再有人用扎人的胡茬蹭我的臉，不再有人用溫暖的擁抱讓我在陰涼的倉庫中感到舒適，更不會(huì )有人緊緊的握著(zhù)我的手去公園。因為我那童年的伴侶，已順著(zhù)風(fēng)箏飛向了天堂。

　　時(shí)光的淘洗中，始終有幅畫(huà)面停泊在記憶深處，隨光陰流轉，愈漸清晰，而我現在能做的，便是以一段拙劣的文字來(lái)祭奠我那段流逝的歲月和失去的親人。

　　記憶的碎片作文 18

　　刺耳的鳴笛聲劃破了清晨的寧靜，讓人覺(jué)得心意煩亂。我推開(kāi)窗戶(hù)，望著(zhù)樓前那座低矮的平房，思緒不自覺(jué)的就被牽回到了兒時(shí)生活的那座留下“印記”的平房……

　　我是家里的`“老大”，因為是頭一胎，而且還是個(gè)男孩兒，所以家里的人都對我寵愛(ài)有加。兒時(shí)的我特別調皮，時(shí)不時(shí)就搞些惡作劇，把家里弄得雞飛狗跳。比如：用剪刀把母雞的毛剪下一撮；把爺爺養的花草用石頭壓住或拔下來(lái)……那時(shí)的我，確確實(shí)實(shí)屬于那種“三天不打，上房揭瓦”的小壞蛋。

　　小時(shí)候，父母常年不在家，所以是爺爺奶奶撫養我長(cháng)大的。而他們也經(jīng)常被我搞得灰頭土臉。

　　那天，我不知道怎么想的，就想去平房頂上去看看，但因為我腿太短，樓梯太高，我上不去，只好求助當時(shí)在家的奶奶。我蹣跚地跑到奶奶身邊，告訴奶奶：“奶奶，奶奶，我想去平房頂上看看，那上面一定有好玩兒的東西�！薄昂煤煤�，我的乖孫子，奶奶背你上去好不好呀？”奶奶笑著(zhù)，那臉上雖有很多的皺紋，但讓我感覺(jué)特別的慈祥，特別的安心。聽(tīng)了奶奶的這句話(huà)，我開(kāi)心地跳了起來(lái)。但那時(shí)的我殊不知，災難正在悄悄的等候著(zhù)我們的到來(lái)。

　　奶奶背起我，顯得有些吃力，但還是心甘情愿。就這樣，奶奶背著(zhù)我蹣跚地上著(zhù)樓梯，她還時(shí)不時(shí)地喘一大口氣。過(guò)了大約四、五分鐘的樣子，我和奶奶終于爬上了二十幾級臺階，到了平房頂。我在上面瘋跑著(zhù)，也就這時(shí)候，意外發(fā)生了：我失足踩空了，即將就要掉到下面去了，奶奶那時(shí)離我大約有一、兩米的樣子，見(jiàn)狀，就兩步并做一步，也不知奶奶當時(shí)是哪里來(lái)的力量。就那樣一把抓住了我，猛的一用力，但還是沒(méi)能將我拉回來(lái)。于是，奶奶就順勢抱著(zhù)我，一同和我掉了下去，那時(shí)，我就傻傻地哭著(zhù)，可就當奶奶抱住我的那一刻，我也不知怎么，也就不哭了……

　　現在，每當我看著(zhù)奶奶那手臂上動(dòng)手術(shù)留下的長(cháng)長(cháng)傷疤，我就不由得眼眶含滿(mǎn)了淚水……

　　記憶的碎片作文 19

　　時(shí)光匆匆流逝，在我的記憶里，它留下了許多五光十色的碎片……其中最閃亮的，則是關(guān)于小學(xué)時(shí)祝麗老師的溫暖回憶。

　　一年級時(shí)，祝老師教我們語(yǔ)文。她美麗端莊的臉上時(shí)刻都掛著(zhù)慈祥的微笑；她批評不嚴厲，表?yè)P不過(guò)頭，是公認的“萬(wàn)人迷”；她有一雙充滿(mǎn)魔力的大眼睛——被這樣的眼睛注視著(zhù)，興奮會(huì )平靜，傷痕會(huì )愈合，軟弱會(huì )變得堅強……這么一雙眼睛，讓我充滿(mǎn)勇氣，勇于展現自己。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我特別害羞，和同學(xué)們玩不到一塊，所以也沒(méi)有什么朋友，爸爸媽媽都看在眼里，急在心里，不知道怎么辦才好。祝老師知道我的情況后，在一堂語(yǔ)文課上有意讓我上臺當小老師，教同學(xué)們讀黑板上的生字詞，鍛煉膽量。

　　剛開(kāi)始，祝老師喊我名字時(shí)，我還以為聽(tīng)錯了。證實(shí)后我隨即面如關(guān)公，說(shuō)什么也不上去。她則平靜地看著(zhù)我，眼睛中閃爍的光芒仿佛在鼓勵我：“柴天然同學(xué)，我可不希望你這樣。男子漢要勇敢些！”不知怎地，我就上去了，可令人窘迫的一幕出現了——我年齡偏小，個(gè)頭矮，教鞭竟然夠不到黑板上的字……臺下一片嘩然，祝老師微微一笑，則做出了一個(gè)令我終身難忘的動(dòng)作——

　　她什么也沒(méi)說(shuō)，將我抱起來(lái)，然后輕聲鼓勵我：“別擔心，小老師�！鳖D時(shí)，我的精神為之一振，渾身充滿(mǎn)了溫暖和幸福的力量。我用教鞭指著(zhù)生字詞，大聲地教同學(xué)們讀起來(lái)，祝老師則隨同學(xué)們一起，跟著(zhù)我讀。讀完后，她毫不吝嗇地夸獎我：“你成功了！”然后讓我回到座位上。我的.喜悅無(wú)法言說(shuō)。從那以后，我漸漸成為了現在的我，自信樂(lè )觀(guān)，積極向上。

　　再回首，那段場(chǎng)景仿佛就在眼前。感謝您，祝老師，您為我打開(kāi)了一扇心門(mén)，讓我日益變得勇敢堅強！

　　一種溫馨，一份感動(dòng)，一位普通老師對學(xué)生細致入微的關(guān)愛(ài)，就這樣深深地鐫刻在了我的記憶中！

　　敬愛(ài)的祝老師，愿你永遠年輕美麗、快樂(lè )安康！

　　記憶的碎片作文 20

　�。⑿⌒〉哪昙o知道什么是疲憊？＂大人們拖著(zhù)疲憊的身軀說(shuō)完后悄悄的走開(kāi)了。房間里很靜很靜，時(shí)鐘＂滴答滴答＂的聲音顯得出奇的清脆。望著(zhù)書(shū)架上一本本可以原價(jià)出售的課外讀物，我真想一股腦的把它全部撕碎。說(shuō)好了，作完功課就可以輕松一下的.，可角落里被鎖定密碼的那臺老式電腦還是象死了一樣靜靜的躺在那里。就連院子里也很少聽(tīng)到孩童們嬉戲的聲音，現在的家長(cháng)輕易是不會(huì )叫自己的孩子那樣的。就算偶爾聽(tīng)到，當我起身奔向窗口的那一刻，緊跟著(zhù)就會(huì )傳來(lái)爸爸說(shuō)順嘴兒了的那句話(huà)：注意力，要集中！話(huà)音一落房間里又恢復了以往的寧靜。

　　盡管是這樣，擺在眼前的成績(jì)單還是給父母帶來(lái)了幾分失望。

　　我不承認自己愚鈍，所以我并不是在抱怨什么。審視自己走過(guò)的路，有得意，也有失落。生命對于我來(lái)說(shuō)就算是一種美好的浪費，但我不會(huì )再迷惘下去，捧起我記憶中的碎片，我的雙手開(kāi)始流血，我忍著(zhù)疼痛不再是喊叫，我本能的把它輕輕的放在陽(yáng)光下。碎片中隱約的傳來(lái)父母。老師們的叮嚀，語(yǔ)重深長(cháng)也好，聲嚴厲色也罷。一樁樁一件件將戰具我不可磨滅的記憶的全部。

　　媽媽的夢(mèng)想是我走出去，戴著(zhù)一頂高高的博士帽，再回來(lái)。光宗耀祖的傳統思想一直籠罩在爸爸的心頭，老師說(shuō)：離開(kāi)這所學(xué)校時(shí)的最后一次考試，我希望我的每一位學(xué)生都在笑！閉上眼睛，幻覺(jué)出現的那一瞬間，我漸漸的蘇醒，成堆成堆的作業(yè)在等待著(zhù)我，擦亮眼睛，又開(kāi)始了我＂封閉＂了的征程。

　　記憶的碎片作文 21

　　日子從身邊悄悄溜去，不經(jīng)意間我們都長(cháng)大了。閉上眼睛，回憶往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天。直到現在，腦海中也總是想起曾經(jīng)那段揮之不去的記憶。

　　記得那時(shí)我才四年級。那天早上，當我踏入班級門(mén)口時(shí)，就被眼前的一幕怔住了。我最好的朋友小秦和小風(fēng)在我的座位那兒上演了一場(chǎng)真人版“大鬧天宮”。我一動(dòng)不動(dòng)，眼睜睜地看著(zhù)他們，直到他們把我的桌子推翻，看到我那塊視如珍寶的手表掉了下來(lái)時(shí)，我的'心就像被人用打火機點(diǎn)燃了一樣，我頓時(shí)怒火中燒，扔下書(shū)包，跑上前去將他倆推倒在地。我捧起我那塊表一看，被桌腳壓得稀碎，我一氣之下和他們絕交了。

　　一天放學(xué)，我匆匆忙忙地收拾好書(shū)包，往教室門(mén)口沖去，只聽(tīng)見(jiàn)腳下傳來(lái)一陣清脆的聲響。我抬起腳來(lái)，定睛一看，完了，這，這是小秦最珍愛(ài)的吊墜，是他爸爸從非洲給他帶回來(lái)的禮物，現在被我踩得粉碎，心想：一場(chǎng)“超級暴風(fēng)雨”肯定要來(lái)臨了。小秦尋聲一看，先是一愣，然后說(shuō)了一句：“沒(méi)關(guān)系，你也不是故意的�！边�向我微微一笑，走了。我愣住了：什么？就這么結束了？他居然就這么原諒我了？

　　我走在回家的路上，一種莫名的愧疚涌上心頭，我勇敢地追上小秦，誠懇地向他道歉，我倆又和好如初。

　　手表的碎片，吊墜的碎片，如同記憶的碎片，見(jiàn)證著(zhù)我們純真的友誼！

　　記憶的碎片作文 22

　　沒(méi)有快樂(lè )，只有日日夜夜的嘆氣聲……

　　他， 童年沒(méi)有快樂(lè )，記憶的碎片，散散落落的，散散落落的，記憶永遠只停留在睜開(kāi)眼看見(jiàn)那個(gè)陌生男人的瞬間，想到這兒，淚水慢慢的滑落，沒(méi)有聲音……

　　他，當那個(gè)陌生男子的義子，說(shuō)是義子，莫不如說(shuō)是看別人眼光生活的動(dòng)物，天天要看別人異樣的眼光生活，像奴隸，端茶倒水， 做那男子的妻子的出氣筒，吃鞭子，頂花瓶，甚至趴在地上學(xué)狗叫，看見(jiàn)周遭的人用譏諷的語(yǔ)言嘲笑他，但，必須撂下自尊，眼圈里含著(zhù)淚，是如此如此的卑微……

　　他，渴望記憶，以前的記憶， 就像一扇鎖壞了的門(mén)，無(wú)論如何，無(wú)法打開(kāi)，但對記憶的渴望使他一次又一次的拼湊僅有的記憶碎片，但卻換來(lái)一次又一次的失望，甚至頭痛得死去活來(lái)，簡(jiǎn)陋的`小房子里傳出絕望的苦笑……

　　在他缺失的記憶里無(wú)法忘記那一天，正當他喂鴨子時(shí)，那男子站在可憐的他的身邊，當他剛回頭要叫“干爹”時(shí)，那個(gè)男子很隨意的說(shuō)了一句，在那之后……

　　他告別了那男子，去自由的闖蕩了，自由伴隨在她的左右，瀟灑的微笑終于在他的臉上綻放了，終于不用在記憶碎片中痛苦的他，一身輕松……

　　這句神奇的話(huà)就是“丟了記憶，有什么，男子漢大丈夫，去創(chuàng )造更精彩的記憶嘛，一直在追潮過(guò)去，不如向未來(lái)看齊，真是懦夫！”

　　請問(wèn)你是懦夫么？

　　記憶的碎片作文 23

　　幾年未曾謀面的一個(gè)姐姐，她說(shuō)已經(jīng)認不出我，都變了。如果不仔細看，我也很難認出她來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的流失，同樣消失不見(jiàn)的是我們的樣貌，還有對彼此的記憶。

　　看到她，想起了我的小時(shí)候。我最喜歡跟這個(gè)姐姐一起玩兒，一起上學(xué)，放學(xué)一起回家。那時(shí)候是冬天，下了霜的早上特別冷，月亮還掛在山頭，我們走在上學(xué)的路上，一路玩著(zhù)去，摘摘路邊的野花，等到太陽(yáng)升得老高了我們才到學(xué)校。

　　那時(shí)候，綜藝頻道在熱播還珠格格，每天中午三集，我吃了午飯就急忙去姐姐家，跟幾個(gè)姐姐坐在電視機前看還珠格格，離上課時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)候才匆忙踩著(zhù)單車(chē)去學(xué)校。

　　放學(xué)了也要一起回家，也是一路玩著(zhù)，別人放學(xué)了都是匆忙的往家趕，只有我們不急不慢的邊走邊玩，跟著(zhù)幾個(gè)姐姐一起，路過(guò)紅薯地就去挖紅薯，還挖馬鈴薯，挖馬蹄，樂(lè )趣多多。

　　不上學(xué)的時(shí)候也喜歡粘著(zhù)她，還記得姐姐們帶著(zhù)我，在天黑時(shí)摸到別人家門(mén)前的葡萄架下去偷葡萄，去菜園里偷果樹(shù)上的毛桃，偷柿子。

　　也還記得，晚上常去她家跟她睡。夏天，我們在樓頂鋪一張席子，躺下就能看到滿(mǎn)天繁星，聽(tīng)著(zhù)蟲(chóng)子的.叫聲入睡。

　　時(shí)間真是把殺豬刀，兒時(shí)的很多趣事都歷歷在目，姐姐卻已成家，有了自己美滿(mǎn)的家庭，可愛(ài)的女兒已經(jīng)三歲，很害羞，總是要黏著(zhù)她。再認真看，還是能看出記憶中她的模樣。

　　時(shí)間��！

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