機會(huì )作文錦集6篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的機會(huì )作文6篇，希望對大家有所幫助。

機會(huì )作文 篇1

　　教師的“通病”，總擔心孩子們不理解，掌握的不牢固，嘮嘮叨叨一遍遍講解。天長(cháng)日久，教師這臺勤勞的“復印機”，定能把孩子們教育成同底版的一件件“復制品”。

　　我們在備課時(shí)，把精力和時(shí)間都用在怎樣教上，比如：怎樣導入、怎樣過(guò)渡、怎樣板書(shū)、什么時(shí)候用什么課件、怎樣評價(jià)學(xué)生、怎樣小結、什么地方拓展、如何布置作業(yè)等等。過(guò)于重視設計，孩子們被牽著(zhù)鼻子轉圈圈。閱讀教學(xué)的前提是讀順讀熟課文，如果教師把課文分析的天花亂墜，解讀的淋漓盡致，到最后，孩子們滿(mǎn)頭霧水，收獲雷同，卻連課文都讀不通，讀不好，這樣的課堂是無(wú)效的。

　　莫把閱讀課上成講讀課。閱讀課孩子們必須能讀準、讀順、讀好課文，如果連這一點(diǎn)都做不到，后續的理解就免談。一篇課文肯定有一些詞語(yǔ)需要認識、理解和強調。通過(guò)自主識字后，主要從句子入手，要求連貫、順暢、不漏字不添字、停頓適度、不讀破句，遇到有些句子比較繞口就多讀幾遍。

　　每個(gè)孩子的認知水平、思維方式、獲知感受、疑問(wèn)觸點(diǎn)是各不相同的，讀完一篇課文，每個(gè)孩子都有不同的感悟，都會(huì )產(chǎn)生一些想法，或者還有一些疑問(wèn)，或者還有不同意見(jiàn)，為什么不給孩子說(shuō)的機會(huì )呢？特別是公開(kāi)課，內容滿(mǎn)滿(mǎn)當當，不拖堂就已經(jīng)感謝天感謝地了，課堂節奏快如飛，花樣層出不窮，那會(huì )有時(shí)間讓孩子們“靜心思考”“各抒己見(jiàn)”。一次次沒(méi)有機會(huì )“一吐為快”，久之，除了被動(dòng)接受再無(wú)其他。

　　但凡思考、質(zhì)疑，都需創(chuàng )造“說(shuō)”的平臺。如果有思考，不給孩子們表達的機會(huì )，那將造成以后懶于動(dòng)腦；有思考，給表達，再給予評點(diǎn)指引，那么思考的質(zhì)量就會(huì )更高。更重要的是，一旦有表達的機會(huì )，孩子們的思考就能自覺(jué)喚醒，從而養成自主學(xué)習、獨立思考的好習慣。

機會(huì )作文 篇2

　　我讀了《當蘋(píng)果落下的時(shí)候》，它給我很大啟發(fā)。我覺(jué)得書(shū)上說(shuō)得對：“蘋(píng)果砸在每一個(gè)人頭上的機會(huì )都是相同的，只是每個(gè)人把握機會(huì )的能力不同�！倍�約翰就覺(jué)得蘋(píng)果砸在誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就會(huì )發(fā)現萬(wàn)有引力定律，我覺(jué)得他很可笑。

　　蘋(píng)果落下來(lái)的時(shí)候，你會(huì )怎么做？

　　有的人，也許會(huì )拿下來(lái)吃掉。

　　有的人，可能會(huì )高興得不得了，天天在下面等著(zhù)蘋(píng)果再掉下來(lái)。

　　但是，牛頓卻能在蘋(píng)果落下來(lái)的時(shí)候發(fā)現萬(wàn)有引力。

　　人們總是說(shuō)，我只是沒(méi)有機會(huì )而已，否則我也會(huì )成功。但是他不知道，有時(shí)候，機會(huì )就在他身邊，只是他不會(huì )去發(fā)現；有的人發(fā)現了機會(huì )，可是，他不知道怎么做，這樣他又錯過(guò)了一個(gè)機會(huì )。

　　我想我以后要努力學(xué)習，努力增長(cháng)知識，這樣我才會(huì )認識周?chē)�的機會(huì )，才會(huì )抓住身邊的機會(huì )。當蘋(píng)果掉下來(lái)的時(shí)候，我要有抓住它的.能力，我想，我一定會(huì )成功的。

機會(huì )作文 篇3

　　曾經(jīng)有一個(gè)機遇擺在她面前：剛開(kāi)學(xué)，新班主任要組建新班委，那天老師問(wèn)：“有誰(shuí)自愿為班級出力，愿當班長(cháng)的站起來(lái)�！碑敃r(shí)，她心跳加速，這是她朝思暮想的。但她又猶豫了：我只是一個(gè)很不起眼的女生，我當班長(cháng)，能管好這個(gè)班級嗎？如果我在這個(gè)時(shí)候站起來(lái)，別人會(huì )怎么說(shuō)我？會(huì )不會(huì )說(shuō)我……正當她猶豫不決時(shí)，老師說(shuō)：“沒(méi)有人愿意啊，那我就隨便點(diǎn)一位了�！背龊跛�預料的是，班長(cháng)竟是一個(gè)和她一樣的小女生。

　　雖然幾和月過(guò)去了，但她總會(huì )時(shí)不時(shí)想起這件事。

　　那天數學(xué)課上，老師說(shuō)要選一些人到縣里參加數學(xué)競賽，不過(guò)要交五元的費用，還必須通過(guò)學(xué)校的初賽，全校僅十個(gè)名額。她又猶豫了：如果不通過(guò)初賽，不就等于白交了五元錢(qián)嗎？五元對自己來(lái)說(shuō)也算一筆不小的數目呀……這時(shí)她忽然想起了那次選班長(cháng)的事，她不愿再多想了，而是果斷地拿出了一直藏在她文具盒底下的那張皺巴巴的五元錢(qián)……

　　初賽的結果出來(lái)了，老師讀名單了，第一個(gè)不是她，第二個(gè)也不是她，第三個(gè)仍不是她……她的眼中充滿(mǎn)了失望，仿佛一個(gè)迷了路的小孩，眼淚會(huì )在瞬間流下。突然，一個(gè)特熟悉的名字驚醒了她，她不敢相信自己的耳朵，又迫不及待地追問(wèn)旁邊的同學(xué)。此后的競賽中，她獲得了省三等獎。這次比賽讓她懂得了一個(gè)道理：發(fā)現機遇，把握機遇；給自己一個(gè)機會(huì )，送未來(lái)一份希望。

機會(huì )作文 篇4

　　童年，是一盒顏料，為我畫(huà)出一張張五彩的畫(huà)。童年，是一杯雞尾酒，有酸有辣，有苦更有甜……童年，是那么令人難忘！

　　記得小時(shí)候，媽媽把我吃的那些甜甜的藥放在一個(gè)箱子里，也有苦藥。有一天，媽媽有事出去了，我想找東西吃，可是找來(lái)找去沒(méi)有我要吃的東西，后來(lái)我看見(jiàn)一個(gè)箱子，我好高興哦，于是我就打開(kāi)箱子一看，里面有好多藥��！五顏六色的。我拿起一粒綠色藥丸，舔一舔好甜哦!

　　我又找來(lái)幾個(gè)杯子，學(xué)電視里人做雞尾酒和漢堡包。倒上可樂(lè )、雪碧水等，然后把箱子里的藥依次放到杯子里，端起水杯晃一晃，讓里面的藥全部融化；再拿來(lái)一個(gè)盤(pán)子，放上幾片面包和餅干，并在里面夾上幾粒有顏色的藥丸。

　　好了，終于完工了，開(kāi)始享用了，咬一口“漢堡”，嚼一嚼，哇，好苦！品一品自制的雞尾酒一號甜的，我一口氣喝光了它。再品嘗二號，甜中帶苦，不好喝，可我也勉強喝了一半。接著(zhù)品嘗三號，剛一入口中，我飛奔進(jìn)衛生間，太“特別”了，酸、甜、苦、辣什么味道都有，太讓人受不了啦！

　　剛準備再品嘗四號時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到我在喝藥，她嚇得面如土色，趕緊帶我到附近的醫院，醫生告訴我，藥是不能亂吃的，否則會(huì )中毒的。后來(lái)經(jīng)過(guò)醫生仔細的診斷后，便沒(méi)什么大礙�？粗�(zhù)媽媽松了一口氣，我的心也放下了。

　　之后我就發(fā)誓，假如再給我一次機會(huì )我一定不會(huì )再亂吃藥了。

機會(huì )作文 篇5

　　很多人都認為學(xué)習是一件很苦，很累的事，所以不喜歡上學(xué)，而我覺(jué)得學(xué)習雖然很苦，但學(xué)習的樂(lè )趣遠遠大于學(xué)習的苦、累，所以，有上學(xué)的機會(huì )，真好。

　　有些人可能不知道，當他們在學(xué)校學(xué)習時(shí)覺(jué)得學(xué)習是很苦惱的事情的時(shí)候，很多跟他們一樣大的兒童甚至比他們的年齡都還要大的青少年，因種種原因而不能上學(xué)，比如：是因為戰爭，是因為貧困，是因為重男親女，還有的是因為社會(huì )的落后，因此你可以知道，擁有上學(xué)的機會(huì )，是多么美好！

　　上學(xué)可以學(xué)到知識，學(xué)到的知識是自己的別人奪不走，讀書(shū)是為了社會(huì )而讀書(shū)，周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)一句非常著(zhù)名的話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”這句話(huà)雖人人皆知，知道的人都做到了嗎？我看只有少數人做到。一部分人都認為，讀書(shū)不是為了社會(huì )作貢獻，而是為了名利，甚至更有些人認為讀書(shū)是為了給父母要面子，其他作用都沒(méi)有，而這樣的人，大部分都讀不好書(shū)。

　　讀書(shū)是苦樂(lè )交織的。讀書(shū)很辛苦，這是不可否認的，但讀書(shū)更多的是快樂(lè )，讀書(shū)是件快樂(lè )的事，當你努力認真的學(xué)習后，拿到了滿(mǎn)分，你會(huì )覺(jué)得非�？鞓�(lè )；當別人不會(huì )做的題目，你看一眼就知道你怎樣做的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )；當你拿到閃閃發(fā)光的獎狀的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得有上學(xué)的機會(huì )真好！這些時(shí)候，學(xué)習的快樂(lè )就洋溢在心中。

　　有上學(xué)的機會(huì )，真好！我們要把握好這寶貴的機會(huì )，要把握好每一寸廣義，一旦失去了這個(gè)機會(huì )，這個(gè)時(shí)機，你再后悔也無(wú)濟于事了。

機會(huì )作文 篇6

　　懇求你給我一個(gè)機會(huì )，一個(gè)愛(ài)你的機會(huì )。

　　——題記

　　聽(tīng)著(zhù)悲傷的情歌，想著(zhù)悲傷的事情，想著(zhù)你對我的態(tài)度的變化，眼淚慢慢流下來(lái)。我真的很不好嗎？不好得連讓你給我一個(gè)愛(ài)你的機會(huì )都沒(méi)有嗎？

　　你總是像大人似的對我說(shuō)，你這孩子，不懂愛(ài)，愛(ài)本是自由的，人人都應該承受這變化，我也是一樣。但是你有沒(méi)有想過(guò)，你有沒(méi)有給過(guò)我機會(huì )，你口中的愛(ài)的自由通通都飛哪去了。你的變化，我承受的了。你變的不像以前對我那么好，變的那么壞，變的我好像不認識了，這些我都承受的了。你心里到底怎么想，到底是怎么想。愛(ài)的自由，愛(ài)的天神，不是由你掌握的，我也應該有機會(huì )。

　　問(wèn)世間情為何物，愛(ài)情到底是什么？我真的不知道，我只知道我喜歡你，我要求你給我一個(gè)機會(huì )，一個(gè)屬于我的公平的機會(huì )。愛(ài)是自由的，就像你不喜歡我，你喜歡她。是的，她是比我好，是比我棒。她人漂亮，性格好，人緣好，在你心中什么都好。雖然你喜歡她，可她不喜歡你，但是她依然給你機會(huì )。同樣的理由，你也應該給我機會(huì )。

　　機會(huì )人人都平等，我等待著(zhù)有一天，等待你清醒后，等到她厭惡你到不想再跟你說(shuō)話(huà)后，你不再喜歡她后。我時(shí)時(shí)刻刻都告訴你，她不喜歡你，可自己呢？你有何嘗不是不喜歡我，我自己為什么要這樣苦苦的追求。我想過(guò)要放棄，但是嫉妒心在作祟。我想過(guò)要成全你，可是就是做不到。我做不到，因為我的心胸沒(méi)有那么寬廣，可以把自己喜歡的人拱手讓給別人。

　　懇求你給我一個(gè)機會(huì )，我不要多，我不會(huì )貪心，只要一個(gè)就好，只要一個(gè)可以愛(ài)你的機會(huì )就好。要知道，自己喜歡的那個(gè)人討厭自己，是怎樣的痛苦，是怎樣的悲傷。你也嘗試過(guò)，是怎樣的感覺(jué)，是怎樣的說(shuō)不出的痛。求求你，不要讓我嘗試這種痛苦，我不要，我真的不要。

　　拜托你，求求你，請求你，懇求你，給我一個(gè)機會(huì )，一個(gè)好好愛(ài)你的機會(huì )，可以嗎。

　　在周末總能見(jiàn)到三五成群的學(xué)生，走在街上，帶著(zhù)如釋重負的神情，毫不吝嗇的留下一路的歡聲笑語(yǔ)，這種頗為普遍的現象在那時(shí)卻是極少見(jiàn)的。

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