- 相關(guān)推薦
憶師恩教師節征文：長(cháng)大后,我已經(jīng)成為你
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的憶師恩教師節征文：長(cháng)大后,我已經(jīng)成為你，希望對大家有所幫助。
前些時(shí)間的某個(gè)晚上，正在喝茶，一個(gè)人獨坐，不知哪個(gè)電視臺在做音樂(lè )節目，偶爾聽(tīng)到了“長(cháng)大后，我就成了你”的歌曲，那一段熟得不能再熟的曲子響起時(shí)，心底深處的很多記憶忽然被音樂(lè )掀翻開(kāi)來(lái)，那些年輕的歲月，那些成長(cháng)的日子,那些年的曾經(jīng)的同學(xué)和老師。
還記得中學(xué)的春游時(shí)分，飄著(zhù)桂花香的大峽谷，天空飄著(zhù)摸不著(zhù)的微雨，舊舊的雙卡錄音機里是《小城故事》，那些甜甜的，膩膩的，有點(diǎn)淡淡憂(yōu)傷的歌，同學(xué)們歡笑著(zhù)一起走過(guò)窄窄的石頭小徑，忘不了那一直微笑著(zhù)跟著(zhù)我們的語(yǔ)文老師譚老師，他認真地聽(tīng)著(zhù)我們談?wù)撝?zhù)未來(lái)和理想，和我們分享著(zhù)快樂(lè )和憂(yōu)傷,也談起過(guò)他自己對教師職業(yè)的感想，他有些感慨，不知道你們將來(lái)有沒(méi)有人會(huì )成為我這樣的人?同學(xué)們當然是熱血沸騰地表態(tài)，老師，我愿意當你這樣的人，我也想當老師!不知道，那些當年激情的同學(xué)們，你們有人也實(shí)現了理想嗎?
浪漫的青春一去不復返了,那些最最純潔的情懷和理想仍然珍藏在心靈深處，多年以后，面對自己的學(xué)生，有時(shí)候會(huì )想起當年舉手的我，似乎我的語(yǔ)文老師在遠方笑著(zhù)看自己，似乎昨天還帶著(zhù)我們朗讀《為了忘卻的紀念》，似乎昨天還在鼓勵我們大膽發(fā)言，在課堂上，望著(zhù)學(xué)生們有些膽怯又有些躍躍欲試的眼神，我依稀覺(jué)得：那不就是昨天的我嗎?
和所有其他喜歡語(yǔ)文的學(xué)生一樣，從踏入中學(xué)的那一刻起，我就總是憧憬著(zhù)語(yǔ)文課堂的場(chǎng)景：自己的作文被作為范文在全班交流閱讀和點(diǎn)評。然而事情并不總是盡如人意，剛到高中的第一節作文課就讓我失望了，老師念了好幾篇范文仍然沒(méi)有自己的名字，經(jīng)常得優(yōu)的我的作文本上缺失了以往的溫馨和鼓勵而顯得格外刺眼，評語(yǔ)是字跡潦草，然后一個(gè)大叉，我當時(shí)是怎樣的沮喪和失落啊。因為在暑假里，青春期的自己認為，自己可以學(xué)學(xué)行書(shū)、草書(shū)，因此，開(kāi)學(xué)第一篇作文自己用的行草書(shū)寫(xiě)，看著(zhù)自己仿佛成人般的筆跡，正自鳴得意，沒(méi)想到會(huì )面對這刺痛神經(jīng)的評語(yǔ)，本想和老師分辨一下，不料老師在作文課的最后專(zhuān)門(mén)為我的筆跡進(jìn)行了嚴肅點(diǎn)評，老師認為，中學(xué)的學(xué)生并不適合練習行草，尤其是在作文中，在應試考試的作文評分中，卷面分占很大一部分，如果試卷字跡讓老師看不懂，那么就算你筆綻蓮花，作文分數依然會(huì )淪為末等，要知道評分的是語(yǔ)文老師不是專(zhuān)門(mén)的書(shū)法老師。
這件事讓我至今記憶深刻，現在在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，我常常會(huì )提醒學(xué)生字跡工整，對自己進(jìn)入初中的孩子，也用自己這一段經(jīng)歷提醒她，口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言主要作用都是用于交流，如果對方聽(tīng)不清看不懂，就失去語(yǔ)言表達的意義，相信當年的同班同學(xué)也會(huì )對這堂課記憶深刻，養成一生書(shū)寫(xiě)干凈的好習慣。
汲取經(jīng)驗的我重新練習楷書(shū)，作文優(yōu)秀的我很快就成為老師的愛(ài)徒了，那種受寵的感覺(jué)是暗自的歡喜和暗自的努力。老師上課時(shí)就喜歡盯著(zhù)我的眼睛看，看看我對課堂的問(wèn)題有什么反應，要求背誦課文前第一個(gè)看著(zhù)我的眼睛，是否能完整背誦，我每每勇敢自信的眼神和躍躍欲試的表情讓老師會(huì )心一笑，然后點(diǎn)名讓其他同學(xué)背誦，如果連續幾位同學(xué)不能完成，老師才會(huì )讓迫不及待的我來(lái)完整背出，還適當調整糾正我的朗讀語(yǔ)氣，示范朗讀的速度與表情，同學(xué)們有些羨慕有些不服氣，各自加油努力，很快，班上課文背誦速度也越來(lái)越快了，同學(xué)們踴躍地站在講臺上朗誦，儼然朗誦大師一般，后來(lái)，愛(ài)背誦愛(ài)讀書(shū)的我們班考出了年級高分，看到我們的進(jìn)步，老師也特別高興，繼續教我們朗誦、演講與辯論的技巧，經(jīng)常組織我們進(jìn)行古詩(shī)文背誦比賽和主題辯論會(huì )，相信，當年的朗朗讀書(shū)聲、踴躍的背誦比賽和激烈的辯論會(huì )場(chǎng)景永遠地雕刻在了全班每個(gè)同學(xué)的心里，那些充滿(mǎn)睿智的語(yǔ)言和哲理也將一直流淌在我們的血液中。
十多年后的今天，站在講臺上的我，仍然忘不了那一幕幕的情景如果沒(méi)有譚老師教我們語(yǔ)文，現在的自己會(huì )不會(huì )是另外一個(gè)自己?敢不敢站上臺演講，能不能組織好現在學(xué)生的語(yǔ)言表演和辯論，歷史似乎在重演，現在教綜合實(shí)踐的我，最受學(xué)生歡迎的課題就是《養成良好的閱讀習慣》，學(xué)生最喜歡的就是活動(dòng)就是朗誦演講、表演故事、編寫(xiě)結局和排練戲劇，去年學(xué)生們的主題辯論會(huì )《今天我們該怎樣上網(wǎng)》獲得了很大成功，學(xué)生們對演講和辯論的激情讓我常常思緒紛飛，仿佛看到當年的自己，感謝老師當年的引導和教育，讓自己感受到文字的美妙與偉大，不知道老師是否知道，很多年之后，我就成了你，青山不改，綠水長(cháng)流，一代代的教師付出心血，一代代的學(xué)生成長(cháng)起來(lái)，一代代的文化一代代的傳承。
雖然自己已經(jīng)是教師，雖然我已經(jīng)成為你，但是每到教師節，我仍然懷念自己的恩師，懷念那些懵懵懂懂的蹉跎歲月，就像那些青草仍然懷念它們的成長(cháng)的陽(yáng)光和雨露一樣。雖然你也不在我的視野中，雖然很久沒(méi)通消息，我仍然想真切地對你說(shuō)一聲：老師，謝謝你!
【憶師恩教師節征文：長(cháng)大后,我已經(jīng)成為你】相關(guān)文章：
憶師恩教師節征文07-30
憶師恩教師節征文 9篇07-30
長(cháng)大后我就成為你敘事作文11-27