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老師生病堅持上課作文（精選19篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的老師生病堅持上課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師生病堅持上課作文 1
有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁�！崩蠋熃虒W(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字、做人道理，猶如在土地上傳播希望的種子，希望自己的學(xué)生學(xué)好文化知識、本領(lǐng)，日后為社會(huì )做一點(diǎn)貢獻，要有所作為，常�；ㄙM心血，付出了很多很多。老師不僅白天教學(xué)上課，批改作業(yè)，晚上還要備課，常常到了十二點(diǎn)還沒(méi)入睡。老師也許疲勞過(guò)度生病了，仍然堅持上課。
天空灰蒙蒙的，老天爺的心情也十分低落，總覺(jué)得有一種不詳的感覺(jué)。上課的預備鈴剛剛響過(guò)，教室離頓時(shí)安靜下來(lái)。往日，鈴聲響過(guò)老半天了，教室里還總是靜不下來(lái)，依舊很熱鬧。今天就截然不同了，教室里十分安靜，等待老師來(lái)上課。
第二個(gè)鈴聲想過(guò)，老師從教室的門(mén)口走進(jìn)來(lái)，站在講臺上。同學(xué)們觀(guān)察一下老師的臉色，發(fā)現老師的臉色是蒼白的，好象身體不舒服，難道老師生病嗎?同學(xué)們在猜疑。老師叫：“上課！”聽(tīng)，老師以前的聲音多么響亮，今天卻了洪亮得聲音，而變得沙啞、低沉。我們十分斷定老師生病了，不由的肅然起敬，都站起來(lái)了，向老師問(wèn)好，進(jìn)入正式上課。
這一節課，老師的`聲音盡管很輕，但是，我們每一位同學(xué)聽(tīng)得十分認真，十分仔細，十分投入，都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。平時(shí)，有幾位上課特別愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，今天也聽(tīng)得格外認真。我們每個(gè)人心里都清楚，老師今天生病了，還給我們上課，要認真一點(diǎn)。不知不覺(jué)下課了，同學(xué)們有的幫助老師拿教材到辦公室，告訴老師多多注意身體。
我們都聽(tīng)過(guò)《老師窗前的燈光下》的歌曲，贊美老師辛勤工作，默默奉獻自己的心血。鄧爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人民教師是培養革命后代的園丁。他們的創(chuàng )造性勞動(dòng)，應該受到人民的尊重�！蔽沂且晃粚W(xué)生向老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！�
老師生病堅持上課作文 2
我們的謝老師是語(yǔ)文老師，教學(xué)質(zhì)量很高，課外知識也很充分，是一個(gè)十全十美的好老師。
謝老師每天給我們上課穿的衣服都很普通，穿著(zhù)一件灰褐色的外衣，再加上一件單薄的外衣，他樣貌幽雅，文明悠閑�？墒�，今天給我們上課的謝老師卻是那樣憔悴，他臉色蒼白，顯得很虛弱，像剛從沙漠中走出來(lái)的人，看著(zhù)他這樣大部分同學(xué)都作出難過(guò)的表情，睜大眼睛望著(zhù)謝老師。
雖然，謝老師已經(jīng)病成這樣，但是他仍堅持給我們上課�？粗�(zhù)他這樣我實(shí)在不忍心了。
謝老師扯著(zhù)哄嚨用嘶啞的聲音開(kāi)始費力地為我們上起課來(lái)，我幾乎認為他都要倒下了，但是他還是堅定的站在黑板前寫(xiě)著(zhù)上課的生字新詞。
在謝老師用手背副撫摸自己額頭時(shí)，我都要流出眼淚來(lái)了，我在心里一直掛念著(zhù)一句話(huà)：“謝老師不要倒下！“
在這以前，我想的一切的.一切都消除了，謝老師沒(méi)有倒下，他整整堅持了40分鐘！我想要是換回別人，你一定會(huì )受不了的，此時(shí)此刻的謝老師將承受著(zhù)如此巨大的壓力！這可比一般的家庭作業(yè)，教學(xué)方案還要為難呀！
我將會(huì )永遠也忘不了這一天！
謝老師，你是世上最關(guān)心學(xué)生的好老師！
老師生病堅持上課作文 3
這節是語(yǔ)文課，怎么數學(xué)老師來(lái)了？我有些驚訝，就像丈二和尚摸不著(zhù)腦袋一樣，數學(xué)老師看出來(lái)了，對我們說(shuō)：“今天姜老師生病了，我替她上一節課�！薄鞍�！”大家都覺(jué)得奇怪：姜老師好好的，怎么會(huì )生病呢？
下午，姜老師終于在我們得翹首期盼之下回來(lái)了，總算可以給我們上一節課了，我們大家都非常高興，因為與其讓我們在操場(chǎng)玩，還不如給我們上語(yǔ)文課呢，大家高高興興地回到了教室。課上了一半，我發(fā)現姜老師和平常大有區別：說(shuō)話(huà)聲音變得不響亮了，而且以前讀同學(xué)們寫(xiě)的'好作文都是自己讀，今天只讀了兩三篇就不讀了，并且臉上沒(méi)有光彩，好像沒(méi)有精神，我們都覺(jué)得奇怪，正在我們充滿(mǎn)疑問(wèn)之際，姜老師說(shuō)：“今天我扁桃體發(fā)炎了，不能大聲說(shuō)話(huà)，請你們聲音小一點(diǎn)！”說(shuō)完，我們立刻坐得更端正了，大家都靜悄悄的，連地上掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)，姜老師讓我們寫(xiě)作文了，就不說(shuō)話(huà)了。
姜老師都生病了，還堅持給我們上課，可以看出姜老師對工作很負責任，還希望我們能好好地學(xué)習，將來(lái)能報效祖國，正因為這樣，所以我們不能辜負姜老師對我們的一片期望，一定要好好學(xué)習。
老師生病堅持上課作文 4
老師帶病上課未必是好事，老師帶病上課代表這這個(gè)老師對學(xué)生的負責和這個(gè)老師的高尚的精神！但那位老師考慮過(guò)她學(xué)生的感受，她帶病講的'課學(xué)生是否聽(tīng)得明白呢？我也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事情，但我不覺(jué)的帶病上課的老師是一位好老師，她考慮過(guò)我們學(xué)生的心情嗎？考慮過(guò)我們的感受嗎？她最多能讓我們感動(dòng)覺(jué)得她對我們負責！卻不能讓我們覺(jué)得她是一位好老師！
那一次，我的班主任她生病了，但她還是來(lái)學(xué)校上課，那天是講一篇重要的課文，但因為老師是帶病的，她說(shuō)的聲音低微、虛弱。我們聽(tīng)不清楚也十分不明白，正好這次期末考試正考這篇課文，因為老師講不清楚，所以我們一個(gè)都不會(huì )寫(xiě)，就因為這樣我們的分數比2班少了很多。如果那天老師不帶病上課，找別的老師代課，那就不會(huì )這樣了。哎！都是帶病上課惹的禍��！
老師帶病上課很好嗎？不好？如果老師請假回家休息，那老師就會(huì )快點(diǎn)好，也可以快點(diǎn)來(lái)上課了，如果她帶病上課，不但講不清給我們聽(tīng)，又耽誤了病情，久了病就更加嚴重，最后還不是要請假了嗎！
帶病上課未必是好事！
老師生病堅持上課作文 5
春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干……
我們的語(yǔ)文老師生病了，聽(tīng)說(shuō)要請好長(cháng)時(shí)間的假，我們班的同學(xué)都高興極了因為不用上語(yǔ)文課啦，欠的賬也不用還了（測試沒(méi)過(guò)需要找老師背并罰寫(xiě)）。但我們還沒(méi)高興太久，班主任就告訴我們12班的老師會(huì )給我們代課，并要求我們乖乖的。 我們去12班聽(tīng)課了，但那老師講的離我們老師講的差太遠了，以至于我們一出12班就抱怨
忽然語(yǔ)文老師回來(lái)了，并要給我們上課。
‘起立，老師好’我們不約而同的站了起來(lái)并眼中含淚的喊道。語(yǔ)文老師愣住了，過(guò)了一會(huì )說(shuō)‘這是誰(shuí)給你們支的招’，我們笑了笑，我們知道其實(shí)語(yǔ)文老師是很感動(dòng)的。開(kāi)始上課了。語(yǔ)文老師站在講臺上，給我們在黑板上寫(xiě)知識點(diǎn)，并作著(zhù)解說(shuō)，老師的聲音雖小但我們知道那一是她的極限。坐在前排的我忽然看到老師的鼻尖已經(jīng)冒出了汗，老師的臉已有些慘白，我的心懸了起來(lái)。忽然老師用一只胳膊拖住了正在顫抖著(zhù)在黑板上寫(xiě)字的右手，老師的眉皺了起來(lái)，似乎咬了咬牙，便用左手托著(zhù)右手又開(kāi)始寫(xiě)知識點(diǎn)。我的淚盈滿(mǎn)了眼眶，認真的聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師講課，那節課我沒(méi)有走神，那節課除了語(yǔ)文老師的'聲音，再無(wú)其他。
‘起立，老師再見(jiàn)，老師辛苦了’再次的不約而同不僅包含了我們的愧疚也包含了我們對語(yǔ)文老師的感激。老師欣慰的笑了笑，我們卻低著(zhù)頭流下了眼淚。
后來(lái)我們才知道語(yǔ)文老師其實(shí)是為我們看作業(yè)而傷著(zhù)了腰，在醫院才住了一天就因為擔心我們學(xué)習而出院，堅持帶病為我們上課。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝你老師，我們永遠的語(yǔ)文老師。
老師生病堅持上課作文 6
我的老師是吳老師。她中等身高，中等身材，非常有精神。吳老師衣著(zhù)整潔，非常有氣質(zhì)。雖然她五十多歲，可一看吳老師穿著(zhù)整潔的衣服，像一個(gè)四十歲的人。
昨天，班長(cháng)鄧喆方帶領(lǐng)我們讀《一位影響我一生的人》�？墒�，過(guò)了五分鐘，吳老師還沒(méi)來(lái)，又過(guò)了幾分鐘，吳老師才來(lái)。吳老師說(shuō)：“上課�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)吳老師的聲音，才知道，吳老師的'嗓子啞了。吳老師開(kāi)始講課了，教室里居然靜得連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我看著(zhù)上課愛(ài)說(shuō)話(huà)和開(kāi)小差的人，心想：他們一定被吳老師帶病上課的高貴品質(zhì)感動(dòng)了。我也被她母愛(ài)般的師生情感動(dòng)了。
吳老師為了不讓后面的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)到，就把自己要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在黑板上。這種先人后己的高貴品質(zhì)可真偉大呀。此時(shí)，我真想端杯茶給吳老師喝，讓她潤潤喉嚨。我一定要好好學(xué)習，不辜負老師的期望，我長(cháng)大以后一定會(huì )報答她對我的辛勤培育。老師的行為讓我想到了媽媽?zhuān)谖疑r(shí)，總是她送我去醫院。在我考試成績(jì)不理想時(shí)，總是她給我信心和安慰。在我遇到不會(huì )做的作業(yè)時(shí)，總是她為我輔導功課。老師您是蠟燭，正在燃燒自己照亮別人。
��！吳老師，謝謝您對我的培育之恩。
老師生病堅持上課作文 7
今天，天空格外的藍，天氣也十分的涼爽，同學(xué)們都早早的來(lái)到了教室，等待著(zhù)上課。
兩節課過(guò)去了，第三節是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師來(lái)了，在給我們上課的過(guò)程中，我發(fā)現她有點(diǎn)不一樣了，面色發(fā)白，感覺(jué)很沒(méi)有精神，而且時(shí)不時(shí)的還用手摸一下自己的額頭，好像是發(fā)燒了。下課后，老師實(shí)在扛不住了，就多我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天真對不起，老師有點(diǎn)發(fā)燒，要去醫院看一下，下節課老師不能給大家上課了，你們就在班級自習，好好看書(shū)�！闭f(shuō)完，老師就走了。
老師走后，大家在班級里討論起來(lái)，你一句我一句的說(shuō)著(zhù)，都覺(jué)得老師很偉大，生病了還堅持為我們上了一節課。我也這樣認為，可是還是希望老師生病了應該好好修養，等病好了才能更有精神教大家，讓我們學(xué)的更好。
老師對學(xué)生的'愛(ài)是無(wú)私的，他愿意為我們奉獻一切，盡管生病了，也想著(zhù)為大家上課，白天上完課，晚上還要為大家批改作業(yè)，備課�，F如今生病了，可是心里肯定還在記掛著(zhù)自己的學(xué)生，希望老師可以早日恢復健康，為我們上課。
老師，我們永遠愛(ài)你。
老師生病堅持上課作文 8
丁零零，丁零零，上課鈴響了。亂哄哄的教室一下安靜了下來(lái)，連一根針掉到地上都聽(tīng)得清清楚楚。
這時(shí)，王老師有氣無(wú)力地走了進(jìn)來(lái)。他臉色蒼白、嘴唇發(fā)紫，顯得十分憔悴。王老師開(kāi)始講課了，他那沙啞的.聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)地講著(zhù)，而且聲音越講越低。同學(xué)們的四十八雙大眼睛一直目不轉睛地盯著(zhù)王老師，心里仿佛在說(shuō)：“帶病上課的王老師難道不值得尊重嗎？難道……”丁零零，丁零零，一段下課鈴打斷了同學(xué)們的想法。王老師邁著(zhù)沉重的步子離開(kāi)了教室。
小紅見(jiàn)王老師這副模樣，又著(zhù)急又擔憂(yōu)，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，小紅靈機一動(dòng)，有了，她買(mǎi)了幾瓶藥，放在講臺桌上，寫(xiě)了一張紙條，用藥壓著(zhù)，上面寫(xiě)著(zhù)：王老師，請少說(shuō)話(huà)，我們愛(ài)您！
王老師看了，感動(dòng)極了，小紅的關(guān)心已經(jīng)溫暖了王老師的心。
老師生病堅持上課作文 9
張老師上課從來(lái)不會(huì )遲到，可是今天，上課鈴聲響了，老師遲遲沒(méi)有進(jìn)教室，原本安靜的教室被一個(gè)聲音打破了寧靜：“老師怎么還沒(méi)來(lái)呀！數學(xué)課代表快去把張老師找過(guò)來(lái)�！睌祵W(xué)課代表跑去辦公室，卻沒(méi)有發(fā)現張老師。又有一位同學(xué)說(shuō)：“昨天我媽媽說(shuō)，她再取藥的時(shí)候，看見(jiàn)張老師在醫院掛鹽水�！薄皬埨蠋熞欢ㄊ巧×��！眲傉f(shuō)完，“轟隆隆”一陣雷聲打斷了同學(xué)們的討論，接著(zhù)，下起了傾盆大雨。一位經(jīng)常調皮搗蛋的'同學(xué)自言自語(yǔ)：“下那么大的雨，張老師肯定不會(huì )來(lái)了�！�
“嘭�！遍T(mén)口出現了一個(gè)濕淋淋的身影，定睛一看，原來(lái)這正是張老師。他渾身濕透了，左手提著(zhù)公文包，右手拎著(zhù)一大袋東西，連忙說(shuō)：“不好意思呀，我遲到了，現在打開(kāi)數學(xué)書(shū)，開(kāi)始上課吧�！眲倓偝臭[的教室，只剩下了張老師沙啞的說(shuō)話(huà)聲。在上課的時(shí)候，經(jīng)常插嘴的同學(xué)也坐得端端正正，認真得聽(tīng)講，看來(lái)，他們也不是鐵石心腸的人，也有一顆善良的心。
當我做完作業(yè)，走上前給張老師批改時(shí)，我看見(jiàn)他的手背上還貼著(zhù)創(chuàng )口貼，而且還隱隱約約滲出了一些血，這時(shí)，我發(fā)現剛剛張老師拎過(guò)來(lái)的袋子里全是一包一包的藥，張老師生著(zhù)病還來(lái)給我們上課，真是個(gè)盡職盡責的好老師。
老師生病堅持上課作文 10
上課了，教室里靜悄悄的，同學(xué)們坐得端端正正，等待老師的'到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)她臉色蒼白。老師開(kāi)始講課了，可是，發(fā)出來(lái)的聲音是沙啞的，還不時(shí)咳嗽幾聲。下課了，老師邁著(zhù)沉重的步子，有氣無(wú)力地走出了教室�？粗�(zhù)老師漸漸遠去的背影，小玲很著(zhù)急，她為老師擔憂(yōu)，她想：“老師生病了，還堅持來(lái)給我們上課。難道這樣的老師不值得尊重嗎？難道……”小玲的眼眶濕潤了。
小玲去藥店里買(mǎi)來(lái)了一瓶藥，又倒了一杯水，在一張便條上寫(xiě)：老師，請少說(shuō)話(huà)，我們愛(ài)您！最后，把水和藥放在講臺上，把便條壓在一盒粉筆下，就出去玩了。
上課了，老師再次走進(jìn)教室，發(fā)現講臺桌上放著(zhù)一杯水、一瓶藥。粉筆盒下還壓著(zhù)一張便條。老師拿起便條看了又看，一股暖流涌上了心頭。老師被深深地感動(dòng)了，她對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“謝謝！”
老師生病堅持上課作文 11
一天，老師帶著(zhù)病，給我們上課，我看了非常傷心。
老師講課的時(shí)候收手捂著(zhù)肚子，我想老師肯定勢生病了，同學(xué)們下課了有的'說(shuō)：“老師是不是生病了”，有的同學(xué)說(shuō)“老師真堅強呀”，生病了還堅持給我們上課。在我心里老師就像一顆堅強的智慧樹(shù)，給我們帶來(lái)許許多多的知識、快樂(lè )、幸福！
老師是就像媽媽一樣關(guān)心我們班的每一個(gè)學(xué)生，我很幸運遇到一位好老師，老師你辛苦了
老師生病堅持上課作文 12
今日，老師生病了。在給我們上課時(shí)，她的響聲不大，有時(shí)候還摻雜著(zhù)還怎么組詞無(wú)奈的`干咳嗽；認真觀(guān)察一下她的臉，慘白的，基本上沒(méi)有一點(diǎn)鮮血；行走時(shí)，遙遠沒(méi)有之前快，仿佛一下子衰老了很多�？匆�(jiàn)她那不舒服的模樣，我想著(zhù)：老師都病成那樣了，還堅持不懈來(lái)給我們上課，我一定要上課認真聽(tīng)講，不許老師太多地操勞。
因此，我馬上挺直了身體，浮想聯(lián)翩地看見(jiàn)老師和教室黑板，專(zhuān)心致志地認真聽(tīng)講，對一些關(guān)鍵內容開(kāi)展詳盡地記筆記。
班里十分清靜，沒(méi)了平日一些同學(xué)們的搞小動(dòng)作，老師的授課聲仿佛比以往也要嘹亮。
老師生病堅持上課作文 13
今天早上，我一進(jìn)班級就開(kāi)始高聲朗讀，當王老師要我們停下的時(shí)候，我發(fā)現老師感冒了。
王老師發(fā)出的聲音開(kāi)始變小，還不停地咳嗽，聲音都帶著(zhù)濃濃的鼻音，鼻子紅通通的，像一個(gè)小草莓……就在這時(shí)王老師吃力地說(shuō)：“我昨天晚上發(fā)高燒，今天早上就感冒了，希望你們說(shuō)話(huà)聲音小 一些�！比嗤瑢W(xué)都投來(lái)關(guān)切的目光，我的`心里也很難受。當趙老師看懂我們的心思時(shí)，親切地說(shuō)：“你們大家表現好一些，我的感冒可能就會(huì )好得快一些�！�
這一天，我們每個(gè)人都遵守規定，讓趙老師少操些心，可發(fā)現王老師的病情沒(méi)有好轉，全班同學(xué)去真不是一番滋味。希望王老師的病快點(diǎn)好起來(lái)！
老師生病堅持上課作文 14
周老師來(lái)上課
“叮咚叮咚！”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著(zhù)林老師的到來(lái)。沒(méi)想到，沒(méi)等來(lái)林老師，卻等來(lái)了教導主任——周老師！
有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來(lái)啦？嚇了我一大跳�！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧�，（1）班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢！”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。
這節我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨具幽默的話(huà)語(yǔ)帶領(lǐng)我們去南京領(lǐng)略了珍珠泉的`秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著(zhù)周老師與他相約下節的語(yǔ)文課。
第二天，周老師如期而至�！耙�！”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè )的氣氛感染了，面容帶著(zhù)微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們越看越別扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現了問(wèn)題：“周老師，這個(gè)字是錯別字！”周老師嚴厲了起來(lái)：“哪里有錯！”全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對！這是個(gè)錯別字，應該要這樣寫(xiě)�！闭f(shuō)著(zhù)在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來(lái)了個(gè)錯別字老師，小心落入陷阱哦！”同學(xué)們再次爆發(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。
后來(lái)，我們才知道林老師因為操勞過(guò)度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔心，希望林老師早日康復，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來(lái)大家的歡樂(lè )。
老師生病堅持上課作文 15
今天上課，老師臉色蒼白，聲音嘶啞。下課后，老師虛弱地走出教室。
小玲看到了，很擔心。我心想，老師一定是病了。如果這種情況繼續下去，她會(huì )得重病，所以她不能來(lái)給我們上課。我該怎么辦？我給老師買(mǎi)點(diǎn)藥。
放學(xué)后，小玲去藥店買(mǎi)藥，悄悄放在講桌上。我還在藥瓶下面壓了張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，請少說(shuō)話(huà)，我們愛(ài)你！
第二天，老師來(lái)上課，看到藥和紙條，感動(dòng)得眼眶濕潤，心里暖暖的。
老師生病堅持上課作文 16
“咦，今天語(yǔ)文老師怎么沒(méi)有按照以往常規按時(shí)站到講臺上呢?按理說(shuō)，我這個(gè)老資格的遲到生已經(jīng)來(lái)的很遲了啊�！蔽冶持�(zhù)書(shū)包一沖進(jìn)教室，便沒(méi)有看到以往總是早到的語(yǔ)文老師的身影，換而代之的是站立在門(mén)口威武的數學(xué)老師，于是心中不禁暗暗嘀咕起來(lái)“難不成老師有什么事?”我掃了一眼同學(xué)們，只見(jiàn)他們一樣與我瞪大眼睛迷惑不解�！罢Z(yǔ)文老師生病了！”隨著(zhù)數學(xué)老師洪亮的嗓音，我們心中的謎團立馬解開(kāi)了。原來(lái)如此，可是，我們又覺(jué)得難以置信：真的嗎?病得不能來(lái)上課，請假休息，并非一日之“寒”�？稍诖酥�，老師并非有一點(diǎn)兒病怏怏的，而是整天面色紅潤、精神飽滿(mǎn)，一點(diǎn)兒也不像一個(gè)病人，倒是能和健康協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)的健康情況相媲美。聽(tīng)到老師突然病倒的消息，我們無(wú)論如何也不能相信。
數學(xué)老師又接著(zhù)說(shuō)道：“其實(shí)語(yǔ)文老師的健康是裝的。你們可能沒(méi)有注意，語(yǔ)文老師每天都走的很早，那是因為她要去醫院打針輸液去！在這樣的情況下還能堅持不懈地來(lái)為你們上課，實(shí)在不簡(jiǎn)單��！”聽(tīng)完數學(xué)老師的一番話(huà)，我立即驚呆了。
是誰(shuí)能想得，老師以前一身疾病?又是誰(shuí)能想到，老師以前是帶病上課?更是誰(shuí)能想到，老師會(huì )堅忍不拔地一直堅持著(zhù)?
我又情不自禁地聯(lián)想到了近在咫尺的統考。為了統考，我們加時(shí)加課，取消大課間，整天為了統考而忙得團團轉，我們恨透了統考，卻沒(méi)有地方撒氣，便如瘋狗般把氣瘋狂地撒在老師身上�，F在想想，統考不是也一樣給老師也加重了負擔了嗎?我們加課，老師就得上課，我們被取消大課間，老師就得看班……老師是與我們在一同穿過(guò)這段艱辛歲月��！正是如此，反復無(wú)數的日日夜夜才將老師那無(wú)比健康的身骨拖垮了。
自從我們牙牙學(xué)語(yǔ)來(lái)，就成天念叨著(zhù)：“祖國——母親，老師——偉大�！爆F在，我終于懂得了所謂的“老師——偉大”的.真正含義。
啊，老師，塑造人類(lèi)靈魂的工程師，這個(gè)偉大的職業(yè)。它將一代代地永遠“繁衍生息”，永不間斷，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓新的世人明白“老師”的真諦。老師，這個(gè)神圣的稱(chēng)號，將永遠在世界的歷史畫(huà)卷上熠熠生輝。
老師生病堅持上課作文 17
在我們的學(xué)習生涯中，老師就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。而當老師生病時(shí)，他們依然堅持上課的身影，更是深深地印在了我們的心中。
那是一個(gè)寒冷的冬日，上課鈴剛剛響起，我們便看見(jiàn)老師臉色蒼白地走進(jìn)了教室。她的步伐有些沉重，聲音也比平時(shí)虛弱了許多。我們都知道，老師生病了。然而，她并沒(méi)有因為身體的不適而放棄給我們上課。
老師強打著(zhù)精神，開(kāi)始了她的講解。她的聲音雖然沙啞，但每一個(gè)字都飽含著(zhù)對我們的期望和關(guān)愛(ài)。她在黑板上寫(xiě)下的每一筆，都是那么的`堅定有力，仿佛在告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，都不能放棄學(xué)習。
看著(zhù)老師那疲憊卻又堅毅的身影，我們的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。我們認真地聽(tīng)講，積極地回答問(wèn)題，想用我們的行動(dòng)來(lái)回報老師的付出。那節課，我們比以往任何時(shí)候都更加專(zhuān)注，更加努力。
下課后，同學(xué)們紛紛圍到老師身邊，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她的身體情況。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我能堅持。你們的學(xué)習不能耽誤�！蹦且豢�，我們的眼眶濕潤了。老師的無(wú)私奉獻和敬業(yè)精神，讓我們深受觸動(dòng)。
在以后的日子里，每當我們遇到困難想要放棄的時(shí)候，都會(huì )想起老師生病堅持上課的那一幕。那一幕，成為了我們前進(jìn)的動(dòng)力，激勵著(zhù)我們勇敢地面對挑戰，努力追求自己的夢(mèng)想。
老師生病堅持上課作文 18
老師，是我們成長(cháng)道路上的引路人。他們用自己的智慧和愛(ài)心，為我們開(kāi)啟知識的大門(mén)。當老師生病時(shí)，他們的堅持和付出，更是讓我們感受到了師恩的偉大。
記得有一次，我們的語(yǔ)文老師生病了。她發(fā)著(zhù)高燒，臉色通紅，但她依然堅持來(lái)到學(xué)校給我們上課。當她走進(jìn)教室的那一刻，我們都驚呆了。她的聲音虛弱而沙啞，但她依然盡力地為我們講解課文，解答我們的疑問(wèn)。
在課堂上，老師不時(shí)地咳嗽著(zhù)，但她卻沒(méi)有停下來(lái)休息。她用手捂著(zhù)嘴巴，繼續給我們講課。我們看著(zhù)老師那疲憊的身影，心中充滿(mǎn)了敬佩和感動(dòng)。我們知道，老師是為了我們才堅持上課的。她不想讓我們的學(xué)習進(jìn)度受到影響，不想讓我們落下任何一節課。
那節課，我們聽(tīng)得格外認真。我們知道，這是我們對老師最好的回報。我們用心地記著(zhù)筆記，積極地回答問(wèn)題，努力地理解老師所講的每一個(gè)知識點(diǎn)。我們想用我們的行動(dòng)告訴老師，我們不會(huì )辜負她的期望。
下課后，我們紛紛圍到老師身邊，給她遞上熱水和紙巾。老師看著(zhù)我們，眼中閃爍著(zhù)感動(dòng)的淚花。她說(shuō)：“謝謝你們，同學(xué)們�？吹侥銈冞@么努力，我很欣慰�！蹦且豢�，我們的'心中充滿(mǎn)了溫暖。
老師生病堅持上課的事情，讓我們深刻地體會(huì )到了老師的無(wú)私奉獻和敬業(yè)精神。他們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責任，什么是擔當。他們是我們學(xué)習的榜樣，是我們人生道路上的明燈。
老師生病堅持上課作文 19
在我們的校園生活中，有許多令人感動(dòng)的瞬間。而老師生病堅持上課的場(chǎng)景，更是讓我們難以忘懷。
那一天，上課鈴響了，我們像往常一樣等待著(zhù)老師的到來(lái)。然而，走進(jìn)教室的卻是一位臉色蒼白、神情疲憊的老師。我們立刻意識到，老師生病了。
老師用微弱的聲音向我們道歉，說(shuō)因為身體不舒服，可能會(huì )影響上課的質(zhì)量。但她還是堅持要給我們上課，因為她不想讓我們落下任何課程。我們靜靜地坐在座位上，心中充滿(mǎn)了感動(dòng)和敬佩。
老師開(kāi)始講課了，她的聲音雖然不大，但卻充滿(mǎn)了力量。她認真地講解著(zhù)每一個(gè)知識點(diǎn)，耐心地回答著(zhù)我們的問(wèn)題。她的額頭上滲出了細密的'汗珠，但她卻沒(méi)有停下來(lái)休息。她用自己的行動(dòng)告訴我們，什么是堅持，什么是責任。
在那節課上，我們比以往任何時(shí)候都更加認真地聽(tīng)講，更加積極地回答問(wèn)題。我們想用我們的行動(dòng)告訴老師，我們不會(huì )讓她的付出白費。我們會(huì )努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她的辛勤付出。
下課后，我們紛紛圍到老師身邊，關(guān)心地詢(xún)問(wèn)她的身體情況。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我只是有點(diǎn)不舒服�？吹侥銈冞@么認真地學(xué)習，我很開(kāi)心�！蹦且豢�，我們的心中充滿(mǎn)了溫暖和感動(dòng)。
老師生病堅持上課的事情，雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但卻一直深深地印在我的腦海里。每當我遇到困難想要放棄的時(shí)候，我就會(huì )想起老師那堅定的身影和無(wú)私的奉獻精神。它激勵著(zhù)我勇敢地面對挑戰，努力追求自己的夢(mèng)想。
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