有關(guān)堅持作文匯總5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的堅持作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
堅持作文 篇1
幾片紫色的花瓣簇擁在一起，便成了一朵嬌艷的喇叭花。
說(shuō)起喇叭花。還真是名副其實(shí)��！樣子還真像喇叭花。幾片花瓣雖簇擁在一起，但花瓣都要展現自己的嬌艷，個(gè)個(gè)都連頭帶身向外“伸”，像剛出世的孩子剛來(lái)到這個(gè)美麗的世界，有點(diǎn)好奇有點(diǎn)陌生，想把頭伸出來(lái)看個(gè)究竟。
一顆樹(shù)是由花，葉子，樹(shù)干所組成的，就說(shuō)葉子吧！簡(jiǎn)直就像一位休閑的老人，躺在床上睡大覺(jué)。你瞧，兩只“手”在風(fēng)的吹動(dòng)下還不停地“跳舞”。兩只“腳”更是不法不天，哪個(gè)人走到它旁邊，他也不看有沒(méi)有人，就“踢”了一下，還嘻皮笑臉！真逗！你再看，嫩綠的葉子后面藏了幾“位”害羞的“小姑娘”，不敢露面。這正是花骨朵。
花骨朵的葉子花瓣個(gè)個(gè)都擁抱得起起，像是天氣太冷，不也出來(lái)一樣。但是溫柔的陽(yáng)光照射在它們的臉上，太陽(yáng)公公正向它們的微笑，想讓它們快出來(lái)，它們還是抱得緊緊的，不敢探出頭來(lái)。我想，應該是它們太害羞，不敢露面。
摘下一朵嗽花，用手輕輕去摸，有種粉粉的感覺(jué)，大概就是花粉吧！還真是，幾只翩翩起舞的小蝴蝶也許聞到花香，從遠處飛來(lái)，在花朵上面跳起了舞！小蜜蜂像金子一樣閃閃發(fā)光也不甘勢弱，“嗡嗡嗡”地一齊采花粉。充滿(mǎn)了春了氣息。
喇叭花不僅美，還有著(zhù)一種堅持不懈的毅力。不論嚴寒的酷暑，風(fēng)吹雨打，它每天依舊靠它那奮發(fā)向上的'雙“腳”和雙“手”，戰勝困難，做生活中的強者。我們做人也要有嗽花那種精神，不要做縮頭烏龜，勇于戰勝困難，做真正的自我！
嗽花在陽(yáng)光的照射下，顯得特別的嬌艷。我愛(ài)嬌艷的嗽花！更愛(ài)它那堅持不懈的毅力！
堅持作文 篇2
堅持，決定了一個(gè)人的事業(yè)的成敗―――題記
兒時(shí)的我，曾經(jīng)慨雄鷹飛翔天空的本領(lǐng)，曾經(jīng)感慨魚(yú)翔淺底的英姿。曾經(jīng)感嘆萬(wàn)馬奔騰的豪壯。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我感悟出了人生也有可貴之處―――堅持。 堅持，成就霸業(yè)
曾經(jīng)翻開(kāi)過(guò)的歷史書(shū)，無(wú)意間一個(gè)故事使我心血來(lái)潮。他就是春秋五霸之一―――。他的一生并非一路順風(fēng)。磨難重重。霸業(yè)未成，被打敗，國破家亡，勾踐忍辱負重，為王養馬。一天的勞累之后，和品嘗梁上掛著(zhù)的苦膽，提醒自己不要忘拉恥辱，幾年后，他被釋放。在他剛剛踏上越過(guò)的土地感慨萬(wàn)千。發(fā)奮圖強。就年后，自己軍隊強大，北上順利的滅掉吳國。報仇血恨。這就是臥薪藏膽。他成功，是因為他堅持。
堅持，保全節操
翻了就頁(yè)書(shū)，一個(gè)故事使我再次沸騰。西漢的，蘇武奉漢帝之命，出使匈奴，匈奴變心，將他扣留。決定讓他牧羊。蘇武就次都想死。但他看到自己僅剩下的節仗，再次充滿(mǎn)信心。孤獨拉，遙望南部的漢朝的天空，冷了，與羊群相乙。 終于，二十多年后，漢朝交涉，蘇武回來(lái)了。長(cháng)安城8為之沸騰。因為堅持，保全了不該的節操。
堅持，迎來(lái)了光明
翻開(kāi)了近代史，當代的自色恐怖，沒(méi)有使共產(chǎn)黨屈服。他們面對屠殺，毅然有滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃星星之火，燒變神州大地。如政權垮臺。使中國人民解放了。光明的中國向人們招手。因為對自由的向往，堅持，使中國到處是明媚的春天。
掩卷遐思。我的內心有何止是澎湃!它給了我靈魂再次升華的力量。使我再次的認識到人生的可貴就是堅持!
因為堅持，屈大夫沉吟澤畔，懷石報江，卻留下拉留芳百世的《離騷》;因為堅持司馬遷忍辱負重，嘔心瀝血而成就拉《史記》;因為堅持的文天祥回首南方，談笑人生;因為堅持曹雪芹甘守清貧一生心血而著(zhù)《紅樓夢(mèng)》;因為堅持風(fēng)云一生，在戰火中打出拉一個(gè)新中國……許多事例向我們證實(shí)了一個(gè)真理：持之以恒，成功在握。
堅持作文 篇3
一天放學(xué)后,小明在衛生間洗完手,由于貪玩,急急忙忙往外跑。
媽媽下斑回來(lái),見(jiàn)屋里沒(méi)人,水龍頭沒(méi)關(guān),滿(mǎn)地是水,氣得兩眼瞪得溜圓,馬上把小明喊了回來(lái),問(wèn):“這是不是你干的？”小明低著(zhù)頭。一只手撓著(zhù)后腦勺,低聲說(shuō):“是。我錯了�！眿寢屢�(jiàn)他承認了錯誤,態(tài)度有些和藹了,語(yǔ)孟心長(cháng)地說(shuō):“孩子,你知道嗎?沒(méi)有水，人類(lèi)就沒(méi)法生存�！币�(jiàn)小明慚愧得抬不起頭了,媽媽接著(zhù)說(shuō),“咱們的國家水資源比較缺乏,有許多內陸河都干涸了。各地加起來(lái),每天都有幾千萬(wàn)人需要到幾!里外的地方拉水吃。咱們青海就是個(gè)例子。你不應該這樣浪費水�！毙∶髡\懇地說(shuō):“媽媽?zhuān)@次我記住了,今后一定節約用水�！�
這時(shí),媽媽的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
堅持作文 篇4
我總覺(jué)得，學(xué)游泳是件輕而易舉的事。你看，游泳館里人聲鼎沸，大家游泳的姿勢千姿百態(tài)：有的蝶泳，有的蛙泳，有的仰泳，大家都游得是那么輕松。
我扶著(zhù)泳池的扶欄，小心翼翼地下了水，冰涼的池水浸過(guò)我的雙腿，漫到我的胸前。剛一抬腳，整個(gè)身體像是懸在半空中，頭重腳輕，沒(méi)有了根基，我心里一慌，身子一下傾斜了，雙手在水里亂抓，什么也沒(méi)抓到，整個(gè)身子在水里翻了個(gè)跟，池水灌進(jìn)了我的嘴、鼻，難受極了。
這時(shí)，一只大手將我提了起來(lái)。我一看，原來(lái)是爸爸。我“哇”地一聲哭了起來(lái)。爸爸拍著(zhù)我的肩膀，安慰我說(shuō)：“游泳是一項技巧運動(dòng)，要慢慢體會(huì )，掌握訣竅才行�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
先從潛水學(xué)起，我小心翼翼地把下巴沉到水里，屏住呼吸。爸爸游過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“大膽些，把頭沉下去�！蔽伊⑵饋�(lái)，又跳下去，池水一下子向我涌來(lái)，耳朵里都灌進(jìn)了水，大腦里頓時(shí)一片空白。一秒、兩秒、三秒……我終于堅持住了！
爸爸見(jiàn)我能潛水了，就抬著(zhù)我的肩膀，讓我自己浮起來(lái)。果然，我的身體不再向下沉了，漸漸地漂起來(lái)了！我趕緊加上動(dòng)作，謹記動(dòng)作要領(lǐng)，身體真的在往前游！
“收腿……換氣！”爸爸不斷在岸上給我提示。水圍繞在我周身，我用力撥動(dòng)，濺起一道道水花。堅持，堅持，再堅持！漸漸地，雙手和雙腳越來(lái)越配合，游得也又快又輕松，我和這清清的池水終于交上朋友了！
怎么樣？這就是我學(xué)習游泳的經(jīng)歷，我嘗到了其中的酸甜苦辣，但也懂得了堅持的意義。堅持真不容易，但成功一定會(huì )在堅持之后等著(zhù)你！
堅持作文 篇5
昨天下了一場(chǎng)雨，直到今天泥土都是濕漉漉的。我忽然想到，今天正是蝸牛出現的天氣呀，我為什么不抓兩只來(lái)玩呢？于是，我來(lái)到了校園的花叢中，一只只蝸牛正慢吞吞地在葉子上拖著(zhù)笨重的殼爬來(lái)爬去，我捉了一只便回家了。
到了家，我攤開(kāi)手掌，想看看我的小俘虜怎么樣了。只見(jiàn)蝸牛半縮在殼里，兩只觸角伸得長(cháng)長(cháng)的，似乎是在打量這個(gè)陌生的環(huán)境。我將它放在了一個(gè)小盒子里擺弄起來(lái)。漸漸地，我厭煩了這個(gè)有著(zhù)肥胖身子、笨重的殼的家伙了，順手把它扔在一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子里，一擰蓋，揚長(cháng)而去了。當我想起那只被我囚禁在水瓶里的蝸牛時(shí)，已經(jīng)是半小時(shí)后了。我一時(shí)興起，想看看它是不是早已淹死在水里或者還在水中掙扎�？僧斘覕Q開(kāi)瓶蓋時(shí)，眼前只有一瓶水，一瓶沒(méi)有任何雜物的水。咦，怎么回事？難道蝸牛長(cháng)了翅膀了，或者變成大力士頂開(kāi)瓶蓋逃跑了？難道……正當我疑惑時(shí)，發(fā)現我手中的瓶蓋里還藏著(zhù)一只蝸牛。我不禁暗暗驚呼，啊，這個(gè)家伙太“狡猾”了，躲到一個(gè)水浸不到的地方，又把觸角伸到間隙里，呼吸空氣�？墒沁@只蝸牛卻又一動(dòng)不動(dòng)的，死了嗎？我拿了一根牙簽捅了一下它的觸角，倏地，它的觸角猛地縮了回去。還活著(zhù)，我松了一口氣。這時(shí)，蝸牛開(kāi)始用驚人的速度向外爬去。我想伸出手去抓住它，但隨即停止了這種做法，是啊，它努力了半小時(shí)，我不能這樣做！于是我輕輕地拾起它，放在一片沾滿(mǎn)雨水的葉子上任它去了。
回過(guò)頭來(lái)，我覺(jué)得從蝸牛的身上看到了一種堅持、永不放棄的精神，它為了繼續生存竟吸在瓶蓋上呆了半小時(shí)。今后，在遇到任何困難時(shí)，我都會(huì )記住被我捉來(lái)的“老師”教我的東西。
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