合作作文匯編十篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的合作作文10篇，希望對大家有所幫助。

合作作文 篇1

　　閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要糟糕。

　　——題記

　　每個(gè)人都曾追逐過(guò)，一個(gè)人、或一個(gè)夢(mèng)想。我們追逐著(zhù)、效仿著(zhù)，曾幾何時(shí)便迷失了自我，迷失了方向。

　　初中后周?chē)�的壓力讓我認識到自己還要更努力，自知做不到刺骨懸梁，但也要加倍的認真了。又曾讀過(guò)關(guān)于“哈佛女孩”的文章，提到了學(xué)習到半夜，早晨4、5點(diǎn)起床的作息。我憧憬這樣學(xué)習后的回報，便開(kāi)始在周末模仿“哈佛女孩”的學(xué)習方法。

　　起初一天下來(lái)還能接受，只是覺(jué)得疲倦地很。周末兩天堅持下來(lái)后第二周開(kāi)學(xué)就遲到了。在課上也完全是渾渾噩噩的狀態(tài)，周末用工做的預習功課明明已經(jīng)很熟練了，在課上卻感覺(jué)從未接觸過(guò)。自學(xué)時(shí)留下的問(wèn)題還想在課上解決卻怎么也聽(tīng)不進(jìn)東西。結果空浪費了一上午后中午回家就病了，風(fēng)寒感冒復發(fā)了還未痊愈的支氣管肺炎，住院數天才得以恢復，被告知短期不宜過(guò)度勞累。從此以后就再也沒(méi)有打過(guò)這份心思。

　　“哈佛女孩”和她的努力間的聯(lián)系是必然的，但我卻不能夠承受三天，甚至還得到了惡果。這便是不適合的套用帶來(lái)的，我們不必因追求他人的成就而模仿他人的行為，只要找到適合自己的就能事半功倍。

合作作文 篇2

　　“長(cháng)頸鹿！老是在叫你，快來(lái)呀！”長(cháng)頸鹿也就是唐景路，偏偏“景路”跟“頸鹿”是同音，難怪大家這么叫他了。

　　說(shuō)起唐景路，他也真是名副其實(shí)的長(cháng)頸鹿。又一次我們在考試，唐景路竟然伸長(cháng)了他那長(cháng)長(cháng)的脖子，東張西望，終于被老師發(fā)現了，老師很生氣地說(shuō)：“你真是長(cháng)頸鹿�！�

　　在我們班上，有好多同學(xué)都有綽號。記得剛上一年級的時(shí)候，有一位同學(xué)口齒不清地叫“三明治”，大家都覺(jué)得奇怪，那里有三明治？同學(xué)們不約而同地笑起來(lái)，以為那位同學(xué)叫錯了。忽然一位胖胖的同學(xué)說(shuō)話(huà)了：“你醫生什么事？”咦！剛剛一個(gè)三明治，怎么又來(lái)了個(gè)你醫生，當大家一頭霧水的時(shí)候，老師笑著(zhù)說(shuō)：“各位同學(xué)，這位胖胖的同學(xué)叫張明智，而這個(gè)小個(gè)子叫倪一申�！贝蠹乙幌伦泳陀涀×怂麄兊拿�字。

　　我們班里還有很多有綽號的同學(xué)呢！你呢？

合作作文 篇3

　　分工合作能使人與人之間產(chǎn)生友誼；分工合作能讓我們了解到團結力量大的真諦。共同把海報完成是合作；共同努力把教室清潔得一干二凈是合作。合作能讓事情盡善盡美，能使事物獲得圓滿(mǎn)的解決。

　　六年級上學(xué)期，我和班上七位同學(xué)參加桃園縣英語(yǔ)韻文比賽。在練習的過(guò)程中，有些人總是出爾反爾，也因為對表演的動(dòng)作意見(jiàn)分歧而產(chǎn)生口角糾紛。但是最后比賽時(shí)，大家都目標一致、彼此互相加油打氣，互相提醒對方不犯小差錯。最后我們得到優(yōu)異的成績(jì)，欣喜的那一刻，深深烙印我的腦海中。曾經(jīng)，藝文課有項作業(yè)是拍攝短片，我們這組一起編劇、剪接，利用各種程序效果，使這項短片猶如名導演親自指導般，展現出來(lái)的成果，另老師嘖嘖稱(chēng)奇。

　　分工合作帶來(lái)美好的成果，不分工合作，則可能帶來(lái)挫敗或懊悔。曾經(jīng)，我和哥哥吵著(zhù)玩計算機，卻因為一時(shí)貪玩，不互相約定好時(shí)間而大吵一架，最后不僅失去了使用計算機的機會(huì )，也失去了我們之間手足的情感。因此互助合作在人生當中，是個(gè)不可或缺的社交細節。俗話(huà)說(shuō)：「三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮�！乖谶@個(gè)世界上，一個(gè)人的力量在強大，也無(wú)法戰勝幾個(gè)人團結合作所帶來(lái)的威力。

　　藉由分工的歷程，讓我看見(jiàn)別人的優(yōu)勢和長(cháng)處；透過(guò)合作機會(huì )，讓我感受到「二人一條心，其力可斷金�！拐莆辗止ず献鞯木�神，人人都可以開(kāi)創(chuàng )成功的坦途呢！

合作作文 篇4

　　在古老的嗜血時(shí)代，我們的祖先學(xué)會(huì )了"合作"。他們一起打獵，一起與敵人作戰，為了在惡劣的環(huán)境中生存而共同努力。隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)歷史的發(fā)展，合作變得越來(lái)越重要。農業(yè)和手工業(yè)的分離促使人類(lèi)社會(huì )向前邁出了一大步。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，合作不僅沒(méi)有減少，反而變得更加微妙和密切。每個(gè)成品由不同部門(mén)生產(chǎn)，然后通過(guò)有機結合。此外，現代生產(chǎn)趨向于國際化。20世紀人類(lèi)的三大項目——曼哈頓原子彈計劃、人類(lèi)登月和人類(lèi)基因組的測定——都是通過(guò)來(lái)自世界各地的科學(xué)家的合作而取得的。人類(lèi)文明的發(fā)展史就是"合作"的發(fā)展史。

　　合作與生活中的每一個(gè)角落都是分不開(kāi)的。每個(gè)人都是社會(huì )的人，沒(méi)有社會(huì )的集體就無(wú)法生存。哪一個(gè)人的衣服、食物、住房和交通可以靠自己來(lái)實(shí)現？也許你會(huì )說(shuō)魯濱遜在魯濱遜漂流記中的生存離不開(kāi)集體？這似乎是合理的，但事實(shí)并非如此。想象一下，當魯濱遜第一次來(lái)到島上時(shí)，盡管使用了別人發(fā)明的斧頭，但他生活在一個(gè)因為沒(méi)有合作而使他害怕的環(huán)境中；盡管使用了別人發(fā)明的步槍?zhuān)�但由于缺乏合作，他幾乎死了多少次。合作能給你帶來(lái)快樂(lè )和幸福。

　　作為學(xué)生，學(xué)習是擺在我們面前的重要任務(wù)，我們的同學(xué)之間一直有競爭和合作。如果我們對自己沒(méi)有信心，我們就不敢在學(xué)習上與其他競爭對手競爭，爭取理想的成績(jì)。這樣我們就會(huì )在學(xué)習中失去一只手。我們的研究不僅要有理想的結果，而且要取得成功。不想在學(xué)習中與其他學(xué)生交流，也不想告訴自己他們掌握的知識，可以清楚地表明，他們不想相互合作，也是一個(gè)懦夫做人，一個(gè)不愿與他人合作的人，即使他現在取得了優(yōu)異的成績(jì)，他最終也無(wú)法取得如此優(yōu)異的成績(jì)，因為在這個(gè)社會(huì )中合作是社會(huì )的生存，沒(méi)有人能夠掌握所有的知識。

　　合作是非常重要的，所以我們怎樣才能在合作中取得成功呢？你一定是在電視上或球場(chǎng)上看過(guò)龍舟比賽。"這是人與人之間合作的典范。你看，用兇猛的鼓點(diǎn)，按照統一的節奏，十幾個(gè)選手爭先恐后。統一的運動(dòng)使他們像燕子一樣敏捷。十幾名運動(dòng)員怎么能全速前進(jìn)？我認為他們心中有一個(gè)高度統一的團隊目標，他們只有共同努力，有協(xié)作精神，才能成功。

　　這項工作來(lái)自于誠實(shí)。事實(shí)上，許多國際組織和集團都是以合作為基礎的，這種合作是建立在國家間相互信任的基礎上的。合作需要由不同的個(gè)人來(lái)完成，它需要默契。如果個(gè)人之間沒(méi)有足夠的'信任，就不會(huì )有默契，合作就不會(huì )成功。例如，世界貿易組織關(guān)于定期報告簽署國財務(wù)狀況的規則，如果締約方為了保持其實(shí)力而謊報有關(guān)數據，那么這種不信任將不可避免地導致合作的失敗。因此不難看出，缺乏誠意和信任的合作毫無(wú)價(jià)值。

合作作文 篇5

　　興趣班的最后一項測試，終于還是來(lái)了。

　　我低頭，看著(zhù)手中白紙怔怔然，“合作表演？”心中有疑問(wèn)升騰，回首迎上一對笑眸：“有我，別怕！”

　　你古箏，我鋼琴；你善譜曲，我愛(ài)寫(xiě)詞，好似伯牙與子期，更似高山與流水，一拍即合。

　　從此，我們開(kāi)啟了合作之旅。

　　“先確定主題吧！”我執筆在手，問(wèn)你�！按�。我早想好了，這最適合我倆呢！”你笑言，陽(yáng)光在你衣角開(kāi)出一朵花。

　　于是，在接下來(lái)的時(shí)間里，我埋頭寫(xiě)詞，雅致的詞句從筆下汩汩流出。你時(shí)時(shí)拿來(lái)自己寫(xiě)的曲，在我身旁輕輕哼唱，優(yōu)美的嗓音在我耳畔回旋，如煙如霧，我如癡如醉。每次見(jiàn)面，我們?yōu)楸舜舜驓�，合作之花在心中悄然生長(cháng)。

　　“寫(xiě)完了！”忽有一日，我放下筆興奮地拿著(zhù)成果找到你。

　　“我也完成了！”你莞爾，“那，試試？”

　　“好！”

　　我輕輕地揭開(kāi)烏黑而有光澤的鋼琴上遮蓋的紅絨布，輕輕地拂去黑白鍵上的輕塵，輕輕地在琴凳上坐下。我的面前，端正擺著(zhù)你打印的整齊的琴譜，一個(gè)又一個(gè)音符在白紙上跳躍、旋轉、落下，心里似有陽(yáng)光普照。

　　手起，音出。

　　手指在琴鍵上輕快地奔跑，鋼琴柔美的琴音回蕩一方。

　　妙極，美極。

　　曲調很清麗，我仿佛已置身于雨后的清晨，看到那裊裊升起的炊煙，聽(tīng)到母親喚兒的軟語(yǔ)。

　　忽然，單一的樂(lè )音中漸漸融入了另一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，我意識到，是你在彈古箏。你眼神清澈，嘴角含笑，似乎未脫去孩子的稚氣，雙手如飛花般輕盈，上下舞動(dòng)。風(fēng)兒把窗簾吹得一起一伏，似乎也想探頭來(lái)聆聽(tīng)。

　　到了唱詞的部分，我放緩了曲速，默契地，你也是。輕啟朱唇：“仍記古城石板橋”我略帶沙啞的聲音裊裊而上，那邊你一句“但有春光無(wú)限好”清亮昂揚，余音繞梁，久久不息。

　　我們的琴音、嗓音交織在一起，升華、回蕩在晴空之下。

　　一曲已畢。表演臺上，我一襲朱裙，你一身白衣，在烏琴、朱琴前，鄭重地接過(guò)老師遞來(lái)的雙A的成績(jì)單，相視笑了。

　　都道朋友是人生中最大的一筆財富，而朋友間的合作，定然是那筆財富中最為珍貴的一筆。

　　晴空之下，未來(lái)時(shí)日，我只愿，還能夠與你繼續合作，看遍花開(kāi)花落，同賞云卷云舒。

合作作文 篇6

　　今天，鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆和往常一樣被小主人放到了書(shū)包里，正好，小主人的原稿紙被放在了它們的旁邊，于是，鉛筆的腦海里冒出了一個(gè)嶄新的想法……

　　明亮的月光灑在夜晚的田野上，鉛筆怎么也睡不著(zhù)，旁邊的橡皮看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你有心事嗎？”于是，鉛筆就把它的想法告訴了橡皮。第二天，文具們早早地起了床，鉛筆把它的想法告訴了其他文具，它們商量了一個(gè)計劃。到了晚上，文具們開(kāi)始行動(dòng)了，它們安安靜靜地走出‘門(mén)’，走到原稿紙上，打開(kāi)了小主人的小手電筒，開(kāi)始了他們的作品……

　　首先，鉛筆在紙上沙——沙——地寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)錯了，橡皮把它檫干凈，尺子給鉛筆畫(huà)一條筆直的線(xiàn)，漸漸地，漸漸地……一篇作文就寫(xiě)好了。

　　文具們很高興，這是它們的第一個(gè)作品，它們也為此感到自豪，從此，文具們就發(fā)揮它們的想象，寫(xiě)出了無(wú)數的作文。它們彼此信任，互相幫助，建立了真摯的友誼。

合作作文 篇7

　　星期六的早上，我看見(jiàn)小區的空地那里，有許多人圍著(zhù)看，我也去看了。原來(lái)是運乒乓球接力賽，是小區專(zhuān)門(mén)為小孩子準備的，我也去參加了。工作人員把我們分成兩個(gè)組，一組是必勝組，一組是奔馳組。我是必勝組的。

　　比賽開(kāi)始了，每組的第一個(gè)小朋友先玩。我們組的那個(gè)小朋友小心翼翼地托著(zhù)球，眼睛瞪得大大的，死死地盯著(zhù)乒乓球�？墒悄莻�(gè)球卻左滾右滾，像一只機靈的“小猴”。他剛走幾步，那只小猴就跳了下來(lái)。我們組的其他小朋友都萬(wàn)分緊張，大聲地喊：“加油！加油！必勝組加油！”他撿起球，見(jiàn)奔馳組的那個(gè)小朋友已經(jīng)快到終點(diǎn)了，便拿著(zhù)球躍了幾步，追上了奔馳組的小朋友，才按規則托著(zhù)球走……

　　終于輪到我了，我小心翼翼地走，可是球像一條生龍活虎的“活魚(yú)”，一下掉了下去，我撿起球，走了起來(lái)，比賽進(jìn)入了白熱化階段……

　　最后，我們必勝組勝了。我從這次小游戲中認識到了只有團結合作，才能做好事。

合作作文 篇8

　　秋天，是個(gè)豐收的季節，在這個(gè)金黃色的秋天里，我校正在舉行一年一度的田徑運動(dòng)會(huì )。

　　你看，操場(chǎng)中央圍滿(mǎn)了觀(guān)看比賽的人，原來(lái)，六年級的三個(gè)班要在這里舉行一場(chǎng)團體迎面接力賽。

　　各個(gè)班的隊員們都站在隊伍里，班主任老師教我們用田忌賽馬的方式：最慢的排在前面，最快的排在中間，比較快的排在后面。不一會(huì )兒，“嘟—”裁判把哨子吹響了。

　　我們班的林紫薇第一個(gè)沖向前方，跑過(guò)去時(shí)比別人慢了兩三步，這時(shí)我真著(zhù)急，希望其他同學(xué)把那兩三步追回來(lái)，下一棒是何昊宇跑。何昊宇飛奔著(zhù)把棒傳給了劉洋，劉洋個(gè)子高高的，腿也長(cháng)。她在我們啦啦隊的呼喊聲中把那兩三步追了回來(lái)，就在這時(shí)，保持領(lǐng)先位子的43班掉棒了，我們真高興，可42班的楊云飛似乎腳踩著(zhù)風(fēng)火輪，超過(guò)了我們班的王主旺�！把�，差最后一棒了�！蔽医辛似饋�(lái)，暗暗地為我們班的聶建忠捏了把汗，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，為42班傳棒的梁智宇被一塊小石頭拌倒了，摔了一跤�！耙�！”我們歡呼起來(lái)，我們是冠軍！

　　廣播把這個(gè)消息播遍了整個(gè)操場(chǎng)：“六年級的接力賽結束了，獲勝的是小六44班，他們靠團結的力量，取得迎面接力賽的勝利……”

　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！边@個(gè)道理我在這次比賽中明白了。的確，只有與伙伴們同心協(xié)力地奮斗，才能取得成功。

合作作文 篇9

　　分工就是分配工作，合作就是一起做一件事，所以只要分工合作，就可以事半功倍，而不是事倍功半，所以只要分工合作，事就可以花少的時(shí)間完成。

　　在生活上有很多需要分工合作，各司其職的工作，譬如像我們的書(shū)，有人要想內容，有人要美編，有人要校稿，所以大家團結，才可以把一本書(shū)順利出版。如果大家沒(méi)有合作的話(huà)，書(shū)就沒(méi)有內容，變得貧乏，沒(méi)有美化，就顯得單調，錯字很多，那就是失敗。

　　俗話(huà)說(shuō)：“團結就是力量”，像以前有一位國王，他死前請二十位兒子并帶二十枝弓箭，國王就把一枝箭折斷說(shuō)：“一枝箭多脆弱�！�，后來(lái)想折斷剩下的十九枝， 結果折不斷，二十位兒子也折不斷，又說(shuō)：“一枝箭折得斷，十九枝箭卻折不斷�！边@就告訴我們團結力量大，就可以眾志成城。

合作作文 篇10

　　現在的社會(huì )，有人崇尚獨立，也有人提倡合作。究竟應該合作還是應該要獨立呢?我覺(jué)得，合作在很多時(shí)候是比獨立還要重要的。

　　舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：運動(dòng)會(huì )時(shí)有接力跑項目，一個(gè)人就算速度再快、耐力再好，不與其他人合作，也不可能贏(yíng)得比賽。還有許多其他事情也是這樣，如果離開(kāi)合作、單靠個(gè)人的努力，是根本無(wú)法取得成功的。有個(gè)反面典型：三國時(shí)期的諸葛亮，身為蜀國的丞相，一人之下，萬(wàn)人之上，卻事事親為，甚至是一個(gè)縣官的任免，他都要親自過(guò)問(wèn)。他這樣的“獨立”，直接造成了兩個(gè)不良后果。

　　首先，他做完了一切分內分外的事，使別人沒(méi)有實(shí)踐的機會(huì )，導致他沒(méi)有合適的“接班人”;其次，他這般的“鞠躬盡瘁”，使自己也身心疲倦，釀成了“出身未捷身先死”的歷史悲劇，使古往今來(lái)多少英雄扼腕嘆息!試想一下，如果當初諸葛亮能夠與他人適當的合作，或許歷史將被重寫(xiě)，他可能真的“興復漢室，還于舊都”了!如此看來(lái)，合作的重要性便更加明顯。

　　西方有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“一滴水只有融入大海，才永遠不會(huì )干涸�！蔽覈�也有“大河有水小河滿(mǎn)，大河無(wú)水小河干”“眾人拾柴火焰高”等諺語(yǔ)，這些都無(wú)一例外的印證了“合作”這兩個(gè)字。由此可見(jiàn)古今中外人們對合作的重視之高。

　　獨立固然重要，但是個(gè)人的力量是微弱的，只有當我們組成了一個(gè)團體，我們才能擁有更強大的力量，揚帆起航，抵達勝利的彼岸。

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