和諧的作文（錦集7篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的和諧的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

和諧的作文 篇1

　　有的同學(xué)認為，父母當大官，有架子，又有權勢，是幸福；有的同學(xué)認為，家有萬(wàn)貫財產(chǎn)，要什么有什么，是幸福；有的同學(xué)認為，在家里沒(méi)有任何約束，可以為所欲為，呼風(fēng)喚雨，是幸福。

　　在我看來(lái)，人的一生中，有個(gè)幸福美滿(mǎn)的家是最重要的。而家中的父母無(wú)需有權有勢，錢(qián)只要能負擔得起日常生活的開(kāi)支足夠，在犯錯后，有人教育著(zhù)；在失敗后，有人鼓勵著(zhù)；在受傷后，有人安慰著(zhù)。一家人和和美美，便是幸福。

　　我就有個(gè)幸福的家，爸爸媽媽從來(lái)不吵架，我也從來(lái)沒(méi)挨過(guò)打，不缺什么，也不多什么，并不富裕的家里，卻時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，我覺(jué)得我是天底下最幸福的人兒，我會(huì )健康快樂(lè )地活著(zhù)，我會(huì )充滿(mǎn)激情地去學(xué)習，長(cháng)大后我會(huì )努力地去工作，繼續傳遞著(zhù)幸福。

　　我曾天真的以為，所有的人都會(huì )像我一樣，有個(gè)完整的家，有個(gè)幸福的家�？刹辉�想，就在我身邊——我的鄰居，那個(gè)可愛(ài)的小女孩，她有個(gè)根本談不上幸福的家。多少次了，在晚上，或已深夜，鄰居的兩個(gè)大人仍在吵架，聲音此起彼伏，一個(gè)比一個(gè)高，還時(shí)不時(shí)的有踹凳子，砸杯子的聲音，大人高聲的咒罵中，夾著(zhù)小女孩刺耳尖銳的哭喊聲，不停地央求著(zhù)“別打了，別打了……”，可每次都是被粗暴的拽開(kāi)。在深夜聽(tīng)來(lái)，我總是膽戰心驚，那與寧靜的夜極不和諧的叫罵聲，一下一下地敲打著(zhù)我的心門(mén)。在經(jīng)歷這樣一次次極其洶涌的吵架之后，我發(fā)現，小女孩變了，變得沉默了，與同齡孩子相比，她看人的眼神直直的，冷冷的，缺少了七、八歲孩子該有的那種天真活潑和好奇。我真為她感到惋惜，也替她指責她的父母，孩子那如花似玉的童年，就這樣被無(wú)情地摧殘了。

　　倏地，我明白了那些社會(huì )不良青少年犯罪的'原因。那些青少年殺人犯，搶劫犯，大多不正是因為家庭不完整、不溫暖而造成他們痛恨這社會(huì )的嗎？在這樣不幸福的家里，他們害怕，彷徨，不知所措，時(shí)間久了，心理會(huì )發(fā)生嚴重畸形，以至于輟學(xué)出去流浪，放蕩不羈。在我們身邊，電視上都能看到這樣和我們同齡的孩子抱著(zhù)仇恨的心理，出來(lái)破壞社會(huì )的安定，擾亂國家的幸福，真的替他們感到惋惜，他們做的固然是不對，可那些沒(méi)有給予他們溫暖的“親人”，不也是一樣的有罪嗎？

　　所有的大人，請為你們的孩子想想，為我們的國家想想，給他們一個(gè)幸福的家，所有的孩子，也請體諒你們的家長(cháng)，理解他們的不易，用愛(ài)心造就一個(gè)個(gè)溫暖幸福的家庭。

　　就是這樣！也只有這樣！和諧幸福的家造就幸福的人兒，幸福的人兒建成和諧的家，和諧的家，建成和諧的國，和諧幸福的中國！讓我們號召社會(huì )上所有的家庭行動(dòng)起來(lái)，為建設和諧幸福的大中國共同努力！

和諧的作文 篇2

　　每個(gè)當班主任的也會(huì )深深地感悟到一個(gè)班級就像一個(gè)人一樣，有思想，有精神，有個(gè)性，有魄力！它的思想、個(gè)性、精神、魄力的形成必須有賴(lài)于班級文化的建設。一個(gè)班級沒(méi)有班級文化，那么這個(gè)班級就沒(méi)有靈魂和生命，就沒(méi)有靈氣和活力。班級管理的最高境界就是文化育人。

　　我們每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)孟母三遷的歷史故事，從小的時(shí)候，孟子住在一個(gè)墓地旁邊，孟母知道這種環(huán)境對孟子的成長(cháng)很不利，就搬到一個(gè)集市旁邊住，可是孟母還覺(jué)得對孟子成長(cháng)不順利，然后遷居到一個(gè)學(xué)校旁，結果孟子慚慚養成一位有修養勤奮的好孩子！

　　這個(gè)故事告訴我們，為營(yíng)造一個(gè)和諧向上的學(xué)習生活環(huán)境是很重要的，班級文化建設是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓、班歌、班級宣言、班規等，有“一幫一”培優(yōu)輔差小組，興趣特長(cháng)小組，班級各種優(yōu)秀的民主選舉，都是班級文化的`增效丹。曾經(jīng)我深刻地比較過(guò)， 當有一個(gè)學(xué)期初由于種種原因，班級文化沒(méi)有用心建設，整個(gè)班級就亂成一團，好像一只沒(méi)有頭的蒼蠅到處亂飛亂碰，學(xué)生違反校紀，整個(gè)班級亂成一團，班級管理特別辛苦，特別累！后來(lái)我們搬家了，來(lái)到一個(gè)嶄新的校園，借著(zhù)這優(yōu)雅的環(huán)境，我與班干部一起營(yíng)造和集思廣益的從新構建了我們班的班級文化建設，讓學(xué)生從新找回一個(gè)舒適溫暖的家，讓學(xué)生有一種家的感覺(jué)，班級管理得心應手，學(xué)生特別愉悅。，對比一下，感覺(jué)出兩種環(huán)境給你帶來(lái)的兩種不同境界，和諧、優(yōu)雅的班級文化是最好的育人文化，良好的班級文化就是內在的強大的吸引力、凝聚力，它促使人的思想、行為、心理、品格等各方面主動(dòng)地、自覺(jué)地向真、善、美方向發(fā)展。

和諧的作文 篇3

　　我們所生活的這座城市---北京，既是首都，也是古都，更是和諧之邦�，F如今，政府倡導的是建設和諧社會(huì )，和諧北京，和諧首都。其實(shí)，從古至今，一直貫通著(zhù)這一理念來(lái)治國。

　　古時(shí)候，帝王將統一和和諧作為治國兩大理念，因為只有社會(huì )安定和諧了，百姓們的生活才會(huì )好，更易能安居樂(lè )業(yè)。北京身為都城，更要以身作則，自宮廷禮儀至有序的民間的兄友弟恭，以禮相待，處處體現出和諧的氣質(zhì)�，F今，北京身為首都，集政治、文化中心于一身，更要以和諧唯一為本，社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是當今中國所倡導的新理念：自強、民主、文明、和諧……其中在國家層面，“和諧”身處其中。

　　在形形色色的社會(huì )中，處處都可以發(fā)現和諧……北京的和諧體現在學(xué)校里，“我有道題不會(huì )，拜托幫我講一下啦！”我笑著(zhù)說(shuō)，“沒(méi)問(wèn)題！什么題��？本女俠幫你解決！”同學(xué)頑皮地說(shuō)�！斑怼�…這道題，給我講了啦！”伴著(zhù)撒嬌的語(yǔ)氣說(shuō)。每天都可以在班里的每個(gè)角落看到這樣的`場(chǎng)景，如此和諧，如此溫暖，同學(xué)間的這種和諧，是那樣溫馨……

　　北京的和諧體現在大街小巷中，當路上看到了某個(gè)孩子因為走丟了找不到爸爸媽媽而哭，北京人就一定不會(huì )任其嚎啕大哭會(huì )想辦法問(wèn)清孩子父母的聯(lián)系方式，并取得聯(lián)系；當鄰里之間有了糾紛，或者是自家利益被損壞時(shí)，北京人一定不會(huì )揪著(zhù)事情和對方大吵大嚷起來(lái)，甚至于動(dòng)起手。坐下來(lái)，心平氣和的與對方調解矛盾，達成共識才是北京人的和諧之處。

　　北京的和諧體現在賞花遛鳥(niǎo)中，當清晨第一縷陽(yáng)光撒向大地，老北京人手里提著(zhù)鳥(niǎo)籠，吹著(zhù)小曲兒，走進(jìn)街心花園與其他“鳥(niǎo)友”相會(huì )，一起嘮嘮嗑兒，逗逗鳥(niǎo)，等到累了，便各回各家，路過(guò)早點(diǎn)攤來(lái)碗豆汁兒，再配上一個(gè)焦圈，清晨的活動(dòng)便告一段落，緊接著(zhù)便是一天的忙碌，這，便是北京的和諧。

　　和諧北京，和諧首都，和諧社會(huì )，這不就是所倡導的，不正是北京的和諧嗎？

和諧的作文 篇4

　　當今社會(huì )，人們都在提倡和諧，傳達和諧。一個(gè)社會(huì )，只有和諧了才能更好的前進(jìn)。其實(shí)和諧就像春天一樣，無(wú)形的永駐我們身邊。

　　再一次乘坐公交車(chē)去學(xué)習時(shí)，發(fā)生的一件事令我至今難忘：那天，我跟往常一樣乘40路公共汽車(chē)去體育館學(xué)習游泳，剛上車(chē)，就看見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的人，車(chē)上擁?yè)頂D擠，是人不免感到有些許的沉悶。我一手扶住握欄，一手拿著(zhù)面包啃，每當剎車(chē)時(shí)，我都會(huì )搖晃，不舒服極了。正當我愁著(zhù)沒(méi)座呢！我的耳畔便響起了溫柔的話(huà)語(yǔ)：“小弟弟，你過(guò)來(lái)一下！”我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)胖胖的大姐姐向我招招手。我走了過(guò)去，他沖我微笑著(zhù)，微笑中海流露出一股熱情�！敖o你座�！闭f(shuō)著(zhù)便把我扶到了座位上。

　　“謝謝姐姐�！�

　　“不用謝，你只管坐就是了�！闭f(shuō)完還委婉的.一笑。

　　我坐在那，望著(zhù)他的背影，心里是道不完的感謝。

　　這事過(guò)了將近兩年，但他那張和善的面孔我仍記憶猶新。

　　這位大姐姐那顆為別人著(zhù)想的心也就是一顆和諧的心。

　　生活中，許多事也亦是如此，一個(gè)溫柔體貼的眼神，一個(gè)把瓶子放入垃圾桶的動(dòng)作，一句關(guān)切鼓勵的話(huà)語(yǔ)。這些對你來(lái)說(shuō)可能微不足道，但別那些被你幫助的人來(lái)說(shuō)，給他帶來(lái)的，就會(huì )是莫大的鼓勵。正是有了這種人人為我，我為人人的精神，社會(huì )才會(huì )和諧。

　　其實(shí)想到和諧并不難，只要你做到了無(wú)時(shí)無(wú)刻的為別人著(zhù)想，無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫助別人。那你就已經(jīng)為社會(huì )和諧出了一份力。如果人人都出這么一份力的話(huà)，那和諧的社會(huì )也就會(huì )加快步伐的走來(lái)。那是將會(huì )是一派其樂(lè )融融，人與人這件我幫你那你幫我，那么社會(huì )這個(gè)大家庭也就從此變得不再有糾紛，剩下的也就只是那綿綿的關(guān)切于彼此之間深深的祝愿了。

　　就讓我們一起牽手和諧，讓和諧像春風(fēng)一般吹拂我們的心田吧！

和諧的作文 篇5

　　外公家的魚(yú)缸里，有兩條魚(yú)悠閑自在地游來(lái)游去，一條大魚(yú)渾身黑不溜秋，我叫它“大黑”，另一條小魚(yú)有著(zhù)虎皮般的斑紋，我管它叫“小花”。它們和諧地生活在一起，就像親密無(wú)間的一家人�？墒�，一天，外公為它們找來(lái)了三個(gè)伙伴，一條小紅魚(yú)，一條大花魚(yú)和一條“白珍珠”。這樣，兩位“舊主人”就不高興了，對三個(gè)新朋友十分不友好，以下是它們的犯罪史：

　　大黑——我的地盤(pán)我做主，我行我素型。只見(jiàn)它把新朋友逼到墻角，目露兇光，而三條可憐的魚(yú)在瑟瑟發(fā)抖。大黑還沒(méi)等他們游穩，“嗖”的像一支利箭一樣又把它們逼到了另一個(gè)角落。一副“我的地盤(pán)我做主”的模樣。而白珍珠還被這強大的攻擊力給送往極樂(lè )世界去了。

　　外公實(shí)行的辦法是——關(guān)禁閉。他把大黑放到了一個(gè)杯口大的花瓶里，讓它求生不得，求死不能。在這樣狹窄的花瓶里，大黑連動(dòng)都不能動(dòng)。它楚楚可憐地看著(zhù)外公，仿佛在說(shuō)：“我再也不敢了，放了我吧！”

　　看它那副可憐樣，外公把它關(guān)了一天就放了出來(lái)，大黑也不主動(dòng)攻擊同伴了�？墒�，這一場(chǎng)“水底大戰”還是沒(méi)有平息——小花——你敢惹我？我弄死你！不死不休型�！昂V篤”，小花對著(zhù)一條大花魚(yú)，用力地啄著(zhù)它，而大花卻不敢還手，只是左躲右閃，水底“波濤洶涌”，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。小花還曾逼得小紅“跳樓自殺”，不過(guò)還好被外婆發(fā)現，撿回一條命來(lái)。

　　而外公的`應對方法就是——以彼之道，還彼之身。在這場(chǎng)水底大戰中，外公過(guò)了一把當姑蘇慕容氏的癮。小花在啄大花。小花還以為自己犯罪遭報應了呢，也就不敢欺負別的魚(yú)了。

　　這一場(chǎng)“水底大戰”就此平息，魚(yú)兒們又恢復了以往的和諧。希望它們以后再也不要發(fā)動(dòng)“水底大戰”了，和平地生活在一起。

　　阿彌陀佛，善哉善哉……

和諧的作文 篇6

　　春風(fēng)多可太忙生，長(cháng)共花邊柳外行；與燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。

　　溫暖的風(fēng)徐徐吹來(lái),和諧的陽(yáng)光輕柔的撫摸著(zhù)大地。踩著(zhù)松軟的土地,沁著(zhù)麥苗的`芳香,我的心在春風(fēng)里徜徉......我喜歡炊煙繚繞的古老村莊,至愛(ài)泥土的芬芳。摯愛(ài)雜草橫生的山間野地,也喜歡車(chē)水馬龍川流不息的繁華都市。我生活在她們溫暖的懷抱里,是她們親親的孩子�；貧w自然，才是最大的享受。

　　生活的真諦源于自然，自然的奧意在于和諧，和諧的精髓表達完美�？臻g是用來(lái)收藏自然的。和諧家園，距璀璨不遠，離自然更近。

　　和諧家園。美景與生活的邂逅， 帶著(zhù)些許閑散情緒，安享私藏一片湖的幸福，夢(mèng)幻湖畔， 溫柔橫亙在回歸前方 。這是你幸福的家。

和諧的作文 篇7

　　有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，她——光彩奪目；飄逸在浮云之上，深埋在古壘之下，這是一種可以吸引靈魂的美，她——深藏不露；樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng )造奇跡的`美，她——無(wú)處不在。這便是和諧之美。

　　鏡頭一

　　這里是操場(chǎng)，塑膠的環(huán)形跑道圍繞著(zhù)綠草，(.)就像給綠草地戴上了一個(gè)紅色的大花環(huán)。環(huán)形跑道有200多米，直跑道長(cháng)60米，同學(xué)可以在上面鍛煉�？�，校運動(dòng)隊的成員們正在上面努力地練習跑步呢！一個(gè)個(gè)汗流浹背，可誰(shuí)也沒(méi)有停下。相信他們在比賽中回取得好成績(jì)，為校爭光。

　　鏡頭二

　　早上，我走進(jìn)校園，看見(jiàn)一個(gè)一年級的小弟弟正在吃早點(diǎn)，剛吃完，把袋子往垃圾桶扔去，可這時(shí)，風(fēng)姐姐突然“光顧”校園，把塑料袋吹走了，我原本想走近去——一年級的小同學(xué)不懂事，再說(shuō)了，現在是7：32分，已經(jīng)遲到了，

　　他肯定不會(huì )撿。沒(méi)想到，小弟弟竟然追著(zhù)袋子跑，終于，風(fēng)姐姐被他感動(dòng)了，停了下來(lái)，小弟弟把袋子放進(jìn)垃圾桶，安心的走進(jìn)自己的教室。��！一年級的小同學(xué)都這么講衛生，怪不得學(xué)校這么整潔呢！

　　學(xué)校多么和諧，多么美麗！這構成了一道多么亮麗的風(fēng)景線(xiàn)��！

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