【精品】規則作文合集五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的規則作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
規則作文 篇1
有一天中午放學(xué)的路上，爸爸問(wèn)我：“你知道什么是中國式過(guò)馬路嗎？”我摸摸小腦袋，“嗯，不知道”這三個(gè)字從我的嘴里脫口而出，爸爸告訴我“中國式過(guò)馬路”就是中國人在過(guò)馬路的時(shí)候，往往是湊夠了一撥人就過(guò)馬路，而根本不去在意是否是紅燈，而好多國家的行人在過(guò)馬路時(shí)，不管路上是否有汽車(chē)，都要等綠燈亮時(shí)才通過(guò)。
爸爸告訴我，自從微博上剛一發(fā)表《中國式過(guò)馬路》這條很“火”的新聞，便得到很多人的議論，電視新聞也對此做出報道，當然也有人對紅綠燈的設置提出了自己的看法，由于綠燈時(shí)間太短，或者紅燈時(shí)間過(guò)長(cháng)，對于老年人來(lái)說(shuō)，一次紅燈可能根本過(guò)不了馬路，導致好多人不愿意等綠燈通行。因此，造成堵車(chē)，或者是一些交通事故的發(fā)生。非常危險。
不過(guò)，當我聽(tīng)到爸爸這么一說(shuō)，不由得讓我想起在我上學(xué)的途中遇到的好多不文明，不遵守交通規則的事情，在我經(jīng)常經(jīng)過(guò)的路口東大街和淮海路的十字路口，經(jīng)常會(huì )看到家長(cháng)騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)我們的同學(xué)在紅燈的路口橫沖直撞，不聽(tīng)警察叔叔的指揮，其實(shí)這樣做，不僅不文明，而且還很不安全。作為一名小學(xué)生，我們不僅僅自己要遵守規則，我們還要督促我們的爸爸媽媽一起去遵守，我希望我們大家積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，不闖紅燈！
規則作文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好。很榮幸作為家長(cháng)代表參加本次座談會(huì )，就教師的教育懲戒權這一問(wèn)題，我想談?wù)勛约旱臏\薄見(jiàn)解。
前段時(shí)間，一篇名為《孩子，愿你遇見(jiàn)一位手持戒尺，眼中有光的老師》的文章刷遍朋友圈，相信在座的許多人都曾讀過(guò)。這篇文章也引發(fā)了社會(huì )各界對于教育懲戒權的廣泛討論。而在我看來(lái)，教師手中的戒尺不僅是懲戒學(xué)生簡(jiǎn)單直接的.方法，更是讓孩子養成守紀律、懂規矩的規則意識的有效手段。
在曾經(jīng)的規則中，教師不得以任何形式體罰學(xué)生。誠然，這在一定程度上保障了學(xué)生的權益，保護了祖國未來(lái)的花朵。但也因為這樣，放松了對他們的管教。許多老師不是不想管而是不敢管，長(cháng)此以往，缺乏管束，恣意妄為的孩子又怎會(huì )成才，怎會(huì )成為國家的棟梁呢？
所以本次出臺的新規則正是為教育懲戒保駕護航，也為青少年教育和人才培養保駕護航。
賦予教師懲戒權是一份信任。教師擁有了教育懲戒權，但并非一定要行使。就像魯迅先生筆下的壽鏡吾先生，“他有一條戒尺，但不常用；也有罰跪的規則，但也不常用�！边@便是教育懲戒權最應該有的樣子。偶然有但不常有，給學(xué)生留下深刻印象，使教育懲戒成為一種震懾和督促孩子們嚴于律己的工具。
同時(shí)，教育懲戒也可以在一定程度上矯正家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子的問(wèn)題�？梢宰尯⒆觽冋J識到不是所有的人都能像家長(cháng)一樣無(wú)限包容、無(wú)限讓步，自己應當對自己的行為負責。
當然，當前對于教育懲戒權的制度還不夠完善，在許多行為的界定上仍需明確。此外，學(xué)校也應加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)明確教育懲戒權及其意義，獲得他們的贊同意見(jiàn)。
最后，希望立仁中學(xué)的每位同學(xué)都可以遇見(jiàn)一位手握戒尺，眼中有光的老師。
我的發(fā)言到此結束，感謝大家的傾聽(tīng)。
規則作文 篇3
在規則面前，有人選擇遵守，有人選擇逃避，有人選擇漠視，但那一次，當我面對規則時(shí)，我戰勝了自己。
那是一個(gè)月前的一天，陽(yáng)光明媚，我早早起床急急忙忙地吃了早飯，趕到了學(xué)校。因為今天要月考，我答應了自己要去得最好的分數。
“叮鈴鈴”，隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲響起，考試開(kāi)始了。我拿到卷子，大概瀏覽了一遍，不禁暗暗竊喜，真簡(jiǎn)單！誰(shuí)知，做著(zhù)做著(zhù)，我被一道閱讀題難住了。眼看著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，只聽(tīng)監考老師說(shuō)：“還剩最后十分鐘�！�。
我急得像熱鍋上的螞蟻，突然，我的腦子中不知不覺(jué)地閃過(guò)了一個(gè)念頭，看看我左面的人吧！那個(gè)人正好去上廁所了，再說(shuō)她學(xué)習成績(jì)那么好。我一看，老師正在黑板上寫(xiě)字根本沒(méi)注意到我，于是，我的眼睛不自覺(jué)地往左面移動(dòng)。突然，我想起了媽媽對我說(shuō)的一句話(huà)：孩子，做人要誠實(shí)！可是，如果考不好，肯定會(huì )被媽媽罵，怎么辦……最終經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，我按照自己的想法寫(xiě)了一個(gè)答案我剛寫(xiě)完，考試時(shí)間到了。
我只好把試卷交了上去，拖著(zhù)沉重的腳步走出了考場(chǎng)。雖然我知道這次考試不理想，但我不后悔！因為還有比分數更重要的東西，被我留住了，那就是在規則面前，我戰勝了自己，選擇了誠實(shí)！
規則作文 篇4
規則是我們生活中的好伙伴。沒(méi)有規則，生活中的一切都是不可能的。我們已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了很多關(guān)于交通規則的事情。世界上有許多人違反交通規則。他們在玩弄自己的生活。世界上幾乎每天都有交通事故發(fā)生。不僅一些人受傷，還有一些人被殺。
紅燈停了，綠燈亮了。每個(gè)人可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，但是誰(shuí)想過(guò)它的意思呢？是的，讀這句話(huà)，你一定認為它很普通，但是如果你不遵守它，它會(huì )帶來(lái)災難。不久前鄭州發(fā)生了一起車(chē)禍。一名男子酒后駕車(chē)。他開(kāi)車(chē)到了一個(gè)十字路口。十字路口的交通信號只是紅燈。然而，他不顧交通規則沖過(guò)去，撞上了迎面而來(lái)的汽車(chē)。然而，這個(gè)人沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，他遇到了四個(gè)人。直到那時(shí)他才意識到這一點(diǎn)。但是已經(jīng)太晚了。
用這句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)，如果你不遵守，將會(huì )有一場(chǎng)大災難。這表明交通規則非常重要。遵守交通規則就是珍惜你的生命。
規則作文 篇5
一看到這個(gè)題目，我就想到英語(yǔ)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實(shí)力，將來(lái)做制定規則的人�！边@句話(huà)一直被我銘記，不能改變規則，那就創(chuàng )造規則。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！边@是老師的至理名言。所以學(xué)生在校期間必須遵守老師們所制定的規則，現在的老師評判好學(xué)生和壞學(xué)生的標準，就成了他們遵不遵守規則。這些學(xué)生可以看做第一種人——遵不遵守規則的人。
當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那么這個(gè)世界將少掉很多樂(lè )趣。我們還應當適時(shí)地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。
讀到這里，有人不禁要問(wèn)了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那么，規則又是怎么產(chǎn)生的呢？
其實(shí)，這世上本沒(méi)有規則，那些所謂的規則，只是多年以來(lái)的民風(fēng)民俗衍生而來(lái)的。于是乎，便有“好事者”將它們整理起來(lái)，制定成了規則。相對于前兩種人，這創(chuàng )造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動(dòng)的接受規則，后者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創(chuàng )造規則的人，才是生活的強者。
封建王朝時(shí)期，那些君主就是創(chuàng )造規則的人，首先不說(shuō)他創(chuàng )造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背后所付出的努力，也值得讓我們尊敬。
面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創(chuàng )造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過(guò)自己的努力去利用它，甚至創(chuàng )造出全新的規則，爭做生活的強者！
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