關(guān)于描寫(xiě)老師的高中作文（通用7篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的關(guān)于描寫(xiě)老師的高中作文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)老師的高中作文1
教師工作遠沒(méi)有看起來(lái)簡(jiǎn)單。要當一名教師不僅要有高學(xué)歷，還要會(huì )說(shuō)標準的普通話(huà)，會(huì )心理學(xué)，而要當好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級的稱(chēng)號，下面我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋煱?
我心目中的好老師一定要會(huì )“玩中學(xué)”。所謂“玩中學(xué)”，就是在玩耍中學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！本褪沁@個(gè)意思�？鬃�，古代的大教育家，老師，特別是好老師當然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子里塞知識，特別是理科知識，就會(huì )適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學(xué)生。許多老師也知道與學(xué)生交流。但他們都不懂學(xué)生，所以對待問(wèn)題治標不治本。而我心目中的好老師，因為他(她)會(huì )用學(xué)生的眼睛，去看待一切，所以才能和學(xué)生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會(huì )因為自己的難處而把氣撒在我們身上。雖然從來(lái)沒(méi)有這種情況，但以后不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對待每一個(gè)學(xué)生。有的老師偏心，對成績(jì)好的學(xué)生噓寒問(wèn)暖，對成績(jì)不好的學(xué)生不聞不問(wèn)。我心目中的好老師會(huì )公平，任何事情都會(huì )仔細詢(xún)問(wèn)，再下定論。他(她)不會(huì )不分青紅皂白，以偏見(jiàn)決定對錯。
我心目中的好老師會(huì )因為不同的學(xué)生，而使用不同的教學(xué)方法。聰明一些理解能力強的就教的快一點(diǎn)。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營(yíng)。他(她)不僅不會(huì )嫌棄，還會(huì )犧牲自己的休息時(shí)間，來(lái)為不懂的“開(kāi)小灶”，也毫無(wú)怨言。
我心目中的好老師會(huì )讓同學(xué)們德智體美勞全面發(fā)展。他(她)不會(huì )只關(guān)注學(xué)生成績(jì)，而會(huì )讓我們去完成課程表上的課程，從生物到信息技術(shù)，從心理到音樂(lè )，無(wú)論考不考試，都會(huì )讓我們享受應有的樂(lè )趣，而不是當一個(gè)學(xué)習機器。
我心目中的好老師可能和現實(shí)里人們知道的好老師一樣，但實(shí)際做到的人不多。
描寫(xiě)老師的高中作文2
人們都是說(shuō)：“老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵;老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人;老師是雨露，滋潤著(zhù)干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的黃老師是一本書(shū)，一本資料豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。
黃老師有著(zhù)金黃的頭發(fā)，一卷一卷的，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每一天都能穿著(zhù)不一樣的著(zhù)裝，可見(jiàn)老師以前也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對生活很樂(lè )觀(guān)與用心。
語(yǔ)文課時(shí)，黃老師教我們愛(ài)國愛(ài)民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè );”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè )，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現自我所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。
課余時(shí)，黃老師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂(yōu)解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時(shí)，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰。
感謝老師為我們所做的一切!我們透過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識，我們每一天都過(guò)得充實(shí)而有好處!
描寫(xiě)老師的高中作文3
我國正處在社會(huì )主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線(xiàn)。社會(huì )主義的經(jīng)濟在全國激蕩，同樣，它也沖擊著(zhù)教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開(kāi)放城市、經(jīng)濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著(zhù)。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì )蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來(lái)？國家的繁榮富強誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造？
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
描寫(xiě)老師的高中作文4
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，初中，歲月的末班車(chē)又將載著(zhù)我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監督我的成長(cháng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。
描寫(xiě)老師的'高中作文5
人到中年，自然會(huì )生出許多念舊情結。教師節前夕，我去C縣辦事，被幾位高中同學(xué)邀請到一家茶樓相聚。閑聊時(shí)，竟然扯到了物理老師陳介三。
陳介三是我讀高中時(shí)最敬重的一位老師。那時(shí)他已經(jīng)三十好幾，個(gè)頭不高，皮膚白皙，長(cháng)著(zhù)一張女孩子清秀的瓜子臉。在別的同學(xué)眼里，都以為他是個(gè)書(shū)呆子，性格內向，不茍言笑，平時(shí)很少與外人交往。但對于我，他是無(wú)話(huà)不說(shuō)，極善言辭，最復雜的問(wèn)題通過(guò)他一番解釋?zhuān)妥兂闪艘子�、易懂、易學(xué)的最簡(jiǎn)單的道理。陳老師上的每一堂課，我不僅用心去聽(tīng)，而且還用心去記。
陳老師有別于其他老師，鈴聲未響，他就站在教室門(mén)口，然后像迎賓似的把學(xué)生迎進(jìn)教室，給人一種親和感。鈴聲一響，他埋頭走進(jìn)教室，臉上看不出任何表情。當班長(cháng)一聲“起立”，我們還沒(méi)有喊“老師好！”他倒先說(shuō)出“同學(xué)們好！”每每這時(shí)，便引起我們一陣善意的微笑。他上課從不帶備課夾，手中只有一本書(shū)，兩只粉筆。然而他講起課來(lái)，就像說(shuō)書(shū)一般，滔滔不絕，口若懸河，把一個(gè)個(gè)深奧的問(wèn)題解釋得淺顯易懂，聽(tīng)得我們入癡入迷。他有驚人的記憶力，每每講到一條定義時(shí)，只見(jiàn)他“刷刷刷”在黑板上抄寫(xiě)，從不看書(shū)，而且一字不差。有時(shí)上實(shí)驗課，他只在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)程序，然后讓學(xué)生依照他的程序去做，既加深了印象，又熟悉了操作流程。
陳老師是“文革”前的清華大學(xué)高才生，由于家庭出身不好，加之有海外關(guān)系，本可以留在北京工作的他，不得已來(lái)到湖南湘西做了一名教書(shū)匠。他在學(xué)校沒(méi)有任何地位，一些出身好的老師，可以隨時(shí)沖他發(fā)脾氣，或臭他，或奚落他，有時(shí)還當著(zhù)學(xué)�！肮ば犻L(cháng)”的面罵他是資產(chǎn)階級孝子賢孫，“茅坑里的石頭又臭又硬”，但他從來(lái)不與人計較，也不辯論。
老師中有一位年輕的彭老師，對陳老師總是嗤之以鼻，曾多次當著(zhù)學(xué)生的面羞辱他，連我們這些做學(xué)生的都看不過(guò)去。一天晚上，天很黑，我陪陳老師從實(shí)驗室出來(lái)，經(jīng)過(guò)高三（乙）班教室時(shí)，陳老師見(jiàn)教師門(mén)敞開(kāi)著(zhù)，以為是學(xué)生忘記鎖門(mén)，便用手電筒對著(zhù)教室隨意地掃視了一遍，誰(shuí)知這一掃掃出了問(wèn)題。原來(lái)彭老師正和另一名年輕的女老師躲在教室的一角親吻摟抱，恰好被陳老師看到。彭老師見(jiàn)狀，馬上跑了過(guò)來(lái)，一把抓住陳老師的手，哭哭啼啼地要陳老師看在同事的份上，不要將今晚看到的事告訴駐校的工宣隊長(cháng)，否則他就會(huì )被驅逐出教師隊伍。按當時(shí)的政治形勢，一個(gè)男老師和一名女老師在學(xué)校內做出這種傷風(fēng)敗俗的事，不僅會(huì )被開(kāi)除，而且還要挨批，因為這種行為是資產(chǎn)階級腐朽沒(méi)落那一套，是犯忌的。陳老師見(jiàn)彭老師那副可憐相，也沒(méi)與其計較，答應他不向工宣隊長(cháng)報告。陳老師送我回寢室時(shí)，我問(wèn)陳老師為什么要對彭老師那么好，他可是說(shuō)過(guò)你壞話(huà)的人啊。陳老師笑了笑說(shuō)：“別人對我不仁，我可不能對別人不義啊。人都有七情六欲，更何況是老師呢？”
打這以后，我對陳老師愈發(fā)敬重，不管別的同學(xué)是否對他敬而遠之，我卻依然與他保持著(zhù)師生間的密切來(lái)往。
一天中午，陳老師把我叫到他的家里玩。說(shuō)是“家”，只不過(guò)是一間不到十平方米的簡(jiǎn)陋房子，緊傍學(xué)校廁所而居，房前還有一條臭水溝。房子的進(jìn)門(mén)處放著(zhù)一個(gè)自制的煤油爐，煤爐上擱著(zhù)一口弄飯菜的小鍋。一張床，一張書(shū)桌，便是他的全部家當。床下堆滿(mǎn)了書(shū)籍，書(shū)桌上擺著(zhù)兩臺正在組裝的收音機，地上臟亂不堪，四面墻角牽滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)。我真的想不到，一個(gè)清華大學(xué)的高才生，竟然會(huì )居住在這樣一個(gè)既骯臟又潮濕的地方，可見(jiàn)當時(shí)一個(gè)出生不好的老師的困境，我看在眼里，心中不免有些難過(guò)。
那個(gè)年代，學(xué)校的住宿條件十分差，不像現在的學(xué)生可以住公寓，房間里有空調、電扇，有上下鋪。我們這些從農村來(lái)的寄宿生，大都是二十來(lái)人打地鋪擠在一個(gè)大房間，左右窗戶(hù)沒(méi)有玻璃。如是夏天，晚上睡覺(jué)還比較涼快，要是到了冬天，四壁透風(fēng)，凍得人叫爹喊娘。有一次，陳老師不知為何事來(lái)我睡覺(jué)的房間找我，當他得知我睡覺(jué)的一面靠近窗戶(hù)時(shí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，從他家里拿來(lái)一床舊棉絮和一塊帶花色的油布，舊棉絮鋪墊在堅硬的水泥地上，花色油布掛在窗戶(hù)上遮擋風(fēng)寒。我當時(shí)有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，不知道用什么語(yǔ)言來(lái)感謝我這位老師。令我更為感動(dòng)的是，陳老師擔心我們這些農村來(lái)的孩子晚上生活太寂寞，便從他家里把他教我組裝的一臺收音機拿到我的房間，高興地對我說(shuō)：“這臺收音機就放在你們房間，你們可以聽(tīng)聽(tīng)歌，聽(tīng)聽(tīng)新聞，幫你們解除一點(diǎn)寂寞�！�
然而沒(méi)有想到的是，這臺給我晚上帶來(lái)快樂(lè )的收音機，卻也給我帶來(lái)了煩惱。那是第二天上午放學(xué)后，班主任王老師把我留下來(lái)，問(wèn)我是不是在用陳老師送給我的一臺收音機。我說(shuō)是的。班主任老師一聽(tīng)，要我馬上把收音機退給陳老師，還要我與陳老師少接觸。我不明白班主任老師為什么要這樣說(shuō)，難道陳老師是壞人嗎？我心里雖這么想，但我沒(méi)有把話(huà)說(shuō)出來(lái)，可是班主任老師還是看出了我的心思，他語(yǔ)重心長(cháng)地勸慰我說(shuō)：“陳老師有海外關(guān)系，是學(xué)�！ば牎O管的對象，你是貧下中農子弟，又是我的好學(xué)生，要和他少來(lái)往�！蔽艺娴牟幻靼�，一個(gè)學(xué)生和他喜歡的老師多接觸了一點(diǎn)，難道也有錯嗎？
沒(méi)過(guò)幾天，我聽(tīng)同學(xué)告訴我，陳老師被停職寫(xiě)檢查了，說(shuō)他躲在自己家里偷偷地收聽(tīng)“敵臺”，被“工宣隊”的人知道了，學(xué)校正在追究與他有牽連的人。那時(shí)我是校團委的宣傳委員，一名響應“工宣隊”號召的學(xué)生給學(xué)校廣播室送去一篇批評稿，內容是批評陳老師想反攻倒算，利用年輕學(xué)生不成熟的思想進(jìn)行腐蝕拉攏。我一看，非常生氣，竟然壯著(zhù)膽子將那篇稿子悄悄地燒掉了。我不明白，這個(gè)學(xué)生為什么要昧著(zhù)良心這樣做，難道學(xué)生與老師之間的正常來(lái)往也有錯？“腐蝕拉攏”，完全是一派胡言，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)校竟然會(huì )有投機取巧的學(xué)生，真是時(shí)勢造“英雄”��！
打這以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到陳老師。后來(lái)我偷偷地去過(guò)他的房間找，只見(jiàn)一把大鐵鎖緊緊地鎖住了那扇小門(mén)。他會(huì )去哪兒呢？我不得而知。
畢業(yè)前夕，全班照畢業(yè)相，凡是教我們的任課老師都去了，惟獨沒(méi)有發(fā)現陳老師。也許在有些人眼里，像陳老師這種社會(huì )關(guān)系十分復雜的人，而且又是在那樣一種年代，他仿佛是空氣中的一粒粉塵，并不是很重要。然而對于我，一個(gè)曾在我腦海里留下很深印象的老師，卻很難將他忘掉。
高中畢業(yè)那年，我回到生我養我的老家，曾給陳老師寫(xiě)過(guò)一封信，但一直是“泥牛入海無(wú)消息”。第二年，我考起了一所師范院校，畢業(yè)后，我被分配到一所省屬子弟中學(xué)教書(shū)。一年暑假，我從一位老同學(xué)口中得知，說(shuō)陳老師平反了，但已經(jīng)調出原先那所學(xué)校。我問(wèn)他調到哪里去了，有時(shí)間準備去看看。老同學(xué)無(wú)奈地對我搖了搖頭。
一晃三十多年過(guò)去，如今我已是人到中年，盡管歲月的年輪磨去了我人生中許多美好的記憶，但在我的心靈深處，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在牽掛著(zhù)陳介三老師。如果他還健在的話(huà)，已是七十高齡的老人了。
描寫(xiě)老師的高中作文6
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì )這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護著(zhù)我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(cháng)歪了，她也會(huì )立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著(zhù)她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著(zhù)外表上轉移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習還不錯的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話(huà)，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習上，到最后考試時(shí)考出了不錯的成績(jì)。
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì )像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發(fā)現我們的不足后，她也會(huì )幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
張老師不光會(huì )將我們的錯誤改正，她還會(huì )在我們生病時(shí)給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)�？旆艑W(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來(lái)的毫無(wú)防備，許多離家遠的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來(lái)借給同學(xué)，還不夠的她就打電話(huà)通知家長(cháng)來(lái)接。直到把我們全都安頓好，回家的路上不會(huì )被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒(méi)說(shuō)。
這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過(guò)了一個(gè)老師應該做的范圍。毫不夸張地說(shuō)，她就是我們的第二個(gè)媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺(jué)。在這里我想真誠的對她說(shuō)一句：“謝謝您!”
描寫(xiě)老師的高中作文7
我的語(yǔ)文老師是周老師，她是我們的班主任。周老師是剛調來(lái)我們學(xué)校的，開(kāi)始我不怎么喜歡她，認為她語(yǔ)文肯定教不好，但是到后來(lái)我才知道我的想法是錯的。周老師是個(gè)盡責盡職的好老師，她不但語(yǔ)文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。
周老師講課時(shí)我很投入，這是因為老師教的好，以至于我上課非常投入。
老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用知識哺育我，讓我激起對語(yǔ)文的興趣。以前我認為語(yǔ)文在實(shí)踐上不會(huì )用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要的，現在我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語(yǔ)連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰(shuí)的功勞，是周老師。周老師非常的嚴格，但是你不犯錯周老師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。
有一次周老師發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)她就責怪我，因為老師責怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個(gè)不良習慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來(lái)哺育，不過(guò)我要當朵聽(tīng)話(huà)的花朵，讓園丁不那么苦。
周老師在我最好的一個(gè)，人長(cháng)的也不錯，書(shū)也教的好，好比天上的文曲星下凡來(lái)教我們一樣。每當我看見(jiàn)周老師走過(guò)來(lái)，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！
尊敬的周老師，感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅，感謝您讓我們把學(xué)習變成一種享受，一種快樂(lè )。我要真誠的感謝您。
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