以我的高中誰(shuí)主沉浮為題的作文

　　“身世浮沉雨打萍”，依然記得文天祥這句對自己的感言。當我坐在燈光下望著(zhù)夜里的黑色，回想自己將近三年的高中生涯，不由便想起了這句話(huà)，把它平添進(jìn)我的高中生活里，讓我有著(zhù)異境同意的感觸。

　　當下課鈴聲再次刺痛了我那根已麻木的神經(jīng)，我覺(jué)得我變成了只會(huì )說(shuō)話(huà)的“機器人”或者是“活死人”。仰視夜空下那輪白的出奇的彎月，內心便翻涌著(zhù)如潮的冷寂，冷寂下的慘白更能扣人心弦，而快樂(lè )下的孤獨與傷感更加迷人。

　　我相信我的高中與眾不同。我學(xué)會(huì )了善感卻迎來(lái)了多愁，也許我會(huì )得抑郁癥，但我始終也難揮去那淡淡的憂(yōu)傷，同時(shí)或多或少的夾雜著(zhù)那一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )。

　　高中，不覺(jué)中我悄然發(fā)現我喜歡上了月亮，也許月亮總滋生著(zhù)凄涼與迷蒙，或者說(shuō)是高中后我的未來(lái)。是的，月亮代表我的心。

　　和亞信步在教學(xué)樓后的`那條石板路上，就著(zhù)我喜歡的月色，我們談著(zhù)夢(mèng)想、現實(shí)和未來(lái)。亞說(shuō)∶“你變了�！蔽易孕诺恼f(shuō)∶“是的，我變了。是高中讓我變了�！�

　　是的，我變了，變的鏗鏘有力，變的擲地有聲。

　　我也有夢(mèng)想，也有著(zhù)和別人一樣心靈的彼岸，只是步入高中后，夢(mèng)想遠離了我的視線(xiàn)，而心靈的彼岸也加寬了許多。高中，快樂(lè )便轉變成另一種東西，到底是什么，我也不知道。是高中的手彈指間劃破了我的心，但我覺(jué)得不都是高中的錯，因為我的高中是屬于我的，而更多是我犯下的錯。

　　“現實(shí)是殘酷的�！毕炔还苓@是誰(shuí)發(fā)現的真諦，但我十分相信這句話(huà)。自從夢(mèng)想凋零了燦爛后，我才發(fā)現現實(shí)早已為我埋下了可怕的伏筆，如刀刃指著(zhù)我的胸膛，讓我動(dòng)彈不得，這就是現實(shí)的力量。對于現實(shí)我得滿(mǎn)懷感激。是現實(shí)讓我多了幾分憂(yōu)傷與迷惘；是現實(shí)讓我看穿了生活中的許多；是現實(shí)讓我明白夢(mèng)想不是信手可得……

　　未來(lái)是令人向往的。我很想看到我的未來(lái)，但我沒(méi)有那樣的權利，畢竟我是人而不是神。站在高中的頭頂上眺望未來(lái)，只有滿(mǎn)眼浮云遮望眼，光明何時(shí)呈現我一概不知，也許光明就在我眼前，只是我沒(méi)有發(fā)現或者是沒(méi)有到該發(fā)現的時(shí)候。

　　面對夢(mèng)想，夢(mèng)想加快了腳步；面對現實(shí)，現實(shí)多了幾分沉重；面對未來(lái)，未來(lái)有太多令人生畏的無(wú)助。

　　這就是我的高中。

　　我的高中，誰(shuí)主沉��？

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