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【實(shí)用】小學(xué)感恩的作文合集7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)感恩的作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)感恩的作文 篇1
是誰(shuí)把婦女節安排在這個(gè)春山黛眉、清溪亮眸的三月，以致使全世界的婦女多了幾分嫵媚、多了幾分嬌艷。這不，我們二都鄉中心學(xué)校的校長(cháng)們也在三八節日期間，組織全鄉女教職員工繞開(kāi)繁忙工作的羈絆，短暫抽身，走進(jìn)陶淵明的世外桃源——桃花源，踏青賞花，參觀(guān)游覽。
三月十一日清晨六點(diǎn)半，我們一行四十六人，乘車(chē)來(lái)到桃花源。順著(zhù)晉太元中武陵漁人的足跡，走進(jìn)桃花源景區的山門(mén)，就是“福地洞天”的巨石碑，老師們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，三個(gè)一群，五人一伙，紛紛組織攝影�！案５囟刺臁焙竺媸菨O人“忽逢桃花林”的那個(gè)桃林吧，可惜我們來(lái)得稍早，桃花并未綻放，滿(mǎn)目是纖細烏黑的桃枝，偶見(jiàn)一些米粒大小的嫩芽，似半熟的少女羞見(jiàn)遠方的來(lái)客。雖看不到滿(mǎn)目緋云、蜂蝶鬧春的`勝景，但來(lái)桃花源之前，各人心中自有滿(mǎn)樹(shù)桃花，此時(shí)于無(wú)花處見(jiàn)有花，不也是一番意趣么?林邊清溪流瀉，汩汩有聲。尋源而望，溪流斗折蛇行，我不禁默想：再轉幾個(gè)彎，還能尋到那迷途漁人的一些標志么?
石徑逶迤，信步而行，鏗然有聲。在路轉溪頭處，忽現陶公廟，來(lái)這游覽的客人，多是有感于陶公文中悠遠閑適的意境，多是帶著(zhù)遠離塵世喧囂的向往。因此，游人們多與陶公攝影留念放飛心情為主，景區內各景點(diǎn)的美與不美，像與不像，倒在其次了。離開(kāi)陶公廟，進(jìn)入山區，前路驟然陡峭。雖是初春，但放眼望去，群山已是凝翠欲滴。柔和的陽(yáng)光淡灑在叢林，蒸起層層山氣。料峭春風(fēng)徐徐吹拂，牽著(zhù)遠處的白霧小心翼翼地穿越沉睡的山林。但總有些調皮的樹(shù)兒在裝睡中起來(lái)，伸展枝葉，輕輕拉扯這白色精靈的衣角。幾星鳥(niǎo)雀不合時(shí)宜地在云樹(shù)間掠過(guò)，樹(shù)兒正待惱怒，她們卻婉轉地嬌嗔一聲，輕捷地斜插于云霄中去了。呵，好一個(gè)藏風(fēng)聚氣、瀉靈溢韻的人間勝境!
“看，前面快到秦人村了!”
要不是同事的一聲提醒，我還會(huì )在“桃花源”神游多時(shí)。順路前行，赫然出現一個(gè)石洞，旁邊用隸書(shū)刻著(zhù)“秦人洞”三字。洞中光線(xiàn)昏暗，出得洞口，眼前豁然開(kāi)朗!定睛遠眺，青嶂閑云，靜動(dòng)相諧，古藤佳木，搖曳生姿。出口前面是一個(gè)平臺，旁邊有一組“漁人問(wèn)訊”的石雕。附近有個(gè)擂茶店，店前整齊地排開(kāi)五個(gè)大圓桌，每桌可坐十余人。大家團團圍坐，看笑容可掬的老板熟練地擺開(kāi)六、七碟酸菜、鍋巴。接著(zhù)，他手腕翩飛，手中大鐵壺幾起幾落，一碗碗香氣撲鼻的擂茶就泡好了。大家品著(zhù)可口的酸菜，喝著(zhù)充盈芝麻茶香的擂茶，開(kāi)懷談笑，氣氛融洽。耳旁鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾，近邊霧氣散聚，我坐在靠近石像的位置，竟忽然憶起一個(gè)句子來(lái)：“偶聞黃發(fā)石中語(yǔ)，時(shí)有白云衣上生”，不由會(huì )心一笑。大家過(guò)足了擂茶癮，正待起身，發(fā)現旁邊款款走來(lái)幾位美麗的女游客。她們輕移蓮步，倚欄遠眺，風(fēng)拂秀發(fā)，氣質(zhì)迷人。我們隊伍中的業(yè)余攝影師們馬上打開(kāi)相機，捕捉下這動(dòng)情一刻……
新雨初霽，山路濕滑。在我們邊走邊談笑間，前頭古樹(shù)環(huán)合處出現了一座古樸的涼亭。亭上的油漆早已被風(fēng)霜剝蝕，兩柱的對聯(lián)我也不記得了，但旁邊的一位賣(mài)雜貨的老奶奶，卻給我留下了深刻的印象。她大概七十多歲，面善若水，舉止安詳。坐在小小的凳上，守著(zhù)小小的貨攤，賣(mài)著(zhù)小小的雜貨，不時(shí)緩緩揮動(dòng)右手招徠顧客。孩子們特別喜歡她，都來(lái)買(mǎi)她的東西，她總是報以慈祥的微笑�？此呐e止氣色，應是衣食無(wú)憂(yōu)，但還在此勞動(dòng)，這不得不使人聯(lián)想起桃花源勤勞的先民們。老人、老亭、老樹(shù)，這悠悠古意，將我帶到陶公筆下“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )”，有俊桑修竹，有美池良田，阡陌交通，雞犬相聞，人們往來(lái)勞作，淳樸悠然的境地。我們仿佛都成了武陵漁人，那滋味真是“不足與外人道也”的。
山回路轉，我們來(lái)到了一道碑廊，光潔潤朗的桃花石鋪造，很是典雅。里面大大小小許多塊石碑，很有些字跡已經(jīng)斑駁了，這就使我們想探究一下碑文內容的努力落空，然而從殘斷的筆畫(huà)中傳出的靈氣，足夠我們想象那些前輩先賢們竹杖芒鞋、談笑指點(diǎn)的風(fēng)采，仿佛每一橫都蘊涵著(zhù)一件軼事，每一豎都蓄積著(zhù)一個(gè)故事。對著(zhù)這綠水青山間的碑廊，你必將感到想象力的貧乏。桃花源愈是神秘了。之后又觀(guān)秦楚歌舞表演，再穿過(guò)古鎮上的商業(yè)街，踏上麻石鋪成的竹廊，看堆竹，賞水車(chē)······返樸歸真的感覺(jué)流淌心間。這里自然風(fēng)光迷人，或蒼翠奪目、或石怪峰奇，纖塵不染的溪流在崖間跳竄仿佛從人的心田里沖洗而過(guò)，令人氣爽神怡。
這，就是桃花源，一部人文山水完美結合的經(jīng)典。
下午一點(diǎn)半，我們乘車(chē)沿途返回。一股與大自然親密接觸后的滿(mǎn)足感充盈心中。并寫(xiě)下這段文字以記之。
小學(xué)感恩的作文 篇2
在我們人生的道路上最燦爛的陽(yáng)光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長(cháng)的每一個(gè)人。 是的，學(xué)會(huì )感恩，是一種情懷,學(xué)會(huì )感恩，更是一種情操.
我感恩父母， 是他們給予我寶貴而 富有精彩的生命;給我創(chuàng )造了一個(gè)溫馨而又美滿(mǎn)的家庭，使我的生命充滿(mǎn)激情與活力;使我快樂(lè )的成長(cháng)。 從我上學(xué)的那一天起，不管是刮風(fēng)下雨，還是烈日當頭， 爸爸每天堅持騎車(chē)送我上下學(xué) ，我坐在車(chē)后發(fā)現爸爸 一開(kāi)始騎得很快幾年過(guò)去了 ，爸爸 騎車(chē)的速度變得有些慢了 ，我無(wú)意中發(fā)現了爸爸頭上的一些白發(fā)。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了 他 為我操勞的痕跡。爸爸沒(méi)有變，父愛(ài)一點(diǎn)都沒(méi)變。我依然感受著(zhù)他對我的溫暖和對我的愛(ài)。 媽媽每天早上天還未亮，就起來(lái)準備早餐。而這時(shí)的我，卻還在睡夢(mèng)之中。 我愛(ài)我的父母， 藍天下的孩子們都愛(ài)自己的父母.讓我們一起對父母說(shuō)一聲：“ 我們愛(ài)您! ”我永遠不會(huì )忘記父母對我的愛(ài)，對我的呵護和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們揉揉肩， 倒一杯茶 ， 跟他們聊聊天 ，陪他們溜溜彎 ，我也會(huì )感到心里的安慰。學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )報答,我仿佛一下子長(cháng)大了:我用心學(xué)習，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著(zhù)洗碗擇菜，讓他們能多休息一會(huì )兒;我經(jīng)常 講講笑話(huà) ,讓家庭充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲 。
我感恩老師， 每當有不會(huì )的題時(shí)，老師總是耐心地給我講解。在我們犯錯的時(shí)候，老師總是寬慰我們，并幫我找原因。 一日為師，終身為父。是他們的精心培育和教導，不但讓我增長(cháng)了知識，同時(shí)又提升了自我 。
我感恩同學(xué)， 每當我生病的`時(shí)候，同學(xué)總是打電話(huà)來(lái)問(wèn)候，并告訴我作業(yè)。那一句句親切的話(huà)語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的心頭。 是他們給予我一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的集體;是他們在我黑暗之中給予我無(wú)限的光明。
懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí) 。
“ 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運， 花開(kāi)花落 我一樣會(huì )珍惜�！� 讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報,學(xué)會(huì )感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長(cháng),幸福 和 快樂(lè )就時(shí)刻陪伴在你我身 旁 . 讓我們心懷感恩，讓我們的成長(cháng)多份珍惜、多份美麗吧!
小學(xué)感恩的作文 篇3
每當春暖花開(kāi)，秋風(fēng)落葉的時(shí)候，我已經(jīng)邁著(zhù)成長(cháng)的步伐，整整的消磨了15個(gè)春秋。父親在我的眼里好像沒(méi)有多大的地位，因為他由于工作忙的原因，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆，對我可謂是“不聞不問(wèn)”。
出于成長(cháng)心靈的需要，我總是嘗試著(zhù)讀懂父親的心，嘗試著(zhù)為他做些什么……
我仍努力著(zhù)，那天，縷縷白發(fā)，額頭的條條皺紋映入我眼簾里，我似乎我所感觸，于是提筆寫(xiě)下《我的父親》。
秋風(fēng)習面，月色皎潔。一天飯后，父親無(wú)意間看到了我的本子，便習慣地拿起來(lái)。我的心高懸著(zhù)，我不敢再望著(zhù)父親，因為本子里還描繪著(zhù)另一個(gè)父親。他會(huì )有什么感觸呢?
果然，在紙一頁(yè)一頁(yè)的翻換種，父親的目光定格在“父親”上。他那不屑的神情變得嚴肅了，他的目光如饑似渴地掃射在自立行間，那緊皺的眉毛似乎舒展了些，眼角伴著(zhù)淡淡的淚痕。
一遍，兩遍，三遍……他整整看了五遍。他的臉上浮現出欣然時(shí)貫有的微笑，不舍地放下本子。他用欣慰，驚喜，激動(dòng)的目光望著(zhù)我。此時(shí)，我的目光與他的目光碰撞出感恩的火花。驀然間，我讀懂了他的'心。 歪扭的感恩字在父親眼里是佳文;生硬的感恩語(yǔ)在父親眼里樂(lè )章。在五彩繽紛的時(shí)代舞臺上，太多太多被人們淡忘，然而那僅有的一顆感恩的心，是怎么也不能丟失的啊!因為父親們的心是如此的簡(jiǎn)單，它僅需兒女的一句感恩語(yǔ)，一片孝心……!
成長(cháng)的歲月，需要感恩的心。
小學(xué)感恩的作文 篇4
懂得感恩，是我們每個(gè)人的義務(wù)。一個(gè)不知道感恩的人，一定不懂得怎樣去愛(ài)別人。
提起感恩，我要首先感恩父母。在我們慢慢長(cháng)大成人的過(guò)程中，不知要經(jīng)歷多少的挫折和困難。在我們的成功背后，你是否想過(guò)，你所取得的一切都飽含著(zhù)父母的付出？一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)父母的關(guān)懷，在你的人生中，有一盞明亮的.燈永遠照耀著(zhù)你，那便是你爸爸、媽媽的目光。當你遇到挫折時(shí)，他們會(huì )比你還痛苦，就像針扎進(jìn)了他們的心里一樣；當你遇到幸福時(shí)，他們會(huì )比你還高興，心里比吃了蜜還甜。
我還要感恩老師。一個(gè)人的成功，離不開(kāi)智慧的源泉，你知道這個(gè)傳授給你智慧的人是誰(shuí)嗎？對！他就是老師。在大海前面有一個(gè)小舟，人們稱(chēng)它為“知識之舟”，只有懂得知識的人才能駕駛著(zhù)小舟，暢游大海，在大海的深處找到知識的起源，成為一個(gè)快樂(lè )的、為學(xué)習而拼搏的天使。而這一切應當得力于我們的老師。老師傳授給你知識，教你如何做人。當你擁有了知識，你就會(huì )科學(xué)種田，使糧食大豐收，讓人們過(guò)上富裕、幸福的日子；當你懂得了做人，你就會(huì )取得同學(xué)們的信任，和同學(xué)們和諧、快樂(lè )的相處。這一切都應該去感激你的老師。
我有一顆感恩的心，我感恩父母、感恩老師。朋友，那你呢？
小學(xué)感恩的作文 篇5
大千世界，處處充滿(mǎn)真情，尤其是母親對我們的關(guān)心，愛(ài)最深情最濃。這件事如白帆樣常常浮現有我的腦海里，今天它又浮現了出來(lái)。那天夜晚，夜深人靜，外面下著(zhù)傾盆大雨，我早已進(jìn)入夢(mèng)鄉。睡夢(mèng)中，我感到置身火海，汗水直流，臉龐和身體都熱得發(fā)燙，燒得胡言亂語(yǔ)。
媽媽被我驚醒，她覺(jué)得我情況反常，湊過(guò)身子，用手輕輕地撫摸著(zhù)我的前額，呀！你怎么燒得這么厲害��！她急忙找來(lái)藥箱選了藥，又沖了一杯開(kāi)水，扶起全身無(wú)力的我，將藥放入我的口中，隨后又喂了我一些水。媽媽呵護了我半個(gè)小時(shí)，可我高燒不退。情急之下，媽媽披上單簿的睡衣，背上渾身無(wú)力的我，撐了一把傘，昌雨往附近的醫院跑去，泥水沾濕了媽媽的褲腳，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，傘掉了泥水地里，媽媽全然不顧，繼續向著(zhù)醫院跑去……。醫生，請您看看我的`孩子，他持續高燒不退！我朦朧睜開(kāi)眼，看了一眼媽媽就合上了。當我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，天色已大亮，晴朗極了！我向四周望去，一片寂靜，我再低下頭一看，媽媽趴在我的床前睡著(zhù)了。媽媽被我輕輕翻身動(dòng)作弄醒，她急忙問(wèn)我：“兒子，你現在覺(jué)得怎樣了？”我看媽媽如此急切，就回答她：好多了！媽媽聽(tīng)后終于松了口氣，將我背回家。一夜緊張勞累再加止困倦，媽媽到家后一會(huì )就睡著(zhù)了�？吹剿焕鄢蛇@樣，我流下了激動(dòng)的淚水，我趕緊拿起毛毯蓋在媽媽的身上，等我長(cháng)大以后，我一定要好好孝敬媽媽?zhuān)囊粋�(gè)母親不疼自己的子女呢？
雖然我有時(shí)候很頑皮，但在媽媽的心里，她還是那樣的慈祥，為了不給媽媽添麻煩，我決定以后好好聽(tīng)她的話(huà)，不惹她生氣，盡到做孝順母親的責任和義務(wù)。窗外陽(yáng)光我明媚，燦爛的陽(yáng)光照著(zhù)路邊的小草，我想：這小草不就是我嗎？燦爛的太陽(yáng)不就是媽媽嗎？那明媚的陽(yáng)光不正是媽媽給我的愛(ài)與真情嗎？“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。媽媽對我所做的一切我都不會(huì )忘記的，長(cháng)大后，我一定會(huì )讓媽媽過(guò)上幸福的生活。
小學(xué)感恩的作文 篇6
書(shū)上一篇課文說(shuō)，作者有兩個(gè)母親，一個(gè)是生母，一個(gè)是祖國。但我們六年四班同學(xué)眼里有三個(gè)母親，生母、祖國、另一個(gè)就是我們班的班主任高老師。
一天，天下著(zhù)小雨，我們班的一個(gè)同學(xué)暈倒在操場(chǎng)上，正好讓路過(guò)的高老師看見(jiàn)了，她不顧一切，背起同學(xué)來(lái)到了三樓衛生室，看到老師著(zhù)急的樣子，我們卻不知道該怎樣幫忙，只看老師非常鎮定，為同學(xué)倒來(lái)熱水，仔細觀(guān)察了同學(xué)的病情后，高老師發(fā)現他的'臉色不好，出于擔心他的病情，高老師立即和體育老師一同將這名同學(xué)送到了醫院，并及時(shí)打電話(huà)通知了同學(xué)的家長(cháng)，當他的父母來(lái)到醫院時(shí)，看到自己的孩子已經(jīng)打上了點(diǎn)滴，一切都被高老師安排得妥妥當當。當得知學(xué)生的并無(wú)大礙時(shí)，高老師才放下心來(lái)。原來(lái)，老師本已向學(xué)校請了假，因為這些天自己的身體并不太好，可當他在操場(chǎng)上看到學(xué)生當時(shí)的緊急狀況時(shí)，已全然不顧自己的病情。直到看到學(xué)生沒(méi)事了，她才想起自己的身體，才發(fā)現自己已經(jīng)渾身是汗，身體透支了。
我們的高老師就是這樣，像我們的生母，細心的照顧我們的生活。但比生母更偉大，教給我們知識，也教會(huì )了我們做人。她真不愧是我們班同學(xué)的第三個(gè)母親��！
小學(xué)感恩的作文 篇7
六年來(lái)，我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小學(xué)生長(cháng)成了一個(gè)步入中學(xué)的少年，六年時(shí)光轉瞬即逝，六年的酸甜苦辣我又怎能輕易忘記？
還記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我的啟蒙老師——當時(shí)的班主任肖老師，她帶著(zhù)我們幼小的心靈走進(jìn)了我們小學(xué)的第一堂課�！癮，o，e，…”肖老師讓我們感受到了學(xué)習的快樂(lè )。三年級時(shí)，我們換了一位中年老師，她的身體雖然不是太好，但她依然為了我們日夜操勞。還記得她一次又一次鼓勵我發(fā)言，一遍又一遍教我們寫(xiě)“靜生慧”是她教會(huì )我們做人的道理。五年級時(shí)，我們又換了一位和藹可親，平易近人的老師。她的胃不是很好，曾做過(guò)多次手術(shù)，但她依然拖著(zhù)病重的身體來(lái)給我們上課。每一節課她站的時(shí)間長(cháng)了都要坐一會(huì )兒才能給我們繼續上課。當她把自己的身體情況告訴大家時(shí)，在場(chǎng)的'許多同學(xué)都哭了。從此大家好像都懂事了很多，好像都在攢著(zhù)勁，用自己的成績(jì)來(lái)報答老師。
今天，我和求實(shí)的校友，小學(xué)的同學(xué)們一起回到我們的母�！䦷煾叫�。我們來(lái)到我們的教室，這里是我們曾經(jīng)學(xué)習的地方，曾經(jīng)在這里朝夕相處，在這里一起玩耍，歡笑，悲傷。
六年了，學(xué)校的大楊樹(shù)又新添了六個(gè)年輪。母校，我們回來(lái)了，我們永遠都不會(huì )忘記您對我們的養育之恩！
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