《大數的改寫(xiě)及近似數》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《大數的改寫(xiě)及近似數》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《大數的改寫(xiě)及近似數》教學(xué)反思1
今天教學(xué)大數的改寫(xiě)及近似數，雖然教學(xué)內容已經(jīng)講解完畢，但是從學(xué)生的眼神中可以看出來(lái)，有一部分學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。我仔細思考了一下，大致有兩方面的內容。
教學(xué)中的不足：
一、教學(xué)內容比較多。雖然在講這節課之前我們已經(jīng)學(xué)習了大數的讀與寫(xiě)，對大數有了一定的認識，但是對于大數的改寫(xiě)尚且不熟悉，另外又加上還要學(xué)習大數的近似數的寫(xiě)法，所以學(xué)生一下子接收不了這么多的知識，以至于學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。
二、教學(xué)環(huán)節聯(lián)系不夠緊湊。在講解完大數的改寫(xiě)后，我直接講解道：整萬(wàn)數可以這樣簡(jiǎn)單進(jìn)行改寫(xiě)，那非整萬(wàn)的數呢，應該怎么寫(xiě)呢，然后引入四舍五入方法，這里的引導有些生硬，沒(méi)有給學(xué)生緩沖的時(shí)間，所以造成學(xué)生云里霧里。
改進(jìn)的方法：
一、首先大數的改寫(xiě)和近似數應該分開(kāi)來(lái)教學(xué)，這樣留給學(xué)生自己消化的時(shí)間和充分的練習時(shí)間，在上次教學(xué)過(guò)程中，大數的改寫(xiě)雖然簡(jiǎn)單但是還是容易出錯，比如：有的學(xué)生會(huì )把最后的萬(wàn)字丟掉，或者改用＝的時(shí)候用了≈。
二、在教學(xué)環(huán)節的引導上，應該提前組織好語(yǔ)言，應該先讓學(xué)生理解什么叫做整萬(wàn)數，什么叫做非整萬(wàn)的數，這樣可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行理解。然后講解完之后，讓學(xué)生知道整萬(wàn)數可以進(jìn)行改寫(xiě)，把個(gè)級的0去掉，再加一個(gè)萬(wàn)字，那如果非整萬(wàn)的數也想改寫(xiě)應該怎么做呢？我們可以利用四舍五入的方法，先把非整萬(wàn)的數近似成整萬(wàn)數，按照整萬(wàn)數改寫(xiě)的方法進(jìn)行改寫(xiě)。
這樣上課時(shí)，學(xué)生可能就可以理解為什么我們要學(xué)習大數的改寫(xiě)，為什么大數的改寫(xiě)還需要近似數。
《大數的改寫(xiě)及近似數》教學(xué)反思2
今天教學(xué)大數的改寫(xiě)及近似數，雖然教學(xué)內容已經(jīng)講解完畢，但是從學(xué)生的眼神中可以看出來(lái)，有一部分學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。我仔細思考了一下，大致有兩方面的內容。教學(xué)中的不足：
一、教學(xué)內容比較多。雖然在講這節課之前我們已經(jīng)學(xué)習了大數的讀與寫(xiě)，對大數有了一定的認識，但是對于大數的改寫(xiě)尚且不熟悉，另外又加上還要學(xué)習大數的近似數的寫(xiě)法，所以學(xué)生一下子接收不了這么多的'知識，以至于學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。
二、教學(xué)環(huán)節聯(lián)系不都緊湊。在講解完大數的改寫(xiě)后，我直接講解道：整萬(wàn)數可以這樣簡(jiǎn)單進(jìn)行改寫(xiě)，那非整萬(wàn)的數呢，應該怎么寫(xiě)呢，然后引入四射污染方法，這里的引導有些生硬，沒(méi)有給學(xué)生緩沖的時(shí)間，所以造成學(xué)生云里霧里。改進(jìn)的方法：一，首先大數的改寫(xiě)和近似數應該分開(kāi)來(lái)教學(xué)，這樣留給學(xué)生自己消化的時(shí)間和充分的練習時(shí)間，在上次教學(xué)過(guò)程中，大數的改寫(xiě)雖然簡(jiǎn)單但是還是容易出錯，比如：有的學(xué)生會(huì )把最后的萬(wàn)字丟掉，或者改用＝的時(shí)候用了≈。二，在教學(xué)環(huán)節的引導上，應該提前組織好語(yǔ)言，應該先讓學(xué)生理解什么叫做整萬(wàn)數，什么叫做非整萬(wàn)的數，這樣可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行理解。然后講解完之后，讓學(xué)生知道整萬(wàn)數可以進(jìn)行改寫(xiě)，把個(gè)級的0去掉，再加一個(gè)萬(wàn)字，那如果非整萬(wàn)的數也想改寫(xiě)應該怎么做呢？我們可以利用四舍五入的方法，先把非整萬(wàn)的數近似成整萬(wàn)數，按照整萬(wàn)數改寫(xiě)的方法進(jìn)行改寫(xiě)。這樣上課時(shí)，學(xué)生可能就可以理解為什么我們要學(xué)習大數的改寫(xiě)，為什么大數的改寫(xiě)還需要近似數。
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