分享的作文6篇（優(yōu)）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的分享的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

分享的作文 篇1

　　天公好像發(fā)燒了，氣溫竟達38度！陽(yáng)光似火球一般，炙烤著(zhù)大地，空氣悶熱，地面滾燙滾燙。

　　小妹妹們穿著(zhù)彩色的吊帶衫，超短的短褲子，一手拿著(zhù)冰棍兒，一手提著(zhù)陽(yáng)光傘�；@球場(chǎng)上空蕩蕩的，那灌籃的英姿也消失得無(wú)影無(wú)蹤�；畋膩y跳的小狗也乖乖地躺在樹(shù)蔭底下，無(wú)精打采地伸長(cháng)著(zhù)舌頭入睡。這一定是一個(gè)炎熱的夏天。

　　炎炎夏日，正是游泳的大好時(shí)光。游泳圈像一朵朵盛開(kāi)的花朵綻放在游泳池上。小朋友們宛如一只只活潑可愛(ài)的小鴨子自由自在地游來(lái)游去。孩子們的喊聲，笑聲，打鬧聲包圍著(zhù)整個(gè)游泳池，蕩漾著(zhù)歡樂(lè )。大人們也被吸引了，像小孩子般的匆匆跳下水，天真的嬉戲。這一定是一個(gè)歡樂(lè )的夏天。

　　人民子弟兵戰斗在抗洪第一線(xiàn)，披星戴月地護衛著(zhù)大堤。交通民警筆直地站在烈日下，一絲不茍地維持著(zhù)交通。

　　他們的每一動(dòng)作都是那么瀟灑、規范，是交通要道井然有序。城市建設者為建設美好家園揮汗如雨、加緊施工。

　　烈日下，他們在鋪路、架橋、蓋高樓……郵遞員、保潔員，無(wú)怨無(wú)悔地在烈日下工作。他們是夏天里最亮麗的風(fēng)景。

　　這一定是一個(gè)美麗的夏天。

　　小學(xué)畢業(yè)，步入中學(xué)；中學(xué)畢業(yè)，走進(jìn)大學(xué)；大學(xué)畢業(yè)，融入社會(huì )。一次一次的轉變，一個(gè)一個(gè)的轉折點(diǎn)，迎來(lái)的`是一次又一次的離別。

　　我們相擁而泣，露出感傷而歡笑的臉。我們的心緊緊地揪著(zhù)，難舍難分。我們恨這個(gè)夏天，讓我們離別。在這個(gè)夏天，必定也要感傷，感傷離別，感傷失敗，感傷憂(yōu)愁。

　　但我們是一個(gè)擁有夏天的孩子，我們會(huì )在感傷后拾起快樂(lè )，重新享受一切事情帶給我的快樂(lè )。人終究長(cháng)大，天下無(wú)不散之筵席，我們始終要分離。

　　這個(gè)夏天，我們學(xué)會(huì )了哭泣，學(xué)會(huì )了離別，學(xué)會(huì )了珍重，學(xué)會(huì )了長(cháng)大。這一定是一個(gè)離別的夏天。

　　夏天，總是有一種泡沫的感覺(jué)，很美，很干凈的天空，綠得濃郁的樹(shù)，金燦燦的陽(yáng)光，盡管真實(shí)地存在著(zhù)，卻令人覺(jué)得像泡沫那樣虛幻，確虛幻得真實(shí)。

　　夏天，是個(gè)轟轟烈烈的季節，在這個(gè)屬于我的季節，我也要造就的我像夏天一樣的美好。

分享的作文 篇2

　　分享的快樂(lè )

　　何為分享？子曰：分享乃別人有兩個(gè)面包，他給你一個(gè)；你只有一個(gè)櫻桃，卻分他一半；他有一個(gè)漢堡，你也朝他要一半；吃完一頓飯，把剩菜剩飯送給小貓小狗，讓它們也分享分享。你明白了嗎？

　　分享有許多許多種。在20xx年的某一天，偶老媽從單位拿回來(lái)一大摞書(shū)，我翻呀翻呀，無(wú)意間看到一本已經(jīng)掉了色的《童話(huà)世界》，我又看呀看呀，從此，偶變身為童迷�？上У氖�，老媽從20xx年才開(kāi)始訂。后來(lái)，我把《童》借給作文老師和幾個(gè)同學(xué)，他們也都成了童迷，也許，這就叫做分享吧。

　　我對吃的老感興趣了。在寒假補習班的最后一天，張老師讓我們自帶午餐，我把我老媽做的牙簽肉串帶去了，一開(kāi)始，他們都不知道是個(gè)啥子家伙，到后來(lái)，他們居然吃上癮了，直到最后一個(gè)肉串被吃掉，我可就吃上一個(gè)呀！嗚嗚嗚！我的'肉串��！不過(guò)，分享的感覺(jué)，真好！

　　我經(jīng)常大腦短路。記得有一次，我出門(mén)忘記了帶鑰匙，就從我鄰居家翻過(guò)去，再從窗戶(hù)進(jìn)去，拿出鑰匙又從窗戶(hù)出去，再翻回去用鑰匙打開(kāi)門(mén)再進(jìn)去，整個(gè)過(guò)程沒(méi)覺(jué)得有什么不妥之處。每當我把這件事講給別人，他們或很困惑，沒(méi)聽(tīng)明白，或者捧腹大笑，從椅子上掉下去，這也是一種分享不是嗎？

　　分享有什么好處呢？分享會(huì )讓人心情舒暢，讓人頭腦清醒。體會(huì )分享的快樂(lè )吧！必須的！

分享的作文 篇3

　　一份快樂(lè )如果乘以十三億，就是更大的快樂(lè )。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂！分享是一種神奇的東西，它使快樂(lè )增大，它使悲傷減小。分享是一道簡(jiǎn)單的公式，只要你解開(kāi)了，便得到了成攻的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的'人，那么你就永遠也不會(huì )得到真正的快樂(lè )，永遠交不到知心的朋友！分享與奉獻是一對雙胞胎，性質(zhì)是一樣的，也可以說(shuō)奉獻是分享的前提。

　　你奉獻了一份愛(ài)，便等于多了一個(gè)人與你分享愛(ài)。你奉獻了一份快樂(lè )，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂(lè )。在生活中，你可以奉獻之后再分享：比如，捐書(shū)活動(dòng)中，你捐出了一本書(shū)，你奉獻了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識�；蛘咴诳拐鹁葹闹�，你捐出了一件棉衣，奉獻了溫暖，那么災區的小朋友們便和你一起分享溫暖。無(wú)論你奉獻了什么，分享的什么。在這之后，你也會(huì )感受到快樂(lè )。所以，分享和快樂(lè )也是好朋友。你與他人分享了知識后，填滿(mǎn)了精神的蒼庫，得到了快樂(lè )。

　　你與人分享快樂(lè )后，趕走了嚴冬得到了快樂(lè )。這一切的一切證實(shí)了，分享是快樂(lè )的前提。世上有許多人是快樂(lè )的，歌手，他們與全國人分享了音樂(lè )，得到了快樂(lè )。廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂(lè )。老師，他們與學(xué)生分享了知識，得到了快樂(lè )。分享是奉獻的果實(shí)。分享是快樂(lè )的前提。從今天起，從現在起，讓我們與他人分享吧！

分享的作文 篇4

　　上數學(xué)課的時(shí)候，老師正在講作業(yè)。忽然，小剛的筆掉在了地上，他彎下腰正在找筆，老師看見(jiàn)了說(shuō)：“小紅，你旁邊有一只大老鼠，快把它揪出來(lái)�！庇谑�，小紅把小剛拽了出來(lái)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是大老鼠嗎？”同學(xué)們聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)。小剛疑惑不解地說(shuō)：“我是小剛，我不是大老鼠�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“你不是大老鼠，那你怎么鉆在桌底下了呢？”小剛恍然大悟，不好意思地說(shuō)：“我的筆掉了，我在找筆�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“好端端的，你的筆怎么會(huì )掉呢，難道它會(huì )自己飛嗎？”小剛紅著(zhù)臉說(shuō)：“我沒(méi)有聽(tīng)課，在玩筆，所以它就掉到了地上�！甭�(tīng)到這，同學(xué)們笑得更厲害了。老師拍了拍手，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)：“同學(xué)們，上課的.時(shí)候一定要認真聽(tīng)講，不要三心二意地，不然你們就會(huì )錯過(guò)很多知識的�！贝蠹衣�(tīng)了老師的話(huà)，都認認真真地聽(tīng)講了。

　　這一堂課你覺(jué)得有趣嗎？我從歡樂(lè )中學(xué)到了許多知識。

分享的作文 篇5

　　我的媽媽長(cháng)得很漂亮，臉上的皮膚很光滑、細膩；長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑明亮，像黑色的瀑布。

　　我的'媽媽特別講衛生，她每個(gè)星期都要把家里打掃一遍，媽媽把家里打掃的特別干凈，地板擦的明亮的像鏡子一樣，能照出人影來(lái)。我最討厭的是我的媽媽對我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，總是嘰嘰喳喳的；我最喜歡的是媽媽幫助我日常學(xué)習，這樣我的日常學(xué)習才能進(jìn)步。

　　我媽媽的單位在南郊，離家特別遠，每天上班都要一個(gè)多小時(shí)才能到單位，媽媽早出晚歸，但是從來(lái)不耽誤我的日常學(xué)習，回來(lái)再晚都要堅持檢查我的作業(yè)。

　　去年非典期間，我媽媽單位作為收治非典型肺炎定點(diǎn)醫院。媽媽這段期間，總是加班，我和爸爸很擔心媽媽的身體，每天我都要給媽媽打一個(gè)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)媽媽的情況。媽媽工作的單位多次受到上級領(lǐng)導表?yè)P，嘉獎。

　　我要向媽媽日常學(xué)習，長(cháng)大當一名醫生，為人民解除痛苦，為祖國、為人民做貢獻。首先我要改掉我的壞毛病，多學(xué)點(diǎn)知識，才能為祖國貢獻。

分享的作文 篇6

　　分享還是分擔？乍一看這個(gè)標題，便明了分享與分擔的共同之處便在于“分”字，這便意味著(zhù)分享與分擔都需要一個(gè)團體才可以完成。而差異也是顯而易見(jiàn)的。享——坐享其成，享受，不勞而獲；擔——承擔，擔當。然而，如果成長(cháng)是一個(gè)復雜條件下進(jìn)行的化學(xué)反應，那么無(wú)論是分享還是分擔，它們都是成長(cháng)途中重要的催化劑。

　　分享似乎是每個(gè)人與生俱來(lái)的。粉嘟嘟的嬰兒雖不懂大人們的眼神和行為，但他依舊愿意松開(kāi)小手，交出手中緊攥的東西；幼時(shí)與玩伴們互相分享從家中兜出來(lái)的糖果，向每個(gè)在場(chǎng)的人自豪地炫耀一張又一張絢爛而形態(tài)迥異的糖紙；成家立業(yè)后，人們分享的更多限于口頭的交流，人們相互分享著(zhù)在不同環(huán)境中生活的辛酸苦辣，體會(huì )生活的不易，這是人與人之間產(chǎn)生共鳴的重要方式。

　　分擔的方式各種各樣。在年少不懂事時(shí)，它以保護欲的形態(tài)存在：路旁一張彷徨徘徊的蝴蝶犬使人對其燃起保護欲；対于一只掙扎在蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅，人們都會(huì )捅破蛛網(wǎng)，施以援手。大些時(shí)候，分擔或許是幫父母做一些力所能及的家務(wù)，或許是攢錢(qián)養家，撫養兒女。

　　有些人在父母日薄西山，氣息奄奄時(shí)，才意識到自己所背負的責任，這顯然晚了。此刻的覺(jué)悟是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”的懊喪，對自己沒(méi)能早早獨立，擔負起應盡的責任的反思。失去庇護的苦楚、悔不當初的喪氣、迷茫不可知的未來(lái)，使他們深深陷入了自我否定的泥潭。如果早一點(diǎn)學(xué)會(huì )獨立，早一些刻苦磨礪，主動(dòng)向生活討苦頭吃——重復循環(huán)的假設，失去動(dòng)力的生活，一切的一切，將軟弱的人們擊倒在地。生活就這樣以傲慢的勝利者的姿態(tài)使他們清醒地認識到現實(shí)的殘酷，知曉那些原本可溫暖自己一生的爐灶終會(huì )變?yōu)楸�窟，明白要早一些學(xué)著(zhù)去分擔，磨練懦弱的品性，離開(kāi)遮風(fēng)避雨的'港灣，才有機會(huì )知道“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的道理。

　　青春的躁動(dòng)使我們厭煩長(cháng)輩枯燥的說(shuō)教，憎惡繁蕪叢雜的條約，反感責任的枷鎖。逃避似乎成為了這個(gè)年齡出現頻率最高的詞語(yǔ)，逃避分擔，害怕被承載的重擔壓垮；倒地不起，努力避開(kāi)所謂的“麻煩”，沉浸于虛擬的世界與想象中的未來(lái)。但是這樣又有何益呢？時(shí)間的齒輪仍在轉動(dòng)，明天還是會(huì )如期到來(lái)，現實(shí)會(huì )擊碎所有的幻想，讓天真隨時(shí)間而逝。所以何不給自己一個(gè)機會(huì )，主動(dòng)學(xué)會(huì )分擔，體會(huì )成長(cháng)呢？在這樣的選擇中，我們會(huì )被這重擔粗糙的外表磨傷細嫩的皮膚，但正是這一層層的血痂證明著(zhù)成長(cháng)的苦楚、擔當的艱辛——從被迫擔當到最后自覺(jué)分擔責任，原來(lái)強行規定的事情成了理所當然的習慣。毋庸置疑，分擔的最終會(huì )成為無(wú)形的扁擔，加諸每個(gè)人的肩膀上，成為責任。然而當回憶起這些時(shí)，心中所感的不再是痛苦心酸，取而代之的定是欣慰。

　　龍應臺寫(xiě)到：“有些事只能自己做，有些路只能自己走，有些橋只能自己過(guò)�！睕](méi)有分擔過(guò)程中的苦辣交織的體驗，沒(méi)有分享之中成功喜悅的加倍，又該如何稱(chēng)自己的變化為成長(cháng)，如何為青春書(shū)寫(xiě)濃墨重彩的一筆呢？

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