反思作文【通用8篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的反思作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
反思作文 篇1
錯誤是正確的開(kāi)始。
為什么經(jīng)常一聽(tīng)到鈴聲，就誤以為是自己的手機? 因為人只要一有了期待，就會(huì )開(kāi)始幻想。
永遠不要質(zhì)疑別人信仰，因為那等于毀了他的希望。
我常常在洗澡時(shí)哭泣
這樣
我就可以假裝那不是淚水
種子掉落在地上，為了重生，犧牲被踐踏的尊嚴。
對于“思考”，我們大部分人只學(xué)會(huì )了思，而不會(huì )考。
有時(shí)只要你換個(gè)方向，就可以聽(tīng)到不一樣的聲音。
詩(shī)——靈魂凈化后飄向空中的青煙。
人類(lèi)想要世界和平只有一個(gè)可能性——有人打了你的左臉，你把右臉也給他打。
勇敢和愚蠢的區別僅僅在于，一個(gè)做成了，一個(gè)失敗了。但一個(gè)勇敢的人，愿意冒愚蠢的結果。而一個(gè)愚蠢的人，不敢冒勇敢的險。
人生最痛苦的不是身體的囚禁，而是思想的禁錮。
死可能是種意外，活著(zhù)有千萬(wàn)種理由。
愛(ài)情，先有愛(ài)，后有情。
這個(gè)世界，聊天的很多，談心的很少。
魚(yú)看似自由，但你又何嘗知道它向往的是陸地還是天空。
“你在哪，我就在哪”，這是聽(tīng)過(guò)最動(dòng)人的'情話(huà)。
在生命面前，任何的規則都應為善意的目的而改變。
生存是一場(chǎng)無(wú)止境的斗爭，偶然間的美好，是清晨張開(kāi)眼后，發(fā)現自己還活著(zhù)。
我們在虛擬的世界里，豪邁的喊著(zhù)：“不要慫，就是干”。我們在現實(shí)的世界里，怯懦的慫恿著(zhù)：“不要慫，你先上”。
不要歌頌人性的光輝，那只是在證實(shí)人性的陰暗。
地球是方的，不是圓的，否則我們怎么會(huì )四處碰壁。
人生中每一次的新體驗，都是對有限認知的突破。
生活中的每一次堅持，都是對自己的挑戰。
雨水拍打在你臉上是為了提醒你，跑得快點(diǎn)。
只有付出過(guò)的，才值得被珍惜。
旅行，說(shuō)到底是一種讓心靜下來(lái)的過(guò)程，只有當你的心徹底寧靜了，你才能感受到這個(gè)城市的柔軟。
時(shí)間模糊了記憶，記憶卻拉長(cháng)了時(shí)間。
反思作文 篇2
在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生一提起寫(xiě)作文就發(fā)愁，有的同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)就這兒湊一句，那兒湊一句，對此，在教學(xué)中我嘗試了“三堅持”提高學(xué)生作文水平的方法。即堅持多閱讀，堅持多練筆，堅持多修改。
一堅持閱讀
古人說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆猶有神。魯迅也曾這樣說(shuō)：只看一人的著(zhù)作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗之談，值得借鑒。堅持閱讀，一方面，它可以彌補同學(xué)們體驗生活的不足，使他們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以使他們博采眾長(cháng)，多方面地學(xué)習別人的寫(xiě)作方法和技巧。廣泛閱讀應該采取正確的方法。有時(shí)從“廣”的角度下功夫，使自己獲得多方面的營(yíng)養。有時(shí)又要從“深”處著(zhù)眼。對那些好的文章要精讀。不但要認真思考，看看人家主題是怎么表現的，結構是怎么安排的，語(yǔ)言是怎么運用的，讀后還應該把這些記在本子上。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭。只有把這些記下來(lái)，才能時(shí)常溫習，不至忘掉。通過(guò)精讀，可以獲得好的寫(xiě)作方法和技巧，使自己的習作向“深”的方向發(fā)展。
二堅持練筆
多練筆，可以加快從學(xué)習寫(xiě)作知識到會(huì )用寫(xiě)作知識的過(guò)程，可以說(shuō)這是提高寫(xiě)作水平最關(guān)鍵的一環(huán)。剛開(kāi)始練筆，學(xué)生有可能是記流水賬，但也能練就學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生有了一定寫(xiě)作的知識，語(yǔ)句自然會(huì )通順，用詞也會(huì )很恰當。這樣也能解決有些同學(xué)“光會(huì )說(shuō)，不會(huì )寫(xiě)”的`問(wèn)題了。在練習寫(xiě)作時(shí)。
當然練筆不要怕出丑。寫(xiě)出來(lái)之后，應當讓人家看看，挑挑毛病。俗話(huà)說(shuō)：當事者迷，旁觀(guān)者清。自己寫(xiě)的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫(xiě)得不好，才能有明確目的地進(jìn)行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之后，也能引起自己的注意，有利于自己的不斷改進(jìn)和提高，使自己進(jìn)步得更快。
三堅持修改
多練筆很重要，但修改的過(guò)程其實(shí)也是提高的過(guò)程。每次練筆后，還應該進(jìn)行認真的修改，修改可以彌補一次思維的不足。一般來(lái)說(shuō)，凡是稍微復雜一點(diǎn)的事，考慮一次總是難免有這樣那樣的疏忽和錯誤。寫(xiě)文章是一個(gè)相當復雜的過(guò)程，僅僅思考一次，疏忽和錯誤更是難以避免。只有反復思考，不斷修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使寫(xiě)作水平在修改過(guò)程中不斷得到提高。這種提高，往往比正面學(xué)習寫(xiě)作知識提高得要快。
學(xué)生自己修改習作的方法就是多“讀”。
一是默讀，把自己的文章默讀一遍，邊讀邊找出錯別字和用錯了的標點(diǎn)，立即改正過(guò)來(lái)。
二是“朗讀”。朗讀能較快地發(fā)現讀不順口、不通順、重復的地方，對這些地方進(jìn)行修改，再讀起來(lái)就會(huì )順口多了。
三是“對讀”。把作文寫(xiě)完后，念給家長(cháng)、同學(xué)聽(tīng)，或請同學(xué)看看，請他們幫忙找找毛�。阂馑急磉_不清楚的、敘述的不具體的、層次混亂的，然后自己認真修改。
總之，如果我們平時(shí)在習作指導的同時(shí)讓學(xué)生做到以上三個(gè)“堅持”，學(xué)生的作文會(huì )突飛猛進(jìn)的！
反思作文 篇3
開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月，學(xué)習熱情與學(xué)習狀態(tài)都已步入正軌。主要任務(wù)是備戰月考，再復習過(guò)程中也發(fā)現了許多問(wèn)題。
語(yǔ)文方面的復習只停留在文言文閱讀和基礎部分，閱讀方法還不能靈活套用。我認為只要補住閱讀這個(gè)大窟窿，語(yǔ)文成績(jì)的提升不成問(wèn)題。但問(wèn)題的關(guān)鍵所在是我對閱讀技法的掌握、題型的總結分類(lèi)做的'差。
數學(xué)、物理、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科對我來(lái)說(shuō)想要取得好成績(jì)只要做到細心，冷靜就行了。但每次總要在一些地方粗心幾次，不能保證全對。（這是困擾我最大的問(wèn)題）
歷史、政治是耗費最多時(shí)間的兩門(mén)學(xué)科。背誦和記憶是主要的復習方法，但往往是背了后面忘了前面，也許現在能一時(shí)考好，但難保中考是不會(huì )掉鏈子。政治也是我的一大弱項有時(shí)我寧愿閉卷考試，因為開(kāi)卷考試題太活，總是找不著(zhù)答題點(diǎn)。
希望此次月考能為我敲響警鐘，激起一種時(shí)間緊迫感。今天到月考有一周，到中考也只有一年零八十多天了
開(kāi)學(xué)以來(lái)做得好的方面有：每天堅持鍛煉；能早早地寫(xiě)完作業(yè)；遲到現象較上學(xué)期好轉。
有待改進(jìn)的方面：復習決心不夠大；學(xué)習時(shí)精神不夠集中。
反思作文 篇4
一個(gè)人坐網(wǎng)吧開(kāi)了一個(gè)機器，可是登上后不知道該做什么，聽(tīng)著(zhù)歌，盯著(zhù)屏幕發(fā)呆。
想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是不知到自己究竟還能寫(xiě)點(diǎn)什么。市博物館的活動(dòng)結束了，我突然之間不知道自己在清閑的該做什么了，第一次在大學(xué)陷入這么長(cháng)時(shí)間的迷茫，也許，我現在已經(jīng)喪失了目標，像是一個(gè)在大海里失去指南針的航船，只能隨波逐流，走到哪里算哪里，可是自己心里還真的不甘心，不甘平庸，想奮斗，想努力，想拼搏。但是，自己卻總也堅持不下來(lái)，這是不是就是所謂的志大才疏，為期十天的博物館活動(dòng)，看到不少書(shū)法家，也認識了不少安陽(yáng)書(shū)法和國畫(huà)造詣很深的人，雖然只有十天，但是我從他們身上還是學(xué)到了不少東西，而這些東西正是我所缺少的，比如自信，比如樂(lè )觀(guān)，比如堅持。
我一直喜歡申梁斌老師的書(shū)法，他的字很清秀，很有規矩但是又不失豪放，一切都有章有法可是卻又不失魄力，運筆很順，不會(huì )故意走彎筆，可是那種書(shū)法獨有的感覺(jué)卻能很清晰的`給人以震撼，總之，看他寫(xiě)字就是一種享受。我曾經(jīng)私下問(wèn)過(guò)他寫(xiě)字運筆怎么就能暈的那么流暢，他也就是笑笑，讓我拿一張四尺的宣紙，提筆就寫(xiě)了“自信”，后綴一行小字“求人不如求己，信人不如自信�！边@幅字我一直留著(zhù)，沒(méi)有讓外人看過(guò)，包括自己寢室的兄弟。
是啊，自信的人才能成功，人生就像一張宣紙，我們的一生就是在這張宣紙上潑墨書(shū)寫(xiě)我們的人生，唯有自信的人，才能運筆如行云流水，才能任意揮灑出自己靚麗的人生，只有這樣，我們才能無(wú)愧于我們的宣紙人生。
應該談一下樂(lè )觀(guān)。我記得幾年前我筆記本里有一句話(huà)“悲觀(guān)的人像月亮，初一十五不一樣；樂(lè )觀(guān)的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮�！彪m然這么多年了，這句話(huà)我一直記的，可是，同樣是這么多年，我一直也沒(méi)有真正理解過(guò)這句話(huà)�？墒�，現在我好像突然感覺(jué)到了點(diǎn)什么，人都說(shuō)字如其人，用申老師的話(huà)說(shuō)，我寫(xiě)的字很沉重，尤其三點(diǎn)水，看似流暢，可是運筆總是靜不下來(lái)，我不知道怎么去改，這是心境的事，我無(wú)法控制。
不過(guò)后來(lái)我想了好久，靜了好久，也明白了一些事，我們都生活在一個(gè)不如意的世界里，在這個(gè)世界里憂(yōu)思一出、便會(huì )鋪天蓋地、可半米陽(yáng)光就足以照亮一個(gè)人的世界、我又何必一定要關(guān)了門(mén)、合了窗連這半米光都不放進(jìn)我的世界呢？我們只要在有陽(yáng)光的時(shí)候開(kāi)出自己的花就好了，又何必在乎那么多，想那么多呢，平靜一點(diǎn)，安靜一點(diǎn)，心自然也會(huì )靜一點(diǎn)。
學(xué)會(huì )安靜，學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，學(xué)會(huì )把握自己的生活，這樣，我們才能開(kāi)出自己絢麗的理想之花。
再說(shuō)堅持，我知道我從來(lái)都不是一個(gè)能堅持的人，我也知道，要想成功，必須有持之以恒的精神，就好像申老師說(shuō)他的自省的話(huà)“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。當時(shí)我坦言自己最缺乏的就是堅持時(shí)，申老師只是笑著(zhù)說(shuō)了一句“你們還小著(zhù)呢�！焙呛�，當時(shí)我也只是苦笑一下，二十了，小嗎？
如果沒(méi)有記錯的話(huà)徐悲鴻23歲已經(jīng)是北大國畫(huà)畫(huà)法的導師了，胡適在北大做教授好像也就27吧？怎么到現在我們，呵呵，也許時(shí)代在變吧，但是不可否認，不僅是我，而是我們這一代，好像就是缺乏一點(diǎn)什么東西，具體是什么，我也不知道，可能就是那種堅持吧。
活動(dòng)最后一天，我想請申老師給我寫(xiě)一個(gè)“堅持”，可是，想好了想還是把堅持換成了“冷靜”，因為，我現在或許更需要冷靜下來(lái)思考思考自己的未來(lái)了，畢竟，二十，不小了，該思考思考自己未來(lái)的路了。偏激了二十年，迷糊了二十年，傻傻的活了二十年，現在是該冷靜冷靜了。
我想，如果這個(gè)時(shí)候一個(gè)人還沒(méi)有自己的規劃，沒(méi)有自己的目標，那么他的這輩子也就這樣了。
做人，總是要有點(diǎn)追求的。
反思作文 篇5
寫(xiě)人作文的教學(xué)反思 寫(xiě)人作文是小學(xué)作文教學(xué)的重要內容之一，在以往的教學(xué)中，我是這樣教學(xué)的：讓學(xué)生選擇一個(gè)人，寫(xiě)出他的事。然后讀一些例文給學(xué)生聽(tīng)，舉一些身邊的例子，就讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)。結果學(xué)生選題沒(méi)有中心，選材也不能說(shuō)明問(wèn)題，而且學(xué)生往往幾筆帶過(guò)，沒(méi)有展開(kāi)具體描寫(xiě)，人物做這件事情時(shí)的動(dòng)作、表情、心理、語(yǔ)言很少有，大部分是些概括記述的語(yǔ)言，使文章非常干癟，人物的特點(diǎn)很不突出。還有的甚至文不對題。
為了解決這個(gè)問(wèn)題我和同事們一起研究，還在網(wǎng)上學(xué)習，翻閱有關(guān)的.書(shū)籍，向有經(jīng)驗的老師請教，結果總結下面的方法，重新組織學(xué)生再教學(xué)，效果很不錯。
一、確定要寫(xiě)的人是誰(shuí)，如：媽媽或老師等，
二、明確所寫(xiě)的人是一個(gè)什么樣的人。如：《閑不住的爺爺》《古怪的媽媽》等。
三、選材要為中心服務(wù)。如《閑不住的爺爺》選擇一定能體現爺爺閑不住的事例加以敘述，其他體現爺爺善良、老實(shí)等方面的材料，哪怕再好，一律不要，就像砌房子，要的是沙、磚和水泥等建筑材料，做衣服的材料再好再多也無(wú)用。 選材還應注意幾點(diǎn)：
�。�1）事例不能太多，也不能太少，太多顯得哆嗦，太少又不具備說(shuō)服力，2—3件為妙。
�。�2）典型、新穎。
所謂的典型，就是要能夠說(shuō)一帶萬(wàn)。寫(xiě)一個(gè)人，要能夠說(shuō)明一類(lèi)現象；寫(xiě)別人一件事情，就要能夠體現別人的一貫作風(fēng)；寫(xiě)一句話(huà)，就要能夠體現一個(gè)人的精神面貌。扇扇子這個(gè)動(dòng)作，就有不同的典型特征。貴族小姐們扇扇子，非常斯文，扇子常常不是用來(lái)扇風(fēng)的，而是用來(lái)攔嘴的——尤其是在笑的時(shí)候；文雅書(shū)生扇扇子，一搖一晃還要搖出風(fēng)度；拉車(chē)出力的、做粗活計的人，只有熱了才扇扇子，而且是一邊扇，一邊脫衣服，口里還要出大氣…。
人都有離奇的想法，越是奇怪的，少見(jiàn)的，就越喜歡看，就是新穎的。如：人人都說(shuō)后媽的不是，我的后媽卻比我的親媽還要親，這就是典型。
�。�3）事例不夠還可移花接木
�。�4）所用材料主次詳略要有區別。
四、要把情節寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)
這就要注意細節描寫(xiě)，細節描寫(xiě)包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等
1、外貌
寫(xiě)人的外貌不可面面俱到，也不可千人一面，只要抓住一兩點(diǎn)，能現人物的特點(diǎn)即可。如：我的媽媽是個(gè)勤勞的農村婦女，她今年33歲了，因為她長(cháng)年累月在田間干活，所以她的手像松樹(shù)皮一樣粗糙。說(shuō)明我的媽媽非常勤勞。
2、語(yǔ)言
�。�1）語(yǔ)言的內容要體現人物特點(diǎn)
�。�2）語(yǔ)言?xún)热萸懊嬉由厦枋鲂哉Z(yǔ)句。
�。�3）用更多的詞語(yǔ)代替說(shuō)
3、動(dòng)作
注間動(dòng)作發(fā)出的部位，連續性的動(dòng)作重點(diǎn)刻畫(huà)，還可以通過(guò)動(dòng)作的力度和速度體現人物的特點(diǎn)。
4、心理活動(dòng)
自言自語(yǔ)，覺(jué)得、想、心里說(shuō)等引出的內容。還可以說(shuō)做夢(mèng)，產(chǎn)生幻覺(jué)等。
最后再讓學(xué)生在閱讀具體的文章中去加以理解、借鑒，效果非常不錯。
反思作文 篇6
根據本學(xué)期縣語(yǔ)文教研室的安排，本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)圍繞作文教學(xué)展開(kāi)。10月29日，我在組內上了一節《細節描寫(xiě)》的作文課。之所以安排這個(gè)內容，是因為七八年級的寫(xiě)作上以記敘文寫(xiě)作為主，通過(guò)對學(xué)生的了解，我發(fā)現八年級的學(xué)生常常覺(jué)得寫(xiě)的`文章總是枯燥、膚淺，空洞無(wú)物，總是寫(xiě)不長(cháng)。為了讓學(xué)生克服寫(xiě)作中的這個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握細節描寫(xiě)的方法、技巧，就安排了這樣一個(gè)內容。
在教學(xué)過(guò)程中，我安排了這樣幾個(gè)主要環(huán)節：知識呈現，主要給學(xué)生呈現關(guān)于細節描寫(xiě)的相關(guān)知識;感悟賞析，主要讓學(xué)生通過(guò)欣賞一些精彩的細節描寫(xiě)片斷，感受這種精彩，制造學(xué)生的寫(xiě)作沖動(dòng);方法介紹，主要介紹一些寫(xiě)好細節的方法;片段演練，讓學(xué)生根據提示，進(jìn)行模仿練習，在模仿實(shí)踐中形成能力。
我認為本次教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)就是精心設計了一個(gè)學(xué)案。學(xué)案的設計，不僅增加了課堂教學(xué)的容量，而且減少了學(xué)生的負擔，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習活動(dòng)能落到實(shí)處，學(xué)生能利用學(xué)案，積累知識，有效的感悟，得到方法的指導，有針對的演練。特別是片段的演練，學(xué)生能根據學(xué)案的提示，逐步完成，可操作性強，對指導學(xué)生進(jìn)行細節描寫(xiě)很有幫助。
當然，這節課也存在明顯的不足。一是學(xué)案的設計不夠精煉，內容過(guò)多，導致學(xué)案上安排的教學(xué)內容未能全部完成，其中，賞析的片段內容因為文章學(xué)生不熟，導致賞析較困難，且因為安排了感情的環(huán)節，這一環(huán)節顯得有點(diǎn)多余。二是在教學(xué)中，對學(xué)生的調動(dòng)不夠，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中顯得不是很活躍。三是因為在前面的感悟賞析環(huán)節用時(shí)過(guò)多，導致后面的片段演練環(huán)節時(shí)間有些緊張，學(xué)生的能力訓練不充分，重點(diǎn)不突出，也導致本堂課的任務(wù)沒(méi)有完成。
反思作文 篇7
當我們遇到困難的時(shí)候，要勇往直前，因為困難像彈簧你弱它就強，你強它就弱；遇到挫折的時(shí)候不要灰心，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？遇到失敗的時(shí)候不要放棄，失敗乃成功之母，每次成功后付出的努力是常人的兩倍。這是個(gè)月考，考得好還是差?我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。
坐在教室里，我的心都要蹦出來(lái)了像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。成績(jì)如期公布，猶如晴天霹靂。怎么會(huì )這樣考這么點(diǎn)，何況每科多加了二十分。這次怎么會(huì )比小學(xué)畢業(yè)考試考的還少？難道老師改錯了？可并不是我想的那樣，我難過(guò)的差點(diǎn)想哭。
語(yǔ)文怎么才75分？一定是自己哪里做的不好，。這次月考的主要用于30%是緊張!每面臨一次考試，我就緊張得差點(diǎn)犯心臟病。把以前學(xué)過(guò)的全忘了還有一方面就是粗心，我打從小學(xué)開(kāi)始，粗心這個(gè)壞朋友就一直伴隨著(zhù)我直到中學(xué)，我竟完全不知道!直到這次月考發(fā)下來(lái)的試卷。做得那叫一個(gè)慘不忍睹。所以我要改掉粗心，走向細心。書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)好，不能再涂涂改改的�？荚嚨臅r(shí)候，沒(méi)掌握好時(shí)間，當別人寫(xiě)完作文的時(shí)候，我競才開(kāi)始做閱讀。結果我急急忙忙的.先把作文給寫(xiě)好了，做完了整張試卷時(shí)，才發(fā)現居然還有半個(gè)多小時(shí)。我沒(méi)把握好這半個(gè)多小時(shí)，只以為是認為自己能考高分。認為自己的答案有很多都是對的。以后只記得以后要多看書(shū)一個(gè)星期必須看完三本書(shū)，以前有時(shí)一個(gè)月看書(shū)的時(shí)間十分鐘都不到，想想以前我腸子都悔青了。這次的語(yǔ)文分數是我最差的一次。下次一定要考86分以上。
數學(xué)的絕大部分是粗心，算下來(lái)，因為粗心，我最少失了二十分，今后我一定改掉這個(gè)壞毛病，下次考個(gè)好成績(jì)。
英語(yǔ)也是粗心造成的，太緊張了，結果趕不上其他同學(xué)才考了100分。
今后必須多看書(shū)，無(wú)論干什么都要細心，不緊張。告別差成績(jì)走向好成績(jì)。
反思作文 篇8
三年級的語(yǔ)文課文不再以童話(huà)故事為主，但學(xué)生仍詩(shī)人很喜歡童話(huà)故事的，因此可以利用課堂內外的時(shí)間，結合這點(diǎn)來(lái)培養學(xué)生的能力。
我們半抽每天下午放學(xué)后20分鐘為讀書(shū)訓練時(shí)間。有時(shí)候讓學(xué)生讀童話(huà)故事，培養學(xué)生閱讀能力。學(xué)生讀故事，先要讀通，遇到生宇、新詞能主動(dòng)查字典解決。再要求讀懂，弄清故事發(fā)生的`時(shí)間、地點(diǎn)、情節及人物，把故事的原因、經(jīng)過(guò)、結果弄明白。對于某些重點(diǎn)詞句，要引導學(xué)生在讀中想象情景，加深理解。講童話(huà)故事，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)能力。
童話(huà)語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)潔，故事曲折有趣，可適當引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性復述，幫助學(xué)生積累詞匯。童話(huà)教完后，先讓學(xué)生順著(zhù)板書(shū)的提綱自己練習講故事，然后同桌同學(xué)互講，最后到講臺前講給全班同學(xué)聽(tīng)，力求語(yǔ)言準確，表達生動(dòng)，態(tài)度自然。講完后，組織學(xué)生評議，教師作指導和歸納。課后，布置學(xué)生盡量把故事講給別人聽(tīng)。
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