反思的作文5篇（集合）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的反思的作文5篇，歡迎大家分享。
反思的作文 篇1
[課堂實(shí)錄](méi)
一、師生溝通，生成話(huà)題
開(kāi)場(chǎng)白：教師與學(xué)生就有關(guān)宜興特產(chǎn)的話(huà)題簡(jiǎn)短互動(dòng)后，教師話(huà)題一轉：“其實(shí)，宜興在我看來(lái)還是一個(gè)出‘故事’的地方，請看投影�！�
投影1
“因為故事……”：不由得想起早上過(guò)來(lái)趕考時(shí)瞅見(jiàn)的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋……（師讀）
教師請一學(xué)生重溫“風(fēng)沙渡”的故事。然后，教師稍作補充：“這篇高考作文的作者叫王希，投影內容就是他作文的第一節文字。故事的結局是，王希作文拿了滿(mǎn)分，‘風(fēng)沙渡’小吃店人氣高漲，有商業(yè)頭腦的人搶先注冊了‘風(fēng)沙渡’的域名。因為故事，所以奇跡。假如沒(méi)有故事會(huì )咋樣？”
投影2
“假如沒(méi)有故事”：沒(méi)有故事的民族是悲哀的，沒(méi)有故事的家庭是凄涼的，沒(méi)有故事的愛(ài)情是干枯的，沒(méi)有故事的人生是孤獨的……——著(zhù)名語(yǔ)文教師陳鐘樑（生讀）
教師：“‘我們都是有故事的人’，今天我們就來(lái)聊聊如何寫(xiě)好自己的故事�！�
二、趣話(huà)“故事”，自薦短文
教師：“寫(xiě)記敘文，從某種意義上說(shuō)，就是寫(xiě)好自己的故事。你對故事的理解是什么？”前兩名學(xué)生分別提出：“故事就是講發(fā)自自己內心的事情”，“故事不能虛假，要真實(shí)”。教師分別點(diǎn)評“抒寫(xiě)”故事與“書(shū)寫(xiě)”故事的區別；反問(wèn)學(xué)生，能不能“虛構”，達成故事“不能虛假，可以虛構”，使故事更具可讀性的共識。第三個(gè)學(xué)生提出“故事就要情節曲折，引入入勝”。教師因勢利導：“我們看一下‘故’這個(gè)字的寫(xiě)法�！省础拧�，‘文’，即寫(xiě)已經(jīng)‘作古’的文字（板書(shū)‘故’）：‘事，的寫(xiě)法很有意思，用自己的一張嘴（‘口，）講有曲折、有起伏、一波三折的故事，最好，這個(gè)故事是有一條線(xiàn)索貫穿其中（同時(shí)按‘事，的筆順板書(shū)并解字，彩色粉筆標注相關(guān)筆畫(huà)）。老師也算有故事的人，我來(lái)朗讀我的故事，請大家思考：我的故事有彎彎曲曲的情節嗎？我的故事的一條線(xiàn)又是什么？”
投影3
生活總是會(huì )開(kāi)我們的玩笑
我遠遠沒(méi)有料到，今天是女兒叫醒的我。九月一日，這是我們父女倆雙雙上學(xué)的第一天。
顯然，我們倆有太多的變化要去適應。女兒轉入新學(xué)校讀二年級，心情一定是興奮的，可是，當我們吩咐她上床睡覺(jué)后不久，她就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。望著(zhù)她甜美的睡容，我想，她一定比我能夠適應這個(gè)變化太快的世界。事實(shí)就是這樣，當我們夫妻倆認為把第二天的事情都準備妥帖之后，我卻睡不著(zhù)了。
趕忙爬起來(lái)，先是照著(zhù)老婆大人交代的程序，幫女兒梳了兩條辮子。不止一次地向被扯痛頭發(fā)的女兒道歉，企求她原諒老爸第一次的“杰作”。等到問(wèn)她老爸梳的辮子如何的時(shí)候，她倒也不吝嗇她的表?yè)P：還行。洗漱梳完畢，留給我們吃早飯的時(shí)間，離昨天計劃出發(fā)的時(shí)間只剩下了5分鐘。
想想生活就如女兒說(shuō)的`“還行”兩個(gè)字，沒(méi)我們期盼中的那么完美，也不會(huì )如我們想象中的那么糟糕。當生活把許多事情都塞進(jìn)我的暑假的時(shí)候，女兒還是出乎我們意料地上了我們期待的小學(xué)：我還能夠擁有一個(gè)學(xué)期的培訓學(xué)習時(shí)間——應該是多么從容的時(shí)光！早晨的陽(yáng)光射進(jìn)車(chē)內，有些刺眼，但明顯我們倆都聞到了憧憬和幸福的味道。我得感謝生活的安排，盡管一切來(lái)得出人意料，但是伴隨著(zhù)早晨的太陽(yáng)去學(xué)校畢竟是我十年來(lái)少有的優(yōu)待。
一路上，跟女兒談的是盡快熟悉新老師和新同學(xué)�？斓脚畠簩W(xué)校時(shí)，女兒突然說(shuō)，那個(gè)袋子沒(méi)帶。不錯，女兒學(xué)校要求帶的“三布（毛巾、抹布、紙巾）一杯”，她媽媽昨天收拾在一個(gè)馬甲袋里，隨書(shū)包放在一塊。匆忙中，我倆都忽視了它的存在。
不想有這么一個(gè)糟糕的開(kāi)頭�？磿r(shí)間，還來(lái)得及。于是準備掉頭。路口一個(gè)老兄左轉彎疾馳而來(lái)，看到了車(chē)窗里他不滿(mǎn)或挑釁的目光。他一定比我還急，或許市區的早晨都是這樣的匆忙吧。反正你先行就是了。
上樓。拎上那個(gè)開(kāi)我們玩笑的馬甲袋。下樓。開(kāi)車(chē)。滿(mǎn)意地目送女兒拎著(zhù)書(shū)包踏上小學(xué)門(mén)前的人行小道。然后，我的小車(chē)靈活地穿梭于熙攘的人群和車(chē)群，目標是我的學(xué)�！處熯M(jìn)修學(xué)校。
當我擦一擦汗水，下車(chē)拎我的電腦包準備迎接我的開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候，不禁搖頭一笑：
那個(gè)已經(jīng)開(kāi)過(guò)我們玩笑的馬甲袋競安然地躺在車(chē)子的后座上。
教師讀完，學(xué)生鼓掌。教師提問(wèn)“情節的曲曲折折”，學(xué)生能抓住馬甲袋等大大小小的“玩笑”談情節曲折。但在討論“教師文章的線(xiàn)索”時(shí)，學(xué)生的理解有“開(kāi)學(xué)第一天”、“馬甲袋”、“對女兒的愛(ài)”等答案。教師一一點(diǎn)評后說(shuō)：“有時(shí)揣摩作者的心思真的很難啊。告訴大家吧，那條線(xiàn)就是文章的題目——‘生活總是會(huì )開(kāi)我們的玩笑’。文章從頭到尾不就是一次又一次地‘總是’開(kāi)玩笑嗎？為什么最容易忽視的總是文章的題目呢？”學(xué)生恍然大悟。
三、解構故事，現身說(shuō)法
教師：“所以啊，祝老師總結了講故事的三點(diǎn)法子，與大家分享下�！�
投影4
教師結合自己文章概說(shuō)：
“找路子”，題目與內容應形成匹配，題目往往就是文章的靈魂，在題目確定的前提下，尋找適合的故事，梳理先講什么后講什么。
“賣(mài)關(guān)子”，故事不能從第一句開(kāi)始就被聽(tīng)眾看穿了把戲。
“想點(diǎn)子”，故事有很多關(guān)鍵“點(diǎn)”，有的“點(diǎn)”需要鋪墊，為了故事必要的背景交代，讓故事沒(méi)有漏洞；有的“點(diǎn)”需要渲染，必要的細節放大，通俗理解為通過(guò)描寫(xiě)制造某種故事氛圍。
然后學(xué)生齊讀“三子”，強化印象。
四、當堂作文，師生共評
教師：“現在輪到大家講自己的故事了。我們今天的話(huà)題是一個(gè)字：驚。(在座的沒(méi)有膽大包天的人吧，從來(lái)是自己嚇唬別人，沒(méi)有別人嚇唬自己。（生笑，搖頭）那么好，我們有了一個(gè)共同的話(huà)題。請看投影�！�
投影5
教師：“請兩位同學(xué)上黑板寫(xiě)。推薦兩位下筆神速的同學(xué)？”一女生推薦同桌男生，男生推卻：“我寫(xiě)不好的�！�
教師：“應該沒(méi)關(guān)系吧，經(jīng)歷‘風(fēng)沙’，渡過(guò)難關(guān)�！蹦猩鷳�，女生得意。
教師（看著(zhù)女同學(xué)）：“別得意太早，哈。寫(xiě)好作文，人人有責。也請你上黑板�！�
全班笑過(guò)，進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，教師巡視。一刻鐘后，女生黑板寫(xiě)作先完成，時(shí)間關(guān)系，教師先組織對女生作文的討論：“感謝女一號為我們提供的精彩故事，先請女一號朗讀自己的作品。讀完后，請同學(xué)們按照我們的‘三子’要求，分組提出自己的點(diǎn)評和完善、擴充方案，使之成為一篇完整的作文�！苯處煵贾梅纸M任務(wù)。
女生讀自己的黑板作文：
在一天的辛苦學(xué)習后，終于到了一天中我最熱愛(ài)的時(shí)間——睡覺(jué)。十點(diǎn)三十分，我準時(shí)關(guān)上了燈，心想：今天一定是個(gè)平靜的夜晚。抱著(zhù)這個(gè)念頭，我不一會(huì )兒就睡著(zhù)了�！皣\嘎，嘰嘎……”突然，一種奇怪的聲音傳入我的耳朵，并且越來(lái)越大，越來(lái)越近。我不由地想起了前幾天看過(guò)的一部恐怖片中的場(chǎng)景：一個(gè)白衣女子吊死在了一根鋼絲上。我越想越恐怖，后來(lái)干脆開(kāi)燈，拿起了前兩天剛買(mǎi)的電蚊拍，走進(jìn)陽(yáng)臺，一邊心中念著(zhù)：要是我完了怎么辦？在漫長(cháng)的一分鐘后，我一咬牙，打開(kāi)了門(mén)，原來(lái)只是一根斷了的電線(xiàn)。
“找路子”組一女生提出方案：爸媽上夜班，一人在家，身心俱疲；作業(yè)完成，一身輕松，夢(mèng)會(huì )周公：怪聲入夢(mèng)，突然驚醒，一身虛汗；場(chǎng)面驚悚，胡思亂想，疑是鬼來(lái)；沒(méi)有救星，鼓起勇氣，好在虛驚一場(chǎng)。教師點(diǎn)評：“是的，文章布局多了一些故事元素，如爸媽不在家，更有可能導致驚悚事件的發(fā)生�！�
“賣(mài)關(guān)子”組一女生洋洋灑灑：“先是作業(yè)如山，精神緊張敏感，然后一絲風(fēng)吹草動(dòng)都可能引起精神崩潰；先是星月滿(mǎn)天，夜風(fēng)涼爽，然后大風(fēng)驟起，昏天黑地；先是心滿(mǎn)意足地爬上渴望的被窩，又因為前兩天看了鬼片，正做著(zhù)噩夢(mèng)，正好‘嘰嘎嘰嘎’的聲音來(lái)?yè)v亂，那樣可想而知就更悲劇了；先是爸媽出門(mén)的時(shí)候交代，鄰居家有小偷光顧了，你一個(gè)女孩子在家，要關(guān)好門(mén)窗，此時(shí)又不敢叫喊，想打電話(huà)又不敢下床，然后也可想而知了；先是好不容易入睡，卻被突然驚醒，又困又怕，要睡又不敢睡，又悲劇了。然后……”（一時(shí)語(yǔ)塞，生掌聲）教師點(diǎn)評：“然后嘛，你這個(gè)是步
反思的作文 篇2
開(kāi)學(xué)了一個(gè)月，我非常調皮，我有對的地方，但也有錯的地方，下面是我開(kāi)學(xué)以來(lái)的'總結反思。
總結：開(kāi)學(xué)以來(lái)來(lái)，我認真完成作業(yè)，重來(lái)不空缺。我經(jīng)常閱讀課外讀物和做課外練習。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索資料，但沒(méi)有打印下來(lái)。我認真閱讀同步讀本，不但勾出了好詞佳句，還做了旁批，后面的問(wèn)題我也真人回答。我按時(shí)到校，重來(lái)不遲到。前幾天進(jìn)行了一次數學(xué)考和語(yǔ)文考，我的成績(jì)分別是96和89，但我很不滿(mǎn)意。開(kāi)學(xué)以來(lái)來(lái)，我的字寫(xiě)得還是不怎么好，但比原來(lái)有所提升。我有時(shí)愛(ài)在課上講小話(huà)或和周?chē)瑢W(xué)打鬧。我上課是有時(shí)注意力不集中或不認真聽(tīng)講。我對同桌不友善。我有時(shí)愛(ài)說(shuō)點(diǎn)臟話(huà)，很不禮貌。我課件休息時(shí)愛(ài)追跑打鬧，很危險。
反思：我應該努力把字寫(xiě)好，這樣做作業(yè)是看起來(lái)才清秀。我不應該在課上講小話(huà)或打鬧，這樣不僅影響別人，還影響自己，還會(huì )影響我們班的榮耀，即使是別人來(lái)和我講，我也不能和他們講。我上課是應該注意力集中，認真聽(tīng)老師講課。我對同桌應該很友善。我應該改掉愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的毛病。我的課間休息不應該追跑打鬧，這樣很危險，我可以眺望遠處，放松一下。
以上是我的總結反思，我將努力改掉這些毛病。
反思的作文 篇3
母親節快樂(lè )�。ㄟ@是不是我的第一次祝福呢？）
以前您都是作為“最優(yōu)秀的我”的家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )，現在不再是了－－我想我談不上愧疚，只是些許的無(wú)奈與恍惘。
您該知道，我其實(shí)是很有目標，對自己要求也很高的一個(gè)人，只是心口不一罷了。雖然一直以來(lái)，我都被認為是很懶惰但很聰明的一個(gè)學(xué)生，其實(shí)不然，我只承認我并不勤奮，但至少我也算不上懶惰。試問(wèn)一個(gè)懶人如何能夠取得之前的那些成績(jì)？只是我付出的努力與你們“努力”的概念不相交罷了。并且，我知道自己也不是那么聰明的人，在很多方面我都明顯感到自己的思維不夠快。我現在在學(xué)習上最大的迷惘便是我真的不知道自己的學(xué)習方法到底正確與否。
我覺(jué)得我有點(diǎn)對不起你們，你們對我的希望都很大，不是嗎？不知道該怎樣做才能彌補我認為的愧疚，也正是如此，我寧愿待在學(xué)校，至少覺(jué)得自在些。
我不知道兩年后會(huì )是什么樣，我也很怕我的未來(lái)真如你們悲觀(guān)時(shí)所說(shuō)的那般不堪，我現在常常會(huì )在思考，總說(shuō)生活該有意義，可是“意義”到底在哪？我找不到答案，正如多少人都不知道沙漠中綠洲的方向。如果哪天我，或是我們明白了這個(gè)方向，將不會(huì )像現在這般煩悶，一切都會(huì )十分清晰。但是，這太難，我想我該去尋找一個(gè)實(shí)在的追求。
媽媽是一個(gè)簡(jiǎn)單到連自己的生日、結婚紀念日都記不住，有愛(ài)可以不吃飯的幸福女人。命運讓我擁有了可愛(ài)優(yōu)秀的你，甚感自豪。這個(gè)母親節，當我從老師的手里接過(guò)你給媽媽寫(xiě)的《寄語(yǔ)母親節》，你是否看見(jiàn)媽媽興奮的笑臉上那朵綻放的淚花？感動(dòng)著(zhù)字里行間深深的愛(ài)與感恩的心。
從不愿意“順其自然”倔強霸道嚴肅的媽媽?zhuān)o你的童年留下了缺憾，這是媽媽多年來(lái)無(wú)法釋?xiě)训摹板e誤”。盡管所有的人都拿媽媽的“錯誤”當典范，媽媽知道，那是一種真實(shí)的錯誤。生活的經(jīng)歷讓媽媽把沒(méi)有實(shí)現的愿望太多地加在了你的頭上，以致于從小對你施行了你所說(shuō)的“魔鬼式”的教育。最終得到你認可的那一刻，媽媽的心酸了，從此我們成了真正的好朋友。孩子，你的信任給了媽媽多少的慰藉和感動(dòng)，你是媽媽的驕傲，是你給了媽媽生活的動(dòng)力。
內心靦腆的性格，讓你趨于安靜，媽媽希望你能主動(dòng)與老師多交流學(xué)習心得學(xué)習方法，畢竟媽媽在你身邊的日子不多，輕松愉快的學(xué)習氛圍會(huì )讓你忘掉小小年紀離家求學(xué)的無(wú)助。十六歲的你已經(jīng)是大姑娘了，你的極強的生活自理能力和學(xué)習的自覺(jué)性根本不需要媽媽多說(shuō)一句提醒的'話(huà)。媽媽唯一擔心的就是你心理上的壓力，想家，每個(gè)孩子都一樣，不能因為想家想爸爸媽媽而放棄學(xué)業(yè)對吧。不要在乎分數的高低，努力過(guò)了，即使沒(méi)能發(fā)揮正常的水平也不必后悔，尋找失敗的原因，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。
媽媽不也是一直在學(xué)習中進(jìn)步嗎，努力提高自身素質(zhì)，目的只有一個(gè)，希望能在與你交流溝通的過(guò)程中不至于讓你失望，你是媽媽進(jìn)步的動(dòng)力，也是媽媽學(xué)習的榜樣。
媽媽看到教室后面的黑板報“一個(gè)人的夢(mèng)想”專(zhuān)欄上用圖訂訂著(zhù)每位同學(xué)的一張小紙條，所有的紙條上都是有關(guān)學(xué)習努力夢(mèng)想將來(lái)的志向等等，而你卻是那么的與眾不同，你的一句“開(kāi)開(kāi)心心面對每一天……”頓讓媽媽欣慰。我親愛(ài)的孩子，你終于長(cháng)大了，懂事了，不管生活有多磨難，一起微笑著(zhù)面對每一天，媽媽的心會(huì )一直在你的身邊。
反思的作文 篇4
我覺(jué)得，我確實(shí)沒(méi)有想老師說(shuō)的那樣認真，我覺(jué)得自己很失敗。
我覺(jué)得我自己做的好的地方是，自從老師發(fā)完卷，我就看上面的每一道題，看看正反面有沒(méi)有空白的一面。我在考試有一個(gè)好處，那就是題讀兩遍，不光題目讀兩遍，還在看拼音的時(shí)候也讀兩遍。我在考試的時(shí)候，還有最后的兩個(gè)好處，那就是寫(xiě)字漂亮、干凈。在卷子上，有一小部分是練書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字、抄寫(xiě)。我是一筆一畫(huà)的寫(xiě)，才寫(xiě)好的。我最后的好處就是審題，題中讓畫(huà)什么我們就畫(huà)什么。
我不好的.地方是，我做完了不檢查，甚至有的題錯了還不知道。下次我一定要不這個(gè)缺點(diǎn)改正，免得再犯。
這就是我考試的表現。
反思的作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，世間過(guò)得真快啊!轉眼間一個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了，在這個(gè)月中我學(xué)到了什么?我的成績(jì)怎么樣了?
當考試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)試卷上醒目的分數，雖然是92分，但是仔細看試卷就能看出來(lái)，我十分的不認真連題目容易的都會(huì )做錯，還有的題目我雖然不會(huì )做，但是在平時(shí)我卻遇到了，這樣的都錯了，實(shí)在是不應該啊!
聯(lián)想起來(lái)，題目做錯這可是平時(shí)學(xué)習不認真，做作業(yè)馬虎，不把它當作一回事積累不好，造成的。細細想來(lái)，在這個(gè)月中，我也并不是一無(wú)所獲，我也積累到了許多有用的知識。對那些古詩(shī)詞背的非常的熟練，但是對那些詩(shī)詞的翻譯不是非常的靈活。我覺(jué)的這次的作文我寫(xiě)的非常的不如意，我這是我平時(shí)的`習慣不好，不愛(ài)看作文書(shū)對課文中的短文也不留意通過(guò)這次的考試，我想我就以這次的成績(jì)?yōu)闃藴�，下次爭取考的更好�?/p>
在這個(gè)月中，我要更努力的學(xué)習，每天背課文，把學(xué)習搞好。
這次期末考試語(yǔ)文卷發(fā)下來(lái)后，我考的成績(jì)大吃一驚，是84分，我看了看卷子錯在了哪兒。我才發(fā)現我錯的都是填空題和閱讀題，還有作文扣了五分。
雖然閱讀題和填空題沒(méi)有完全錯完，閱讀題我很少練它，我還以為里面的問(wèn)題都是在課文里就找到了沒(méi)想到里面還有動(dòng)腦筋的題，填空題也不是原句填空，也是自己動(dòng)腦填，我還以為是明天考試的填空題是原句填空，結果考試我不知道了。作文題我寫(xiě)完時(shí)沒(méi)有去檢查作文，我去檢查前面的了，沒(méi)有看到重復的句子，也沒(méi)有看到病句，所以扣了五分。
我以后一定要多做閱讀題、填空題和作文題。
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