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花季雨季讀書(shū)筆記
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�，F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的花季雨季讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
花季雨季讀書(shū)筆記1
在看完奮斗激昂的《青春之歌》后，我又看了青春洋溢的《花季雨季》。
《花季雨季》里講述的是一群高中生的成長(cháng)歷程。在書(shū)中，我看到的都是生活的酸甜苦辣，每個(gè)人物都有他們各自的個(gè)性。這本書(shū)中的那些人物讓我印象深刻。謝欣然，一個(gè)乖巧的女孩，她做事十分認真；余發(fā)，一個(gè)學(xué)習喜歡偷工減料的人，相比之下，陳明就是一個(gè)書(shū)呆子……這些人在作者的筆下寫(xiě)得十分生動(dòng)。然而，我覺(jué)得這些人物仿佛就是一面鏡子。在生活中，難道你不曾發(fā)現有這樣的人嗎？在身邊，我們就會(huì )發(fā)現一些同學(xué)就是書(shū)中的人物的樣子，像謝欣然一樣乖巧，認真；像余發(fā)一樣學(xué)習一般……
在看書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現他們發(fā)現的事件就是發(fā)生在我們身邊。有一次，謝欣然他們去一個(gè)叫伶仃島上軍訓。他們的教官十分嚴厲，在過(guò)程中，教官教他們疊被子，讓他們練習和早上早起鍛煉。一個(gè)星期下來(lái)，他們終于適應了，但是軍訓卻結束了�？赐昴瞧恼潞�，我不由得想起那次戶(hù)外拓展，我們和書(shū)中一樣，也在教官的指導下度過(guò)了三天艱苦而快樂(lè )的拓展活動(dòng)。剛適應一切陌生的環(huán)境卻草草地結束了�！痘居昙尽愤@本書(shū)，我看的時(shí)候感覺(jué)就像在講述我們自己生活中的真實(shí)故事。
花季16歲，雨季17歲，花季雨季正是一生中最美好的歲月。一天時(shí)間雖然有24小時(shí)，但是每天很快就過(guò)去了，我們只能期待明天的到來(lái)。生活中，不正是這樣，看看我們，六年級就一轉眼就過(guò)了四分之一多了，書(shū)中，高一，有歡笑也有淚水，像欣然，由于沒(méi)有深圳"綠卡"而十分煩惱；柳清又受到家里的輕視和自身體型而有時(shí)倍感自卑。我覺(jué)得每個(gè)人都會(huì )遇到各種困難，但是絕對不能放棄，要樂(lè )觀(guān)面對生活。
我覺(jué)得《花季雨季》給我帶來(lái)了歡樂(lè )，因為書(shū)中發(fā)生的`趣事時(shí)常能夠讓我笑口大開(kāi)，但是有時(shí)我卻被悲傷的情節打動(dòng)地難過(guò)不能自己。我想這就是花季，雨季所承受的快樂(lè )與煩惱吧！
在生活中，雖然我們還是稚氣的六年級初中生，但是我們要珍惜每一天。美國的桑德堡說(shuō)過(guò)一段充滿(mǎn)哲理的話(huà)："我告訴你昨天是已停止的風(fēng)，是落下西天的夕陽(yáng)。我告訴你世上沒(méi)有別的東西，只有一個(gè)充滿(mǎn)明天的海洋，一個(gè)充滿(mǎn)明天的天空。我們在日落時(shí)說(shuō)，明日又是一天。"
花季雨季讀書(shū)筆記2
小說(shuō)描寫(xiě)了特區中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對社會(huì )生活進(jìn)行多視角思索，用少年的意識思考著(zhù)師長(cháng)，并以輕盈的筆觸加以勾勒和描畫(huà)，字里行間流瀉出理想的光彩，呈現出青少年陽(yáng)光沐浴下的絢麗世界。小說(shuō)中寫(xiě)的是一群在改革開(kāi)放前沿的青少年，他們雖然與我們同處一個(gè)時(shí)代，卻極鮮明地表現出這一代人所特有的個(gè)性特征。小說(shuō)《花季雨季》真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。
其中有一個(gè)情節，使我感觸較深。
這章節提及了一場(chǎng)由一張畫(huà)像引出的事端。它記敘的是在一節鄺秉文老師的.歷史課上，王笑天本想扔自己的“新作”給余發(fā)欣賞欣賞，卻扔到了陳明身上，陳明以為是余發(fā)扔的，又給了余發(fā)，余發(fā)信手寫(xiě)了“鄺秉文像”，扔回給陳明�？梢蝗�，扔到了講臺前。老師把責任全都加在余發(fā)身上。盡管余發(fā)一再解釋?zhuān)衫蠋熒钚挪灰伞?/p>
在現實(shí)中，類(lèi)似這樣的情景是勝不枚數。老師不分青紅皂白、不問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，就妄下結論，誣陷好人。因為余發(fā)平時(shí)表現不好，就認定所有的壞事都是他做的，因為陳明平時(shí)表現好，成績(jì)首屈一指，就不假思索的認定他不會(huì )做出這種無(wú)聊的事。就好像一個(gè)剛從監獄出來(lái)的犯人，難道他就不能改過(guò)自新嗎?難道世界上每一起案子都和他有關(guān)嗎?難道我們就能不經(jīng)過(guò)考察情況就把他再次送進(jìn)監獄?難道……可現在，我只想對鄺老師說(shuō)一句：“如果你被別人冤枉，而自己也百口莫辯時(shí)，你就能真正的體會(huì )到余發(fā)當時(shí)的痛苦!”
再說(shuō)王笑天，我真的對他很失望。在前面情節他是熱情、勇敢、幽默。而現在?只有膽怯、怕事、逃避。敢做不敢當，枉為男子漢。我們也應該站在老師的位置想想，老師歲數大了，自尊心更強了，被同學(xué)當眾丑化，肯定很氣。
最后在王笑天的勇于承認錯誤下，事情大事化小，小事化了。
看了這本《花季雨季》，我懂得了許多，許多……青春是花季，也是雨季，前面有多少夢(mèng)想等待著(zhù)我們去擁抱啊!
花季雨季讀書(shū)筆記3
像花一樣的年紀，像雨一樣的青春�？偸敲篮枚侄虝�，在那個(gè)時(shí)候我們渴望長(cháng)大，對大學(xué)也充滿(mǎn)了幻想。為了自己的夢(mèng)想不斷的拼搏。在最美好的時(shí)光中，遇到一生中難得的好朋友，同時(shí)，我們也會(huì )遇到一些困難，無(wú)論是學(xué)習，感情，還是生活上，都會(huì )不斷的出現問(wèn)題，需要我們自己面對，自己解決。
以班長(cháng)謝欣然為代表的同學(xué)們在班主任江老師的帶領(lǐng)下，一次次經(jīng)受了生活的洗禮，走出了一個(gè)又一個(gè)的感情的旋渦，不斷走向成熟。 影片展現了深圳豐富的自然資源和都市人文資源、城市的高速發(fā)展、現代人生活的快節奏和面對的各種競爭和壓力，讓改革開(kāi)放時(shí)期呈現的社會(huì )復雜性和兩種世界觀(guān)人生觀(guān)的矛盾，進(jìn)入中學(xué)生的視野和生活，使十六七歲花季的孩子們面對這樣的環(huán)境和現實(shí)，作出自己的'判斷，并讓老師與家長(cháng)們和孩子們在理解中溝通，在溝通中引導他們，使他們認識到生活中除了陽(yáng)光還有泥濘，從而正確地把握人生，正確處理人與人之間的關(guān)系，樹(shù)立遠大的理想，做一個(gè)對社會(huì )有用的新型的跨世紀的人。
《花季 雨季》讓我們看到了跨世紀青年的成長(cháng)歷程，看到他們是如何的成長(cháng)，如何面對解決自己遇到問(wèn)題。同時(shí)也給我一個(gè)啟示。同樣是一樣的年紀，我們當時(shí)在做什么?是否真的在學(xué)習?那樣的季節已不能在回去，現在我們只能在這里感慨當時(shí)，為什么我們不努力?為什么總也犯錯誤?就算是犯錯誤，你又處理好了嗎?在想如果時(shí)間可以倒流，我不會(huì )怎樣怎樣......但是，過(guò)去的終究已經(jīng)過(guò)去，現在我只需記得我該做什么，該怎么做。不會(huì )在范以前的錯誤。無(wú)論是什么，我想我都會(huì )認真的對待。不想在因為無(wú)知而失去我的朋友。我想對我在高中的妹妹說(shuō)，珍惜現在的時(shí)光，努力學(xué)習，不要讓自己后悔。同樣，在花季年齡的弟弟妹妹們，不要再貪玩了 ，不要再任性了，不然你會(huì )后悔的。
花季雨季讀書(shū)筆記4
郁秀，1974年生于福建，10歲來(lái)到深圳。1990年寫(xiě)出長(cháng)篇小說(shuō)《花季·雨季》，1993年高中畢業(yè)后就讀深圳大學(xué)，1995年赴美念商學(xué)，1999年從加州州立大學(xué)畢業(yè)�！痘尽び昙尽�1996年由海天出版社出版，被譽(yù)為上世紀90年代的“青春之歌”。郁秀的處女作《花季雨季》獲得過(guò)中央《五個(gè)一工程》獎和國家圖書(shū)獎，曾經(jīng)風(fēng)靡全國。
第一次接觸這本書(shū)是在我初二的時(shí)候，那時(shí)候因為要參加中小學(xué)生課外讀寫(xiě)大賽，該書(shū)被列入必讀科目，于是興沖沖的找鄰家姐姐借了這本書(shū)，到手之后便開(kāi)始饒有興趣的讀了起來(lái)，當時(shí)讀的津津有味，拿著(zhù)該書(shū)愛(ài)不釋手，該書(shū)內容積極向上，語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂。
本書(shū)講述了一群高中生斑斕多彩的校園生活，書(shū)中有這幾個(gè)人物讓我印象深刻，不看重文化成績(jì)，成績(jì)爛的掉渣，一心炒股的“照顧生”余發(fā)，在作者筆下將當今富二代在校時(shí)的那種差生形象演繹的淋漓盡致，余發(fā)本性不壞，只是貪玩而已。
熱情開(kāi)朗，但家庭卻瀕臨破裂的`劉夏，當時(shí)的感觸是：我比她幸福好多，起碼我爸媽感情很好，我們家庭和睦，每當看到劉夏因父母爭吵感情不和要離異時(shí)的痛苦，對干主人公表示深深的同情，孩子是無(wú)辜的�。m然，我當時(shí)也只是的孩子）；
最最讓我崇拜當成偶像學(xué)習的則是成績(jì)出眾的謝欣然，她不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，為人還心地善良，他爸爸是二婚，他有個(gè)同父異母的哥哥在鄉下，而她則是和父母一同到了深圳并在深圳上學(xué)，懂事的她為減輕父母的經(jīng)濟負擔暑假在工廠(chǎng)打工，讓我更為欽佩的是她竟然瞞著(zhù)父母悄悄的以母親的名義給自己那同父異母的哥哥寄了點(diǎn)錢(qián)，一個(gè)乖巧懂事識大體，讓人喜歡而又欽佩的姑娘在作者那才思敏捷、情感細膩的文采之下誕生了。
這幾個(gè)人物面臨著(zhù)種種困難和高考的競爭壓力仍積極樂(lè )觀(guān)向上，譜寫(xiě)了青春的贊歌。
花季雨季讀書(shū)筆記5
流年似水，從眼皮底下流走，從指縫流走。于是自嘲地笑，撩起細碎的劉海，眼里進(jìn)了縷縷刺目的光線(xiàn)。抬抬眼，陰郁清冷的室內漂浮著(zhù)水汽，或許過(guò)于潮濕，于是打開(kāi)窗，關(guān)了燈，可不要讓我的花季發(fā)了霉。
一顆驛動(dòng)的心此刻卻在胸腔里安穩地跳動(dòng)著(zhù)，呼吸均勻，神采飛揚，青春有如溫熱的火焰在蔓延而不是熾熱地燃燒。少女的心緒有誰(shuí)能說(shuō)清呢。不過(guò)是來(lái)來(lái)往往的人說(shuō)著(zhù)那在心中出現一遍又一遍的字字句句。一本花季雨季卻記錄了曾經(jīng)讓我們那么怦然心動(dòng)的.人，那么怦然心動(dòng)的事�；灸挲g的人喜歡懷念，也愛(ài)追尋。懷念往事成風(fēng)，于是黯然神傷;追尋光明璀璨，于是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。青春不該頹廢，只是免不了傷感，愛(ài)宋詞、愛(ài)吟、愛(ài)思、愛(ài)悟，有時(shí)也會(huì )隨意地寫(xiě)上一首歪詩(shī)。
郁秀用她那不是特別成熟卻十分敏感的筆觸，刻畫(huà)了幾個(gè)鮮活豐富的少男少女，盡管我的路與他們的路沿途風(fēng)景不同，可我們的心境卻是如此相近。少年總是糾結，希望自己活得轟轟烈烈，陽(yáng)光一些，另外又在長(cháng)吁短嘆，多愁善感;少年總是幻想，希望自己活得魅力四射，精彩紛呈，另外又期待平凡，安于現狀;少年總是猶豫，希望自己處事謹慎，又向往勇敢積極。但不管怎樣，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)。像書(shū)中蕭遙那樣灑脫，像欣然那樣釋?xiě)�，像陳明那樣堅持，像曉旭那樣冷靜，像柳清那樣勇敢。
在《花季雨季》中仿佛見(jiàn)到一幅畫(huà)面。落葉紛飛，像一只只隕落的蝴蝶，飄轉。幾個(gè)少年并肩向光亮處走去。落葉輕快地在裙邊打了個(gè)漂亮的回旋，嘴角的微笑如花兒肆意地綻放，他們小心翼翼地前行，未曾踩到一片落葉。裙子輕柔地拂著(zhù)小腿，裙邊揚起，似與風(fēng)在纏綿。我清楚地感覺(jué)到我的心臟在有規律得悸動(dòng)，心動(dòng)的感覺(jué)真好，青春不需要陰霾。落葉如雨的林中，幾個(gè)少年的步伐一致，逐漸淡出了我的視線(xiàn)。落葉還在飛著(zhù)，我相信它們是在飛翔。一顆顆少年們驛動(dòng)的心被落葉掩蓋，會(huì )直到枯萎;一段段不安的、甜美的、苦澀的、辛酸的記憶全被封存，不會(huì )忘卻，奏出悠揚的青春序曲。
我們，他們，那么似曾相識，終于這些花季少年的影子逐漸重合。那么感同身受的事，那么熟悉的甜蜜，憂(yōu)愁、傷感、孤獨、迷惘與釋放，拼湊出了整個(gè)絢爛的花季雨季，那一地繁華，我瞥見(jiàn)了一張惆悵的臉，與我如此相像。
青春打馬而過(guò)，我們落葉成傷。
花季雨季讀書(shū)筆記6
青春，對所有人都是不同的。對于過(guò)了中年的人，青春是他們美好的回憶；而對于我們，青春充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬和向往。我想，老師讓我們讀這本書(shū)，也是讓我們對青春作一些了解吧！青春，就意味著(zhù)無(wú)限的挑戰與困難，我們要以樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度面對每一天。
書(shū)中描繪了一個(gè)又一個(gè)的青春故事，一個(gè)又一個(gè)的快樂(lè )故事。我在讀書(shū)時(shí)，也不禁聯(lián)想到了自己的`班級，每個(gè)故事都在班里似曾相識，每一個(gè)人物在班里也能找到縮影。每一幕都是如此的熟悉，這也增添了我對這本書(shū)的興趣。
每天我都會(huì )捧著(zhù)這本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)，可是漸漸地讀到了快樂(lè )中的悲哀。每個(gè)同學(xué)都遇到了一些困難：如謝欣然因為想要鍛煉自己選擇出去打工，余發(fā)學(xué)習成績(jì)老上不去，可是他們都不懼怕，克服了困難，從原地爬了起來(lái)，繼續走向光明，什么都無(wú)法阻擋他們的青春之行。古人云，"吃得苦中苦，方為人上人。"青春有勇氣，又有沖勁，我們還怕什么？只有真正吃了苦，才能成正果，沒(méi)有苦難的青春是不完整的，所以我們應該不懼困難，用著(zhù)這青春的沖勁奔向光輝之巔。
在眾多的角色中，我最喜歡的是蕭遙，一個(gè)全能的考霸，也是我向來(lái)就想當的班長(cháng)。他輸掉了一場(chǎng)很重要的知識競賽�？墒窃谡緯�(shū)的最后，又寫(xiě)出了蕭遙的決心：他將繼續參加知識競賽，而且還將選擇A組題，而且要拿冠軍。我相信他一定會(huì )拿到冠軍的。蕭遙還放棄了自己競爭特優(yōu)生的機會(huì )，把它讓給了陳明。他要憑自己的實(shí)力考入好的大學(xué)。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"一個(gè)人的價(jià)值首先定于他在什么程度上從自我解放出來(lái)"。人不能太自我，永遠沉浸在自己的苦難中拔不出來(lái)。我們應該珍惜我們所擁有的一切，青春充滿(mǎn)了這酸這甜，要克服這苦這辣，每天的太陽(yáng)都有是新的，遇到挫折就永不放棄，感受美好的人生，享受生活賦予我們的快樂(lè )。明天又是新的一天，一天新的生活等待我們去體驗，因為明天將會(huì )更美好！
花季雨季讀書(shū)筆記7
這是一部青春的小說(shuō)，一部富有活力的小說(shuō)，寫(xiě)得好像是身邊事，文字仿佛輕松得都能跳起來(lái)了一般。
小說(shuō)一開(kāi)始就很自然地由考試的場(chǎng)景切入，不僅自然，還很巧妙，因為它另辟蹊徑地一開(kāi)始就提起了許多人物，這是讓人容易混淆的情況，但把這些名字放在一個(gè)特定的場(chǎng)景下，并賦予他們栩栩如生的性格特點(diǎn)，幾個(gè)單調的字便馬上成了有血有肉的人，而且這些人物真實(shí)、立體。好像中間的某個(gè)人就是我們身邊的誰(shuí)，好像中間某件事就是我們身邊發(fā)生過(guò)的。每次讀到哪段，文字后面就隱約展現出我們的生活，促使我們讀下去、讀下去，就好像這是我們的生活，對，這是我們的生活!
小說(shuō)的主人公謝欣然就是一個(gè)普通的中學(xué)生，她有她的.特點(diǎn)，有一手好字畫(huà);她有她的煩心事，被主任叫去布置任務(wù);她有她的青春，充滿(mǎn)夢(mèng)想，充滿(mǎn)憧憬，對異性的朦朧感情，對學(xué)習壓力越來(lái)越重的感嘆。
小說(shuō)中一些作者獨到見(jiàn)解通過(guò)人物之口說(shuō)出來(lái)了。譬如：“曉旭日記”中提到，當時(shí)反映中學(xué)生的作品中，對于老師這一形象太過(guò)不切現實(shí)，其實(shí)老師與學(xué)生之間，沒(méi)有那么多大事，都是雞毛蒜皮的小事，僅是天天按時(shí)講課批作業(yè)、誠懇與學(xué)生談心就已足夠令人稱(chēng)頌了，不需要那些所謂的光榮事跡……這樣的見(jiàn)解即使放在今天也是可圈可點(diǎn)的。
花季雨季讀書(shū)筆記8
小說(shuō)描寫(xiě)了特區中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對社會(huì )生活進(jìn)行多視角思索，用少年的意識思考著(zhù)師長(cháng)，并以輕盈的筆觸加以勾勒和描畫(huà)，字里行間流瀉出理想的光彩，呈現出青少年陽(yáng)光沐浴下的絢麗世界。小說(shuō)中寫(xiě)的是一群在改革開(kāi)放前沿的青少年，他們雖然與我們同處一個(gè)時(shí)代，卻極鮮明地表現出這一代人所特有的個(gè)性特征。小說(shuō)《花季雨季》真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。
其中有一個(gè)情節，使我感觸較深。
這章節提及了一場(chǎng)由一張畫(huà)像引出的事端。它記敘的是在一節鄺秉文老師的歷史課上，王笑天本想扔自己的“新作”給余發(fā)欣賞欣賞，卻扔到了陳明身上，陳明以為是余發(fā)扔的，又給了余發(fā)，余發(fā)信手寫(xiě)了“鄺秉文像”，扔回給陳明�？梢蝗�，扔到了講臺前。老師把責任全都加在余發(fā)身上。盡管余發(fā)一再解釋?zhuān)衫蠋熒钚挪灰伞?/p>
在現實(shí)中，類(lèi)似這樣的情景是勝不枚數。老師不分青紅皂白、不問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，就妄下結論，誣陷好人。因為余發(fā)平時(shí)表現不好，就認定所有的壞事都是他做的，因為陳明平時(shí)表現好，成績(jì)首屈一指，就不假思索的認定他不會(huì )做出這種無(wú)聊的`事。就好像一個(gè)剛從監獄出來(lái)的犯人，難道他就不能改過(guò)自新嗎？難道世界上每一起案子都和他有關(guān)嗎？難道我們就能不經(jīng)過(guò)考察情況就把他再次送進(jìn)監獄？難道……可現在，我只想對鄺老師說(shuō)一句：“如果你被別人冤枉，而自己也百口莫辯時(shí)，你就能真正的體會(huì )到余發(fā)當時(shí)的痛苦！”
再說(shuō)王笑天，我真的對他很失望。在前面情節他是熱情、勇敢、幽默。而現在？只有膽怯、怕事、逃避。敢做不敢當，枉為男子漢。我們也應該站在老師的位置想想，老師歲數大了，自尊心更強了，被同學(xué)當眾丑化，肯定很氣。
最后在王笑天的勇于承認錯誤下，事情大事化小，小事化了。
看了這本《花季雨季》，我懂得了許多，許多……青春是花季，也是雨季，前面有多少夢(mèng)想等待著(zhù)我們去擁抱��！
花季雨季讀書(shū)筆記9
十六歲是一個(gè)花季，我們的人生會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)坎坷，隱瞞著(zhù)種.種埋伏，或許這也是一個(gè)璀璨的花季所以我對《花季雨季》這本書(shū)也有很大的只趣。
小說(shuō)中對家長(cháng)們提出了如何看待這一代年青人，如何理解他們進(jìn)而引導他們的問(wèn)題。又從親少年的角度，已具有鮮明時(shí)代特征的思想方式趣審視自己的父母。
故事中所說(shuō)的那件事就像澎拜的波濤，使我的心久久不能平靜：放暑假了，王笑天打算和他的好友蕭遙去做暑期工，他們拿了一輛三輪車(chē)，賣(mài)徽章和紀念品。而且他們還選擇了火車(chē)站門(mén)口擺賣(mài)，因為那里人比較多。正當他們的小生意做得紅紅火火的.時(shí)候，他們被當作小販而被帶派出所問(wèn)話(huà)。經(jīng)過(guò)審查，他們要被迫交1000元(本來(lái)是不用交的)。聰明的王笑天借打電話(huà)要爸爸送錢(qián)為名，他故意打到婦聯(lián)，卻說(shuō)是打到了市公安局。
在這本書(shū)中我最喜歡兩個(gè)人：王笑天和陳明。我覺(jué)得他們倆是書(shū)中最有靈魂的人。勤奮好學(xué)的陳明總是把學(xué)習放在第一位，不論什么事情都不會(huì )改變。王笑天在書(shū)中被稱(chēng)為靚仔，不過(guò)我不喜歡他的這一點(diǎn)，我喜歡他對事認真、謹慎的態(tài)度。最重要的是王笑天的聰明才智。
由于時(shí)代的改變，社會(huì )、科技的快速發(fā)展，父母長(cháng)輩和我們這一代人的知識水平和思想都有很大的差異，行為習慣、情感取向等方面，也出現了較大的區別。但畢竟青少年屬于成長(cháng)階段，思想、行為等各方面還沒(méi)有成熟，應該要正確地看待父母長(cháng)輩的教導。
《花季雨季》讀后給人一種輕松、明朗、向上之感，對生活有了更充分的認識，更加堅定自己勇往直前的目標。
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