《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記1
上周從同事那邊拿過(guò)來(lái)的這本書(shū)就一直在看著(zhù)，之前刷抖音的時(shí)候看到過(guò)這本書(shū)電視劇的片段，最后是一個(gè)老人在夕陽(yáng)落日下?tīng)恐?zhù)一只老牛�？戳诉@個(gè)視頻以后我決定去看下這本書(shū)的電視劇，電視劇的名字叫《福貴》講述了關(guān)于這個(gè)老人的一生，當時(shí)的感觸覺(jué)得福貴是一個(gè)知足的人，她和家珍都很樂(lè )觀(guān)向上，他們的人生態(tài)度是給我最大的影響。
然而看了《活著(zhù)》這本書(shū)，福貴因禍得福，龍二替他死了，這是他的福，被抓去當壯丁最后錯過(guò)了母親的后事這個(gè)雖然值得同情但是他還是完好無(wú)損的回來(lái)了最后與家珍和倆個(gè)孩子團聚了這也是他的福。緊接著(zhù)有慶因為替縣長(cháng)的夫人獻血而死，鳳霞因為生苦根而死，二喜在工地上因施工而死還有最后家珍因為生命中的希望消失而離開(kāi)，最后是苦根因為發(fā)燒生病福貴給他吃黃豆被噎死，這些在人間短暫活著(zhù)的人都離開(kāi)了，并且都是一個(gè)人送走了，就是福貴。
福貴就是給我的感覺(jué)不愿意多生事端，也沒(méi)有什么鴻鵠之志，只愿意安安穩穩的活著(zhù)一生，他在文中有句話(huà)：不爭不搶的活著(zhù)，就很滿(mǎn)足。
而且這本書(shū)也正是反應當時(shí)那個(gè)年代，解放初期人民群眾面臨的各種苦難，我也問(wèn)過(guò)那輩人的記憶，當時(shí)餓死的人特別多，這些都很正常，我又想了一下，福貴他們家的悲慘也是當時(shí)社會(huì )面臨的悲慘，只不過(guò)是把他們家放大了。通過(guò)這個(gè)現實(shí)主義的小說(shuō)講述了中國解放前后的樣子，而福貴作為這個(gè)小說(shuō)的主人公，遇到這些平常人都很難遇到的打擊，他并沒(méi)有退縮而是永遠往前看，不抱怨不逃避，只要還有活著(zhù)的一線(xiàn)希望，他永遠活著(zhù)。
《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記2
如果我們有更多選擇，就不會(huì )有這么多咄咄逼人的欲望。但是我們只能沿著(zhù)這條狹窄的小道，麻木地走過(guò)去。不得不說(shuō)，這也是一種可悲。
我也懂得做人應該積極樂(lè )觀(guān)的處世至理，讀余華的小說(shuō)《活著(zhù)》，我的`人生觀(guān)卻沒(méi)有特別大的改變。要說(shuō)收獲，則無(wú)非是在感嘆之余，再一次被提醒：人應該知足。
我認為之所以有一部分人像我一樣沒(méi)事胡思亂想，無(wú)非是因為人的軟弱，因為人的不懂得知足，總是想要得更多。
《圣經(jīng)》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內人的成分使人易怒，沖動(dòng)，不能自制。這一點(diǎn)我是相信的。人的軟弱，使人面對困境時(shí)往往無(wú)力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無(wú)膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨自唱著(zhù)歌走路，在烈日炙烤的峭壁無(wú)聲地攀爬，在無(wú)橋無(wú)船甚至無(wú)人的野渡泅過(guò)冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現實(shí)的世界里，人的日子會(huì )有更合理的安排。
但同時(shí)，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿(mǎn)足的。未經(jīng)滄桑的人總是容易在現實(shí)的捆綁中藉著(zhù)心靈的不滿(mǎn)足幻想著(zhù)換個(gè)環(huán)境，一味認為物質(zhì)的困境使自己忙于無(wú)意義的奔波，無(wú)暇顧及精神享受。于是，在不如意的現實(shí)邊緣，痛苦地接受一襲又襲虛無(wú)的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過(guò)著(zhù)看人臉色甚至隨時(shí)可能遭人毒打，隨時(shí)可能朝不夕保的日子，你還會(huì )為曾經(jīng)的生活盡不如意嗎?或許那時(shí)，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。
生活從來(lái)都不容易。讀了《活著(zhù)》，我想，接受現實(shí)，努力成長(cháng)，好好活著(zhù)，活著(zhù)，活著(zhù)……
《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記3
活著(zhù)的意義，我覺(jué)得不僅僅是敬畏生命，這只是單純從情感上說(shuō)。我覺(jué)得活著(zhù)就是活著(zhù)，不需要太多的理由，不需要太多的感悟，不需要太多的這樣那樣的解釋。當然不是冷血不是草木，不是這樣或那樣的詮釋。
單從生命的過(guò)程來(lái)看，每個(gè)在現階段世界存在或逝去的具體都是相似或相同的，但是對于情感和認知，心念和感知，卻千姿百態(tài)各有己見(jiàn)。如果說(shuō)活著(zhù)就是為體驗生命的存在感，那么靈魂的重量和精神的力量體現出的行為舉止，那就是區分平凡和偉大的重要區別。
所以活著(zhù)才是美好的，才是崇高的，才是真實(shí)存在的�；钪�(zhù)還能做自己喜歡的做的事情，還能隨心所欲的支配自己的時(shí)間，那就是更美好的一件事了。但往往都事與愿違，相差甚遠，誰(shuí)不是嘗盡了人世間的苦辣辛酸，誰(shuí)不是聽(tīng)慣了冷言冷語(yǔ)，誰(shuí)不是看夠了別人的臉色行事，誰(shuí)不是說(shuō)著(zhù)言不由衷，誰(shuí)不是做著(zhù)事與愿違，誰(shuí)不是有苦難言，誰(shuí)不是……
可是，我們還活著(zhù)，不管怎樣，無(wú)論怎樣我們還活著(zhù)。雖然不易，但是活著(zhù)，說(shuō)是茍且偷生，說(shuō)是茍延殘喘，說(shuō)是行將就木，說(shuō)是……�？墒沁�活著(zhù)，活著(zhù)就要生如夏花之絢爛，活著(zhù)就要志存高遠，活著(zhù)就要有骨氣，有血性，有擔當，有作為。就要嘗遍人間的苦辣酸甜，就要走遍人間的大道陽(yáng)關(guān)，就要春有百花秋有月，就要夏有涼風(fēng)冬有雪�；钪�(zhù)畢竟是生命最高的榮譽(yù)，既然有幸獲此殊榮，緣何不直掛云帆，緣何不鴻鵠之志，緣何不豪情萬(wàn)丈。
生，容易、活，容易。生活不容易。正如書(shū)中余華所說(shuō)說(shuō)：“最初我們來(lái)到這個(gè)世界，是因為不得不來(lái);最終我們離開(kāi)這個(gè)世界，是因為不得不走�！逼鋵�(shí)，來(lái)與走都是一首無(wú)題的詩(shī)，每個(gè)人各有自己書(shū)寫(xiě)的形式。而能在不容易的歲月里，深情的活著(zhù)，便是生命享有的最高榮譽(yù)!
《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記4
深夜用兩三個(gè)小時(shí)讀完余華的《活著(zhù)》，最大的感受就是心痛!全文沒(méi)有過(guò)多的抒情，作者的情緒全靠富貴的一生帶動(dòng)，作為讀者我的心也特別的沉悶，其中的幾段讀的已是眼淚溢出。有誰(shuí)能評價(jià)說(shuō)福貴的一生到底是幸運的還是不幸運的?他如果是幸運的那他親人一個(gè)一個(gè)離他遠去就幸運嗎?如果說(shuō)他命苦不幸運，那他差一點(diǎn)就被地主的地位給害死，這能算不幸運嘛?所以說(shuō)，我們也根本沒(méi)有辦法去判定富貴這一生到底應該算作什么?只能說(shuō)：人各有命，富貴在天!
這本書(shū)讀起來(lái)會(huì )讓現代人發(fā)出更多的沉思，會(huì )感謝我們生活在這樣一個(gè)美好的環(huán)境中不受任何的負面影響!在農忙的一個(gè)中午，我走進(jìn)一家敞開(kāi)大門(mén)的房屋去找水喝，一個(gè)穿短褲的男人神色慌張地擋住了我，把我引到井旁，殷勤地替我打上來(lái)一桶水，隨后又像耗子一樣竄進(jìn)了屋里。
當我望著(zhù)到處都充滿(mǎn)綠色的土地時(shí)，我就會(huì )進(jìn)一步明白莊稼為何長(cháng)得如此旺盛。
這兩句話(huà)是我看懂了卻不想懂的�；钪�(zhù)卻想死了一樣，重復的日子，好沒(méi)朝氣，很多人活的像行尸走肉，生活渺茫!我們不知道為什么活著(zhù)，為了什么活著(zhù)，從來(lái)都不知道!
文中富貴的那一點(diǎn)點(diǎn)幸福，讓人記憶深刻，像兒時(shí)得到心愛(ài)的玩具，以小見(jiàn)大，從一個(gè)縣城一個(gè)村子，富貴經(jīng)歷的不同時(shí)代，他的遭遇，現象那個(gè)時(shí)代的中國令人惋惜又令人無(wú)奈。
“本身臨其境，何談感同身受”閱讀之后不免讓我想起兒時(shí)，原來(lái)我們每個(gè)人都是那么幸運的。
“別無(wú)病呻吟了，活著(zhù)吧”用盡一切辦法讓自己活著(zhù)，我們是為了活著(zhù)而活著(zhù)，僅此而已!
《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記5
合上書(shū)本已是深夜，閉上眼睛，冥思、遐想�！痘钪�(zhù)》這部小說(shuō)中的主人公福貴一生的命運在腦海深處層層涌現，撞擊著(zhù)藏在深處的靈魂，《活著(zhù)》講述了一個(gè)人和他命運之間的友情，他們相互感激，同時(shí)也相互仇恨;他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對方。他同時(shí)還講述了眼淚的寬廣和豐富，講述了絕望的不存在，在講述主人公富貴如何承受生活巨大苦難時(shí)，也令我從中深受啟發(fā)。
福貴年輕時(shí)貪圖享樂(lè )，以致傾家蕩產(chǎn)，父親不久便被氣死，母親也相繼離世，原以為命運到這里便會(huì )有一些的好轉，但往往事與愿違，幾年平靜生活過(guò)后，接踵而來(lái)的是兒子、女兒、妻子、女婿、外孫的相繼死去。最后，只剩得福貴與一頭老牛在世上相依為命。中國過(guò)去六十年所發(fā)生的一切災難都一一發(fā)生在福貴與他的家庭身上，但當厄運來(lái)臨時(shí)，福貴并沒(méi)有自哀自憐，在稍許的麻木后，又開(kāi)始迎接生活的挑戰，以一己之力承擔著(zhù)照顧這個(gè)破敗家庭的重擔，他始終沒(méi)有放棄生命的想法，即使在這個(gè)世上他僅有一頭牛，幾畝田與破茅房。所以當這部沉重的小說(shuō)結尾時(shí)，我沉沉的感受到活著(zhù)的意志，是福貴身上唯一不能被剝奪走的東西。
我已經(jīng)被這堅強的意志所打動(dòng)，我明白了無(wú)論遇上多大的困難，只要有一顆堅強、樂(lè )觀(guān)的心，世上沒(méi)有邁不過(guò)的坎。每次深陷困境時(shí)，只要想起有一位老人在世上僅與一頭牛相依為命，但他那活著(zhù)的意志超乎于常人，我們更會(huì )精神抖擻，充滿(mǎn)這斗志。
《活著(zhù)》以簡(jiǎn)單的美麗和樸素的力量，召喚著(zhù)我不斷前行。有人會(huì )認為福貴的一生是苦熬的一生，但對于福貴自己，我相信他感受到了幸福。
《活著(zhù)》體現了一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理：人不是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)，而是為了活著(zhù)之外的任何事物活著(zhù)。
【《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
活著(zhù)學(xué)生讀書(shū)筆記范文01-06
中學(xué)生《活著(zhù)》讀書(shū)筆記通用12-26
初一學(xué)生的活著(zhù)讀書(shū)筆記01-25
中學(xué)生活著(zhù)讀書(shū)筆記通用12-14
名著(zhù)活著(zhù)讀書(shū)筆記通用12-26
中學(xué)活著(zhù)讀書(shū)筆記模板12-26
活著(zhù)經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)筆記12-20
名著(zhù)《活著(zhù)》讀書(shū)筆記模板12-17