中學(xué)生活著(zhù)讀書(shū)筆記通用
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生活著(zhù)讀書(shū)筆記通用，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生活著(zhù)讀書(shū)筆記通用1
余華用質(zhì)樸的語(yǔ)言給我們講述了一個(gè)刻著(zhù)時(shí)代烙印的故事。
他用一個(gè)自然的開(kāi)頭將我們引入故事中，“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊�！笨雌饋�(lái)不著(zhù)頭緒的一句話(huà)卻包含了整個(gè)故事的主線(xiàn)。
福貴年輕時(shí)是一個(gè)只懂得享樂(lè )的大戶(hù)人家的少爺。他祖輩曾有豐厚的基業(yè)，但他父親敗了大半家業(yè)，他的濫賭又徹底讓他破產(chǎn)，從一個(gè)少爺變?yōu)橐粋�(gè)窮人的心理落差非常大，但正是這讓他第一次真正地思考活著(zhù)的意義。這付出的代價(jià)是全部的家產(chǎn)和父親的生命。
家珍，福貴的妻子，陪伴了他大半生的女人。但福貴只是在最初對她有過(guò)男女之情，陪伴他們走過(guò)那么多歲月的是親情。這個(gè)單純、隱忍的女人一直像是為了福貴而活著(zhù)。在丈夫最后一次濫賭時(shí)，她去賭場(chǎng)給丈夫下跪，在父親要求她回去后，為了家庭她又回來(lái)。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)動(dòng)蕩的社會(huì )，但我也能夠了解是怎樣的情感讓這個(gè)偉大的女人一直撐下去。
到了這里，像是一切有了好轉，有慶賽跑拿了第一，鳳霞也嫁給了一個(gè)勤勞且對她好的男人，但作者又給了我們一記重擊，有慶死了！為什么？為了給縣長(cháng)大出血的妻子輸血。醫生不計后果地抽干了這個(gè)孩子的血，只留下了他發(fā)青的冰冷的尸體。家珍差點(diǎn)兒因為這個(gè)打擊離開(kāi)，而她堅持下來(lái)了。直到鳳霞因為生孩子大出血死去后，這個(gè)堅強的女人才真正倒下。在這里，我們還抱著(zhù)一線(xiàn)希望，只要有孩子就還有希望和未來(lái)。二喜也莫名其妙地死去了，只留下苦根與福貴在一起。這時(shí)的苦根就像忽然長(cháng)大了一樣，幫忙干活，他心中一直存著(zhù)那個(gè)雞變鵝、鵝變羊、羊變牛的愿望，但在這個(gè)愿望實(shí)現前，苦根也死了。最終留下福貴和一頭老牛。
文章從福貴的一生映射了當時(shí)荒誕的社會(huì )，人的性命就好像草芥，很輕易就可以連根拔起，但活著(zhù)的意義卻被賦予了不同的含義。我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)人民公社時(shí)期的日子，也從沒(méi)對那段生活有什么具體的了解。它簡(jiǎn)短地出現在中學(xué)課本上，一帶而過(guò)，卻從來(lái)不出現在考卷上。十年荒唐日子，也無(wú)法讓人理解。有老一輩的人說(shuō)，能經(jīng)歷那些還活著(zhù)的人就是英雄。是荒唐的社會(huì )賦予了他們活著(zhù)的意義，也是那社會(huì )剝奪了他們的生命。作者用平淡的描述抒發(fā)著(zhù)自己心中的憤慨，讓一幅水墨畫(huà)中暗藏激流。他又是抱著(zhù)怎樣的心理寫(xiě)下這篇扣人心弦的故事的？
他創(chuàng )造了福貴——這個(gè)用大半輩子去贖自己年輕時(shí)犯下的罪的人，這個(gè)真正明白活著(zhù)意義的人。
苦難會(huì )幫助我們成長(cháng)，就算受到再多打擊也要記著(zhù)要活著(zhù)。它給我們的心打了一針強心劑，讓我們變得更堅強去面對生活。
中學(xué)生活著(zhù)讀書(shū)筆記通用2
合上《活著(zhù)》的時(shí)候，落日酡紅的臉蛋恰好沾上了地平線(xiàn)，那一片黃土便愈發(fā)迷蒙，讓我仿佛看到了福貴與牛。福貴蹲靠在光禿禿的樹(shù)干下，一桿煙袋冒著(zhù)絲縷白煙，老牛許是倦了，耷拉著(zhù)腦袋，不知在思索還是睡著(zhù)了。陽(yáng)光掃過(guò)略有霧氣的黃土地，將鏤刻的剪影慢慢投射過(guò)來(lái)，印在了我的心上。
福貴的爹是掉下糞缸死的，或許還要更早。在福貴敗光了家產(chǎn)后，福貴的爹便已經(jīng)沒(méi)有了奔頭，生的念頭沒(méi)有了，人也就算死了，不管他是否還是如常吃飯、睡覺(jué)、蹲糞缸，行尸走肉與死有什么分別呢？這讓我想起了春生。春生的死又何嘗不是如此呢？到底他們是沒(méi)有看透，有什么能比活著(zhù)更美好呢？老子曰：禍兮福之所倚；福兮禍之所伏。龍二設下賭局騙光了福貴的家產(chǎn)，可下場(chǎng)呢？龍二死前說(shuō)了一句：福貴，我是替你去死啊。是福是禍，當真難以定論。
福貴的娘是病死的，家珍也是病死的。要說(shuō)唯一的不同，就是福貴的娘臨死沒(méi)能見(jiàn)上福貴一面吧。生老病死，誰(shuí)又能左右呢？她們最欣慰的，可能也就是福貴娘死前一遍遍重復的話(huà)：福貴是不會(huì )去賭錢(qián)的。是的，經(jīng)歷了浮沉，錢(qián)財再多又能怎樣呢？
家珍應該說(shuō)是福貴的福星了�；槎Y上他們常說(shuō)：你是否愿意無(wú)論是順境或逆境、富�；蜇毟F、健康或疾病、快樂(lè )或憂(yōu)愁，都毫無(wú)保留的愛(ài)他，對他忠誠？家珍從來(lái)沒(méi)有接到這樣的提問(wèn)，卻成為了“我愿意”這三個(gè)字忠實(shí)的踐行者。家珍的心栓在整個(gè)家上，拴住有慶和鳳霞的身上，直到有慶和鳳霞全都走了，她也便跟著(zhù)去了。
有慶死于抽血過(guò)多，鳳霞死于生孩子。有慶這個(gè)善良的孩子，卻死于他的善良，讓人唏噓不已；鳳霞為了一個(gè)生命的誕生而獻出了自己的生命，讓人愈發(fā)感受到生命的可貴。兩個(gè)人都死于醫院，這讓福貴對醫院產(chǎn)生了深深的恐懼。那種白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦，也暗暗鍛磨了福貴的生存意志。
二喜放不下的或許只�？喔�。鳳霞死后，他所有的生存意念都放在了兒子身上�？稍旎�，他還是死了。臨死前那把胸膛都喊破的苦根，像極了另一個(gè)版本的《吶喊》，只不過(guò)這個(gè)吶喊的主題是活著(zhù)。
苦根也死了，整個(gè)家庭唯一的香火死于窮苦。因為窮苦，他連豆子都很少吃，結果一次性吃了很多豆子，撐死了。所有的親人都死去了，只剩下孤零零的福貴。
不，還有一頭同樣年邁的老牛。
夕陽(yáng)漸漸沉下了地平線(xiàn)，福貴起身，牽著(zhù)老黃牛漸漸走遠。我不敢猛然合上書(shū)本，怕把最后一抹生命夾死。扉頁(yè)的“活著(zhù)”二字愈來(lái)愈顯眼，我卻突然想起了《紅樓夢(mèng)》，想起了那句：好一似食盡鳥(niǎo)投林，落了片白茫茫大地真干凈！
中學(xué)生活著(zhù)讀書(shū)筆記通用3
這個(gè)季節我擁有了一本好書(shū)，書(shū)不厚，但暖人心。初入眼簾時(shí)，鮮艷的紅色讓我入了迷。封面很簡(jiǎn)單，大紅的底色只襯著(zhù)兩個(gè)大字——活著(zhù)，在微弱的紫光下，書(shū)后似乎隱藏著(zhù)什么，顯得異常神秘。伴著(zhù)好奇心，我翻開(kāi)了第一頁(yè)。
書(shū)以美國民歌《老黑奴》起源，因為這首歌，作者被深深打動(dòng)，于是寫(xiě)下了這篇小說(shuō)《活著(zhù)》。作者不動(dòng)聲色地讓我們跟隨他的冰冷筆調，親眼目睹了人們在這個(gè)紛紜擾擾的叫做活著(zhù)的故事里死去。大致閱讀這篇小說(shuō)時(shí)，書(shū)中主要講“我”在一個(gè)鄉下聽(tīng)一位老人福貴講述他自己的故事。福貴原本是一個(gè)地主家的少爺，由于好賭而輸盡家財，變成一個(gè)窮人，經(jīng)歷了許多坎坷，他的親人相繼死去，最后只剩他和他的一頭老�；畹浆F在。
此時(shí)，我感到我的心已經(jīng)非常沉重了。先是為福貴的敗家而感到氣憤，再后來(lái)又為了福貴悲慘的命運感到悲哀。整個(gè)故事氛圍都比較陰沉沉，但是，無(wú)論福貴的命運有多么悲慘不堪，即使到了趨于死亡的邊緣，他都活了下來(lái)，在悲傷的情節之間，福貴在死亡的伴隨下活著(zhù)。述說(shuō)苦難時(shí)，眼睛里流露出了奇妙的神色，分不清是悲傷還是欣慰。也正是從這里，我的心再一次被深深觸動(dòng)了。
說(shuō)到福貴，他本身并不是一個(gè)值得尊敬的人物，在他年輕的時(shí)候如此放蕩不羈，后來(lái)雖然變老實(shí)了，但是并不懂得教育孩子。不過(guò)仔細想想他還是有著(zhù)其余人不曾擁有的品質(zhì)。福貴受到的打擊和痛苦是常人所沒(méi)有的，可他還是靠著(zhù)自己的力量，活著(zhù)，堅強的活著(zhù)，不像春生因為受挫折而自殺，這種精神還是值得我們贊揚的。
在現實(shí)生活中，像福貴那樣抹著(zhù)濃厚的悲慘色調的人很少，但是我們會(huì )遇到大大小小的崎嶇坎坷，在挫折面前，或氣餒投降，亦或昂首挺胸繼續前行，我相信只要活著(zhù)，生活中的大小細節和感受都會(huì )被我們遺忘，被時(shí)間所遺忘�；钪�(zhù)就好！我高聲贊揚那句話(huà)：人是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)的！或許像福貴那樣活著(zhù)，或許像老牛那樣活著(zhù)。
合上書(shū)本，鮮艷的紅再次入我眼里，更扎我心里。我知道時(shí)光如黑夜一樣正在轉瞬即逝，死亡也終會(huì )如黑夜從天而降。不痛，不悲，不喜。仿佛是一片青葉在風(fēng)中搖曳，寧靜就在遙遠的身旁波動(dòng)。
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《活著(zhù)》這本書(shū)是一本讓我特別著(zhù)迷的書(shū)，它是由余華寫(xiě)的，平時(shí)我不太了解眾多作者，余華是唯一一個(gè)讓我特別敬佩喜歡的作者。在看這本書(shū)的時(shí)候，我被它的情節感動(dòng)的從頭哭到尾，被這本書(shū)里面的每一句語(yǔ)言所感動(dòng)。
它里面的語(yǔ)言非常樸實(shí)，樸實(shí)的讓我覺(jué)得就好像是我身邊的人發(fā)生的事情一樣，而且它是慢慢的、漸漸的將這個(gè)故事講述出來(lái)的。故事的背景發(fā)生在民國時(shí)期，書(shū)中催人淚下的劇情很多。年少時(shí)，福貴敗光了家業(yè)，一步一步走向生活的陷阱，不得自拔，最終落得茍活之地。而立時(shí)的福貴，生活漸漸有了好轉，好像就是苦中作樂(lè )。中年時(shí)的福貴，白發(fā)人送黑發(fā)人，喪子的悲哀貫徹了整個(gè)家庭。這時(shí)的福貴必須為了支撐家庭而活著(zhù)，作為唯一的男人，是家的希望。老年的福貴，終于有一點(diǎn)安穩的幸福，卻造化弄人，喪女，喪婿，喪妻，再喪孫，活著(zhù)便是與一頭黃牛相依相隨�；钪�(zhù)了無(wú)牽掛，活著(zhù)僅僅是為了活著(zhù)而活著(zhù)。
無(wú)論山河如何變遷，時(shí)代以何種速度繼續更替，生存對于人的價(jià)值卻始終如一。我們生來(lái)就為活著(zhù)，為了活著(zhù)而打拼，為了活著(zhù)而承受生活各方面的有形與無(wú)形的壓力。在夜深人靜，愁思萬(wàn)千的時(shí)候，我們何嘗沒(méi)有盤(pán)問(wèn)自己，活著(zhù)的`意義在哪里，生存的價(jià)值在哪里。
形形色色的人生小則為了家庭，為了金錢(qián)，為了事業(yè)，大則為了社會(huì )，為了國家，為了和平。每個(gè)人活著(zhù)都有一個(gè)目標，都有一股推動(dòng)自己進(jìn)步的力量。讀后感·但在某種程度上看來(lái)，與其說(shuō)是目標支持著(zhù)生存，不如說(shuō)是為了活著(zhù)而不斷地找尋目標。生活是一個(gè)又一個(gè)的小目標串聯(lián)起來(lái)的有機整體，這些目標的一個(gè)又一個(gè)地現實(shí)，則是人生的終極大目標。而這些目標的'實(shí)現歸根結底是為了活著(zhù)。
我想，余華寫(xiě)這本書(shū)，并不是想讓我們因此而悲傷，而是如同書(shū)名一樣活著(zhù)，生命中其實(shí)并沒(méi)有幸運和不幸。在我看來(lái)，生命只是活著(zhù)，靜靜地活著(zhù)，而活著(zhù)就是去忍受，忍受那些悲喜，忍受那些生命賦予我們的一切，然后堅強的活下來(lái)。我想，不論是在大學(xué)中，還是以后的社會(huì )上，我都都需要一顆堅定的的內心，支撐我們去做事，去生活，去成就自己，去靜靜地享受生命帶給我們的一切苦與樂(lè )！
中學(xué)生活著(zhù)讀書(shū)筆記通用5
書(shū)香流淌在生命的河流中，書(shū)的影子也一直存在于我的記憶中。從小時(shí)候開(kāi)始，我就被一本本童話(huà)書(shū)充斥得滿(mǎn)滿(mǎn)的，書(shū)上那些栩栩如生的形象成了我最好的伙伴，白雪公主、賣(mài)火柴的小女孩、睡美人、丑小鴨、都是我的好朋友。童話(huà)那些中幸�？鞓�(lè )的結局使我幼稚的心靈中充滿(mǎn)了對美好生活的期待與向往，也促使著(zhù)我從書(shū)中汲取更多的知識，而我一直也沒(méi)有停下讀書(shū)的腳步。
這個(gè)暑假我讀了余華的《活著(zhù)》，感觸頗深，在書(shū)中，福貴的生活蜂擁而來(lái)的真實(shí)都在訴說(shuō)著(zhù)丑惡與陰險，在大時(shí)代背景的社會(huì )變革下，福貴和他的家庭遭受了許多磨難，最后親人都離他而去，只剩下他和一頭老牛。福貴的生活是悲慘的，他見(jiàn)證著(zhù)每一個(gè)親人的死去，這個(gè)世界是不公平的，他奪走了福貴所有的依靠，但福貴仍友好的對待這個(gè)世界，堅持著(zhù)對這個(gè)世界的信任而活著(zhù)……
“活著(zhù)”這個(gè)詞語(yǔ)在我心中充滿(mǎn)了力量，人是為活著(zhù)而活著(zhù)，我們在活著(zhù)的過(guò)程中經(jīng)歷著(zhù)無(wú)數的故事，不論不是好的壞的都需要我們用心去對待，這是生命賦予我們的責任，我們既然承擔起這個(gè)責任，就應該竭盡全力去克服生命中的挫折，把生命變成最好的模樣。我清醒的知道，活著(zhù)本身就很艱難，但我們必須艱難的活著(zhù)，正是因為艱難，活著(zhù)才更有深刻的意義，沒(méi)有比活著(zhù)更艱難的事，也沒(méi)有比活著(zhù)更美好的事�！痘钪�(zhù)》中福貴“白發(fā)人送黑發(fā)人”的痛苦，更加映襯了活著(zhù)的意義。故事結尾只有一頭老牛陪伴的福貴是一位英雄，活著(zhù)的意志在他的身上熠熠閃光，堅定的信念象征著(zhù)他不屈的靈魂。
回首讀書(shū)的日子，我忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水長(cháng)，每當翻開(kāi)書(shū)卷，總會(huì )有一種綿軟的情感縈繞在心頭，思緒萬(wàn)千，卷卷都積滿(mǎn)深情，行云流水的語(yǔ)句，真摯動(dòng)人的情感，像花瓣綻放在春陽(yáng)中，有書(shū)的日子，充實(shí)，快樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光。讀一本好書(shū)，與書(shū)為友，潛移默化，見(jiàn)證著(zhù)崇高靈魂的再現，頃刻喚醒心靈，豁然開(kāi)朗，仿佛有光在前方指引。再次拿起這本《活著(zhù)》，書(shū)頁(yè)間仿佛仍存留著(zhù)我指尖的溫度，我閉上眼睛，黑暗中的我正飛向那片明亮的書(shū)�！�
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