哈佛家訓讀書(shū)筆記（通用16篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的哈佛家訓讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇1
《哈佛家訓》中的每一個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，其中有兩個(gè)小故事給我留下了深刻的印象。
有一個(gè)小故事叫《被拆掉兩次的亭子》，故事說(shuō)的是：墨西哥總統�？怂沟母赣H是一個(gè)農場(chǎng)主。有一天，父親覺(jué)得園中的那座亭子已經(jīng)太破舊了，就安排工人們準備將它拆掉。�？怂箤υ鯓硬鸬敉ぷ雍芨信d趣，父親答應等他從寄宿學(xué)校放假回來(lái)再把亭子拆掉�？墒�，等兒子走后，工人們很快把亭子拆掉了。�？怂狗偶倩貋�(lái)，發(fā)現亭子已經(jīng)不見(jiàn)了，整天悶悶不樂(lè )。父親驚異地看著(zhù)兒子，知道自己錯了，為了兌現自己的諾言，他重新找來(lái)工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原來(lái)的地方再造一座亭子，亭子造好后，他找來(lái)�？怂�，當著(zhù)�？怂沟拿姘淹ぷ佑植鸬袅�。這個(gè)故事告訴我們：將一座亭子拆掉兩次，絕不僅僅為了滿(mǎn)足一個(gè)孩子的愿望，在院子里重新拆掉一座亭子，就在孩子的心里重建了一座亭子，這座亭子就是一個(gè)信念——對誠信的信念。
另一個(gè)小故事是《無(wú)私奉獻的報償》。故事說(shuō)的是：多年以前，在荷蘭的一個(gè)小漁村，全村人都以捕魚(yú)為生。為了應對突發(fā)的海難，村里人組織了一個(gè)自愿緊急救援隊。有一次發(fā)生了海難，人們紛紛前去營(yíng)救，當第一撥人回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現少了一個(gè)人，16歲的漢斯自告奮勇地報了名。母親抓住了他的胳膊不讓他去，因為他的父親就是在海難中喪生的，他的哥哥保羅也出了海，一直沒(méi)有消息，母親不想再失去他�？粗�(zhù)母親憔悴的面容和近乎乞求的眼神，漢斯義無(wú)反顧地登上了救援隊的劃艇，沖入無(wú)邊無(wú)際的黑暗之中。終于，救援船再此沖破黑暗，出現在人們的視野之中，漢斯救回來(lái)的那個(gè)人竟然是他哥哥——保羅！這個(gè)故事告訴我們：人生就是這樣得到回報的。有時(shí)候它好像很偶然，很出乎意外，可是無(wú)數事實(shí)證明，無(wú)論是好的回報還是壞的回報，一定有其深刻的原因——這一原因是：我們一定曾經(jīng)為這個(gè)結果做過(guò)什么，我們的為人習慣一定有導致這種結果的某種因素。
沒(méi)有哪一本書(shū)像《哈佛家訓》那樣讓我們震撼，也很少有一本書(shū)向它那樣，以不拘一格的形式將人生的哲理生動(dòng)有趣地展現出來(lái)。如果你希望過(guò)上成功快樂(lè )的生活，我堅信，這本書(shū)會(huì )告訴你其中的奧秘。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇2
《哈佛家訓》這本書(shū)是美國的著(zhù)名作家貝納德編寫(xiě)的，里面近有二百多個(gè)小故事，讀完我才知道哈佛是一種象征——頂尖學(xué)府的象征，充滿(mǎn)智慧的象征，勇于創(chuàng )新的象征，最具活力的象征。我把《哈佛家訓》當成了我的枕邊書(shū)和手邊書(shū)，無(wú)論什么時(shí)候拿起它來(lái)看，你都會(huì )發(fā)現觸動(dòng)自己靈魂的語(yǔ)句，無(wú)論你從哪一頁(yè)讀起，都會(huì )被它吸引，都會(huì )有所感悟，無(wú)論你看完幾遍，都想再去翻一翻。
其中書(shū)中我最喜歡的一個(gè)故事是《無(wú)腿走世界》也留給我最深的印象，它講了一個(gè)澳大利亞殘疾人名叫約翰。庫緹斯，他出生的時(shí)候只有可樂(lè )罐那么大，腿還是畸形的，醫生斷言說(shuō)他活不過(guò)24小時(shí)，但是三十年后，約翰。庫緹斯不但還依然健康的活著(zhù)，而且還到世界各地發(fā)表演講。他的父親為了不讓他受欺負，把他和一條兇惡的狗關(guān)在了一起，后來(lái)父親聽(tīng)到了狗的嘶鳴聲，驚喜的看到小約翰騎到狗的背上，他制服了這條兇惡的狗，父親告訴他：“如果你覺(jué)得恐懼，就應該學(xué)會(huì )面對它！”父親給他上了人生的第一課。到了約翰上學(xué)的時(shí)候經(jīng)常受到同學(xué)們嘲笑和侮辱，他失去了活著(zhù)的信心，他的母親摟著(zhù)他勸慰他說(shuō)：“世界上比你更慘的人多得是，他們還都堅強的活著(zhù)�！蹦赣H說(shuō)的話(huà)使小約翰有了活著(zhù)的信心。到了小約翰長(cháng)大的時(shí)候，他決心自食其力，經(jīng)過(guò)成百上千的應聘失敗后，終于在一家雜貨鋪找到了工作，他每天凌晨4點(diǎn)半起床要趕火車(chē)到鎮上，然后還要爬上他的滑板，從車(chē)站要趕到幾千米廠(chǎng)子工作，盡管生活那么艱辛，他依然很快樂(lè )。
長(cháng)大后的約翰成了一名健將，由于他從小練習室內板球，舉重和輪椅橄欖球，長(cháng)期的鍛煉使他手臂有著(zhù)驚人的力量。曾在1994年他獲得澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，2000年又拿到體育機構的獎學(xué)金。他用他的成績(jì)回擊了所有的嘲笑的侮辱。令他想不到的是他的人生經(jīng)歷竟然引起那么大的轟動(dòng)！一次一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，一個(gè)女人跑到臺上哭著(zhù)說(shuō)是約翰救了她的命，她正準備自殺，聽(tīng)了他的演講，她覺(jué)得無(wú)法和約翰的生活相比，太微不足道，要好好活下去。這卻給約翰意識到講出自己不幸，講出自己的掙扎和拼搏，竟然是一件很重要很有意義的事情。
這個(gè)故事激勵和影響了我，你是不是正在因為身材矮小經(jīng)常被人欺負？是不是因為學(xué)習成績(jì)差而被人恥笑？你是不是遇到困難就害怕？跟約翰比，你不是好很多呢？我們要相信自己是最棒的，勇敢的面對生活，昂頭挺胸才能展示出自己最美的一面，讓我們在人生道路上不斷超越自我，成就輝煌的人生。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇3
最近，書(shū)會(huì )的閱讀書(shū)目是《哈佛家訓》，這是一位哈佛博士送給子女的一份特殊的人生禮物�！豆芬云沸�、夢(mèng)想、真愛(ài)、成功、思維、心理、智慧、創(chuàng )意、勇氣和覺(jué)悟十個(gè)章節描述了一百多個(gè)生活中的小故事。而每一個(gè)故事蘊含著(zhù)豐富的教育氣息、深刻的人生哲理和精彩的生活意義。
其間有許多故事令人回味無(wú)窮，如《被拆掉兩次的亭子》讓我們對墨西哥總統�？怂垢赣H的“誠信”肅然起敬；《南瓜與鐵的較量》讓我們感悟到拼搏的力量；《當一塊石頭有了愿望》讓我們感嘆郵遞員創(chuàng )造的奇跡，等等。但最讓我留下深刻印象的是《一道終生受用的測試題》，這道題堪為經(jīng)典，說(shuō)你開(kāi)著(zhù)豪華車(chē)路遇三個(gè)同時(shí)在等公交車(chē)的人，一個(gè)是生命危在旦夕的老人，一個(gè)是你做夢(mèng)都想報答的醫生，另一個(gè)是你的夢(mèng)中情人，而車(chē)內只能再坐一個(gè)人，你該如何取舍？我好奇地猜測其結局，但終究沒(méi)能將故事圓滿(mǎn)，就像故事中的那99%人中一樣。這與其說(shuō)是一道智力題，還不如說(shuō)是人生題。我們不能預測到最佳答案，是否是因為我們從未想過(guò)放棄我們已經(jīng)擁有的東西，如果我們能及時(shí)地、合理地放棄一些東西，我們是否還有可能會(huì )得到更多呢？
這讓我想起了《魚(yú)和熊掌》的故事，有的時(shí)候我們難以抉擇，甚至勞心傷神，但只要我們能根據自己的需要有的放矢，魚(yú)和熊掌就不會(huì )成為問(wèn)題。其實(shí)，我們在不經(jīng)意間一直在做著(zhù)選擇，如選擇了工作必放棄了休息；選擇了辛勤必放棄了懶惰；選擇了拼搏必放棄了安逸。聯(lián)系到我們的職業(yè)，其實(shí)也是一樣的道理，如果你想成為一名專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一流的教師，就必須潛心于專(zhuān)業(yè)學(xué)習，而放棄一些玩樂(lè )的時(shí)間；想讓學(xué)生信服于你，就必須為人師表，而舍棄一些不良嗜好；等等。我想我們的選擇必須從自己的實(shí)際出發(fā)，如果你覺(jué)得是你所需要的，就一定奮勇向前；但如果只是“浮云”，該放棄得都得放棄。必須割舍而不肯割舍，則是疑慮與執迷，對自己有害無(wú)益。能在必須割舍時(shí)，毅然地割舍，才是堅強與灑脫。這也是人生的最高境界。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇4
今天，我讀了美國貝納德寫(xiě)的《哈佛家訓》�！豆鸺矣枴分械拿總�(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，不僅可以激發(fā)青少年對社會(huì )、人生進(jìn)行多角度的思考，還可以點(diǎn)燃他們內心深處的智慧火花，使他們見(jiàn)微知著(zhù)，從一滴水看見(jiàn)大海，由一縷陽(yáng)光洞見(jiàn)整個(gè)宇宙。
可以從一個(gè)故事來(lái)舉例：從前有一個(gè)班級，班級里的所有人都是老師頭疼的對象，老師對他們已經(jīng)放棄了，他們對自己也放棄了，沒(méi)有人愿意來(lái)教這個(gè)班。有一天，一位女老師來(lái)任教，她對學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，我讓你們做個(gè)選擇�！薄坝腥齻�(gè)人，一個(gè)篤信巫師，嗜酒如命，一個(gè)少年時(shí)進(jìn)過(guò)禁毒所，有很多情婦，一個(gè)生前沒(méi)干壞事，只喝一店酒，你們愿意當哪一個(gè)人？”同學(xué)們不約而同地選擇了第三個(gè)人，因為他們知道前兩個(gè)人是不會(huì )有好下場(chǎng)的。他們的想法啊符合正常人的，可他們都錯了，前兩個(gè)人是美國2任總統林肯和美國二戰總司令羅福斯，而第三個(gè)是濫殺幾千條無(wú)辜的生命的希特勒。
20年后，那些學(xué)生都有了工作，有些還當了老板。當別人問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )有這翻改變時(shí)，他們回答：“當我們認為自己沒(méi)希望是，老師告訴我們年輕的時(shí)候犯錯沒(méi)什么只要后來(lái)改正就行了。
讀了這個(gè)故事，我深深的被這本書(shū)所感動(dòng)，它不僅僅是一個(gè)故事，他也是一個(gè)人生的轉折，里面的道理能讓一個(gè)人從到處搗蛋變成一個(gè)生活富裕的人。正如開(kāi)頭所說(shuō)的：《哈佛家訓》中的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，它讓孩子們走出迷途，走出黑暗，拯救他們。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇5
今日我最終讀完了《哈佛家訓》這本書(shū)，讀完這本書(shū)我受益匪淺。
本書(shū)不僅僅適合我們小學(xué)生來(lái)讀，也能讓家長(cháng)在家庭教育中，明白不要以自我的好惡，自我的情緒，自我的想當然來(lái)考察和確定孩子，以自身任意的習性熏染孩子。也能讓我們明白許多做人的道理。你能夠從書(shū)中任何一頁(yè)來(lái)開(kāi)始讀，書(shū)中每一個(gè)故事都引人入勝，每個(gè)故事都以不拘一格的表達方式將豐富的哲理智慧展現出來(lái)。
書(shū)中的故事很多，分為以下幾類(lèi)：歡樂(lè )——生命躍動(dòng)的和弦、專(zhuān)注——滴水穿石的定力、剛毅——堅韌不懼的膽識、幽默——淺含諷喻的微笑和信念——托舉靈魂的翅膀。從這本書(shū)中讓我明白了：時(shí)間和機遇就像一匹奔跑的駿馬，如果你沒(méi)能抓住他它的鬢毛，就只能看見(jiàn)它揚塵離去的背影。在這本書(shū)中我領(lǐng)悟到：也許一群螞蟻，就能證明生命的團結和偉大；也許一抹云彩就顯示著(zhù)生活的自由與完美；也許一個(gè)微笑，就包含著(zhù)自信和善良的力量。
智者說(shuō)：”一花一天國，一沙一世界。真正有智慧的人往往能從小細節中看到大景觀(guān)，從小故事中無(wú)處伸道理，小事件中總結出真智慧，那些博大精深的往往孕育在最簡(jiǎn)單最常見(jiàn)的事物中。
這些故事都有一個(gè)你意想不到的道理。讓我們一起去閱讀它，一起享受書(shū)帶來(lái)的知識吧！
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇6
這段時(shí)間，我讀了一本好書(shū)，名叫《哈佛家訓》。它為我講述了許許多多的小故事，每一篇故事雖然只有一小段，但是卻能讓人對它的哲理回味無(wú)窮。據介紹，這本書(shū)是美國家教教育孩子時(shí)的課本，它曾將許多人都送上成功之路。我對幾則小故事記憶猶新，它的哲理性也非常強�！兑粭l小面包》講述了經(jīng)濟大蕭條時(shí)期，一位富有的面包師把城里最窮的20個(gè)小孩召喚來(lái)，他們可以每天來(lái)拿一條面包。除了小女孩格琳琴以外，所有的孩子都搶著(zhù)想要得到的面包，她總是默默地等其他孩子拿完，她才去拿最小的面包。一天，她發(fā)現面包中有幾枚嶄新發(fā)亮的硬幣，她本想還給面包師，可面包師說(shuō)這是上帝的獎賞。這個(gè)故事告訴我們：謙讓的心，有如宇宙中的天空，有如大地上的海洋和山——謙讓者因寬容而博大，因博大而有力。好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。
《我想擁有一座農場(chǎng)》講述了一個(gè)老師給同學(xué)們布置了一篇作文，讓同學(xué)們寫(xiě)將來(lái)的志愿。一個(gè)男孩寫(xiě)道：長(cháng)大后，我想擁有自己的農場(chǎng)，在農場(chǎng)中央建造一棟占地5000平方英尺的住宅�？墒�，這個(gè)偉大的志愿卻被老師質(zhì)疑。但是他并沒(méi)有放棄，最后，他終于成功了，他不是別人，正是美國的馬術(shù)師杰克·亞當斯。這個(gè)故事告訴我們：當我們計劃人生的時(shí)候，往往會(huì )被他人的意志所左右，這是的.不幸。人首先要具有為自己負責的膽識和勇氣，然后才可能為他人和大眾負責。假若連自己都無(wú)法把握，那么，他只會(huì )一生被人擺布。
看完這本書(shū)后，我的感觸有很多：人生如同一場(chǎng)夢(mèng)，只要奮斗過(guò)，人生就不會(huì )留下遺憾。要付出勇氣、真心、夢(mèng)想、智慧，再加上汗水，就能擁有一個(gè)完美無(wú)瑕的人生。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。讓我們努力，朝自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)吧！
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇7
幾乎所有的人都渴望擁有成功的人生。那么，通向成功的道路在哪里呢？誰(shuí)能引領(lǐng)我們走向成功呢？我想就是它，《哈佛家訓》。這是一本具有豐富的教育功能和深刻生活意義的書(shū)，書(shū)中介紹了許多名人成功的關(guān)鍵，也有許多看似平凡卻含義深刻的故事。它可以使一個(gè)人由平庸變得非凡，從失敗走向成功，震撼著(zhù)人的心靈。
打開(kāi)封面，首先映入眼簾的是目錄中的幾行大字，“品性——站立生命的基石，夢(mèng)想——裝點(diǎn)歲月的風(fēng)景，真愛(ài)——永恒不息的心跳……”再往下翻，你就會(huì )被深深地吸引。我就是如此，這些故事我讀了一遍又一遍，百看不厭，其中的《不能流淚就微笑》，給我流下了深刻的印象，使我震撼。
這個(gè)故事的主人公叫辛蒂。她在醫科大學(xué)讀書(shū)時(shí)，不幸患上可怕的“多重化學(xué)物質(zhì)過(guò)敏癥”，這種病到目前為止仍無(wú)藥可醫，使辛蒂對香水、洗發(fā)水以及日常生活中接觸的一切化學(xué)物質(zhì)一律過(guò)敏，連空氣也可能使她的支氣管發(fā)炎�；疾∏皫啄�，辛蒂一直流口水，尿液變成綠色，有毒的汗水刺激背部形成了一塊塊疤痕。她甚至不能經(jīng)過(guò)防火處理的床墊上，否則就會(huì )引發(fā)心悸和四肢抽搐。她只能生活在無(wú)毒房間中，與世隔絕。更可怕的是她同樣不能流淚，因為她的淚水同樣有毒�？伤](méi)有被這些所嚇倒，她依然開(kāi)心地生活，一直到死。她曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“在這寂靜的世界里，我感到很充實(shí)。因為我不能流淚，所以我選擇了微笑�！�
讀到這，我完全被震撼了。這是多么可怕的病，這是多么痛苦的人生，沒(méi)有花香，沒(méi)有歡快的鳥(niǎo)聲，感覺(jué)不了陽(yáng)光、流水和風(fēng)的快慰�；野椎氖澜�，如同死寂般的的生活，怎么能讓人承受的了呢？或許當災難來(lái)臨時(shí)，人可以努力回避；如果回避不了，可以抗爭：如果抗爭不了，就得承受；要是承受不了，就得哭泣流淚；如果連流淚也不行，那該怎么辦呢？
絕望還是放棄？文中的辛蒂則恰恰相反，她選擇了微笑，她笑對人生，她的笑代替了她的痛苦，她笑著(zhù)走完了余下的年華。辛蒂的勇氣令我想到了現實(shí)中的我。我在家里過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，吃不了一點(diǎn)苦，每遇到一點(diǎn)小困難，便連連搖頭，不停嘆氣，甚至嚎啕大哭也不足為奇�，F在想想，何必呢？自己所遇的困難真有這么大嗎？即使有，為什么一定要以哭、放棄來(lái)解決呢？何不以換個(gè)角度，笑著(zhù)重新做一遍，這樣的效果豈不是更好？生活并不像我們所想象的那樣已由上帝安排定局，如果你不喜歡，你可以努力，你可以讓自己的勇氣匯成力量，去推翻定局，親手創(chuàng )造一個(gè)令你滿(mǎn)意的世界。
人的一生是那么短暫，又是那么漫長(cháng)。一年又一年，當你還在努力學(xué)習“a、e、o……”時(shí)，一下子，就到了小學(xué)畢業(yè)。雖然人生就像蒼茫的大海，誰(shuí)也無(wú)法預知未來(lái)，但你可以自信、樂(lè )觀(guān)地面對，努力去做，那你也將會(huì )成功。假如我是一只鳥(niǎo)，我就要成為天上永遠飛翔的雛鷹；假如我是海里的一朵浪花，我就要成為最勇敢，沖在最前方的浪花�？傊�，我要堅強，我要勇敢！《哈佛家訓》讓我一生受益！
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇8
《哈佛家訓》是一套獨一無(wú)二的圖書(shū)，它培育出了美國的7位總統。讀了這本書(shū)以后，讓我明白了許許多多的人生哲理，還告訴了我很多做人的道理。有一對兄弟，哥哥是個(gè)徹頭徹尾的悲觀(guān)主義者，而弟弟則是個(gè)天生的樂(lè )天派。
有一年圣誕節，兩兄弟的姐姐想改變他倆這種極端的性格。所以，她們給兩兄弟準備了不同的禮物。給哥哥的是一輛嶄新的自行車(chē)，給弟弟的則是一盒干馬糞。
哥哥打開(kāi)禮物，竟“哇”的一聲哭了。他說(shuō)：“你們知道我不會(huì )騎自行車(chē)，而且外面還下這么大的雪�！�
當全家人手忙腳亂的哄哥哥開(kāi)心時(shí)，弟弟打開(kāi)了屬于他的那份禮物，頓時(shí)，房間里充滿(mǎn)了馬糞味兒。
全家人擔心的的看著(zhù)他，他高興的大叫，并東張西望：“你們快告訴我，你們把馬藏在哪？”
半杯水，樂(lè )觀(guān)的人會(huì )說(shuō)：“太好了，還有半杯�！倍^(guān)的人會(huì )說(shuō)：“太不幸了，只剩半杯了�！痹谏钪�，我們應該要樂(lè )觀(guān)的去面對整個(gè)世界。這樣，我們才不會(huì )被困難擊倒。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇9
之前看《哈佛家訓》，我就是囫圇吞棗地看，根本不怎么注意內容，但是當我看完了，我發(fā)現每一篇文章都教會(huì )我們許多做人的道理，這些道理可以說(shuō)是很珍貴。
其中我印象最深刻的最熟悉的是品性的第二篇——《笆籬上的鐵釘》。
在家里，我的脾氣也很壞，只要一遇到什么不順心的事情，就會(huì )發(fā)瘋、亂發(fā)脾氣。發(fā)脾氣的時(shí)候我根本就控制不了自己的情緒，說(shuō)什么也不聽(tīng)。但是這個(gè)小男孩他用釘釘子的辦法來(lái)控制脾氣，我覺(jué)得還是可行的。
我想像這個(gè)孩子一樣，發(fā)脾氣或跟別人吵架以后，就找一個(gè)地方釘釘子�？梢园厌斪涌闯沙鹑�，心里發(fā)泄了，可能就會(huì )舒服一些了。如果沒(méi)有發(fā)脾氣，那就拔掉一根釘子。那些釘子一天比一天少了，就證明自己的脾氣比以前好多了。
跟別人吵架的時(shí)候，你必須想到，傷害了別人心中的傷口，就像心中有一根刺，就算你怎么挽回了，那根刺永遠都留在那邊。再拔出來(lái)，傷口就更難愈合了。你的朋友、你的家人，是你的自信、你的勇氣，可是有的時(shí)候，你會(huì )說(shuō)出傷害他們的話(huà)，讓他們難過(guò)。他們表面上說(shuō)沒(méi)事，其實(shí)他們心中有一道傷口，那道疤痕永遠不會(huì )好。我們總把最難聽(tīng)的話(huà)給予了最親最好的人，自己也應該反省反省。壞脾氣是一把劍，一把可怕的劍，很容易傷害到別人，也很容易傷害到自己。但是只要改掉了壞脾氣，你的朋友會(huì )越來(lái)越多，支持的你也會(huì )更多。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇10
哈佛大學(xué)是全球排名第一的大學(xué)，它先后培養了7位總統、34位諾貝爾獎獲得者，而《哈佛家訓》就是哈佛博士——威廉。貝納德編著(zhù)的，它被我翻看了很多遍，是我愛(ài)不釋手的文學(xué)作品。
《哈佛家訓》以一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來(lái)，每個(gè)故事結尾都總結了一段人生的哲理，讀完全書(shū)，書(shū)中的每個(gè)故事都使我頗受啟發(fā)，每個(gè)道理都是人生警句、金玉良言。其中，最令我感動(dòng)的故事是《哈佛家訓Ⅱ》中心態(tài)——成就未來(lái)境界中的故事——《快樂(lè )的油漆匠》，它講述了一個(gè)將要失明的人因為重新裝修而認識了一個(gè)手臂殘疾的油漆匠，油漆匠因為有良好的心態(tài)而快樂(lè )生活的故事。通過(guò)這篇故事，威廉。貝納德告訴我們，人生最大的災難是心靈的災難，如果心靈堅強，沒(méi)有什么能讓你流淚。命運要是奪去了你一只手，你就用另一只手把生活擦亮；如果命運使你看不見(jiàn)別人微笑，那你就自己微笑！
《哈佛家訓》是一套啟發(fā)人心的書(shū)，它教育我們要注重品性，擁有夢(mèng)想，憧憬成功，理性思維，感恩親人，充滿(mǎn)勇氣……如果有機會(huì )，請大家也閱讀一下《哈佛家訓》，你將會(huì )收獲很多在課本上學(xué)不到的東西。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇11
這幾天我在拜讀一位哈弗博士的教子課本，哈弗家訓，其中讓我印象最深刻的是高斯的正17變形。
主要內容：1796年一個(gè)叫高斯的少年每天完成導師每天留的三道題，做一二兩題不到兩個(gè)小時(shí)就做完了，最后一題，他發(fā)現自己的數學(xué)對這道題的是沒(méi)有用，他用著(zhù)一些超常的思路尋找，終于花費了一個(gè)通宵做完了，導師看完后，非常驚訝，因為這是一到兩千多年都沒(méi)人解出來(lái)的題？
看到一半，我也好像是那位導師一樣驚訝，兩千多年都沒(méi)有人解開(kāi)，但他解開(kāi)了。我以為他會(huì )說(shuō)：“因為我很有數學(xué)天分�！钡麉s說(shuō)：“如果我知道這是一到兩千年都沒(méi)解開(kāi)的難題，我也永遠沒(méi)信心解開(kāi)�！边@句話(huà)對我印象深刻，也使我明白了有些事，我們不知道它有多難時(shí)，往往能做得更好，說(shuō)明了真正的困難并不是困難本身，而是我們對困難的畏懼。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇12
提起哈佛大學(xué)，不由人不肅然起敬，這里走出了8位美利堅合眾國總統，上百位諾貝爾獎獲得者曾在此工作、學(xué)習，而有著(zhù)近四百年歷史的哈佛大學(xué)的巨大財富，絕不僅僅在于其卓越的學(xué)術(shù)成就，更重要的是它積累的一系列深刻而珍貴的人生哲學(xué)。
一個(gè)漁夫，每天打幾條魚(yú)，陪陪老婆孩子，到了傍晚和老朋友喝喝酒聊聊天。有一天，從美國來(lái)了一個(gè)商人，商人告訴他，他可以過(guò)另外一種生活：首先是打更多的魚(yú)，賺更多的錢(qián)，擁有自己的船隊及加工廠(chǎng)，然后去紐約和洛杉磯，做更大的生意，成為一個(gè)富翁，然后退休，回到自己的漁村，過(guò)睡到自然醒，打魚(yú)，陪老婆孩子，和老友聊天的生活。
當我們看到這個(gè)故事，首先躍上心頭的也許都是同一句話(huà)：這樣的生活漁夫一開(kāi)始不是就已經(jīng)過(guò)上了嗎？何必要繞上這么一大圈、費盡周折呢？而《哈弗家訓》卻告訴我們：同樣的人生結局，因有了不同的過(guò)程，而顯得意義不同。那么，生命的意義究竟是什么？欣賞還是奮斗？是站在起點(diǎn)等待終點(diǎn)，還是在兜兜轉轉，輝煌燦爛之后，使終點(diǎn)與起點(diǎn)重合?
人生如戲，這場(chǎng)戲的結局已經(jīng)注定，生與死之間是否精彩要靠自己演繹，惟其如此，在一局終了，大幕拉上時(shí)，我們才可以了無(wú)遺憾的告別舞臺。
一只屎殼郎推著(zhù)一個(gè)糞球，在并不平坦的山路上奔走，路上有許多沙礫和土塊，然而它推得并不慢，卻不知道一根植物的巨大的刺斜長(cháng)在路的正前方，它推的那個(gè)糞球一下子扎在了這根“巨刺”上，這只屎殼郎開(kāi)始嘗試用各種方法推走糞球，它正著(zhù)推，倒著(zhù)推，斜著(zhù)推，幾乎各種方法都試過(guò)了，可那個(gè)糞球依然沒(méi)有移動(dòng)的跡象，它應該放棄了吧？沒(méi)有，只見(jiàn)它繞到了糞球的另一面，只輕輕一推……它贏(yíng)了。沒(méi)有歡呼，沒(méi)有感嘆，贏(yíng)了以后的屎殼郎，推著(zhù)糞球繼續前進(jìn)，像剛剛什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。
推得過(guò)去，是生活，推不過(guò)去，也是生活。就如下棋，博弈雙方享受的是在棋盤(pán)上往復廝殺的精彩，而非棋局結束之后的輸贏(yíng)。也如工作，我們在職場(chǎng)上拼盡智慧，流下汗水，去換取想要的成功，最終，結果如何已經(jīng)不重要，拼搏的過(guò)程便是享受。也如婚姻，婚姻中的你我，一粥一飯，一茶一酒，日子在這樣的瑣碎中流逝，也許有爭吵，有難過(guò)，那又如何？這就是生活。更也許走著(zhù)走著(zhù)走散了，這也是生活，換種活法繼續活。就在這樣周而復始的生活中，我們演繹著(zhù)自己的故事，人生逐漸圓滿(mǎn)。
印度有一位哲學(xué)家，天生一股文人氣質(zhì)，某天，一位女子來(lái)敲他的門(mén)“讓我作你的妻子吧，錯過(guò)我，你將再也找不到比我更愛(ài)你的女人了�！闭軐W(xué)家雖然也很中意她，卻沒(méi)有立即答應，他用一貫的研究精神，將結婚與不結婚的好分別羅列出來(lái)仔細分析，結果發(fā)現好壞均等，仍不知該如何選擇，在長(cháng)期的苦惱之后，他終于決定選擇尚未經(jīng)驗過(guò)的生活，他來(lái)到女人的家中，可惜，此時(shí)的女人早已嫁作他人婦，是三個(gè)孩子的媽媽了。哲學(xué)家懊惱萬(wàn)分，抑郁成疾，燒掉了自己所有的研究成果，臨死前他留下一段話(huà)：如果將人生一分為二，前半段的人生哲學(xué)是“不猶豫”，后半段的人生哲學(xué)是“不后悔”。
生活不會(huì )永遠都有“下一次”，人生有限，機會(huì )也是稍縱即逝，既要有當機立斷的決心，更要有永不后悔的氣魄。已經(jīng)過(guò)去的追不回來(lái)，還未來(lái)到的無(wú)法把握，只有現在才是最真實(shí)的存在，所以，珍惜現在的每一刻，活在當下，演繹好自己的角色吧！不必太用力，用力太過(guò)易碰壁，使勁兒太少則無(wú)力，順其自然就好！
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇13
假期，我和爸爸一起去圖書(shū)館，看到了一本叫《哈佛家訓》的書(shū)。起初是被這個(gè)名字吸引，因為爸爸說(shuō)過(guò)哈佛大學(xué)里有很多優(yōu)秀的人，讓我向他們學(xué)習。
這本書(shū)里有很多有趣的故事，其中我印象最深的就是：不要期望做全能。它是關(guān)于一個(gè)“動(dòng)物學(xué)�！钡墓适�，故事里說(shuō)讓擅長(cháng)游泳和飛翔的鴨子去學(xué)習跑步，結果把腳磨破了，游泳也游不好了。
兔子本來(lái)跑步飛快的，可是要一次次的補考游泳，搞得神經(jīng)衰弱了。松鼠爬樹(shù)成績(jì)優(yōu)異可是因為飛翔課搞的灰心喪氣，最后爬樹(shù)也爬不好了。他們都沒(méi)有很好的利用自己最擅長(cháng)的本領(lǐng)。
這個(gè)故事告訴我們：要揚長(cháng)避短，雖然我們應該學(xué)習更多的新事物，但是我們也應該發(fā)揮自己的特長(cháng)，不能做一個(gè)沒(méi)有特長(cháng)的人。
在這本書(shū)中我還學(xué)到了很多育人思想，閱讀智慧故事，這真是一本值得我閱讀的書(shū)。(葉子唯)
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇14
記得我們小時(shí)候，父母忙于生計，無(wú)暇顧及我們的成長(cháng)，那時(shí)他們只盼望我們快快長(cháng)大，而沒(méi)有精力和時(shí)間與我們成長(cháng)，我們很多的成長(cháng)瞬間，他們并不知道。對我們的說(shuō)教很少，身教倒是蠻多，因為他們在沖忙的過(guò)活，沒(méi)有時(shí)間和我們聊天。然而我們這一代人，對子女關(guān)注過(guò)多，相比之下說(shuō)教比較多，我們總想把我們的經(jīng)驗告訴孩子，讓他不要走彎路！
沒(méi)錯，目前最棘手的事就是教育，教育真的不同于養育，教育需要我們的功底，需要我們提升自己，做好自己。那么《哈佛家訓》這套書(shū)一共四本，絕對是一套超級實(shí)用又好的書(shū)，我看了多次，每次看共鳴頗多，基本上過(guò)一段時(shí)間都會(huì )重溫一次，這套書(shū)是獻給天下所有父母和他們正在成長(cháng)的孩子們的。
書(shū)中記憶猶新的一個(gè)故事：一個(gè)老頭和一個(gè)孩子，用一頭驢馱著(zhù)東西去賣(mài)，東西賣(mài)完了，兩人往回走。路上，老人將孩子放在驢背上，自己走路，這時(shí)路人就說(shuō)這孩子不懂事，怎么讓老人走路；于是孩子下來(lái)讓老人騎上驢，小孩走路，這時(shí)路人又說(shuō)，這老頭不通情理，一個(gè)大人怎么忍心讓孩子在路上走；老頭聽(tīng)后覺(jué)得有道理，于是把小孩也抱到驢背上，倆人一起騎著(zhù)驢走，不曾想，路上又有人說(shuō)兩個(gè)人都騎在驢背上，驢騎壞了可怎么辦；聽(tīng)了這些話(huà)，老人和孩子都從驢背上跳了下來(lái)，路人又說(shuō)這倆人真傻，有驢不騎卻在路上受累。最后老頭感到左右為難，怎么都不對，便對孩子說(shuō)：“咱只剩下一個(gè)辦法了，那就是我倆抬著(zhù)驢走吧！”
這個(gè)故事我個(gè)人覺(jué)得很荒唐，但是現實(shí)生活中的確如此。我們太在乎別人的言辭，總會(huì )在處理問(wèn)題上左右搖擺不知所措。其實(shí)我們做事不必太在乎別人怎么說(shuō)，而是要跟從自己的內心，自己怎么想的就怎么去做，我想即使自己是錯的，別人也會(huì )因你敢于堅持而尊重你的。
這不僅是一套教子課本，也是一套成人的修身指南！身為父母值得擁有哦！
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇15
我讀了《哈佛家訓》這本書(shū)。我認為這本書(shū)寫(xiě)得特別的好，有兩小段話(huà)讓我深受感動(dòng)。
內容是這樣的：“家庭教育中，應該以什么樣的價(jià)值觀(guān)作為依據?我們衡量孩子是否優(yōu)秀的標準是什么?我們對孩子的未來(lái)有什么確信的期待?父母以自己的好惡、自己的情緒、自己的想當然來(lái)考察和判斷孩子，以自身任意的習性來(lái)熏染孩子，這樣的教育怎能不令人擔憂(yōu)?”
還有一段是這樣的：“對于孩子，我們知道多少?他們的快樂(lè )是什么?他們的渴求是什么?他們希望有什么樣的童年?面對孩子疑惑的眼神，父母到的讀懂了什么?我們只要求孩子從學(xué)校那回憶分寫(xiě)著(zhù)A或100的成績(jì)單，卻不知道這對孩子意味著(zhù)什么�！�
是呀，就像這所說(shuō)的：快樂(lè )、渴求、童年、A或100的成績(jì)單，這對我們都意味著(zhù)什么?我們現在的孩子，擁有真正的快樂(lè )的童年，不，擁有童年的就不多，何況是真正快樂(lè )的童年，我們不像農村的孩子，雖然日子艱苦，但是他們至少擁有真正快樂(lè )的童年呀!
我看了這本書(shū)中的：快樂(lè )——生命躍動(dòng)的和弦，中的一文《兩兄弟》，他講的是：有一對性格相反的雙胞胎，哥哥是悲觀(guān)主義者，弟弟是天生的樂(lè )天派。當圣誕節前夕，兩個(gè)姐姐送給哥哥一輛新自行車(chē)，給弟弟一盒干馬糞，哥哥哭了，但弟弟卻說(shuō)：“快告訴我，馬在哪里?”我真是哭笑不得。
哈佛家訓讀書(shū)筆記 篇16
昨天，我們一家三口去了新華書(shū)店，進(jìn)了書(shū)店我們三口人分別奔向了不同的書(shū)架，女兒趴在了門(mén)口的書(shū)桌上看一些幼兒讀物，老公去了工具類(lèi)書(shū)架，我則去了家教類(lèi)的書(shū)架。在書(shū)架上我發(fā)現了它——《哈佛家訓》，獨具匠心的封面立刻吸引了我的注意。翻開(kāi)它，里面每個(gè)小故事都耐人尋味，發(fā)人深省。它從夢(mèng)想、責任、勤奮、自信、熱情、謙遜、堅毅、勇敢、思考、誠信等方面通過(guò)精小的寓言故事，講述了人生的哲理，生活的智慧，教子修身的道理，無(wú)不令人深思。
有一篇《讓兔子奔跑》的短文感受尤為深刻。兔子擅長(cháng)奔跑，但不會(huì )游泳，其父母、師長(cháng)認為是它的弱點(diǎn)，強制它學(xué)習游泳，結果兔子耗費了大半生時(shí)間也沒(méi)有學(xué)會(huì )，它感到疑惑、痛苦。貓頭鷹說(shuō)：“小兔子是為奔跑而生的，就讓它奔跑吧�！蔽恼略邳c(diǎn)評中提到：每個(gè)人一生差不多只能做好一、二件事，我們就沒(méi)有必要讓每個(gè)人都具有做一百件事的本領(lǐng)。的確，在現實(shí)生活中，對孩子我們常常更多關(guān)注的是有哪些弱點(diǎn)，而不是看他們有多少優(yōu)點(diǎn)，教育也是圍繞著(zhù)孩子們的弱點(diǎn)進(jìn)行的，而忽略了發(fā)現和激勵孩子們的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，結果使孩子們在自己的弱點(diǎn)面前越來(lái)越感到手足無(wú)措喪失信心，而讓個(gè)人特有的潛能不能得到培養與鍛煉，使之慢慢退化。每個(gè)孩子是不同的，讓每個(gè)孩子做自己最擅長(cháng)的，在自己的興趣中去感受樂(lè )趣、帶動(dòng)弱項、也許這樣世界才會(huì )變得更人性、更個(gè)性、更富有創(chuàng )造力，這不也正是多元特色的主旨嗎!
在《哈佛家訓》中，這樣充滿(mǎn)睿智、簡(jiǎn)短、清新的文章比比皆是，它帶給我們對生活、對教育全新的視角和多種思維，閱讀感悟的過(guò)程也是自我修身的過(guò)程，愿我們閑下心時(shí)能去讀書(shū)，能夠從中提高自己。
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