《一個(gè)被稱(chēng)作“它”的孩子》讀書(shū)筆記
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的《一個(gè)被稱(chēng)作“它”的孩子》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大衛從原生家庭出來(lái)以后，在當地的兒童保護服務(wù)代理機構的幫助下，入住了寄養家庭，其中他的社工是戈爾德小姐從心里疏導到打官司以及在成長(cháng)的路上給予了他很重要的幫助。
和大家分享這一部分兩個(gè)最重要的信息：
大衛在青少年時(shí)期的特殊成長(cháng)
12-18歲，大衛一共經(jīng)歷了7個(gè)寄養家庭，有的很短暫有的很長(cháng)期，要不斷去熟悉、不斷去陌生的家庭漂泊，但是他自己非常清楚一點(diǎn)：不會(huì )被虐待、不會(huì )被餓甚至不會(huì )沒(méi)有地方住!
所以在最起碼的溫飽問(wèn)題解決了以后，之后面臨的問(wèn)題對于大衛來(lái)說(shuō)都是很好的成長(cháng)。
在這本書(shū)里，我看到了美國的寄養制度，擺脫過(guò)去的同時(shí)還要被引領(lǐng)進(jìn)主流社會(huì )，慶幸，大衛生長(cháng)在這樣的制度下。(有興趣的小伙伴可以去了解一下哦)
我不準備和大家細講他在寄養家庭的所有故事，但的確，每一個(gè)部分都很精彩，這本書(shū)不容錯過(guò)，相比他，我們的青少年過(guò)得太幸福又太過(guò)于輕松了。
大衛的成長(cháng)是循序漸進(jìn)的，這當中的6年他一直處于調整階段，還有很多需要矯正。
比如因為餓學(xué)會(huì )了偷盜(都是偷吃的)。
剛到瑪麗家庭(收養了多個(gè)孩子)的時(shí)候，大衛總去廚房偷偷拿面包片和紙杯蛋糕導致其他孩子的數量不夠，他也總是半夜醒來(lái)偷偷坐起來(lái)吃掉，不過(guò)沒(méi)過(guò)多久就被抓包發(fā)現了，因此得搬出去;
比如因為進(jìn)入寄養家庭在學(xué)校成了“那種人”，被同齡的孩子投來(lái)異樣的眼光。
從前被母親虐待的時(shí)候，他是最希望上學(xué)的，因為他還有“家”，還有“父母”，但現在最害怕去學(xué)校，發(fā)現自己在同齡群體中變成了寄養孩子，是沒(méi)有“家”的，是有問(wèn)題的。這一點(diǎn)不管是在哪個(gè)寄養家庭，都是重復出現的，他也是重復不適應的。
比如因為想念家而被禁令。
卡坦茲夫人和維拉都多次申明不準再靠進(jìn)那里靠近那個(gè)人半步，而所謂的那里是大衛的家，所謂的那個(gè)人是母親。并且為此給他找了一個(gè)精神病專(zhuān)家，哪怕自己沒(méi)有精神病，只是本能地擔心母親，想念兄弟，想念家。
比如因為自己是問(wèn)題孩子而無(wú)法選交友圈，去干“壞事”。
有一次學(xué)校里同齡的小惡霸逼著(zhù)他結群，因為對老師不滿(mǎn)想要放火燒學(xué)校。他最后去救那惡霸，但是由于火源滅不掉，結果小惡霸逃走了，他成了被頂包的那一個(gè)，并且不管自己怎么反駁都沒(méi)有人相信他，而魯迪家庭(收養了多個(gè)孩子)因為接二連三地被學(xué)校、警察以及少年緩刑監督所找“麻煩”，最終將大衛送到少年管教廳接受懲罰。
當然，這個(gè)部分有很多有意思的事情，通過(guò)寄養家庭許多同住的孩子身上，大衛碰到了很多問(wèn)題，但是也成長(cháng)了很多，尋找著(zhù)關(guān)于自己身心狀況的答案同時(shí)還要掙扎著(zhù)融入正常的世界，最重要的是自我意識在逐漸增強。
01
“如果我說(shuō)了什么，
就必須為它負責”
--大衛
他會(huì )主動(dòng)在這些孩子中間去比較大人們會(huì )偏愛(ài)的類(lèi)型，會(huì )去樹(shù)立正確的是非道德觀(guān)念，他會(huì )去“折騰”獨立，他這句話(huà)我喜歡，但我始終做不好，他卻在青少年時(shí)期一直貫徹。
比如通過(guò)打掃掙零花錢(qián)，只為想買(mǎi)一輛自行車(chē)，去學(xué)習騎它，然后也去努力找“活兒”干;
比如在鐘表修理店工作;又比如擦6小時(shí)皮鞋賺了21美元;
比如16歲的時(shí)候，大衛積極地讓愛(ài)麗絲教他做飯，因為想到還有不到兩年的時(shí)間得獨立;
比如后來(lái)在戈爾德小姐和大家的幫助下，大衛已經(jīng)不在意同學(xué)們是如何想他的，在他們炫耀著(zhù)自己的周末滑雪旅行時(shí)，大衛在考慮的是怎么才能擠出額外的工作時(shí)間;
比如在最后的寄養家庭沃爾什家里，非常努力去嘗試去探索自己的興趣愛(ài)好，最終為之后成為美國空軍人員做了很好的指導。
我并沒(méi)有在這里教大家在青少年時(shí)期去擠時(shí)間工作，只是在大衛身上那種超然的成熟，很令人心動(dòng)，我們都沒(méi)有辦法去先經(jīng)歷一段“它”的生活然后才去懂得。
相比他，我們沒(méi)有虐待，沒(méi)有流離失所，但是我依舊很羨慕他的青少年，那么短短幾年，對于人生，他的成長(cháng)獲得了很多，更讓人覺(jué)得珍貴的是他最終有一個(gè)健全的心態(tài)，而我覺(jué)得這比任何知識都更有力量。
02
健全的心態(tài)很重要
我們都曾經(jīng)歷過(guò)一點(diǎn)：父母一直想把最好的東西給我們。不過(guò)，什么才是最好的東西呢?畢淑敏有一句經(jīng)典的回答：“除了推薦名牌奶粉之外，還有面對大千世界的經(jīng)驗�！倍绻@個(gè)經(jīng)驗只是和物質(zhì)，金錢(qián)有關(guān)的話(huà)，那么將是災難。大多數的我們在青少年的時(shí)候被保護的.太好，導致長(cháng)大以后成為巨嬰，承擔不起和年齡匹配的壓力、責任和生活，我們沒(méi)有健全的心態(tài)去應付各種問(wèn)題，甚至還會(huì )迷失在尋找自己的過(guò)程里。
我們總會(huì )聽(tīng)到父母說(shuō)：“我們希望他一帆風(fēng)順，安穩平安，快快樂(lè )樂(lè )就好了�！笨墒亲屑毾胂霙](méi)有風(fēng)暴的海洋那并不是海，是泥潭，如何去一帆風(fēng)順?陷在泥潭里你真的會(huì )快樂(lè )嗎?
”那些經(jīng)歷，我學(xué)會(huì )了適應新環(huán)境，善于在惡劣的處境中生存下去，學(xué)會(huì )了在內心尋找生活的動(dòng)力。這些經(jīng)歷使我善于從他人不甚了解的角度理解生活。別人認為是理所當然該得到或占有的東西，我卻懂得珍惜它的價(jià)值�！�---大衛
此段共勉，曾經(jīng)的那些好壞，都會(huì )給未來(lái)的你想不到的幫助，但愿我們都心存感恩，但愿我們都很努力，即使此刻你并不如意。生命的長(cháng)河里，我們真的不可以認輸，不可以疲倦懈怠，我們現在的磨練不是給別人看，我們在和自己較勁，鍛煉更強的自己，那條河太長(cháng)，沒(méi)有舵沒(méi)有方向沒(méi)有乘風(fēng)破浪會(huì )死的很慘，而這條河也很窄，能過(guò)的人太少。
對于子女，我想我們能教的應該是讓他學(xué)會(huì )如何掌舵，如何去認識風(fēng)險并且勇敢地乘風(fēng)破浪，是讓他懂得不放棄，堅守信念，直到他找到屬于他的那朵成功的彼岸之花。
最有愛(ài)的童年，
慶幸我們沒(méi)有經(jīng)歷“它”，
但最有力氣的青少年，
你找到或者失去了自己?jiǎn)?
隱形人物：斯蒂芬，大衛的父親
其實(shí)全書(shū)另外不得不提的就是大衛的父親，我不知道他在大衛的成長(cháng)過(guò)程中做了什么。
大衛進(jìn)監管所的時(shí)候，希望父親來(lái)看他，可是父親來(lái)是為了責備，大衛在寄養的過(guò)程中，父親也沒(méi)來(lái)看過(guò)他，母親來(lái)過(guò)，即使她是為了“下馬威”。
在大衛17歲高中二年級的時(shí)候，他忍不住去找斯蒂芬，可是他早已不當消防員了，而是流落街頭灌醉自己，在他們彼此聊著(zhù)生活的過(guò)程中，父親說(shuō)了兩段話(huà)我印象深刻。
斯蒂芬看著(zhù)自己消防隊員徽章說(shuō)了一段話(huà)：
“這就是我現在所有的東西了，這是我生活中唯一沒(méi)有弄得太糟的事。沒(méi)有人能把它從我這里拿走�！�---斯蒂芬
這段話(huà)真是父親的寫(xiě)實(shí)，傷感不已但是我卻覺(jué)得為什么要把生活過(guò)成這樣呢?斯蒂芬的人生不應該是這樣的，他原本可以讓這個(gè)家過(guò)得更好，原本應該可以讓自己體面而不是那么難堪，不是嗎?
斯蒂芬最后對著(zhù)大衛喃喃自語(yǔ)：
“大衛，遠離這里，離開(kāi)這兒，做你必須做的事，不要像我這樣了結一生�！�
就這一句，謝謝!斯蒂芬!
謝謝你說(shuō)的這一句，安慰和鼓舞了大衛之后的生活。
囧了一本書(shū)的丈夫和囧了一輩子的父親用活生生的經(jīng)歷告訴了大衛必須活出自己的樣子，后來(lái)大衛有了自己的孩子，他取名為斯蒂芬，并且對他愛(ài)的很深。
很久不下筆，已經(jīng)沒(méi)有邏輯，淺顯的認知不知道該如何分享，都怕老去的時(shí)候對曾經(jīng)的自己留有遺憾，誰(shuí)都明白過(guò)去回不去，但愿現在的我們都很努力，不管是否有結果，至少大衛和斯蒂芬已經(jīng)給了我們最極端的詮釋?zhuān)肝覀兌际芤妗?/p>
最舒服的過(guò)去，
慶幸我們還年輕;
但最?lèi)?ài)流逝的現在，
你準備好了嗎?
如何對未來(lái)的自己?jiǎn)?wèn)好?
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