四年級小學(xué)生的讀書(shū)筆記
沒(méi)有光的生命，怎能發(fā)現大自然畫(huà)卷的美麗多姿；沒(méi)有聲的生命，怎樣聆聽(tīng)大自然樂(lè )曲的激昂動(dòng)聽(tīng)；一個(gè)既沒(méi)有光又沒(méi)有聲的生命，怎能感到溫暖。下面是小編為大家整理的四年級小學(xué)生的讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到你們。
篇一：四年級小學(xué)生的讀書(shū)筆記
在世上這么多書(shū)中，我最喜歡的書(shū)，就是《莊子》。莊子提倡道家思想，是一位出世的名人。他生活在戰國時(shí)代，而他最終的理想世界是人與自然、與萬(wàn)物合而為一的和諧社會(huì )。而莊子說(shuō)包含許多故事，更有效地傳遞他的思想。
那么多篇故事中，影響我最深的是《井底之蛙》，它提醒我們不要受到自己識見(jiàn)的約束。故事中，以一只大甲魚(yú)和青蛙的對話(huà)貫穿，青蛙只看到自己井里的事物，完全不了解外面的世界有多大，到了最后，它不但沒(méi)有把大甲魚(yú)告訴它“人外有人，天外有天”的道理聽(tīng)進(jìn)去，反而還嘲笑大甲魚(yú)呢！這故事讓我明白，不要將自己的認知封閉起來(lái)，要用不同角度去了解每一件事。
還有一篇讓我有非常大的改變，那就是《螳螂捕蟬》，它告訴我們不要只顧著(zhù)眼前的事物，就忘了四周潛伏的危機。那時(shí)，莊子在栗園游玩，被一只鳥(niǎo)撞到，他要去追捕這只鳥(niǎo)時(shí)，正好看到一只蟬在高聲歌唱。蟬以為自己很安全，沒(méi)看到后面要吃它的螳螂，而一心想吃蟬的螳螂，也沒(méi)看到后方伺機而動(dòng)的黃雀。俗話(huà)說(shuō)：“眼觀(guān)四面，耳聽(tīng)八方�！本褪且覀儾灰蛔⒁馇胺降睦�，也要小心身后的危險，只有這樣謹慎小心的人，受傷害的可能才會(huì )最小。
看完書(shū)后，我對這世界有了大大的改觀(guān)，每篇故事都有著(zhù)不同的思想，了解不同的思想后，不但能警惕自己，還能教導別人，我覺(jué)得莊子說(shuō)是一盞照亮未知黑暗的明燈。
篇二：四年級小學(xué)生的讀書(shū)筆記
斯托夫人并不是一位職業(yè)作家，在《湯姆叔叔的小屋》這本書(shū)之后也未曾見(jiàn)過(guò)新作，然而僅此一本書(shū)就足以讓她贏(yíng)得終身榮耀并載入史冊。林肯總統的評價(jià)是這樣的：《湯姆叔叔的小屋》直接導制了南北戰爭。雖然有些夸張，但并非虛言。這部小說(shuō)流傳廣泛，極大鼓舞了南方奴隸的`反抗情緒，也堅定了北方領(lǐng)導人的信心。它的影響已不只停留在純文學(xué)方面，而是更多的涉及到人文主義，涉及到政治時(shí)局。
或許她的初衷就并不是寫(xiě)文，當作家消遣，或者謀生。因為她并不擅長(cháng)文表達，一切源自于她偉大的同情心。當她親歷了南方奴隸種植園后，便毅然拿起紙筆，將所見(jiàn)所聞?dòng)眯≌f(shuō)故事在報紙上連載。
多數人未曾見(jiàn)過(guò)黑奴，對黑奴的印象僅僅停留在口口相傳和自己的想象中。突然黑奴的故事發(fā)生在自己的身邊，人們給予的已不僅僅是關(guān)注，同情。
其實(shí)這部小說(shuō)從故事情節上講并沒(méi)有多么扣人心弦，換個(gè)角度，如果這本書(shū)放在今天出版，其影響力說(shuō)不定連紅火一時(shí)的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)都不如，正是因為在當時(shí)的情況下，作為一個(gè)敏感題推出，產(chǎn)生了裂變效應。說(shuō)到這里不得不佩服她的勇氣。鐵肩擔道義，敢于站出來(lái)為千里之外的黑人同胞們講話(huà)，據傳聞講，她也曾被跟蹤或者是密謀暗殺。上帝總是垂青于為人類(lèi)做好事的人，斯托夫人安然無(wú)恙。
總之，這本小說(shuō)逢時(shí)而盛，卻不能將功勞歸于時(shí)運，還是那句話(huà)，一切源自于她偉大的同情心。
篇三：四年級小學(xué)生的讀書(shū)筆記
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )感受到愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)朋友之間的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，子女和父母間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)就像空氣，每天在我們的周?chē)�，因此常常�?huì )被我們所排除，可是我們的生活可不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)國家為榮的尊嚴與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè )健康地成長(cháng)，是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
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