《第五十六號教室的奇跡》優(yōu)秀讀書(shū)筆記
雷夫，這個(gè)享譽(yù)全世界的老師，用他創(chuàng )新的教育方式培養出了一個(gè)個(gè)溫暖、善良、熱情并真實(shí)的學(xué)生。我很敬佩雷夫老師，他把所有教室內外遇到的一切和他所創(chuàng )造的一切都演繹為平凡而又動(dòng)人的故事，在平凡簡(jiǎn)單里讓我們看到了孩子們復雜而又豐富的精神世界，在單調重復中讓我們領(lǐng)略了雷夫山重水復多姿多彩的教育藝術(shù)。
他像莎士比亞寫(xiě)詩(shī)那樣去掃街，去教學(xué)，去帶孩子們看球賽，去帶孩子們旅行……他的莎士比亞式態(tài)度造就了一群小莎士比亞。這正是雷夫的成功，也是他教育的成功。我特別被他那像莎士比亞寫(xiě)詩(shī)般去掃街的信念所震撼。雷夫把自己所有的一切幾乎全都奉獻給了孩子。他教語(yǔ)法、閱讀、自然、
體育、音樂(lè )、美術(shù)等等。表面上看他是一個(gè)全才，實(shí)際上正是他莎士比亞式的態(tài)度創(chuàng )造了這一切奇跡。這本書(shū)無(wú)論對作為一個(gè)教師的我和作為一個(gè)家長(cháng)的我都受益匪淺。作為一個(gè)教師，我懂得了：
一、營(yíng)造像家一樣溫暖的教室。
第五十六號教室為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂。在這里沒(méi)有害怕，雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以依賴(lài)的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子們的榜樣。正如他所說(shuō)的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣待人、最認真勤勉的一個(gè)�！彼詿o(wú)論是走出去的還是呆在里面的孩子，都認為這里是最溫暖的地方。
二、尋找第六階段。
雷夫老師把勞倫斯·科爾伯格的“道德發(fā)展六階段”的觀(guān)點(diǎn)導入任教的班級，引導學(xué)生學(xué)業(yè)和人格的成長(cháng)。
第一階段：我不想惹麻煩。從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，大多數的孩子就開(kāi)始接受第一階段的思考訓練，一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則。他們做作業(yè)是為了不惹麻煩，他們排好隊是為了讓老師高興，在課堂上安靜地聽(tīng)講是為了贏(yíng)得老師的寵愛(ài)。而為人師長(cháng)的我們，總是威脅說(shuō)“不遵守紀律就怎樣怎樣”這種思維不斷地被強化著(zhù)。但是，這樣教小孩是以恐懼為基礎，而我們要孩子們有良好行為表現的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做。
雷夫老師在上課的第一天就開(kāi)始和孩子們建立伙伴關(guān)系。他會(huì )先請孩子們信任他，同時(shí)承諾對他們的信任，讓孩子們把第一階段的思維拋在腦后。雷夫老師強調的是首要動(dòng)機的正確引導，對孩子們的一生將有很大影響。
第二階段：我想要獎賞。雷夫老師認為，用禮物或金錢(qián)換取孩子良好行為的做法是很危險的，我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需給予獎賞。他的話(huà)是有依據的，可是縱觀(guān)我們的課堂，有多少不是在獎與罰中進(jìn)行的，獎勵成了孩子們最?lèi)?ài)的一種方式，“賄賂行為”常見(jiàn)于全國各地的教室。
第三階段：我想取悅某人。孩子們慢慢長(cháng)大以后，開(kāi)始學(xué)會(huì )做些事情來(lái)取悅人。他們取悅老師，取悅父母，表現出符合我們期望的行為，他們的做法往往會(huì )使我們感覺(jué)很舒心，但他們這么做的理由全都是錯的。為父母或老師努力的念頭會(huì )給孩子們帶來(lái)更大的壓力，這樣的孩子長(cháng)大后會(huì )成為備感沮喪、厭惡工作的人，他們無(wú)法了解為什么自己對生活如此不滿(mǎn)。()
第四階段：我要遵守規則。讓孩子們懂規矩是必要的。不少富有創(chuàng )意的老師會(huì )帶著(zhù)學(xué)生一起參與班級規范的設計。老師們依據的理論是，參與制定班規的孩子比較愿意遵守規定。事實(shí)確實(shí)如此。但雷夫老師通過(guò)許多例子發(fā)現完全遵守規則也未必是一件好事，比如他們缺乏真誠的感激和最大限度的創(chuàng )造性等等。所以雷夫老師認為能達到第四階段是件好事，但我們必須更加努力，更上一層樓。
第五階段：我能體貼別人。不論是兒童或是成人，第五階段都是很難企及的，能幫助孩子們對周?chē)娜水a(chǎn)生同情心是非常了不起的成就。第六階段是最難達到的，在日常的教學(xué)中很難做到。
三、做為一個(gè)任課教師教學(xué)生如何解決問(wèn)題比知道答案更重要。
我做為家長(cháng)會(huì )記得雷夫的這句話(huà)：“養育一個(gè)有榮譽(yù)感的孩子是一生的事業(yè)，因為有你，他們才能長(cháng)大的成為一個(gè)有價(jià)值的人。對待的孩子要永遠以身作則，身先士眾。那樣，優(yōu)秀的品質(zhì)才能在他們的性格與靈魂中扎根。我要學(xué)生誠實(shí)、友善、勤奮努力，那意味著(zhù)我要先做到學(xué)生眼中誠實(shí)、友善、勤奮努力的人，而且必須長(cháng)此以往，無(wú)怨無(wú)悔�！�
在以后的班級管理中，我也把這六階段發(fā)展教給我的孩子們，那我們的班級也一定會(huì )更上一個(gè)臺階。當然還有很多的理論需要細心研讀，慢慢消化，但是我相信，只要我們也有這樣一種信念——我們還可以做得更好。從現在開(kāi)始給自己制定一個(gè)新的目標，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因為我們都有一個(gè)教室，在這個(gè)教室里每天都在上演著(zhù)不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細心觀(guān)察，從愛(ài)每一個(gè)孩子出發(fā)，那么我們也會(huì )有自己不一樣的教室。
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