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做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記2000字8篇
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？以下是小編收集整理的做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記2000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 1
作為一個(gè)家長(cháng)，我們時(shí)時(shí)刻刻都在孩子的身邊，看著(zhù)孩子成長(cháng)，很欣慰，在我們家長(cháng)的呵護下，女兒順利的成為初二的學(xué)生。
感謝李鎮西教授撰寫(xiě)的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)，這本書(shū)，不僅豐富了家長(cháng)的心靈，也增添了家長(cháng)教育孩子的知識，可以說(shuō)，這本書(shū)，是現代家長(cháng)的需要，讀懂了這本書(shū)，仿佛讀懂了孩子的心靈。
李鎮西教授寫(xiě)的這一書(shū)，基本上把孩子成長(cháng)道路上的問(wèn)題寫(xiě)全了，而且解答的也非常好。為我們家長(cháng)提供工了很好的材料。
讀李老師的這本《做最好的家長(cháng)》，你會(huì )發(fā)現《自信心是怎樣找回來(lái)的》，李老師讓女兒走出自卑的陰影，就是告訴家長(cháng)，要樹(shù)立孩子的信心；《鼓勵孩子關(guān)心班集體》，李老師指導女兒為班級效力，實(shí)則告訴家長(cháng)們，這不是“吃虧”，而是一種“收獲”；《教育，與生命的誕生同時(shí)起步》，李老師強調的，也正是我們必須懂得的“家長(cháng)也是教育者”的道理；《請和孩子一起上網(wǎng)》，李老師表明的，正是我們家長(cháng)應當明晰的，作為當代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無(wú)異的認識；《幫助孩子適應高中生活》，李老師讓女兒明白高中生活是一條坎坷不平的道路，就是讓家長(cháng)們要一路和自己的孩子摸爬滾打，一起笑，一起哭，一起挺過(guò)；《我叫女兒寫(xiě)作文》，李老師告訴女兒，“真實(shí)”是作文的生命，其實(shí)就是告訴我們家長(cháng)，真實(shí)作文，就是做人；《如何面對和孩子的“戰爭”》，李老師的做法實(shí)際就是呼吁我們家長(cháng)，為什么不傾聽(tīng)一下孩子的申辯呢？
許多家長(cháng)都比較在乎孩子的`學(xué)習成績(jì)，但是，許多孩子成績(jì)就是提不上去，怎么辦呢？俗話(huà)說(shuō)的好“沒(méi)有規矩，不成方圓”其實(shí)，好成績(jì)跟好習慣是畫(huà)等號的，“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！边@話(huà)一點(diǎn)不錯。習慣是人生的奠基，是美德的源泉。所以有人認為，培養孩子良好的習慣是學(xué)校德育和家庭教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的突破口。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。
現在的孩子，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，迷戀網(wǎng)絡(luò )，已經(jīng)是許多家長(cháng)面臨的最棘手的問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有許多家長(cháng)的解決方法是自己不上網(wǎng)、孩子更不能上網(wǎng)。其實(shí)，家長(cháng)大可不必這么做，作為當代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無(wú)異。所以我們應該讓孩子大膽的上網(wǎng)，作為家長(cháng)，我們更應該陪孩子一起上網(wǎng)。但是上網(wǎng)必須控制時(shí)間，帶著(zhù)任務(wù)上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)習。但是，千萬(wàn)別被網(wǎng)絡(luò )淹沒(méi)。
在現實(shí)生活中，父母和孩子鬧矛盾的事情很多，特別是在青春期的孩子們，容易形成逆反心理，所以在許多事情上，家長(cháng)往往都用“對著(zhù)干”“不聽(tīng)話(huà)”“蠻不講理”“頂撞”來(lái)形容。其實(shí)，如果家長(cháng)站在孩子的立場(chǎng)上想想，他們都有可能認為大人“不聽(tīng)話(huà)”“頂撞”“蠻不講理”呢！這就是逆反心理。
面對孩子的“逆反”這怎么辦？李老師的做法是“冷處理”，盡量避免和孩子正面沖突。大家心平氣和之后，再坐在一起溝通。如果是孩子錯了，孩子必然會(huì )像我們道歉，但是如果是家長(cháng)錯了，也得想孩子道歉，“真理面前，人人平等”嘛！李老師經(jīng)常提醒自己：多站在孩子的角度思考一下！一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)，一刻也不應該忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子！在孩子和父母的關(guān)系中，相對來(lái)說(shuō)，孩子處于弱勢而父母處于強勢，這種強勢是作為父母的年齡、輩分、生活閱歷、“教育責任”賦予的。這種強勢地位，往往是家長(cháng)居高臨下，面對孩子任何一點(diǎn)的“不服從”不容置疑的批評、斥責。不能說(shuō)家長(cháng)的批評都是錯的，相反的確有時(shí)候是因為孩子犯了錯誤，但是，正是在這種“不容置疑”的譴責中，家長(cháng)作則永遠處于不敗之地，而孩子應有的尊嚴消失了，孩子爭辯的權利也消失了，孩子需要的尊嚴、理解、肯定、寬容等等，統統消失了！
不夸張地說(shuō)，這樣的親子關(guān)系，這樣的家庭教育，只能不知不覺(jué)的培養充滿(mǎn)奴性的順民！對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這是不幸的；對一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這更是可悲的！
九零后的孩子為了“趕潮流”不惜一切代價(jià)把自己所有的零花錢(qián)賣(mài)一些明星的海報，而作為家長(cháng)，管孩子的這種行為叫做“追星”，這是一個(gè)比較讓家長(cháng)頭疼的問(wèn)題，之所以說(shuō)家長(cháng)頭疼，是因為的確有相當多的家長(cháng)都對孩子的“追星”感到不可思議，同時(shí)擔心這“追星”會(huì )影響學(xué)習。于是，有的家長(cháng)不允許孩子追星，甚至撕碎孩子保存的明星照或收繳孩子買(mǎi)的歌碟。這樣一來(lái)，家長(cháng)和孩子的沖突不斷升級。
如何正確看待并正確引導孩子“追星”呢？李老師認為，家長(cháng)首先還是需要懂一點(diǎn)孩子追星的心理基礎。心理學(xué)上把成長(cháng)重的孩子這種對名人的極度崇拜的心理稱(chēng)作“英雄崇拜”心理，這是青春期的一種特有的心理現象。少男少女之所以比較容易產(chǎn)生這種狂熱崇拜，這是他們青春期的一種特有的心理矛盾：一方面覺(jué)得自己是大人了，不僅要求行動(dòng)自主，而且希望精神獨立；可另一方面，他們又渴望自己的思想感情有所寄托和依附，于是便把目光投向影星、歌星、球星們，并在思維上、行動(dòng)上，甚至言談舉止、衣著(zhù)打扮上都情不自禁地受自己偶像的感染和影響。所以，這種崇拜心理是很正常的，也應該得到家長(cháng)的理解。李老師甚至認為，孩子不追星才不正常呢！
現在社會(huì )上已經(jīng)許多孩子喜歡外國人的打扮、穿著(zhù)、說(shuō)話(huà)。而李老師推薦我們讓孩子盡可能中國一些，所謂中國味兒，就是在精神氣質(zhì)上能夠繼承中華民族優(yōu)秀的文化精華，能夠從心理上認同自己的民族文化血脈，能為自己是一個(gè)中國人而感到由衷的自豪！李老師同樣希望他的女兒能夠具備世界胸襟，但前提是兩只腳堅實(shí)地踏在中國的土地上。
做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 2
假期里，我拜讀了我國著(zhù)名教育家李鎮西的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)。剛開(kāi)始時(shí)是帶著(zhù)任務(wù)去讀的，因為學(xué)校有要求(假期學(xué)習)，孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候也推薦家長(cháng)看這本書(shū)，后來(lái)卻是拿起書(shū)，卻放不下了，帶著(zhù)激情去體會(huì )的，細細品讀。
我和很多家長(cháng)一樣，有著(zhù)共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”著(zhù)名教育家李鎮西認為：每一個(gè)孩子都可以成才！李鎮西的教育具有魔力，長(cháng)期擔任班主任，對孩子心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律十分熟悉，他對青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(cháng)期的思考、探索和智慧，這都體現在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專(zhuān)著(zhù)。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習方法的指導、堅強意志的磨練習、“代溝”的超越、讀書(shū)習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(cháng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習，而其中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞，發(fā)生了共鳴。
第一家長(cháng)也是終身教育者。
我們的身份雙重的，即是家長(cháng)，又是教師，而我體會(huì )最深的，絕大多數家長(cháng)把孩子交給老師便萬(wàn)事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護，絕對支持。見(jiàn)過(guò)多的是這樣的家長(cháng)，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長(cháng)的行列中，自己卻渾然不覺(jué)。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無(wú)策，讀此書(shū)后愧疚：自己在推卸責任。家長(cháng)要養育孩子，不僅養孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(cháng)。養育從孩子的第一聲啼哭就開(kāi)始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著(zhù)孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話(huà)，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，不知不覺(jué)中擔任著(zhù)教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長(cháng)。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要工匠(家長(cháng))的辛勤勞動(dòng)，需要大師(老師)的支點(diǎn)、挖掘，才能成就一件驚世作品。家長(cháng)是孩子的終身老師。
第二養成好習慣。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習慣是人生的基礎，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。行為習慣，不僅僅是學(xué)習方面的，也包括人的行為習慣。李老師對孩子的行為習慣的培養近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)習、生活常規，希望養成的好習慣也包含其中，和孩子一起努力將常規變成行動(dòng)，并堅持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長(cháng)慚愧，無(wú)地自容。孩子許多行為習慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著(zhù)急，用我們的調侃是心理素質(zhì)好。讀了此書(shū)，豁然開(kāi)朗，對癥下招。讓孩子樹(shù)立時(shí)間緊迫的觀(guān)念，明確任務(wù)，減少猶豫，制定每天的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習任務(wù)表，經(jīng)常在固定的時(shí)間內作同一件事，久而久之，形成條件反射。學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志，盡心有效勞動(dòng)。即規定在有限的時(shí)間內完成應該完成的學(xué)習任務(wù)。孩子做作業(yè)的時(shí)候，總是計算題出現錯誤，基礎和拔高題都可以應答。原先我總是以為孩子是馬虎，給予原諒，讀罷此書(shū)，我不再這樣想，我也要借鑒李老師的做法：做錯題再重作5遍這種類(lèi)型題，將粗心錯題歸類(lèi)分析，然后強化訓練；訓練快速一次對的習慣，不許沒(méi)完沒(méi)了地檢查，力求一次對；再準備一個(gè)錯題本，把平時(shí)錯題記錄下來(lái)，經(jīng)常不斷琢磨，加深印象，有助于克服錯誤。孩子的閱讀習慣喜歡需要加強養成。孩子的讀書(shū)習慣正在養成中，雖然我也如李老師一樣，營(yíng)造家庭的讀書(shū)氛圍，和孩子一起讀一本好書(shū)，一起比賽，一起走進(jìn)古典詩(shī)文，可是孩子好像還沒(méi)有認識到讀書(shū)的好處，沒(méi)有從書(shū)中領(lǐng)略到獲取知識的那種快感，也許受外在可視媒體獲得的知識來(lái)的直接、來(lái)得容易的影響，所以孩子的讀書(shū)興趣一直處于萌芽中，不見(jiàn)快速成長(cháng)。孩子的.讀書(shū)習慣還需我長(cháng)期不懈的努力，我要堅持。其他諸如愛(ài)勞動(dòng)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣更好習慣已經(jīng)基本養成。我不在家的時(shí)候，自己做飯，如煎雞蛋、炒飯、煮方便面等能自己照顧自己。自己洗襪子。每天吃完飯后收拾飯桌；現在每天練習寫(xiě)字2頁(yè)……期待著(zhù)孩子有習慣，有好性格，有好命運。
第三做最好的自己。
“做最好的自己”，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
有的家長(cháng)對孩子的成績(jì)永遠不滿(mǎn)意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應該滿(mǎn)分，所以家長(cháng)永遠對孩子表示失望。一個(gè)人不應該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內因注定了孩子成長(cháng)的差異，天生我材必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(cháng)此下去，你就是最好的自己。
對于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責�！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺前，用一顆童心貼近孩子，和學(xué)生保持共同愛(ài)好。用一顆愛(ài)心澆筑孩子，師生之間互相依戀。用一顆責任心點(diǎn)燃孩子，和孩子一道成長(cháng)，為共和國培養現代公民！不追名，不逐利。優(yōu)秀、先進(jìn)是好，你自做自己的最好。
再次回顧哲人那段話(huà)，我想，大道雖然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽(yáng)雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽(yáng)"？只不過(guò)它距離我們太遙遠罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽(yáng)更大，更亮。
總之，每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就可以了，不是嗎？
作為家長(cháng)，我讀此書(shū)，收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書(shū)，如獲至寶，心靈的窗戶(hù)敞開(kāi)了。這本書(shū)一直放于我的床頭，閑暇時(shí)間我還會(huì )再讀，在領(lǐng)會(huì )，在品味。與孩子一起成長(cháng)是我今后的路。
做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 3
讀完當代教育家李鎮西的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)，不禁由衷地感嘆：做家長(cháng)當如李鎮西！
李鎮西何許人？教育博士，當代著(zhù)名教育家，是成功的教師，更是成功的家長(cháng)。作者在《做最好的家長(cháng)》中以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)時(shí)期的學(xué)習習慣的養成和善良人格的塑造，初中時(shí)期青春困惑的解疑和學(xué)習方法的指導以及堅強意志的磨煉，高中時(shí)期面對升學(xué)壓力的關(guān)照。有如何賞識女兒的解讀，有如何面對挫折的訓練，有學(xué)習方法的指導，有代溝的跨越，有讀書(shū)習慣的養成，有傳統文化的熏陶，有寬廣胸襟的拓展，有理性愛(ài)國的訓導。無(wú)高深理論，更多的是如敘家常。這種平民視角，淺層切入，讓人無(wú)疏離感覺(jué)，倍感親切。
隨著(zhù)孩子的降生，為人父母的責任便發(fā)生了。然而，做家長(cháng)你準備好了嗎？你會(huì )做家長(cháng)嗎？?jì)H僅做衣食父母和其他生物何異？
“家長(cháng)也是教育者！”李鎮西在自序中先挑明這一觀(guān)點(diǎn)。我們知道，學(xué)校、家庭、社會(huì )這三方面構成了孩子成長(cháng)的立交橋。但是，從現實(shí)來(lái)看，很多孩子家庭教育缺位，家長(cháng)卻在抱怨，說(shuō)自己的孩子學(xué)習不好、壞習慣不少，不反省自身職責和能力的缺失。有些家長(cháng)賺了倆錢(qián)兒后，就把才五六歲的孩子送到所謂的好學(xué)校去全方面托管，美其名曰鍛煉孩子的自理能力，殊不知，把孩子接受教育的責任全部推給了學(xué)校，本身就是一種不負責任。這條道走得好還罷，如果走不好，孩子在失去了家長(cháng)的監護后，甚至可能走上進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲、打群架等邪道。
事實(shí)證明，孩子很多人生的知識要在家庭中接受學(xué)習。比如孝敬父母尊敬長(cháng)輩的傳統倫理教育，洗衣做飯等勞動(dòng)意識的養成，孩子身心健康發(fā)展需要的親情滋養，孩子成長(cháng)過(guò)程中家庭帶來(lái)的天倫之樂(lè )，等等。父母是孩子的監護人，是第一任教師和伴隨終生的教師，監護的責任、啟蒙教育的責任不但不能缺位，而且意義重大，作為家長(cháng)義不容辭，不可懈怠。從某種意義說(shuō)，家長(cháng)對孩子一生的影響、教育的意義更大，從岳母刺字、孟母三遷、孟母斷織等古代故事，到現代版本的鄭淵潔自編教材親自教子的真實(shí)事例，我們都應該窺得端倪。
李鎮西結合自己的家庭教育實(shí)踐，在書(shū)中明確指出民主意識在現代家庭教育中的作用。長(cháng)期以來(lái)，大多數國人都是在傳統且偏于家長(cháng)制的家教中長(cháng)大的。在這個(gè)新的時(shí)代，新型的家庭教育應該成為民主教育的搖籃。因為民主，所以和孩子是平等的。因為民主，所以對孩子是尊重的。因為民主，所以對孩子的教育是科學(xué)的。在這種觀(guān)念指導下，“做人第一”成了家庭教育的第一要義，智力開(kāi)發(fā)倒退居其次了。
對待孩子的錯誤，寬容的心態(tài)比斥責更重要；孩子考試失敗，呵護孩子的學(xué)習信心比批評更重要；關(guān)注孩子的分數，不若關(guān)注孩子的`幸福指數更重要；面對學(xué)習壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè )更重要；面對物欲浮躁，培養孩子的書(shū)香氣更重要。學(xué)而無(wú)疑，遠不如在學(xué)習中質(zhì)疑問(wèn)題越來(lái)越重要。面對孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫(xiě)。面對孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀(guān)照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè )，善良的人最美麗。
面對當下教育的難點(diǎn)或者禁區，作為家長(cháng)不能回避。對網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題，家長(cháng)應該教會(huì )孩子辯證地對待。面對早戀和性的問(wèn)題，家長(cháng)要用科學(xué)的態(tài)度與方法，和孩子一起感知愛(ài)情的美好和生命的可貴。孩子追星，要幫助孩子找到人生中的真正精神榜樣。面對擇校擇班的潮流，家長(cháng)應該明確適合孩子的才是最好的。面對孩子的精神指向，要放眼世界，更要胸懷祖國；要有世界胸襟，更要有中國底色。
家長(cháng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì )帶給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長(cháng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。
也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(cháng)有著(zhù)李鎮西式的良好的家教良方，讓家長(cháng)和孩子一同牽手，共同成長(cháng)，孩子就會(huì )幸福一生。
孩子的成長(cháng)只有一次，為人父母與孩子一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。讓我們一起來(lái)讀李鎮西的這本書(shū)，和作者一樣做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)，擔起這份責任，研究這門(mén)藝術(shù)，幸福著(zhù)孩子成長(cháng)的幸福！
做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 4
做最好的家長(cháng)！相信是每個(gè)家長(cháng)的理想，也是我的理想�？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(cháng)呢？我帶著(zhù)虔誠的向學(xué)之心跟隨李鎮西老師走進(jìn)他“最好的家長(cháng)”世界。
《做最好的家長(cháng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要務(wù)；二是使女兒健康快樂(lè )的成長(cháng)；三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因為我們每個(gè)家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習沒(méi)有達到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(cháng)”的差距吧！
一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì )做貢獻！在李鎮西對女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當其沖的目標，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現實(shí)是，在孩子的教育中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了；并不是家長(cháng)沒(méi)沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節奏的、充滿(mǎn)競爭的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現實(shí)社會(huì )，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們越來(lái)越自我。對于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現愈來(lái)愈重視�？旃澴嗟纳�，使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程，只關(guān)心結果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現在舉手投足間，體現在做事的過(guò)程中。如同升大學(xué)，人們關(guān)注的只是最后的結果:高考多少分，考上了什么大學(xué)，有誰(shuí)會(huì )去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢？這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧！
在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟利益的當今時(shí)代，無(wú)疑知識能力的“變現”速度是最快的，而思想品質(zhì)的“變現”是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因為這種不凸顯，致使我們廣大家長(cháng)漠視了“品質(zhì)”教育。但它恰恰影響著(zhù)決定著(zhù)你會(huì )成就一個(gè)什么樣的人，走什么樣的人生道路。
使孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，大概是我們在孩子初來(lái)人世間時(shí)最單純的愿望了。但是隨著(zhù)孩子開(kāi)始上學(xué)，這個(gè)愿望的空間就被擠占的越來(lái)越小了。在李鎮西老師看來(lái)，身體健康、精神快樂(lè )在孩子成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程中，是首先要保障的。由一個(gè)健康的身體，有一種樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，才能正確面對漫漫人生道路上的酸甜苦辣、挫折和成功……身體的健康，相信所有家長(cháng)都很關(guān)心、重視，所以無(wú)需多說(shuō)。精神的健康，卻往往是我們忽視了的。我們常常在媒體報端看到聽(tīng)到這樣的消息:因高考失意，某某學(xué)生自殺身亡；因不堪忍受學(xué)習壓力離家出走等等。我們的第一反應是:現在的孩子，心理承受能力這么差！那么導致孩子心理承受能力差的根源是什么呢？沒(méi)有人去深究！其實(shí)就是忽略了孩子的精神健康，我們把目光過(guò)多的投放到了孩子的學(xué)習成績(jì)上，沒(méi)有去關(guān)心孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)心理和情緒的變化�？赡苡械募议L(cháng)意識到了孩子的情緒變化，但是沒(méi)有有效的溝通，致使孩子沒(méi)有一個(gè)正確的`排泄不良情緒的通道，只能用自己的方式或消化或堆積。也可能有的家長(cháng)看到了，但思想上沒(méi)有重視，想當然的認為:小孩子會(huì )有什么煩惱？其實(shí)，這又是一個(gè)問(wèn)題，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)。當家長(cháng)，是一輩子的事，要有正確的思想、科學(xué)的方法。不能因循著(zhù)老一輩家長(cháng)教育自己的方式方法想當然的去做。時(shí)代在發(fā)展，我們作家長(cháng)的也應該通過(guò)讀書(shū)學(xué)習跟上時(shí)代的步伐，用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待自已這份一輩子的“職業(yè)”。李鎮西老師在女兒的學(xué)習上首先考慮的是不要讓女兒有過(guò)多的壓力，樂(lè )學(xué)，才能學(xué)好！我想，對于我來(lái)說(shuō)，這也應是我對女兒學(xué)習的一個(gè)正確態(tài)度。
“因材施教”，對老師說(shuō)的比較多，其實(shí)對于家長(cháng)也同樣適用。每個(gè)孩子都是不同的，不同的個(gè)性、不同的思想、不同的優(yōu)勢。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比較，而且，我們家長(cháng)最大的錯誤是拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。比來(lái)比去，往往是比的孩子沒(méi)有了自信。李鎮西老師對自己的女兒有一個(gè)全面的認識，認為自己的孩子就是一個(gè)普通的孩子。這一點(diǎn)可不容易，普天下的父母都認為自己的孩子是最好的。對孩 子有一個(gè)準確的定位，在這個(gè)基礎上再結合孩子的興趣和優(yōu)勢確定教育孩子的方向�！皠e老想把自己的孩子當天才”，“鼓勵孩子做最好的自己”，這是李老師的教育心得，也是我們家庭教育中應該首先明確的。
孩子的學(xué)習成績(jì)不是最出色的，并不意味著(zhù)他不能成為一個(gè)出色的人！李老師的女兒晴燕就是這樣一個(gè)出色的人。晴燕以“讓人們因我的存在而感到幸�！睘樽毅�，并且時(shí)時(shí)處處以行動(dòng)來(lái)建設自己的理想。不僅如此，晴燕的交際能力、責任感、正義感都是非常強的。這難道不是孩子能力的體現嗎？當今社會(huì )對人才的需求，不再僅僅是成績(jì)優(yōu)異，而是具有優(yōu)秀品質(zhì)、團隊精神、創(chuàng )新能力等綜合素質(zhì)的人。成績(jì)，僅是一個(gè)方面。所以，我們在關(guān)注孩子學(xué)習課本知識的同時(shí)，還要注重培養孩子各方面的能力。
這本書(shū)給我的啟示，還不僅僅如此。其實(shí)，最重要的是:做為家長(cháng)，對孩子的教育是一個(gè)漫長(cháng)的不斷變化的過(guò)程，它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。
做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 5
最近的讀書(shū)時(shí)間越來(lái)越少的可憐，睡前的這會(huì )兒也總是被擠成了空氣。因為孩子的諸多不良習慣，讓我覺(jué)得自己實(shí)在是一位不合格的母親。書(shū)房里躺著(zhù)的這本李鎮西老師的《做最好的家長(cháng)》在笑咪咪地對著(zhù)我，這幾天狠狠花下時(shí)間讓自己仔細地品讀它。
李鎮西老師認為：每個(gè)孩子都可以成才!本書(shū)主要是以他本人教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習方法的指導、堅強意志的磨練，“代溝”的超越、讀書(shū)習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。
雖然本書(shū)是一本家庭教育的材料，但我認為對于我們教育者，對自己班級孩子的成長(cháng)也是有好處的。
李鎮西老師的手記一建議：
1、從孩子出生的第一天起，給他寫(xiě)成長(cháng)日記。
2、愛(ài)的教育，應該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。
3、從小培養孩子的勞動(dòng)習慣。
4、在孩子不知不覺(jué)的娛樂(lè )中開(kāi)發(fā)其智力。
5、注重啟發(fā)孩子的想象力。
李鎮西老師的手記二建議：
1、老人不應該僅僅是孩子的保姆，還應該成為孩子的朋友和老師。
2、拉平人對孫輩的教育，要把握好“愛(ài)”的分寸。
3、年輕的父母和老人對孩子的要求應該保持協(xié)調一致。
李鎮西老師的手記三建議：
1、對于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護他對學(xué)習的興趣、信心和快樂(lè )感，是第一重要的。
2、和孩子一起制訂學(xué)習生活規則，然后堅持不懈地執行，慢慢地把規則變成習慣。
3、千萬(wàn)不要強迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓班和輔導班。
4、培養孩子對閱讀的愛(ài)好，用書(shū)香熏陶孩子，
5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。
李鎮西老師的手記四建議：
1、好習慣的養成越早越好。
2、好習慣的養成需要必要的強制性訓練。
3、家長(cháng)要以自己良好的習慣去影響孩子。
4、適當采用獎勵或懲罰。
李鎮西老師的手記五建議：
1、面對孩子的失敗，不要簡(jiǎn)單地責備。
2、要善于發(fā)現孩子某一個(gè)方面體現出來(lái)的“尊嚴的制高點(diǎn)”。
3、通過(guò)一定的方式，展示并宣揚孩子的突出優(yōu)勢。
4、為了鼓勵，有時(shí)候適當的“謊言”也不妨說(shuō)說(shuō)。
感想：
重視早期教育：家長(cháng)也是教育者，家長(cháng)的行為對孩子來(lái)說(shuō)具有教育意義。家長(cháng)的一言一行對孩子有潛移默化的作用，因此，家長(cháng)在孩子面前要時(shí)刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養時(shí)，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時(shí)要把握好“愛(ài)”的尺度，要做孩子的朋友。
全家人在教育孩子的要求上應該保持協(xié)調一致。不過(guò)我想大多數平凡的孩子都沒(méi)有那么有幸運地遇上像李鎮西老師那樣好的丈人、丈母，他們對孩子的教育勝過(guò)李鎮西老師夫婦。他們在對李鎮西老師的`女兒的教育不管在早期的智力開(kāi)發(fā)上，還是在習慣上都是給李晴雁以后的成長(cháng)鋪上了一條平坦之路。
還應該要記錄孩子的成長(cháng)足跡，用以以后孩子長(cháng)大作為生命教育，感受到父母對他的愛(ài)，也是成為孩子自我教育的資源。
重視對孩子習慣的培養：對孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習的快樂(lè )感比學(xué)習成績(jì)更重要，應該注意保護孩子的學(xué)習快樂(lè )感。但重要的是，在小學(xué)階段就應該養成孩子的好習慣。在和孩子商量制定一些規矩后，要嚴格用孩子同意的規矩要求孩子，即使有時(shí)需要一些強迫性訓練。
這些習慣中我覺(jué)得最重要的就是我們不能老用“粗心”來(lái)原諒自己，認為所有的錯誤都是自己的粗心造成的。我想如果，我們對知識掌握熟練，就是閉著(zhù)眼睛也知道答案，不會(huì )錯。
做事不能拖拉也很重要，我對孩子的要求就不是特別嚴格，別人在一定的時(shí)間內讓孩子們完成任務(wù)，這樣他們就養成了拖尾巴的習慣。
還有一個(gè)習慣就是讀書(shū)的習慣，在小學(xué)階段，孩子最重要底下觀(guān)就是讀書(shū)習慣。讀書(shū)的好處人人都知道，孩子不愛(ài)讀書(shū)，就書(shū)、是沒(méi)有給他養成一種習慣。我們在家庭中，應該用書(shū)卷氣來(lái)熏陶孩子。
樹(shù)立孩子自信心：在小學(xué)，考幾分并不是很重要，這次不好，下次可能就好了。最關(guān)鍵的是精心呵護孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠學(xué)好。特別在孩子“失敗”時(shí)，不要打擊，不要責備，更不要冷諷熱嘲，這樣可能更加傷孩子的心，讓他沉淪下去。這時(shí)幫孩子找回信心更加重要。
遇到孩子失敗時(shí)，要一同與孩子分析原因，在這個(gè)過(guò)程中要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的自豪感，甚至可以用善意的“謊言”鼓勵孩子，讓他找到成功的起點(diǎn)。
“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運”一點(diǎn)沒(méi)錯!
做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 6
放寒假那天，兒子遞給我一本書(shū)，并且很?chē)烂C地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是你的作業(yè)，看完它，寫(xiě)一篇文章，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我交給老師，別弄壞嘍，還得還給老師呢�！蔽倚⌒囊硪淼亟舆^(guò)來(lái)，《做最好的家長(cháng)》——著(zhù)名教育專(zhuān)家李鎮西老師的教養女兒手記。戴老師拿來(lái)的這本書(shū)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，因為對于剛榮升為小學(xué)生家長(cháng)一個(gè)學(xué)期的我來(lái)說(shuō)，心中有許多關(guān)于教育孩子的疑慮，迫切地想找到答案。
書(shū)中講到，好習慣在小學(xué)階段養成。首先要讓孩子永遠快樂(lè )地學(xué)習。對剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護他對學(xué)習的興趣、信心和快樂(lè )感，是第一重要的。每一個(gè)人都是一個(gè)獨特的宇宙，每一個(gè)家長(cháng)都要欣賞自己的孩子，發(fā)現自己孩子獨一無(wú)二的優(yōu)勢，覺(jué)得自己的孩子比別人強，我始終認為，這是培養優(yōu)秀孩子的前提。寬容孩子的第一次挫折，哪個(gè)家長(cháng)不希望孩子考試成績(jì)好，但是，面對已經(jīng)很糟糕的考試成績(jì)，如果家長(cháng)一味地責怪孩子，那么孩子的自信心必然會(huì )受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jì)更糟糕，相反，如果我們能及時(shí)鼓勵孩子，并認真幫孩子一起分析問(wèn)題、總結教訓，那么這正是孩子學(xué)習進(jìn)步的開(kāi)始。孩子的學(xué)習信心比學(xué)習成績(jì)更重要。兒子進(jìn)入小學(xué)這一個(gè)學(xué)期，我真的感到非常欣慰，用省心二字來(lái)形容最貼切了。我一直比較重視培養他的學(xué)習興趣，讓他在快樂(lè )中學(xué)習，不過(guò)分關(guān)注他的分數，更不跟其他任何人比，只要做最好的自己就行了。剛開(kāi)始的時(shí)候，他會(huì )因為沒(méi)考滿(mǎn)分自責，我反而有些擔心了，不斷的開(kāi)導他，告訴他，他是最棒的，分數代表不了什么，咱們一起找出問(wèn)題，解決問(wèn)題就好了。慢慢地他也自信滿(mǎn)滿(mǎn)了。輕裝上陣，學(xué)習應該更快樂(lè )更有效率吧。有時(shí)候問(wèn)他，現在如果讓你重回幼兒園，你愿意不？他會(huì )痛快地說(shuō)，不愿意。為什么呢？因為上學(xué)可以學(xué)知識。能看得出，他愛(ài)上學(xué)習了，這是一個(gè)好的開(kāi)始。
孩子應該有怎樣的學(xué)習習慣呢？李鎮西老師在書(shū)中講了幾個(gè)方面，值得我們借鑒和學(xué)習。首先，不要用粗心來(lái)原諒自己。這也是我們經(jīng)常出現的問(wèn)題。不少孩子包括家長(cháng)愛(ài)用“粗心”來(lái)原諒或者說(shuō)掩飾學(xué)習上的問(wèn)題。其實(shí)更多的時(shí)候，考試的失敗不是由于粗心而是由于知識不熟煉所致。比如說(shuō)，我們平時(shí)回家，即使心不在焉也不會(huì )迷路，為什么？因為我們對回家路線(xiàn)非常熟悉，以至形成了不受意識支配的條件反射。同樣的道理，如果我們對所學(xué)知識也爛熟于心，即使我們在做題時(shí)不是百分之百的細心，但出錯的幾率還是要小得多。因為輕松的一句“我粗心”，把自己在掌握知識方面存在的許多問(wèn)題都掩蓋了起來(lái)，等到下一次再因同樣原因考試失利，又會(huì )用“我粗心”來(lái)原諒自己，如此惡性循環(huán)，會(huì )給自己下一步的學(xué)習帶來(lái)多么大的危害啊!怎樣解決粗心的問(wèn)題呢？平時(shí)要求孩子做到：把粗心錯題歸類(lèi)分析、訓練快速一次對的習慣、準備一個(gè)錯題本。解決了粗心的`問(wèn)題，接下來(lái)就是要嚴格執行學(xué)習計劃，善于在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，歸納整理學(xué)習資料，樂(lè )于與他人交流學(xué)習。
李鎮西老師講到了，小學(xué)階段，最重要的習慣是讀書(shū)的習慣。他對孩子的引導，主要有，營(yíng)造家庭的書(shū)香氣，用書(shū)香氣熏陶孩子的書(shū)卷氣；和孩子一起讀書(shū)，并盡可能讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書(shū)；自然而然地讓孩子多背一些古典詩(shī)文。這幾方面，我們的戴老師也是一直引導孩子和家長(cháng)在做，比如去暖暖心的親子共讀，要求背誦古詩(shī)詞、論語(yǔ)，孩子每天都會(huì )很自覺(jué)地拿出幾本書(shū)來(lái)看，這種習慣不是強迫他去做的，而是慢慢培養的他發(fā)自?xún)刃牡南矚g做，對于共讀，以后我要嚴格要求自己，對孩子不能有一絲完成任務(wù)般的勉強，而仍然是游戲一般的心態(tài)，和他一起快樂(lè )讀書(shū)。
學(xué)習中會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，遇到挫折怎么辦呢？李鎮西老師講到，尋找增強孩子自信心的切入點(diǎn)，珍視和放大孩子的光榮和自豪。這讓我想起了戴老師曾把孩子的日記敲在電腦上，寫(xiě)進(jìn)博客里，雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的日常記錄，但在網(wǎng)絡(luò )上看到自己的作品，看到老師的鼓勵，孩子還是相當自豪的，對本來(lái)有些情緒的他來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一劑良藥，孩子期末考試的雙百成績(jì)，和老師給予的鼓勵是分不開(kāi)的，真的感謝老師。
培養孩子的人格魅力，讓孩子擁有美好的品格，最最基本的是善良。不一定每一個(gè)人都能成為科學(xué)家，但每一個(gè)人都可以成為一個(gè)善良的人——給別人帶去快樂(lè )，因而自己也快樂(lè )。小孩子的心是最最純凈最最善良的，有時(shí)候給同學(xué)輔導一下功課，自己都開(kāi)心的了不得，有時(shí)候給同桌讓一讓?zhuān)赖囊宦曋x謝，都讓他感動(dòng)不已。書(shū)中推薦了一本《愛(ài)的教育》，一定要拿來(lái)跟孩子一起讀讀，希望一起從書(shū)中感受“愛(ài)”的魅力，讓孩子一直做一個(gè)善良的人。
引用李鎮西老師的一句話(huà)：做一個(gè)好家長(cháng)，并不一定是把孩子培養得光環(huán)耀眼，功成名就，而是讓孩子成為最好的自己，是讓他用自己的人格魅力和學(xué)識能力，贏(yíng)得幸�？鞓�(lè )的人生！孩子的成長(cháng)只有一次，懷著(zhù)感動(dòng)和愛(ài)與孩子一起快樂(lè )成長(cháng)，做最好的家長(cháng)，讓孩子做最好的自己。
做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 7
自從學(xué)校開(kāi)展新教育實(shí)驗以后，在校長(cháng)的指導下，我們的確聽(tīng)到了也讀到了一些好的書(shū)籍和作品，或許這些就是我們所收獲的財富，是值得謹記的，最近拜讀完《做最好的家長(cháng)》一書(shū)，對李鎮西老師的教育理念很是欣賞與贊同，希望做為教育者的我們可以有所借鑒與銘記，以便對子女、對學(xué)生的成長(cháng)能有所幫助吧。
一、教育需要恒心和毅力
李老師記錄女兒生命成長(cháng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無(wú)不體現了一位偉大父親對女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車(chē)，第一次呈現出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無(wú)不體現出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵，迷惘則開(kāi)導，困惑則解惑。始終充滿(mǎn)期待充滿(mǎn)微笑，個(gè)中艱難唯有做父母的知道。初為人母，兒子雖然還小但我也開(kāi)始用心去記錄他的一顰一笑，成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)博客，記日記……當然貴在堅持，貴在持之以恒，有李老師作為榜樣，我會(huì )努力堅持到底，經(jīng)受起時(shí)間的考驗。
二、鼓勵孩子增強自信心
肯定孩子的成績(jì)，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵孩子，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈。要客觀(guān)對待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀(guān)對待成績(jì)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮西老師的.女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)不希望孩子考試成績(jì)好，但是，面對已經(jīng)很糟糕的考試成績(jì)，如果家長(cháng)一味地責怪，那么孩子的自信心必然會(huì )受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jì)更糟糕。別看兒子才幾個(gè)月大，他也很喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，他第一次坐搖搖車(chē)，自己就輕車(chē)熟路地把玩著(zhù)方向盤(pán)，跟著(zhù)音樂(lè )搖，我夸獎他：“寶貝真能干，繼續加油哦！”他聽(tīng)了搖得更帶勁兒了。還不識字的他也學(xué)著(zhù)大人的樣子一本正經(jīng)地“翻”著(zhù)他的書(shū)，我捏捏他的小手說(shuō)：“認真看哦，等會(huì )將給媽媽聽(tīng)哈！”他呵呵地笑了，開(kāi)始使勁地“翻”了。由此可見(jiàn)，我們的學(xué)生更需要老師和家長(cháng)的鼓勵，有了自信，相信自己能行，他才真的能行！
三、做最好的自己
“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長(cháng)對孩子的成績(jì)永遠不滿(mǎn)意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應該滿(mǎn)分，所以家長(cháng)永遠對孩子表示失望。一個(gè)人不應該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(cháng)此下去，你就是最好的自己。尺有所長(cháng)，寸有所短，回想起送走的第一批學(xué)生，現在看來(lái)每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，而當初在天天面對他們的時(shí)候總覺(jué)得他們還不夠好，還能做得更好，對他們太苛刻了，其實(shí)他們已經(jīng)盡全力做好了自己，我覺(jué)得這就夠了！作為教師的我們也應該好好反省，不要苛求孩子的同時(shí)也要善待自己，做最好的自己！
四、良好的習慣受益終身
除了帶著(zhù)欣賞的眼光看待孩子的成長(cháng)，李老師還認為最最重要的是要培養孩子養成良好的習慣，這也是我向來(lái)認同的，特別是從小開(kāi)始。不僅僅是學(xué)習行為習慣，也包括做人的行為與習慣�，F在的家長(cháng)一味地溺愛(ài)孩子，什么事都不讓孩子做，養尊處優(yōu)的生活著(zhù)，給孩子養成了許多不好的習慣。沒(méi)有規矩，怎能成方圓？那些學(xué)習困難的孩子大多數都是沒(méi)有養成良好的習慣，自己學(xué)得辛苦、痛苦，家長(cháng)、老師也很痛苦。對于剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護他對學(xué)習的興趣、信心和快樂(lè )感很重要。但和孩子一起制訂學(xué)習生活規則，然后堅持不懈地執行，慢慢地把規則變成習慣也是非常重要的！
對于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責�！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺前，用一顆童心貼近孩子，用一顆愛(ài)心澆筑孩子，就像李鎮西說(shuō)的，每一個(gè)孩子都可以成才，再次回顧哲人那段話(huà)，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽(yáng)雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽(yáng)"？只不過(guò)它距離我們太遙遠罷了，而實(shí)際上，它或許比太陽(yáng)更大，更亮。
總之，每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的自己就可以了，不是嗎？
做最好的家長(cháng)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記 8
兩點(diǎn)間直線(xiàn)最短，成功的最佳途徑就是少走彎路，但沒(méi)有人能知道前面會(huì )遇到什么，好在我們有著(zhù)前人記錄下的寶貴經(jīng)驗，可以踏著(zhù)他們的足跡，來(lái)修正我們的方向，并去思考解決一些可能的問(wèn)題�！蹲鲎詈玫募议L(cháng)》正是這樣一本可以指導我們方向，幫助我們思考的好書(shū)。正如列夫托爾斯泰所說(shuō)，“幸福的家庭都是一樣的”，我們也可以說(shuō)成功的家庭教育都是一樣的，一定都有一些相同的軌跡來(lái)供我們學(xué)習和思考。在本書(shū)中，我們可以看到至少有以下幾點(diǎn)是作者取得家庭教育成功的關(guān)鍵。
一、行有則，心有恒
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，好的習慣是保證人生道路沿著(zhù)正確軌跡行進(jìn)的關(guān)鍵。播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。習慣是人生的奠基，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。
而行為習慣以及能力的培養，都是要靠長(cháng)期的積累與堅持，在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)必須首先要有恒心。習慣就是強化了的行為記憶，只有不斷地重復與堅持，保留好的行為，及時(shí)修正可能的錯誤，才能形成好的習慣。這個(gè)過(guò)程需要家長(cháng)的陪伴與參與，密切關(guān)注，及時(shí)提醒，嚴格按照計劃執行。比如對孩子時(shí)間觀(guān)念的培養，給他制定了計劃，就要嚴格執行，這個(gè)過(guò)程中孩子肯定有走神偷懶的時(shí)候，這就需要家長(cháng)及時(shí)提醒，通過(guò)不斷地強化形成良好的行為習慣。積木能搭多高，每一層都很重要，這個(gè)過(guò)程家長(cháng)要投入很多精力，但一旦孩子養成好的行為習慣，無(wú)論對家長(cháng)還是孩子都會(huì )是一生的受益與輕松。
能力的培養更是如此，“如果堅持到現在，我也……”往往是中途放棄者對別人的羨慕與嘆息。高樓都是磚頭一塊一塊壘起來(lái)的，確定方向，持之以恒，日積月累，只有堅持，有恒心，才能取得希望的成果。
二、愛(ài)相隨、德為先
家長(cháng)是孩子的第一個(gè)老師，也是終生陪伴在身邊的老師。從孩子出生，父母就開(kāi)始了一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的愛(ài)的長(cháng)途旅程，孩子的培養是一個(gè)不盡艱辛的的過(guò)程，需要堅持不懈的用愛(ài)心澆灌，不離不棄，用愛(ài)相隨。
而因為愛(ài)孩子，所以在孩子的教育上家長(cháng)要擔起首要責任，而教育以德育為先�！叭酥�，性本善”良好的品德是為人之本，培養孩子愛(ài)心，懂得關(guān)心別人，體諒父母，熱愛(ài)勞動(dòng)是孩子成長(cháng)的第一步。
家長(cháng)的民主精神也是德育的一部分，最好的家長(cháng)應當是民主的家長(cháng)。真正的民主家庭是建立在尊重、平等的基礎之上的，受人尊重的人才會(huì )懂得尊重別人。民主寬松、平等待人，勇于反思，才會(huì )以正確的態(tài)度和行為解決矛盾處理問(wèn)題。我們需要給孩子提供一個(gè)寬松民主的氛圍，尊重子女的心靈世界，與孩子平等的溝通，才能真正地走進(jìn)孩子的內心。
三、建立信心、擁有快樂(lè )
每個(gè)孩子在學(xué)會(huì )走路之前，都是整天樂(lè )呵呵擁有無(wú)限快樂(lè )的樂(lè )天派，孩子呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，都不會(huì )表現出沒(méi)有信心，愁眉苦臉，心生厭煩。因為學(xué)語(yǔ)時(shí)父母一遍一遍不知厭煩的耐心教導，學(xué)步時(shí)家長(cháng)雙手托扶一步一步地慢步前行。絕不會(huì )有家長(cháng)因為孩子一兩句話(huà)學(xué)不會(huì )就劈頭蓋臉臭罵，也不會(huì )有家長(cháng)在孩子剛學(xué)邁步時(shí)就拉著(zhù)孩子一路奔跑。
但為什么孩子后來(lái)會(huì )有膽怯、不自信、厭煩、畏縮?那是因為做為家長(cháng)，我們已經(jīng)不再有孩子學(xué)話(huà)學(xué)步時(shí)的耐心與平常心。在我們眼里，孩子應該是拔尖出眾的，學(xué)習應該是一學(xué)就會(huì )的，考試應該是門(mén)門(mén)一百的。正式這樣的心態(tài)，讓我們忍受不了孩子考試成績(jì)比別人低，做事情比別人慢，學(xué)東西一遍一遍學(xué)不會(huì )，于是我們沖孩子發(fā)火，對孩子吼叫，批評、責罵，拿“別人家的孩子”來(lái)跟他比……一次次的打擊，失敗的恐懼，剝奪了孩子的'自信心，也使孩子失去了童年的快樂(lè )。
李鎮西老師告訴我們，做最好的家長(cháng)，就是要培養孩子的信心，讓孩子擁有快樂(lè )。而做到這一點(diǎn)，就要我們有平常心，肯定孩子的成績(jì)，夸大他的光榮和自豪，用善意的言語(yǔ)鼓勵孩子，并能接受失敗，及時(shí)撫慰孩子受傷的心靈�？陀^(guān)的對待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀(guān)的對待成績(jì)和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己�！皯饎僮约翰幦∽鲎詈玫淖约�，就是最大的快樂(lè )!”
作為家長(cháng)，我們所有的付出和努力都是為了孩子有個(gè)幸�？鞓�(lè )的一生，所有的教育都不能離開(kāi)這一初衷。我們都在努力達成這一目標的道路上前行，如果說(shuō)世界上的家長(cháng)有千萬(wàn)種，那么就讓我們與孩子一起，共同成長(cháng)，超越昨天的我們，去做最好的那一種!
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