(實(shí)用)實(shí)用的讀書(shū)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
面朝大海，春暖花開(kāi)，是海子的選擇�；潞８〕�，荷鋤歸田之間，陶淵明選擇了東籬南山；蹉跎余生，搏擊風(fēng)浪之間，迪亞士選擇了大海與星辰。
面對安逸享樂(lè )沉淪于游戲與四季體驗讀書(shū)的樂(lè )趣之間，我選擇了在讀書(shū)之中，發(fā)掘我的星辰。
從很小的時(shí)候變愛(ài)上了書(shū)，喜歡讀書(shū)也喜歡看書(shū)�？勺x懂一本書(shū)可算是不容易，讀出的感受未必與作者所寫(xiě)的立意一樣，可也讀出了一番滋味。
家里的人都不喜書(shū)，就只有我，整日整夜手捧一書(shū)。
當家人都在看電視玩著(zhù)游戲開(kāi)著(zhù)玩笑時(shí)，我卻沉迷于書(shū)中無(wú)法自拔。沉淪在與古人對話(huà)的場(chǎng)面中，所以我選擇了讀書(shū)。
天氣晴朗時(shí)，我會(huì )在窗邊研讀一本《紅樓夢(mèng)》，最是喜歡寶玉初見(jiàn)黛玉時(shí)所說(shuō)的那句“這位妹妹，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)”。這看似簡(jiǎn)單而又平凡的一句話(huà)，不知怎的卻撩動(dòng)了我的心弦。感受這秋日帶來(lái)的一絲溫暖，也帶著(zhù)一絲凄涼。輕聲吟誦黛玉的《葬花吟》，好像就體驗到了黛玉那時(shí)的'心情。黛玉也算是個(gè)極為憂(yōu)傷的女子了，可還是不習慣如此憂(yōu)傷，每次都讓我的心一顫一顫的。
讀書(shū)，讀出了憂(yōu)傷。
手捧一卷詩(shī)詞，細細揣摩詩(shī)人的情感。翻到袁牧的那首《苔》，短短的小詩(shī)，卻讓我極為喜歡�！鞍兹詹坏教�，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！逼椒采罾锏膼�(ài)和倔強，才是最好的詩(shī)和遠方吧！
讀書(shū)，讀出了詩(shī)中暗藏的山川湖海，將這山川，讓這湖海，藏于我的心中。
曾經(jīng)有段時(shí)間，我不再拾起了書(shū)本，將它丟棄在那個(gè)小小的角落里。而轉身卻沉迷于游戲，荒廢了青春。我那時(shí)可笑的以為，現實(shí)中的榮耀可以在游戲中獲得，就連難得的王者也可以在游戲中成為。
是的，游戲讓我獲得了虛擬的榮耀，讓我成為了可笑的王者，可它終究抵不過(guò)現實(shí)。
于是，我重新在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，彎身拿起堆在角落里的一本書(shū)，輕輕失去灰塵，將書(shū)拿起。
這一次，我還是選擇了讀書(shū)，發(fā)掘書(shū)中的不平凡。在讀書(shū)生活中，感受著(zhù)春帶來(lái)的微風(fēng)，輕撫我的臉龐；感受著(zhù)夏帶來(lái)的汗水，充實(shí)我的生活；感受秋帶來(lái)的豐收，收獲金稻般的知識；感受冬帶來(lái)的刺激，寒冷的風(fēng)讓我更加清醒自己的選擇。
讀書(shū)，讀出了選擇。
讀書(shū)作文 篇2
你喜歡看書(shū)嗎？
每天，我都在晚飯過(guò)后抽空看書(shū)，。我有時(shí)看課外書(shū)，有時(shí)看發(fā)下來(lái)的新書(shū)，還有的時(shí)候看一些健康類(lèi)的書(shū)。但我最喜歡看少兒科幻的小說(shuō)、Q漫，雖然不是真實(shí)的故事，但卻能讓我更有把握的用詞。像郁悶、焊接等詞，我過(guò)去不知道，現在就知道了。還有一些道理在其中，比如：科學(xué)不是萬(wàn)能的；成績(jì)必須靠自己，如果靠他人取得好成績(jì)，那也只不過(guò)是弄虛作假罷了，只會(huì )讓別人瞧不起等等。
我現在放假了，更有時(shí)間看書(shū)了，所以我每天寫(xiě)完寒假作業(yè)后都看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)的《快樂(lè )星球》科幻小說(shuō)我早就看完了，聽(tīng)說(shuō)出了第二部，可惜少了兩本，聽(tīng)賣(mài)書(shū)的`阿姨說(shuō)，作家還沒(méi)寫(xiě)完呢。
我不甘心，每周六都去一次圖書(shū)大廈看書(shū)來(lái)了沒(méi)有，可至今還未來(lái)呀！
我突然覺(jué)得書(shū)如此重要，于是，我把看過(guò)的書(shū)又重讀一遍，沒(méi)想到以前的書(shū)竟然這么好看。我似乎沒(méi)看過(guò)一樣，一字一句認真地看著(zhù)……
書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，當我看完第二遍，從書(shū)中又學(xué)到了好多好詞好句。每看一遍都會(huì )有不同的收獲。我太愛(ài)書(shū)了。
讀書(shū)作文 篇3
利用這個(gè)暑假我讀了兩本書(shū)：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項修煉》，剛開(kāi)始看著(zhù)那些環(huán)行線(xiàn)路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續幾年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他從內心深處流淌出的肺腑之言，看著(zhù)他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì )立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì )這樣？因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。
《第五項修煉》有五項主要的內容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學(xué)習、全局思考。每個(gè)團體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀(guān)點(diǎn)是要我們去發(fā)展學(xué)習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項理論運用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用�！兜谖屙椥逕挕纷肿秩缬�，發(fā)人深思，催人覺(jué)醒，授人以漁，引人成功。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著(zhù)一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼 近現代生活的書(shū)，是對我們現代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場(chǎng)，執著(zhù)上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習聰明的大腦，為她自己加薪晉級換來(lái)了機會(huì )，最終成長(cháng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏(yíng)來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著(zhù)就像航海，“如果一個(gè)人連自己的'目標在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向對他來(lái)說(shuō)都是不順的”。對于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì )懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì )發(fā)現其實(shí)現實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì )順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì )走的更遠、更好、更順利，而前者多會(huì )在抱怨中生活。因此，當你發(fā)現自己不適應當前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應對自如，因為你本身就在改變。而另一方面，對于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，而對于這些問(wèn)題，我們還應具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì )思考的人要比只會(huì )努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)的痛苦，讀書(shū)的樂(lè )趣，每個(gè)人都會(huì )嘗到。這也是讀書(shū)人的親身經(jīng)驗，只有這樣，才能離成功越近，才能有所收獲。
讀書(shū)，若只為了明日大考將至，埋首于“書(shū)陣”之中，其意義變得渺小，讀書(shū)是最直接、最迅速的吸收新知識的方法。然而，怎樣讀書(shū)，讀什么書(shū)，讀書(shū)的結果如何，卻要親自去體驗。
日常生活中的我們讀書(shū)大體分為兩種：一種 是溫習功課，不得不為考試而嘔心瀝血；另一種是興趣愛(ài)好，細細品味，樂(lè )趣無(wú)窮。前者讀書(shū)過(guò)程中，心存厭惡，但為了自己的未來(lái)這是必須掌握的，是基礎。我們只能咬著(zhù)牙，苦心研讀。如果基礎不牢，大廈是不會(huì )建的更高。后者讀書(shū)過(guò)程中，興奮不已，為自己不斷充電。因為大千世界，我們所不懂得知識還有很多。品味著(zhù)讀書(shū)讀書(shū)樂(lè )趣，也是生活的一種享受。
有的時(shí)候，這兩種交錯一起。在厚厚的課本中，你讀到古人的先見(jiàn)之明，中國文史的`深厚底蘊，真是妙不可言。
讀書(shū)的痛苦，讀書(shū)的樂(lè )趣，每個(gè)人都會(huì )嘗到。這也是讀書(shū)人的親身經(jīng)驗，只有這樣，才能離成功越近，才能有所收獲�！昂坎シN，一定歡笑收獲�！蹦欠N滋味只有你自己懂得。要善于讀書(shū)，而且要博覽群書(shū)。
讀書(shū)作文 篇5
從童年起，各種各樣的書(shū)籍就涌入了我的生活，讀書(shū)成為了我生活中必不可少的一部分（確切地說(shuō)是看書(shū)，當時(shí)許多字我都是蒙的，搞得我現在還落下了亂讀字的毛�。�，讀書(shū)讓我很受傷。說(shuō)起我讀書(shū)中發(fā)生的故事，那可真是數不勝數，但因讀書(shū)而摔傷那件事最令我難忘。撫摸著(zhù)小小的傷疤，當時(shí)的情景仍在我眼前浮現（不過(guò)我可不是好了傷疤忘了疼的那種人）。
記得那是三年級的時(shí)候，在一天下午的自習課上，兩個(gè)六年級的大學(xué)生給我們班送來(lái)了兩摞新一期的《少年大世界》。我一下子就有了久旱逢甘霖的感覺(jué)，望著(zhù)那兩摞書(shū)，我恨不得一手搶過(guò)屬于我的那一本，享受如醉如癡的讀書(shū)時(shí)光。所以我和同學(xué)們便眼巴巴地看著(zhù)老師，希望她能把《少年大世界》趁早給發(fā)下來(lái)�？衫蠋焻s若無(wú)其事地端坐在椅子上，繼續批改她的卷子，絲毫不理會(huì )我們焦灼的心情。我們都好急瘋了，直到快下課時(shí)書(shū)才發(fā)到了我們的手上。
《少年大世界》啊，你可算到我手里了。我一把奪過(guò)要發(fā)給我的書(shū)，迫不及待地讀了起來(lái)。好舒服��！一頁(yè)、兩頁(yè)，我的眼睛都被那書(shū)中的.精彩內容給勾住了。剛看到第三頁(yè)，下課鈴聲就如約而至�？纱藭r(shí)我正看得入迷，整個(gè)人賴(lài)在座位上，哪顧得上課間活動(dòng)。直到老師催了第三遍之后，我才一邊看書(shū)一邊走出了教室，魂都被《少年大世界》給攝去了。
出教室看書(shū)可不得了，直接就把我給害了。（大家可千萬(wàn)不要效仿我）從教室往樓梯口走，我越看越入迷，越入迷越覺(jué)得有意思，連下樓梯口都不知道，結果一腳踩空，連人帶書(shū)摔到了二樓。我的膝蓋頓時(shí)皮開(kāi)肉綻，腦袋也嗡嗡的，多虧有兩個(gè)同學(xué)及時(shí)扶著(zhù)我到了醫務(wù)室�？粗�(zhù)心愛(ài)的《少年大世界》還完好無(wú)損，我的傷口仿佛也不那么疼了。
唉，都說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可我才剛讀了幾頁(yè)，還沒(méi)見(jiàn)到益的影呢，就“壯志未酬身先死”，把腿給搭上了。盡管傷疤依舊在，但我對書(shū)的喜愛(ài)還是一往如故（這大概就是人們說(shuō)的死不悔改吧），因為我從書(shū)里看到了一個(gè)更加精彩的少年“大”世界。
讀書(shū)作文 篇6
看書(shū)可以讓我們遨游在知識的海洋里，我就十分喜歡看書(shū)。每一次放學(xué)時(shí)，我就邊走邊想：“昨天讀到了什么地方？那本書(shū)放在了那里？恩....左邊...不對，右邊？對！右邊第二排第七個(gè)�！币幌氲娇梢钥磿�(shū)了，我就特別高興，想馬上就到家。一回到家里我就如饑似渴地看書(shū)，常�；匾驗樘珜�(zhuān)著(zhù)而忘了做作業(yè)，直到天色漸漸暗了下去，我才戀戀不舍地放下書(shū)，打開(kāi)作業(yè)本。每當做車(chē)時(shí)，我也常常因為看書(shū)而一直坐到終點(diǎn)站。我看過(guò)的書(shū)有許多《上下五千年》《一千零一夜》《少年大世界》....每一天我都暢游在書(shū)的`海洋里，去看食人魚(yú)、去遠古看野人、去外星看建筑.....現在，我的肚子里的墨水也有幾桶了！看書(shū)可以讓人增長(cháng)知識，我以后還要讀更多的書(shū)！
讀書(shū)作文 篇7
書(shū)，是我一生中最重要的東西，能帶給我快樂(lè )，給我夢(mèng)想，如一日三餐一樣成為我生活中不可或缺的一部分，是對我影響最大的東西，也注定是我最?lèi)?ài)的東西。
記得剛上幼兒園那會(huì )兒，媽媽就對我說(shuō)：“你可要好好讀書(shū)，做個(gè)對社會(huì )有貢獻的人�！蹦鞘俏矣仔〉男撵`被“讀書(shū)”，“貢獻”二詞給深深的震了一把，那是小小的我就萌生出這樣一個(gè)念頭：讀書(shū)就能做個(gè)有用之人，我一定會(huì )好好讀書(shū)的。于是，就抱著(zhù)厚厚的一摞書(shū)有模有樣地翻閱著(zhù)，有時(shí)還似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽常因我讀書(shū)的樣子忍俊不禁。
隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，那些帶插畫(huà)的小說(shuō)已滿(mǎn)足不了我的`需求。爸爸建議我去讀幾本有關(guān)歷史的“大部頭”書(shū)，開(kāi)闊一下淺顯渺小的眼界，增長(cháng)些知識，提高水平。
剛開(kāi)始爸爸給我買(mǎi)了本《通史》，厚厚的一本，密密麻麻的黑色小字讓我腦子直發(fā)懵。我讀的欲望一下降低了一半。但出于新鮮好奇，我還是耐著(zhù)性子讀起來(lái)。誰(shuí)知，書(shū)里有好多我從聞所欲聞的新奇事兒，如：伏羲初演《易經(jīng)》，把原始社會(huì )華夏兒女對于龍的崇拜和未知世界的迷惑，用八卦的樣式，推演自然和人生的相命。隋煬帝楊堅力主下修建的京杭大運河，促使了南北經(jīng)濟文化的交流。我竟被它給迷住了，覺(jué)得歷史就像是一面鏡子，它讓人明智。
后來(lái)，爸爸讓我背《道德經(jīng)》，繞口的古文讓我一下子沒(méi)了興趣和耐性。老爸說(shuō)我耐不下心，為調動(dòng)起我背書(shū)的積極性，又說(shuō)背會(huì )這些理解和感受能力就會(huì )一下子比別人高一個(gè)檔次。我終于禁不住這些誘惑，狠下心來(lái)，終于用了一個(gè)暑假的背會(huì )了這本曾經(jīng)讓我為之“低頭屈服”的《道德經(jīng)》。
現在，家人都在津津有味地看電視，我確保這一本書(shū)在旁邊細細品讀，他們常驚嘆我的毅力！
我愛(ài)讀書(shū)，有書(shū)相伴，其樂(lè )無(wú)窮！
讀書(shū)作文 篇8
翻筆記時(shí)，看到了伍爾芙的一句話(huà)：“每個(gè)女性都應當擁有自己的書(shū)房”。
這句看似平淡普通的話(huà)，在當下或許沒(méi)有什么驚世駭俗之處，但回歸到當時(shí)伍尓芙所處的社會(huì )環(huán)境，可以想象說(shuō)出這句話(huà)的勇氣與先鋒感了。乃至，我們可以將這句話(huà)看作女性意識覺(jué)醒的一個(gè)重要標志。
讀書(shū)，逐漸從貴族的活動(dòng)，走向平民化；讀書(shū)的主體，也逐漸由貴族、男士，走向普通人與大眾，特別是女性。
讀書(shū)，是一種智力上的權利。知識結構，多數正是由讀書(shū)建構而成的。
讀書(shū)的大眾化時(shí)代，帶來(lái)了普遍意義上的啟蒙。啟蒙，正如康德所說(shuō)，是“有勇氣運用自己的理性”，來(lái)“擺脫自己加諸自身的不成熟狀態(tài)”。
伍尓芙主張女性擁有屬于自己的書(shū)房。那么我們不禁要問(wèn)，公共圖書(shū)館，作為一個(gè)公共空間，與書(shū)房的相同與不同之處何在呢。
最近泡在圖書(shū)館里看視頻公開(kāi)課，最大的一個(gè)體會(huì )，除了高效，更是高效背后掩藏的束縛感。公共空間，作為處于其中的個(gè)體，需要考慮大眾的利益，因此必定要選擇壓抑自己的某些行為。如：不得大聲喧嘩，要“坐有坐相”。如此種種，是社會(huì )環(huán)境的規約。在�？乱饬x上，我們可以將之看作社會(huì )對人的一種“規訓”。這種規訓，是消磨個(gè)人性格與獨立意志的最好手段。
而在書(shū)房里看書(shū)，獨自一人，徜徉神游，無(wú)所顧忌，往往是發(fā)揮最大創(chuàng )造力的機會(huì )。
此外，書(shū)房里的“轉換成本”比較低，取閱書(shū)籍非常方便，并且這些書(shū)籍都是經(jīng)過(guò)個(gè)人精挑細選的，將會(huì )極大提升搜索效率。
圖書(shū)館內自習的效率是規約帶來(lái)的，而書(shū)房?jì)瓤磿?shū)的`效率是個(gè)性帶來(lái)的。
尋求規約與個(gè)性的平衡點(diǎn)，才是發(fā)揮最大創(chuàng )造力的不二法門(mén)。
許多高層管理者都有自己的獨立辦公室，其很大的一個(gè)考量因素便是“創(chuàng )造力”的發(fā)揮與方便產(chǎn)生合理的“決策”。
谷歌，facebook等公司，為了發(fā)揮員工的創(chuàng )造力，也營(yíng)造了一個(gè)極度自由的工作環(huán)境。當然，制度是要先行的。也就是說(shuō)，自由的工作環(huán)境的保障，是背后的制度與企業(yè)文化。理念很重要。
因此，翻出以前的一篇文章，其中寫(xiě)到一家書(shū)店，名為“第二書(shū)房”。
我想，其理念大概與我的比較類(lèi)似吧。把書(shū)店這一公共空間，營(yíng)造成為“第一書(shū)房”（家中的書(shū)房）之外的“第二書(shū)房”，可謂是對公共空間的開(kāi)放式理解。
電影《美麗心靈》里，晚年的約翰·納什與學(xué)生在普林斯頓大學(xué)的圖書(shū)館里探討問(wèn)題，可謂是對圖書(shū)館功能的極好詮釋。
下回，一定要好好利用一下我校圖書(shū)館的讀者討論室了。
關(guān)于討論，實(shí)際上圖書(shū)館與客廳、咖啡廳，是典型的西方場(chǎng)景。
客廳討論，在貴族那里，有一個(gè)大家很熟悉的名字，叫作“沙龍”，其實(shí)“沙龍”這個(gè)詞，就來(lái)自于應該是法語(yǔ)中的“客廳”。當時(shí)，貴婦人們會(huì )定期在自家的客廳中，迎接一些社會(huì )名流，作家、藝術(shù)家，探討一些問(wèn)題。這就是“沙龍”的來(lái)源。
而咖啡館，在當時(shí)，更是作家、藝術(shù)家寫(xiě)作、討論、朗讀自己作品的極佳場(chǎng)所。
所以便有了著(zhù)名的那句話(huà)：“我不在咖啡館，就在去咖啡館的路上”。
讀書(shū)作文 篇9
我是一名二年級的小學(xué)生，平常的生活中我有著(zhù)很多的.疑問(wèn)，最?lèi)?ài)說(shuō)的就是“為什么”。外面的世界點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在吸引著(zhù)我的好奇的目光，許許多多的“為什么”都等著(zhù)我尋找答案。
每當我遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，我便會(huì )請教我的“老師”——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。通過(guò)讀書(shū)我主知道了人體、健康、科技、文化、交通、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面的知識，開(kāi)闊了眼界。
讀書(shū)改變生活，一本好書(shū)陪伴我成長(cháng)。
讀書(shū)作文 篇10
“書(shū)是人類(lèi)的精神糧食'這句話(huà)一點(diǎn)兒也不假!我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，可以讀書(shū);我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以讀書(shū)，我們高興的時(shí)候，也可以讀書(shū)。我四五歲的時(shí)候，媽媽每天晚上都給我講童話(huà)書(shū)里的故事，我很喜歡聽(tīng)。漸漸地，我便喜歡上了讀書(shū)，尤其是童話(huà)書(shū)，我對書(shū)中的童話(huà)故事充滿(mǎn)了遐想，對故事中的白雪公主、老巫婆、小仙女，魔法??這些現實(shí)生活中虛幻的東西充滿(mǎn)了向往。我想和白雪公主一起跳舞；我想請賣(mài)火柴的小女孩兒到我家做客；我想叫醒《龜兔賽跑》中那驕傲的`兔子；我更想讓七個(gè)小矮人叫我變魔術(shù)??這樣，我就可以幫 助更多有困難的人了。呵呵，那是童話(huà)書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)我又喜歡上了一些描寫(xiě)大自然的神秘書(shū)籍，我常為人類(lèi)的智慧所折服，為宇宙的神秘而感嘆，為大自然的美景所陶醉??奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)中的主人公保爾柯察金不怕困難的堅強意志深深的鼓動(dòng)著(zhù)我，使我明白了只要堅持不懈，什么困難都能打到�！都偃缃o我三天光明》中的海倫·凱勒是一個(gè)天生就不能看，不能聽(tīng)，甚至不能說(shuō)話(huà)的女孩兒。她的生命幾乎在黑暗度過(guò)，他看不到自己的爸爸媽媽?zhuān)床坏酱笞匀坏拿利�，看不到她的老師。但他并沒(méi)有傷心，而是用堅強的意志和不懈的努力，在沙利文老師的精心幫助下成為了已明了不起的作家，最終還被稱(chēng)為十九世紀的奇人。我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！蔽覐男【褪窒矏�(ài)書(shū)籍，和書(shū)結下了不解之緣。我把書(shū)當作不可缺少的營(yíng)養品，看見(jiàn)書(shū)就像饑的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì )情不自禁地手舞足蹈 ，臉上洋溢神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀著(zhù)幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)的妙不可言，讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想，讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì )動(dòng)筆摘錄，細細回味。是��！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。 讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。
我愛(ài)讀書(shū)，它豐富了我的知識，我愛(ài)讀書(shū)，它開(kāi)啟了我的心靈，從書(shū)中，我領(lǐng)略了科學(xué)的奧秘，大自然的神奇。我愛(ài)讀書(shū)，只要我讀書(shū)，就會(huì )快樂(lè )起來(lái)。書(shū)是我最好的朋友，我一定要好好珍惜它愛(ài)護它。
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