少年正是讀書(shū)時(shí)作文（通用21篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的少年正是讀書(shū)時(shí)作文，希望對大家有所幫助。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇1
閑來(lái)無(wú)事，便靜下心來(lái)，坐在窗邊，輕輕地翻開(kāi)一本書(shū)，任溫暖的陽(yáng)光灑在書(shū)頁(yè)上，一種書(shū)香獨有的魅力散發(fā)開(kāi)，吸引著(zhù)我，讓我沉醉在其中。
讀書(shū)，是我的一種愛(ài)好！翻開(kāi)一本英國作家喬納森。斯威夫特的作品《格列佛游記》，跟隨著(zhù)主角冒險，揭開(kāi)背后的秘密�；蚴谴蜷_(kāi)法國作家安東尼·德·圣�？颂K佩里寫(xiě)的《小王子》體驗奇幻經(jīng)歷，學(xué)會(huì )愛(ài)與被愛(ài)。又或者拿出一本經(jīng)典名著(zhù)，去感受中華民族的文化底蘊。也可以欣賞一下冰心寫(xiě)的《繁星春水》，感悟老奶奶筆下的自然、母愛(ài)、童真，享受優(yōu)美的文字，誦出優(yōu)美的聲音。
讀書(shū)，是美的享受�？煞从^(guān)現在，總有許多同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)，他們覺(jué)得讀書(shū)是枯燥的，倒不如看電視、玩游戲來(lái)的實(shí)在。這我也能理解，因為我小時(shí)候也是如此。在我只有三、四歲時(shí)，我的父母就想讓我讀書(shū)，可我還小，一心只知道玩。書(shū)本上那一大片黑壓壓的文字，就像孫悟空頭上的金箍一樣，每當媽媽逼迫我讀書(shū)時(shí)，就像唐僧念起緊箍咒，令我頭疼。我們就這樣一直僵持著(zhù)，直到八歲。
讀書(shū)，本身是美的享受，但如何領(lǐng)悟，在于自己有沒(méi)有發(fā)現美的心。只要用心去領(lǐng)悟，就一定會(huì )愛(ài)上讀書(shū)，但這把“鑰匙”要在自己身上去找。比如我，剛開(kāi)始接觸書(shū)籍是一本小說(shuō)。書(shū)里的語(yǔ)句十分優(yōu)美，如“天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈的沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍色的墨水瓶。暈染開(kāi)的，千絲萬(wàn)縷的藍�！边@些優(yōu)美的文字化作一股清風(fēng)吹拂著(zhù)，在空中飄散、蕩開(kāi)，似乎比一切都更加優(yōu)美、從容，吸引著(zhù)我。
于是，我開(kāi)始試著(zhù)去讀書(shū)，在優(yōu)美的文字中沉淀自己。我的首選是帶有故事情節的，有景物描寫(xiě)的。我第一眼就鎖定了曹文軒的《草房子》，這里的每個(gè)人都有感動(dòng)人心的故事，文字充滿(mǎn)了詩(shī)意，但是一直以一種平靜的語(yǔ)氣寫(xiě)下去，而在這平淡下面卻又蘊藏著(zhù)耐人尋味的感情。此后我又讀了其他的文學(xué)著(zhù)作、史書(shū)，它增長(cháng)了我的見(jiàn)識。還有詩(shī)歌，讓我在優(yōu)美的語(yǔ)句中遨游。這些書(shū)充實(shí)了我的每一天，我也越來(lái)越愛(ài)上讀書(shū)……
陽(yáng)光正好，青春正盛，少年正是讀書(shū)時(shí)！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇2
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中提到：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年�！弊鳛楫斀駮r(shí)代的一名少年，怎樣才能擔起國家之大任呢？惟有刻苦讀書(shū)。周恩來(lái)在少年時(shí)期，就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉目標，繼而他發(fā)奮讀書(shū)，成了我們的好總理，為國家做出了卓越貢獻，故少年正是讀書(shū)時(shí)。
如今，我們不必像西漢少年的匡衡，因為家里貧寒，為了讀書(shū)，去別人家當幫工才能借到書(shū)，白天要干活沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，只能晚上“鑿壁借光”看書(shū)。我們可以在寬敞明亮的教室里讀書(shū)，周末也可以去圖書(shū)館借閱書(shū)或者去書(shū)店購買(mǎi)自己喜歡的書(shū)；不僅白天可以看書(shū)，夜晚也可以看書(shū)�？锖鉃槭裁茨艹蔀榻�(jīng)濟學(xué)家，官至宰相呢？最主要的是因為他抓住了少年時(shí)期，十分好學(xué)，勤奮努力，最終功成名就。所以說(shuō)少年是人生的黃金時(shí)期，唯有讀書(shū)才能讓我們變得耳聰目明。
課堂上，朱自清的《春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略美妙的大自然，享受獨屬于春天的勃勃生機；張騫奉命出使西域，經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉創(chuàng )造了絲綢之路；草履蟲(chóng)的生命周期，讓我體會(huì )生命的奧秘與美好；地球的自轉才有晝夜交替，地球的公轉才有四季更替……課外閱讀中，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，在我遇到困難和挫折時(shí)，給予我勇氣和力量；海明威的《老人與�！犯嬖V我“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他”；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時(shí)期溫馨的回憶和對當時(shí)社會(huì )理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫(xiě)的是當時(shí)軍閥混戰時(shí)期貧苦階級水深火熱的生活，揭露了舊社會(huì )的黑暗……古今中外的經(jīng)典名著(zhù)都凝聚著(zhù)人類(lèi)的智慧結晶和高尚情感，是青少年成長(cháng)中取之不盡的思想源泉。
讀書(shū)需要堅持，古代有孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”，現代有魯迅吃辣椒驅寒讀書(shū)的故事，他們?yōu)榱俗x更多的書(shū)籍，克服了重重困難。讀書(shū)需要思考，認真思考，你就能有一次穿越時(shí)空之旅的機會(huì )，與作者進(jìn)行近距離的思想交流，就能享受知識帶來(lái)的快樂(lè )！
我們恰逢少年，在讀好課本的同時(shí)，要學(xué)會(huì )利用一切時(shí)間，讀好書(shū)，好讀書(shū)，這樣不僅開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識，還可以啟迪思維、提高氣質(zhì)�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇3
我喜歡讀書(shū)。不論是陽(yáng)光明媚的午后，或是夕陽(yáng)西下的黃昏，還是繁星閃爍的夜晚，一有閑暇，我總會(huì )坐在窗前，捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味地讀著(zhù)。
讀書(shū)如水，可以澆灌心靈之田；讀書(shū)如火，可以點(diǎn)亮理想之燈；讀書(shū)如花，可以為生活的畫(huà)卷添上一抹色彩。
讀詩(shī)，是一種感悟，感悟生命之美。詩(shī)仙李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓人感悟充盈天地的豪邁。李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，讓然感悟凄婉無(wú)奈的悲傷。
讀散文，是一種意境，或樸素、或華麗，于不經(jīng)意間營(yíng)造而成。朱自清先生的《春》將一切景語(yǔ)化作情語(yǔ)，完美詮釋了春天生機勃勃、煥然一新的意境。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》以景入理，推己及人，讓我們領(lǐng)略了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的宏大意境。
讀小說(shuō)，是一種享受，放飛自我，去體驗，去感受�！端疂G傳》中人物一波三折的命運讓我心神激蕩�！独峭鯄�(mèng)》中紫嵐悲壯的結局令我留下眼淚�！恫ㄎ鹘芸诉d》中奇幻的經(jīng)歷讓我心馳神往。
讀戲劇，是一種情懷，在暴風(fēng)驟雨的沖突中，看清人性的善惡�！陡]娥冤》感天動(dòng)地，讓人心生同情�！锻崴股倘恕分胸澋脽o(wú)厭的吝嗇鬼--夏洛克，讓人心生厭惡。
讀書(shū)就是讀懂我們自己，人生何嘗不是一本不停翻動(dòng)的書(shū)呢？我們正當少年，在這成長(cháng)的時(shí)光里，讓我們多翻幾頁(yè)，多摘幾篇，為青春寫(xiě)下永恒的注腳。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇4
春水望斷，夏花宿妝殘，誰(shuí)聞秋蟬，誰(shuí)知冬來(lái)。四季輪回，風(fēng)光無(wú)限，年華易逝，只殘留那書(shū)香，盈滿(mǎn)心房。
——題記
我是一粒種子，一粒還未發(fā)芽的種子。
我是一粒在冰冷的泥土里顫抖的種子。纖薄的外衣為我擋住了風(fēng)，遮住了雨，可我依舊孤獨難耐。突然一束陽(yáng)光照亮了我，只聽(tīng)有人輕吟：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。如夢(mèng)一般的詩(shī)句，似乎有一種力量正喚醒著(zhù)我全身的細胞，催促著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。
從此，在堅硬的土地中一粒小小的種子開(kāi)始萌動(dòng)。來(lái)啊，我渴望外面的陽(yáng)光；渴望那些詩(shī)詞，渴望外面的世界！
歲月流經(jīng)，我在成長(cháng)，伴著(zhù)落花人獨立，微雨燕雙飛。我在成長(cháng)，旋轉于大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。我在成長(cháng)，淺唱著(zhù)但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。我在成長(cháng)，為著(zhù)無(wú)限的風(fēng)光。
我的外衣一點(diǎn)點(diǎn)地裂開(kāi)，好冷��！土壤不是想象的那么柔軟和溫暖，生硬地硌著(zhù)我嬌嫩的心。大大小小的蟲(chóng)子從我身邊爬過(guò)，尖酸的聲音仿佛在嘲笑我的不自量力：“哼，還真是無(wú)知，想靠自己長(cháng)到外面，做夢(mèng)！”“是呀是呀，明明是個(gè)種子，非要愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上那所謂的詩(shī)詞，可笑！真是我們種子家族的恥辱�！薄皣\嘰”“嘻嘻”他們都以一種居高臨下的姿態(tài)，笑的花枝爛顫。我有些失措。種子就該縮在土地一輩子嗎？種子就不能擁有自己的無(wú)限風(fēng)光嗎？我不甘。
我繼續地向外探著(zhù)身子，我明白：我成長(cháng)一點(diǎn)，就離夢(mèng)能近一點(diǎn)。不知不覺(jué)，我睡著(zhù)了，一個(gè)很美麗的夢(mèng)。夢(mèng)中，我在土中探頭探腦，春風(fēng)一伸手，三把兩把就把我揪了出來(lái)。啊，這便是外面的風(fēng)光�！熬G柳煙外曉輕寒，紅杏枝頭春意鬧”，含情脈脈的春水閃動(dòng)明眸；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！绷鞴庖绮实拇夯M(mǎn)目嬌嫩的情態(tài)。冰冷的山再也支撐不住肅寒，“噗嗤”地將冷臉笑成花面，桃花攻占了小山頭
當我睜開(kāi)眼睛，一切都成了真的。小草輕搖淺吟唐詩(shī)，柳枝婀娜低唱宋詞，花兒迷醉聆聽(tīng)元曲，黃鸝捧著(zhù)明清之小說(shuō)，播撒希望。風(fēng)光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)��！
一縷書(shū)香，帶一粒卑微的種子走上夢(mèng)的最上端，帶我從《詩(shī)經(jīng)》里凌波微步，羅襪生香�！昂扇~搖搖招日暮，蓮女芊芊照清影”。夏日，濃艷超然的荷是我青青的嘴角，吐露無(wú)法抑制的熱情�！坝甑缴钋镆嘧髁�，瀟瀟難會(huì )此時(shí)心”，秋日，林層盡染，弱水三千是我火紅的眉眼，搖曳婉轉的輕唱�！皦菙抵γ�，凌寒獨自開(kāi)”，冬日，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的紅與我遙相呼應，透著(zhù)凌雪欺風(fēng)的錚錚鐵骨！
我依舊在成長(cháng)，依舊在讀書(shū)。是一縷書(shū)香讓我于似水流年中，漸變成熟，對酒當歌，難書(shū)盡這詩(shī)情畫(huà)意。未來(lái)的前方，風(fēng)光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇5
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，寒假里，我再次閱讀了周總理少年青年時(shí)候的求學(xué)記，對讀書(shū)有了更深入的理解。
首先，讀書(shū)要讀經(jīng)典，從簡(jiǎn)單的入門(mén)，再循序漸進(jìn)。周恩來(lái)5歲的時(shí)候，入讀周家家塾，學(xué)習《三字經(jīng)》、《千字文》、《千家詩(shī)》、經(jīng)典啟蒙，然后再學(xué)習《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等儒家經(jīng)典四書(shū)五經(jīng)。小的時(shí)候爸爸媽媽給我買(mǎi)了很多這樣的國學(xué)書(shū)籍，但是我不喜歡讀，因為里面的字我讀不懂，后來(lái)媽媽找來(lái)了一些唱國學(xué)的兒歌，讓我跟著(zhù)唱，慢慢我就習慣跟讀和歌唱，并且開(kāi)始閱讀這些國學(xué)經(jīng)典，除了上面提到的經(jīng)典啟蒙，我開(kāi)始接觸《增廣賢文》、《格言聯(lián)璧》、《聲律啟蒙》，一年級的時(shí)候我家還被老師評為“書(shū)香家庭”。但是，我知道在閱讀經(jīng)典的路上，我還有很長(cháng)的路要走，因為經(jīng)典就需要反復讀，印入腦中，刻在心里，像童年的周恩來(lái)一樣，倒背如流。
其次，讀書(shū)不要受任何人的干擾，遇到問(wèn)題，要積極和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對解決。1904年春節，周恩來(lái)隨家人到離家十幾里的清江浦外公家，在萬(wàn)家塾館讀書(shū)，遇到一個(gè)誤人子弟的教書(shū)先生，教授的知識對于周恩來(lái)來(lái)說(shuō)，太小菜一碟了，吸引不了周恩來(lái)的興趣。他并沒(méi)有因為這個(gè)教書(shū)先生的不負責，半途而廢，而是積極的采取對策，每天上課去外公書(shū)房看書(shū)。我有一個(gè)調皮的小弟弟，每次我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他都喜歡來(lái)我房間打擾我，剛開(kāi)始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，后來(lái)我轉變態(tài)度，跟他協(xié)商，等我寫(xiě)完作業(yè)，在陪他玩，并且把我平時(shí)攢下來(lái)的零食給他吃。
然后，不光要讀萬(wàn)卷書(shū)，更要行萬(wàn)里路。12歲的周恩來(lái)，離開(kāi)蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——沈陽(yáng)，當年沈陽(yáng)的繁華和先進(jìn)程度，就跟現在的上海一樣，周恩來(lái)接觸到了新式學(xué)堂和優(yōu)秀的老師同學(xué)，大開(kāi)眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強烈的對比。一方面他感覺(jué)到了自己的不足，另一方面，他更有讀書(shū)的動(dòng)力�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，靠著(zhù)勤學(xué)苦讀的精神，他努力學(xué)習，讀了更多優(yōu)秀的書(shū)籍，立下為“中華之崛起而讀書(shū)”的志向。15歲的時(shí)候，周恩來(lái)又考入天津天津南開(kāi)學(xué)校。19歲的時(shí)候，周恩來(lái)離開(kāi)天津，去日本留學(xué)，學(xué)習了其他國家的語(yǔ)言和文化，開(kāi)拓了思路，學(xué)習到救國救民的思想。22歲的周恩來(lái)，又遠去重洋前往法國，去當時(shí)經(jīng)濟最為發(fā)達，思想最開(kāi)放的歐洲，開(kāi)始了追求真理的新征程。將來(lái)我考大學(xué)，也要去大城市，去最先進(jìn)的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。
最后，讀書(shū)要志存高遠。周恩來(lái)12歲的時(shí)候，就立志“為中華之崛起”而讀書(shū)，正是因為他志向遠大，才有動(dòng)力去讀更多的書(shū)，才走的更遠。我的志向是將來(lái)把家鄉建設的更加美好，為了這個(gè)理想，從現在開(kāi)始我就要努力學(xué)習，多讀好書(shū)，像周恩來(lái)學(xué)習。
周恩來(lái)像一本經(jīng)典的書(shū)，值得我們反復去閱讀和思考，通過(guò)閱讀他的人生經(jīng)歷，反思我們的不足。少年如朝陽(yáng)，如同早上剛升起的太陽(yáng)，少年智則國智，少年富則國富，
只有通過(guò)讀書(shū)，我們少年才能變得富有智慧，內心強大！
少年好時(shí)光，正是讀書(shū)時(shí)！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇6
讀書(shū)是美麗的，讀書(shū)人是幸福的。捧起一本散文，清新雋永的文字，構成一幅幅美麗的圖畫(huà)，流淌成一涓涓明澈的溪流；拿出一本史書(shū)，遨游中華上下五千年，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的歷史故事恍如昨日，那一個(gè)個(gè)鮮明的歷史人物如在眼前；讀一本小說(shuō)，隨情節的起伏唏噓慨嘆，隨人物的命運或悲或歡。我在春天，品嘗到了讀書(shū)的快樂(lè )。
英國哲學(xué)家培根《談讀書(shū)》可謂言中肯綮：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格�！币槐竞脮�(shū)能為我們開(kāi)啟一扇智慧的天窗，一本好書(shū)能為我們?yōu)⑾乱黄撵`的陽(yáng)光，一本好書(shū)能為我們構筑一座精神的殿堂。有書(shū)讀的日子，心靈真的很明澈。
讀書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分，這個(gè)愛(ài)好可以追溯到我的童年。
在混混沌沌中，我度過(guò)了自己的童年，那時(shí)的天真幼稚，甚至無(wú)知，現在想來(lái)，已無(wú)多少印象了。唯一留下深刻印象的是為我打開(kāi)奇妙窗口的那一本本書(shū)。
最初看的是小人書(shū)，那時(shí)的小人書(shū)沒(méi)有彩畫(huà)，有的只是黑白人物畫(huà)像和圖案。當時(shí)人們的感情色彩特別鮮明：好人英俊，義正辭嚴；壞人丑陋，賊眉鼠眼。因此，即使不識字，好人壞人也能一眼辨出。那時(shí)，我識不了幾個(gè)字，但對這種小人書(shū)卻鐘愛(ài)非常，只要一遇到就愛(ài)不釋手，必得從頭至尾認真“讀“一遍畫(huà)面。有書(shū)讀的童年，讓我在小伙伴的面前有了講故事的快樂(lè )。
后來(lái)上學(xué)了，識了一些字，便畫(huà)面、文字一塊讀。有時(shí)遇到不認識的字，不是跳讀，就是把“吝嗇鬼“讀成“齊墻鬼“……但這絲毫沒(méi)影響我對小人書(shū)的興趣。從這些小人書(shū)上，我知道了人有好壞、善惡之分，書(shū)中有個(gè)神奇的世界，是我未曾經(jīng)歷過(guò)的。小人書(shū)這個(gè)窗口把我從混沌狀態(tài)中引向求知與思索，讓我知道，書(shū)中的春天美過(guò)自然的春天。
識的字多了，讀的書(shū)也多起來(lái)，我再也不是那個(gè)僅僅滿(mǎn)足于看小人書(shū)的小女孩了。一有空，我就捧著(zhù)本書(shū)讀�！秲和膶W(xué)》《少年文藝》《東方少年》……這類(lèi)書(shū)特別適合一個(gè)少年的口味，讀起來(lái)便津津有味；而《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《高老頭》《復活》等，就不像小人書(shū)那樣容易讀了，讀的過(guò)程中似懂非懂。雖然囫圇吞棗，不求甚解，但從這些書(shū)中，我依然看到了身外的世界，書(shū)籍又為我打開(kāi)了另一個(gè)世界的窗口，我在驚訝的同時(shí)又感到欣喜。
上初中后，學(xué)校圖書(shū)館為我熱情地敞開(kāi)懷抱。它猶如一份免費的午餐，在這里我可以隨心所欲地借閱。幾乎所有的課余時(shí)間，我都花在了讀書(shū)上。此時(shí)我讀書(shū)已不僅僅滿(mǎn)足于了解過(guò)去，了解外面的世界，更開(kāi)始了理性的思考。伴著(zhù)閱讀，我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢、自信。我深深地記得《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的那一段話(huà)：“雖然我貧窮，低微，不美麗，可當我們的靈魂穿過(guò)墳墓，來(lái)到上帝的面前時(shí)，我們是平等的�！庇谑�，我?jiàn)^斗，我努力，我生命的春天也變得燦爛！
回首自己的讀書(shū)路，仍感念于書(shū)籍，與書(shū)為伴，我不再孤獨；與書(shū)為伴，我不再膚淺；與書(shū)為伴，我不再貧乏……生命離不開(kāi)讀書(shū)！讓閱讀永遠伴我成長(cháng)。
書(shū)的詩(shī)意定會(huì )溫暖我們每個(gè)人的春天！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇7
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。人生幾何，行事匆匆，因此每個(gè)階段都應有它本身該做的事，正處于少年時(shí)期的我們，讀書(shū)則是我們最主要的任務(wù)。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！陛敶罂梢苑譃閮深�(lèi)。一類(lèi)是好書(shū)，引導我們走向全新的方向，有利于我們人生的成長(cháng)。有益于我們的生活。二是壞書(shū)，阻擋住我們的思維，影響我們的行事風(fēng)格，權限住我們的發(fā)展。也正是這樣，對于知識如饑似渴的我們，也要選擇一些對自己有利的書(shū)籍。
比如名家散文。古代詩(shī)詞等等。這些不僅能豐富我們的生活，還可以到陶冶我們的情操，提高自身的修養，讓我們的大腦能夠全方面的拓展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！鼻啻浩谝舱菍ξ覀兊囊粋�(gè)巨大考驗，有毅力的人則可以堅持下去，有著(zhù)美好的未來(lái)，獲得更多發(fā)現自己，挖掘自己的能力的機會(huì )。反之，對自己沒(méi)有信心，對學(xué)習知識沒(méi)有勇氣的人。則會(huì )因為生活中的種種原因，由此自甘墮落下去。
這個(gè)時(shí)期好比一個(gè)寒冷冰天雪地的冬天。那些有著(zhù)梅花精神的人，在這段時(shí)間中越寒冷。便會(huì )更加的堅強，堅持不懈。在春天即將來(lái)臨的時(shí)刻，綻放自己的光彩，爭奪屬于自己的那邊那片光輝，找回自己的人生。
所以。在初中三年以及距離我們不遠的將來(lái)。我們更應該對自己苦一些，要求嚴一些，拘束住自己的行為，不斷給自己加重，多一些挑戰的空間，在足夠大的世界里成長(cháng)。自己一心一意，全身心的投入到學(xué)習當中，一時(shí)辛苦不算苦，熬過(guò)了這十幾年，以后的日子便會(huì )像開(kāi)了掛的人生一樣，越走越精彩，越過(guò)越光輝。
寒門(mén)出貴子，我們出生于農村，萬(wàn)事都沒(méi)有城市里的那樣富足。條件也不及城市里的豐富。沒(méi)有特長(cháng)，也缺乏自身條件，所以好好讀書(shū)也許就是證明自己實(shí)力的唯一方法。讓其他人對我們刮目相看。蓮花因出淤泥而不染，我也相信通過(guò)我們自己的努力，可以彰顯出自身的魅力。
為了自己的目標，為了自己的夢(mèng)想。我一定要付諸于行動(dòng)，努力學(xué)習，奮力拼搏。正如馬云所說(shuō)，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現了呢？只要心中有夢(mèng)，有一顆敢于追逐夢(mèng)想的心。那么我相信一切都不是難題。
正似名人所講，為中華之崛起而讀書(shū)。我們的祖國正處于一個(gè)發(fā)展的階段，正需要大批的人才去探索前所未有的發(fā)現。敢于創(chuàng )新，有發(fā)現新奇的能力。我們要接過(guò)上一輩奮斗者的接力棒，讓中國雄獅更顯巍峨之風(fēng)，為祖國美好河山獻出自己的一份力量。
所以少年正是讀書(shū)時(shí)。學(xué)習知識，刻不容緩。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇8
校園里，整齊的早讀聲；舞臺上，抑揚頓挫的朗誦聲；臺燈下，安寂靜謐，扣動(dòng)心弦的默讀聲……身邊無(wú)處不是讀書(shū)聲，也無(wú)處不是讀書(shū)人。
讀書(shū)有很多益處，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的一條必然是：增長(cháng)知識�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀得越多越好，當然這里的“書(shū)”指的是傳承百世，歷經(jīng)歷史長(cháng)河的淘洗的經(jīng)典。我們從書(shū)本中汲取知識，來(lái)作為我們的精神食糧�，F在學(xué)到的知識，將來(lái)一定會(huì )在生活中為自己排憂(yōu)解難。
讀書(shū)還可以開(kāi)拓眼界，增強想象力。每當我讀起浪漫的唐詩(shī)，婉轉的宋詞，余音繞梁的元曲時(shí)，文字中所有的景象就仿佛在我腦海中放映電影似的，都一一呈現。有“山隨平野盡，江入大荒流�！憋L(fēng)景秀麗的蜀中景色；有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！痹绱何骱黄佬老驑s的風(fēng)光；有“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片�！备挥歇毺剜l村氣息的農忙月夜景象；有“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉�！蔽《肼柫⒌奶┥健�
這些文字不僅帶給我不同的視覺(jué)感受，還帶給我了不同的情感感受。
如“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！钡捏@喜之情；“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！碧煅睦丝秃陀巫拥乃监l之情；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)�！睂τ谧匀痪坝^(guān)或春夏秋冬不停交替變換的無(wú)奈之情；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！钡膲阎竞狼椤�
讀書(shū)不僅可以增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界，還可以陶冶情操。劉禹錫被貶官居住在“苔痕上階綠，草色入簾青�！钡摹奥摇敝�，卻能“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！边@多讓人敬佩��！一個(gè)人處在清幽寂靜的環(huán)境中，拿起一本書(shū)細細品味，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！边h離城市的喧囂和不必要的麻煩，遠比處在燈紅酒綠喧鬧的城市中，刷著(zhù)手機好太多了�！案褂性�(shī)書(shū)氣之華”一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的，但氣質(zhì)和情操是可以后天改變的。如果一個(gè)人常年讀書(shū)，那么他周身的儒雅氣質(zhì)、得當的言談舉止、一舉一動(dòng)都將散發(fā)著(zhù)“書(shū)生氣”。這樣的氣韻是他人無(wú)論如何也模仿不出的。
正值少年讀書(shū)時(shí)，讀書(shū)有益。風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。我的耳畔又響起了朗朗讀書(shū)聲……
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇9
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)不是你身上的一件飾物，卻能使你看起來(lái)精神抖擻，富有氣質(zhì)感�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，書(shū)不是一類(lèi)交通工具，卻能使你在書(shū)海中旅行世界�！白x一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人交談”，書(shū)不是硬生生的字符，它帶著(zhù)作者的情感，帶著(zhù)書(shū)中主人翁的形象，使你置身于其中，欣賞它，學(xué)習它。書(shū)之華，不在于它的版面多么精致，而在于其中的蘊意，趁少年，不如拿起一本書(shū)，躺著(zhù)，坐著(zhù)，站著(zhù)，一早上，甚至一天，都暢游在書(shū)中。
書(shū)，不僅僅是幾張紙，幾頁(yè)字，它蘊涵太多太多。在書(shū)中，我會(huì )哭，會(huì )笑，仿佛自己就是那些人，情由他生。時(shí)間在讀書(shū)的過(guò)程中流逝，悄無(wú)聲息，而讀書(shū)之人，卻毫無(wú)察覺(jué)。這是一種境界，想要達到此種境界，須有幾點(diǎn)要做到。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！碑斈隳弥�(zhù)一本書(shū)目不轉睛地看時(shí)，無(wú)論外界如何干擾，你依舊沉醉癡迷�？梢哉f(shuō)你已經(jīng)住進(jìn)了書(shū)中的“黃金屋”了，這之后便是不斷尋找你的“顏如玉”罷了。所以，讀書(shū)，貴在專(zhuān)注。
古代流傳下不少關(guān)于讀書(shū)的故事。好比韓愈為讀書(shū)“足膚皸裂而不知”；好比鑿壁偷光，懸梁刺股等。為讀書(shū)，他們不怕苦，不怕累。吃穿拋之腦后，休息滿(mǎn)不在乎。處境困苦，棄？不，他們沒(méi)有放棄！
所以，才有了“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也”的記載�？赡苷f(shuō)退一步，你會(huì )得意，會(huì )安逸！可那只是暫時(shí)的，等你無(wú)力去彌補時(shí)，已成遺憾。而進(jìn)一步，可能會(huì )被打擊，會(huì )跌倒，那也是暫時(shí)的。忍得住，你將所向披靡，不能，則就隨波逐流。讀書(shū)也一樣，貴在勇敢地邁出第一步并執著(zhù)地堅持下去。
而且，我認為，讀書(shū)，就應該讀好書(shū)，讀好書(shū)便要記佳句。當你讀到一本好書(shū)時(shí)，就應把你喜歡的句子劃下來(lái)，寫(xiě)出你的想法。這不是強迫，人總會(huì )有想法，總會(huì )有你所感觸的地方。你所想，所寫(xiě)，皆由自你內心，沒(méi)有裝飾。記下美句，寫(xiě)下所想，而不是借口推托，因為“好記性不如爛筆頭”。提筆寫(xiě)下，讓閱讀更深刻。
我相信：量的積累定會(huì )使你發(fā)生質(zhì)的改變，由內而外，散發(fā)著(zhù)一種書(shū)香，讓你有一種沉著(zhù)理性的氣質(zhì)感。
少年！讀書(shū)！多讀書(shū)！讀好書(shū)！拿起一本書(shū)，找一個(gè)安靜的角落，開(kāi)始步入你的書(shū)香世界，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇10
清晨，一縷清風(fēng)吹來(lái)，帶著(zhù)花香和露水的氣息，把數翻的沙沙作響。陽(yáng)光溫柔的照射進(jìn)來(lái)，金色陽(yáng)關(guān)灑在桌上的書(shū)本上，淡淡的墨香纏繞于指尖。我又在書(shū)香中迷失了。
大地因生命而精彩，人生因豐悅而甜美，心靈則因書(shū)籍而清澈。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是智慧的源泉“讀一本好書(shū)，距如何一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)”；書(shū)是興趣的源泉“書(shū)中自有藏金屋，書(shū)中自有顏如玉”；書(shū)是才華的表現“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)中有華美的句子，絢麗的文字，動(dòng)人的情感。怎樣才能夠把書(shū)中的靈魂轉換為自己的東西呢？讀書(shū)如品咖啡，只有細細品味，才能夠悟出其中的真理。
古人讀書(shū)，如混鹿奔泉，又如六月飲雪。我讀書(shū)，可以流連忘返，卻做不到廢寢忘食。古人云：“讀書(shū)有三到，謂，心到，眼到，口到�！蔽业恼Z(yǔ)文老師說(shuō)：“讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不可囫圇吞棗，要善于做筆記，所謂：不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)，把書(shū)中的內容，圈、點(diǎn)、畫(huà)，還要寫(xiě)讀后感和讀書(shū)心得。只有這樣才能夠有好的學(xué)習效果。洗盡鉛華�！睕](méi)錯，讀書(shū)確實(shí)要有好的學(xué)習方法才能夠有好的效果。此后，我按照老師所說(shuō)的，做好筆記，句句斟酌。在書(shū)海中，我感受到了“三國”中波瀾壯闊，英雄豪氣，欣賞到了唐詩(shī)宋詞，豪邁婉約，雄心壯志，領(lǐng)悟到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然閑逸。
書(shū)，有無(wú)數個(gè)成長(cháng)的軌跡。記得，有句俗話(huà)說(shuō)過(guò)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”。書(shū)如春風(fēng)；習慣，則如春雨。它們一起把成功與希望播撒。蕓蕓眾生，忽明忽暗；四季輪回，花開(kāi)花落；青青子衿，悠悠我心。自以樂(lè )從書(shū)來(lái)，亮以人生。
風(fēng)氣帆正懸，書(shū)開(kāi)墨跡香。讀書(shū)習慣見(jiàn)其樂(lè )，趣味華以亮人生。讀書(shū)如品咖啡，只其苦而澀，知其香而樂(lè )。細品其韻味，步入樂(lè )之境。
靜靜聆聽(tīng)著(zhù)四季，沙沙的翻書(shū)聲，輕輕觸動(dòng)著(zhù)我的心弦。我想，世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，莫過(guò)于此了。我依舊沉浸在那紅袖添香，青梅煮酒的雅趣之中。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。書(shū)，習慣，如春天的綿綿細雨，伴隨著(zhù)我成長(cháng)，讀書(shū)之樂(lè )何處尋？書(shū)讀百遍，其樂(lè )自見(jiàn)。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇11
春花秋月，云展云舒，時(shí)間如流水一般消逝，如今的我已是一個(gè)13歲的女孩，我覺(jué)得這么多年，我只有一個(gè)最忠實(shí)的朋友，那就是書(shū)——題記
看呀，照片上，藍藍的天空下那個(gè)小女孩依在媽媽的懷里，手拿一本書(shū)，津津有味的聽(tīng)著(zhù)媽媽講那動(dòng)聽(tīng)的故事，她為海的女兒的悲慘而哭泣，為白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對書(shū)的最初接觸。
隨著(zhù)我的慢慢長(cháng)大，父母也不在為我講故事，對于我這個(gè)小故事迷來(lái)說(shuō)，真是一大損失，但我也不哭不鬧，因為我已經(jīng)能夠認識許多字，已能夠看一些帶拼音的書(shū)了，我漫步在書(shū)的海洋中，書(shū)讓我明理，書(shū)讓我的精神財富愈加富有。
有的書(shū)讓我知道了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”的后悔莫及，有的讓我感悟到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝，還有的讓我體會(huì )到“海內存知己，天涯若比鄰”的深厚情誼……
記得三四年級的時(shí)候，我的作文寫(xiě)得真好像“豆腐塊”，就那么幾句，完全是應付老師的檢查。那時(shí)媽媽很著(zhù)急，因為語(yǔ)文中作文都占很高的分值，作文寫(xiě)不好，語(yǔ)文也就絕對考不好，我也非常怕寫(xiě)作文，每每聽(tīng)到老師布置作業(yè)，我就在心中念叨：“菩薩保佑，不要有作文！”當然，那時(shí)在我身邊也有很多很會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)，我發(fā)現他們都很喜歡看作文書(shū)，于是，我便興奮的跑回家去，叫媽媽給我買(mǎi)作文書(shū)，并且我爸爸的文章寫(xiě)得很好，一有時(shí)間，也會(huì )給我輔導輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的刻苦努力，我的作文水平突飛猛進(jìn)，寫(xiě)出來(lái)的作文比原來(lái)好了很多�，F在，每當我看見(jiàn)剛學(xué)寫(xiě)作文的孩子因沒(méi)話(huà)說(shuō)，而流眼淚的時(shí)候，我便告訴他們“要多讀書(shū)”。
現在的我很喜歡看一些文筆比較細膩，蘊涵著(zhù)深刻的哲理的現代詩(shī)，在仔細品位他人的情感的同時(shí)，我也會(huì )經(jīng)常學(xué)著(zhù)他們的寫(xiě)作角度，仿寫(xiě)幾首小詩(shī)，雖然寫(xiě)的不好，語(yǔ)言比較樸素，但是我相信，書(shū)讀多了，肯定會(huì )讓我的思想與眾不同，總有一天，我一定會(huì )寫(xiě)出一首自己的原創(chuàng )詩(shī)，對了，不是一首，而是許多首。
書(shū)，你對我的幫助是無(wú)窮無(wú)盡的，我又能夠怎么報答你呢？讓我們在以后的人生中，去讀更多的書(shū)吧，去吸收更多的陽(yáng)光雨露吧！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇12
如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)古印度文化，如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)也就失去了支柱，沒(méi)有了靈魂。
從竹簡(jiǎn)到白紙，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書(shū)！一本本知識豐富的書(shū)，包含著(zhù)無(wú)限美麗的文字，敘寫(xiě)了無(wú)數壯麗的詩(shī)篇。它指引著(zhù)我們前行的方向，教會(huì )我們做人的道理。
大多數人都會(huì )說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)問(wèn)，提高修養，為自己的將來(lái)做好準備。但多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識到讀書(shū)的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看到和得到存在自己身上的東西，但是似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現書(shū)雖客觀(guān)，但是來(lái)源于生活，書(shū)中的內容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個(gè)世界。
讀書(shū)靠的是頑強的毅力，執著(zhù)的熱情。充分利用時(shí)間，發(fā)揮效率，有的書(shū)可以瀏覽，有的書(shū)需要細讀、精讀，這樣才能從書(shū)中悟出真諦，發(fā)現書(shū)中的“黃金”，讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì )把自己的切身體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅可以加深對書(shū)的理解，還能夠提高寫(xiě)作能力。
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì )了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機，感受人生的哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)。書(shū)的內涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認識自己，完善自己的過(guò)程中實(shí)現的，因此，我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己。
在漫長(cháng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化，又可以將書(shū)中的平淡神奇化�？傊�，書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮，它以其“魔力”創(chuàng )造著(zhù)神話(huà)，傳播著(zhù)知識，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠也解不開(kāi)的謎。
古話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自由顏如玉�！迸笥�，認真讀書(shū)，為自己的人生添上一片光彩吧！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇13
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！秾W(xué)記》曰：是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。對于我們學(xué)生而言，要學(xué)的'東西太多，而我知道的東西又太少了。接下來(lái)，就由我為你們談?wù)勎业淖x書(shū)心得吧。
我們?yōu)槭裁炊x書(shū)？有可能是為讀書(shū)而讀書(shū)，沒(méi)有明顯的目的；或是為了考上一所好大學(xué)；三是為了古人所說(shuō)的修身養性；四是為了中華民族的偉大復興，立志成為社會(huì )的棟梁之材。我們不能夠做第一種人，因為這樣沒(méi)有理想，沒(méi)有奮斗目標，不是我想讀書(shū)，是父母硬要我來(lái)讀書(shū)的，沒(méi)有理想的人就如無(wú)源之水，無(wú)本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，你想這樣的人會(huì )有怎樣的出息，在青少年時(shí)代就沒(méi)有人生理想，這是最可怕的。所以我們要堅信：明天的失敗都是由于今天不努力，今天的努力明天一天會(huì )有大收成。
培根說(shuō)過(guò)：歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書(shū)能夠陶冶個(gè)性。高爾基說(shuō)過(guò)：人的知識愈廣，人的本身也就愈接近完美。莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。讀書(shū)可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)，便可知天下事。提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平……使我們變的有修養。使我們找到好工作……使我們在競爭激烈的社會(huì )立于不敗之地……
約一個(gè)世紀以前，有一位單瘦的學(xué)生在回答老師為什么而讀書(shū)的時(shí)候，充滿(mǎn)自信地說(shuō)出了為中華之崛起而讀書(shū)的誓言，并用畢生的心智實(shí)現了他的諾言，贏(yíng)得了全中國乃至世界人民的敬重，他就是我們敬愛(ài)的周總理。
親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)你的祖國的話(huà)，那么，認真讀書(shū)吧！書(shū)籍是全人類(lèi)的智慧，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐，你的祖國母親正等著(zhù)你去為她增加力量。如果你熱愛(ài)生命的話(huà)，那么，認真讀書(shū)吧！因為個(gè)人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候，生命之花才能夠開(kāi)得燦爛。
讓我們心中永遠記住這句話(huà)：為中華民族的偉大復興而讀書(shū)！讓我們齊努力吧！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇14
周恩來(lái)少年讀書(shū)處位于寶應縣水巷口３號，“古色古香”是我對它的第一印象。
走進(jìn)當年周總理一家人生活起居的地方——東宅院，首先映入眼簾的是一株梅花，它不畏嚴寒，傲然挺立……噢，敬愛(ài)的周總理不正具有它這樣的性格嗎？來(lái)到周總理與他表哥陳式周的書(shū)房，面對曾藏書(shū)眾多的書(shū)櫥，我仿佛聞到了一股油墨清香，看到了周總理日夜讀書(shū)的身影。解說(shuō)員又把我們領(lǐng)到了西宅院，也就是現在的展覽室。第一室主要介紹少年周恩來(lái)和母親陳氏。周總理的童年時(shí)光是與嗣母陳氏在一起度過(guò)的。陳氏的精心撫養和傾心教育，對周恩來(lái)的品格形成和文化修養產(chǎn)生了深遠的影響。建國后，周恩來(lái)曾深情地說(shuō)：“直到今天，我還得感謝母親的啟發(fā)，沒(méi)有她的愛(ài)護，我不會(huì )走上好學(xué)的道路！”尊敬的周總理不僅愛(ài)國愛(ài)民，還時(shí)時(shí)刻刻不忘慈母恩，真不愧為一位偉人��！
周總理的偉大精神和崇高美德，將永遠激勵我們?yōu)榻ㄔO有中國特色的社會(huì )主義而努力奮斗！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇15
我叫鄭儒杰，聽(tīng)爸爸媽媽講，在我剛出生起我就和書(shū)有緣。小時(shí)候，爸爸媽媽哄我入睡就開(kāi)始講故事讀兒歌。時(shí)間長(cháng)了，聽(tīng)不到熟悉的兒歌和故事，我就開(kāi)哭，弄爸爸媽媽只好買(mǎi)書(shū)讀。時(shí)間一長(cháng)我真“上癮了”，比如讀《西游記》，爸爸媽媽工作一天特別累，哄我入睡有時(shí)得講很長(cháng)時(shí)間。他們就斷章取義想蒙混過(guò)關(guān)，要么少講，要么自編�？晌揖拖褚粋�(gè)編輯一樣，如果那一句和原版（我經(jīng)常聽(tīng)到的版本）少一個(gè)詞，我都會(huì )大發(fā)脾氣，更不要說(shuō)少一句話(huà)，或者憑空杜撰了，也就從那時(shí)起我開(kāi)始迷上了讀書(shū)。因為書(shū)伴我度過(guò)了嬰兒期。
等我自己會(huì )讀書(shū)了，我每天午睡、晚上睡覺(jué)前必須讀書(shū)后才開(kāi)始睡覺(jué)，這已習慣一直延續至今。也是從那時(shí)起，由爸爸媽媽讀改為聽(tīng)磁帶。我也開(kāi)始認漢字，后來(lái)我基本自己可以讀《西游記》連環(huán)畫(huà)，從那時(shí)起，我認識了大量常用漢字。
時(shí)間久了，我開(kāi)始要求爸爸媽媽帶我到新華書(shū)店讀書(shū)，在哪，我讀到了許多有趣的書(shū)。遇到我特喜歡的書(shū)，就要求爸爸媽媽買(mǎi)回去讀。爸爸媽媽從不限制我讀書(shū)的種類(lèi)，不是一味要求我必須讀識字類(lèi)書(shū)。而是給我購買(mǎi)大量如《中華五千年》、《人體奧秘》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《飛碟之謎》、《兒童漫畫(huà)》、《西游記》、《水滸傳》等書(shū)。慢慢，我的房間變成了小書(shū)屋。
遇到爸爸媽媽休息，我還會(huì )讓爸爸媽媽讀給我聽(tīng)，我仿佛又回到了兒時(shí)，特別幸福。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇16
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)古人對閱讀的情有獨鐘，其實(shí)對于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于它讓求知的人從中獲得知，讓無(wú)知的人變得有知識�？梢�(jiàn)閱讀對我們每個(gè)人的益處，因此如何培養孩子養成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題。
我家孩子今年剛好七歲，是孝里中學(xué)小學(xué)一年級的學(xué)生。作為學(xué)生家長(cháng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的學(xué)校，感謝學(xué)校為培養孩子閱讀習慣所營(yíng)造的良好氛圍，特別是路老師和魏老師為培養孩子閱讀習慣而付出的努力。
在這個(gè)漫長(cháng)的假期生活中，本以為會(huì )因為作業(yè)多等方面的原因，與孩子一起閱讀的時(shí)間會(huì )變得少，沒(méi)想到路老師特別強調親子閱讀，作為家長(cháng)，我感到很欣慰。
孟路鑫年齡不大，但看過(guò)的書(shū)有很多。從三歲時(shí)上幼兒園，我就開(kāi)始教她識字，對她的識字啟蒙就是幼兒《幼兒畫(huà)報》《幼兒智力世界》，到后來(lái)給她買(mǎi)的《識字大王》，再大一點(diǎn)，給他買(mǎi)一些童話(huà)故事。這些書(shū)，圖文并茂，內容豐富有趣，情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)。也許孩子聽(tīng)不懂，只喜歡鮮艷的畫(huà)面。但是，凡事貴在堅持。孩子的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄的發(fā)生改變，就像在為一顆小樹(shù)苗澆水，它不會(huì )馬上長(cháng)出葉子，但是他的根在靜靜地吸收生長(cháng)。
之前去學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，每次會(huì )上老師都會(huì )強調讀書(shū)的問(wèn)題。中國現代女作家冰心說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這說(shuō)明讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，通過(guò)和孩子的共同閱讀，我懂得，作為一位家長(cháng)所應擁有的心態(tài)。只有家長(cháng)心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動(dòng)；只有家長(cháng)堅韌，孩子才能不畏艱險；只有家長(cháng)上進(jìn)，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿(mǎn)書(shū)香，孩子才能自如的在書(shū)海遨游。希望在學(xué)校，老師，家長(cháng)三位一體的共同努力下，培養孩子良好的閱讀習慣，希望孝里中心小學(xué)的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝愿從孝里中心小學(xué)走出來(lái)的每位學(xué)子都能學(xué)有所成，儒雅一生。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇17
書(shū)海渺渺，文字浩瀚，情結于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔……
——題記
閑倚草木之下，靜吟手中之書(shū)，茫茫書(shū)海無(wú)涯，只愿一書(shū)一人，輕風(fēng)流水相伴，淡云薄霧在旁，讓書(shū)這個(gè)“良師益友”融入我心。
在最美的年華里，空閑之際賞一篇美文，就是對無(wú)聊的最好消遣。難以尋得一片寂靜，手握所愛(ài)之書(shū)，靜品所愛(ài)之文，體會(huì )其之哲理，所悟書(shū)之“靈魂感知”。歌兮，舞兮，書(shū)帶你走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。讀書(shū)，將生命立于一道亮麗的風(fēng)景里。書(shū)是我最好的朋友。我常常會(huì )獨自一個(gè)人對著(zhù)窗口發(fā)呆，窗外，春暖花開(kāi)，歡聲笑語(yǔ)。窗內，我落寞地將頭深深的埋在臂彎里，我是多么渴望窗外的陽(yáng)光��！是書(shū)給了我樂(lè )趣，使我不再孤單無(wú)助。書(shū)將我前進(jìn)的道路照亮了，將我的痛苦融化了，將我從迷惘中帶離出來(lái)�！安蛔x詩(shī)書(shū)形體陋”。不錯的，不讀書(shū)，有什么樂(lè )趣可在呢？成長(cháng)過(guò)程中，書(shū)日益厚重，充滿(mǎn)詩(shī)味，讀書(shū)逐漸有了更深刻的體會(huì )。讀書(shū)，它是一種美的享受。任何地方都有文字，都可以讀，不管是報紙廣告，還是小品名著(zhù)，都可以讀出一番天地來(lái)……
紅樓之下，黛玉手把花鋤悲涼葬花；星光燦爛，賣(mài)火柴的小女孩赤腳街中；東風(fēng)之余，諸葛亮綸巾?yè)u羽扇；暖陽(yáng)照射，李爾王傷心地抱女痛哭……你是否有著(zhù)黛玉一般的情愫？陽(yáng)光一樣的溫暖？又是否有著(zhù)春風(fēng)一般的和煦？書(shū)，告訴我一切，讓我心潮起伏，感慨萬(wàn)千……
獨自讀書(shū)在石階上，綠樹(shù)環(huán)抱，涼風(fēng)習來(lái)，飄來(lái)青草的清香和幽幽的書(shū)香，書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，樹(shù)葉子也“沙沙”地輕喚著(zhù)。讀書(shū)，是一種忘我的境界。
讀書(shū)伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，使我樂(lè )在其中其中，受益良多。落英繽紛，草長(cháng)鶯飛，花瓣輕落在書(shū)頁(yè)上。我知道，我已經(jīng)長(cháng)大了，不再幼稚無(wú)知，逐漸從孩童走向少年。是書(shū)，如一束溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)了我那黯淡的心靈。書(shū)——它一定會(huì )伴著(zhù)我一路前行，做我的人生向導，忠誠伙伴，讓我忘記所有煩惱，在以后的生活中汲取知識，點(diǎn)亮心中明燈！
讀書(shū)如水，是生命的希望；讀書(shū)如火，是生命的奔放；讀書(shū)如云，是生命的飄渺；讀書(shū)如雪，是生命的純潔。
“書(shū)中自有黃金屋”讓我們盡情欣賞著(zhù)大千世界的美好�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。它滋養了我的靈魂，使我的少年生活更加充實(shí)充滿(mǎn)了快樂(lè )。讓我們一起以書(shū)為友，與書(shū)相伴，擁有美好人生。
讀書(shū)中，夢(mèng)想起航；讀書(shū)中，希望燃起；讀書(shū)中，熱情飛揚！感謝你，書(shū)！伴我成長(cháng)，使我快樂(lè )。有你陪伴，我的生活將會(huì )更加精彩！
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇18
今天上午，碧空如洗，陽(yáng)光明媚，我與爸爸媽媽?xiě)阎?zhù)崇敬的心情，來(lái)到水巷口三號，參觀(guān)“周恩來(lái)少年讀書(shū)處”。這是一條幽靜的深巷，十分地狹窄，僅能容下三個(gè)人并排行走，我們沿著(zhù)石板鋪成的道路，向前走了大約60米，便來(lái)到一座老房子前，門(mén)兩旁各有一個(gè)石鼓，門(mén)上方掛著(zhù)一塊由原全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)彭沖爺爺親筆題寫(xiě)的“周恩來(lái)少年讀書(shū)處”橫匾，紅底金字，十分莊重。
我們隨著(zhù)參觀(guān)的人群，跨過(guò)木制的門(mén)檻，穿過(guò)過(guò)道，走進(jìn)東院，地面全是用青磚鋪的，漫長(cháng)的歲月，無(wú)情的風(fēng)雨，使它不再那么平整，像是碎石鋪成的。磚縫里長(cháng)滿(mǎn)了毛茸茸的青苔。院子西北角挺立著(zhù)一棵粗大的老槐樹(shù)，蔥蔥郁郁，一片蒼翠。陽(yáng)光下，微風(fēng)中，枝葉搖晃，沙沙作響，忽閃忽閃，一亮一亮，透出勃勃生機，無(wú)限活力。當年周爺爺曾給它澆過(guò)多少水，培過(guò)多少土，誰(shuí)能數得清？它曾給周爺爺帶來(lái)多少清涼，送來(lái)多少溫馨，誰(shuí)能說(shuō)得完？睹物思人，觸景生情，站在老槐樹(shù)前，我們似乎看到小時(shí)周爺爺勤奮學(xué)習的身影，聽(tīng)到小時(shí)周爺爺暢談個(gè)人抱負的聲音。院子南側，有一排寬敞明亮的房屋。我們走進(jìn)中間的堂屋，正面墻上掛著(zhù)一幅《蒼松迎雪圖》，筆法粗放，引人注目。堂屋內擺放一張八仙桌，四把太師椅和兩個(gè)茶幾，井然有序，一塵不染。來(lái)到西屋，這里便是小時(shí)周爺爺的書(shū)房。迎面墻前，橫著(zhù)一排書(shū)架，油漆早已脫落，顯得很舊。
當年這書(shū)架曾擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，周爺爺常常像蜜蜂采蜜一樣，站在書(shū)架前，專(zhuān)心致志地捧書(shū)閱讀，一讀就是老半天，忘記時(shí)間，忘記疲勞。窗前是一張方形的木桌，一把木椅，桌子右側擺放著(zhù)青花瓷筆筒，條形硯臺，左側是一盞生滿(mǎn)綠銹的高腳油燈。小時(shí)的周爺爺在這燈下，送走多少深夜，迎來(lái)多少日出，度過(guò)多少寒冬，熬過(guò)多少炎夏；坐在這燈下，苦讀過(guò)多少書(shū)籍，思考過(guò)多少問(wèn)題，寫(xiě)下過(guò)多少文章，恐怕只有窗外那棵桂花樹(shù)最清楚。這不大的書(shū)房，想起周爺爺小時(shí)刻苦學(xué)習的精神，我心潮起伏，無(wú)法平靜。
走進(jìn)周恩來(lái)少年讀書(shū)處，看著(zhù)一件件實(shí)物，一件件展品，它使我深受教育：它教育我如何刻苦學(xué)習，如何嚴格要求自己，如何長(cháng)大成才，我將永遠記住這次參觀(guān)。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇19
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！}記
依舊是星期五的下午，依舊是在那個(gè)老師沒(méi)來(lái)之前亂成一鍋粥的班級，依舊是第二列的第一個(gè)座位。我一如既往地等待著(zhù)老師的到來(lái)與老師經(jīng)過(guò)窗口的瞬間寧靜。今天的語(yǔ)文老師沒(méi)有任何課前熱身，走進(jìn)教室，朱唇一啟，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“老規矩，《太空一日》，從哪兒開(kāi)始？”我們一組的說(shuō)：“從三組開(kāi)始�！辈灰粫�(huì )，三組又說(shuō)：“從一組�！币粫�(huì )，教室又成了一分鐘前的樣子�！斑诉诉恕�，見(jiàn)語(yǔ)文老師用棍子敲了三下，“從一組，反正你們座位經(jīng)常換�！碧姑沽�，又是一組，昨天也是，恰好，什么難讀的句子都在這。我擔心今天會(huì )重蹈覆轍。輪讀規則是這樣的：前面的人讀一句，后面接上，若前面讀錯，后面重新讀那一句。因此，會(huì )出現一句難讀的會(huì )使一片子的人坐下，畢竟讀錯了就不能繼續參加，被淘汰了。
但幸運的是，在一列人讀完前，我可以查找后文的生僻字，找標準讀音。找完后，再按照人數，算出自己的句子是哪一句。終于到我了，我讀音標準地讀出來(lái)。除了自己的句子，還要聽(tīng)別人有沒(méi)有讀錯。只聽(tīng)突然一聲，電子白板發(fā)出聲音，原來(lái)是老師不小心點(diǎn)開(kāi)了什么，于是，正在讀的同學(xué)就中斷，中斷他也算淘汰，坐下了一個(gè)人。
隨著(zhù)課文往后讀，越來(lái)越多的人坐下，我發(fā)現了一個(gè)規律：讀得越快，“死”得越早。我堅守這條規律撐了很久。��！一條好長(cháng)的句子，我小心翼翼地讀，旁邊的人說(shuō)：“誒？你怎么讀錯了？”我知道這是在干擾，因為好多人都是在別人討論時(shí)不相信自己，自動(dòng)棄權，其實(shí)沒(méi)有讀錯。我堅信自己，只有老師自己沒(méi)覺(jué)得錯，就沒(méi)錯，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！幾度在命懸一線(xiàn)時(shí)小心翼翼，幾度在長(cháng)句子后長(cháng)嘆一氣，幾度在別人的話(huà)語(yǔ)中絕處逢生，氣氛越來(lái)越緊張，誰(shuí)也不想在勝利的前一步失敗，終于，我讀完了最后一句。
這種讀書(shū)活動(dòng)，使我感到了刺激、緊張與快樂(lè )。能讓讀書(shū)這么有趣，只有語(yǔ)文能做到，它豐富的句式使讀書(shū)世界色彩繽紛，就在這讀書(shū)的世界中，傳出了少年朗朗讀書(shū)聲。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇20
三味書(shū)屋座落在紹興城東廓門(mén)內的覆盆橋，開(kāi)門(mén)臨河，與新臺門(mén)相距不運。
踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)，便是一排西向的平屋，第三間就是三味書(shū)屋。
三味書(shū)屋約有三十四五平方米，中間懸掛著(zhù)“三味書(shū)屋”的匾額。匾下是一幅《松鹿圖》，畫(huà)著(zhù)一株高大挺拔的老松樹(shù)，樹(shù)下有一只肥大的梅花鹿屈腿而伏。書(shū)屋正中放著(zhù)一張八仙桌，一把高背椅子，這是塾師壽鏡吾先生的座位。學(xué)生的書(shū)桌分列在書(shū)屋的四周，靠東北角的墻邊，放著(zhù)一張有抽屜的長(cháng)方形書(shū)桌，一把有扶手的木椅，這是魯迅先生當年讀書(shū)的地方。魯迅就在那里讀書(shū)，習字，對課，或把“荊川紙”蒙在《蕩寇志》《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像。書(shū)屋的南墻上有一圓洞門(mén)，里面有一塊小匾題“停云小憩”。這是一間小房，是壽老先生會(huì )見(jiàn)客人或稍作休息之處。
書(shū)屋后面有一個(gè)園，南北長(cháng)二丈余，東西一丈多寬。東墻腳有一個(gè)磚砌的小花壇，花壇的北端種著(zhù)一株臘梅花，南端是一叢天竹。園的左右有兩株百年以上合抱的桂花樹(shù)，每逢農歷八月，桂花盛開(kāi)，花香醉人。魯迅在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)，常和同學(xué)們在課余時(shí)來(lái)小園嬉戲游耍。
少年正是讀書(shū)時(shí)作文 篇21
人生幾何時(shí)，沒(méi)有不快，沒(méi)有挫折，沒(méi)有痛苦。但是這些種種，都是上天給我們的考驗。在女?huà)z造人時(shí)，上天就給我們安排好命運，讓我們在失敗中蛻變，在失敗中成長(cháng)。
要贏(yíng)，就贏(yíng)的酣暢淋漓，要輸，就輸的心甘情愿�？赡苓@才是人生的真諦。人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，每當自己成績(jì)考的不好時(shí)，自己會(huì )想哭，會(huì )想如果我這沒(méi)有扣那么多分，那里又認真點(diǎn)，我就不會(huì )這樣了，會(huì )想這是自己沒(méi)有付出，或是盲目的付出的結果，但是失敗了就失敗了，失敗就要汲取教訓，重新來(lái)過(guò)。而不是沉溺于幻想之中，存于不實(shí)在之中。事實(shí)上，我們不可能再去挽回這次的失敗，再想任何曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，都不可能改變。歷史根本不可能倒流。輸了就輸了，我們要承認。但是，我們下次還可以成功，我們還有機會(huì )成功。我們決不能消極，消極就是打擊自己，就是阻止自己的成功，我們絕不能如此。
當我們的求學(xué)之路遭遇到不幸時(shí)，心靈受到來(lái)自各方面的打擊時(shí)，我們要挺起精神來(lái)，因為希望在我們心中。我們決不能認命，受別人操控，我們還有自己的路要走。不管別人怎么說(shuō)自己，我們自身都要樹(shù)立一個(gè)信念—希望。我們還年輕，我們還有很多時(shí)間，我們還可以通過(guò)努力來(lái)證明自己。只要你相信自己，堅定信念，矢志不移，一定可以做到。到那時(shí)，我相信你看到自己的進(jìn)步，回過(guò)頭來(lái)想想自己奮斗的過(guò)程，你會(huì )覺(jué)得一切是值得的，因為你把快樂(lè )留到了你成功的那一刻。所以所以，絕不能放棄！
勝利，遠在天邊，近在眼前。當你想得到它的時(shí)候，你機會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向去實(shí)踐的時(shí)候，它就會(huì )被你緊緊抓在手里�？墒侨绻阋淮未五e過(guò)它，它也絕不會(huì )留情，機會(huì )隨風(fēng)而去。老實(shí)說(shuō)，我們這一生，上輩子是努力奮斗事業(yè)，下輩子是好好享受自己的碩果，好好和自己的老伴度過(guò)余生，安享晚年。如果逆天而行，非但對自己沒(méi)好處，對希望你好的人也傷心透頂。所以現在，趁青春年少，一定要努力學(xué)習，勇攀高峰！為以后做鋪墊。莫等到白了少年頭，空悲切！
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