讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷作文
書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。下面是關(guān)于讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷作文的內容，歡迎閱讀！
讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷作文
生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現了一個(gè)五彩繽紛的世界，而書(shū)籍又是這個(gè)萬(wàn)花筒中最璀璨的一顆明星，那里一切的一切都讓我著(zhù)迷，令我陶醉！
書(shū)在我的生活中，占40%的位置，讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷。讀書(shū)給我帶來(lái)歡樂(lè )，減去憂(yōu)愁；讀書(shū)給我帶來(lái)啟迪，減去愚昧。書(shū)，就像一只可愛(ài)的小精靈陪伴在我的身邊。書(shū)��！是你讓我懂得道理，是你讓我在知識的海洋里盡情地遨游，讓我去品味人生，品味世界。
記得上小學(xué)四年級時(shí)，我買(mǎi)到了我一直想要的一本書(shū)《十二歲的旅程》。剛剛到家，我就迫不及待地看了起來(lái)。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，一股墨香撲鼻而來(lái)。書(shū)中的故事情節時(shí)而讓我哈哈大笑，時(shí)而讓我泣不成聲。書(shū)中的主人公米婭伶牙俐齒，古靈精怪，聰明的大腦使她突破了一次次難關(guān)。她非常善解人意，和奶奶一起耐心地等待真相的到來(lái)，因為好朋友阿雯，而決定留在越南。
當我憂(yōu)愁時(shí)，拿起書(shū)，便可把我那沉重的心，為之一振；當我煩惱時(shí)，拿起書(shū)，便可把我與煩惱之事暫停關(guān)系，帶我進(jìn)入一個(gè)奇妙非凡的世界；當我興奮時(shí)，拿起書(shū)，便可把我那激動(dòng)的心安撫下來(lái)，帶我進(jìn)入一個(gè)平靜的世界。
還有一次，媽媽讓我買(mǎi)一盒十三香，我稀里糊涂地答應了。我邊走邊看書(shū)，到了之后，我才發(fā)現沒(méi)有帶錢(qián)�；叵胍幌拢耗脮�(shū)時(shí)，把錢(qián)放在茶幾上了。我說(shuō)待會(huì )兒再給送錢(qián)，就隨手拿了一袋味精回來(lái)，扔給了媽媽?zhuān)⒏嬖V她，待會(huì )兒去給小賣(mài)部送三元錢(qián)。媽媽一看。大吃一驚，叫道：“我讓你買(mǎi)十三香，你怎么買(mǎi)成味精了？”我慚愧地低下了頭。從那件事后，媽媽再也不敢讓我買(mǎi)東西了。
讀書(shū)我的一大樂(lè )趣，書(shū)是智慧的源泉，書(shū)里面有我的一方凈土。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是的，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)使我開(kāi)闊眼界，讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷，我從中享受到了無(wú)限的樂(lè )趣，得到了教育和啟迪。
假如有一天，我沒(méi)書(shū)可看了，我可能會(huì )發(fā)瘋，可能會(huì )發(fā)狂，真不能想象是什么樣子。��！我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷。
讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷作文
讀書(shū)對我有著(zhù)神奇的吸引力。
記得上幼兒園時(shí)，小連畫(huà)書(shū)吸引著(zhù)我，書(shū)中的小貓、小白兔、小狗等，它們之間的故事逗我開(kāi)心。到了小學(xué)一年級，精美插圖的四大名著(zhù)更讓我愛(ài)不釋手，書(shū)中神通廣大的齊天大孫悟空;足智多謀的諸葛亮；打虎英雄武松成了我的好朋友；三四年級時(shí)，童話(huà)故事進(jìn)入了我的生活，認識了格林筆下的白雪公主，安徒生筆下的丑小鴨，曾為賣(mài)火柴的小女孩不幸而流淚水……到了高年級，讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷，也為此受到了懲罰。記得有一次放學(xué)回家，我便鉆進(jìn)書(shū)屋拿出《魯濱孫漂流記》，打開(kāi)書(shū)就立刻進(jìn)入了另一個(gè)天地。書(shū)里波瀾起伏的故事吸引著(zhù)我。老師布置的家庭作業(yè)忘得一干二凈，返校時(shí)，語(yǔ)文老師檢查作業(yè)，我沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字，老師讓我站在后面，批評了我一頓，并罰寫(xiě)作業(yè)，我委屈地流著(zhù)淚，寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，心里卻想，讀書(shū)真好。
還記得一次課間活動(dòng)，我正捧著(zhù)一本《狼王夢(mèng)》津津有味地看，這時(shí)，數學(xué)老師在講臺前說(shuō)做數學(xué)作業(yè)時(shí)注意的`格式，我完全沉迷到書(shū)中。老師講的什么我全然不知。上課時(shí)間到了，只好不情愿地放下了那本書(shū)。下課時(shí)，我趕快抄起了題，做完了后并驗算了一遍，確定沒(méi)錯，才去交給老師。老師一看。把作業(yè)甩在我面前，很很批了我。讀書(shū)雖然受到老師的批評，但我依然愛(ài)讀書(shū)。
是書(shū)，啟開(kāi)了我的智慧；是書(shū)，增長(cháng)了我的見(jiàn)識；是書(shū)，提高了我的寫(xiě)作水平；是書(shū)，讓我明白了真，善，美；是書(shū)，讓我一步步走向成熟。讀書(shū)，真好!
讀書(shū)真讓我著(zhù)了迷作文
一個(gè)人的生命里一定會(huì )擁有屬于自己的一片藍天；一個(gè)人的生命里一定會(huì )擁有屬于自己的 一方樂(lè )土；一個(gè)人的生命里一定會(huì )擁有屬于自己的一盞指路燈。而我的藍天，樂(lè )土，指路燈，不是追求音樂(lè )也不是歡樂(lè )舞蹈。而是安靜靜的看一本書(shū)。
書(shū)里不是千篇一律的生活 而是訴說(shuō)著(zhù)另一個(gè)不平凡的世界。讓我領(lǐng)悟最深的就是《西游記》了。吳承恩筆下的孫悟空更是讓我著(zhù)了迷。在剛被封齊天大圣孫悟空調皮偷吃仙桃與金丹時(shí)讓我哭笑不得。對此我有兩個(gè)看法，一方面認為偷吃本是不對的，而孫悟空在攪亂仙桃局后明知自己 犯了錯卻知錯不改繼續去偷吃仙丹，而另一方面覺(jué)得孫悟空的調皮讓人心里很舒服，不會(huì )認為很虛假，十分可愛(ài)。這兩個(gè)方面引發(fā)了我跳動(dòng)不已的好奇心：在吳承恩寫(xiě)《西游記》時(shí)心里想的孫悟空是怎樣的呢？在他心里所想的孫悟空的本性是好還是壞呢？
我認為這是年齡的問(wèn)題吧。在剛活300年的孫悟空像個(gè)還未長(cháng)大的小屁孩，做事我行我素，不聽(tīng)別人勸告放蕩不羈；而在一路保護唐僧去西天取經(jīng)時(shí)的他，為了師傅把妖精們斬根拔草，對師傅既尊敬又聽(tīng)話(huà)，與未長(cháng)大的那個(gè)孫悟空形成了鮮明的對比。
在西游記里，我最喜歡孫悟空的一句話(huà)：“俺老孫現在既不在三界里，也不在五星之中，已經(jīng)不服從任何人管了。你們怎么那么糊涂，抓我干什么？”因為這句話(huà)突出了他當時(shí)對人生的不滿(mǎn)與不成熟的理智，如此天真的孫悟空 怎能叫人不洗呢？
讀了這本書(shū)，我打開(kāi)了對讀書(shū)的渴望。在現實(shí)生活中，要是不開(kāi)心，請拿起一本書(shū)，好好讀一讀，它會(huì )給你帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣！
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