多彩的活動(dòng)作文【實(shí)用4篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的多彩的活動(dòng)作文4篇，歡迎大家分享。
多彩的活動(dòng)作文 篇1
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，全體同學(xué)繞神居山一圈后，便在山腳下開(kāi)展一系列表演活動(dòng)。唱完了歌，跳完了舞，表演完了小品、話(huà)劇后。為了調動(dòng)氣氛，學(xué)校還開(kāi)展了“拼字游戲”活動(dòng)。
剛開(kāi)始，主持人公布這個(gè)消息時(shí)我也沒(méi)多在意，因為我對比賽之類(lèi)的活動(dòng)總是感到很緊張，所以沒(méi)有半點(diǎn)想報名的意思，但當最后一個(gè)節目表演完，班上兩個(gè)同學(xué)拉起我就跑，我很疑惑:“干什么呀，到哪去？”“去比賽啰，我們都幫你報過(guò)名了！”一開(kāi)始我很想推辭，但看到她們倆那么希望我去，我也不好意思再拒絕。
看見(jiàn)舞臺上放了十一個(gè)紅色的方便袋子，里面包著(zhù)一些紙板，我和班里其他四個(gè)人一路小跑，上了舞臺。還沒(méi)等指揮人員說(shuō)“開(kāi)始”，大家就迫不及待地打開(kāi)紅色塑料袋，拿出紙板，開(kāi)始尋找能夠配對的偏旁部首。當一聲“開(kāi)始”響起時(shí)，我手中拿著(zhù)的兩塊板剛好就是一對，拼成了“我”這個(gè)字。后來(lái)又找出“鄉”這個(gè)字。然后把這兩個(gè)拼好的'字交給男生，他們來(lái)擺放。
這時(shí)我們突然聽(tīng)見(jiàn)主持人的聲音：“哇，11班拼好了，第一個(gè)拼好了！”我們開(kāi)始緊張起來(lái)，加快速度，認真擺字，同學(xué)們頭上都是亮閃閃的汗珠。這時(shí)舞臺周?chē)舱玖撕芏喟嗌系耐瑢W(xué)，他們似乎比我們更著(zhù)急，一個(gè)勁地喊“加油”，還有些幫忙找。沒(méi)多大一會(huì )兒，“愛(ài)我家鄉”四個(gè)大字便排列在舞臺上，我們驕傲地站起來(lái)，主持人看見(jiàn)我們完成了，便說(shuō)：“第二個(gè)完成的是我們10班！”
大家差不多完成后，主持人開(kāi)始評一、二、三等獎，因為評獎不僅要看有沒(méi)有拼完，還要看美觀(guān)程度，我們還是有點(diǎn)緊張，即使已經(jīng)放得很端正，但還是用手擺好看點(diǎn)。
多彩的活動(dòng)作文 篇2
7月29號30號兩天，我們學(xué)校四五六年級的所有同學(xué)參加了學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這兩天的時(shí)間讓我覺(jué)得很累很辛苦，但是我從中鍛煉了自己，并學(xué)到了課堂上很多學(xué)不到的東西。
每天三餐必不可少，而每頓餐前，我們也要進(jìn)行餐前訓。我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝祖國庇護之情；感謝父母養育之恩；感謝老師傳授知識；感謝同學(xué)伴我成長(cháng)！這四個(gè)感謝，也是我們都要知道的。令我印象最深的一件事是，我們吃飯的時(shí)候，當時(shí)老師就說(shuō)，我們要形成無(wú)聲餐廳，可是有些同學(xué)右耳朵進(jìn)左耳朵出，這個(gè)時(shí)候突然教練大吼一聲，全體起立，我們又進(jìn)行了訓練，直到我們同學(xué)都不在說(shuō)話(huà)我們才坐下，后來(lái)我們終于吃上了飯。
另外一件讓我記憶深刻的就是六藝中的射，六藝指六種技能：禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數。禮即禮節；樂(lè )即音樂(lè )；射即射箭技術(shù)；御即駕駛馬車(chē)的`技術(shù)；書(shū)即書(shū)法；數指理數，氣數即陰陽(yáng)五行生克制化的運動(dòng)規律。而讓我我最喜歡的就是射了。
訓練期間的晚上我們組織了晚會(huì )，表演才藝的人非常多，有跳舞的，唱歌的。但是晚會(huì )過(guò)后，教練卻把我們拉到了操場(chǎng)上，原因是因為我們在晚會(huì )的時(shí)候不認真看，有人說(shuō)話(huà)。等我們回到宿舍的時(shí)候，大約已經(jīng)九點(diǎn)多了。突然廣播說(shuō)九點(diǎn)半熄燈，我們就像熱鍋上的螞蟻一樣，開(kāi)始了洗漱，剛九點(diǎn)半的時(shí)候，教練突然進(jìn)來(lái)，說(shuō)快點(diǎn)熄燈睡覺(jué)，我們都趕快上床。開(kāi)始了，我們這一天最舒服的之旅，睡覺(jué)。
兩天不知不覺(jué)的過(guò)去了，雖然短暫，但我收獲很多。我學(xué)會(huì )了怎樣堅持；怎樣勇敢；怎樣自覺(jué)；怎樣前進(jìn)！我不再是那溫室中的不能受風(fēng)吹雨打的花朵，我也深深體會(huì )到了綜合實(shí)踐是一筆財富，綜合實(shí)踐使我快樂(lè )，使我成長(cháng)！
多彩的活動(dòng)作文 篇3
現在的中學(xué)生，由于課業(yè)負擔繁重，很少有時(shí)間走進(jìn)社會(huì )，接觸自然，感悟生活。這就導致了不少學(xué)生的寫(xiě)作缺乏豐富多彩的生活素材，習作的取材僅僅局限于單一的校園生活層面，很難捕捉到鮮活的社會(huì )生活細節，也難以迸發(fā)出啟迪人生的智慧火花。其實(shí)，目前很多中學(xué)都正在開(kāi)展多種多樣的課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。如果我們在明確活動(dòng)的宗旨時(shí)，除了考慮到開(kāi)展這些活動(dòng)能調節學(xué)生緊張的學(xué)習生活、培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力外，還能為學(xué)生提供豐富的寫(xiě)作素材，充實(shí)學(xué)生習作的內涵，培養學(xué)生觀(guān)察社會(huì )、思考人生的能力，那將會(huì )使課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展更具有現實(shí)意義。
古代有個(gè)方仲永，從小就很聰明，四五歲時(shí)就能寫(xiě)詩(shī)。照理說(shuō)，對待這樣的天才神童，家長(cháng)應該不遺余力地培養，但他的爸爸并沒(méi)有這樣，而是整天背著(zhù)他參加各種娛樂(lè )活動(dòng)，讓他寫(xiě)詩(shī)助興而從中牟利。時(shí)間一長(cháng)，由于方仲永不再學(xué)習，生活的范圍也很有限，知識得不到更新，才能得不到長(cháng)進(jìn)，導致詩(shī)源枯竭，就像巧媳婦難為無(wú)米之炊一樣，他再也寫(xiě)不出好的詩(shī)句來(lái)了。直到現在，每當人們談到方仲永，都為他扼腕痛惜。大文豪高爾基則不然，他在童年時(shí)，由于生活所迫，只能跟著(zhù)外祖母四處流浪，苦難的流浪生活在使他備受煎熬的同時(shí)，也為他敞開(kāi)了投身社會(huì )、感悟生活的智慧之門(mén)。春天里，他可以邊模仿著(zhù)各種鳥(niǎo)的叫聲，邊沿著(zhù)伏爾加河快樂(lè )地奔跑。顛沛流離的生活，使他了解到了社會(huì )最底層人民的生活，體味到了人世間的辛酸與冷暖，為他后來(lái)的文學(xué)創(chuàng )作提供了取之不盡、用之不竭的生活素材，也奠定了他要用手中的筆為窮苦人民吶喊鳴不平的寫(xiě)作理想�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有長(cháng)期的生活體驗，高爾基不可能寫(xiě)出那么多現實(shí)主義的偉大作品。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里，惟妙惟肖地描摹出的封建社會(huì )由盛轉衰時(shí)期的各種社會(huì )現象，實(shí)際上是他在自己遭遇了人生劇變以及對當時(shí)社會(huì )百態(tài)洞察入微之后的真實(shí)的藝術(shù)再現。所以，寫(xiě)作必須以社會(huì )生活為藍本，閉門(mén)造車(chē)式地描寫(xiě)出的無(wú)源之水、無(wú)本之木，再漂亮、再精彩也只能是癡人說(shuō)夢(mèng)而已。豐富多彩、紛紜復雜的社會(huì )大環(huán)境、大背景，才是我們寫(xiě)作的材料寶庫，我們的習作要具有生活的廣度和深度，要富有生命活力，就必須走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，最為忠實(shí)地捕捉生活的精彩細節。
還記得，去年的三月，一個(gè)草長(cháng)鶯飛、“花落水流紅”的'詩(shī)意時(shí)節，我們帶著(zhù)校文學(xué)社的十幾名學(xué)生到興化的水上森林公園采風(fēng)。一到那里，孩子們就被水鄉所獨有的生態(tài)美景吸引了：魚(yú)翔淺底，鳥(niǎo)鳴柳枝，綠草如茵，水杉參天就連濕潤的空氣中，也氤氳著(zhù)幽幽的花草的清香，引得蜜蜂和蝴蝶，“嗡嗡”振翅，上下翻飛同學(xué)們乘竹排漂流，與靈動(dòng)的春水親密接觸；走羊腸小道，跟蒼松翠竹捉開(kāi)了迷藏；觀(guān)百鳥(niǎo)飛舞，欣賞它們飄逸的風(fēng)姿。在靜聽(tīng)碧水潺湲，青鳥(niǎo)啁啾，仰觀(guān)蒼穹萬(wàn)里，云卷云舒之際，盡情享受這大自然的神奇饋贈，放飛自己的思緒。神游一番之后，他們都情不自禁地掏出紙筆，描繪起眼前的美景，抒寫(xiě)起內心的激情。
采風(fēng)活動(dòng)結束后，同學(xué)們紛紛交上了所寫(xiě)的散文或隨筆。這些習作內容豐富翔實(shí)，情感自然真摯，語(yǔ)言清新活潑，充分展現了孩子們的才華。有幾篇還作為優(yōu)秀習作，進(jìn)行了全年級的交流欣賞。這次活動(dòng)對寫(xiě)作所起到的作用，遠遠超出了我們的預期，在進(jìn)行活動(dòng)總結時(shí)，帶隊的幾個(gè)老師都談到，正是走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，讓學(xué)生與社會(huì )交流，與大自然對話(huà)，才激發(fā)了他們的寫(xiě)作情趣，也為他們提供了豐富的寫(xiě)作素材。如果還是將他們關(guān)在教室里，讓他們“潛心寫(xiě)作”，是很難寫(xiě)出這樣富有生活氣息的、文質(zhì)兼美的好作文的。
也還記得那一次，我班的班長(cháng)小王同學(xué)，參加了區教育局組織的向貧困學(xué)生獻愛(ài)心活動(dòng)。她們乘著(zhù)大巴車(chē)，去張甸某小學(xué)，給貧困孩子送去了他們最需要的書(shū)包、學(xué)桌、衣服、鉛筆等。到了那里，由于受到了熱烈的歡迎，小王情緒很激動(dòng)，而當看到了貧困學(xué)生艱難的學(xué)習、生活條件時(shí)，她又很難過(guò)。在當天晚上的日記中，她寫(xiě)道，不是親眼所見(jiàn)，怎能想象到小弟弟小妹妹們的條件竟有如此之差！自己要珍惜好的學(xué)習條件，認真學(xué)習，報效祖國。同時(shí)，還要再次發(fā)動(dòng)同學(xué)們，向貧困線(xiàn)上的弟弟妹妹們獻愛(ài)心�？粗�(zhù)她的日記，我深受啟發(fā)：正因為小王參加了這次獻愛(ài)心活動(dòng)，她的日記在敘述了整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)的同時(shí)，才可能很自然地通過(guò)議論和抒情，發(fā)表自己對這次活動(dòng)的認識和打算，也才使得她的日記有了一定的思想深度。如果不是耳聞目睹、親身體驗，她是難以寫(xiě)出如此“骨肉豐滿(mǎn)”的好日記的。我想，開(kāi)展各種活動(dòng)真好：既給了學(xué)生了解外面世界，接觸社會(huì )和思考人生的機會(huì )，豐富了他們的閱歷，又豐富了他們的習作內容，提升了他們習作的思想高度。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！本C上所述，我們不難看出，要為學(xué)生提供豐富、鮮活的寫(xiě)作素材，必須有廣闊深厚的社會(huì )生活作為背景，因此，我們應該借助于形式多樣、內容豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，引導孩子走向社會(huì )，投入生活的懷抱，去感知社會(huì )，感悟人生。當然，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，我們應該要求學(xué)生帶上一雙慧眼去仔細觀(guān)察，帶上一副聰耳去認真傾聽(tīng)，帶上善思的大腦去積極思考。這樣，才能將生活中的鮮活材料，內化為豐富的寫(xiě)作營(yíng)養，滋養我們的學(xué)生。
豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是滋潤學(xué)生寫(xiě)作的源頭活水之一。
多彩的活動(dòng)作文 篇4
上體育課了，同學(xué)們都有自己喜愛(ài)的項目，踢毽子的、跳皮筋的、還有丟沙包的……大家興高采烈地玩起來(lái)。我喜歡的游戲是“老鷹捉小雞�！�
老師當老鷹，我們把老師的眼睛，用手絹嚴嚴實(shí)實(shí)地蒙上，我方選擇一個(gè)身體強壯，行動(dòng)機靈的男同學(xué)做我們的雞媽媽。其他同學(xué)，一個(gè)扯著(zhù)一個(gè)的衣服排好隊。
游戲開(kāi)就始了。老鷹一點(diǎn)策略都不講，張牙舞爪的到處亂撲亂抓，都被雞媽媽靈活地躲開(kāi)了。即使雞媽媽偷偷躲在他眼皮子底下，也沒(méi)察覺(jué)到，累的他氣喘吁吁，也沒(méi)捉到一只。一聲哨響，第一局結束。小雞們旗開(kāi)得勝，信心十足。第二局開(kāi)始，沒(méi)想到的是，狡猾的老鷹冷靜了很多，站在原地用耳朵聽(tīng)，目標索定之后，就突然撲過(guò)去�？晌覀兊�.雞媽媽?zhuān)膊皇前捉o的，他好像是身經(jīng)百戰的將軍，小聲地告訴我們說(shuō)：“不要呼喊，鞋底盡量不要摩擦地面，見(jiàn)到危險來(lái)臨，都緊緊跟隨前面人的運動(dòng)迅速躲開(kāi)，老鷹就捉不到了�！贝蠹叶家Ьo牙關(guān)，緊密的配合，老鷹使盡了招數，仍然沒(méi)有得逞，最后，無(wú)奈的認輸了。
豐富多彩的體育課，讓我們在學(xué)校的生活過(guò)得開(kāi)心又快樂(lè )。
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