第一次當老師作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的第一次當老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次當老師作文1
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)
——題記
那件事雖已過(guò)數年，但仍記憶猶新，我一直對此愧疚不已。
記得第一次對老師說(shuō)謊是我在小學(xué)讀書(shū)時(shí)。那天下午放學(xué)后，同學(xué)們紛紛離開(kāi)了教室，我是班長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責，鎖教室門(mén)，因此，我是最后離開(kāi)教室的學(xué)生。就在我要鎖門(mén)的時(shí)候，也不知怎么的，竟然動(dòng)了壞心思。當時(shí)整個(gè)學(xué)�？帐幨幍�，只有我一個(gè)人在教室里，我望了望四周，見(jiàn)沒(méi)有動(dòng)靜，又走進(jìn)了教室，也就是那一次的行為，讓我至今抬不起頭，我偷了班上一個(gè)女同學(xué)的紅圓珠筆。
第二天，那個(gè)女孩發(fā)現自己的紅圓珠筆丟失，立刻向老師匯報。她知道我是最后一個(gè)離開(kāi)教室的同學(xué)，她翻看了我的書(shū)包，并詢(xún)問(wèn)我。我聽(tīng)到自己做的事敗露，便開(kāi)始說(shuō)假話(huà)。我告訴她自己是最后一個(gè)離開(kāi)教室的，但我沒(méi)有偷東西。我的回答讓我都害怕，那時(shí)候心跳得非常厲害，特別是當我聽(tīng)到她已經(jīng)看了我的書(shū)包，但沒(méi)找到。我嚇壞了，我想幸虧自己把紅圓珠筆帶回家，否則自己真的抬不起頭。老師也很關(guān)注這件事，說(shuō)對此事會(huì )盡力查出是誰(shuí)所為。
老師叫我到辦公室，我知道，自己真的闖禍了，一旦事情真相大白，我不僅無(wú)法抬起頭，而且會(huì )失去讀書(shū)的機會(huì )。因為一旦自己偷竅的事被公開(kāi)，而自己又是一班之長(cháng)，是老師的得力助手，是同學(xué)們的典范�？峙挛覍⒂肋h背負那沉重的罪名，成為我心中永遠的傷疤，那種厲害關(guān)系我非常明白。我真的后悔了，我知道錯了，可我不能坦白自己的'行為，我不要讓自己成為別人心中的丑惡形象，我現在做的只有將錯就錯，將真相隱藏下去，將真相永遠藏在心中。老師也只是問(wèn)我那個(gè)同樣的問(wèn)題，那支紅圓珠筆是不是我偷的，我真的不想欺騙老師，可當我想到自己的事公開(kāi)后的后果，我真的好害怕，為了維護我在老師心目中的位置，也為了自己的聲譽(yù)，我最終只說(shuō)了一句——那不是我偷的。
出了辦公室，我感到一切是那樣暗淡，望著(zhù)天空我不禁流淚了，我很傷心——因為我欺騙了自己的老師，只為了自己的聲譽(yù)。
我一直想對那個(gè)女孩說(shuō)一聲對不起，告訴她事情的真相，但我真的能坦白嗎？
第一次當老師作文2
進(jìn)入八三班后，遇到了一個(gè)不尋常的老師肖盛懷，他總有一些稀奇古怪的想法。這不，眼瞅著(zhù)到了教師節，他就讓我們去看看原來(lái)教過(guò)我們的老師。為了完成作業(yè)，我就和原班的幾個(gè)同學(xué)一起去看了我們上學(xué)期的班主任吳老師，當然，這也是認真思考過(guò)的'。因為七年級上學(xué)期，我不怎么喜歡吳老師，總是不認真學(xué)習，每次寫(xiě)完作業(yè)就想著(zhù)出去玩，可是在下學(xué)期，我就越來(lái)越能感受到吳老師的好來(lái)。這也許就是人們常說(shuō)的，等到要失去的時(shí)候才懂得珍惜。
星期六，我和高雨樂(lè )、陳勝、黃靜茹在一小集合，向傲雨本來(lái)是和我們一起的，可能是因為什么事來(lái)不了，我們就先開(kāi)始商量送什么禮物給老師。思來(lái)想去，才發(fā)現我們除了知道老師常愛(ài)喝酒意外竟是連老師喜歡什么都不知道。說(shuō)出來(lái)挺可笑的，想到最后也只好一人拿了一瓶小勁酒，因為只有這個(gè)價(jià)位我們還可以接受。
買(mǎi)完禮物，我們都在操場(chǎng)上等向傲雨，從下午四點(diǎn)一直等到了五點(diǎn)，為什么花這么長(cháng)時(shí)間等人呢？無(wú)非是為了多一個(gè)人壯壯膽，也因為不好意思不敢去送，便以此為由在心里籌劃著(zhù)見(jiàn)到吳老師后該如何去說(shuō)或者說(shuō)什么，畢竟這是長(cháng)這么大頭一回！
左等右等等不來(lái)向傲雨，就只能應著(zhù)頭皮上了。不過(guò)沒(méi)走幾步就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，縮到了墻邊，因為我們看見(jiàn)吳老師在操場(chǎng)散步呢。我們幾個(gè)人又在原地商量了好久，終于我們還是鼓起勇氣，十分不自然地向吳老師走過(guò)去了。
吳老師看見(jiàn)我們似乎有些驚訝，沒(méi)等他開(kāi)口，高雨便率先奉上了禮物：“老師，祝您教師節快樂(lè )！”隨后，黃靜茹、陳勝也依次送上禮物和祝福語(yǔ)。
吳老師一邊接，一邊笑著(zhù)說(shuō)：“多謝你們了！”他的眼里滿(mǎn)是笑意，似乎還帶著(zhù)些許欣慰。有四個(gè)小瓶，吳老師都抱在懷里，吳老師還挑出一瓶端詳了一會(huì )兒，就像在看寶貝一樣：“這可十幾塊錢(qián)一瓶呢�！眳抢蠋熜Φ南竦玫搅死蠋煪剟钐枪男『⒆右粯�。他的高興是真實(shí)的，沒(méi)有一絲一毫的做作。
我們酒也送了，節日快樂(lè )也說(shuō)了，此后，就只剩待在原地，你看我，我看你，不知道說(shuō)什么了。我們待在這里這么久，是為什么呢？我們是不是膽子太小了呢？不過(guò)成功送了禮物，大家還是很開(kāi)心的。
吳老師提著(zhù)酒走了，我們目送著(zhù)他遠去，心里泛起了酸澀。如果我們不是為了完成肖老師布置的作業(yè)，我們是不是會(huì )有足夠的底氣去真誠地感謝老師呢？
希望下一個(gè)教師節，我們不再是因為班主任布置的作業(yè)而去看望教過(guò)我們的老師，而是滿(mǎn)懷感激真心地說(shuō)出：“教師節快樂(lè )！”
第一次當老師作文3
恍然間十多年的老師當下來(lái)了，似乎并未真正理解老師的含義�？吹侥贻p的教師充滿(mǎn)朝氣的樣子，便又憶起當初自己的那種干勁。
94年夏，滿(mǎn)懷希翼和理想的沖動(dòng)，我開(kāi)始踏進(jìn)小學(xué)校園――曾經(jīng)不想為此付出一生的地方。年輕的活力、旁無(wú)他顧的生活情況令我將自己的全部熱情和精力投入到教學(xué)上了。雖然不幸教體育――這個(gè)自己最討厭也最爛的專(zhuān)業(yè)，也兢兢業(yè)業(yè)去做。
很多計劃、滿(mǎn)腔熱情就這樣熔進(jìn)去，第一個(gè)想法是將所有同學(xué)的`名字記住，四個(gè)班，近二百八十名學(xué)生，記了很長(cháng)時(shí)間，最后還是沒(méi)記住，后來(lái)也沒(méi)有記的必要了。接下來(lái)，課堂常規的建設嚴格細密得讓現在的我害怕。當我向各班主任要班級名單十張時(shí)，都很驚訝，他們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的老師，說(shuō)：“你要這么多名單干什么？體育課也要這么多名單嗎？”我歉疚地笑：“為了上課時(shí)紀錄學(xué)生的課堂表現，給他們打分�！泵抗澱n下課前，我要做的一件事便是給每一位同學(xué)打分，從課堂表現到課堂效果等等。所有在師范里學(xué)到的教學(xué)知識全都不折不扣地用了上去，像體育課堂上的幾個(gè)過(guò)程，學(xué)生的運動(dòng)量、運動(dòng)密度，課堂時(shí)間分配、練習次數，甚至心跳次數，等等，都要記錄在備課本上，課后還要進(jìn)行反思，寫(xiě)后記。如此一來(lái)，引起了個(gè)別班主任的反感：體育課搞得這么認真干什么？現在想來(lái)，作為班主任，我倒是巴不得每一位任課老師都能如此認真呢。我知道那種嚴謹認真，在后來(lái)的教學(xué)生涯中是不再有了的，如果那時(shí)的這種精神能用在自己所喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，也定能做得很出色了。只可惜似乎是浪費了如此可貴的熱情年代，也似乎是太相信別人、屈從于安排的緣故罷。
因為年輕，因為活力，因為不會(huì )將活力用在玩樂(lè )上，于是鉆研起來(lái)，自己搞教學(xué)研究，卻摸不著(zhù)門(mén)道，小打小鬧地做了一些，像體育教學(xué)上的課堂游戲教學(xué)的方法、規律等，做了一些問(wèn)卷調查，情況分析，只是當時(shí)科研的氣氛不濃，無(wú)人問(wèn)津，也就隱退了。
最懷念那時(shí)旺盛的精力、充沛的時(shí)間，那應該是干事業(yè)的最佳期，每天都住在學(xué)校里，保持著(zhù)師范讀書(shū)時(shí)的那種作息，作為學(xué)生般的執著(zhù)學(xué)習精神一點(diǎn)不缺�？吹浆F在不一樣的新老師，他們那種渙散的工作狀態(tài)，有時(shí)真讓人懷疑是不是社會(huì )觀(guān)念變化太快了。
現在看來(lái)，那時(shí)或許是幼稚的沖勁、熱情的空放，只顧了低頭拉車(chē)，從無(wú)抬頭看路（這種現象現在仍有，與自己的性格有關(guān)），但確實(shí)讓我印象深刻的還是那散發(fā)著(zhù)火熱情懷的青春，就這樣我走到了現在的我，像一根燃燒了一半的柴梗，還將繼續下去。
第一次當老師作文4
老師，是神圣的人。他們把自己的知識毫不吝惜的傳授給我們。但是老師也不是那么好當的，他們必須把所有的知識都熟練掌握，還要讓學(xué)生也明白其中的道理。我就當了一次老師，并且深切的`感受了當老師的辛苦。
那天早上，我正在讀英語(yǔ)。老師走到我面前，和藹的對我說(shuō)：“吳晨，這節課就由你來(lái)帶領(lǐng)大家復習百分數這一單元吧�！蔽衣�(tīng)后，頓時(shí)傻了眼。面對這突如其來(lái)的“考題”，我有些措手不及。再看看表，離上課只有五分鐘的時(shí)間了�！拔覇�？我能行嗎？”我不停的問(wèn)自己。但望著(zhù)老師對我的信任的目光，我最后決定：“唉，試試吧�！�
上課鈴響了，同學(xué)們都坐得端端正正，表示歡迎我這個(gè)小老師。我拿著(zhù)書(shū)，站在講臺上，看著(zhù)板書(shū)，又望著(zhù)同學(xué)們那一張張期待的臉，我不禁為自己捏了一把汗。但很快，我就找回了自信，決定在順序確定的情況下臨場(chǎng)發(fā)揮�！跋葟淖詈�(jiǎn)單的開(kāi)始著(zhù)手�！蔽蚁胫�(zhù)，并問(wèn)同學(xué)們：“百分數的意義是什么？”話(huà)音剛落，班上便響起了一陣陣響亮的回答聲：“表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數叫做百分數！”“回答得很好�！蔽夜膭钔瑢W(xué)們，自己也豁然輕松起來(lái)，開(kāi)始帶領(lǐng)同學(xué)復習。我滔滔不絕地講，一邊講一邊在黑板上寫(xiě)練習題。雖然有時(shí)我講的斷斷續續，但經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，同學(xué)們仍復習得很好。眼看快要順利完勝任務(wù)了，“攔路虎”最終還是出現在我面前。在我講黑板上的一道題時(shí)，我和同學(xué)們邊做邊思考：“發(fā)芽的數量÷樹(shù)苗總量＝發(fā)芽率……”咦，好像不對。我皺著(zhù)眉頭又看了一遍題�！啊蠋煛�，少了乘100％！”沒(méi)等我看完，同學(xué)們就指出了這道題的錯誤。我看了看，頓時(shí)察覺(jué)，馬上把100％加上，歉疚地朝同學(xué)們笑了一下。這時(shí)，我的臉紅成了個(gè)大蘋(píng)果，我恨不得立刻找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
不知不覺(jué)，一節課過(guò)去了。我回到位置上，長(cháng)長(cháng)地呼了一口氣。我的手指被粉筆燒得火辣辣的，脖子、胳膊都又酸又痛。想到老師每天都這樣給我們上課，還為我們處處操心，做老師真是不容易��！我以后要刻苦學(xué)習，決不辜負老師對我們的期望！
第一次當老師作文5
天啊，你們放過(guò)我吧！我也是一個(gè)孩子呀！面對這群“討厭”的小調皮鬼，我幾乎崩潰。
那是兩個(gè)月前，我接到了一項光榮而神圣的任務(wù)教一（11）班的小朋友少先隊知識。那時(shí)，我在心中竊喜：哇，我要像一位真正的老師一樣站在講臺上講課了，真棒！回到家，為了準備一個(gè)有趣、像樣的課件，我絞盡腦汁，熬了兩個(gè)通宵，黑眼圈都出來(lái)了。
星期一，我一臉自信地走上了講臺，帥氣地一甩馬尾辮，在一體機上插上了U盤(pán)，糟糕，“我的電腦”圖標對我來(lái)說(shuō)太高了，任憑我踮起腳尖、上躥下跳，也夠不著(zhù)�！拔毕旅嬗袔讉�(gè)同學(xué)偷偷地笑了，那一刻我覺(jué)得難堪極了。我向坐在后面的老師投去了求助的目光，幸虧那位老師善解人意，幫我點(diǎn)開(kāi)了課件。
哦，終于好了，我長(cháng)呼一口氣，威嚴地掃了一眼全班，這“一覽眾人小”的'感覺(jué)真好��！“今天我們先來(lái)了解紅領(lǐng)巾的歷史，好，現在老師要挑一個(gè)乖小朋友，幫他系上紅領(lǐng)巾，誰(shuí)愿意？”我倚在講臺邊，準備迎接一個(gè)你爭我搶的轟動(dòng)局面，可全班鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)竟然把頭低了下來(lái)，不敢直視我的眼睛，這是怕被我點(diǎn)到嗎？唉，我只好在自己脖子上做演示：“左邊搭右邊，右邊繞一圈”
我又陷入了苦惱之中，怎么調動(dòng)小朋友們的積極性呢？經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，我終于想到一個(gè)絕妙的好主意發(fā)獎品，誰(shuí)不喜歡獎品呢？
第二天，我提著(zhù)一個(gè)小包來(lái)到了一（11）班，“哇！”精美的橡皮、筆套果真吸引了他們，他們目不轉睛地盯著(zhù)我手中的袋子，眼神里透露著(zhù)渴望。我得意洋洋：成功把他們制服了，耶！可好景不長(cháng)，雖然有很多小朋友爭著(zhù)發(fā)言，但他們的回答卻讓我近乎昏厥�！昂臀逍羌t旗顏色一樣的有哪些？”我希望他們能說(shuō)一些中隊旗、大隊旗，但他們卻說(shuō)：“紅色粉筆！”“紅色衣服！”“紅色書(shū)包！”我嘆了一口氣，好吧，它們的確都是紅色的。
接著(zhù)，我給它們聽(tīng)少先隊隊歌，我一放歌曲，下面一下子亂成了一鍋粥，有的和同桌交頭接耳，有的怪腔怪調地跟著(zhù)唱，有的甚至站起來(lái)：“老師，我要上廁所！”然后，跑出了教室�！鞍察o”我站在講臺上，一邊用粉筆擦敲著(zhù)黑板，一邊“河東獅吼”，過(guò)了好一會(huì )兒，教室里才漸漸安靜下來(lái)。
第一次做老師累得我骨頭都要散架了，唉，看來(lái)做個(gè)老師真不容易��！
第一次當老師作文6
生活中的“第一次”，會(huì )給我們帶來(lái)不同的感受：有歡笑，有淚水；有成功，也有失敗……而最令我印象深刻的還是第一次上歐陽(yáng)老師的語(yǔ)文課。
在課前，我十分反感課外的語(yǔ)文補習班。就因為我媽媽幫我報了歐陽(yáng)老師的語(yǔ)文班，我才來(lái)了個(gè)180°大轉變。
去語(yǔ)文班的路上，我老大不情愿！哪有沒(méi)經(jīng)過(guò)我同意就報語(yǔ)文班的？當時(shí)正值暑假，我十分煩躁。媽媽似乎看出了我的心思，對我說(shuō)：“哎，放心啦！這個(gè)老師上課不一樣的，你會(huì )喜歡的�！薄芭��！蔽覒艘宦�，表面上轉變心意，實(shí)際上還是不樂(lè )意。
到了語(yǔ)文班，卻令我十分失望：“什么嘛，這也和我想象的差太遠了！”歐陽(yáng)老師并不是我想象中的樣子，而是一位留著(zhù)說(shuō)短不短說(shuō)長(cháng)不長(cháng)的頭發(fā)的中年婦女。上課了，我勉強的打起精神上課�？墒侵v到嚴監生臨死前的片段時(shí)，我就跟打雞血似的，認真聽(tīng)課。為什么呢？因為歐陽(yáng)老師在模仿嚴監生的樣子，十分好笑：瞪著(zhù)眼睛，繃緊兩根手指，“咳——咳——咳”地模仿吐不出痰的聲音。到后來(lái)，嚴監生死的時(shí)候，歐陽(yáng)老師那兩根繃著(zhù)的手指垂了下去，兩眼一翻，一吐舌頭，再“呃”一聲，就“死”了。我們都被逗笑了。
歐陽(yáng)老師“復活”后，又繼續給我們上課。在做一篇現代文閱讀時(shí)，她突然冒出一句：“這是重點(diǎn)中學(xué)之前的考試題目……”我嚇傻了，怎么四年級就來(lái)做小升初考題了？！一定很難。我嘆了一口氣，對自己完全不抱希望。誰(shuí)知這也沒(méi)多難，歐陽(yáng)老師說(shuō)話(huà)了：“只要有了方法，再難的.題目也不在話(huà)下。所謂‘學(xué)霸想答案，學(xué)神想方法’�？彀压P記抄下來(lái)！”我又蒙了，我沒(méi)有這兒的專(zhuān)用筆記本！“哎，你沒(méi)本子嗎？”歐陽(yáng)老師見(jiàn)我發(fā)呆，遠遠的問(wèn)一句�！靶⌒目爝f！”“啪”，一本本子飛了過(guò)來(lái)。我頓時(shí)覺(jué)得歐陽(yáng)老師比別的人都要和藹可親。
歐陽(yáng)老師給我上了第一節與眾不同的語(yǔ)文課。在接下來(lái)的課里，還會(huì )有文言文、作文、真題演練等。什么學(xué)生三怕：“一怕作文，二怕文言文，三怕周樹(shù)人（魯迅）”。來(lái)了這里都不怕。
這個(gè)“第一次”，讓我告別了對作文、閱讀題的恐懼。是歐陽(yáng)老師改變我。想成功，要有名師指點(diǎn)，自己努力和聰明的腦袋。
第一次當老師作文7
我原先一直以為當老師會(huì )很輕松，其實(shí)并非如此。
“上……上課�！蔽彝�(zhù)講臺下十幾顆墨黑的腦袋，心里忐忑不安：如果我講不好課那不就完了嗎？
只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)立刻坐得筆直，眼睛瞪得比銅鈴還大，目光炯炯地盯著(zhù)我。
我被無(wú)數目光灼熱著(zhù)，感到渾身不自在。我抬頭瞄了瞄沈老師一眼，舔舔嘴唇，自我解嘲般吐了吐舌頭，心里“咚咚”敲起了小鼓：我可能會(huì )把課堂弄糟吧。
我硬著(zhù)頭皮，聲音因小小的緊張如山間的陡坡：“同……同學(xué)們，請把書(shū)翻到P45頁(yè)�！薄八⑺⑺ⅰ�，一陣翻書(shū)聲，我心里一陣欣喜：他們可真聽(tīng)話(huà)哦，第一次嘗到了揮灑指揮的得意。
“咳……咳……”，我清清嗓子，理了理絲巾，轉過(guò)身去，抬手點(diǎn)著(zhù)沈老師事先寫(xiě)好的'大字，“嗯，今天，我們就來(lái)學(xué)習這個(gè)字兒，請大家抬頭看黑板�！薄绊��！彼麄兡搪暷虤獾刈x道。甚至讀得有些像唱似的聲音上揚：“頂—！”很好，我暗自有些得意。
可好景不長(cháng)，那個(gè)叫曹旋的小屁孩眼神空洞，一點(diǎn)兒都不聚焦，好像沉醉在他自己的世界中。竟然有人不把我這個(gè)“小老師”放在眼里，敢挑戰我的權威，我不由得怒火中燒，“曹旋！”我大吼一聲�！暗��！彼浘d綿地應了聲�！澳阏酒饋�(lái)�！蔽移疵匾种谱∨�，盡量心平氣和地對他微笑著(zhù)，雖然小腿有點(diǎn)顫抖。
教室里忽然安靜下來(lái)，就像暴風(fēng)雨前的寧靜。十幾雙眼睛都射出好奇的目光，在我和他之間徘徊著(zhù)。
我和他對視著(zhù)，一個(gè)眼里全是怒火，一個(gè)眼里全是和風(fēng)。氣氛僵持了會(huì )兒，他慢慢從座位上站起來(lái)。
“你上來(lái)唱�！蔽易尦鲆粭l小道，看著(zhù)他。微笑擺在臉上，里面卻藏著(zhù)一把鋒利的匕首。他搖著(zhù)頭，目光頓時(shí)充滿(mǎn)恐懼，似乎是怕被家長(cháng)知道同學(xué)們幸災樂(lè )禍地瞪著(zhù)他瞧。
“好吧，就坐下�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)奈地讓他坐下。
“繼續�！蔽遗呐闹v臺，拿出一支粉筆�！斑@‘頂’左右各占‘米子格’的幾分之幾？”我用詢(xún)問(wèn)的目光掃視著(zhù)他們，“沈萬(wàn)語(yǔ)！”“嗯，這個(gè)嘛……”她咬著(zhù)手指，歪頭看著(zhù)我，“二分之一？”“對�！蔽肄D過(guò)身，用綠筆畫(huà)了個(gè)“分界線(xiàn)”。
“筆畫(huà)……”我講得越來(lái)越慢，但思路卻越來(lái)越清晰，聲音越來(lái)越流暢。
“好！”我拍拍手上的粉筆灰，吁了口氣，“講完了！”
“噢！”他們蹦起來(lái)，沖了出去。
我望著(zhù)他們漸行漸遠的背影，不由地笑了。
第一次當老師作文8
我們班幾乎每周星期五下午都會(huì )有一個(gè)同學(xué)當小老師為大家上一堂課。這種活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一年半了，每學(xué)期至少有十個(gè)同學(xué)有此殊榮。
我一直都沒(méi)機會(huì )在臺上露個(gè)臉，看著(zhù)同學(xué)們在講臺上講得頭頭是道，又是抽問(wèn)又是講解，教師味十足就讓我羨慕得要死，我多想也上臺當一次小老師呀！這學(xué)期我有幸被老師選上，而且是本期第一個(gè)為大家上課的同學(xué)。老師當時(shí)微笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，這學(xué)期第一堂小老師課，就由李俊輝同學(xué)來(lái)上。李俊輝同學(xué)，請你好好準備一下哦�！蔽衣�(tīng)了既興奮又緊張，慌亂中使勁點(diǎn)著(zhù)頭，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我好好準備，我一定�！�
回到家，一收到易老師發(fā)過(guò)來(lái)的課件和教學(xué)內容，我就開(kāi)始做準備了。前兩天我備課又背課，后三天我試講給爸爸媽媽講�？�，我是老師，爸爸媽媽就是教室里那60多個(gè)同學(xué)。他們倆聽(tīng)講倒是很認真，可就是老打斷我上課，問(wèn)這問(wèn)那，還總是說(shuō)我這不熟練、那不對。哎，弄得我成天心里亂糟糟的。我心想：要是老師知道我課講成這樣，她會(huì )換掉我嗎？幸好那一周該我上課時(shí)，學(xué)校有其他的安排，老師說(shuō)我的課推后一周，我聽(tīng)了心里別提有多輕松了。于是，我每天做完作業(yè)也不出門(mén)去玩，而是天天在家里對著(zhù)魚(yú)缸里的魚(yú)兒把課講了一遍又一遍。
終于到了星期五，到了下午，到了我上課的時(shí)候。
雖然我早已把教案背得滾瓜爛熟了，但是我心里還是很緊張。聽(tīng)，我的聲音變小了；看，我的臉變紅了，媽呀，連手和腿都在發(fā)抖呢……開(kāi)始上課了，前面我憑自己的記憶一步一步地進(jìn)行著(zhù)，一切都順順利利的，漸漸地我的心也沒(méi)跳得那么厲害了，手腳也沒(méi)那么抖了，講得還不錯。突然，有個(gè)同學(xué)的回答讓我無(wú)法判斷正確與否，頓時(shí)有人在竊竊私語(yǔ)，甚至有同學(xué)笑了，我一下臉漲得通紅，剛平復的心又怦怦亂跳起來(lái)，后面該講什么了呢？天啦，我居然忘得一干二凈！這可怎么辦呢？算了，我只好給大家讀課件了。
不久，課總算上完了。終于該點(diǎn)評了，我想我講得這么差，同學(xué)們一定聽(tīng)不懂，肯定會(huì )說(shuō)我上得一點(diǎn)兒都不好�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是同學(xué)們居然給我了最高的`評價(jià)，他們都說(shuō)我第一次上臺能講得這么好，真棒！連老師都笑瞇瞇地夸獎了我，我聽(tīng)了心里像吃了蜜一樣甜。
這堂課雖然沒(méi)有我練習時(shí)那么流暢，但是我勇敢地走上了講臺，我也是被老師稱(chēng)贊的小老師，被一些同學(xué)羨慕的對象，因此我還是挺滿(mǎn)意的。
第一次當老師作文9
每次當我看見(jiàn)老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺(jué)得他們就像魔術(shù)師，能讓一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái)，學(xué)會(huì )很多的知識。所以，我一直夢(mèng)想著(zhù)當一回老師。
這不，機會(huì )來(lái)了，下午數學(xué)課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個(gè)當老師的機會(huì )，讓我們明天自己上數學(xué)課。我聽(tīng)了真是興奮極了，趕緊舉手報名當小老師。
“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過(guò)后，同學(xué)們如魚(yú)貫般進(jìn)入教室，等待我來(lái)上課。我的內心激動(dòng)極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語(yǔ)負責板書(shū)。我們五位小老師來(lái)完成今天的這堂數學(xué)課。
我努力調整自己的.呼吸，戰戰兢兢地走向講臺，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，面對著(zhù)下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著(zhù)。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，然后開(kāi)始了我人生當中的第一次講課：“同學(xué)們，今天我們上課的內容是：異分母分數加、減法。有誰(shuí)愿意來(lái)讀一下題�！薄拔�，我”全班同學(xué)們紛紛舉手配合我�！昂�，今天我們就來(lái)學(xué)習異分母分數加減法�！彪S著(zhù)我的話(huà)音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫(xiě)下了課題。接下來(lái)，我拋出了一道題，讓同學(xué)們在課堂練習本上做一做。同學(xué)們一個(gè)個(gè)苦思冥想，絞盡腦汁，認認真真的寫(xiě)下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來(lái)渴望的目光，仿佛在說(shuō)，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來(lái)講解這道題目，我一邊認真傾聽(tīng)著(zhù)，一邊微笑地點(diǎn)頭表示贊許，順著(zhù)陳卓倫的回答，我把“分母不變，先通分，再計算”的解題方法總結出來(lái)。接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們在方法的指引下，積極舉手，認真回答，我的心情也逐漸放松了下來(lái)。很快，同學(xué)們解決了課堂中的練習，此時(shí)我的心中充滿(mǎn)了成就感。
緊接著(zhù)我宣布進(jìn)行小組比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時(shí)間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學(xué)的知識再次回顧了一遍。隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲，這堂課圓滿(mǎn)結束了。
這堂數學(xué)課讓我體驗了從未有過(guò)的成就感；同時(shí)也體會(huì )到了老師們的辛苦。第一次當小老師的我以后會(huì )更加好好學(xué)習，長(cháng)大了成為一名真正的人民教師。
第一次當老師作文10
不知是因為羨慕別人的爸爸是老師，還是由于受班主任老師的熏陶，我從一開(kāi)始上學(xué)時(shí)就渴望長(cháng)大當一名老師。沒(méi)想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)六年級的時(shí)候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午，教英語(yǔ)的黃老師向我透露：“下周的英語(yǔ)課由我來(lái)教英語(yǔ)口語(yǔ)�！蔽乙宦�(tīng)心里真是又激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風(fēng)呀！緊張的是我年紀這么小，英語(yǔ)水平也不高能行嗎？老師似乎看出了我的心思，她向我投來(lái)鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。
回家后，我學(xué)著(zhù)老師的樣子認真地備課。首先把要講的課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著(zhù)再讓爸爸當我的學(xué)生，聽(tīng)我講課，遇到發(fā)音不標準時(shí)，由爸爸及時(shí)提出再反復的練習，直到自己和爸爸都滿(mǎn)意為止。然后再提煉出幾個(gè)問(wèn)題準備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始獨自對著(zhù)鏡子練習講課時(shí)的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了我講課的那天。我早早地來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)都問(wèn)我準備得怎么樣？大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著(zhù)同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白便引入正題：我講的課題是：What'sYourname?我先讀課文：Mynameispat.I'm8yearsold.What'syourname?.Howoldareyou?......，要求每個(gè)人仔細聽(tīng)我的發(fā)音。我反復的讀了幾遍后著(zhù)就讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀。在我的.啟發(fā)和引導下，大家你一言，我一語(yǔ)，課堂氣氛非�；钴S。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現實(shí)生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過(guò)辛勤的學(xué)習，才能成為優(yōu)秀的人才。我在講臺上越講越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯，我聽(tīng)后高興極了。
想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽(tīng)爸爸說(shuō)：“臺上10分鐘，臺下10年功�！笨梢�(jiàn)要講好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時(shí)也體會(huì )到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我堅信經(jīng)過(guò)不斷努力，將來(lái)我準能成為一名真正的好老師。
第一次當老師作文11
每個(gè)人都有許多“第一次”，我也不例外。不過(guò)，我的那一次經(jīng)歷卻很特殊。
那是一天下午的時(shí)候，由于英語(yǔ)老師要去為其他班設計東西，于是就讓我當一回“小老師”。天��！這可是新姑娘上轎――頭一回呀！我想推辭，可又不愿放棄這個(gè)難得的機會(huì )。怎么辦呀！我又喜又怕�！肮芩�，先嘗嘗再說(shuō)，也顧不得是酸是甜了�！蔽乙粋�(gè)勁地給自己打氣。于是，我強自鎮定，走上了講臺。頓時(shí)，幾十雙眼睛直瞪著(zhù)我，我的臉刷地紅了，心里撲通撲通直跳，真像十五只吊桶打水――七上八下。我低下頭只顧看書(shū)，可哪里看得進(jìn)去。英語(yǔ)老師出門(mén)時(shí)說(shuō)：“你啊，別只顧自己看，也要到下面檢查一下同學(xué)們�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我鼓起勇氣，學(xué)著(zhù)老師走路的姿勢，拿著(zhù)一本書(shū)，一邊看一邊讀。起初同學(xué)們還是挺認真的，我心想：呵，平時(shí)大家總說(shuō)老師很辛苦，才怪哩，當個(gè)老師其實(shí)很輕松嘛！這不，我這個(gè)“老師”不是當得有滋有味嗎？過(guò)了一會(huì )兒，班上有名的“搗蛋鬼”開(kāi)始引起了我的注意，他開(kāi)始和別人講話(huà)。我本想批評他，可轉念一想，說(shuō)就讓他說(shuō)幾句好了，又不會(huì )有大礙，隨他們的便，但愿他們知道我的苦衷。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )兒，說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越大，我忍不住了，大聲說(shuō)了一聲：“不要講話(huà)�！边@時(shí)，那些說(shuō)話(huà)的男生一齊發(fā)出一種很不友好的.怪叫聲，就像古時(shí)縣官升堂時(shí)衙役的壯威聲，令我真有點(diǎn)害怕。無(wú)奈中，我提高嗓門(mén)點(diǎn)了幾人的名字，可我的聲音是那么的蒼白無(wú)力，也難怪他們把我當作“隱形人”了。嗨！當個(gè)老師真難��！正在我焦頭爛額時(shí)，一條妙計在我腦海閃過(guò)，那就是給做得好的同學(xué)加一支紅旗，做得不好的同學(xué)扣分，而且把名字記起來(lái)。
我把“政策”宣布完，剛剛把粉筆拿在手上，沒(méi)想到教室立刻安靜下來(lái)！我簡(jiǎn)直不相信這一招有這么神奇，心里的高興就沒(méi)法提了，但我并沒(méi)有把它寫(xiě)在臉上，咱畢竟是"老師”嘛！“�！！毕抡n鈴響了，李老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“呵，你這個(gè)老師做得不錯，看來(lái)我要‘下崗’了。我神氣十足地上了位。教室里響起一片掌聲。
第一次當老師的感覺(jué)真好。
第一次當老師作文12
人生充滿(mǎn)了無(wú)數個(gè)“第一次”！讓我最難忘的是第一次請老師寫(xiě)寄語(yǔ)那件事。
新學(xué)期，我新買(mǎi)了兩本班級共讀書(shū)，帶回家想讓媽媽給我寫(xiě)寄語(yǔ)�？蓩寢寘s讓我自己找老師，請老師也給我寫(xiě)個(gè)寄語(yǔ)。
我很敬佩我的衛老師，因為她講課總是激情洋溢，總會(huì )提些問(wèn)題把我們的興致調動(dòng)起來(lái)。我還見(jiàn)過(guò)老師寫(xiě)的毛筆字，很漂亮，而我也正在練毛筆字，很崇拜她。但是，有時(shí)候我們的衛老師很?chē)烂C，我又有點(diǎn)怕她。所以當媽媽向我提議的時(shí)候，我猶豫了一下，還是硬著(zhù)頭皮答應了。
那天上午，語(yǔ)文課結束后。我看到老師周?chē)鷽](méi)有人，就準備去讓老師寫(xiě)個(gè)寄語(yǔ)。我一邊望著(zhù)老師，一邊從自己座位上站起來(lái)，心突然狂跳不已，耳邊仿佛有個(gè)聲音：“加油，相信你一定可以做到的！去吧，到老師那里去！”于是，我邁動(dòng)雙腿開(kāi)始走向講臺�？墒�，不知從哪兒鉆出一個(gè)小惡魔，他揮舞著(zhù)手臂，向我尖叫道：“小主人，不能去！你看都沒(méi)有其他人去，你為什么要去？萬(wàn)一老師拒絕了你或訓斥你該多丟人啊，別去！”我頓住了腳步，到底要不要去呢？正在我猶豫的時(shí)候，老師已經(jīng)整理好東西，走出了教室。唉，機會(huì )就這樣錯失了。
想找老師在書(shū)上寫(xiě)寄語(yǔ)這件事，像一塊石頭壓在我心上，我想去又不敢去，就這樣一直糾結到第二天。
第二天上午第一節是語(yǔ)文課，下課的鈴聲一響，我便決定鼓起勇氣走上講臺。我想：就當是冒險，大不了衛老師拒絕我，那有什么？也許衛老師會(huì )答應我呢。于是，我忐忑不安地走向講臺。衛老師正在講臺整理自己的教科書(shū)，我走到老師跟前，聲音有些顫抖地小聲說(shuō)：“老師我想好好讀書(shū)，您能在我書(shū)上寫(xiě)個(gè)寄語(yǔ)嗎？”老師先是怔了一下，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“好啊�！彼鎺⑿Π褧�(shū)拿過(guò)來(lái)，寫(xiě)上了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，尋找你的詩(shī)和遠方！”我在旁邊興奮極了，心想：��！老師真的給我寫(xiě)了，而我居然糾結了那么長(cháng)時(shí)間！拿到老師寫(xiě)過(guò)寄語(yǔ)的.書(shū)，我高興地連聲向老師道謝，當我腳步輕盈地走向自己的座位時(shí)，我分明聽(tīng)到了“趙泊睿，你好棒！以后都要這么勇敢，加油哦！”那是從未有過(guò)的一種輕松和快樂(lè )��！
人生中很多事你都應該去努力試一試，這也是我們成長(cháng)的一種體驗！
第一次當老師作文13
當一名偉大的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱(chēng)謂，老師是偉大的，老師是無(wú)私的，老師是光榮的，老師是神圣的。
星期三下午，鐘老師說(shuō)要選幾個(gè)普通話(huà)說(shuō)的標準的`同學(xué)去一年級二班當小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來(lái)，連忙把手高高舉起，因為我的理想一直就是當一名老師�！胺缎棱�、侯靖怡、秦小杰……”當鐘老師念到我名字時(shí)。我興奮極了。我知道當小老師不但可以鍛煉我的實(shí)踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得��！
星期四下午班隊課時(shí)，我們班的29名同學(xué)下樓來(lái)到一年級二班，下樓時(shí)我心里一個(gè)勁地想：怎么考呀？是一個(gè)一個(gè)？還是……？“一連串的問(wèn)題用上了我的心頭。
到了一年級二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個(gè)小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個(gè)小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著(zhù)不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。
他們口試題單分為三個(gè)部分，一部分是單個(gè)生字，第二部分是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，第三部分是拼音組成的詞語(yǔ)，共100分。老師吩咐我說(shuō)：“第一題錯一個(gè)扣0。5分，第二題錯一個(gè)字總分扣0。25分，第三題拼錯一個(gè)字扣0。5分�！蔽蚁耄骸疤炷�，什么零點(diǎn)及哦，難道在考我數學(xué)不成？早知道就帶個(gè)計算器來(lái)了。
開(kāi)始考試了，一個(gè)小男生立刻將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個(gè)一個(gè)地指著(zhù)題單，讓第一個(gè)小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我鼓勵他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發(fā)現他的主要問(wèn)題是有的平翹舌音、前后鼻音分的不太清楚，最后給他的總分是98。35分。第二個(gè)小男生表現得不錯，聲音響亮，吐字清楚，發(fā)音準確，測試完成后，我大大地夸獎了他一番，給他了100分。
這次當了小老師，讓我知道了當老師是多么的不容易。首先要有耐心、要仔細，同時(shí)還要多和學(xué)生溝通、交流，多鼓勵學(xué)生。我想我只有現在好好學(xué)習，才能掌握更多的知識，以后才能當一名稱(chēng)職的老師，所以，我一定要努力學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想。
第一次當老師作文14
一年級時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話(huà)聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機會(huì )——讓我來(lái)當班里的小老師，這可是我第一次當老師��！
那天上課，老師細致地講解著(zhù)每一個(gè)生字，講完后，對我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請一位同學(xué)到講臺上來(lái)，當一位小老師，講的內容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話(huà)因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著(zhù)環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著(zhù)愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣�，你身為小干部，先給大家帶個(gè)好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f(shuō)著(zhù)，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的`的膽戰心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
“現在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話(huà)音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎�！痹诶蠋煹膸�(dòng)下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩下來(lái)�！罢埧�，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著(zhù)多少的激勵、多少的關(guān)愛(ài)……。我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我終于放開(kāi)喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì )成為聰明的孩子�！痹�(huà)音剛落，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著(zhù)成功的喜悅走下了講臺……
正是有了這可貴的第一次，我才會(huì )加入學(xué)校的合唱團去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機會(huì )，我才可能站在臺上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節的中外小朋友致辭……
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要氣餒，堅定信心，永不言敗。這就是我第一次當老師最大的收獲。
第一次當老師作文15
平時(shí)，看到老師站在講臺上，那嚴謹而不失幽默的話(huà)語(yǔ)，吸引同學(xué)們全神貫注的表情。我又是佩服，又是羨慕。要是有一天，我也能走上講臺，好好過(guò)吧“老師癮”，讓我也給同學(xué)們“發(fā)好施令”那該多好呀！
終于，在一個(gè)星期五的班會(huì )課上，我如愿以?xún)數刈呱狭似诖丫玫闹v臺，由我這個(gè)初出茅廬的小老師來(lái)主持這次班會(huì )。班會(huì )的主題是“我們的班集體”，這可是讓我傷痛了腦筋，因為我平時(shí)根本就沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)，老師是如何組織同學(xué)，引導同學(xué)的。
上課鈴響了，我慌張地走上講臺，無(wú)意中碰到了將桌上的粉筆盒，粉筆盒“啪”的一聲摔在了地上，里面的'粉筆撒落一地，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的哈哈大笑，有的議論紛紛，還有的趁機說(shuō)起了笑話(huà)�；艁y中，我急忙蹲下來(lái)?yè)旆酃P。粉筆全部歸為了，我穩了穩神，重新走上了講臺，可是講臺下的同學(xué)還是像小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我用書(shū)輕輕的拍了幾下桌子，好不容易，波濤洶涌的“海面”平靜了下來(lái)。我長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣。開(kāi)始講話(huà)了，由于事先沒(méi)做好準備，我說(shuō)話(huà)結結巴巴、吞吞吐吐。不時(shí)有幾個(gè)同學(xué)在下面捂著(zhù)嘴笑，全然沒(méi)把我這個(gè)“老師”放在眼里。終于我說(shuō)話(huà)不再那么緊張了，可更大的問(wèn)題正等著(zhù)我去面對。我提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，心想“這個(gè)問(wèn)題可能一年級的小朋友都能回答，作為五年級的學(xué)生應該沒(méi)有問(wèn)題�！钡前嗌蠀s沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，這與我預期的效果截然不同，我仿佛掉進(jìn)了一望無(wú)際的大海里。在茫茫大海中，急切的盼望著(zhù)能有船只向我駛來(lái)。救星來(lái)了，我們班的“舉手大王”終于把他的手高高的舉了起來(lái)，我趕忙請他回答了問(wèn)題，并帶頭鼓起了掌。我如釋重負，由衷的感謝他，幫我打破了僵局，使我這個(gè)小老師不失尷尬；也由衷的敬佩他超出常人的勇氣。萬(wàn)事都要有一個(gè)好的開(kāi)端，接下來(lái)的時(shí)間里，有很多同學(xué)參加了互動(dòng)活動(dòng)。
下課鈴響了，我突然感覺(jué)到一節課的時(shí)間是那么的漫長(cháng)，也終于明白，在那四十分鐘里，凝聚著(zhù)老師的每一滴汗水；凝聚著(zhù)老師太多的心血。原來(lái)當老師是那么的不容易��！心里暗暗下決心，在以后的課堂上認真聽(tīng)講，積極回答老師的提問(wèn)，珍惜老師的勞動(dòng)成果。
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