第一次當“老師”作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的第一次當“老師”作文，希望能夠幫助到大家。
第一次當“老師”作文1
我們班講完了第二十四課，為了活躍教學(xué)，老師讓 同學(xué)們上課。我自告奮勇和繆蕾上第二十一課《琥珀》。老師給我們一天時(shí)間準備。在準備時(shí)我就體會(huì )到了：老師不容易！先要找出知識點(diǎn)、寫(xiě)作手法、重點(diǎn)詞句、 還有知識點(diǎn)的擴展等。唉，準備都這么難，那還怎樣上臺呀！我心打起了退堂鼓，可是說(shuō)過(guò)的事如何能反悔呢？
終于，還是到了上課時(shí)間。我和繆蕾拿著(zhù)書(shū)本走上了講臺，心里沉甸甸的，因為有一種神圣感和使命感在我心頭彌漫開(kāi)來(lái)，我更體會(huì )到了：“臺上一分鐘，臺下十年功�！币哺鼒远宋乙虾眠@節課的決心。
停頓，短暫的停頓，教室里的氣氛似乎被冰凍住了，我轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“虎”字，“請問(wèn)這是什么字？”同學(xué)們詫異的眼光中，我在虎字左邊加上一個(gè)王字旁，接著(zhù)請大家用琥字組詞。這樣就把課文導入了。
漸漸我越來(lái)越放松，開(kāi)始滔滔不絕的講了起來(lái)，同學(xué)們也很認真，還時(shí)不時(shí)的在課本上寫(xiě)點(diǎn)什么。當同學(xué)們朗讀時(shí)，繆蕾拉了拉我的衣袖，悄聲對我說(shuō)：“留點(diǎn)給我說(shuō)�！蔽也唤麊∪皇�，原來(lái)我講得太投入了，竟忘了我還有一個(gè)搭擋，我暗暗責備自己：等會(huì )，一定要讓繆蕾說(shuō)句話(huà)！
等同學(xué)們讀完課文，繆蕾便給他們設下一道又道的“障礙”，還時(shí)不時(shí)的`引大家發(fā)笑，課堂氣氛活躍了許多，也越來(lái)越多人勇于發(fā)言了，我不禁心中暗暗贊嘆：“小子真有你的！
課堂已經(jīng)接近尾聲了，我想想剛上來(lái)時(shí)的緊張，與現在的收發(fā)自如，形成了鮮明的對比。
“叮鈴鈴”下課鈴好象比往常來(lái)的早了一些，我們走下了講臺，雖然有些人認為我們上的不成功，但是我認為當小老師并不是一定要上的很好，只要你體會(huì )到了老師的辛苦，那你就成功了！
第一次當“老師”作文2
“叮鈴鈴……”上課了，曹老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我不幫你們上課……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就議論紛紛：“為什么不幫我們上課？”曹老師說(shuō)：“我還沒(méi)說(shuō)完呢，你們急什么，不是我不幫你們上課，而是要請幾位小老師為你們上這堂課呢�！蓖瑢W(xué)們又議論開(kāi)了，有的高興，有的擔心。當老師是我夢(mèng)寐以求的事，可我從來(lái)沒(méi)當過(guò)呀，心里不免緊張起來(lái)。曹老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)講課？”同學(xué)們你看看我，我看看你，沒(méi)有誰(shuí)敢舉手。
我想：作為班長(cháng)，應該起帶頭作用。于是，我就把手舉起來(lái)了，心里卻在祈禱：曹老師啊，可千萬(wàn)別喊我呀！哪知道，我剛舉起手，曹老師笑瞇瞇地說(shuō)：“好，第一題就由賁婷婷來(lái)講，第二題就由楊小梅來(lái)講……”聽(tīng)了曹老師報到我的名字，我就開(kāi)始緊張起來(lái)了，生怕我講不好，再看賁婷婷她們，臉也有紅紅的`。曹老師好像看出我們的心思，鼓勵我們說(shuō)：“別緊張，做任何事都有第一次，‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’嗎�！蔽蚁�，我不是早就想當老師嗎，要抓住這個(gè)機會(huì )，試試看！想到這里，我也心里也就稍微放松了一點(diǎn)。
開(kāi)始上課了，先是賁婷婷講第一題，快輪到我時(shí)，我的心不由得又跳得更快了，我暗暗對自己說(shuō)：一定要有信心！于是，我走上講臺，大聲說(shuō)：“現在我們學(xué)習第二題，照樣子從‘難檢字筆畫(huà)索引’中查出下面的字�！蔽野褱蕚浜玫男『诎鍜煸诖蠛诎迳�，然后叫周錦上來(lái)填表。周錦走上講臺，拿起粉筆，“沙沙沙”地寫(xiě)起來(lái)，一會(huì )兒就填好了，我幫周錦改了一遍，全做對了。這時(shí)我學(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)氣：“嗯，做得不錯，其他同學(xué)要向周錦同學(xué)學(xué)習！”話(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，曹老師也忍不住笑了。最后我叫同學(xué)們把書(shū)上的幾個(gè)字書(shū)空一下，再走下講臺，這時(shí)心里的一塊“石頭”總算落地了。曹老師叫我們幾位小老師檢查一下其他同學(xué)的作業(yè)，當我看到同學(xué)們做得全對時(shí)，我心里真是無(wú)比高興。當了一回小老師，我才感到當老師真是不容易呀！
第一次當“老師”作文3
每一個(gè)人都有第一次，第一次獨自乘車(chē)，第一次獨自過(guò)馬路，第一次獨自走夜路，第一次…… 第一次也許是令人驕傲的，第一次也許是有驚無(wú)險的，第一次也許是令人難忘的，第一次就像是一次有趣的探險……
上小學(xué)的時(shí)候覺(jué)得老師在講臺上講課很神氣，像一個(gè)魔法師一樣把一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái)。所以我很羨慕當老師，一直都想當回老師……
果然，老天爺給了我一次當小老師的機會(huì )！那是小學(xué)四年級上冊的那天……
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。同學(xué)們陸陸續續地走到座位上，我深深地吸了口氣就上講臺了。不一會(huì )兒，我便開(kāi)始上課。我今天上的是數學(xué)，老師沒(méi)有教新課所以要我講上節課的知識。我依照老師平時(shí)教課時(shí)候的樣子，叫了幾位同學(xué)回顧下上節課所教的`知識。我首先叫了一個(gè)中等生，然而我問(wèn)他的問(wèn)題他都一字不漏的回答出來(lái)。我心想：“這家伙還不賴(lài)嘛，找個(gè)難題考考他�！蔽冶隳盍艘坏罉O其復雜的應用題，他便想便抓著(zhù)頭發(fā)，我一看，心里不禁偷笑。這時(shí)，我看他呆呆地站在那，便開(kāi)始講解這道題了。在講的過(guò)程中我一絲不茍把每個(gè)細節都講了出來(lái)，我感覺(jué)我是一個(gè)真真正正的老師。此時(shí)，搗蛋鬼陳偉又開(kāi)始在下面開(kāi)小差，我就走到他旁邊警告了他。過(guò)了一會(huì )兒，他還在開(kāi)小差，此時(shí)此刻的我無(wú)法忍受這個(gè)人在我的第一次課堂上搗亂。我便叫他起來(lái)回答問(wèn)題，他就一句“不會(huì )”。我很生氣，我叫他站一節課，并罰他抄古詩(shī)……時(shí)間過(guò)得很快，一下子就下課了。我又深深地嘆了口氣，“當老師真辛苦，一個(gè)人要教好書(shū)還要管好學(xué)生�！�
這件事讓我明白了每個(gè)人都會(huì )有第一次，只要有勇氣去嘗試它，就會(huì )有所收獲！它也讓我懂得了當老師的辛苦，我們要體諒老師的勞動(dòng)成果！
這件事過(guò)了很久，但它在我腦海里的記憶卻永遠抹不掉。
第一次當“老師”作文4
我人生中有許許多多的第一次，但最令我難忘的還是當“小老師”的經(jīng)歷！
三年級的一次英語(yǔ)課外班，老師布置作業(yè)讓我們每人以講課的方式向同學(xué)們介紹一種動(dòng)物，說(shuō)清楚動(dòng)物的特征，習性和愛(ài)好，不允許出現中文。我一聽(tīng)，相當興奮，要知道，英語(yǔ)是我的最?lèi)?ài)，老師真是給了我一個(gè)極好的展示自己英語(yǔ)才華的`機會(huì )！
興沖沖回到家開(kāi)始準備時(shí)，我傻眼了！原來(lái)事情并不象我想象的那么簡(jiǎn)單！我左思右想，換了一種又一種動(dòng)物，想了一種又一種方案，可還不知道講什么，怎么講！我沮喪地坐在沙發(fā)上，郁悶地搖動(dòng)著(zhù)手中的鉛筆。媽媽看我這副模樣，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“媽媽建議你選一個(gè)能講得活潑一點(diǎn)的動(dòng)物來(lái)講，因為這樣比較適合你的性格特點(diǎn)！同時(shí)，你要設計好每個(gè)細節，讓人感到與眾不同！”
媽媽的話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)。我立即開(kāi)始了我的“備課工程”。有了一定的思路后，我打了個(gè)草稿，然后讓媽媽當我的學(xué)生進(jìn)行了多次“試講”，每一次媽媽都給我提出一些修改意見(jiàn)。
第二天，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了教室，興奮而激動(dòng)地等待著(zhù)那一時(shí)刻的到來(lái)。終于輪到我了，我大方而自信地走上了講臺：“woo~~, here comes an animal. Do you know who it is? Well, wait a minute, let me tell you something about it and its family”我的講授繪聲繪色，肢體語(yǔ)言豐富，不但同學(xué)們聽(tīng)得認真，連后面坐著(zhù)的家長(cháng)都頻頻點(diǎn)頭呢！
我的課講完了，老師對我的課提出特別的表?yè)P：準備充分，課堂氣氛活躍，知識完整，體態(tài)自然大方……。聽(tīng)得我心里美滋滋的！
那節課，我始終也忘不了，因為那是我第一次當“老師”，而且，老師的充分肯定又燃起了我當一名老師的熱情！我永遠也不會(huì )忘記那第一次
第一次當“老師”作文5
“鈴鈴鈴......”下課了，老師對我說(shuō)：“安子杰，下周三的社會(huì )課由你來(lái)講�！辈粫�(huì )吧？我聽(tīng)了不由地打了一個(gè)寒戰，這對膽小的我來(lái)說(shuō)可是一次難度很高的挑戰。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節課。
回到家，我開(kāi)始備起課來(lái)，我先把課文讀熟，不會(huì )的字查字典，再把課后的'問(wèn)題解答，好了，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。
時(shí)間過(guò)得真快，星期三很快就到了，我早早地來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)教室，大家便簇擁過(guò)來(lái)，問(wèn)我準備的怎么樣，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，同時(shí)又對我無(wú)形地施加了壓力�！岸ｂ�...... ”上課了，我走上講臺，對大家說(shuō)：“大家好，今天我們來(lái)學(xué)習第3課――《眾多的河湖》請大家打開(kāi)社會(huì )書(shū)第xx頁(yè)。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長(cháng)的河是哪條？第二長(cháng)的河又是哪條呢？”同學(xué)們開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)，我舒了一口氣，看來(lái)我講的還不錯，可老天爺偏偏不照顧我，一位學(xué)生冷不丁問(wèn)我：“老師，中國第三長(cháng)的河又是哪條？”。這我還真不知道，怎么辦呢？我犯愁了，就在這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“這個(gè)問(wèn)題提得好，大家可以回家查一下資料�！蔽野蛋邓闪丝跉�，還是老師會(huì )解決難題！看大家都讀完了，我學(xué)著(zhù)老師的樣子說(shuō)：“好了，誰(shuí)來(lái)回答我剛才提的問(wèn)題？吳碩�！眳谴T回答道：“中國第一長(cháng)的河是長(cháng)江，第二長(cháng)的是黃河�！薄昂芎�，坐�！蔽曳Q(chēng)贊道。后面課程進(jìn)行得很順利，在我的啟發(fā)和誘導下，同學(xué)們學(xué)到了許多知識，快下課了，我也剛好講完課了。這次講課受到了老師和同學(xué)們的一致好評。
一次看似簡(jiǎn)單的社會(huì )課不僅讓我戰勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
第一次當“老師”作文6
雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來(lái)做爭當“老師”的游戲。大家輪流當，看誰(shuí)當得老師好，看誰(shuí)獎券拿得多。一家三口異口同聲地說(shuō)：“好的�！�
洋洋毛遂自薦，第一個(gè)當“小老師”，輔導爸爸、媽媽學(xué)拼音。爸爸、媽媽拿出語(yǔ)文書(shū)和磁帶，一邊放磁帶，一邊對照磁帶看書(shū)，聽(tīng)讀A、O、E、I——，讀完一遍以后，洋洋有模有樣的站起來(lái)，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟著(zhù)讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發(fā)音大聲，準確的，每人給發(fā)一張獎券，語(yǔ)文課堂中，媽媽因為認真，坐姿端正，舉手發(fā)言積極，得了五張獎券，而爸爸，不舉手發(fā)言，發(fā)音不夠準確，只得了二張獎券，洋洋鼓勵爸爸，要加油，追趕上媽媽。然后洋洋，教爸爸媽媽?zhuān)醋x簡(jiǎn)單的整體音節，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準確發(fā)音。在當“小老師”的過(guò)程中，洋洋輕松地學(xué)會(huì )了基礎發(fā)音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價(jià)的誘讀，到積極地全身心的投入學(xué)習的過(guò)程中，洋洋既復習、鞏固了課堂中所學(xué)的知識，又使洋洋真正體會(huì )到在玩中學(xué)的.樂(lè )趣。
接下來(lái)，休息十分鐘。洋洋吃了點(diǎn)水果，玩了一會(huì )兒。
第二堂課又開(kāi)始了，洋洋提議，第二節上體育課，由爸爸當“老師”。爸爸也當得有板有眼的，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動(dòng)作要領(lǐng)，難點(diǎn)在哪里。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學(xué)得不亦樂(lè )乎。
第三節，由媽媽當老師，教數學(xué)。洋洋拿出學(xué)校發(fā)下來(lái)的數學(xué)教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鐘等），媽媽用生動(dòng)、形象的教具，教會(huì )了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識。
三節課下來(lái)，洋洋共拿了20張獎券，遙遙領(lǐng)先，高興的得意忘形。但深深感嘆，學(xué)校的獎券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋說(shuō)，學(xué)校有55個(gè)同學(xué)，而家里只有三個(gè)人。你只要一如繼往地積極舉手發(fā)言，老師總會(huì )發(fā)現你的。加油吧，洋洋。
第一次當“老師”作文7
“終于能當鋼琴老師了！”我一醒來(lái)就大喊，忙從床上爬起來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢刷完了牙，洗完了臉。萬(wàn)事俱備，就缺妹妹這個(gè)“東風(fēng)”了。我趕緊叫她起床。
妹妹收拾好一切后，終于坐在了鋼琴前。一開(kāi)始她還蠻聽(tīng)話(huà)的，坐在座位上，手指在琴鍵上跳躍著(zhù)。雖然節奏稍微慢了點(diǎn)，但是還是很有音樂(lè )的感覺(jué)的。此時(shí)我想：這么認真的學(xué)生，教不會(huì )才怪呢！就在這時(shí)，妹妹彈錯了一個(gè)音，我連忙叫她停下來(lái)，然后耐心地告訴她是哪里錯了。她轉過(guò)頭，一臉茫然地看著(zhù)我。過(guò)了一會(huì )兒，她不僅沒(méi)有停下來(lái)，反而雙手高高抬起又重重落下，不停地敲出雜亂無(wú)章的噪音沖擊著(zhù)我的耳膜。我瞬間大發(fā)雷霆，喊道：“鋼琴可不是讓你這樣糟蹋的`！”
“你給我走開(kāi)！”妹妹大吼著(zhù)。只見(jiàn)她怒目圓睜，張牙舞爪，仿佛下一秒就要撲過(guò)來(lái)咬我一口。我此時(shí)似乎變成了一只被“老虎”給盯住的“小羊”，于是我趕緊逃離了現場(chǎng)。等我再回到鋼琴房時(shí)，妹妹已經(jīng)不在那兒了，原來(lái)是躲回自己房間了。
為了使她出來(lái)，我使出了“夸獎大法”：“甜甜，剛開(kāi)始學(xué)鋼琴能彈成這樣已經(jīng)很不錯了�！泵妹闷澄乙谎�，無(wú)動(dòng)于衷。我又使出“吼叫大法”：“肖然兮，你給我出來(lái)練琴！”還是無(wú)濟于事。
我絞盡腦汁，想了各種方法都沒(méi)讓她出來(lái)。最后，我不得不使出殺手锏——打電話(huà)給媽媽。她一聽(tīng)到我在撥號，就乖乖出來(lái)了。她一出來(lái)，我就把她拉到鋼琴房，重新跟她講解，然后讓她試著(zhù)彈一彈。
練習了幾次后，她居然彈得行云流水，暢快淋漓，連我都沉浸在其中了。
但是，當鋼琴老師真的太辛苦了！
第一次當“老師”作文8
人生中有千萬(wàn)個(gè)第一次，它們都是成長(cháng)的足跡。而在這成長(cháng)的道路上，不久前又我多了一個(gè)新的腳印。
拿著(zhù)稿，嘴里默念著(zhù)臺詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經(jīng)迫不及待了，這節課將不同尋�！@可是我們的主場(chǎng)。這節課，由我們來(lái)當“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙后，費了不少心思，上節課不容易��！
歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來(lái)，心怦怦直跳：會(huì )不會(huì )出糗？同學(xué)會(huì )不會(huì )不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強裝鎮定地走上臺……
“大家好！”“同學(xué)……好！”呃，能不能有點(diǎn)默契��？！我頓時(shí)紅了臉，有些不知所措了�！敖y一大家好，再來(lái)一次�！贝顧n輕聲說(shuō)道�！昂�，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點(diǎn)形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時(shí)截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺，才懂得背后的緊張；真正拿起粉筆，才發(fā)現緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個(gè)個(gè)字有怎樣的意義。
時(shí)間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹消散不少，我不禁漾起笑容。同學(xué)們積極地舉手發(fā)言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地撐著(zhù)講臺，這時(shí)搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點(diǎn)給我說(shuō)��！”哈哈，一不小心我把講臺給霸住了！
四十分鐘的課，眨眼間就即將畫(huà)上句號。在親身體驗前，我從未想到站在三尺高的講臺上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節課要有做這么多的.準備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學(xué)”經(jīng)驗，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺背后的付出，這將讓我會(huì )更加努力去好好學(xué)習，珍惜成長(cháng)路上的每一個(gè)進(jìn)步與收獲！
第一次當“老師”作文9
人的一生經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時(shí)第一次當小老師的情景。
那是一個(gè)陽(yáng)光時(shí)媚的星期天，我趴在窗前的寫(xiě)字臺邊專(zhuān)心致致地寫(xiě)作業(yè)，突然，幾個(gè)小腦袋探進(jìn)來(lái)，我一看是四、五個(gè)六歲左右，的“小不點(diǎn)”，他們奶聲奶氣地對我說(shuō)：“姐姐、姐姐，快出來(lái)跟我們玩吧！”“我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢，”我不耐煩地說(shuō)�？墒沁@幾個(gè)“小不點(diǎn)”不甘心，還是纏著(zhù)我這個(gè)孩子王。過(guò)了一會(huì )兒，其中的一個(gè)孩子說(shuō)：“你教我們做算術(shù)吧！”我一聽(tīng)讓我當小老師，這下我可來(lái)神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應了�？墒俏肄D念一想，第一次當小老師，我總得準備準備吧。于是我告訴他們：“你們先回去，我準備準備下午再教你們�！�
中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂(lè )乎。下午，上課時(shí)間到了，我戴上一幅沒(méi)有鏡片的眼鏡是，夾著(zhù)書(shū)本來(lái)到“教室”，只見(jiàn)“同學(xué)們”規規矩矩地坐在茂密的樟樹(shù)下，正等待著(zhù)我這個(gè)“老師”來(lái)給他們上課。我心驚膽戰地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒(méi)有鏡片的眼鏡說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)學(xué)習加法�！闭f(shuō)著(zhù)，我把例題寫(xiě)在了黑板上。這時(shí)，不知怎么搞的`，我的心怦怦直跳，手也不聽(tīng)使喚了。我偷偷地扭過(guò)頭看看我的“學(xué)生們”，他們個(gè)個(gè)全神貫注地盯著(zhù)黑板，認真地思考著(zhù)。我努力地使自己鎮定下來(lái)，啟發(fā)他們回答問(wèn)題，又讓他們做練習題，這節課總算順利地上完了。課后，我又認真地批改了他們的作業(yè)，看到他們的作業(yè)寫(xiě)得那么干凈、整齊，計算得那么正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄云外。
第一次當小老師，不僅鍛煉了我的意志，而且使我深深地體會(huì )到當老師的快樂(lè )、辛苦，從那一刻開(kāi)始，我就立志長(cháng)大后也要當一名人民教師。十幾年后，我的夢(mèng)想實(shí)現了，成了一名人民教師，每當我走上講臺，看到孩子們那天真無(wú)邪的臉，渴求知識的雙眼，我就想起了第一次當“小老師”的情景。
第一次當“老師”作文10
我從小就喜歡當老師，所以天天在家教弟弟學(xué)生字，可是弟弟太小了，還什么也不懂。所以，我一直在等待機會(huì )。
這不，機會(huì )來(lái)了。在我讀五年級時(shí)，王老師舉行了一個(gè)活動(dòng)—閱讀課由我們來(lái)上，聽(tīng)到這消息后，我不知道有多激動(dòng)，我在座位上看著(zhù)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)的一起去報名上課，我也想��！可是，因為恐懼，因為不夠自信，因為不敢挑戰自我。所以這個(gè)從天而降的機會(huì )，從我手中溜走了。今年，我抓住了機會(huì )，我不再恐懼，信心也加滿(mǎn)了油，也敢自我挑戰了，我與一位同學(xué)一起報了一節課，老師也幫我安排了一節課。
我和搭檔一起完成好課件后，開(kāi)始分工，搭檔因為我是新手，所以給我選了些相對比較簡(jiǎn)單的題目給我講。
回到家后我對著(zhù)幾本書(shū)和一支筆，從容地講完了課件�？墒�，等我真的面對同學(xué)們的時(shí)候，我從一個(gè)本來(lái)充滿(mǎn)了氣的氣球泄成了一個(gè)腌得扁扁的咸菜干。我的腳不斷發(fā)軟，我心里也忐忑不安，那時(shí)的我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來(lái)形容我了。我對搭檔說(shuō)：“好恐怖��！太可怕了!”搭檔在這一行可是行家，什么風(fēng)雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么“災難”沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只見(jiàn)她鎮靜的、從容的說(shuō)：“怕什么，怕也給我站住�！�
我手一抖，按下一個(gè)幻燈片，我讀著(zhù)題目，聲音里明顯夾雜著(zhù)像見(jiàn)了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的`擠出一個(gè)微笑，“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”鴉雀無(wú)聲。我又說(shuō)了一次“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”沉默是金。我只好瞪著(zhù)一位好朋友，希望她能解救我，沒(méi)想到她還瞪回我。天��！就在我快要崩潰時(shí)，一朵白云從一群烏云中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開(kāi)心的小孩�？上�，好景不長(cháng)，這朵白云剛一走，烏云又回來(lái)了。我終于體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機”，哎！我還是趕緊換人吧！
這是我第一次當小老師，雖然這兩節課，我上的不好，可是我通過(guò)這兩節課，不僅體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸，還懂得了：對自己要信心，就是王者。
第一次當“老師”作文11
上一周，我們班的語(yǔ)文老師鐘老師出差聽(tīng)課一周，我們班的語(yǔ)文課沒(méi)老師來(lái)上，怎么辦？鐘老師決定讓我們幾個(gè)“精英”學(xué)生幫忙上課。
考慮到我們還是學(xué)生，而且是第一次當老師，鐘老師讓我們先上幾篇帶“※”號的閱讀課文（即非重點(diǎn)課文），但這也是對我們的一個(gè)考驗。教室有電子白板，我們只需要把備好的課件拷到U盤(pán)，再利用電子白板放映出來(lái)，讓同學(xué)們根據我們備好的教案上課就行了，這個(gè)環(huán)節沒(méi)花費我們太多心思。
真正的難題還是在上課時(shí)候的紀律問(wèn)題。由于我們面對的“學(xué)生”就是我們的同班同學(xué)，很顯然我們的能力是無(wú)法威懾住這幫“野猴子”的！第一課時(shí)，教室里一片嘈雜，“學(xué)生”們根本不把我們幾位“老師”放在眼里，沒(méi)幾個(gè)人認真聽(tīng)課，上得很不成功！我們幾位“老師”很失落。
總不能半途而廢啊，我們決定重整旗鼓，重新進(jìn)行“師資”的分配，決心上好第二課時(shí)。我們一共有五個(gè)人，我作為組長(cháng)，負責在
講臺上上課，副組長(cháng)譚越當我的助手，在講臺旁邊協(xié)助我上課，其余的'人員到同學(xué)的座位上進(jìn)行課間巡邏。這樣一來(lái)，上有“老師”，下有“保安”，同學(xué)們的課堂紀律也好多了，學(xué)習狀態(tài)也很不錯！可是，畢竟我們是第一次當老師，還不能完全壓制住課堂上出現的一些狀況。比如，比較調皮任性的黃同學(xué)，上課時(shí)因被巡邏的“保安”發(fā)現在玩玩具，玩具被沒(méi)收，他生氣就跑出了教室……還有一對同桌“冤家”，本來(lái)彼此之間的怨恨積累已久，不知為何在課堂上爆發(fā)了，雙方還大打出手……
��！當老師真難��！一節課就有那么多意想不到的狀況發(fā)生。這次當老師，讓我體會(huì )到了老師的辛苦。以后上課，我要表現得更好，讓老師少一分操心，少一根白發(fā)，少一條皺紋！
第一次當“老師”作文12
“我當了一次老師”。當你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，一定會(huì )丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦吧！我真的當老師了，在上第23課《最后一頭戰象》的時(shí)候高老師就跟我們說(shuō)這篇課文的四個(gè)部分分別請四個(gè)小老師來(lái)為我們講課。
下課后，我們用抽簽的方式來(lái)決定我們第二部分由我去講。既然是第一次，就要好好把握這次機會(huì )，并且爭取做個(gè)優(yōu)秀的“小老師”。
課前，我做好了充分的準備，把要在課堂上說(shuō)的話(huà)、講的知識統統寫(xiě)到了備課本上，那可真是一絲不茍��！
上課鈴響了，我的心跳在急劇加快。因為這節課我要當老師了有些莫名的興奮和一絲緊張。畢竟這是第一次當老師��！不過(guò)我已經(jīng)準備好了。
我站在講臺上向下一看，四十雙眼睛正在注視著(zhù)我，我更緊張了，聲音都有些顫抖�！盁o(wú)論怎樣我都得往下講”，我心里暗暗地想。講了一會(huì )兒后，我已沒(méi)有開(kāi)始那么緊張了。我越講越從容，越講越精彩，每一個(gè)環(huán)節都處理得細致準確�？匆�(jiàn)同學(xué)們的都很棒，我也十分開(kāi)心。
當我走下講臺時(shí)，我聽(tīng)到了老師和同學(xué)們雷鳴般的掌聲�；氐阶簧蠒r(shí)，我的`心里美滋滋的，感覺(jué)自己很勇敢。俗話(huà)說(shuō)“功夫不負有心人”，如果你付出了，就會(huì )得到回報。我付出的是汗水，得到的是老師和同學(xué)們的掌聲。
第一次當老師的感覺(jué)真好，這段經(jīng)歷將永遠留在我的記憶中。一個(gè)人的一生中要經(jīng)歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個(gè)有意義的第一次都是一筆寶貴的財富。這就應了“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”這句話(huà)。
有了這寶貴的第一次當老師的經(jīng)歷，我信心倍增。今后我要繼續努力，為自己夢(mèng)想努力奮斗。
第一次當“老師”作文13
人們喜歡把教師比做辛勤的園丁，有幸自己也能親身體會(huì )下做老師的滋味，第一次當老師站在講臺上是那么的激動(dòng)，本來(lái)以為會(huì )緊張，但是看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐就沒(méi)有那么的緊張了，他們是那么的開(kāi)心，一來(lái)就是老師老師的喊，雖然有時(shí)候聽(tīng)不懂他們說(shuō)的是什么，但也是盡量去聽(tīng)。
作為一年級的老師，真的說(shuō)是頭疼，雖然他們很調皮，但還是可愛(ài)的，記得有次我的臉上由于熬夜有一顆小小的痘痘爛了，流血了，他們就吵著(zhù)說(shuō)老師你的臉流血了，還有的說(shuō)老師你會(huì )不會(huì )死啊一類(lèi)的'話(huà)，他們一個(gè)個(gè)擔憂(yōu)的小眼神使我心里有了很多的安慰，還有的拿他們寫(xiě)作業(yè)紙來(lái)擦，雖然不衛生但還是感到了很溫暖，一群小朋友圍在你的身邊。
最有趣的還是他們的才藝，什么左手右，大王叫我來(lái)巡山啦，唱的不亦樂(lè )乎，雖然他們不知道是誰(shuí)唱的，但是他們都會(huì )唱，還會(huì )走T臺，第一次聽(tīng)他們說(shuō)是走模特，我一下子蒙了后來(lái)才知道什么是走模特。
說(shuō)完這些個(gè)小的，還有一些比他們大一點(diǎn)的三四年級的小朋友，我教他們基本的英語(yǔ)，剛開(kāi)始他們有些不會(huì )讀，但是隨著(zhù)時(shí)間的記憶和反復的讀，大家還是記住了不少，程度好的還記住了不少新的單詞。雖然他們也很鬧騰，但是比那幫小的好多了，說(shuō)的話(huà)多少也能聽(tīng)進(jìn)去一些，記得第一天和他們班上課還有嘈雜，但是隨著(zhù)后來(lái)的接觸，他們也不是想象中的那么愛(ài)搗亂，他們會(huì )讓你笑，會(huì )讓你感受他們的快樂(lè )，他們因為一些小的事情大打出手，也會(huì )告狀，但是永遠不能理解一會(huì )兒他們就能在一起玩，看著(zhù)他們想想自己，也許小時(shí)候和他們一樣也是這樣吧！
有人說(shuō)過(guò)不經(jīng)歷永遠不會(huì )理解經(jīng)歷過(guò)人，就像老師這個(gè)職業(yè)，經(jīng)歷過(guò)后才知道是什么樣的，感謝所有我的老師。
第一次當“老師”作文14
一個(gè)周未的下午，好朋友因為苗苗來(lái)我家玩，我們可以一邊學(xué)習畫(huà)畫(huà)就是一邊工作興致來(lái)了勃勃地聊天，苗苗一樣一臉滿(mǎn)足好奇地問(wèn)：“對了，你學(xué)毛筆字幾年了？”“已經(jīng)發(fā)展三年了，老師還經(jīng)�？湮矣刑熨x，寫(xiě)得比較好呢！”我摸不著(zhù)但是頭腦，“你問(wèn)這干嗎？”“我覺(jué)得寫(xiě)毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師�！�
“完全OK！馬上進(jìn)行上課�！闭f(shuō)著(zhù)我飛速不斷拿出中國文房四寶，苗苗也歡快地在書(shū)桌旁坐下，喜滋滋地拿起這些毛筆，信心熱情滿(mǎn)滿(mǎn)地在紙上可以慢慢發(fā)展畫(huà)出這樣一道心理扭曲的線(xiàn)條。我不禁起了眉頭一皺，一副很?chē)绤柕哪樱骸巴ＭＭ�，看我自己先�?lái)到了示范研究一下�！闭f(shuō)完我拿起一些毛筆在紙上能夠寫(xiě)出設計一條具有剛直有力的橫�？擅缑缇褪蔷毩暳艘粡堃粋�(gè)又一張，還是企業(yè)沒(méi)有社會(huì )進(jìn)步。我恨鐵不成鋼，用略帶政治批評的口吻說(shuō)：“唉，看來(lái)我們還是現在得用我的'秘密法律武器了作文我看著(zhù)因為苗苗云里不通霧里的神情，得意地說(shuō)：“我寫(xiě)一張學(xué)生放在通過(guò)下面，你拿一張空白紙蒙在管理上面，一筆一畫(huà)地慢慢描，漸漸開(kāi)始熟悉后，就能寫(xiě)好了�！薄罢娴哪軉�？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，并在教師一旁熱心地教育指導她：“這邊生活得有筆鋒�！薄斑@邊要先提再頓筆�！薄K于，苗苗的筆下能寫(xiě)出他們和我都是一樣的筆畫(huà)了。她敬佩地說(shuō)：“你這方法還真有用，真是個(gè)好老師呢！”
正當苗苗就是沉浸在自己自我我們陶醉時(shí)，我澆了盆冷水：“這只是進(jìn)行第一步，將來(lái)的路還很長(cháng)哦！”“��！”上一秒公司還在一個(gè)天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟�！斑馈裉焖麄兙偷酱藶橹拱��！蔽夷四^上的汗，心里可以大大松了口氣。
哦!這是我第一次當老師，讓我體驗當老師真的不容易。
第一次當“老師”作文15
同學(xué)們，你知道嗎？老師的事業(yè)是太陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因此，我的理想是：長(cháng)大了當一名光榮的人民教師。說(shuō)來(lái)也巧，今年春節期間，我就在家里當了一回小老師呢！
那是今年正月初三，我剛吃過(guò)早飯，我村一年級的小朋友陳猛背著(zhù)書(shū)包來(lái)到我家，對我說(shuō)：“小姐姐，請你教教我《寒假作業(yè)》中的語(yǔ)文題，好嗎？”“好！”我微笑著(zhù)應允�？吹疥惷�，我想到這個(gè)孩子平時(shí)腦子較遲鈍，人家給他起的別名是“小笨笨”。但盡管如此，今天他既然來(lái)找我當老師，我就耐心教教他吧。
當我一打開(kāi)他的《寒假作業(yè)》，真是“不看不知道，一看嚇一跳�！彼摹逗僮鳂I(yè)》中的語(yǔ)文部分幾乎沒(méi)有寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的幾道題錯誤率也較大。怪不得他上學(xué)期語(yǔ)文期末考試只得了62分。從他的語(yǔ)文作業(yè)中，我發(fā)現他的漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)，因此由拼音寫(xiě)詞語(yǔ)方面幾乎是零分。因此，我從漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認讀音節等最基礎的知識教起，還教了他怎樣準確拼讀的方法，如我讀“sh-an--shan ”，他也跟著(zhù)我讀“sh-an--shan”就這樣，我領(lǐng)他讀了語(yǔ)文書(shū)上的'詞語(yǔ)一遍又一遍，又讓他自己練習了好一會(huì )兒�；藘蓚�(gè)多小時(shí)，我費了九牛二虎之力，才基本教會(huì )他正確認讀聲母、韻母、整體音節及語(yǔ)文教材中的部分詞語(yǔ)。他臨走時(shí)，我對他說(shuō)：“小笨笨呀，小笨笨，你并不笨，只要你堅持勤奮好學(xué)，以后就會(huì )變成‘聰明蛋’。你愿意的話(huà)，每逢雙休日，就抽一個(gè)半天到我這里補課，好嗎？”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了從未有過(guò)的笑容。
瞧！我不就是一位小老師嗎？第一次當老師的感覺(jué)是：既勞累又快樂(lè )�？吹阶约旱摹皩W(xué)生”有進(jìn)步，我的心里像喝了蜜一樣甜。雖然我現在還不是一位真正的老師，是一名在校讀四年級的學(xué)生。但我相信，只要我從小刻苦學(xué)習，努力進(jìn)取，長(cháng)大了就一定能實(shí)現自己的理想——當一名受人民歡迎的老師。
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