第一次當老師作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的第一次當老師作文，歡迎閱讀與收藏。
第一次當老師作文1
雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來(lái)做爭當“老師”的游戲。大家輪流當，看誰(shuí)當得老師好，看誰(shuí)獎券拿得多。一家三口異口同聲地說(shuō)：“好的�！�
洋洋毛遂自薦，第一個(gè)當“小老師”，輔導爸爸、媽媽學(xué)拼音。爸爸、媽媽拿出語(yǔ)文書(shū)和磁帶，一邊放磁帶，一邊對照磁帶看書(shū)，聽(tīng)讀A、O、E、I——，讀完一遍以后，洋洋有模有樣的站起來(lái)，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟著(zhù)讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發(fā)音大聲，準確的，每人給發(fā)一張獎券，語(yǔ)文課堂中，媽媽因為認真，坐姿端正，舉手發(fā)言積極，得了五張獎券，而爸爸，不舉手發(fā)言，發(fā)音不夠準確，只得了二張獎券，洋洋鼓勵爸爸，要加油，追趕上媽媽。然后洋洋，教爸爸媽媽?zhuān)醋x簡(jiǎn)單的整體音節，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準確發(fā)音。在當“小老師”的過(guò)程中，洋洋輕松地學(xué)會(huì )了基礎發(fā)音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價(jià)的誘讀，到積極地全身心的投入學(xué)習的過(guò)程中，洋洋既復習、鞏固了課堂中所學(xué)的知識，又使洋洋真正體會(huì )到在玩中學(xué)的樂(lè )趣。
接下來(lái)，休息十分鐘。洋洋吃了點(diǎn)水果，玩了一會(huì )兒。
第二堂課又開(kāi)始了，洋洋提議，第二節上體育課，由爸爸當“老師”。爸爸也當得有板有眼的，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動(dòng)作要領(lǐng)，難點(diǎn)在哪里。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學(xué)得不亦樂(lè )乎。
第三節，由媽媽當老師，教數學(xué)。洋洋拿出學(xué)校發(fā)下來(lái)的數學(xué)教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鐘等），媽媽用生動(dòng)、形象的教具，教會(huì )了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識。
三節課下來(lái)，洋洋共拿了20張獎券，遙遙領(lǐng)先，高興的得意忘形。但深深感嘆，學(xué)校的獎券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋說(shuō)，學(xué)校有55個(gè)同學(xué)，而家里只有三個(gè)人。你只要一如繼往地積極舉手發(fā)言，老師總會(huì )發(fā)現你的。加油吧，洋洋。
第一次當老師作文2
我人生中有許許多多的第一次，但最令我難忘的還是當“小老師”的經(jīng)歷！
三年級的一次英語(yǔ)課外班，老師布置作業(yè)讓我們每人以講課的方式向同學(xué)們介紹一種動(dòng)物，說(shuō)清楚動(dòng)物的特征，習性和愛(ài)好，不允許出現中文。我一聽(tīng)，相當興奮，要知道，英語(yǔ)是我的最?lèi)?ài)，老師真是給了我一個(gè)極好的展示自己英語(yǔ)才華的機會(huì )！
興沖沖回到家開(kāi)始準備時(shí)，我傻眼了！原來(lái)事情并不象我想象的那么簡(jiǎn)單！我左思右想，換了一種又一種動(dòng)物，想了一種又一種方案，可還不知道講什么，怎么講！我沮喪地坐在沙發(fā)上，郁悶地搖動(dòng)著(zhù)手中的鉛筆。媽媽看我這副模樣，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“媽媽建議你選一個(gè)能講得活潑一點(diǎn)的動(dòng)物來(lái)講，因為這樣比較適合你的性格特點(diǎn)！同時(shí)，你要設計好每個(gè)細節，讓人感到與眾不同！”
媽媽的話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)。我立即開(kāi)始了我的“備課工程”。有了一定的思路后，我打了個(gè)草稿，然后讓媽媽當我的學(xué)生進(jìn)行了多次“試講”，每一次媽媽都給我提出一些修改意見(jiàn)。
第二天，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了教室，興奮而激動(dòng)地等待著(zhù)那一時(shí)刻的到來(lái)。終于輪到我了，我大方而自信地走上了講臺：“woo~~, here comes an animal. Do you know who it is? Well, wait a minute, let me tell you something about it and its family”我的講授繪聲繪色，肢體語(yǔ)言豐富，不但同學(xué)們聽(tīng)得認真，連后面坐著(zhù)的家長(cháng)都頻頻點(diǎn)頭呢！
我的課講完了，老師對我的課提出特別的表?yè)P：準備充分，課堂氣氛活躍，知識完整，體態(tài)自然大方……。聽(tīng)得我心里美滋滋的！
那節課，我始終也忘不了，因為那是我第一次當“老師”，而且，老師的充分肯定又燃起了我當一名老師的熱情！我永遠也不會(huì )忘記那第一次
第一次當老師作文3
每一個(gè)人都有第一次，第一次獨自乘車(chē)，第一次獨自過(guò)馬路，第一次獨自走夜路，第一次…… 第一次也許是令人驕傲的，第一次也許是有驚無(wú)險的，第一次也許是令人難忘的，第一次就像是一次有趣的探險……
上小學(xué)的時(shí)候覺(jué)得老師在講臺上講課很神氣，像一個(gè)魔法師一樣把一個(gè)什么都不懂的學(xué)生變得聰明起來(lái)。所以我很羨慕當老師，一直都想當回老師……
果然，老天爺給了我一次當小老師的機會(huì )！那是小學(xué)四年級上冊的那天……
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。同學(xué)們陸陸續續地走到座位上，我深深地吸了口氣就上講臺了。不一會(huì )兒，我便開(kāi)始上課。我今天上的是數學(xué)，老師沒(méi)有教新課所以要我講上節課的知識。我依照老師平時(shí)教課時(shí)候的樣子，叫了幾位同學(xué)回顧下上節課所教的知識。我首先叫了一個(gè)中等生，然而我問(wèn)他的問(wèn)題他都一字不漏的回答出來(lái)。我心想：“這家伙還不賴(lài)嘛，找個(gè)難題考考他�！蔽冶隳盍艘坏罉O其復雜的應用題，他便想便抓著(zhù)頭發(fā)，我一看，心里不禁偷笑。這時(shí)，我看他呆呆地站在那，便開(kāi)始講解這道題了。在講的過(guò)程中我一絲不茍把每個(gè)細節都講了出來(lái)，我感覺(jué)我是一個(gè)真真正正的老師。此時(shí)，搗蛋鬼陳偉又開(kāi)始在下面開(kāi)小差，我就走到他旁邊警告了他。過(guò)了一會(huì )兒，他還在開(kāi)小差，此時(shí)此刻的我無(wú)法忍受這個(gè)人在我的第一次課堂上搗亂。我便叫他起來(lái)回答問(wèn)題，他就一句“不會(huì )”。我很生氣，我叫他站一節課，并罰他抄古詩(shī)……時(shí)間過(guò)得很快，一下子就下課了。我又深深地嘆了口氣，“當老師真辛苦，一個(gè)人要教好書(shū)還要管好學(xué)生�！�
這件事讓我明白了每個(gè)人都會(huì )有第一次，只要有勇氣去嘗試它，就會(huì )有所收獲！它也讓我懂得了當老師的辛苦，我們要體諒老師的勞動(dòng)成果！
這件事過(guò)了很久，但它在我腦海里的記憶卻永遠抹不掉。
第一次當老師作文4
老師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說(shuō)老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們燃燒了自己，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來(lái)了，我便做了一回小老師。
那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著(zhù)要看電視，姑姑不過(guò)他，只好讓他看，看了兩三個(gè)小時(shí)，吃過(guò)午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說(shuō)什么也不讓了。弟弟沒(méi)了招，就坐在沙發(fā)上哭了起來(lái)。這時(shí)，我想出了一個(gè)妙計，于是我對弟弟說(shuō)：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會(huì )一直陪著(zhù)你玩，不過(guò)，如果你沒(méi)答對，你就必須先背會(huì )加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩�！钡艿苈�(tīng)了，遲疑了一會(huì )兒，就堅定地說(shuō)了聲“好”。接著(zhù)表現出一種自信滿(mǎn)滿(mǎn)的表情。我很快地寫(xiě)出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來(lái)，我便開(kāi)始耐心地給他講解�！澳阆瓤�，這個(gè)式子是可以分開(kāi)來(lái)加的，比如1+2、3+4等，我們就先來(lái)這樣算，1+2等于幾？”我問(wèn)他，他說(shuō)：“3”，“那3+4呢？”“不知道�！薄疤彀�，這都不知道！”我只好讓他數手指頭，左手先豎起3個(gè)手指頭，右手又堅起4個(gè)手指頭，然后數兩個(gè)一共堅起了幾個(gè)手指頭，他數了半天才數出有7個(gè)。后來(lái)我給他出的題目他都用數手指頭的方式解決了。我感覺(jué)有點(diǎn)小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個(gè)3+8的式子，他數了手指頭，左數右數，不對啊。他開(kāi)始報怨了：“怎么總給我這么難的題目��！”說(shuō)了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開(kāi)始背1的加法口訣表，他讀了幾遍說(shuō)好了，我便開(kāi)始給他背�！�1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來(lái)你果然準備好了，那就去看電視吧！”我說(shuō)著(zhù)，他就一溜煙地跑走了。
當老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個(gè)學(xué)生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對我的老師們說(shuō)：老師，你們辛苦了！
第一次當老師作文5
在姑姑家的這幾天，第一次嘗試到了當老師的滋味。
當然了，我的學(xué)生不用說(shuō)就是我的表妹—王晨晨。
這天上午，姑姑讓我給表妹當老師，教她學(xué)知識。聽(tīng)到這個(gè)消息，我是既高興又緊張，高興的是我可以當老師了，緊張的是怕這個(gè)老師當的不稱(chēng)職。唉！不管那么多了，好不容易當一回小老師，可不能錯過(guò)這次好機會(huì )呦，你們說(shuō)是嗎？
就這樣，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
我是數學(xué)老師
嘟——嘟我一吹哨子，王晨晨就會(huì )端端正正地坐在黑板前地小凳子上。（姑姑專(zhuān)門(mén)給她買(mǎi)的小黑板）
“好了，坐端正了，把小手背到后面去，”我學(xué)著(zhù)幼兒園時(shí)候老師教我的。我先把1——9個(gè)數字工工整整地寫(xiě)在小黑板上，然后教她讀。由于平時(shí)姑姑也教她識數，所以她學(xué)得非�？�，接著(zhù)我又把這幾個(gè)數字單獨指給她認，她也能很快地做出回答�！巴醭砍空姘�！”得到我的表?yè)P，她笑得別提有多開(kāi)心了。
我是語(yǔ)文老師
上完數學(xué)課之后，姑姑就安排我們休息一會(huì )兒，然后我就開(kāi)始教她語(yǔ)文，我把該認的生字寫(xiě)在小黑板上，還注上拼音，這下可難住她了，學(xué)了半天也沒(méi)學(xué)會(huì )。突然，我靈機一動(dòng)，想出個(gè)好辦法，我把每個(gè)字用圖畫(huà)表示出來(lái)（這一招我也是在電腦上學(xué)到的），果然不出乎我的預料，經(jīng)過(guò)反復地教她，終于能認識好幾個(gè)字了。
我是音樂(lè )老師
思來(lái)想去，教她什么好呢，嘿，有了，就教她唱最簡(jiǎn)單的《小毛驢》這首歌好了，我先是到電腦前放歌給她聽(tīng)，讓她熟悉一下旋律。然后又是抄歌詞又是重復著(zhù)放歌曲，你可別說(shuō)，表妹唱起來(lái)還真像那么回事，又是拍手又是晃腦的，唱到跑調的地方，我便會(huì )一字一句地教她改正。終于，功夫不負有心人，她總算學(xué)會(huì )了這首歌，雖然唱得不怎么樣，但是已經(jīng)很不錯了。
這就是我第一次當老師，同時(shí)也感受到當老師的不容易。
第一次當老師作文6
不知是因為羨慕爸爸是大學(xué)教師的緣故，還是由于受代課老師的熏陶，我從小就渴望長(cháng)大當一名老師。沒(méi)想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)五年級的時(shí)候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午，燕老師向大家宣布：“下周的思想品德課由王伊晉同學(xué)講�！蔽乙宦�(tīng)心里真是又激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風(fēng)呀！緊張的.是我年紀這么小能行嗎？老師似乎看出了我的心思，她向我投來(lái)鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。
回家后，我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子認真地備課。首先把課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標注。接著(zhù)我按照課后問(wèn)題去思考課文的含義及自己的感想和體會(huì )，再提煉出幾個(gè)問(wèn)題準備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始模擬講課。我讓爸爸媽媽當“學(xué)生”聽(tīng)我講課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。然后又獨自對著(zhù)鏡子練習講課時(shí)的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了我講課的那天。我早早地來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)都問(wèn)我準備得怎么樣？大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著(zhù)同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪里來(lái)》。我先讓大家“開(kāi)火車(chē)”式的讀課文，要求每個(gè)人仔細琢磨課文內容。緊接著(zhù)就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問(wèn)題。在我的啟發(fā)和引導下，大家你一言，我一語(yǔ)，課堂氣氛非�；钴S。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現實(shí)生活，一致認為只有依靠自己的智慧和雙手，通過(guò)辛勤勞動(dòng)，才能過(guò)上美好幸福的生活。我在講臺上越講越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯，我聽(tīng)后高興極了。
想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽(tīng)爸爸說(shuō)：“臺上10分鐘，臺下10年功�！笨梢�(jiàn)要講好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嘗到了站在三尺講臺上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時(shí)也體會(huì )到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我堅信經(jīng)過(guò)不斷努力，將來(lái)我準能成為一名真正的好老師。
第一次當老師作文7
今天，是這一周我最開(kāi)心的一天。那是因為我去了1年級2班當口試小老師。
星期三，鐘老師要找幾位同學(xué)去給一年級考口試。我被選中了，心中憂(yōu)喜交加：憂(yōu)，因為我還不知道當老師困不困難，會(huì )不會(huì )口試也要備課？如果要備課的話(huà)那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個(gè)理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì )一下當老師的樂(lè )趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒(méi)想，急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著(zhù)我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(cháng)相很可愛(ài)，幾乎長(cháng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0.5分；第二題，一個(gè)詞扣0.25分，一個(gè)字扣0.25分；第三題，一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫(huà)橫線(xiàn)……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著(zhù)那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nan hai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現錯誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著(zhù)。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè )。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨�，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調學(xué)好。還有，那就是當老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現！
第一次當老師作文8
盡管夏日炎炎，我們依然愉快地享受著(zhù)屬于自己的美好假期�？墒怯心敲匆徊糠中∨笥�，因父母整天忙于生計，無(wú)暇照顧他們，或常年和父母分居兩地，趁著(zhù)暑假來(lái)和父母團聚，他們的假期卻是樂(lè )中帶愁。德清縣春暉義工聯(lián)合德清電大在永欣時(shí)裝廠(chǎng)創(chuàng )建了“小候鳥(niǎo)”班級，充實(shí)“小候鳥(niǎo)”們的暑假生活，減少外來(lái)務(wù)工者的后顧之憂(yōu)。我一聽(tīng)說(shuō)，立即讓媽媽幫我報名，去參加“大手拉小手‘小候鳥(niǎo)’暑期不孤單”活動(dòng)。
“嘻嘻！哈哈！”“來(lái)，我們一起玩這個(gè)”“這是我的……”我們一到“小候鳥(niǎo)”班的清華教室，一下就大跌眼鏡，嘰嘰哇哇的場(chǎng)面，哪里像教室啊，簡(jiǎn)直和菜市場(chǎng)差不多！更甚者，一旁有兩個(gè)4、5歲的小朋友在爭搶一本書(shū)。還有一些小朋友高高舉起小手，渴望得到說(shuō)話(huà)的權利。講臺前站著(zhù)一位貌似老師的年輕阿姨，她近乎抓狂，一個(gè)人怎么喊都不能使教室的小朋友們安靜下來(lái)。我們急忙擔起了“小老師”的職責，讓這個(gè)坐下，那個(gè)停
止，把扭在一起的兩個(gè)小朋友分開(kāi)，場(chǎng)面總算控制住了�！昂�，現在開(kāi)始睡覺(jué)�！崩蠋焽绤柕卣f(shuō)�？烧{皮的孩子們依然無(wú)動(dòng)于衷，自顧自玩著(zhù)玩具，說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，等我們走到他們身旁就假裝睡覺(jué)�？刹坏轿宸昼�，他們又耐不住性子搞起來(lái)了小動(dòng)作。無(wú)奈之下，我們只有繼續和他們斗智斗勇。這一刻，我深深體會(huì )到了當老師的難處。最后，那些小朋友在我們一勸、二說(shuō)、三哄的方法下，總算午休了一會(huì )兒。
等到下午上課，“小候鳥(niǎo)”們各個(gè)精神抖擻，反觀(guān)我們倒是無(wú)精打采，仿佛經(jīng)歷了多場(chǎng)“戰爭”。美術(shù)課上，大家自由發(fā)揮，看似安靜的教室，又發(fā)生了意想不到的的事�！澳愕漠�(huà)真丑！”“你的畫(huà)天下第一難看！”一場(chǎng)爭吵就這樣拉開(kāi)了序幕，我們費勁解數，使出十八般武藝，才把點(diǎn)燃的硝煙熄滅。
第一次當老師，使我體會(huì )到了站在三尺講臺前的神圣感覺(jué)，也嘗到了當好老師的艱辛。參與這次活動(dòng)，獲益不淺，既鍛煉了我的膽量，也考驗了我的能力！
第一次當老師作文9
這幾周，我們班開(kāi)始了新的小老師活動(dòng)�；顒�(dòng)名額有限，爸爸和媽媽都鼓勵我報名，讓我好好練練演講的能力。于是，我報了名，講的古詩(shī)是《離思五首（其四）》。
所謂臺上一分鐘，臺下十年功�；顒�(dòng)開(kāi)始后的第二周，我開(kāi)始做起了古詩(shī)講解的PPT，由于是第一次，所以我還不知道怎么做，需要爸爸幫忙。首先是找模板，曾經(jīng)滄海難為水一句里有滄海，所以模板中得有水。除卻巫山不是云這句中有巫山，所以模板中也得有山。有山有水的模板很少，終于，找了將近半個(gè)小時(shí)，找到了！接著(zhù)是查資料，我從唐詩(shī)宋詞品鑒公眾號中找到了很多相關(guān)的內容。比如說(shuō)，元稹的生平介紹，離思五首的詩(shī)的意思，還有很多深入淺出的賞析呢！然后是制作PPT，我把查到的與離思五首相關(guān)的資料通通抄到了PPT上，再把這詩(shī)用的比興手法寫(xiě)在了古詩(shī)賞析里。在做到最后一部分的詩(shī)詞問(wèn)答時(shí)，我回想起了中國詩(shī)詞大會(huì )中的提問(wèn)方法從下列字中找出一句詩(shī)句，便學(xué)習著(zhù)設計了問(wèn)答的最后一題。最后，我開(kāi)始試講PPT，我把爸爸媽媽邀請進(jìn)了矚目后便講了起來(lái)。大家好，我今天來(lái)講一首我剛講完就發(fā)現講的太快了，只用了六分鐘，所以我又在PPT里加了一些東西。
到了星期六，我把會(huì )議號發(fā)在群里，同學(xué)們陸陸續續地進(jìn)來(lái)。過(guò)了十多分鐘，我開(kāi)始了古詩(shī)講解。由于之前的努力練習，講的內容我都倒背如流了。但是，因為是第一次講，我還是有些緊張，讀錯了一些字，還差點(diǎn)忘了該怎么講，要像老師們那樣把課講好真的不容易。同學(xué)們聽(tīng)的很認真，我也在非常認真地講。時(shí)間像一輛火車(chē)，很快我便講完了。聽(tīng)了同學(xué)的意見(jiàn)，我決定還要參加下次的小老師活動(dòng)，并且加上一些拓展內容。
這一次的小老師活動(dòng)不僅提高了我講課的能力，還獲得了很多同學(xué)的鼓勵，也收獲了不少新知識呢！
第一次當老師作文10
同學(xué)們，你知道嗎？老師的事業(yè)是太陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因此，我的理想是：長(cháng)大了當一名光榮的人民教師。說(shuō)來(lái)也巧，今年春節期間，我就在家里當了一回小老師呢！
那是今年正月初三，我剛吃過(guò)早飯，我村一年級的小朋友陳猛背著(zhù)書(shū)包來(lái)到我家，對我說(shuō)：“小姐姐，請你教教我《寒假作業(yè)》中的語(yǔ)文題，好嗎？”“好！”我微笑著(zhù)應允�？吹疥惷�，我想到這個(gè)孩子平時(shí)腦子較遲鈍，人家給他起的別名是“小笨笨”。但盡管如此，今天他既然來(lái)找我當老師，我就耐心教教他吧。
當我一打開(kāi)他的《寒假作業(yè)》，真是“不看不知道，一看嚇一跳�！彼摹逗僮鳂I(yè)》中的語(yǔ)文部分幾乎沒(méi)有寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的幾道題錯誤率也較大。怪不得他上學(xué)期語(yǔ)文期末考試只得了62分。從他的語(yǔ)文作業(yè)中，我發(fā)現他的漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)，因此由拼音寫(xiě)詞語(yǔ)方面幾乎是零分。因此，我從漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認讀音節等最基礎的知識教起，還教了他怎樣準確拼讀的方法，如我讀“sh-an--shan ”，他也跟著(zhù)我讀“sh-an--shan”就這樣，我領(lǐng)他讀了語(yǔ)文書(shū)上的詞語(yǔ)一遍又一遍，又讓他自己練習了好一會(huì )兒�；藘蓚�(gè)多小時(shí)，我費了九牛二虎之力，才基本教會(huì )他正確認讀聲母、韻母、整體音節及語(yǔ)文教材中的部分詞語(yǔ)。他臨走時(shí)，我對他說(shuō)：“小笨笨呀，小笨笨，你并不笨，只要你堅持勤奮好學(xué)，以后就會(huì )變成‘聰明蛋’。你愿意的話(huà)，每逢雙休日，就抽一個(gè)半天到我這里補課，好嗎？”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了從未有過(guò)的笑容。
瞧！我不就是一位小老師嗎？第一次當老師的感覺(jué)是：既勞累又快樂(lè )�？吹阶约旱摹皩W(xué)生”有進(jìn)步，我的心里像喝了蜜一樣甜。雖然我現在還不是一位真正的老師，是一名在校讀四年級的學(xué)生。但我相信，只要我從小刻苦學(xué)習，努力進(jìn)取，長(cháng)大了就一定能實(shí)現自己的理想——當一名受人民歡迎的老師。
第一次當老師作文11
人生中有千萬(wàn)個(gè)第一次，它們都是成長(cháng)的足跡。而在這成長(cháng)的道路上，不久前又我多了一個(gè)新的腳印。
拿著(zhù)稿，嘴里默念著(zhù)臺詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經(jīng)迫不及待了，這節課將不同尋�！@可是我們的主場(chǎng)。這節課，由我們來(lái)當“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙后，費了不少心思，上節課不容易��！
歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來(lái)，心怦怦直跳：會(huì )不會(huì )出糗？同學(xué)會(huì )不會(huì )不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強裝鎮定地走上臺……
“大家好！”“同學(xué)……好！”呃，能不能有點(diǎn)默契��？！我頓時(shí)紅了臉，有些不知所措了�！敖y一大家好，再來(lái)一次�！贝顧n輕聲說(shuō)道�！昂�，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點(diǎn)形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時(shí)截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺，才懂得背后的緊張；真正拿起粉筆，才發(fā)現緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個(gè)個(gè)字有怎樣的意義。
時(shí)間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹消散不少，我不禁漾起笑容。同學(xué)們積極地舉手發(fā)言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地撐著(zhù)講臺，這時(shí)搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點(diǎn)給我說(shuō)��！”哈哈，一不小心我把講臺給霸住了！
四十分鐘的課，眨眼間就即將畫(huà)上句號。在親身體驗前，我從未想到站在三尺高的講臺上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節課要有做這么多的準備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學(xué)”經(jīng)驗，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺背后的付出，這將讓我會(huì )更加努力去好好學(xué)習，珍惜成長(cháng)路上的每一個(gè)進(jìn)步與收獲！
第一次當老師作文12
一年級時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢嘗試，就連說(shuō)話(huà)聲音聽(tīng)起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機會(huì )——讓我來(lái)當班里的小老師，這可是我第一次當老師��！
那天上課，老師細致地講解著(zhù)每一個(gè)生字，講完后，對我們說(shuō)：我要檢查一下你們的聽(tīng)課效率，請一位同學(xué)到講臺上來(lái)，當一位小老師，講的內容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？老師的話(huà)因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著(zhù)環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著(zhù)愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰純，你身為小干部，先給大家帶個(gè)好頭吧！果然，叫到我，我張大了嘴：叫叫我去？是啊，別緊張，老師相信你。說(shuō)著(zhù)，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那么的不情愿、那么的的膽戰心驚、那么怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
現在我給大家講‘聰明’的‘聰’字，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話(huà)音卻象含在嗓子眼。大家歡迎。在老師的帶動(dòng)下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩下來(lái)。請看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著(zhù)多少的激勵、多少的關(guān)愛(ài)。我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我終于放開(kāi)喉嚨：最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽(tīng)、嘴去說(shuō)、心去想，我們就會(huì )成為聰明的孩子。話(huà)音剛落，老師向我樹(shù)起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著(zhù)成功的喜悅走下了講臺！
第一次當老師作文13
我從小就喜歡當老師，所以天天在家教弟弟學(xué)生字，可是弟弟太小了，還什么也不懂。所以，我一直在等待機會(huì )。
這不，機會(huì )來(lái)了。在我讀五年級時(shí)，王老師舉行了一個(gè)活動(dòng)—閱讀課由我們來(lái)上，聽(tīng)到這消息后，我不知道有多激動(dòng)，我在座位上看著(zhù)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)的一起去報名上課，我也想��！可是，因為恐懼，因為不夠自信，因為不敢挑戰自我。所以這個(gè)從天而降的機會(huì )，從我手中溜走了。今年，我抓住了機會(huì )，我不再恐懼，信心也加滿(mǎn)了油，也敢自我挑戰了，我與一位同學(xué)一起報了一節課，老師也幫我安排了一節課。
我和搭檔一起完成好課件后，開(kāi)始分工，搭檔因為我是新手，所以給我選了些相對比較簡(jiǎn)單的題目給我講。
回到家后我對著(zhù)幾本書(shū)和一支筆，從容地講完了課件�？墒�，等我真的面對同學(xué)們的時(shí)候，我從一個(gè)本來(lái)充滿(mǎn)了氣的氣球泄成了一個(gè)腌得扁扁的咸菜干。我的腳不斷發(fā)軟，我心里也忐忑不安，那時(shí)的我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來(lái)形容我了。我對搭檔說(shuō)：“好恐怖��！太可怕了!”搭檔在這一行可是行家，什么風(fēng)雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么“災難”沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只見(jiàn)她鎮靜的、從容的說(shuō)：“怕什么，怕也給我站住�！�
我手一抖，按下一個(gè)幻燈片，我讀著(zhù)題目，聲音里明顯夾雜著(zhù)像見(jiàn)了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的擠出一個(gè)微笑，“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”鴉雀無(wú)聲。我又說(shuō)了一次“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”沉默是金。我只好瞪著(zhù)一位好朋友，希望她能解救我，沒(méi)想到她還瞪回我。天��！就在我快要崩潰時(shí)，一朵白云從一群烏云中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開(kāi)心的小孩�？上�，好景不長(cháng)，這朵白云剛一走，烏云又回來(lái)了。我終于體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機”，哎！我還是趕緊換人吧！
這是我第一次當小老師，雖然這兩節課，我上的不好，可是我通過(guò)這兩節課，不僅體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸，還懂得了：對自己要信心，就是王者。
第一次當老師作文14
“叮鈴鈴……”上課了，曹老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我不幫你們上課……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就議論紛紛：“為什么不幫我們上課？”曹老師說(shuō)：“我還沒(méi)說(shuō)完呢，你們急什么，不是我不幫你們上課，而是要請幾位小老師為你們上這堂課呢�！�
同學(xué)們又議論開(kāi)了，有的高興，有的擔心。當老師是我夢(mèng)寐以求的事，可我從來(lái)沒(méi)當過(guò)呀，心里不免緊張起來(lái)。曹老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)講課？”同學(xué)們你看看我，我看看你，沒(méi)有誰(shuí)敢舉手。我想：作為班長(cháng)，應該起帶頭作用。于是，我就把手舉起來(lái)了，心里卻在祈禱：曹老師啊，可千萬(wàn)別喊我呀！哪知道，我剛舉起手，曹老師笑瞇瞇地說(shuō)：“好，第一題就由賁婷婷來(lái)講，第二題就由楊小梅來(lái)講……”聽(tīng)了曹老師報到我的名字，我就開(kāi)始緊張起來(lái)了，生怕我講不好，再看賁婷婷她們，臉也有紅紅的。曹老師好像看出我們的心思，鼓勵我們說(shuō)：“別緊張，做任何事都有第一次，‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’嗎�！蔽蚁�，我不是早就想當老師嗎，要抓住這個(gè)機會(huì )，試試看！想到這里，我也心里也就稍微放松了一點(diǎn)。
開(kāi)始上課了，先是賁婷婷講第一題，快輪到我時(shí)，我的心不由得又跳得更快了，我暗暗對自己說(shuō)：一定要有信心！于是，我走上講臺，大聲說(shuō)：“現在我們學(xué)習第二題，照樣子從‘難檢字筆畫(huà)索引’中查出下面的字�！蔽野褱蕚浜玫男『诎鍜煸诖蠛诎迳�，然后叫周錦上來(lái)填表。周錦走上講臺，拿起粉筆，“沙沙沙”地寫(xiě)起來(lái)，一會(huì )兒就填好了，我幫周錦改了一遍，全做對了。這時(shí)我學(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)氣：“嗯，做得不錯，其他同學(xué)要向周錦同學(xué)學(xué)習！”話(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，曹老師也忍不住笑了。最后我叫同學(xué)們把書(shū)上的幾個(gè)字書(shū)空一下，再走下講臺，這時(shí)心里的一塊“石頭”總算落地了。
曹老師叫我們幾位小老師檢查一下其他同學(xué)的作業(yè)，當我看到同學(xué)們做得全對時(shí)，我心里真是無(wú)比高興。
當了一回小老師，我才感到當老師真是不容易呀！
第一次當老師作文15
在我的生活中有過(guò)很多的第一次，而當中最讓我難以忘懷的是第一次當小老師。
“什么？讓我當老師！”“對！”放學(xué)前，老師肯定地對我說(shuō)，跟著(zhù)便告訴我要講的內容。還塞給我一本字典，看著(zhù)手中的字典，我愣住了，不知道該怎么把這課的生字講好，匆匆收拾好書(shū)包走出教室，回家路上，我一直琢磨著(zhù)怎么做，才能讓同學(xué)們聽(tīng)懂我要講的內容。一回到家，我便開(kāi)始為明天當小老師做準備：上網(wǎng)查資料、翻查字典、摘抄重點(diǎn)內容……那天晚上我一直忙到晚上十一點(diǎn)才睡覺(jué)，躺在床上，卻怎么睡不著(zhù)，心里既緊張又興奮。
第二天一大早，我很早就到了學(xué)校，放下書(shū)包，我又開(kāi)始翻閱著(zhù)昨晚準備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái)，我戰戰兢兢地走上講臺，教室里鴉雀無(wú)聲，五十多雙眼睛盯著(zhù)我，我的手心開(kāi)始冒汗，腳不停地發(fā)抖，站在講臺上，我心里不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調整好自己的呼吸，我慢慢放松了心情，把要講的內容先簡(jiǎn)要地板書(shū)到黑板上，然后開(kāi)始講課，“有哪個(gè)同學(xué)，愿意來(lái)給這個(gè)字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達出來(lái)，沉默了十多秒之后，我看到有幾只手舉了起來(lái)，我便依次叫他們來(lái)回答問(wèn)題，因為有同學(xué)的配合，再加我準備得很充分，課講得越來(lái)越順利，可就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)對課文當中的一個(gè)詞的讀音提出異議，對于這個(gè)字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見(jiàn)同學(xué)們爭論得越來(lái)越激烈，我卻始終無(wú)法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說(shuō)話(huà)竟結巴起來(lái)了，一些調皮的男生開(kāi)始起哄道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個(gè)正確的答案呀！”全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。眼看著(zhù)局面就要失控了，這時(shí)老師站了出來(lái)，幫我穩定了局面，并鼓勵我繼續把課講完，我磕磕巴巴地繼續講課，直到下課鈴響起，走下講臺，我長(cháng)出了一口氣。
這次當小老師的經(jīng)歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領(lǐng)悟到了“臺上三分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的深刻含義！
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