描述生活初中作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的描述生活初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描述生活初中作文1

　　跨進(jìn)了中學(xué)校門(mén)，我覺(jué)得很光榮，因為我由小學(xué)生升級為中學(xué)生了，離我的成功之路又近了一步。開(kāi)學(xué)前，我很害怕，因為會(huì )有陌生的環(huán)境和人，又怕學(xué)習沒(méi)以前好。但一個(gè)學(xué)期后，完全改變了我的想法。

　　進(jìn)了校門(mén)，除了報名就是參觀(guān)新學(xué)校了，轉了一圈后，真是讓人不由得贊嘆，還有一片小樹(shù)林，壯觀(guān)又清凈，可謂學(xué)習的好地方。同學(xué)大多都很好相處，開(kāi)學(xué)第二天我們就“打成一片”了。老師都很平易近人，并在他們的教導下，我的成績(jì)一直在班里名列前茅。

　　學(xué)習科目也多了地理，生物，政治，歷史。這些并沒(méi)有給我帶來(lái)負擔，還讓我有了學(xué)習的樂(lè )趣。地理讓我們走遍了大江南北；生物帶領(lǐng)我們探索生命的奧秘；政治叫我們怎樣做人；歷史讓我們了解中華上下五千年文化。我們遨游在知識的海洋，生活怎么能不豐富多彩呢？

　　在眾多老師里，給我印象最深的就是語(yǔ)文老師了，在一節語(yǔ)文課時(shí)給我上了“人生課”。

　　上語(yǔ)文課了，老師要看看我們的作文水平，上一節課我們在寫(xiě)作文，這一節讀自己寫(xiě)的作文，自開(kāi)學(xué)以來(lái)很少舉手的我很想試一試，但又怕同學(xué)笑我。正在我猶豫不決時(shí)，一直在觀(guān)察學(xué)生的老師讓我讀，我又驚訝又緊張，不敢讀，但還是戰戰兢兢地讀了起來(lái)。

　　在讀的`過(guò)程中我感到無(wú)比漫長(cháng)，讀完后才松了一口氣。時(shí)間停頓了一下，老師第一個(gè)鼓掌，同學(xué)們也跟著(zhù)鼓起掌來(lái)。我得到了莫大的鼓勵。

　　“寫(xiě)的很好嘛，為什么不舉手呢？你要知道，老師最喜歡積極主動(dòng)的孩子。舉手很簡(jiǎn)單，又不會(huì )受罰，還會(huì )得到熱烈的掌聲，何樂(lè )而不為呢？”這是老師對我說(shuō)的，也是對大家說(shuō)的。

　　因為不想讓老師失望，所以我毫不猶豫地該舉手時(shí)就舉手，很快成為了同學(xué)與老師的好幫手，變得開(kāi)朗活潑，朋友也多。

　　初中是學(xué)業(yè)的新起跑線(xiàn)，新教師，新教室，新同學(xué)，新環(huán)境，我們要珍惜現在的時(shí)光與生活，努力學(xué)習，多交朋友。同學(xué)們，讓我們一起沖刺，度過(guò)美好的初中生活吧！

描述生活初中作文2

　　雨果說(shuō)過(guò)：應該相信，自己是生活的強者，生活不可能事事都完美，要用平常心去對待。善待生活，就是善待自己，坐看輕云，生活是一片浮萍;笑對挫折，生活是滿(mǎn)江春水;善待萬(wàn)物，生活是優(yōu)美雋永的一首詩(shī)。有句話(huà)這樣說(shuō)“人生如一場(chǎng)旅行，在乎的，不是目的地和沿途的風(fēng)景，而是看風(fēng)景的心情”。所以，請善待生活。

　　一天，在朋友的動(dòng)態(tài)中看到這樣一段話(huà)，“依欄而望回眸一瞬再也沒(méi)有相視一笑的溫暖，拖走行李箱后再也沒(méi)有回不來(lái)的青春，這是眼角濕潤的懷念，也是物是人非之后也想回去的想念”。我們有時(shí)候總會(huì )懷念過(guò)去，所以我們要善待現在的生活。大學(xué)生活，酸、甜、苦、辣，盡在其中，但我仍然稱(chēng)其為幸福時(shí)光。因為它記錄了我成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更多的是給予了我收獲的.喜悅。

　　在大學(xué)生活中，或許你帶著(zhù)你的夢(mèng)想想要實(shí)現，或許你擁有你的故事，在這里訴說(shuō)，但有時(shí)候碌碌無(wú)為的生活又讓你感到迷惘，那就善待生活。每天追問(wèn)自己，怎樣才能每天過(guò)的充實(shí)，給自己的生活里留下了許許多多的足跡……生活中，不與別人攀比，以免引起心理的不平衡，產(chǎn)生不必要的煩惱。不要看自己沒(méi)有的，而忽略自己擁有的。羨慕，欣賞是相互的，知足者常樂(lè )。善待生活，只要珍惜每一天，讓自己感到快樂(lè )就好。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴需要我們用心去體會(huì )，不要消極的生活著(zhù)，學(xué)會(huì )品位生活，如果當你覺(jué)得心情憂(yōu)郁時(shí)，不妨換種心態(tài)去對待生活，學(xué)會(huì )幽默，學(xué)會(huì )營(yíng)造快樂(lè )，學(xué)會(huì )輕松生活。如果你覺(jué)得生活無(wú)聊，一切都很不稱(chēng)心，那么你就錯了。其實(shí)，生活很簡(jiǎn)單。不要把生活的繁瑣帶到思想上，不要把苦惱都看作是生活的不好，不要朋友的怨氣都帶到生活中，要學(xué)會(huì )微笑，懂得微笑。

　　善待生活，是一種幸福。們每一個(gè)人在接受生活的同時(shí)，也在接受自己。善待生活，善待自己。你，就是生活的主人。世界上沒(méi)有一成不變的生活，而幸福常駐在自己的心中，需要用心去體會(huì )——善待生活。在手機上看到這樣一句話(huà)“明天真是個(gè)美好的詞，充滿(mǎn)了意外和驚喜，或許明天就要天晴了，或許明天我就不是一個(gè)人了，誰(shuí)說(shuō)不是呢，誰(shuí)又能猜到呢”?所以，善待生活，期待每一個(gè)美好的明天。

描述生活初中作文3

　　生活中出現過(guò)許多的困難，需要我們去面對，其實(shí)有多大的困難都不怕，怕的是我們這樣去面對，如果我們樂(lè )觀(guān)的去面對，那就不是困難。

　　記得那是在初一下學(xué)期的時(shí)候，有一次，老師要求我們寫(xiě)大作文，是關(guān)于怎樣面對自己的一篇大作文，而我拿到了這個(gè)題目，卻把它想到了另一個(gè)方面。我滿(mǎn)懷信心的按照自己的那個(gè)錯誤的思路去寫(xiě)，也就是一節顆，我就寫(xiě)完了，別人都在寫(xiě)關(guān)于自己的那些事情，而我呢?卻在寫(xiě)一篇童話(huà)。寫(xiě)完以后，我很是激動(dòng)，就好象做了什么大事一樣，我拿著(zhù)它去給語(yǔ)文老師看。老師剛拿到的時(shí)候滿(mǎn)臉笑容，好象在夸我這么早就寫(xiě)完了似的。當他看了一些的時(shí)候，臉色開(kāi)始逐漸變差，等他看完以后，怒氣橫生，讓我把要求又讀了一遍，說(shuō)我寫(xiě)的是什么，與要求一點(diǎn)也不相符，要求是寫(xiě)自己，而我卻寫(xiě)別人，還是童話(huà)。

　　老師讓我拿下去重寫(xiě)，我很不服氣，心想：憑什么讓我重寫(xiě)，就與老師理論起來(lái)。老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是讓我下去慢慢的領(lǐng)會(huì )題目的要求。我回到坐位上，越想越剩氣，憑什么讓我重寫(xiě)，寫(xiě)什么是我的自由。

　　一節課就這樣過(guò)來(lái)了，可我還想不通自己到底哪里做錯了。我的好朋友見(jiàn)我是樣，就過(guò)來(lái)勸我，把她的看法說(shuō)給我，我聽(tīng)完突然反應過(guò)來(lái)，原來(lái)是自己理解錯了。我又把題目重新認認真真的省了一遍，這才恍然大悟的明白過(guò)來(lái)，繼續開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)了一節課，我再次拿著(zhù)本子去給老師，老師看的`時(shí)候一直在笑，看完以后告訴我說(shuō)：“這次寫(xiě)的很好�！蔽衣�(tīng)完老師的話(huà)，立即笑逐顏開(kāi)。

　　從那以后，我明白有什么困難并不可怕，困難也是很常見(jiàn)的，可怕的是不去面對它，或者是逃避它。我們應該樂(lè )觀(guān)的去面對。遇到什么事情多想一想。其實(shí)不自己慘的人多多的，心情自然也就好了。

　　又有一次，那天下午第一接課是體育課，我穿著(zhù)校服褲子，錢(qián)當然也放在褲子口袋里。上完體育可以后，我無(wú)意間把手伸進(jìn)口袋里，我發(fā)現錢(qián)丟了。一開(kāi)始我很著(zhù)急，到處找，可后來(lái)我不著(zhù)急了，因為我知道我只不過(guò)才丟了5元，別人丟了幾百也就那樣。

　　其實(shí)我發(fā)現，生活中最大的事不是賺錢(qián)，而是樂(lè )觀(guān)的面對生活，只要樂(lè )觀(guān)的面對生活，什么困難就不在話(huà)下。

描述生活初中作文4

　　枯黑的樹(shù)干的背景顏色鑲嵌著(zhù)昏黃的一層光暈，我與同學(xué)好不容易從人縫中擠出來(lái)，迎面又是鉆骨的冷風(fēng)，削著(zhù)臉龐。

　　我倆走在放學(xué)的路上，這鬼天氣，多待一會(huì )兒都受不了，頂著(zhù)風(fēng)機械地邁著(zhù)雙腳。還是不巧，一聲吆喝，出自那個(gè)賣(mài)地瓜的老人口中，就把我身旁的這個(gè)小同學(xué)給勾過(guò)去了。無(wú)奈，我陪她過(guò)去。

　　買(mǎi)完，交錢(qián)，低著(zhù)頭要匆匆走人。老人卻一聲喝住了我。我猛地抬頭，下意識往遠處望了一眼，天邊的光暈消退，只剩下暗淡的半藍半灰的`整塊幕布。本來(lái)這天就挺糟糕了，還這么晚了，他叫住我能有什么事?莫非只是為了多賣(mài)出一個(gè)?我在遲疑后還是轉了身�！疤炖浒�，來(lái)，拿著(zhù)�！睈灪竦拿抟\口露出半個(gè)手掌，手心里的，是一個(gè)小的賣(mài)不出去的那種烤地瓜。他又像想起了什么似的，縮回胳膊，另一只手扯下了一個(gè)塑料袋，仔細纏了包，包了裹，怕太燙又怕不暖和。他覺(jué)得剛剛好了，用干瘦的手把它塞到我手里，“你同學(xué)有暖手的了，也給你個(gè)�！�

　　我努力擠出一個(gè)笑容，打量著(zhù)眼前這位老人：軍綠大衣，黑布棉鞋，一個(gè)略小的帽子頂在頭上，這些衣服應該也是他賺了好長(cháng)時(shí)間的錢(qián)才勉強湊齊的必需品吧。我看不清他的雙眼，卻看見(jiàn)了溢于肢體的慈愛(ài)，像我的爺爺一樣，一句話(huà)也不說(shuō)，只是默默的用目光愛(ài)撫自己的孫女。他身后半藍半灰的背影被抹的更濃了，枯黑的枝干漸漸地融進(jìn)了背影里，看不清分明。是不是早晨他出來(lái)時(shí)就是這么昏暗，直至送走了最后一絲余霞，然后看著(zhù)第一盞路燈亮起，等到那暖黃色灑遍街道，然后再穿梭在路燈與黑影之間匆匆回家。他靠著(zhù)他那輛三輪車(chē)，向我傳遞著(zhù)能量，他告訴我哪怕再叫人失望，也有一種美好的東西就藏在身邊，只不過(guò)我沒(méi)發(fā)現。

　　這份美好可能微不足道，它會(huì )是轉瞬即逝的溫度，它會(huì )是一個(gè)普通的眼神，而它會(huì )出現在對的時(shí)間，化作一份禮物，帶給你綠意和溫暖，融于生活默默陪伴。我們只需要用心感受，用情體會(huì )。

描述生活初中作文5

　　今天，我因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事又和媽媽吵了起來(lái)，可未曾想，媽媽這一次沒(méi)有責怪我，而是拉著(zhù)我的手，平靜地說(shuō)：“我帶你去一個(gè)地方看看�！�

　　說(shuō)著(zhù)，我們來(lái)到了小區后面的福利院，這里生活著(zhù)很多和我們不一樣的小朋友，他們大多都是被拋棄的孤兒，還有的孩子更可憐，他們這個(gè)年紀，本來(lái)應該好好地享受生活，享受陽(yáng)光，但是因為一些生活上的變故，他們失去了手臂或是腿腳，從此只能在輪椅上生活。想到這兒，我感到無(wú)比的'心酸。媽媽對我說(shuō)：“交給你一個(gè)任務(wù)，體驗一下失去胳膊、沒(méi)有光明的生活，一個(gè)上午，能做到嗎?”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　回到家，媽媽用一條黑色的絲帶遮住了我的雙眼，頓時(shí)，我的眼前一片漆黑。我感覺(jué)到一陣害怕，摸索著(zhù)來(lái)到沙發(fā)上，正準備看電視，卻猛然想起，現在的我是一個(gè)盲人。于是，我決定聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)打發(fā)時(shí)間�？墒�，現在的我沒(méi)有雙腿，行動(dòng)很困難。依靠著(zhù)兩條腿，我顫顫悠悠從沙發(fā)上下來(lái)，看不見(jiàn)前面的路，我也沒(méi)有手臂，唯一能依靠的，只有自己的腳尖。

　　我把雙腳當做自己的雙眼，摸索著(zhù)，細細地，穩穩地前進(jìn)。然后，我來(lái)到了臺階前，既看不見(jiàn)，也沒(méi)有手臂，我該怎么上去啊!猶豫再三，我準備開(kāi)口向媽媽求助，可是我想起了今天看到的那些可憐的人兒，他們的身邊沒(méi)有自己的父母，沒(méi)有一個(gè)可以依靠的人，他們不也照樣努力生存嗎?他們可以，我為什么不可以做到呢?想到這兒，我按捺下心中濃濃的恐懼和不安，一步一步穩穩地上前，每走一步，我就停下來(lái)平復一下自己的心情，然后繼續摸索著(zhù)向前，每一步都走得十分吃力，卻也十分堅定。

　　終于，五分鐘過(guò)去了，我終于走完了臺階，來(lái)到了屋子里。播放收音機，這可需要手來(lái)操作啊!可眼下我只是一個(gè)殘疾人，怎么辦呢?于是，我決定用腦袋加雙腳來(lái)完成這一項操作。我用兩根腳指頭拉開(kāi)柜子，從里面銜出收音機，然后，我費力地擰開(kāi)開(kāi)關(guān)，終于，輕松暢快的音樂(lè )從里面流淌了出來(lái)，可是，做完這一切，我卻累得上氣不接下氣的，由此可見(jiàn)，失去手的生活是多么難受而不便啊!可是那些可憐的孩子們卻還是在這樣的苦海里掙扎著(zhù)，想到這兒，我的心里滿(mǎn)是對那些同齡孩子的敬佩。

　　體驗了一個(gè)上午的殘疾人生活，我受益匪淺，也更加感恩生活。

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