距離初中作文(集合15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的距離初中作文，希望能夠幫助到大家。
距離初中作文1
總有幾句話(huà)，讀到了我的心里。她的話(huà)啊，深遠，悠長(cháng)，讓我想到了從前、現在、將來(lái)。
這是跨三代人的故事，其中的感受亦是說(shuō)不盡，道不完。我只是以一個(gè)孩子的身份，讀她的故事——她與母親和孩子的故事。
我的年紀，似乎還不能完全懂得母親，總是嫌這嫌那，有時(shí)候竟還對母親如此抗拒。那篇《十七歲》的最后一句：“你簡(jiǎn)直就像個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的五歲小孩！”讓我讀了一遍又一遍。我的年紀，正渴望著(zhù)快點(diǎn)成熟，而我的母親正一天天老去，又渴望著(zhù)從前，年輕的時(shí)候甚至小時(shí)侯。所以也像文章中的作者一樣，一種天真的心態(tài)。這樣兩種狀態(tài)的碰撞，差不多是每個(gè)年這樣紀的母親和孩子都有的吧。那究竟母子間的距離是在靠近還是疏遠？我想我是在疏遠，盡管母親想向我靠近。但是這最后一句，在我讀來(lái)是會(huì )傷人心的。再如《母親節》中的那一大串母子的對話(huà)，剛讀完真是覺(jué)得好好笑，竟有這么嘮叨的媽媽?zhuān)】墒怯旨毤氁幌�，這樣的對話(huà)在我生活中也不少，只是我沒(méi)有留意而已。原來(lái)我們的成長(cháng)都那么的相似！
讀到《為誰(shuí)》的最后時(shí)，我的心暖暖的，我不是要你給我燒，而是要你學(xué)會(huì )燒給自己吃。不知是站在兒子的立場(chǎng)上感到溫暖還是站在母親的立場(chǎng)這樣的暖。我想的是，我今后也想像安德烈那樣，為母親燒飯，為母親著(zhù)想，曾幾何時(shí)，母親也被視為掌上明珠，但是為了我，她學(xué)會(huì )了洗衣，燒飯，做家務(wù)……變成了會(huì )為柴米油鹽和菜價(jià)斤斤計較的大媽?zhuān)瑥囊粋�(gè)年輕姑娘變成一個(gè)中年老人，但我喜歡她這樣，也許將來(lái)我也是這樣，她為我付出青春，傾注撫盡的愛(ài)，那么縱使我與她有一大步距離，她正不斷靠近我，那我又怎能后退，那么我們慢慢靠近，不再疏遠。
再后來(lái)，母親漸漸老去，而作者也不在年輕，她們顯的更加親密。她們做著(zhù)那些令她們有趣的事，涂指甲油，回憶往事。雖然老母親年紀大了，記性差了，忘記很多事，但是龍應臺都十分耐心的給她講那些從前的事，著(zhù)不是很溫馨嗎？《雨兒》中最后一句：我這才注意到，她穿著(zhù)黑色的衣領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生�！笔前�，她們都沒(méi)老，時(shí)光帶給她們年齡的距離，可是阻礙不了她們心的距離。
時(shí)光匆匆，我要走自己的人生路，也許你目送著(zhù)我的背影漸行漸遠，但是對您的心啊，依然還在原地，所以將來(lái)無(wú)論多遠，你我也并不遙遠。
距離初中作文2
世界上最遙遠的距離，可能就是我和你的距離，在一瞬間，包含了所有的最遠，我覺(jué)得我失去了所有的言語(yǔ)——題記
總以為母親只是一本平實(shí)的書(shū)，無(wú)需傾注任何的情感就能讀懂她；總以為母親只是一間古老的房子，她給我童年以遮蔽，但不會(huì )再提供新的風(fēng)景；總以為母親的囑咐是一種嘮叨而不予理睬；總以為母親寬容的心無(wú)需女兒的呵護……
是的，進(jìn)入初三我才意識到，我和最親近的母親之間竟潛伏著(zhù)無(wú)數的盲點(diǎn)。
學(xué)習的緊張，考試的失敗，形勢的逼人已是我無(wú)暇多接觸母親，不喜歡她重復了無(wú)數次的叮嚀，甚至有時(shí)還會(huì )頂撞她。每次母親一提起我小時(shí)侯的事情，我總會(huì )不耐煩地說(shuō)：“老提那些往事，煩不煩呀！別說(shuō)了好不好？”我甚至藐視母親的存在，一味地把自己投身于外面的世界，而將我的母親的關(guān)愛(ài)拋之腦后。
然而，有一天當母親的《江城子》“少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒。烈火再煉雙百日，化莫邪……”出現在我的書(shū)桌上的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)，當我急著(zhù)環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，有一雙微瞇起的眼睛始終在背后凝視著(zhù)我——那是母親的眼睛。
母親是世界上第一個(gè)認識我的人。我何時(shí)長(cháng)第一顆牙？我何時(shí)說(shuō)第一句話(huà)？我何時(shí)跌倒了再爬起？我何時(shí)驕傲地昂起了頭？往事像長(cháng)期不曾加洗的舊底片，雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海里，期待著(zhù)我將它放大。
我知道母親是懂我的，我們是彼此的空氣，即使看不見(jiàn)摸不著(zhù)，但我們依舊感受得到彼此的存在，欣慰假使沒(méi)有空氣，我們無(wú)法呼吸，無(wú)法生存！
年少懵懂的我曾以為母親與我就像是魚(yú)與飛鳥(niǎo)，一個(gè)在天上，一個(gè)卻深潛在底。如今，我才明白我與母親的距離，其實(shí)，母親一直就在我的心里，而我總是太迷茫，迷失在母親愛(ài)的長(cháng)河里。
我知道，在人生的路上我不能一味地去畫(huà)一個(gè)以別人為圓心的圓，那樣最終會(huì )迷失自我，永遠也走不出一條真正屬于自己的軌跡。然而，我永遠也越不出由母親構成的同心圓，那圓心就是我與母親之間的默契。
后記：我并不是無(wú)法為了母親而寫(xiě)母親，只是哽咽與春暉的無(wú)私，我怕因自己的拙筆而損壞了母親光輝的形象——雖然她知識眾多東方母親中的普通一員。
距離初中作文3
兩點(diǎn)之間最短的距離是線(xiàn)段，兩個(gè)人之間的距離卻因時(shí)光和愛(ài)，顯得迂回而溫暖�！}記
一陣鬧鈴聲將我鬧醒，揉揉惺忪的眼，微微地抬起手腕一看，已經(jīng)是早上六點(diǎn)一刻了，父親早已為我準備好早餐，等著(zhù)送我上學(xué)。
媽媽送我上學(xué)時(shí)，我們總是挽手并行，而與父親卻有些距離感。父親走在前面，我跟在他后面，他邁的步子大，我邁的步子小，于是，我們之間的距離越來(lái)越遠。我盯著(zhù)父親的背影，小跑跟著(zhù)他。他的背影仿佛永遠都是那么高大，給我安全感，但又讓我無(wú)法追趕。
忽然，我的腦海中浮現出了那遙遠卻又清晰的記憶——一個(gè)幼小的女孩騎在一個(gè)身型高大的男人寬闊的肩上，兩人互相對視，嘴角都微微上揚，明媚如暖陽(yáng)。那個(gè)女孩是我，男人是父親。不知何時(shí)，我們父女兩人之間有了距離，甚至越來(lái)越遠……
坐在車(chē)上，我的思緒像千萬(wàn)條細絲隨風(fēng)飄動(dòng)。忽然有一條細絲沒(méi)了動(dòng)靜，我不禁抬起頭，瞪大了眼睛望向窗外——一排排高大的樹(shù)木毅然而立，勁直挺拔，在繁茂的老葉后邊，我似乎能看見(jiàn)輕輕吐芽的幼葉，雖然老葉與幼葉之間隔著(zhù)一些空隙，但是沒(méi)有一片老葉會(huì )讓幼葉受到傷害，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)都不行……
不知何時(shí)，我竟然盯著(zhù)父親的背影看了許久，恍然間回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現他開(kāi)車(chē)的背影依舊是那么高大，似乎還有一種感覺(jué)在我腦海中一閃而過(guò)。到底是什么呢？我苦苦地思索著(zhù)，思索著(zhù)——是踏實(shí)！這是一種很少有過(guò)的感覺(jué)，就好像是一團熊熊燃燒的烈火將我的心包裹起來(lái)，只是，它不燙人，很溫暖。
等我再次望向父親的背影，想起他曾說(shuō)過(guò)的話(huà)，我才得到了一個(gè)答案，一個(gè)我苦苦追尋的答案——我越長(cháng)越大，而父親則是越長(cháng)越老。他漸漸經(jīng)歷人生百味，那顆年輕的心走向成熟，我開(kāi)始探看世界，稚嫩的心有了一絲強硬，我們在年齡和心智上有了距離，我只能看著(zhù)那背影漸行漸遠，但是，他也絕不會(huì )離我遠去，因為他說(shuō)過(guò)：“我其實(shí)是很愛(ài)你的，很多東西我不幫你，是因為你的路還很長(cháng)，而我無(wú)法陪你走完這一輩子，我能做的，只有給你提供條件，站在你的背后支持你，成為你堅實(shí)的后盾�！�
我總認為，父親的背影是遙不可及的，但其實(shí)，他總是在望著(zhù)我漸行漸遠的背影。所謂我們之間的距離，不過(guò)就是父親愛(ài)我的另一種方式。不管我們之間的距離有多么遙遠，那一顆心都永遠不會(huì )變質(zhì)，那一份愛(ài)都是永恒！
當霞光普照大地的時(shí)候，我再次望向窗外，那老葉有的已經(jīng)悄然落地，有的堆聚在一起，你挨我，我挨你，只為讓幼葉更好地沐浴陽(yáng)光，更好地生長(cháng)……
距離初中作文4
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！痹�(shī)人以飽滿(mǎn)的激情將一幅細雨中草色微綠，近看不覺(jué)而遠視泛青的初春美景，細膩而又真切地展現在了我們的眼前。于小中見(jiàn)大，于景中寓理寓情。
細細品味大文學(xué)家韓愈的這首“天街小雨”，讓我讀懂了一條非常重要的生活哲理——距離才能產(chǎn)生美。初春觀(guān)草色需要遙看，現實(shí)生活中的美景，又何嘗不是如此！生活中有許多美好的東西，但并不是每個(gè)人都能擁有它。站在生活的此岸，遙望生活的彼岸，隔著(zhù)時(shí)空的距離，或許我們能更好地發(fā)現和體味其中的美好。
距離產(chǎn)生美。很多時(shí)候，我們是知道這一點(diǎn)的，然而，我們又總是遏制不住對美無(wú)懈的追逐。一處景點(diǎn)，親臨其境的旅游固然可以感嘆大自然的鬼斧神工和工匠們的巧奪天工，然而不總有“見(jiàn)面不如聞名”之感慨么；青年男女因為相互敬慕、相互欣賞而相戀相知，彼此所見(jiàn)都是對方才高蓋世、艷美無(wú)雙的優(yōu)點(diǎn)，然而一旦結了秦晉之好，卻相惡之聲不斷，即便是曾經(jīng)的優(yōu)點(diǎn)也在日夜的注視下，成了不可忍受的缺憾。是那處風(fēng)景變了嗎？是那個(gè)人變了嗎？都不是，是距離變了，無(wú)間的距離讓心態(tài)變了，讓對美的企盼變了。
發(fā)現美的時(shí)候，不要太輕易的靠近，且保持必要的距離，在遠處變換著(zhù)角度，從不同的側面用心的欣賞。這是生活的忠告。懂得了距離美，在生活中也有重要的意義。首先當“預想”變?yōu)椤艾F實(shí)”時(shí)，“期望”和“成功”不成比例時(shí)，我們不必悲哀，應該自解自勸，豈能盡如人意。但求無(wú)愧我心，重要的在參與，在于為之奮斗。其次當一個(gè)“預想”得以“實(shí)現”時(shí)，應該再有一個(gè)新的“預想，”這樣才能永保樂(lè )觀(guān)向上的精神風(fēng)貌，使人生之旅不斷的高潮迭起，生活永遠處在“玫瑰色的紅，醉人似的酒”的美好憧憬之中。至于日常小事，諸如處朋交友，融洽人際關(guān)系方面，也可用“距離美”來(lái)調節，心心相通不在于日日斯磨，相互之間保持彈性的“距離”留有美好的印象和美好的記憶，就不會(huì )發(fā)生大的沖撞，有利于人際關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系的和諧。古人云：“君子之交淡如水，小人之交甜如蜜” ，不愧是至理名言！
其實(shí)，美是一種客觀(guān)存在，而發(fā)現美則需要心智�！办F里看花，水中望月”妙就妙在朦朧的意境，“草色遙看近卻無(wú)”才“最是一年春好處”韓老夫子的這首“天街小雨” 所訴說(shuō)難道不正是這樣一個(gè)道理嗎？！
距離初中作文5
剛一進(jìn)門(mén)，目光穿過(guò)客廳便瞧見(jiàn)了窗臺上的花草中又多了一盆白色的花。吸吸鼻子嗅了嗅，空氣中彌散著(zhù)一股若即若離的芬芳之氣，隱約覺(jué)得是茉莉香。我問(wèn)父親何時(shí)又抱回了一盆茉莉花，他笑著(zhù)答非所問(wèn)道：“鼻子真靈，隔這么遠就聞到香味了？”
小時(shí)候見(jiàn)過(guò)舅舅家養的茉莉，依稀記得它的模樣和氣息，只覺(jué)得它是很難接近的一種植物。天然無(wú)瑕的白，晶瑩無(wú)濁的綠，一點(diǎn)枝頭上傲然獨立的綻放，都給人一種可遠觀(guān)而不可褻玩的距離感。而今日自己家也養了一盆，那種距離上的疏離固然存在，可還是被其芳香所吸引，忍不住走上前去觀(guān)察。
隨著(zhù)距離的縮短，那一抹圣潔的白逐漸映入眼簾。竭力地綻放，層疊的花瓣舒展腰肢，在渾然天成的綠葉的掩襯下，更是伊人�？晌铱此臅r(shí)候，心中卻萌生一種不可褻瀆的神圣感。它那樣高潔傲岸，縱使無(wú)人欣賞也要吐露自己的馥郁芬芳，是我所不能及的。
忽然想到：滾滾紅塵中的過(guò)客，誰(shuí)又能如這茉莉花般神圣潔白不染穢俗呢？我只是生活在城市中的居民，在水泥森林中浮沉。每日所想不過(guò)是如何討老師和家長(cháng)的歡心，如何與同學(xué)處好關(guān)系，如何在各種比賽中爭強奪冠，來(lái)贏(yíng)得他人的贊譽(yù)。我張開(kāi)雙臂擁抱的，不過(guò)是紛飛繁雜的塵土，夾雜著(zhù)徒有的功名利祿。倏忽間，我覺(jué)得我的心離這神圣的茉莉花很遠。
茉莉花的不問(wèn)世事，我恐怕一輩子也學(xué)不來(lái)。它能在太陽(yáng)耀眼的光芒中綻放獨立于天地的白，它能在泥土的盤(pán)繞中舒展純粹無(wú)瑕的綠。濯而不妖，淤而不染。這種傲然獨立于塵世間的品性，對于我而言，或將永遠是可望而不可即的。
淡淡的悲哀油然而生。我又何嘗不想脫離這充滿(mǎn)世俗腥氣的塵世，又何嘗不想如茉莉花般孑然獨立、兀自芬芳呢？可我是社會(huì )中的一粒砂，羽翼未豐的我以何來(lái)支撐我的精神世界呢？我現在所能做的，只有隨著(zhù)世俗的洪流不斷地拼搏、去爭取，以獲得自己所需的資本，才有資格傲立于世。但到那時(shí)，我有是否扔堅持內心所向往的高潔品性，就不得而知了。
這便是我與茉莉花最遙遠、最根本的距離。我的心無(wú)法接近從不與世俗同流合污的它�？v使心中萬(wàn)般無(wú)奈，且為自己與花之間的遙遠距離感到傷心與悲哀，但這茉莉的貞潔情操，依然是我所向往和憧憬的。
我會(huì )盡我所能，縮短我們之間的距離。
距離初中作文6
從小到大，伴隨著(zhù)我們時(shí)間最長(cháng)久的，除了衣物，那就是書(shū)籍了。通過(guò)學(xué)習，我們在不知覺(jué)中增長(cháng)了知識，當然也產(chǎn)生了新的疑惑和煩惱，我們又可以在書(shū)中尋找答案，并發(fā)現問(wèn)題，以此反復就形成了發(fā)現并逐步探索問(wèn)題、尋求答案的過(guò)程。當然，在這一過(guò)程中，就縮短了我與書(shū)籍的距離。
從我呱呱落地的那一刻起，我就對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，而爛漫的色彩，正是我從這個(gè)世界獲取信息的主要途徑之一，我也總是提出類(lèi)似于“□？”“葉子為什么這樣綠？”的問(wèn)題，于是我迷戀上了圖畫(huà)冊，從中尋求答案。我驚嘆于圖中的動(dòng)植物和人類(lèi)的形態(tài)顏色的巧妙搭配以及動(dòng)作神態(tài)的精彩表現。然而幼稚的我卻時(shí)常不能理解圖中角色所要表達的意思，于是只能帶著(zhù)疑惑進(jìn)入童年。
童年的我天真而富有想象力，每日的睡前童話(huà)也是必不可缺的。在溫柔美妙的聲音中，我仿佛看到了：馴鹿魯道夫正拉著(zhù)一車(chē)的禮物在迷霧中前行，它的紅紅的鼻子顯得特別顯眼；勤勞的灰姑娘正彎腰做著(zhù)家務(wù)活，她雖然身上沾滿(mǎn)污垢，但心靈卻散發(fā)著(zhù)奪目的光芒;小女孩光著(zhù)腳丫縮在墻角，天氣雖冷，她臉上卻洋溢著(zhù)微笑......我一直以為童話(huà)不僅是夢(mèng)想也會(huì )變成美麗的現實(shí)卻無(wú)法理解其意義，于是我來(lái)到青春期尋找答案。
我開(kāi)始識字拼單詞，也慢慢接觸各種詞典。通過(guò)查尋各個(gè)字詞的注釋?zhuān)⒙?lián)系全文分析，我逐漸理解一些文章主旨，且試圖自己創(chuàng )作文章。在我家就有關(guān)于查找字、詞、成語(yǔ)，甚至英語(yǔ)單詞的詞典，它們總在我需要時(shí)借我一臂之力。而借助一些課外輔導書(shū)，我又鞏固了已學(xué)知識，還在此基礎之上增長(cháng)了新知識。像各種題冊，都為我有效地夯實(shí)了基礎。我想我與知識的道路又近了一步，于是開(kāi)始向更深奧的領(lǐng)域拓展。
我漸漸長(cháng)大了，慢慢接觸了各種名著(zhù)學(xué)說(shuō)。你看，遼闊的戰場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)驍勇善戰的水滸好漢，正和敵人頑強抗爭；你看，桃花樹(shù)下，三位正義的英雄正舉杯結義。我發(fā)覺(jué)了自己知識的淺薄，渴望向國外延伸。在油墨香中，我好像看到，高爾基在經(jīng)歷悲屈的童年，卻用知識播灑關(guān)愛(ài)；保爾身患重病，卻用意志戰勝病魔的身影。我在始終不僅看到了一個(gè)個(gè)鮮明的人物，更感受到了他們的精神。
書(shū)籍的世界是廣闊而充滿(mǎn)哲理的，當我們在閱讀書(shū)籍時(shí)，也要用心品味，逐漸縮短與書(shū)籍的距離。
距離初中作文7
天下著(zhù)雨，望著(zhù)低矮的草群，掛著(zhù)晶瑩的水珠，似乎聽(tīng)見(jiàn)嵇康拿起古琴失落的嘆息聲，司馬氏離他內心遙遠了，那竹林七賢依舊醉酒飲歡，遠處的峽谷，我望著(zhù)瀑流順瀉下來(lái)，陽(yáng)光照在兩山間的玻璃橋，似乎心中奔騰著(zhù)一種暖流，淚光流落，早晨，遠霧朦朧，但陽(yáng)光依舊是從林子間照射。天空漸漸湛藍。
午后，在陽(yáng)臺上曬著(zhù)太陽(yáng)，為著(zhù)玻璃窗旁的那幾株零散的草株，喝著(zhù)咖啡，在嘴中回味著(zhù)那股苦香，我搖了搖頭，想著(zhù)不時(shí)思緒飄到何處。
母親常拿別的孩子做對比，見(jiàn)我不理會(huì )她，便會(huì )更加自顧自地說(shuō)，內心卻不時(shí)苦訴著(zhù)。我望著(zhù)光線(xiàn)照射在桌前，進(jìn)入初午后那耳麥早被母親摔成一塊一塊。那一天早晨我走在校園門(mén)口，望著(zhù)梔子花開(kāi)，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的書(shū)聲。
春天，垂柳隨風(fēng)飄拂，聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)老師急匆匆的腳步，說(shuō)著(zhù)：“今天英語(yǔ)模擬考�！蓖赖吐曊f(shuō)：“英……英語(yǔ)什么時(shí)候說(shuō)的，看來(lái)必定會(huì )很難�！蓖饷嫦轮�(zhù)雨，聽(tīng)著(zhù)雨聲下落著(zhù)，我失望地嘆息，雖說(shuō)一本本英文小說(shuō)早已看完，但是那些單詞記憶不是我的長(cháng)處，后悔在家看了一周末的電視，我失落地搖著(zhù)頭，聽(tīng)著(zhù)校園里傳來(lái)的悠長(cháng)的鈴聲。
我的手心冒著(zhù)冷汗，心有所感，似乎早已聽(tīng)見(jiàn)母親的嘮叨，想著(zhù)也許長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。我一遍又一遍地閱讀著(zhù)試卷，像一片又一片枯燥的餅干，內心滄桑，我咬著(zhù)牙，直瞪眼睛，一遍遍地檢查著(zhù)，外面的雨似乎停了。
后來(lái)，雖然考得分數不算好，但在班級得到名次，母親又數落著(zhù)，你看看人家怎么學(xué)習，再看看你，別人幾點(diǎn)起床，你呢？我搖著(zhù)頭，淚水不知何時(shí)流下，每天在房間里，背書(shū)，做題，卻沒(méi)有看見(jiàn)。我望著(zhù)陽(yáng)臺那株小草，低著(zhù)頭。后來(lái)，不知道過(guò)了多少天，母親與老師在學(xué)校轉角遇到，我聽(tīng)著(zhù)老師的聲音，不知何時(shí)淚水流落，原來(lái)母親一直默默看見(jiàn)我努力的身影，她不想讓我隨意放棄。
早晨，陽(yáng)光是那么的怡人心眼，花開(kāi)花落，但依舊落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，也許那是從另一面看待事物。冬天是寒冷的，我對著(zhù)天空伸出一只手，似乎陽(yáng)光照在我的心底，內心奔流著(zhù)一股暖流，聞著(zhù)那杯咖啡，似乎在空氣中飄逸著(zhù)苦，在苦味中飄著(zhù)清香。
距離初中作文8
生活的過(guò)程，本身就是一個(gè)選擇的過(guò)程。我們置身于其中，遙望他人與自己的距離，然后猶豫著(zhù)選擇，靠近或離開(kāi)，愛(ài)或恨。
也許從來(lái)沒(méi)有人教給我怎樣對待生活，但在一次次拉長(cháng)距離的回憶中，我讀懂了它。
我們都曾是孩子，還記得的那棵紅屋子旁蓬勃攀爬的綠藤嗎？那是巫婆爬上云端時(shí)的軟梯。還記得那些飄蕩在空中軟軟的云朵嗎?那是快樂(lè )的精靈們在施展神奇的魔法。沒(méi)有人教我們怎樣玩耍，但我們卻創(chuàng )造了生命中最本真的歲月。
那時(shí)的我們不懂競爭，沒(méi)有壓力；不懂攀比，沒(méi)有差距。我們簡(jiǎn)單的生活如同星空頂端閃爍的一枚星，雖細微平凡卻熠熠發(fā)光。
伴隨著(zhù)一年又一年的春花秋月，云卷云舒，我們離開(kāi)了童話(huà)和芭比，迎來(lái)了一摞摞讓我們昏天黑地夜不能寐的卷子。盡管時(shí)間被它們霸占去令人絕望的大部分，但我們的青春依舊埋著(zhù)瘋狂的根脈，剪出笑容的光影。
北島曾說(shuō)過(guò)：“其實(shí)生活的悲歡離合遠在地平線(xiàn)以外，但是，眺望是青春的姿態(tài)�！鼻啻喝绺�。那些悠揚簡(jiǎn)單的旋律此刻正伴隨我們繁復的生活，縈繞在心間。不知是誰(shuí)那年在學(xué)校聯(lián)歡晚會(huì )上嘶吼：“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及告別??”；不知是誰(shuí)那年曾在花壇的柳樹(shù)旁許下小小的諾言；不知是哪些人曾在考試過(guò)后的第二天拿起背包、揣起相機說(shuō)要去旅行；不知是哪些
人曾在繁華喧鬧的街道上相互攙扶嘴里還念叨著(zhù)“我們要考同一所大學(xué)”??
青春的昂揚和那些有力的心跳就靜靜藏在生活的水面以下，有時(shí)撥開(kāi)表層的蓮葉，便可以感受到潛在深處的時(shí)光。于是，在我們不明就里，暈頭轉向的日子里，青春帶著(zhù)大笑和依偎，哭泣和陪伴悄悄走過(guò)。于是，我們就開(kāi)始了感慨和抱怨時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙。那些輕狂的日子已一去不返，而我們也在這一日一日的重復中慢慢成長(cháng)。
其實(shí)，生活沒(méi)有我們害怕的那么現實(shí)。米蘭昆德拉說(shuō)過(guò)：“生活是棵長(cháng)滿(mǎn)可能的樹(shù)�！蔽覀兡茏龅木褪窃跁r(shí)間長(cháng)軸上保持赤子之心，守護迷失在角落的真我。我們不怕距離，我們只怕不能找回距離。
說(shuō)到底，我們不能敗給距離。
距離初中作文9
世上最遙遠的距離就是當我拿著(zhù)蘋(píng)果四代，而你拿著(zhù)四袋蘋(píng)果。這是當今網(wǎng)友對現在蘋(píng)果手機的調侃。靜下來(lái)想一想，距離在人與人之間總是存在的，距離給我的生活帶來(lái)美好，帶來(lái)青澀童年的回憶。
喜歡每天看著(zhù)鐘走上去往學(xué)校的路上去上學(xué)，因為算準了時(shí)間可以遇上你。喜歡偷偷的埋頭走在你后面，裝作專(zhuān)心看路而沒(méi)有發(fā)現你的存在。而你總是酷酷地戴著(zhù)耳機昂首走路，不會(huì )發(fā)現我。保持著(zhù)距離，我總是在你身后十步遠的路上。我想，我和你的距離也就是十步吧。
老師換座位了，驚喜地發(fā)現老師把我和你排在了一起。退出擠成一團看座位表的同學(xué)們，我低下頭竊喜。一本正經(jīng)地將書(shū)本、書(shū)包放在你位子的旁邊，我低下頭，為了隱藏我忍不住的笑意。腦子里播放著(zhù)如童話(huà)般美好的王子與公主的故事，幻想著(zhù)與同桌的你以后的美好時(shí)光。獨自走在回家的路上，我忍不住放聲高歌，日子真的很美好，因為有你。
我家與他家的距離，不到十米。
那年我七歲，他長(cháng)我一歲。爸爸把我從外婆家接回來(lái)的第一天，我便和他打了一架，但第二天，我就莫名其妙的成為了他的跟班，我和他上山捕鳥(niǎo)，下河摸魚(yú)。我們會(huì )在春天摘一朵野花，偷偷的幫對方戴上，然后躲在那里捂著(zhù)嘴笑；會(huì )在夏天跑到；離家遠的瓜地，“精誠合作”抱起最大的西瓜，然后狂奔到山上大快朵頤；會(huì )在秋天打起革命的旗幟，拿上自制的木槍?zhuān)瑢ι缴弦咽焱傅囊肮M(jìn)行大掃蕩；會(huì )在冬天脫掉厚厚的棉手套，模擬兩軍對戰，然后蹲在咧著(zhù)笑臉的雪人身后呵著(zhù)凍紅的小手……
我學(xué)校與他學(xué)校的距離，大于一千公里。我讀四年級那年，我歲父母到外地讀書(shū)，那地方，很遠。我走那天，他沒(méi)來(lái)送我，可我知道，他是舍不得我的，因為我的離開(kāi)，他沉默了好一陣子。不知道友情的傳播需不需要介質(zhì)，如果需要的話(huà)，我們的友情傳播的介質(zhì)就是從他家拉出，我家牽進(jìn)的那根電話(huà)線(xiàn)了。不需要約定，我們總會(huì )隔幾天就給對方打電話(huà)。我給他講我這邊發(fā)生的故事，給他講我認識的新朋友。他給我講天上的飛鳥(niǎo)、山上的野果、水里的游魚(yú)……他問(wèn)我什么時(shí)候回去？是否會(huì )與他一起去捕鳥(niǎo)、采野果、摸魚(yú)？是否……
距離初中作文10
我們要有執著(zhù)追求的夢(mèng)想，要讓原本白紙般的生命開(kāi)出五彩斑斕的花朵，回首以往，使得內心盛滿(mǎn)充實(shí)與感動(dòng)�！}記
詩(shī)詞夢(mèng)想
來(lái)自沈陽(yáng)的夏鴻鵬不幸被檢查出胃癌晚期，隨后他做了全胃切除手術(shù)，成為了一個(gè)“無(wú)胃人”。在受到病痛折磨時(shí)，從小鐘愛(ài)的古詩(shī)詞給與了他巨大的精神支撐。他沒(méi)有被疾病打垮，而是實(shí)現了自己的愿望，勇敢的站在《中國詩(shī)詞大會(huì )》的.舞臺上了。我們被他的勇氣感動(dòng)，面對這個(gè)“無(wú)畏”的人，董卿含淚送上祝福：“命運無(wú)法妨礙我們去歡笑，即便它在脅迫我，我也要笑著(zhù)面對它�！�
夏鴻鵬堅守自己的夢(mèng)想，通過(guò)古典詩(shī)詞的滋潤，重新獲得了靈魂的新生。努力積淀，走向心中的舞臺。
寫(xiě)作夢(mèng)想
浙江科技大學(xué)的宿管阿姨湯杏芳受到學(xué)校的邀請，擔任起學(xué)校寫(xiě)作公開(kāi)課的老師。她出生在農村，小學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始務(wù)農，寫(xiě)作成為她的愛(ài)好。在工作至于，湯杏芳用文字記錄點(diǎn)滴，表達情感的同時(shí)也用文字治愈自己。6年的時(shí)間里，她寫(xiě)下了6部中長(cháng)篇網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，總共200多萬(wàn)字。她說(shuō)：“當老師是我以前的夢(mèng)想，但后來(lái)我當了宿管�，F在，很開(kāi)心圓了老師夢(mèng)�！�
執著(zhù)于一件事，專(zhuān)注于一件事，努力把寫(xiě)作夢(mèng)想實(shí)踐，這是多么寶貴且驕傲的人生經(jīng)歷。
我的青春夢(mèng)想
在青春歲月里，我有了自己的夢(mèng)想，那就是做一名律師，把公平公正帶到我力所能及的每一個(gè)人那里。因為我喜歡律師在法庭上那種沉著(zhù)的冷靜，從容的睿智，他們仗義執言，扶弱揚善，守護著(zhù)正義，呵護著(zhù)百姓的冷暖，是社會(huì )主義法律的守護神。成為一名律師的夢(mèng)想鐫刻在我的心中，成為我寒窗苦讀的動(dòng)力，讓我有了面對未來(lái)的智慧和勇氣。
盡管在實(shí)現夢(mèng)想的路上會(huì )充滿(mǎn)曲折坎坷，但是我始終無(wú)所畏懼，矢志不渝;盡管對于一個(gè)中學(xué)生來(lái)講，實(shí)現我最終的理想還有很長(cháng)的路要走，但是，夢(mèng)想讓我有了面對未來(lái)的智慧和勇氣。
人生是一個(gè)漫漫長(cháng)路，從夢(mèng)想到成功的距離，就是我們堅守著(zhù)那一份信念，堅守著(zhù)那一個(gè)夢(mèng)想，再加之堅持不懈的奮斗，不遠的將來(lái)夢(mèng)想就一定會(huì )實(shí)現。
距離初中作文11
對面302室經(jīng)歷了短暫而又喧鬧的裝修后，迎來(lái)了一位奇怪的叔叔，陌生的氣息使原本和睦一氣的鄰里間似乎多了些隔閡。他靈巧地避開(kāi)了所有鄰居的關(guān)懷。
每天晚上七、八點(diǎn)鐘，便是這位“怪叔叔”回家的時(shí)候。只聽(tīng)見(jiàn)那嘹亮的男高音從底樓一路蕩氣回腸地響到三樓，狹小的樓梯間成了KTV里的小包間�！耙固�，盡管太危險，總有人紅著(zhù)眼眶熬著(zhù)……”“呯!”302室的門(mén)一聲響，把歌聲關(guān)進(jìn)門(mén)里，又巧妙地從302和301相搭的墻傳了進(jìn)來(lái)。
所有的鄰居都頗有微詞，心與心之間的隔閡便更明顯了。
大清早六點(diǎn)多，我背著(zhù)沉重的書(shū)包往樓下走，迎面上樓來(lái)的便是302室的“怪叔叔”。 勉強擠出一個(gè)疲憊的笑：“叔叔早!”他微微抬起頭，仿佛只是表明看見(jiàn)了我，從喉嚨里憋出一個(gè)“早”字。他大約是瞥見(jiàn)了 我惺忪的睡眼或是黑眼圈，問(wèn)道：“你上初幾了?”“初二，馬上期末考試了�！� 那雙波瀾不驚的眼睛里，似乎閃過(guò)一道愧疚的光。他抿了抿最角，似乎想說(shuō)什么，又低下了頭，側著(zhù)身子，在我身旁上了樓。
那天晚上，我坐在里屋寫(xiě)作業(yè)，那嘹亮的歌聲又從一樓飄到三樓。忽然，那歌聲似乎是按下暫停鍵的磁帶般戛然而止——他大約想起了對面有一個(gè)需要安靜的學(xué)生，樓下有個(gè)愛(ài)靜的中年婦女。腳步聲重又響起，只是輕悄悄的，仿佛那鞋是踩在厚厚的落葉上，而不是踩在堅硬的樓板上。他拿出鑰匙，打開(kāi)門(mén)，然而，這次并不是重重的“呯”聲，而是幾乎與那腳步聲輕的旗鼓相當的聲響。我的眼前仿佛又顯現出那雙閃過(guò)一絲愧疚的眼來(lái)，不免心中一動(dòng)，那種鄰里間的互相包容，真誠相待的情感又占了上風(fēng)。有涼爽的夏風(fēng)從窗口透進(jìn)來(lái)。此刻，每一顆心與心的距離仿佛近了。
歌聲停了，樓道里的安靜持續了半個(gè)月，每天看見(jiàn)這“怪叔叔”漸漸親切的微笑，我竟有些不忍心剝奪他唱歌的權利。
那天，期末考結束了，我背著(zhù)輕飄飄的書(shū)包，迎面走來(lái)302的“怪叔叔”。他向我燦然一笑，親切地拍拍我的肩膀，說(shuō)，“考得怎樣啊?，我可是忍了半個(gè)月的‘歌癮’呢，你可不能對不起我啊�！蔽乙残α�，這鄰里之情讓我的心感覺(jué)到人與人之間的親近。
他向我擺擺手，朝樓下走去。歌聲又響起，從一樓飄上了三樓。他唱的是《海闊天空》，隨有些跑調，卻顯得這平凡人愈發(fā)的可愛(ài)。
腳步聲遠了，歌聲遠了，心卻近了。
距離初中作文12
今天的天氣出奇的好，在接連幾天的陰雨天氣后，我們終于見(jiàn)到了久違的太陽(yáng)。在陽(yáng)光下，我笑了，這似乎預示著(zhù)什么。
——題記
下課了，同學(xué)們紛紛走出教室，我倚著(zhù)墻，感受著(zhù)陽(yáng)光照耀在身上的暖意，陶醉著(zhù)。
一陣熟悉的腳步聲響起，來(lái)著(zhù)在我的身邊站住，和我一樣倚著(zhù)墻。我扭頭看了她一眼，小S同學(xué)，你總是這樣若無(wú)其事般的來(lái)到我身邊，我笑了一下，轉過(guò)頭去。雖然你來(lái)了，但我并沒(méi)有說(shuō)話(huà)的打算，因為我知道，你也一樣沒(méi)有。我們都默默地守著(zhù)這份特有的默契．．．．．．如果你正從我們面前經(jīng)過(guò)，你可以看到，兩個(gè)女生緊挨著(zhù)，卻都一言不發(fā)。
記得剛升初一的時(shí)候，我很快就擁有了一大群所謂的朋友，但我卻希望，在我的好友里會(huì )有個(gè)你。期末考試的成績(jì)一下來(lái)，我就急忙對照著(zhù)我們的年級排名，我頓時(shí)汗顏，我們竟然相差整整9名！我們之間的距離真的如此之大嗎？我欲哭無(wú)淚了。于是，我下定決心，所點(diǎn)我們之間的距離。終于，經(jīng)過(guò)我的努力，我吧醉啦分的科學(xué)補了上來(lái)。期末考試后，我滿(mǎn)懷信心，我堅信，這次與你的距離，一定會(huì )小很多！但是，當我看到我們的名次時(shí)，我頓時(shí)愣住了。我這次的成績(jì)出奇的好！而你，還保持著(zhù)你期中的成績(jì)。我驚呆了，我們之間的距離，是注定要有的嗎？我們之間，是真的有距離！
我不想再等到我們之間的距離變小，我提出了要和你交朋友，而你，在沉默過(guò)后，卻拒絕了我！這是我倍受打擊，窗外下著(zhù)大雨，昏暗的天空一如我的心情，我走出教室，任那雨點(diǎn)打在我的臉上。我不甘心，我一直以為是我不配，所以我更加努力，從以前的樣樣不如你，到如今的幾乎門(mén)門(mén)都能與你相比，天知道我費了多大的勁那！終于，不知是我的真誠打動(dòng)了你，還是我的執著(zhù)讓你于心不忍，你終于，成為了我的朋友。但似乎是我眾多“朋友”當中最沉默的一個(gè)，這與我真實(shí)的性格倒是相像。
我為什么總是想到這些呢？我不經(jīng)意間又朝你的方向一瞥，猛然發(fā)現你正在很認真的看著(zhù)我！我嚇了一跳，難道說(shuō)，每次我在你身邊回憶的時(shí)候，你就是這樣看著(zhù)我的？一瞬間，我揚起嘴角向你微微的笑了笑，而你，也露出了少見(jiàn)的笑容，我們之間，已經(jīng)沒(méi)有距離。小S同學(xué)，在初中這個(gè)階段，我為有你這個(gè)朋友感到慶幸。因為我們都默默的守護著(zhù)這份距離。
距離初中作文13
人，無(wú)法自己選擇命運，但是人可以改變命運。改變的前提，就是找到自信。
——題記
我是一個(gè)平凡的人，就像沙漠里的一粒沙一樣平凡，然而，就在我步入初中的那一天，一切都變了……
一切都是那么新奇，就在我還未適應時(shí)，我就成了語(yǔ)文課代表，我不知所措地看著(zhù)這個(gè)頭銜，不知道該哭還是笑，因為我從未當過(guò)任何職位。沒(méi)辦法，只能接受這個(gè)現實(shí)吧。
第一天，還蠻輕松的，當語(yǔ)文課代表也就是跑跑腿�？墒�，到了晚上，當時(shí)針指到6：28時(shí)，我發(fā)現一切都變了，因為6：30時(shí)是語(yǔ)文晚讀。語(yǔ)文老師告訴我這個(gè)時(shí)候應該組織語(yǔ)文晚讀�？�、可、可是，怎么組織啊?我皺緊眉頭。
……嗯！
對了！
以前別人怎么做我就怎么做不就是了。我為自己的想法竊喜不已，可轉念一想，頓時(shí)又泄氣地趴到了桌上，小學(xué)根本就沒(méi)有晚讀嘛！
旁邊的同學(xué)推了推我說(shuō):“語(yǔ)文課代表，語(yǔ)文晚讀開(kāi)始了�？禳c(diǎn)喊語(yǔ)文晚讀啊?”“喊！”我猛地一激靈，對啊，喊一下不就得了唄，楊雨晴你怎么這么笨，我埋怨自己。
唉，緊跟著(zhù)難題又來(lái)了，我本性不多言語(yǔ)，很沉默，讓我大喊一聲還真是太為難了，眼看著(zhù)分鐘滴答滴答就要走到30了，怎么辦?怎么辦？硬著(zhù)頭皮上唄，猶猶豫豫地站起來(lái)了，深深的吸了口氣，詞就在喉嚨管哪兒，可就是說(shuō)不出來(lái).我瞟了一眼鐘，30了！
我心中一緊，時(shí)間由不得我，我一閉眼，大喊一聲:“現在開(kāi)始語(yǔ)文晚讀！”說(shuō)完，癱在了座位上。過(guò)了一會(huì )兒，我輕輕拍了拍胸脯，喘了口氣，原來(lái)就這樣簡(jiǎn)單啊，真容易。
我慢慢地在行間巡視，聽(tīng)著(zhù)讀書(shū)聲，在他們的聲音和呼吸的籠罩中，我發(fā)現，我的人生翻進(jìn)了嶄新的一頁(yè)，我的身體輕盈失重，像透明的葦絮一樣飛揚。
如今，當我一次次喊語(yǔ)文晚讀時(shí)，都會(huì )想起從前那個(gè)沉默寡言的我和笑對今日的我。我想：這應該就是在一片漆黑里，我去摸索著(zhù)那扇通往自信的門(mén)，曾經(jīng)我以為它離得很遠，一次的跌倒，一次的絆足，心便輕易的在平靜中驚訝，在驚訝中無(wú)助，在無(wú)助中害怕，然而，終有那么一刻，我們還是看到了自信的模樣，回望起點(diǎn)，那卻不過(guò)是兩分鐘的距離……
距離初中作文14
皓月當空的月圓之夜，看到了一張圖片，一張日本探月衛星“月亮女神”號在距離月球100公里處，用高清晰度攝像機，拍攝下來(lái)的月球表面立體圖片。同一對象，因距離不同，給人的視覺(jué)形象和心里感受，竟是相差如此巨大，“距離”兩個(gè)字，如此突兀地呈現在我的眼前。
頭頂上的那一輪明月，皎潔、明亮，散發(fā)著(zhù)冷冷的清輝。帶著(zhù)一雙迷惑的肉眼，穿越30萬(wàn)公里的時(shí)空距離，我走進(jìn)了一個(gè)迷幻的世界。靜謐夜晚隱隱飄來(lái)的淡淡幽香，那是月中吳剛砍動(dòng)桂花樹(shù)時(shí)搖曳出的香氣；朦朧的光暈是嫦娥仙子的眼影；看斑駁疏離的月影，一定是玉兔把仙藥搗的四處飛濺�！吧贂r(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”灑脫的李白，面對明月展露的是率真；“但愿人常久，千里共嬋娟”，蘇子的鄉愁化成了殷殷的祈盼……一輪明月給懷著(zhù)不同心境觀(guān)瞻她的人帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的遐想。
擊碎夢(mèng)幻與美麗的，是一種走近。當夢(mèng)想搭乘飛船，當好奇之心，托付于攝像機，當視覺(jué)寄予鏡頭，本想探明那大美的秘密，可是，經(jīng)過(guò)了30萬(wàn)公里的跋涉，我們卻抵達了一片荒涼的砂石，黑褐色的巖石，堅固，僵硬，冰冷，綿延到月球的地平線(xiàn)。星星點(diǎn)點(diǎn)的坑，或大或小，或深或淺，或疏或密，那是億萬(wàn)年撞擊的痕跡。讓你想到這顆弱小的星球，曾經(jīng)遭遇的那些劫難；想到月球表面荒涼中，隱隱透露出的列列滄桑。
于是想到，有時(shí)，走近并不一定是一件好事。珠穆朗瑪是神秘莫測的，激發(fā)著(zhù)人們征服的欲望，于是我們看到越來(lái)越多的人站在了世界的第三極，而他們的腳下是無(wú)數丟棄的空置氧氣罐，是登山廢棄物，是皚皚白雪的踐踏。同樣，人們在好奇心、探究心、征服心的驅使下，也在一步一步走向南極，走向北極，隨著(zhù)那一種定力的牽引，新的冰層融化，舊的冰層融化，北極熊的家園已經(jīng)缺少足夠承載他們身體的浮冰，而不停的在水流中掙扎。親近也好，熱愛(ài)也罷，向著(zhù)心中的摯愛(ài)走近，走近，再走近，而帶來(lái)的是快樂(lè )也是痛苦，是希望也是失望，是幸福也是不幸。
這就是距離，距離的魅力在于它會(huì )產(chǎn)生美。人們呀，如果你愛(ài)自然，就請你與心中的摯愛(ài)保留一點(diǎn)距離。
距離初中作文15
世界上最遠的距離，
莫過(guò)于我站在你的面前，
你卻不知道我愛(ài)你。
——題記
天黑了，只留下一片陰影，
夜靜了，只留下時(shí)間的腳步聲，
燈滅了，只留下輾轉反側的旋律。
走進(jìn)一個(gè)屬于自己的黑色世界，刻下自己的心情，埋葬在空氣里，刻下自己的心情，埋葬在空氣里。觸摸著(zhù)那道黑乎乎的墻壁，感覺(jué)到很厚很厚，仿佛那就是一條深深的赤道，把你我置身兩極。
墻，把屋子隔成兩個(gè)世界，兩個(gè)遙及可近的世界，兩個(gè)說(shuō)話(huà)可以聽(tīng)得見(jiàn)卻無(wú)以見(jiàn)面的世界。一個(gè)屬于父母的憂(yōu)慮世界墻，成了我們彼此的代溝，無(wú)以跨越。墻，厚實(shí)得無(wú)法打開(kāi)一扇門(mén)，讓你們走進(jìn)我的黑色世界。黑色世界里，又有誰(shuí)來(lái)探訪(fǎng)過(guò)，只看見(jiàn)北極的那片星空，有一道很亮很亮的光芒。
時(shí)間還是不忘前進(jìn)的腳步，歲月把你我又拉到一起。熟悉而又陌生的面孔，手拉著(zhù)手，走向我們的老地方。你還是你，我還是我，只是我們共同的語(yǔ)言變少了，更多的只是沉默。手還是拉著(zhù)手，卻感覺(jué)到飛鳥(niǎo)與魚(yú)那般的遙遠，在你我呼吸的空氣中筑上了一道深厚的墻，似乎感受不到你的存在。
我們走得很近，心卻距離千百里，就好比”比鄰若天涯”。我們誰(shuí)也不主動(dòng)去跨越那一道墻，我們有的只有互相等待。一天天過(guò)去了，”古砌碑橫草，陰廊畫(huà)雜苔�！眽�，把你我置身于兩個(gè)世界，你不知我的住所，我不知你的去向。
墻，有無(wú)形的，有有型的，與希望的，有恐懼的……有形的墻雖把你我隔之幾十厘米，無(wú)形的墻卻把你我相隔幾千萬(wàn)里。就如朋友所說(shuō)的，“你我的班雖隔一道墻，卻素未謀面�！币驗檫@道墻，隔絕了獲取彼此的信息。雖是在同一層樓學(xué)習，在同一學(xué)校讀書(shū)，但我們還是很陌生。
人如此，生活如此，社會(huì )如此……
每個(gè)民族都有屬于自己的墻，有些墻是需要我們去摧毀，就如同巴勒斯坦與以色列之間的“墻”，中國同日本，美國之間的“墻”。
“墻”，在社會(huì )生活中扮演著(zhù)各種各樣的角色�！皦Α笔歉改钢g的一條代溝，是朋友之間的一座阻塞的橋梁，是國家之間的一條赤道。
“墻”，把你我分兩頭，我在這頭，你在那頭。讓我們一起動(dòng)手吧，打開(kāi)墻里頭那扇門(mén)，讓風(fēng)兒傳遞彼此的心聲，讓云兒自由飄動(dòng)，讓我們生活在同一片藍天下！
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