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無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文（通用12篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文，歡迎閱讀與收藏。
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 1
曾在無(wú)數次夕陽(yáng)西下時(shí)，聽(tīng)著(zhù)難堪的分數，拿著(zhù)觸目驚心的試卷，苦澀地笑�？粗�(zhù)興高采烈的學(xué)霸們，認為他們一定有著(zhù)超人的智慧，不用像我一樣，面對無(wú)涯學(xué)海，痛苦的拼搏，而收效甚微。
有無(wú)數的困惑交織心頭，我是那樣努力，為何卻始終不見(jiàn)成效？難道那些學(xué)霸都是天地間的寵兒，即便不奮斗，都是佼佼者？
于是，懷揣著(zhù)困惑，前來(lái)優(yōu)秀學(xué)子成才報告會(huì )，聆聽(tīng)學(xué)霸的演講。
“我的高二下半學(xué)期就如同馬里亞海溝，這條海溝不僅很深，而且它還很長(cháng)，一兩次的考試失利，對我們來(lái)說(shuō)，也許不算什么，可真正可怕的，確是我明明如此努力，那么努力的去提高，學(xué)著(zhù)別人的樣子，去刷題，去熬夜，可我的信心卻又在下一次月考中轟然而塌。這些，在我的高二下學(xué)期，一次又一次的上演�！眮�(lái)自泰興中學(xué)的學(xué)霸祝源鐸在演講臺上，以一種低沉的語(yǔ)調回憶起一年前。
在臺下的我不由得大驚：這可是考上北京大學(xué)的學(xué)神，怎么還需要像我們這些普通人一樣，刷題、熬夜呢？而且學(xué)神居然還有考不好的時(shí)候？
這在我印象中是絕不可能的，學(xué)神可都是佼佼者，平時(shí)即便不努力，也一樣是考場(chǎng)飛將，絕不至拼搏努力后，尚有不如意之處。
“網(wǎng)課期間，除了每天的課程安排，我還會(huì )給自己布置額外的學(xué)習任務(wù)。我每天都會(huì )重做錯題，進(jìn)行閱讀，記誦單詞，整理知識點(diǎn)�！�
我一聽(tīng)這話(huà)，登時(shí)驚訝：網(wǎng)課期間，又是高三，學(xué)業(yè)如此沉重，學(xué)完網(wǎng)課，完成作業(yè)本就很累，竟會(huì )給自己布置額外作業(yè)，更惶論四項計劃了。我幾乎可以看到他的`辛勤努力：在每一個(gè)網(wǎng)課的夜晚，完成一項項的作業(yè)后，再對著(zhù)一項項計劃，一步一步地進(jìn)行著(zhù)。黑夜漸濃，月華普照，星光寥落，月攀登上中天，微笑地凝視著(zhù)他，凝視著(zhù)他的專(zhuān)注，他專(zhuān)注地已絲毫不顧額上將要滴落的汗珠和窗外越發(fā)寂靜的黑夜。
再向下聆聽(tīng)時(shí)，又驚于海門(mén)文科狀元袁姝為了高考而忍痛用受傷的手練習寫(xiě)字，海門(mén)化學(xué)天才湯凱麟為了競賽所刷的半人高的題目以及筆記。人們只驚嘆于他們表面的光鮮，卻無(wú)法想象他們背后為了理想而付出的諸多努力。
這是多么痛苦與難得，要有一種怎樣的精神和信念才能做到這些，在寂靜的夜，守孤獨的燈，做辛苦的事。為了理想，為了遠方，為了心底的希冀，面對與理想相距甚遠的現實(shí)，只能靠更多的努力，更難的付出，更苦的堅持，才能從苦澀的現實(shí)，步入理想的殿堂。
而對我來(lái)說(shuō)，不正一樣嗎？面對無(wú)涯的學(xué)海，佇立現實(shí)的這邊，面對理想的那畔，盡更多努力，嘗更多苦楚，駕一只以苦建成的舟楫，劃向理想的彼岸！
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 2
學(xué)海無(wú)邊，書(shū)囊為底。世間書(shū)怎讀得盡？噫，“余白首未聞道兮，唯讀書(shū)以畢此生”，少年強，則國強，少年富，則國富。學(xué)海無(wú)邊，少年強。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在這漫漫人生路上，是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為當代的中華少年，更應在學(xué)習的海洋中，用知識武裝自己的頭腦，直面人生，從自身出發(fā)！
從古至今，想成功的人，都是不斷學(xué)習的�？追蜃幽思褐蟪�，振玉聲金，卻“學(xué)而不厭，誨人不倦”，也嘗終日“三省吾身”，可謂“學(xué)而不失則罔，思而不學(xué)則殆”。他的“三人行，必有我師”就是他熱衷于學(xué)習的寫(xiě)照！還有那“不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人”的楚霸王項羽，他的勵精圖治，才讓楚國傲視群雄！再有那“江南是四大才子”之一的唐伯虎，他從小熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他的“只要功夫深，鐵杵磨成針”的持之以恒精神，他“日復一日，年復一年”地潛心學(xué)習畫(huà)畫(huà)，讓他在繪畫(huà)方面卓有成就。相反，王安石筆下的小神童傷仲永，在他父親是做“搖錢(qián)樹(shù)”的栽培下，年長(cháng)后的他已變得泯然眾人矣了。
無(wú)論是學(xué)富五車(chē)才高八斗的`人，還是胸無(wú)半點(diǎn)文墨的人，都需要日積月累的不斷學(xué)習，學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)邊。
古今中外，成功的人士的一生都與書(shū)結下了不解之緣。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，杜甫也曾感嘆“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。美國汽車(chē)大王福特先生之所以這么成功，在于他在每周2.05美元的薪水中用2.03，美元去買(mǎi)關(guān)于機械的書(shū)籍，雖然很窮困，但孟子說(shuō)過(guò)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，只有在這經(jīng)歷一番苦學(xué)后，才迎來(lái)了“福特”汽車(chē)的響譽(yù)世界。此時(shí)，如果你還認為你自己的學(xué)識已經(jīng)達到海納百川的境界，甚至可以說(shuō)是“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”，而止學(xué)于此，那么若干年后，你定會(huì )感到“黑云壓城城欲摧”，如果當時(shí)你被“世界之廣，地域之寬”的文化深深吸引而不斷學(xué)習，學(xué)無(wú)止境的話(huà)，你定會(huì )是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上西樓，望盡天涯路，坐擁書(shū)城，其樂(lè )融融”。你就更能體會(huì )那種學(xué)海無(wú)邊的境界，你就會(huì )明白學(xué)海無(wú)邊，少年當自強的道理了。
君子曰：“天行健，君子以自強不息”。宋朝時(shí)的蘇東坡，年輕時(shí)就胸懷大志，下定決心要“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡天下書(shū)”，每天堅持這樣不斷的學(xué)習，讓他最后功成名就，電學(xué)鼻祖愛(ài)因斯坦可謂“活到老學(xué)到老”，別人問(wèn)他為什么這么成功還在不斷學(xué)習未知領(lǐng)域。他卻只用圓的周長(cháng)來(lái)解釋了他那顆對未來(lái)領(lǐng)域孜孜不倦去學(xué)習的決心。無(wú)論是發(fā)奮讀書(shū)的蘇東坡，還是“學(xué)而不厭”的愛(ài)因斯坦，都是不斷學(xué)習的，因此在這知識爆炸的二十一世紀，“讀書(shū)萬(wàn)卷書(shū)，猶如行萬(wàn)里路”，要想在這條路上走得更遠，必須不斷努力學(xué)習，學(xué)習無(wú)邊際，少年當自強。
在這夢(mèng)想的道路上，我想對自己說(shuō)“學(xué)海無(wú)邊，書(shū)囊為底，學(xué)無(wú)止境，用知識武裝自己。我明白“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。少年強，則國強；少年富，則國富。學(xué)海無(wú)邊，中華少年當自強！
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 3
小學(xué)時(shí)，我做事毛毛糙糙，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴。父母看在眼里，急在心里，為了讓我做事踏實(shí)些，就送我去學(xué)寫(xiě)字，培養我的個(gè)性。
我第一眼看見(jiàn)老師，他和藹，慈祥，但又不失嚴厲。
他自豪地向我介紹：“我姓周，周天子，周恩來(lái)，周樹(shù)人的周，你叫我周老師就好了！”我當下恭敬地：“您好，周老師！”
在整個(gè)學(xué)習書(shū)法期間，我時(shí)�？匆�(jiàn)老師還做著(zhù)一些傳統的事：焚香，凈手，研磨，端坐，鋪毫，提按，執筆。而我，就坐在旁邊的木桌上練習“簪花小楷”。抬頭看看墻上掛著(zhù)的.那副恣意的狂草“學(xué)海無(wú)涯”，無(wú)拘無(wú)束，任由闖蕩。此時(shí)的我只想婉言從簪花中脫身，學(xué)一學(xué)墻上那濃得出彩的狂草。心中所想，筆下也是如此。原本規規矩矩的筆畫(huà)，逐漸變得虛浮、飄揚起來(lái)。周老師很快發(fā)現了我的變化，將筆置在硯臺上，站起身。
他靜靜地走了過(guò)來(lái)，站在我的身后，看了一會(huì )兒，伸出手，指著(zhù)我寫(xiě)的一個(gè)“半草體”的字說(shuō)：“這個(gè)字呢，有點(diǎn)漂浮不定，顯得沒(méi)有力度。而且，這不是正宗的楷體�！蔽抑缓檬涞攸c(diǎn)點(diǎn)頭。周老師仿佛看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寫(xiě)楷體必須牢記一句話(huà)‘橫如房梁，豎為豎骨，撇如刀鋒，捺畫(huà)舒展�！瑫�(shū)和草書(shū)有所不同，楷書(shū)一筆一畫(huà)，踏實(shí)誠懇，才能品出人生的真意�！甭�(tīng)了周老師的話(huà)，我就如同撥云見(jiàn)日般的清醒。這番話(huà)，讓我從那以后開(kāi)始踏實(shí)做事，不輕狂、不驕躁，靜靜感悟生活的真意。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我進(jìn)入了初中，學(xué)習壓力增大，這也意味著(zhù)我要與周老師分別。分別那天，老師決定為我們每人寫(xiě)一幅大字作為禮物。他下筆干脆利落，但又不失大家風(fēng)范。他贈予我的是一幅“學(xué)海無(wú)涯”四個(gè)方正的大字，并且在落款處蓋上了紅色的印章。
如今，我與周老師已經(jīng)分別兩年，在這段時(shí)間，我有時(shí)還會(huì )做事過(guò)于著(zhù)急。每當我“怒發(fā)沖冠”時(shí)，抬頭看看墻上那幅字畫(huà)，就會(huì )不由地想起周老師的諄諄教誨，讓我重新寧靜下來(lái)，理性地思考問(wèn)題。
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 4
89歲高齡的袁隆平為更好與國際友人溝通而勤于練習英語(yǔ)，且在空閑時(shí)間還會(huì )遵循自己的愛(ài)好練習小提琴，這件事情無(wú)疑啟發(fā)了我們這些年輕人：人這一生，最重要的就是學(xué)習。
學(xué)習是貫穿人一生的課題，在人生的每個(gè)階段，都會(huì )經(jīng)歷不同的學(xué)習歷程，年輕時(shí)固然要學(xué)習和奮斗，但年齡的增長(cháng)和閱歷的增加也不是停止學(xué)習的理由。
唐代大詩(shī)人李白，在青年時(shí)期就名聲顯赫，但他并沒(méi)有就此享受高官厚祿，而是繼續游歷，豐富自己的見(jiàn)識，最后成為流芳千古的詩(shī)仙；愛(ài)新覺(jué)羅·弘歷，自幼愛(ài)好書(shū)法，在康熙皇帝的.培養下，他的書(shū)法蒸蒸日上，后來(lái)弘歷登基成為乾隆皇帝后，沒(méi)有過(guò)多地享受皇室的待遇，而是通讀史書(shū)，繼續鉆研書(shū)法，使他成為了康乾盛世的締造者之一；牛頓出身于木匠家庭，從小學(xué)習成績(jì)一般，也不被家人和學(xué)校所重視，但他并未就此放棄學(xué)習生涯，而是更加刻苦地鉆研學(xué)業(yè)，付出了比別人多出百倍的努力，最終成為了人類(lèi)歷史上偉大的物理學(xué)家，為近代科學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻。
這些人通過(guò)自己的努力，都成就了屬于自己的一番事業(yè)，而在他們有了一番建樹(shù)之后，也沒(méi)有就此停止學(xué)習與探索，而是更加勤奮的學(xué)習，在各自的領(lǐng)域不斷地鉆研，最終成為了流傳千古的偉人，他們的事跡也因此成為了佳話(huà)。由此可見(jiàn)，這些古今中外的偉人，一生當中都沒(méi)有停止學(xué)習與探索，但反觀(guān)現代，有多少的學(xué)生因不堪學(xué)業(yè)的壓力而還沒(méi)到終點(diǎn)就半途而廢，青春的花朵還沒(méi)有綻放就面臨枯萎？
因此，在生活中，我們應堅定理想信念，努力奮斗，如今，中國的發(fā)展越來(lái)越快，在改革開(kāi)放的背景下，這個(gè)社會(huì )更加地需要知識性人才，所以我們要盡自己的一份力，在祖國的發(fā)展做出貢獻。
活到老，學(xué)到老，人的一生都要學(xué)習，只有學(xué)習能充實(shí)人們的生活。我們應發(fā)揚袁隆平老先生的精神，不懈追求，努力奮斗�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，經(jīng)過(guò)我們的努力，不怕吃苦，我們終將激起成功的浪花。
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 5
從遠古時(shí)期到近代文明，從遠古社會(huì )到現代主義新時(shí)代。五千多年的華夏歷史文明，歷史的長(cháng)河浩浩蕩蕩，勢不可檔。此間，人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)步，都離不開(kāi)一個(gè)恒古不變的主題---學(xué)習。
《晚餐桌上的學(xué)�！芬晃木褪莻�(gè)很好的例子，只要不斷學(xué)習努力學(xué)習，才會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人�！吧邢�，而學(xué)海無(wú)涯，我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的知識�！边@句話(huà)已成為我的.座右銘。
從第一把石斧的誕生，第一輛火車(chē)跑在華夏的大地上，從第一架飛機翱翔在天空中。這都凝聚著(zhù)中華民族同胞們勤勞的汗水和心血，子曰：“學(xué)而實(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！笔堑�，作為一個(gè)中華民族的接班人，我們應該具備這個(gè)素質(zhì)，那就是努力學(xué)習，堅持學(xué)習。
有一次，我在向爺爺請教寫(xiě)作技巧，如何開(kāi)頭？如何收尾？中間往哪加名言？應該在哪加名言？爺爺一個(gè)一個(gè)細細給我解答，但我聽(tīng)了一會(huì )兒，就不耐煩了“：行行，我知道了�！睜敔斦f(shuō)“：那好，你給我把這篇文章擬一個(gè)大致提綱，然后把這篇文章擬一個(gè)大致內容，再把三句名言加在里面。還有我剛才給你講的，比喻，擬人等修辭手法全部用上，再寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，一個(gè)結尾�！�
我以為這是小菜一碟，但沒(méi)想到，我才寫(xiě)了一會(huì )兒，肚里的墨汁便用盡了，也不知該怎么辦。這時(shí)，爺爺走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“：我就知道你剛才只聽(tīng)了個(gè)皮毛，還沒(méi)細細地把寫(xiě)作的道兒悟出來(lái)。才故意為難你，你現在還小，根本不懂得時(shí)間多么寶貴，要學(xué)的東西太多了�！睆倪@以后，我也不再偷懶，認認真真完成老師的每一項作業(yè)。
有人經(jīng)常抱怨學(xué)習苦，學(xué)習累。是��！大凡學(xué)者，誰(shuí)能不吃幾個(gè)苦頭呢？天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行弗亂其所力。我們何不把吃苦當做人生中的重要部分，期待柳暗花明的又一村呢？
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 6
天空中，太陽(yáng)光高掛，光芒四射。那樣的天氣晴朗，自然也應當有好心態(tài)。
“嘿嘿！”那么快樂(lè )的歡歌笑語(yǔ)來(lái)源于哪里？是文心苑210課室傳出的！快以往看一下！
她們在干嘛？一個(gè)個(gè)拿著(zhù)筆，隔三差五還傳來(lái)講話(huà)聲。大伙兒一個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志的，原先，她們是在寫(xiě)歇后語(yǔ)，是在玩演出歇后語(yǔ)讓他人猜的手機游戲。
老師第一個(gè)站在了演講臺。
但見(jiàn)老師張著(zhù)個(gè)嘴唇在那里：“��！��！��！”地怪叫，雙眼瞪得個(gè)大哥，隨后立刻拿起一支筆放入口中，好像要吃的模樣，接著(zhù)又立刻做出了很痛楚的模樣，再次張著(zhù)個(gè)嘴在哪“啊，啊，啊”地叫個(gè)不停。
大伙兒冥思苦想，百思而不得其解。老師給出了標準答案：有苦說(shuō)不出——有苦難言。大伙兒如夢(mèng)初醒。
老師演出完后以后，金瀟逸馬上去了勁頭，一上去就做出了一個(gè)大肚的品牌形象，接著(zhù)又拿起了一個(gè)物品在哪想來(lái)想去。我一下子想起了哪些，像腦中閃出一道雷電，打開(kāi)了我的構思。我一下子抬起了手：“老師，我明白！”老師也看到了我，把我的名字叫了起來(lái)�！笆秦i八戒照鏡子——里外不是人�！痹诮箲]不安的`等候后，我明白了回應：“你覺(jué)得正確了�！焙呛呛�，我很是意外驚喜，幾乎不歷經(jīng)思索的回答居然正確了，我那開(kāi)心勁一下子上去了，獲得了2分。
然后，他又舉下手在教室里跑過(guò)，還拿手扔了什么出來(lái)，嘴唇里傳出了“砰，砰，砰”的響聲，隨后又出現了那樣的響聲。這使我們卡緊了眉。大家都愣住了。就在大家咬牙切齒，愁腸百結時(shí)，胖小孩張雨豪擺脫了平靜：“老師，我還記得是‘乘飛機打鞭炮——空響�！闭_了！我怎么沒(méi)想起來(lái)？唉……
學(xué)海趣味卻無(wú)際，這歇后語(yǔ)好像學(xué)海中的一朵小浪花，趣味卻無(wú)垠，因此 大家應當更認真學(xué)習。
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 7
學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟人們常說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這話(huà)也不假，作為求知的過(guò)程它是一個(gè)十分艱苦而又坎坷的過(guò)程，離不開(kāi)我們學(xué)生的苦學(xué)精神。但是一味的強調“苦學(xué)”未必能取得好的成績(jì)。況且，用科學(xué)的方法就能推翻它，既然“無(wú)涯”那何時(shí)能苦到頭？特別是老師和家長(cháng)就會(huì )這樣教育學(xué)生和孩子，致使了學(xué)習好的同學(xué)都有了壓迫感，喪失了原有的`勇氣與自信，從而成績(jì)下降明顯。尤其是奧賽班或畢業(yè)班的同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的泡在學(xué)海里，擠在苦舟上，真是苦不堪言��！一天到晚，不得看圖書(shū)，不得說(shuō)笑嬉鬧，放假了也不許看電視玩電腦。整天泡在沒(méi)有活氣的教室里，難免會(huì )有一點(diǎn)不適應，感覺(jué)學(xué)習真的好無(wú)聊。有些時(shí)候想玩一下也得偷偷的東張西望的看看，有時(shí)還會(huì )遇到不測風(fēng)云。
家長(cháng)說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”。
老師說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
而我卻要說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”。
古人云：“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)樂(lè )學(xué)是最有效的。我們敬愛(ài)的周總理不也曾經(jīng)強調過(guò)“寓學(xué)于樂(lè )”嗎？我們多么希望多有一點(diǎn)課外活動(dòng)時(shí)間��！經(jīng)常有課外活動(dòng)��！有人說(shuō)：“作文，背書(shū)，作業(yè)總得吃苦吧？”我要說(shuō)：“只要心情愉快，就不會(huì )感覺(jué)到苦了，這正如登山一樣，樂(lè )在其中啊�！�
但究竟怎樣樣才能登上快樂(lè )的小舟，在無(wú)邊的學(xué)海里遨游，我好說(shuō)不清楚。不過(guò)，從學(xué)校教育改革的情況來(lái)看，是有希望的。我相信有這么一天……因為我們渴望著(zhù)能夠快樂(lè )的學(xué)習。如果，愿望老人能給我一次許愿的機會(huì )我的愿望一定是：讓所有的同學(xué)能在快樂(lè )中學(xué) 習，在學(xué)習中得到快樂(lè )。
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 8
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有黃顏如玉”，而我不為黃金屋，不為顏如玉，只為了滿(mǎn)足自己對讀書(shū)的渴望！
古人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。是的，圖畫(huà)書(shū)是啟蒙；童話(huà)書(shū)讓我有了童真的幻想；而到了現在，我迷上了散文和小說(shuō)。一切，讓我這么個(gè)井底之蛙開(kāi)闊了視野……
冰心奶奶的散文《圖畫(huà)》“四月江南無(wú)矮樹(shù)，人家都在綠蔭中”，此情此景，構成了一幅清美的'圖畫(huà)，意境優(yōu)美；我愛(ài)晏殊的《木蘭花》“天涯海角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處”抒寫(xiě)人生離別相思之苦，感慨人生短促聚散無(wú)常的落寞；我贊同賈寶玉的“縱有溺水三千，我只取一瓢飲”的表里忠一的態(tài)度，也推崇《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”為自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，永不停息的精神；我感慨文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照汗青”般碧血丹心為國盡忠人赤紅熾熱的心，也欣賞陸游的《金錯刀行》“千年史冊恥無(wú)名，一片丹心報天子”……
“腹中有書(shū)”里說(shuō)到，要做到腹中有書(shū)，首先要熱愛(ài)讀書(shū)；第二，讀書(shū)要有理想；第三，讀書(shū)要勤學(xué)苦練，如果沒(méi)有做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得就不配說(shuō)讀過(guò)書(shū)，讀好書(shū)，更別說(shuō)是愛(ài)讀書(shū)。
寫(xiě)人簡(jiǎn)單做人難，一切只為九個(gè)字：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 9
古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這句話(huà)告訴我們，在知識的海洋中，是永無(wú)止境的，只有辛苦努力的學(xué)習才行。這次，我就去到知識海洋中游玩了一次。
我租了一條小舟，開(kāi)始在學(xué)海上劃行。剛劃一會(huì )兒，就看見(jiàn)海面上漂浮著(zhù)“拼音卡片”。我把它撈上來(lái)，學(xué)習了一陣后，便放入了小舟的大箱子里。剛準備往遠處劃，一本《新華字典》有飄了過(guò)來(lái)。緊接著(zhù)《成語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)詞典》等都陸續被我拾進(jìn)箱子中，船開(kāi)始有些重了，我更加努力的劃著(zhù)，期待著(zhù)下一本書(shū)的到來(lái)。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)了全套的《劍橋英語(yǔ)》，船體更重了。
清晨的涼爽漸漸遠離了，中午的暖風(fēng)揉揉的扶著(zhù)面。我的箱子里已經(jīng)裝 許許多多的'書(shū)，可我還在不停地拾著(zhù)�！度龂萘x》、《水滸》、《故事作文》《奧數大全》等等，我的箱子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有幾本掉了出來(lái)，可我依然一刻不停的拾著(zhù)，卻怎么也拾不完。
日暮西山。我已是筋疲力盡，看著(zhù)船上的書(shū)，我是再也劃不動(dòng)了，我想扔掉一些，可扔掉后得小船變得更重了，我又想把它們撿回來(lái)，但它們已是越漂越遠。我想劃向勝利的彼岸，卻是如此的艱難，我想，靠我一個(gè)人的力量是不行的.
一覺(jué)醒來(lái)，我才知道，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)，卻讓我明白了一個(gè)道理：人的一生像是在學(xué)海中航行，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)校老師帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì )了各種知識，各種技能，無(wú)一不是在學(xué)海中苦苦前行。最后，直到我們生命的停止，知識的海洋，依然無(wú)邊無(wú)境。
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 10
萬(wàn)物有道，知識無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆�！}記
萬(wàn)物有道，知識無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆。成長(cháng)的漫漫路上，我們要懂得學(xué)習、鉆研要多問(wèn)，要靜思；要復習。
“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！闭驹阢枇_江畔的屈原，你苦苦尋找著(zhù)挽救國家的途徑，你問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)世人，然而，盡力吶喊無(wú)人聽(tīng)，豺狼當道天欲傾。能回答你的只有那“九死其猶未悔的心，能做的只有——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”
我“問(wèn)”自己，卻聽(tīng)到了歷史蒼涼的聲音；我“問(wèn)”自己，更聽(tīng)到了現代的強音。
在那條曲折的小路上，有一個(gè)老人正在踽踽獨行。他目光深邃，心情抑郁。社會(huì )主義道路已走了幾十年，為什么中國經(jīng)濟長(cháng)期停滯，人民生活長(cháng)久窘困？他問(wèn)。云不語(yǔ)，草萋萋……小路上留下他一行行堅實(shí)的腳印。終于，一個(gè)聲音震撼了神州大地——改革開(kāi)放，以經(jīng)濟建設為中心，走有中古特色的'社會(huì )主義道路！從此中國走向了光輝、燦爛的大道。
黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它去尋找光明；上帝給了我會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴，我會(huì )用它去問(wèn)自己，問(wèn)他人，問(wèn)人生。
是啊，萬(wàn)物有道，知識無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆！心中時(shí)時(shí)有風(fēng)，才能像莊子一樣逍遙自在；人生路上處處善問(wèn)，我們才能夠漸行漸遠！
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 11
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書(shū)海，發(fā)奮攻讀，為人類(lèi)做出了有益的貢獻。在現實(shí)生活中，又有多少人用自己的親身實(shí)踐，證明了它的正確性�？墒�，今天卻有人認為學(xué)生的學(xué)習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂(lè )”字、“巧”字，即“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”、“學(xué)海無(wú)涯巧作舟”。我認為這種說(shuō)法是很不恰當的，是非常有害的。
“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè )作舟”?學(xué)習既然是一艱苦勞動(dòng)，靠苦學(xué)精神才能取得進(jìn)步，怎能把學(xué)習當作一種娛樂(lè )，一種游戲來(lái)對待呢?有人說(shuō)學(xué)習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學(xué)”之后，取得了進(jìn)步，取得了成績(jì)，才能夠享受到成功的樂(lè )趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢?學(xué)習既然是一種艱苦的勞動(dòng)，需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，當然不能有取巧的想法。有人說(shuō)“巧”是指科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)習當然少不了科學(xué)的方法，但有了科學(xué)的方法，就可以不下氣力，不下功夫學(xué)習嗎?有了好的辦法，仍需要刻苦學(xué)習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學(xué)習，能行嗎?
自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)這個(gè)“苦”字。
法國著(zhù)名作家巴爾扎克被馬克思稱(chēng)為“超群的`小說(shuō)家”。他為什么能取得這么高的成就呢?據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫(xiě)作16小時(shí)以上，只睡三、四小時(shí)。這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用“刻苦”換來(lái)的。
中國女排姑娘們風(fēng)趣地說(shuō)：“苦是一副靈丹妙藥。我們要強大起來(lái)，就得每天吃這副藥。它雖然苦，卻苦盡甜來(lái)�；�，將在汗水中綻放�！边@話(huà)說(shuō)得何等好呀!我們說(shuō)，任何成功，任何成績(jì)的取得，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字，都是用汗水換來(lái)的。
綜上所述，我們認為應該把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學(xué)習，勤奮學(xué)習，在科學(xué)的道路上不停地攀登。
無(wú)涯學(xué)海，苦為舟楫作文 12
記得學(xué)生時(shí)代的自己，總是感覺(jué)自己特別的討厭學(xué)習，雖然時(shí)不時(shí)也在別人的眼中充當一次好學(xué)生的角色，可是其實(shí)內心深處自己還是特別的比較排斥學(xué)習的！
大概每個(gè)人都是這樣吧！在真正該做什么的年齡總是學(xué)不會(huì )認真的去做什么。
當有一天自己走出校門(mén)的時(shí)候，才真正的發(fā)現書(shū)到用時(shí)方恨少，哪怕就是解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你也會(huì )發(fā)現，原來(lái)都需要你所學(xué)的一些知識去對待！
曾經(jīng)想著(zhù)自己的一輩子，可能就是在家庭主婦中渡過(guò)，可是后來(lái)慢慢的走出家門(mén)之后。當你再一次就是去重新體驗一種別的生活的時(shí)候，你發(fā)現，你每到一個(gè)地方都得靜下心來(lái)認真的去學(xué)習一番！
就拿簡(jiǎn)單的賣(mài)店里的這些建材來(lái)說(shuō)，每一個(gè)都需要你用專(zhuān)業(yè)的知識去給客戶(hù)講解，并且在講解的過(guò)程中，你還得注意一些說(shuō)話(huà)的技巧，有人說(shuō)，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，不需要去過(guò)多的'嗯，學(xué)習！
可是你真正的身處其身的時(shí)候，你才會(huì )發(fā)現，其實(shí)說(shuō)話(huà)看似特別簡(jiǎn)單，但是說(shuō)話(huà)中的技巧也特別的多！
有的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，你就可能讓這一單成交，或者說(shuō)你不經(jīng)意間的另外一句話(huà)，也可能就是讓客戶(hù)去了別家店里！真的是做的多了之后，你會(huì )發(fā)現生活中時(shí)時(shí)處處需要學(xué)習！
在學(xué)校的時(shí)候，老師經(jīng)常說(shuō)的是學(xué)海無(wú)涯苦作舟，那個(gè)時(shí)候自己還覺(jué)著(zhù)老師說(shuō)大話(huà)呢，等有一天自己走出校門(mén)之后，總算可以不用學(xué)習了！
可是當你有一天踏入社會(huì )的時(shí)候，你才會(huì )發(fā)現社會(huì )才是一個(gè)大課堂，需要你更加認真，更加努力的去學(xué)習！
人的一生只能在學(xué)習中度過(guò)，才會(huì )更加的充實(shí)吧！
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