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學(xué)海無(wú)涯作文500字精華（10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)海無(wú)涯作文500字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇1
在姑婆家大廳的墻上掛著(zhù)一塊長(cháng)方形的大匾。匾上繡著(zhù)“學(xué)海無(wú)涯”這幾個(gè)字。你想知道這快匾的來(lái)歷嗎－－它是我爸化半年時(shí)間抽空一針一線(xiàn)繡出來(lái)的。我想我爸一個(gè)大男人，能繡出這樣一幅“十字繡”，真是難以想象。這可見(jiàn)爸爸的良苦用心。
每當我做作業(yè)遇到困難想泄氣的時(shí)候，偶一抬頭，就看見(jiàn)“學(xué)海無(wú)涯”這幾個(gè)字。它告訴我，鼓勵我，讀書(shū)要“勤”，知識是無(wú)止境的。只要你堅持讀書(shū)什么困難都能克服。
書(shū)是知識的寶庫，是知識的.海洋，還是我們不可缺少的朋友。它能教我怎樣作文，怎樣做人。在我孤單的時(shí)候，它像大朋友一樣安慰你，有疑難時(shí)，它會(huì )給我們解答。遇到困難時(shí)，它會(huì )幫助我們，給我們力量。
書(shū)還可以使我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，像“桂林山水、林海、杭州西湖”等很多地方，我雖然都沒(méi)有去過(guò)，但對這些景色了如指掌。其中的原因就是我讀了很多有關(guān)的文章，似乎也和作者們游玩了一次。書(shū)還可以增長(cháng)知識，如《三國演義》《水滸傳》、《西游記》等，雖然我只讀了一部分，但是卻為我提供了許多課本上沒(méi)有的知識。一次偶然的機會(huì )，我們考試竟然考到了這些知識，我當然不用犯愁了。
真可謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”！現在我越來(lái)越感到書(shū)是我們增長(cháng)知識的源泉，是我們成長(cháng)中不可缺少的“高鈣牛奶”。
朋友，多讀書(shū)吧，它將把你帶入你的理想世界。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇2
學(xué)海茫茫，書(shū)山巍巍，不是苦學(xué)的人是無(wú)法攀登到知識的頂峰的，更不可能“一覽眾山小”。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，一位教學(xué)三十年的.地理老師，面對學(xué)生的大小黃魚(yú)問(wèn)題，一時(shí)語(yǔ)塞，最終說(shuō)了“不知道”。三十年，可以想象那位地理老師經(jīng)驗多么豐富，知識多么淵博，然而卻被這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題難住了，可謂學(xué)海無(wú)涯。
是的，學(xué)習是無(wú)止境的。我想大家都看過(guò)這樣一篇文言文：《兩小兒辨日》，文后寫(xiě)到：孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子知識淵博，見(jiàn)多識廣，也不能決定一個(gè)小小的問(wèn)題，可謂學(xué)海無(wú)涯。
唐宋八大家之一韓愈曾說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”既然人天生不是什么都知道的，就得問(wèn)，問(wèn)明白后，又有新的問(wèn)題，可謂學(xué)海無(wú)涯。
不是嗎？學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。李時(shí)珍嘗遍百草，編寫(xiě)出《本草綱目》；今天的名人劉翔03年黃金聯(lián)賽奪得銅牌，但他還不知足，終于在04年雅典奧運會(huì )沖出“黑色堡壘”，刮起“黃色旋風(fēng)”。但是，我們身邊有一些人，打了幾個(gè)一百分，就驕傲自滿(mǎn)；會(huì )了幾道數學(xué)題，就要與華羅庚一比高下，不自量力。
“飛瀑之下，必有深潭�！敝挥欣斡泴W(xué)海無(wú)涯，才能虛心好學(xué)；只有牢記學(xué)海無(wú)涯，才能不斷進(jìn)��；只有牢記學(xué)海無(wú)涯，才會(huì )爐火純青，登峰造極；只有牢記學(xué)海無(wú)涯，神奇的大千世界才會(huì )在你的面前五彩紛呈，搖曳多姿，才能用你閃光的絲線(xiàn)編織出一個(gè)美麗的夢(mèng)。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇3
“讀書(shū)苦，三更燈光五更雞；苦讀書(shū)，無(wú)燈之下巧偷光；不讀書(shū)，老來(lái)傷悲留肝腸�！笨鞓�(lè )自由地讀書(shū)，你定會(huì )回味無(wú)窮。
人們常以“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”作為讀書(shū)的一貫形式，但我卻不認為一定要苦作舟，我們快樂(lè )地學(xué)習不是很好嗎？學(xué)習雖是苦悶、枯燥的，但我們可以來(lái)點(diǎn)“逆來(lái)順受”，要把枯燥變成有趣，用這樣的心態(tài)來(lái)讀書(shū)，我們自然會(huì )進(jìn)入另一番境界——樂(lè )讀書(shū)。
以快樂(lè )為前提，以求知為動(dòng)力�！皶�(shū)中自有黃金屋�！弊x百科全書(shū)，你會(huì )獲得各種信息；讀優(yōu)美散文，你會(huì )感知多彩句式；讀古代詩(shī)詞，你會(huì )感受古人風(fēng)采……可見(jiàn)，讀百書(shū)，就可品百味，酸甜苦辣咸在書(shū)中無(wú)一不有，但會(huì )品書(shū)乃會(huì )讀書(shū)人的專(zhuān)利，那些死讀書(shū)的人永遠只會(huì )沉浸在苦悶之中不能品嘗到其中五彩繽紛的`味道。
以致用為原則，以思考為方向。學(xué)習過(guò)程中，要不斷思考學(xué)習內容，達到學(xué)以致用的境界，這樣一來(lái)，你便知道學(xué)了什么，為什么要學(xué)，學(xué)完后有什么作用。用這樣的方法學(xué)習，自然覺(jué)得學(xué)習內容有方向把握，就會(huì )主動(dòng)地去學(xué)習。同樣會(huì )感受到學(xué)習可以苦中作樂(lè )，感受新型學(xué)習味道。
與書(shū)香為伴，用筆墨抒情。在課外的學(xué)習時(shí)間中，品讀美麗的篇章，我們都會(huì )有一些感受，何不把它化為文字永存于隨筆之中。讀書(shū)常使人產(chǎn)生共鳴，有這般感受之后，你就可以用你大敢而隨意的筆頭把這些東西用美麗的文字形象地表達出來(lái)，寫(xiě)在純白的紙上，變成你讀書(shū)時(shí)有過(guò)的回憶。日積月累地做讀書(shū)筆記，品華麗篇章，你的思想會(huì )在閱讀中不斷升華、進(jìn)步。同時(shí)，你也會(huì )感受到閱讀帶來(lái)給你們的快樂(lè )，更會(huì )愛(ài)上寫(xiě)作不再為之煩惱。
讀書(shū)百味，人生百味。讀書(shū)是我的樂(lè )事，我以快樂(lè )為能量，努力做雙漿，向那無(wú)邊的學(xué)�！皹�(lè )作舟”闡述新一代讀書(shū)觀(guān)。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇4
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，讀書(shū)豐富知識，讀書(shū)開(kāi)闊視野，讀書(shū)陶冶情操。一個(gè)人不讀書(shū)就會(huì )愚昧，一個(gè)民族不讀書(shū)就會(huì )落后……我在讀書(shū)中找到了無(wú)窮的樂(lè )趣，收獲了成長(cháng)和進(jìn)步。
兒時(shí)，我常常依偎在媽媽?xiě)牙�，迎�?zhù)皎潔的月光聽(tīng)故事，那是最享受的時(shí)刻。也許就在那時(shí)，我心里播下了一顆愛(ài)讀書(shū)的種子，才有了現在以書(shū)為友、以讀書(shū)為樂(lè )的`我。漸漸地，我不再滿(mǎn)足于聽(tīng)書(shū)，開(kāi)始翻閱繪本故事，《白雪公主》、《丑小鴨》、《灰姑娘》等童話(huà)故事陪伴我慢慢長(cháng)大。
我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)。每當我得到一本新書(shū)，內心的喜悅是無(wú)法用三言?xún)烧Z(yǔ)形容的。讀書(shū)時(shí)，我會(huì )隨著(zhù)書(shū)中的情節時(shí)而高興、時(shí)而悲傷。我為寶、黛二人的愛(ài)情悲劇而惋惜；為伊麗莎白和達西結成美滿(mǎn)姻緣而歡喜；為唐玄宗極度奢侈鋪張而痛心；為圓明園遭英法聯(lián)軍焚毀而悲憤……
書(shū)，給我打開(kāi)了一扇通向知識世界的大門(mén)。我從《論語(yǔ)》、《孟子》中學(xué)會(huì )了做人的道理，從《唐詩(shī)》《宋詞》中體會(huì )到文字的美妙�！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！倍嗝腊�！古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蓖ㄟ^(guò)閱讀，我了解到祖國的許多名勝古跡。兵馬俑、莫高窟等中華文明的結晶，我很早就從書(shū)中讀到過(guò)，但當我實(shí)地參觀(guān)時(shí)，還是禁不住發(fā)出了嘖嘖的贊嘆之聲。
孔子說(shuō)：“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)�！弊x書(shū)的樂(lè )趣還有很多很多，需要我在今后的閱讀中不斷地去尋找和感悟。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇5
天空中，太陽(yáng)光高掛，光芒四射。那樣的天氣晴朗，自然也應當有好心態(tài)。
“嘿嘿！”那麼快樂(lè )的歡歌笑語(yǔ)來(lái)源于哪里？是文心苑210課室傳出的！快以往看一下！
她們在干嘛？一個(gè)個(gè)拿著(zhù)筆，隔三差五還傳來(lái)講話(huà)聲。大伙兒一個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志的，原先，她們是在寫(xiě)歇后語(yǔ)，是在玩演出歇后語(yǔ)讓他人猜的手機游戲。
老師第一個(gè)站在了演講臺。
但見(jiàn)老師張著(zhù)個(gè)嘴唇在那里：“��！��！��！”地怪叫，雙眼瞪得個(gè)大哥，隨后立刻拿起一支筆放入口中，好像要吃的模樣，接著(zhù)又立刻做出了很痛楚的模樣，再次張著(zhù)個(gè)嘴在哪“啊，啊，啊”地叫個(gè)不停。
大伙兒冥思苦想，百思而不得其解。老師給出了標準答案：有苦說(shuō)不出——有苦難言。大伙兒如夢(mèng)初醒。
老師演出完后以后，金瀟逸馬上去了勁頭，一上去就做出了一個(gè)大肚的品牌形象，接著(zhù)又拿起了一個(gè)物品在哪想來(lái)想去。我一下子想起了哪些，像腦中閃出一道雷電，打開(kāi)了我的構思。我一下子抬起了手：“老師，我明白！”老師也看到了我，把我的'名字叫了起來(lái)�！笆秦i八戒照鏡子——里外不是人�！痹诮箲]不安的等候后，我明白了回應：“你覺(jué)得正確了�！焙呛呛�，我很是意外驚喜，幾乎不歷經(jīng)思索的回答居然正確了，我那開(kāi)心勁一下子上去了，獲得了2分。
然后，他又舉下手在教室里跑過(guò)，還拿手扔了什么出來(lái)，嘴唇里傳出了“砰，砰，砰”的響聲，隨后又出現了那樣的響聲。這使我們卡緊了眉。大家都愣住了。就在大家咬牙切齒，愁腸百結時(shí)，胖小孩張雨豪擺脫了平靜：“老師，我還記得是‘乘飛機打鞭炮——空響�！闭_了！我怎么沒(méi)想起來(lái)？唉……
學(xué)海趣味卻無(wú)際，這歇后語(yǔ)好像學(xué)海中的一朵小浪花，趣味卻無(wú)垠，因此 大家應當更認真學(xué)習。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇6
古人云：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話(huà)告訴我們，在知識的海洋中，是永無(wú)止境的，只有辛苦努力的學(xué)習才行。這次，我就去到知識海洋中游玩了一次。我租了一條小舟，開(kāi)始在學(xué)海上劃行。
剛劃一會(huì )兒，就看見(jiàn)海面上漂浮著(zhù)“拼音卡片”。我把它撈上來(lái)，學(xué)習了一陣后，便放入了小舟的大箱子里。剛準備往遠處劃，一本《新華字典》有飄了過(guò)來(lái)。緊接著(zhù)《成語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)詞典》等都陸續被我拾進(jìn)箱子中，船開(kāi)始有些重了，我更加努力的劃著(zhù)，期待著(zhù)下一本書(shū)的到來(lái)。不一會(huì )兒，我看見(jiàn)了全套的《劍橋英語(yǔ)》，船體更重了。
清晨的涼爽漸漸遠離了，中午的暖風(fēng)揉揉的扶著(zhù)面。我的箱子里已經(jīng)裝許許多多的書(shū)，可我還在不停地拾著(zhù)�！度龂萘x》、《水滸》、《故事作文》《奧數大全》等等，我的箱子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有幾本掉了出來(lái)，可我依然一刻不停的拾著(zhù)，卻怎么也拾不完。
日暮西山。我已是筋疲力盡，看著(zhù)船上的書(shū)，我是再也劃不動(dòng)了，我想扔掉一些，可扔掉后得小船變得更重了，我又想把它們撿回來(lái)，但它們已是越漂越遠。我想劃向勝利的彼岸，卻是如此的.艱難，我想，靠我一個(gè)人的力量是不行的……一覺(jué)醒來(lái)，我才知道，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)，卻讓我明白了一個(gè)道理：人的一生像是在學(xué)海中航行，從我們呀呀學(xué)語(yǔ)，到學(xué)校老師帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì )了各種知識，各種技能，無(wú)一不是在學(xué)海中苦苦前行。最后，直到我們生命的停止，知識的海洋，依然無(wú)邊無(wú)境。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇7
學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟人們常說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這話(huà)也不假，作為求知的過(guò)程它是一個(gè)十分艱苦而又坎坷的過(guò)程，離不開(kāi)我們學(xué)生的苦學(xué)精神。但是一味的強調“苦學(xué)”未必能取得好的成績(jì)。況且，用科學(xué)的方法就能推翻它，既然“無(wú)涯”那何時(shí)能苦到頭？特別是老師和家長(cháng)就會(huì )這樣教育學(xué)生和孩子，致使了學(xué)習好的同學(xué)都有了壓迫感，喪失了原有的勇氣與自信，從而成績(jì)下降明顯。尤其是奧賽班或畢業(yè)班的同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的泡在學(xué)海里，擠在苦舟上，真是苦不堪言��！一天到晚，不得看圖書(shū)，不得說(shuō)笑嬉鬧，放假了也不許看電視玩電腦。整天泡在沒(méi)有活氣的教室里，難免會(huì )有一點(diǎn)不適應，感覺(jué)學(xué)習真的.好無(wú)聊。有些時(shí)候想玩一下也得偷偷的東張西望的看看，有時(shí)還會(huì )遇到不測風(fēng)云。
家長(cháng)說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”。
老師說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
而我卻要說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”。
古人云：“學(xué)之者不如好之者，，好之者不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)樂(lè )學(xué)是最有效的。我們敬愛(ài)的周總理不也曾經(jīng)強調過(guò)“寓學(xué)于樂(lè )”嗎？我們多麼希望多有一點(diǎn)課外活動(dòng)時(shí)間��！經(jīng)常有課外活動(dòng)��！有人說(shuō)：“作文，背書(shū)，作業(yè)總得吃苦吧？”我要說(shuō)：“只要心情愉快，就不會(huì )感覺(jué)到苦了，這正如登山一樣，樂(lè )在其中啊�！�
但究竟怎樣樣才能登上快樂(lè )的小舟，在無(wú)邊的學(xué)海里遨游，我好說(shuō)不清楚。不過(guò)，從學(xué)校教育改革的情況來(lái)看，是有希望的。我相信有這么一天……因為我們渴望著(zhù)能夠快樂(lè )的學(xué)習。如果，愿望老人能給我一次許愿的機會(huì )我的愿望一定是：讓所有的同學(xué)能在快樂(lè )中學(xué) 習，在學(xué)習中得到快樂(lè )。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇8
學(xué)習無(wú)止境，它如藍天一般廣闊；如海洋一般廣大；如路途一般遙遠、一望無(wú)際。
我們每天都要學(xué)習，它并不是一下能吞噬的，而是日積月累。它就如我們的良朋益友。
早晨，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。陽(yáng)光隨著(zhù)雞鳴輕輕地挪移著(zhù)。我捧著(zhù)一本書(shū)，陽(yáng)光灑在書(shū)本上。使書(shū)如一塊金石。我清了清沙啞的嗓子，清脆的聲音伴著(zhù)郊外清涼的空氣，彌漫在房前屋后。書(shū)上的文言文使我一下從游離中驚醒。老師的話(huà)謹記于心：一日之中在于晨。早晨是讀書(shū)的.時(shí)候，所以我的學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間讀書(shū)。
晚上，拖著(zhù)疲倦的身子，坐在椅子上。燈光早已顯得昏昏欲睡，而一大堆空白的作業(yè)，卻等待著(zhù)我落筆。深夜里，知了還在排練著(zhù)明天的演唱會(huì )，螢火蟲(chóng)打著(zhù)燈籠，四處巡邏。聲聲作響的橙子早已累倒�？墒且幌氲矫魈斓目荚嚥荒苊鋵O山，心里還是不免緊張。我揮動(dòng)著(zhù)筆桿，虛脫的手不停搖動(dòng)著(zhù)。深夜的燈光伴著(zhù)我成長(cháng)。所以，我得學(xué)會(huì )多多積累，多多學(xué)習。
上午，老師顯得乏累。上的課也比較乏味。我使勁睜著(zhù)雙眼，豎著(zhù)耳朵認真聽(tīng)，可還是有些不懂的地方。我來(lái)到我的競爭對手胡家睿面前，虛心向他請教。雖然我們是對手，但互相探討還是經(jīng)常會(huì )有的。學(xué)習上就是要互相學(xué)習，互相提問(wèn)。
書(shū)山右路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。它是抓緊時(shí)間才能進(jìn)一大步；它是勤學(xué)苦練才能進(jìn)一大步；它是互相討論、提出疑問(wèn)才能進(jìn)一大步。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇9
泥土的味道是苦澀的，海水的味道是苦咸的，世間萬(wàn)物皆離不開(kāi)個(gè)“苦”字，《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂的苦讀令我肅然起敬，真是那句話(huà)道得好呀!“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
忽然想起了余秋雨的《文化苦旅》，坐著(zhù)到處游覽，到處講學(xué)，不是非�？鞓�(lè )嗎?這苦又是從何談起呢?原來(lái)，苦的不是旅行，而是厚重的歷史，苦的是沉重的人生，這苦，苦得有幾分責任。
孟子云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！痹跁�(shū)山題海中跋涉在各種各樣的.問(wèn)題上與他人爭個(gè)面紅耳赤，在漫漫求學(xué)路中還要忍受各種痛苦，在茫茫黑夜里挑燈夜戰，這一切的一切都是苦的，苦得讓人心痛，苦得讓人吶喊，在苦海中航行的我們還有快樂(lè )嗎?
其實(shí)不然，作為一名學(xué)子，樂(lè )趣終是隱藏在不易被發(fā)現的角落，它總是等著(zhù)你去尋找，悲觀(guān)的人永遠找不到快樂(lè )所在，只會(huì )死讀書(shū)的人悟不到快樂(lè )的真諦，哭是樂(lè )的源泉，樂(lè )是苦的化身，沒(méi)有苦，哪來(lái)樂(lè )?解難題的過(guò)程是苦的，但答案的出現會(huì )使你格外快樂(lè );證明理論的路途是艱辛的，但得到真理你會(huì )感到異常欣慰。
現在我們已是八年級下半學(xué)期的中學(xué)生了，還有一年的時(shí)間就要沖刺中考了，現在的我們一切都圍繞著(zhù)苦，苦題，苦分，苦學(xué)……每天念著(zhù)自編歌：周一周二戰題海，周三周四趕作業(yè)，周五周六無(wú)閑時(shí)，周日還得再努力。這時(shí)候老師讓我們寫(xiě)一篇與“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”有關(guān)的文章，其用意也是良苦的，我們可千萬(wàn)不得讓他的苦心白費了啊!
在苦海中撐一只小船苦游或許就是學(xué)習的真諦吧。
學(xué)海無(wú)涯作文500字 篇10
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言，激勵了從古至今的多少有志之士勤奮學(xué)習啊，他們?yōu)閲易龀隽硕嗌儇暙I，又有多少人實(shí)施和實(shí)踐證明自己的理論是正確的�？墒墙裉煊腥苏f(shuō)，現在學(xué)生的學(xué)習太艱苦，應把“苦”改為“巧”或“樂(lè )”，即“學(xué)海無(wú)涯（巧）或（樂(lè )）作舟”，我認為這是不恰當的。
自古以來(lái)，許多成功人士都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字，法國著(zhù)名小說(shuō)家巴爾扎克被馬克思稱(chēng)為“超群小說(shuō)家”，那他為什么能得到這個(gè)稱(chēng)號呢？是因為他每天創(chuàng )作16個(gè)小時(shí)，只睡三四個(gè)小時(shí)一刻不停地創(chuàng )作著(zhù)，難道他的成就不是靠勤奮、刻苦一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的嗎？
中國女排姑娘們曾風(fēng)趣地說(shuō)：“若是一顆靈丹妙藥，如果我們要變得強大，必須每天服用它，它雖然苦，卻苦盡甘來(lái)�；ǘ鋾�(huì )在汗水中綻放�！边@句話(huà)說(shuō)的多好啊，是啊，任何人、成功都離不開(kāi)苦。
那么，“苦作舟”為什么不能改成“樂(lè )作舟”呢？因為我們不能把學(xué)習看成一種娛樂(lè )，游戲。真正的快樂(lè )只是在刻苦勤奮的學(xué)習之后，取得了許多好成績(jì)，成就之后，才會(huì )體會(huì )到成功的快樂(lè )，正如大家喝的'苦丁茶，苦盡甘來(lái)。只有苦過(guò)了，才能?chē)L到無(wú)盡的甜味。
那苦作舟怎么不能改成“巧作舟”呢？因為學(xué)習需要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，不能有投機取巧的想法。只有認認真真、勤勤懇懇的學(xué)習才能有所成就。有人說(shuō)，“巧”是科學(xué)的學(xué)習方法，當然，學(xué)習少不了科學(xué)，合理的方法，不下力氣和功夫是不能成功的。想要成功就必須要有刻苦學(xué)習的精神。
我認為，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”應該永遠作為我們的座右銘，讓我們刻苦學(xué)習，向科學(xué)的高峰攀登。
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