描寫(xiě)成長(cháng)的幸福作文
有人說(shuō)，幸福是虛無(wú)縹緲的；也有人說(shuō)，幸福是無(wú)處不在的；我說(shuō)，一個(gè)人的世界，是沒(méi)有辦法幸福的！下面是小編整理的描寫(xiě)成長(cháng)的幸福作文，希望對你有幫助！
篇一：成長(cháng)的幸福
在成長(cháng)的路上，我們總是執著(zhù)的尋找著(zhù)，卻連我們自己也不知道自己在尋找什么。也許我們只是在尋找一種“寄托”，一種可以給予我們信心，給予我們快樂(lè )的“寄托”——無(wú)所謂它是人或物。
請不要隨隨便便就斷定這是個(gè)無(wú)稽之談！因為，如果一個(gè)人沒(méi)有了追求，沒(méi)有了執著(zhù)，那他，該憑借什么在這蒼白的世間揮灑出自己的色彩呢？！而“寄托”，就是我們的追求，我們的執著(zhù)。無(wú)論要付出什么樣的'代價(jià)，我們都甘之如始！因為它，就是我們幸福的憑借。
就如雪漫姐姐說(shuō)的：“人字一撇一捺，互相支撐，只要愿意，誰(shuí)都可以給誰(shuí)幸福�！笔堑�，只要愿意，誰(shuí)都可以給誰(shuí)幸福！就像我要我們在一起里的蘇莞爾和葉天宇一樣！雖然不是親兄妹，但又有哪幾對親兄妹能夠像她們一樣？！一直在看小說(shuō)，看明曉溪的唯美浪漫；看滄月的孤獨華麗；看饒雪漫的執著(zhù)堅守；還有……雖然老師一直在反對，家長(cháng)一直在斥責。也許，我就是這樣一個(gè)不乖的小孩吧！但無(wú)論如何，我不想放棄小說(shuō)——即使它在某些大人的眼中可能是不務(wù)正業(yè)，即使它只是虛構，但是，又有誰(shuí)能夠肯定地說(shuō)，它一定不會(huì )發(fā)生在現實(shí)呢？！
以旁觀(guān)者的身份也好，以朋友的身份也罷。就這樣，一直關(guān)注著(zhù)她們，看著(zhù)她們在作者的筆下盡情的宣泄著(zhù)自己的感情，體味著(zhù)她們的孤單落寞與興高采烈�？粗�(zhù)他們相互溫暖，依偎著(zhù)得到幸福而表示最真誠的祝福！
誰(shuí)可以給誰(shuí)幸福？誰(shuí)都可以給誰(shuí)幸福！
篇二：成長(cháng)的幸福
沒(méi)有一座山能恪守永遠青蔥的諾言，沒(méi)有一條河能流淌亙古不變的青春，唯有人世間的愛(ài)，無(wú)限延伸……
黑夜中，我不孤單，因為有明星為伴；靜寂中，我不抱怨，因為有歌聲為伴；挫折中，我不氣餒，因為有永恒的愛(ài)為伴。
母愛(ài)暖暖
感受愛(ài)是幸福的，談到幸福，便想到了家，想到了春雨般細膩的關(guān)愛(ài)，想到了春風(fēng)般和煦的教導。家人，在那平穩而又抒情的節奏中譜寫(xiě)成長(cháng)的旋律。
每當母親彎著(zhù)身子默默勞作的時(shí)候，每當母親提著(zhù)大包小包來(lái)看我的時(shí)候，每當我看到她站在校門(mén)外焦急而又喜悅地等待著(zhù)的時(shí)候，我總有一種難以名狀的感動(dòng)。從她那神情的眼神中，我讀懂了親情；從她那半白的鬢發(fā)中，我看到了操勞；從她那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)中，我感悟了生活。幸�？偸窃跓o(wú)聲無(wú)息的愛(ài)中釋放著(zhù)她的魅力。
暖暖母愛(ài)中，我感受成長(cháng)中的幸福。
師愛(ài)濃濃
老師，學(xué)習中的指導者，生活中的領(lǐng)路人。老師的愛(ài)如同夜空里的繁星，數也數不清。是老師，讓我們的知識在索取中收獲，讓我們的能力在探索中提高，讓我們的意志在磨礪中堅強；是老師，伴我一路走過(guò)風(fēng)雨，托起了我十五歲的年輪，陪我走進(jìn)十六歲的年華；是老師，讓一句句關(guān)切的'話(huà)語(yǔ)流變全身，如甘甜的泉水，源源不斷澆灌我干涸的心田；是老師，讓我們在困難中樹(shù)立自信的風(fēng)帆，踏著(zhù)風(fēng)，踩著(zhù)浪，走向成功的彼岸。
濃濃師愛(ài)中，我感受成長(cháng)中的幸福。
友愛(ài)甜甜
擁有朋友就擁有了快樂(lè )，能使月兒般純潔的心交融在一起，這其中蘊含的情誼永不褪色。她的滋潤也許不那么細致，但她所帶給你的美好感受卻難以形容。雖不是朝朝暮暮的相處，但內心卻是形影不離的親近。是朋友，帶走了我的憂(yōu)愁和煩惱，笑容沿著(zhù)嘴角綻放，沁入心里。
甜甜友愛(ài)中，我感受成長(cháng)中的幸福。
母愛(ài)，師愛(ài)，友愛(ài)，是愛(ài)把溫暖傳遞，將一切連在一起，連成一串珍貴的記憶。我將永遠把她們放在心里，幸福成長(cháng)。
篇三：成長(cháng)的幸福
很小很小的時(shí)候，小到我已不記得自己到底有多小，卻依然記得我雙手環(huán)繞在外公的脖子上，淘氣的蕩啊蕩。外公蒼白的臉上盡是炫麗的笑容，那爬滿(mǎn)整張臉的皺紋，想一朵綻放的晚菊。
那時(shí)侯，不懂得幸福，不明白珍惜，直到如今，再回憶往昔，那種抓也抓不住的感覺(jué)，卻讓我深深的明白了“痛并快樂(lè )著(zhù)”。
再大了，留著(zhù)半長(cháng)的馬尾，像個(gè)淘氣的傻小子，拿個(gè)竹竿捅一下這家的花盆，敲一下那家的玻璃，被母親抓到狠狠的打了屁股。
那時(shí)侯，忽然就覺(jué)得眼前的這個(gè)女人一定不是我的親媽?zhuān)幌伦泳拖嘈帕艘郧八阑畈豢舷嘈诺脑?huà)。
那么小的孩子，硬是氣鼓鼓的背了個(gè)大大的包，包里滿(mǎn)滿(mǎn)的.盡是我小小的憧憬，對于幸福，對于未來(lái)。
一踏出家門(mén)，卻發(fā)現那人來(lái)人往的街頭再也沒(méi)有一雙手緊緊的牽著(zhù)我，再也沒(méi)有人在我累了的時(shí)候輕輕擁我入懷。那些小小的勇氣一股腦兒地逃開(kāi)了，只留下一個(gè)帶著(zhù)怕怕眼神的小孩，讓夜色偷偷帶回了家。
再大了，一顆心里就只剩下青春與叛逆�？偦孟胫�(zhù)有一天背上行囊，遠走他鄉，像三毛一樣在那個(gè)火熱的地方，看盡大漠孤煙，長(cháng)河落日。于是，在紙上做著(zhù)我的幸福夢(mèng)想，夾著(zhù)少年不知的憂(yōu)傷，背起我苦澀的行囊／一步十眸／載不動(dòng)的／卻是那故鄉......
如今，偶爾翻書(shū)，讀到一句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不在”，淚水忽然一下就奔涌而出。外公那慈祥而模糊的臉，母親憤怒的嘆息，還有我無(wú)數次夢(mèng)到的腥紅落日一起涌上心頭，一起在眼前變幻。
那些做過(guò)的夢(mèng)，那些在我生命中不同的驛站上演的辛酸幸福，走了、散了、沉了、淀了。忽然一下就明白：過(guò)去了的只能收藏，逝去了的只能懷念，而那些在身邊的幸福卻要好好珍惜，莫要等到物是人非。
在成長(cháng)中疼痛著(zhù)，在疼痛中追求著(zhù)，在追求中幸福著(zhù)，在幸福中成長(cháng)著(zhù)╠╠曾經(jīng)的、現在的、將來(lái)的我。
篇四：成長(cháng)的幸福
清晨的第一縷陽(yáng)光親吻大地，用溫暖喚醒在黑暗中沉睡的萬(wàn)物，對著(zhù)世間萬(wàn)物道了一聲早安“哈羅哈羅”，自助餐活動(dòng)也在和煦的陽(yáng)光中拉開(kāi)了序幕……我背著(zhù)富有“內涵”的書(shū)包，哼著(zhù)小曲兒走進(jìn)教室。同學(xué)們在吵吵嚷嚷地分發(fā)著(zhù)肉餡和餃子皮，我也整裝待發(fā)，加入了戰斗。不一會(huì )兒，我們也搶了許多。我們洗完手，小心翼翼地包起了餃子，一個(gè)個(gè)餃子便在我們手中“誕生”了。有的餃子肚子鼓鼓的，像一個(gè)大肚子將軍；有的肚子癟癟的，像是營(yíng)養不良；有的露了餡，像一個(gè)泄了氣的皮球；有的肚子上還貼了好幾張“創(chuàng )口貼”。盡管餃子包成這樣，但同學(xué)們仍樂(lè )呵呵地欣賞著(zhù)自己的“杰作”。
等餃子堆積成了一座小山，我們便拿好必備工具陸續下樓了。天空中時(shí)而浮去朵朵，小草舒展著(zhù)嫩綠的葉掌隨風(fēng)搖曳。小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。我們到了操場(chǎng)上，找到了一塊“風(fēng)水寶地”就開(kāi)始生火了。我們費了“九牛二虎”之力點(diǎn)好火，放下炭。等炭紅了，放入煤餅，就興奮地扇了起來(lái)�？蔁熛褚粋�(gè)調皮的小精靈，躲在煤爐里就是不出來(lái)。
等我們剛想放棄時(shí)，煙升起來(lái)了，一縷，兩縷……真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我們在鍋中放下水，可是水過(guò)了好久還沒(méi)好，我們急得揭開(kāi)鍋蓋瞧瞧。過(guò)了很久，鍋中的水冒出了一串串透明的小氣泡，托盤(pán)中的餃子已經(jīng)按捺不住自己的.心情，要向鍋中跳了。我們把餃子放下去之后，過(guò)了許多，我看見(jiàn)白氣從鍋中冒出來(lái)了，我忙打開(kāi)鍋蓋一看，呀！餃子都長(cháng)胖了！它們正歡快地跳著(zhù)水上芭蕾呢！你看，它們時(shí)而散開(kāi)，時(shí)而沉入水底，時(shí)而浮出水面，像一群快樂(lè )嬉戲的小天鵝。熟了！熟了！我忙拿起勺子。不一會(huì )兒，餃子便被一搶而光，同學(xué)們都狼吞虎咽地吃著(zhù)，連湯都沒(méi)了。這餃子雖不是美味佳肴，但這是同學(xué)們用心包出來(lái)的。美好的時(shí)光總是匆匆而過(guò)，我們收拾好場(chǎng)地后就回教室了。途中同學(xué)們臉上都洋溢著(zhù)微笑。
這一次活動(dòng)也在歡笑中謝幕了……
篇五：成長(cháng)的幸福
成長(cháng)的故事中總有覺(jué)得幸福的時(shí)刻，幸福是什么呢?有人說(shuō)，幸福是過(guò)上好生活;有人說(shuō)幸福是一種創(chuàng )造;還有人說(shuō)，幸福是一種付出。我覺(jué)得幸福是幫助別人，快樂(lè )自己。
記得有一次放學(xué)，幾個(gè)班的學(xué)生一窩蜂地涌向樓道。頓時(shí)，整個(gè)樓梯都是擁擠的人——你擠我，我擠你。忽然只聽(tīng)得“哎喲”一聲，我循著(zhù)叫聲找去，一位女同學(xué)正蹲在地上，手捂著(zhù)腳，我想應該是崴腳了。周?chē)跷跞寥恋娜巳阂幌伦涌粘鲆恍K地方，我看她疼地齜牙咧嘴，估計是難以走路了。我把她扶起來(lái)，小聲地詢(xún)問(wèn)著(zhù)她：“怎么樣，能走嗎?”她滿(mǎn)眼含淚搖搖頭：“真倒霉，今天連家都回不了了�！边@時(shí)，我連忙說(shuō)：“小妹妹，別怕，我送你回家�！庇谑�，我扶著(zhù)她，慢慢地下樓，攙扶著(zhù)她把她送回家。
雖然說(shuō)一路上扶著(zhù)她比較吃力，腰酸背痛的，還花掉我半個(gè)多小時(shí)的'做作業(yè)時(shí)間，但是一想到小妹妹感激的目光，我的心里充滿(mǎn)了喜悅，比吃了蜜糖還甜，這時(shí)，我覺(jué)得我長(cháng)大了，從中我體會(huì )到了幸福的滋味。
篇六：成長(cháng)的幸福
小學(xué)時(shí)，我最討厭最頭疼的科目是英語(yǔ)，我討厭英語(yǔ)，最怕英語(yǔ)老師讓我發(fā)言。我總是說(shuō)不清由abc組成的句子，也記不住那些我根本就不理解的語(yǔ)法知識。所以，一次次英語(yǔ)考試下來(lái)，我的分數實(shí)在少得可憐�？傇�40-50分之間徘徊。我常抱怨，為什么中國人要學(xué)外國人的語(yǔ)言？但大量的生活中的例子告訴我英語(yǔ)很重要。于是，我開(kāi)始努力地念著(zhù)那使我頭疼的abc，但當我面對著(zhù)自己的兩張英語(yǔ)試卷加起來(lái)的分數還不如同桌一張英語(yǔ)試卷的.分數高時(shí)，我才知道，什么叫差距，什么叫無(wú)能為力。
隨著(zhù)考試的一次次增多，一個(gè)自信的我從生活中消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的，則是沉默。但當我看到和我一樣常去英語(yǔ)老師辦公室的“難友”經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假后變成班上的英語(yǔ)佼佼者時(shí)，我的心里很不是滋味。別人可以辦到的事情為什么我辦不到？他能做到的事我同樣可以。暑假又來(lái)臨了，我不愿意再放棄任何一個(gè)機會(huì )，我跑到書(shū)店，捧回一摞英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，又買(mǎi)回一堆英語(yǔ)磁帶，又報了好幾個(gè)英語(yǔ)補習班，成天將自己沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，我堅信：有志者，事竟成！終于，皇天不負苦心人，一個(gè)暑假過(guò)后，我從只考40、50分的差生，一躍成為班里的英語(yǔ)課代表。當別人向我投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我真的很開(kāi)心。此時(shí)，我感覺(jué)到自己被幸福包圍了。
現在回想起兒時(shí)的經(jīng)歷，我想到了李瑛的詩(shī)：
“在苦澀中長(cháng)大的幸福和痛苦一樣近，一樣寂靜會(huì )流淚卻永遠不會(huì )衰老……”
我說(shuō)我很幸福，因為我體驗過(guò)從苦澀到甜美的過(guò)程。
【描寫(xiě)成長(cháng)的幸福作文】相關(guān)文章：
關(guān)于描寫(xiě)擁抱文明幸福成長(cháng)作文范文09-03
成長(cháng)的幸福作文11-02
成長(cháng)的幸福作文10-05
幸福成長(cháng)作文10-21
幸福的成長(cháng)作文09-20
成長(cháng)的幸福05-08
幸福成長(cháng)01-31
描寫(xiě)幸福的作文08-26