初三語(yǔ)文作文(15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的初三語(yǔ)文作文，歡迎大家分享。
初三語(yǔ)文作文1
真正的墻可以劃分土地的界限；
靈魂之墻可以維持不同的生活。
黛玉，在大觀(guān)園不是你的追求。玉腕輕揮，宮花落，是你對勢利小人最好的回答；兩個(gè)老拍子，多少感慨，那是你和寶玉爭愛(ài)情。一次又一次，你用無(wú)力的肩膀，承載著(zhù)愛(ài)的希望，你筑起一堵心靈的墻，去維護屬于你的虛幻世界。
一堵心墻把你從平凡的世界分隔成兩個(gè)世界。沒(méi)有人能比得上你的微笑，它充滿(mǎn)了芬芳的竹子，在雨里慢慢訴說(shuō)著(zhù)你生命的瞬間。
屈原，你大聲唱道：“路漫漫其修遠兮，修遠人來(lái)人往，我上下求索�！蹦阋驗槭聵I(yè)不順，找不到救國之道。只能投身汨羅江。
你被貶賜離騷，愛(ài)國之情溢于言表；你用你的心墻擋住權力斗爭，你用高尚的感情表達你的野心。那美麗的心墻承載著(zhù)你優(yōu)雅的靈魂。
汨羅江之水永流不息，你的正義精神必將永存于天地之間。
李煜，多愁善感就不該當皇帝。處理政務(wù)不是你的理想。心墻讓你建立自己的精神世界。
在你的世界里，你有“切不斷，理亂”的遐想，你有“玉雕猶存，朱妍改之”的惆悵。在南唐，當你的那句“故國不能回首月明前程”傳到昔日朝臣耳中時(shí)，他們痛哭流涕......
那道心墻注定了你是一個(gè)心軟的皇帝，詩(shī)歌里的多情仙子。
一系列的傳說(shuō)都是靠墻壁建造的，創(chuàng )造出非凡而精致的生活。
初三語(yǔ)文作文2
今天下午最后一節課是語(yǔ)文課。全班同學(xué)都以為他們又在看無(wú)聊的課文了，但發(fā)生這樣的事情出乎我們的意料。
老師進(jìn)教室的時(shí)候沒(méi)帶什么教材，連語(yǔ)文課本都沒(méi)帶。全班都覺(jué)得很奇怪，大家都在議論紛紛。當讀者走上講臺閱讀的時(shí)候，老師突然把讀者叫了下來(lái)，我想：你會(huì )告訴我們很重要的事情還是罵我們？“今天我不上語(yǔ)文課，也不是因為出了什么問(wèn)題，是因為我好久沒(méi)和你一起上活動(dòng)課了。今天我要救贖自己，所以今天就來(lái)玩游戲，好不好？”老師笑著(zhù)說(shuō)。學(xué)生們異口同聲地回答：“好！
”“那玩什么呢？“這是個(gè)問(wèn)題。該玩什么游戲？沉默2分鐘后，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)了，“老鷹抓小雞！
”“填字游戲�！薄爸v笑話(huà)。" . "不，不，老鷹抓小雞？太危險了；填字游戲？太麻煩；講笑話(huà)？今天終于有活動(dòng)課了。我怎么能這樣浪費時(shí)間？“我突然想到一個(gè)�！弊寣W(xué)生排隊。老師給田里的一個(gè)同學(xué)寫(xiě)紙條，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)。傳到最后一個(gè)同學(xué)耳朵后，就要宣布答案了�？词欠裾_，如果正確，重新開(kāi)始；如果是錯的，懲罰他(她)走上講臺展示才藝。這個(gè)方法怎么樣？”“是的，你現在可以開(kāi)始了�！袄蠋熃o一個(gè)同學(xué)寫(xiě)了紙條，第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳遞消息.輪到我了，哦，是“辣椒”，我傳過(guò)去，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，“拉嬌�！叭喽急凰靶α�。最終，他不得不走上領(lǐng)獎臺，展示自己的才華。出自：一堂作文百科就這樣過(guò)去了，至今還歷歷在目，想起來(lái)就讓人發(fā)笑。
初三語(yǔ)文作文3
同學(xué)你在哪?我們還是朋友嗎?還記得我們第一次認識的情景嗎?你可能會(huì )說(shuō)記得啊。雖然我們相處的時(shí)間只有短短的兩年，我們相處的日子是快樂(lè )的。
記得的我是怎樣認識你的嗎?初一學(xué)校運動(dòng)會(huì )的時(shí)候我帶了幾本漫畫(huà)，你輕輕拍我的背一下道：“能借我漫畫(huà)看嗎?”我笑著(zhù)說(shuō)“可以啊，沒(méi)關(guān)系你借吧�！蹦銚P了揚手中的書(shū)“我看完啦就還給你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。莫約一小時(shí)你一臉感慨的樣子“這漫畫(huà)我愛(ài)死它啦，還有沒(méi)有?借我看!”你感慨的樣子讓我有些哭笑不得我戲謔道“今天帶的都被你“吃啦”沒(méi)有啦!”我本來(lái)只是想吊下你胃口沒(méi)想到你接下來(lái)說(shuō)的話(huà)哦差點(diǎn)沒(méi)讓我笑死�！澳慵矣袥](méi)有漫畫(huà)啦，嘿嘿……”看著(zhù)你陰笑的樣子我好像“誤入虎口”的“小羊羔”但是你的下一句話(huà)我有些汗顏“你家有沒(méi)有了，明天在帶幾本漫畫(huà)書(shū)給我“啃”，“明天肚子等你的書(shū)啊”嘿嘿”……
第一次你給我留下你幽默的印象，我難過(guò)的時(shí)候你逗我笑，有哭有笑的真不好笑，有你和柳子的地日子我真的很快樂(lè )。雖然你初三不和我們在一起但是我們的心在一起，有你的日子有哭有笑那種日子一去不返很懷念。但我知道天下無(wú)不散宴席我們三人始終要各奔東西，在心中留下記憶，有可能我們還在一起讀高中……
不管你在哪我們是好朋友、好同學(xué)對吧!?有時(shí)間電話(huà)聯(lián)系。希望你學(xué)業(yè)有成考上好的高中，我們一起讀高中奮斗吧!
初三語(yǔ)文作文4
“噔噔噔”一陣高跟鞋聲傳來(lái)，同學(xué)們自覺(jué)地趴下靜息，期待著(zhù)新老師。
虛掩著(zhù)的門(mén)被推開(kāi)了。
我按耐不住心中的好奇，悄悄地用余光瞄了一眼。哦，是這位老師，我見(jiàn)過(guò)，氣質(zhì)蠻優(yōu)雅的。
我們師生行問(wèn)候禮后，坐下，她并沒(méi)有先進(jìn)行自我介紹，而是教導我們作為一個(gè)女孩子，站出來(lái)時(shí)一定要有精神氣，聲音不能拖沓，要站有站相，坐有坐相。
我腦子里快速閃過(guò)剛才我們喊“老師好”的情景，確實(shí)比較松散。她現場(chǎng)為我們演示了一下應該怎樣站，怎樣坐，我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不由挺直了腰板。
這出乎了我的意料，因為在我遇見(jiàn)的所有老師中，她是第一位糾正我們站姿、聲音的老師。
后來(lái)，她在黑板上寫(xiě)下了她的姓，一筆一劃，字跡工整雋秀。
她巡視了一下我們，說(shuō)：“女孩子要清爽大方，頭發(fā)要梳整齊，不要披散下來(lái)，掛在臉上，擋住眼睛�！边�說(shuō)，“你們現在是最青春、最美麗的年紀，滿(mǎn)臉膠原蛋白，不需要任何的修飾，就是最美的�！�
這節語(yǔ)文課后來(lái)講了什么，我記不太清了，但開(kāi)場(chǎng)的站立坐行的基本要求，我深深地印在腦海中，并時(shí)時(shí)提醒自己。
再加上焦老師每次來(lái)上課都會(huì )關(guān)注這些行為舉止的細節，我更是不敢大意。
眨眼一學(xué)期就過(guò)去了，我一點(diǎn)點(diǎn)坐正，一點(diǎn)點(diǎn)站直。
神奇了，以前上課焉了吧唧的我，現在越來(lái)越積極，注意力越來(lái)越集中，感覺(jué)做什么事情都有一股干勁。
這是一節特別的語(yǔ)文課，給予了我無(wú)窮的力量。
初三語(yǔ)文作文5
x的一天，您來(lái)到了我們的身邊。起初，得到您要來(lái)的消息， 我心里便犯嘀咕，張老師到底兇不兇呢？張老師嚴格嗎？她會(huì )不會(huì )體罰學(xué)生？無(wú)數個(gè)小問(wèn)號在我頭上轉，把我都弄昏了。
剛來(lái)的幾天，大家都很陌生，也沒(méi)來(lái)得及熟悉，因為在備戰期末考試，您不想浪費一點(diǎn)時(shí)間。
你的第一場(chǎng)課，教我們怎樣做閱讀理解，您教我們要從結構和內容上入手，又教了我們幾種方法。使我們這些視閱讀理解為攔路虎的學(xué)生，也漸漸開(kāi)始喜歡閱讀理解。您在課堂上對我們循循善誘，講的課生動(dòng)精彩。當我們回答問(wèn)題出錯的時(shí)候，她并不是批評我們，而是舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì )傷到我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性，拓寬了我們的思路。
還有作文課，您首先給我們出了一個(gè)題目，然后圍繞這個(gè)題目，給我們講解一下，之后就讓我們開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)完之后交上去，沒(méi)過(guò)幾天，您抱著(zhù)一摞作文走進(jìn)教室，衣著(zhù)素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著(zhù)從容恬淡的神情，而藏在鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。之后發(fā)現一本本您親自批完，并給我們指出錯誤和改進(jìn)的措施。您教著(zhù)那么多班級，并給我們一本一本的批，您難道不覺(jué)得累嗎？
但我們剛要熟悉的時(shí)候，您卻靜靜地回去了，只留下了一封信。同學(xué)們讀完之后，鼻子酸酸的。雖然您走的倉促，但是您偉大的形象，永遠在我心中！
初三語(yǔ)文作文6
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：
1平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
2準備不充分。
3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。失敗了怎么辦?認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求�，F介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己。
初三語(yǔ)文作文7
下雨的夜晚，街市上不再嘈雜，只有不緊不慢的風(fēng)聲和雨聲。在這樣的時(shí)刻，人們多半都不想出門(mén)，友人也不會(huì )在此刻造訪(fǎng)，于是我自己一人，將自己沉浸在這靈性的世界，聆聽(tīng)來(lái)自天外的聲音，生出無(wú)限的悠情，有時(shí)站在窗前眺望這遠處的街景，在萬(wàn)家燈火中，如煙似霧的雨簾，朦朧了我的視線(xiàn)。
每當細雨滴答滴答地下著(zhù)，鄉間的人們便撐起一把油傘穿著(zhù)一雙木屐，踩著(zhù)與雨一樣好聽(tīng)的旋律，向村外走去。走在細雨濕潤過(guò)的小路上，腳很舒服，心很愜意，淅淅瀝瀝的雨水落在油紙傘上，沿著(zhù)傘面飄落，一滴一滴……
我喜愛(ài)聽(tīng)雨。雨夜聽(tīng)雨，心沉在詩(shī)人的雨中，濕潤潤的……
“行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”是凄苦之雨;“梧桐更兼細雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”是離亂之雨;“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”是悲壯之雨。雨是情感的使者，文人墨客的詩(shī)篇被它淋得濕漉漉的一片，一直延伸到現在。
眼前的雨，帶著(zhù)自然的鳴唱，帶著(zhù)自然的繽紛和馨香，義無(wú)返顧地撲向大地，美妙清脆的雨啊，你伴著(zhù)青春吟唱般的共鳴，燙平了塵世中碰撞折騰得滿(mǎn)是褶皺的心情，拭凈了人們已經(jīng)沾上灰塵的心情。
初三語(yǔ)文作文8
每當看到靜靜躺在柜子里的那半截直尺，我的眼眶就會(huì )濕潤起來(lái)。我的朋友，你，還好嗎？
記得在四年級上學(xué)期考試前，我為了能考一個(gè)好成績(jì)，晚上一直復習到深夜十二點(diǎn)多，以至于自己趴在桌子上睡著(zhù)了都沒(méi)有察覺(jué)。第二天當我被鬧鐘叫醒時(shí)，定睛一看，天啊，七點(diǎn)啦！老師讓七點(diǎn)一十到校呀。我急忙穿上衣服，把要用的東西往書(shū)包一塞，早飯也沒(méi)來(lái)得及吃就跑出家門(mén)。
來(lái)到學(xué)校后，我把文具一一拿出來(lái)：鉛筆、鋼筆、彩筆、圓珠筆……等會(huì )，我的'直尺呢！我在書(shū)包里翻來(lái)翻去地找，還是沒(méi)有！急得我就像熱鍋上的螞蟻似的，回去取吧，顯然來(lái)不及了，咋辦？我僥幸地想：說(shuō)不定考試用不上呢，可是當老師把試卷發(fā)下來(lái)后，我迅速瀏覽了一遍試題，天呀，恰恰就有畫(huà)圖題，我最后的一點(diǎn)點(diǎn)希望就這樣破滅了。正當我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，我后面的王書(shū)怡，“咔”的一聲把她新買(mǎi)的直尺掰成兩半，把其中一半遞到了我的手上，并輕聲說(shuō)：“拿去用吧，畫(huà)圖題分挺多的呢！”我用驚異的眼神望著(zhù)她，只見(jiàn)她面帶著(zhù)微笑把半截尺子放在我的手心，眼里充滿(mǎn)了誠懇和關(guān)切。我望著(zhù)手中的半截尺子，不知道該怎么感謝才好，只覺(jué)得一股暖流涌進(jìn)了我的心田，可見(jiàn)友誼的力量會(huì )戰勝所有困難……
四年級上完后，她就轉學(xué)走了，從此我們再也沒(méi)有聯(lián)系，留給我的不止是這半截直尺，它寄托著(zhù)我們深厚的友誼。遠方的朋友，你的學(xué)習和生活都好嗎？我永遠在心底感謝你。
初三語(yǔ)文作文9
書(shū)是知識的寶庫，是力量的源泉，是進(jìn)步的階梯……我愛(ài)書(shū)，尤其對語(yǔ)文課本情有獨鐘。
書(shū)中的文章全都是專(zhuān)家精挑細選的。她就像是我的老師，讓我足不出戶(hù)就能游覽到祖國的萬(wàn)水千山，名勝古跡。是她帶我走進(jìn)了風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水，目睹了千姿百態(tài)的黃山松，領(lǐng)略了氣勢非凡的黃果樹(shù)瀑布，我還跟著(zhù)巴金爺爺他們來(lái)到了內蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰望著(zhù)湛藍的天空，呼吸著(zhù)清新的空氣，使我感受到了草原的寬廣美麗，蒙古人民的熱情好客。更令我心馳神往的是宏偉瑰麗的莫高窟壁畫(huà)，世界第八大奇跡秦兵馬俑……
語(yǔ)文書(shū)不僅是我的良師，更是我的益友。在頑強不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了默默無(wú)聞的小草經(jīng)過(guò)不懈的努力可以變成參天的大樹(shù)；看到董存瑞舍身炸碉堡時(shí)我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的；從小英的變化中我懂得了“人人都需要掌聲，特別是當一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人�！�
��！語(yǔ)文書(shū)，你是我的良師益友。我愛(ài)你！
初三語(yǔ)文作文10
大聲叫好是喝彩，熱烈的掌聲是喝彩，即使是一句淡淡的你真行，又何嘗不是一種真誠的喝彩!個(gè)人在奮斗中取得進(jìn)步，集體在合作中獲得榮譽(yù)，家鄉在變化中得到發(fā)展，祖國在發(fā)展中走向輝煌。這一切的一切，怎能不令我們?yōu)橹畾g欣，為之喝彩!
雖然喝彩有很多種，但是我今天并不為這么多喝彩而喝彩，今天我自私一下------為自己喝彩。
以前我一直很自卑，學(xué)習成績(jì)并不是很好，在班中只是個(gè)中等生。直到今天，我才發(fā)現自己原來(lái)還是有優(yōu)點(diǎn)的。
今天早晨我和表弟表姐去鍛煉，在火車(chē)站的廣場(chǎng)上踢毽子，三個(gè)表弟對我一個(gè)，我輕而易舉地踢完了50個(gè)，表弟們都發(fā)出了贊嘆，你好厲害呦!你踢的真多!你教教我好嗎?一聲聲話(huà)語(yǔ)裝滿(mǎn)了我的心，心里非常高興，不是一般的高興。這是我從未感覺(jué)到的，原來(lái)我也有過(guò)人之處。
我回到家仔細的想，認真的想，原來(lái)我也有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，我脾氣不暴躁，有耐心。我有什么好自卑的呢?我突然明白過(guò)來(lái)，上帝對待每個(gè)人都是公平的，你有的別人沒(méi)有，別人有的你沒(méi)有，世界就是這樣，人人都是平等的。記得<<簡(jiǎn)。愛(ài)>>里的一句話(huà)：我貧窮、低微、不美麗，但當我們走過(guò)墳墓來(lái)到上帝面前接受審判時(shí)，我們都是一樣的。是啊，放飛心情，揚起自信的風(fēng)帆，才能到達成功的彼岸。其實(shí)學(xué)習成績(jì)差，可以學(xué)啊，只要再認真一點(diǎn)，還是能學(xué)好的。我心里這么想著(zhù)。不需自謙，我拿起鏡子，對著(zhù)鏡中的自己說(shuō)到：為自己喝彩。
初三語(yǔ)文作文11
在我的心中，語(yǔ)文，一直都是蒙著(zhù)一層神秘的面紗，至于它的定義——語(yǔ)言的文學(xué)飽含著(zhù)太多太多的內容，究竟是古詩(shī)文中精確而巧妙的字字句句，還是現代小說(shuō)中特色鮮明、活靈活現的人物呢？我對語(yǔ)文產(chǎn)生了強烈的好奇，我喜歡李清照的多愁善感，也喜歡《平凡的世界》中那個(gè)純真的潤葉，我對語(yǔ)文是非常感興趣的。
只是不知從何時(shí)起，語(yǔ)文成績(jì)總是停滯不前，翻開(kāi)試卷一瞧，我發(fā)現我總是在這點(diǎn)兒扣些分，那點(diǎn)兒也扣些分，找不出犯的大錯誤，零零散散的小錯誤爬滿(mǎn)了我的考卷。后來(lái)我仔細分析了整張試卷，發(fā)現我的失分點(diǎn)是在古詩(shī)文閱讀的現代文閱讀上，原因不是體會(huì )不到作者感情，而是因為不會(huì )組織語(yǔ)言，答題格式不規范，可什么才是答題的規范呢？我想我需要更多的答題技巧和竅門(mén)，也要學(xué)會(huì )表達出自己對文章的理解。
另一方面，我的語(yǔ)文基礎并不是很好，一些文學(xué)常識和基礎知識也了解不多，這的確需要每天積累。
自從上了初三，我才清楚的意識到“補救”語(yǔ)文的迫切性，但我找不到正確的學(xué)習語(yǔ)文的方法，也希望老師能給我一些建議吧！
對于新學(xué)期，我也充滿(mǎn)信心，我相信通過(guò)努力，沒(méi)有什么是克服不了的困難，我認為，喜歡一門(mén)學(xué)科就是學(xué)好它的前提，我要每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
初三語(yǔ)文作文12
隨著(zhù)上課鈴聲的打響，我們的語(yǔ)文實(shí)課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報。在這次活動(dòng)中我讀了許多名人的故事，那些名人們經(jīng)過(guò)刻苦磨練，發(fā)明了許多東西，我相信在這次活動(dòng)中，我們辦的這次小報一定會(huì )獲獎的。
老師把小報一一貼在黑板上，那么多小報讓我們眼花繚亂，，不知先看哪一幅好。一副副小報訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)成長(cháng)的故事，那不是我們組嗎？看到這是我的心似乎要跳了出來(lái)：我們的小報會(huì )評上滿(mǎn)意的獎項嗎？一號作品內容豐富。二號作品設計恰當，但我們的小報內容簡(jiǎn)短，圖畫(huà)較多。
活動(dòng)進(jìn)行到來(lái)了關(guān)鍵時(shí)刻，各小組集中評論時(shí)，那場(chǎng)面可叫熱鬧。一個(gè)個(gè)同學(xué)都理由充分的說(shuō)出了自己的意見(jiàn)。在一番爭執不休的爭論中，小組內統一了意見(jiàn)。全班交流是時(shí)候，第一小組的代表發(fā)言是感情豐富，可能是因為心情緊張，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐：王睿林的評論有有據。同學(xué)各抒己見(jiàn)，真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。最后，六號作品被一致評為了一等獎，我們的手抄報卻評為了參與獎，我心里有點(diǎn)難過(guò)。不過(guò)要想獲得一等獎，真是“從河南到湖南 難上加難”呀！
初三語(yǔ)文作文13
一天，早飯后，小丑魚(yú)玲玲獨自在海里游蕩。突然，一只大章魚(yú)露出牙齒向她跑來(lái)，嚇得玲玲魂不附體。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)輕微的聲音在呼喚她。玲玲定睛一看，原來(lái)是一朵小葵花！她慌忙鉆進(jìn)花花的懷里，花花舉起有毒的觸手，對著(zhù)大章魚(yú)揮去，把章魚(yú)嚇跑了。
玲玲非常感激花花，所以他們成了好朋友。
有一天，花花對玲玲說(shuō)：“你能背著(zhù)我去看看外面的世界嗎？”玲玲說(shuō)：“那我試試把你咬出來(lái)�！闭f(shuō)完，她就用全身的力氣，咬了一口，最后，把花花咬了出來(lái)。
玲玲帶著(zhù)花從水里跳了出來(lái)。外面的世界真的很精彩。有金色的沙灘，美麗的海螺，大船···多得數不清，多得數不清，玲玲和花花瞎了眼。
當他們著(zhù)迷的時(shí)候，突然出現了一個(gè)怪物，脖子很長(cháng)，眼睛很大，穿著(zhù)五顏六色的衣服，甚至還會(huì )說(shuō)話(huà)。原來(lái)他是想和玲玲和花花一起玩。怪物的名字叫菜菜。
于是，他們用海里的廢棄物和挖出的美麗珊瑚做了各種“水晶玩具”。很有趣。
如果你在水里潛水，你會(huì )經(jīng)常遇到他們三個(gè)，因為他們是形影不離的朋友，每天牽著(zhù)手，唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，一起走向快樂(lè )的一天。
初三語(yǔ)文作文14
竹子雖不如玫瑰的芳香四溢，不比菊花的傲骨秋霜，不如桂花的飄香十里，不比牡丹的國色天香，也不如松樹(shù)的四季常青，但我卻獨愛(ài)竹子。
小時(shí)候，奶奶家后院有一片樹(shù)林，園中有許多竹子，那里留下了我很多童年的回憶，我也喜歡在竹子林中玩耍。
春天，百花還沒(méi)有開(kāi)放時(shí)，竹筍已經(jīng)迫不及待地從土里鉆出頭來(lái)，用它那好奇的眼神打量著(zhù)這個(gè)全新的世界。只見(jiàn)它全身嫩綠，小巧可愛(ài)，成為了初春的第一位報信者。
夏天，正當酷暑時(shí)期，大地像一個(gè)巨大的蒸籠一般炙烤著(zhù)。這時(shí)，竹子還是淺綠色的，跑到竹林中，一絲清爽頓時(shí)迎面撲來(lái)，使人感到十分愜意。
秋天，百花都枯黃了，只有菊花和竹子堅持屹立在秋風(fēng)中。菊花在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，而竹子卻依舊傲然挺立。
冬天，百花凋零，寒風(fēng)刺骨，天空中飄起了鵝毛大雪。鳥(niǎo)、青蛙、熊等動(dòng)物都開(kāi)始冬眠了，人們也在家烤起了火爐。樹(shù)林之中只有竹子還在寒風(fēng)中筆直地站著(zhù)，不畏風(fēng)雪，任憑在什么情況下，從來(lái)都是昂首挺胸，不低頭，不屈服。
我不禁想起了古代詩(shī)人墨客喜歡用竹子來(lái)做題材，因此授予它“歲寒三友”“花中四君子”之類(lèi)的稱(chēng)號。這不正與交警叔叔一樣嗎？他們不管刮風(fēng)、下雨還是下雪，都依然堅持在自己的工作崗位上。一年四季，春夏秋冬，無(wú)時(shí)無(wú)刻，都會(huì )出現他們的身影。他們的這種精神不正是與竹子一樣嗎？
竹子，我愛(ài)你！更愛(ài)你那堅忍不拔的品質(zhì)。
初三語(yǔ)文作文15
中文在生活中無(wú)處不在。無(wú)論是看書(shū)、看報、和人聊天、聽(tīng)相聲、看電視，普通的還是小說(shuō)的，藝術(shù)的，只要你隨時(shí)注意觀(guān)察，注意語(yǔ)言形象，你總會(huì )遇到與學(xué)習和使用漢語(yǔ)相關(guān)的問(wèn)題。
出門(mén)旅行，在街上偶然看到幾個(gè)有趣的廣告牌，比如一個(gè)路過(guò)買(mǎi)豐田車(chē)的廣告牌：山前必有路，必有豐田車(chē)。這個(gè)廣告成功地改成了古詩(shī)詞“重山之后無(wú)道解惑，暗花之后村”。文字簡(jiǎn)潔明了，但內容豐富：這個(gè)廣告并沒(méi)有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，也沒(méi)有直接用數量來(lái)表示，也說(shuō)明車(chē)的適應性很強。
還有一個(gè)廣告是這樣的：不要偷看。這是一家前面有大酒桶的餐廳，上面寫(xiě)著(zhù)“不要偷看”！但是沒(méi)有掩體，路人忍不住停下來(lái)往桶里看。但是里面還有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“我們有不一樣的，醇香的生啤酒，一杯五塊錢(qián)。請享用�！薄安灰悼础边@句話(huà)引起了所有人的注意
21世紀，學(xué)好語(yǔ)文更重要，語(yǔ)文是堅實(shí)的基礎。漢字是中華民族的源泉，反映了中華民族悠久的歷史文化和中國人民的智慧。作為一個(gè)中國人，應該把漢字寫(xiě)得熟練而優(yōu)美，也能表達自己的道德文化。而且練字可以培養興趣，陶冶情操。學(xué)好漢語(yǔ)不僅僅是學(xué)好漢字，更重要的是加深對事物和生活方式的理解。學(xué)好漢語(yǔ)有利于我們的學(xué)習和工作。
注意�？�，這就是中國人，中國人的魅力。
所以，語(yǔ)文是生活中不可或缺的，希望你能沉浸在語(yǔ)文知識的海洋中。
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