關(guān)于初三語(yǔ)文作文集合七篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的初三語(yǔ)文作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初三語(yǔ)文作文 篇1
我的語(yǔ)文老師她姓曾,可在我的心目中,她姓“美”,我的“美”老師。
我們的曾老師,她長(cháng)得美,個(gè)性的發(fā)型,自然的淡妝,勻稱(chēng)的身材,圓潤的臉龐,總給人以可親的感覺(jué)。
我們的曾老師,她穿得美,要想知道流行什么服裝,只要注意看一下我們曾老師的穿著(zhù)你就知道了,曾老師的服裝,絕對品位不凡,她如果走上T形舞臺,絕不比專(zhuān)業(yè)模特遜色喲!
我們的曾老師,她笑得美,似乎老師都不喜歡笑。以前,看到老師的滿(mǎn)面春風(fēng),聽(tīng)到老師的開(kāi)心笑聲對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是奢侈鏡頭,但我們的曾老師一點(diǎn)也不吝嗇,她總是給我們一種春風(fēng)佛面的感覺(jué)。她喜歡笑,常常笑,聽(tīng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)笑話(huà),她必定笑得前俯后仰;聽(tīng)到我們提出的天真幼稚的問(wèn)題,她必定會(huì )瞇著(zhù)眼笑彎了腰;看到我們滑稽的表情和動(dòng)作,她必定會(huì )哈哈大笑,笑得喘不過(guò)氣來(lái);看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步,她定會(huì )欣慰地笑……
她的笑聲如同金燦燦的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。
我們的曾老師,她說(shuō)話(huà)的聲音美,她發(fā)音字正腔圓,朗讀時(shí),語(yǔ)調抑揚頓挫,態(tài)度和藹可親,所以,聽(tīng)她說(shuō)話(huà),朗讀課文,是一種享受,令人心曠神怡。
曾老師,您真是名副其實(shí)的“美”老師。
初三語(yǔ)文作文 篇2
我的語(yǔ)文老師姓陳,叫陳秀英,她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛,鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多,還做不少作業(yè)。而是每節課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講,剩下的時(shí)間就引導我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們在課堂上及時(shí)提出來(lái)討論,最后她再給以評價(jià),因此我們在課堂上有足夠的時(shí)間看書(shū)。思考,完成課后作業(yè)。她很注重培養我們的自學(xué)能力。
陳老師的語(yǔ)言很豐富,教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課,她朗讀課文引人入勝,我們聽(tīng)她用普通話(huà)朗讀,簡(jiǎn)直是一種享受。有一次,上《小珊迪》這課,陳老師朗讀課文充滿(mǎn)著(zhù)對小珊迪無(wú)限的同情。在老師充滿(mǎn)感情的朗讀聲中,不辛的小珊迪好象就站在我的面前,當讀到“小珊迪要死了”那段,老師聲音顫抖了,我情不自禁流下眼淚。
陳老師多才多藝。在教學(xué)《花潮》這一課時(shí),為了讓我們更好地學(xué)懂課文,了解海棠花是什么樣子,她就用彩色粉筆畫(huà)了一枝海棠花,遠看就像真的一樣。當時(shí)我真羨慕陳老師,又教語(yǔ)文,又會(huì )畫(huà)畫(huà)。每次歌詠比賽,文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍,就是教我們怎么樣有感情地唱歌。表演時(shí)她還以為我們拉琴伴奏。因為有陳老師的指導,所以每次歌詠或表演,我們班都沒(méi)出過(guò)前三名。
陳老師對班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心,不論成績(jì)好。差,她都一視同仁。誰(shuí)的家長(cháng)出差了,她讓誰(shuí)到自己家吃住。其實(shí)陳老師家里并不富裕,但是為了幫助同學(xué),她省吃?xún)用。
我尊敬的老師有很多,但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識,還使我懂得了怎么做人。我為有這一個(gè)好老師而感到高興、幸福。
初三語(yǔ)文作文 篇3
筆者素來(lái)不認同某些小打小鬧的所謂“文學(xué)”,往往是用時(shí)下流行的題材,穿插幾句摘抄過(guò)來(lái)看似有意義有深意的言論,裝模作樣胡謅一通,再落下一個(gè)“高貴冷艷”的結尾,便以“文人”自居,殊不知,這語(yǔ)文是惹不得的。古往今來(lái),杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民,以天下為己任的詩(shī)句,魯迅言辭犀利,用詞精準的雜文,又有哪一個(gè)是胡編亂造呢?善于用語(yǔ)文的人,筆便是最有利的武器。然而那些搜盡肚腸也寫(xiě)不出個(gè)所以然的人,筆桿子握在手里也像是左撇子拿右手持筷子吃面一般,不僅姿勢別扭,怎還打腫臉充胖子自命一句“文人”呢?
我們所生活的這個(gè)國家,擁有五千年的歷史,各個(gè)朝代的輪換替代,帶來(lái)的是各種各樣的文化。唐朝有唐詩(shī),宋代有宋詞,元政有元曲,漢時(shí)有漢賦。誕生于這個(gè)時(shí)代的我們是幸福的,信息高速的現在,我們可以毫不費力從網(wǎng)絡(luò )獲取各種各樣的信息,可以將上下五千年的語(yǔ)文一覽眼底。
語(yǔ)文,乃國家之根基。她從我們的腳下破土而出,從我們的窗邊抬頭來(lái)看,她是老人,她是青年,她是少女,她是嬰兒。好的廣告詞是語(yǔ)文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語(yǔ)文在其中穿針引線(xiàn),我們尚在襁褓時(shí)就開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ),學(xué)的也是語(yǔ)文。莫說(shuō)文理分科,理科生就可以棄語(yǔ)文于不顧嗎?!你生活在這個(gè)國家,與他人來(lái)往,誰(shuí)不更加贊賞談吐優(yōu)雅之人?我國文化博大精深,創(chuàng )造出來(lái)的漢字成千上萬(wàn),窮盡一生也不可能全部知曉,組合而成的句子更是千千萬(wàn),如何說(shuō)得語(yǔ)文是不經(jīng)學(xué)習就能隨意應用的?如此輕視語(yǔ)文者,便是還未抬頭來(lái)好好看這個(gè)世界的人,雖不是白丁,卻也算不上鴻儒了。
筆者尚且年輕,不知文學(xué)創(chuàng )作之艱難,也不精詩(shī)詞之才,但語(yǔ)文之意,還是略通一二。語(yǔ)文常伴我們左右,它不是文字也不是語(yǔ)文,但語(yǔ)文中有文字,也有語(yǔ)言,F今仍有學(xué)者愿意窮盡一生去研究她,說(shuō)明語(yǔ)文魅力不遜其他,也愿國人不要看輕語(yǔ)文,當語(yǔ)文從我們身邊輕輕走過(guò)時(shí)細細領(lǐng)略,方知文化之深,世界之大。
小生不才,落字八百,其意淺薄,望閱文者還勿見(jiàn)怪。至此,深深感謝。
初三語(yǔ)文作文 篇4
常言道:天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍,這句話(huà)本意之廣闊的胸懷!此時(shí)用來(lái)形容作文的選材范圍之廣泛也是很恰當的。
選材,可以說(shuō)是你想選什么就選什么,有極大的自由度,無(wú)論什么樣的材料,只要你的立意好,都應該說(shuō)可以寫(xiě)成好文章?墒,同學(xué)們在作文的時(shí)候,往往正是因為選材的范圍太廣,反而失去了方向,不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人,才能獲得高分。更何況現在是千人萬(wàn)人地同作一個(gè)作文題,所選的材料沒(méi)有吸引力,在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以,選材,在考場(chǎng)作文中就變得重要起來(lái)了。
1.抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)
人都是有感情的,真摯的感情最容易打動(dòng)人,更重要的是,人與人之間的感情都是相通的,這也正是文學(xué)作品、現代流行歌曲流行的主要原因。而現實(shí)生活中,有時(shí),那怕是一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候,只要我們抓住它,敘述出它的前因后果,描繪出它令你感動(dòng)的具體細節,讓自己感動(dòng)了,它也就一定能打動(dòng)別人,引起別人的共鳴,這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章,對于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財富,而愛(ài)不釋手,久久珍藏。
如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》
2.抓住事理的感悟點(diǎn)
我們說(shuō),生活中的一些偶然都是有其內在的必然,所以,生活中的很多事情都有其內在的事理所在,只要我們去認真仔細地思考,一定會(huì )給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點(diǎn),用文學(xué)的語(yǔ)言描述,然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句,一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng),讓別人也受益。
如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。
3.抓住生活的情趣點(diǎn)
每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習,天天的柴米油鹽,許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,樂(lè )此不疲。這些情趣正是我們生活中的調料,讓我們生活得有滋有味,所以,人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西,讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此,作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn),也一定是能讓喜愛(ài)的。
如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》
4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘
歷史上有很多著(zhù)名的人物和事件,文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě),它們大都是流傳很廣的,選中它們,換一個(gè)角度,把它們用文學(xué)的語(yǔ)言表述,再加上自己的感情傾向,只要合乎情理,一定能打動(dòng)很多的讀者,并且,選取這樣的材料會(huì )大提高你的見(jiàn)識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過(guò)的課本中比較少,但在現實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如高考作文《赤兔之死》
5.關(guān)注時(shí)事、社會(huì )熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物
現代社會(huì )是一個(gè)信息交流非常暢達的社會(huì ),這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,并且,我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì )中,有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以,當這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現,會(huì )吸引很多人的眼球,也會(huì )有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托,這時(shí),我們選中它們,用我們自己的`理性思維,思考它們、挖掘它們,提煉出我們自己獨特的東西,寄托我們自己真善美的感情,也同樣是一種極富生命力的作文。
這樣的文章雖然在課本中沒(méi)有什么見(jiàn)到,但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫(xiě)的有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的作文,非典中有關(guān)對白衣天使贊美的文章,對當前****問(wèn)題諷刺的文章等等。
那么,從去年到今年又有什么可寫(xiě)呢?
可寫(xiě)的材料有:中央電視臺舉辦的感動(dòng)中國十大人物,贈臺大熊貓,神六飛天等等。
當然,這些東西需要我們去收集材料,并盡量用文學(xué)的語(yǔ)言表達,千萬(wàn)不能寫(xiě)成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。
初三語(yǔ)文作文 篇5
1、上課要認真聽(tīng)講,跟著(zhù)老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導書(shū)
3、學(xué)會(huì )適應初中生活
4、把基礎(字詞,古詩(shī),文言文注釋?zhuān)膶W(xué)常識)打牢
5、多閱讀名著(zhù)
6、注意總結文言文的知識
第一:主要是多看參考書(shū),看字詞句。
第二:提高閱讀能力的方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記,把作者的意圖整懂,明白他寫(xiě)的是什么,表達的是什么。
寫(xiě)作文不僅靠多讀書(shū)而且還要有寫(xiě)作的基礎,就是寫(xiě)議論文就要以一件事展開(kāi)討論,比如這件事的好處壞處,對社會(huì )的影響等著(zhù)手寫(xiě)。
我認為上補習班沒(méi)用,本來(lái)上了一周的課還要補習,身體和心理都著(zhù)不住,心情也就不好,上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補習班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三:文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結歸納,基本上參考書(shū)上有。
初三語(yǔ)文作文 篇6
過(guò)去,語(yǔ)文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科,“語(yǔ)文”也成了令我最煩心的詞。而現在,我卻把它視為良師益友,因為我已經(jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。
剛入學(xué)時(shí),我認為自己天生和語(yǔ)文沒(méi)緣分,拼音不會(huì )讀,漢字不會(huì )寫(xiě),就連說(shuō)話(huà)也結結巴巴。而那位語(yǔ)文老師好像專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去:眼睛老是盯著(zhù)我,一會(huì )兒要我讀,一會(huì )兒叫我說(shuō),還經(jīng)常提我到黑板前寫(xiě)字。所以,我更加討厭語(yǔ)文了,都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年,直到上四年級才得以轉變。
我的表哥是一個(gè)學(xué)習語(yǔ)文的高手,語(yǔ)文給他帶來(lái)的榮譽(yù)不計其數,什么演講比賽一等獎,知識比賽特等獎,普通話(huà)比賽冠軍等等,榮譽(yù)證書(shū)塞了整整一抽屜,還有什么獎杯之類(lèi)的東西也不少。但是,他從來(lái)不向我炫耀這些,而是經(jīng)常勸我試著(zhù)和語(yǔ)文交朋友,和書(shū)籍交朋友。
受到表哥的啟發(fā)后,我和語(yǔ)文交朋友的生涯便開(kāi)始了。
每天的課余時(shí)間,我都會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)遨游在知識的海洋里,汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識。從書(shū)中,我讀出一種美好的人生品味和一種深遠的人生境界!跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”,何等的無(wú)私胸懷;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,何等的浩然正氣;“天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)”,何等的豪放瀟灑。
就這樣,我與語(yǔ)文深深地相知了,也與語(yǔ)文結下了不解之緣,開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文,還在一些報刊上發(fā)表了幾篇文章。
語(yǔ)文,你給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè ),我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你。
初三語(yǔ)文作文 篇7
與往常一樣,我拖著(zhù)沉重的步伐,毫無(wú)節奏的走在放學(xué)的路上。天,是黑色的。遠處電光閃閃,每一個(gè)閃電,都無(wú)法劈走我的孤獨。一陣響后。嘩,這就更讓我感到——全世界只有我一人。我還是那么無(wú)節奏的走著(zhù)。泥土打到我的膝蓋上,我還是漫無(wú)目的的走著(zhù),走著(zhù)。
前面的人都焦急的跑著(zhù),后面的就找個(gè)地方躲起來(lái)。一條路上,只有我一個(gè)人在走。后面跑來(lái)輕盈的腳步聲,到我身邊后,忽然問(wèn)我:“下這么大的雨,為什么不跑啊”。我沉默不語(yǔ),嘴角一個(gè)顫抖,時(shí)間讓我不知道如何笑了,我看這個(gè)女孩一眼后,我并不認識她。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà),她又開(kāi)口說(shuō)了:“受誰(shuí)的委屈了呀?”我心一震,為什么一個(gè)陌生人要對我這么好?我用一向口氣說(shuō):“前面下雨,后面下雨,跑與不跑都是一個(gè)結果!斌@訝的她放慢腳步。與我一起走著(zhù)。
雨中,有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩走著(zhù),女孩看上去瘦小而善良,男孩卻相反,他很孤獨。大雨沖擊著(zhù),使男孩陷入了一段白色記憶……
在學(xué)校,好學(xué)生視我為另類(lèi),壞學(xué)生絕對我怪異。都不屑與我交朋友。我獨自一人坐在我的位子上,沒(méi)人愿意和我說(shuō)話(huà),我也不愿意和他們說(shuō)話(huà)。
在家里,面對熱情似火的父母,也只是冷言冷語(yǔ)的應對幾句。
喜歡一個(gè)人背靠著(zhù)門(mén),雙手抱著(zhù)彎曲的雙腳。關(guān)著(zhù)燈,不思索任何事情,靜靜地。直到深夜,我喜歡這樣的世界,這個(gè)世界只有我,是那么的安全,那么的舒服。
眼前的這個(gè)女孩,她確實(shí)是很善良,她是唯一跟我說(shuō)話(huà)的同齡女孩,大雨還在下著(zhù),她的衣服緊貼著(zhù)她那瘦小的身材,而她卻給我一種新穎的感覺(jué)。啊,前面就是家了,卻顯得有點(diǎn)陌生。
踏上沒(méi)有水滴的臺階。腳下,帶水的腳印。把它給弄濕了。腳印,把我帶回了家。
身后的她喊道:“你住這啊,怪人!交個(gè)朋友吧!
我不想回答,走向那黑暗的房間,帶水的腳印,帶著(zhù)彷徨的心情。進(jìn)了房間。
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